第一篇：观摩江西省宜春市体育教学能手比赛的体会陈小琴
观摩江西省宜春市体育教学能手比赛的体会
——陈小琴 2012年12月18-20日江西省宜春市体育教师教学能手比赛在宜春举行，从内心讲非常感激学校及区领导给我提供了这次外出学习的机会。这次教学能手比赛规模盛大，来参赛、听课的教师来自全省的各个市县，比赛内容有教案、课件、才艺、说课、上课三个阶段，五个内容。每个赛场都无虚席。对于我们一线体育教师来说，这更是一次不可多得的学习机会。
本次活动中我听30多个老师的说课，7个老师上课，这些老师水平不一，风格各异，每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。在说课比赛中，有2位宜春三小的老师让我佩服不已，他们侃侃而谈的话语令我们听到都是一种享受。在上课比赛中，老师们充分展示了自己的教育教学能力，教学内容出奇出新，而且贴近学生的生活实际。参赛老师的课真实、扎实、高效，非常具有展示性与导向性。下面谈一谈观摩后的几点收获。
一、课前热身形式多样。
每位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互 动，消除了学生的紧张情绪。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子学习积极性的必备条件。
二、场地、器材使用恰到好处。
这次所有参赛的教师设计场地和所用器材都很实用，应用的恰到 好处。因这次比赛小学组城区片都是以“前滚翻”为主题。所以每个人使用的公共器材就是垫子。但是每个老师使用的辅助器材都不一样，像丰城三小的徐老师，充分利用一张纸巾调动学生学习的积极性，及要求学习掌握要低头着垫，团身紧，滚动圆的动作技巧。整堂课活泼可爱，学生有激情、老师有热情。辅助器材的使用极大丰富了课堂，使体育课堂变得更加生动、好玩、有趣，学生就更愿意学习了。
三、教师素质高，基本功扎实。
教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在听课中 我发现参赛老师的基本功都很扎实。尤其是听到樟树二小李老师的课，他教态自然，口令响亮而又清晰，且充满了自信，充满了激情，紧紧的吸引着学生。他的前滚翻动作更是赢得全场喝彩。
基本功是教师个人素质的体现，是教师教学成败的关键。特别是 体育教学，对教师的要求更高，涉及到的方面更广。教师在课堂中不仅要能调动队伍而且要做到调动时口令的正确，更关键的是还要用专业、精炼而生动的语言来讲解，因此过硬的基本功，语言的表达能力，自然地肢体语言都能为课堂教学带来不同的效果。在本次参赛的老师中我最佩服的是宜春三小的罗老师，他调动队伍井然有序，做示范时标准而又漂亮，讲解自然而又精湛，是我学习的榜样。
四、课堂教学条理清晰。
一个清晰的教学流程，不仅有助于教师的教学思维顺得进行，也 提高了学生学习的积极性。在本次活动中，各位老师的教学内容安排有条理性，层次性，通过由简至繁、由易至难，循序渐进的教学流程安排，使学生在学习、巩固、提高新技能的过程中更加了解技术的要点。同时，这种螺旋式上升的教学方式也是在体育课教学过程中应遵循的一条规律。例如：靖安的蒋老师根据人体运动技能掌握的基本规律，将前滚翻的设计为：慢跑热身——武术操——前滚翻技巧——游戏（前滚翻障碍跑）四个教学过程。每一环节设计的都很自然，一环扣一环，课堂教学非常的流畅。
三天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，上课教师扎实 深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，多做笔记，深入研究，不断提高自己的专业素质和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。
第二篇：教学能手观摩体会
小学语文教学能手现场观摩体会
11月22号，在滨州一小教学楼五楼大会议室开展了滨州市第八批教学能手现场教学观摩活动。我作为一名小学语文教师，有幸参与听取了各县推选代表的几节语文课，感觉大开眼界，个位选手各尽所能，各领风骚，全面展示自己的教学水平，充分展示了滨州教育的最高水平。通过这次活动，我感觉提高了自己的教学水平，学到了不少优秀方法，可以说大有收获学到了很多东西，对我的帮助很大。下面就简单谈一下我的几点体会。
第一，以文为本多种训练。在活动中，好几位老师充分利用教材文本进行解读，深入挖掘文本，从不同的的方面，利用不同的形式，设置不同的层次，把学生带入文本中，充分的理解文本内涵，体会作者的精神和寓意，感受作者的写作特色。比如李香菊老师在《去年的树》一课中，以文本为载体，深入剖析，把鸟儿寻找大树的过程进行解读，使得学生能轻松领会小鸟和大树之间的深厚友情，特别是在小鸟和灯火那一段，李老师对比《巨人的花园》一课的写法，训练学生利用多变的句式反复诵读，反复体会。学生乐在其中，虽然是多次诵读但趣味盎然，在不知不觉中完成了预定的目标。可以说听了那么多次课，有的课听上去呆板单调，毫无新意，令人昏昏欲睡，但李老师这节课却让人耳目一新，在不知不觉中竟然下课了，然人觉得意犹未尽，可见李老师功底之深厚。
第二，多种形式鼓励表扬。在课堂中，好多位老师都有一个共同点，就是对学生进行鼓励，表扬，比如宋桂珍的课就特别突出老师就是这样。孩子们的特点就是爱听好话，喜欢表扬。课上老师们都很注意这一点，她们利用多变的语言对孩子们的每一个举动和回答进行引导，做对的正面表扬，不对的也找出其举止中的闪光点进行鼓励，回答错的也不批评，而是鼓励其信心，不会打消他们的积极性。再就是尽量变换语言，用不同的句子换着说，这样不重复还显得新鲜，学生也乐于接受，参与的积极性就会越来越高。我发现，多用表扬鼓励语言的课堂，气氛活跃，师生互动环节多，速度快，气氛好，效率高。当然，要做到至这一点就需要老师多动脑子，因地制宜，尽量丰富自己的词汇，这也是老师提高自己能力的一个方面。
第三，有所侧重关注全体。很多课堂上的活动，老师挑出一部分或者几个学生做某件事，注意力往往就放在这几人身上，或指导或关注，对于其他学生就有所忽略，这是课堂上常见的现象。而在这里，有几位老师就做得很好，象李敏老师让几个学生上台表演时，还随时关注台下的学生，给他们安排点事做，有时候一个手势，一个眼神，一个动作就可以让学生感觉到老师的关注，就会有存在感，就会集中精神，认真去学。所以，在学生分别活动时，老师要有大局观，要关注每一个学生，只有做到这样，才会全面把握学生，真正形成的高效课堂。
以上所述是我印象最深刻的几点，当然，我的体会不止这些。比如老师们的教态温柔可亲，语言亲切和蔼，多媒体的恰当使用，对教学设计的巧妙合理等，都给我留下了深刻的印象。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将在以后的教学过程中，不断探索，不断改进，把这些经验体会推广应用，不断完善我的教学之路。
第三篇：体育教学能手比赛演讲稿
各位尊敬的评委老师大家好！
今天我演讲的题目是《在实践中理解新课程》
很有幸，能够跟上这次全国范围内新课程改革的浪潮，更有幸的是，在我刚踏上工作岗位的同时，新课程在同一年实施了。可以说，我是与新课程一起走进了体育课堂。这就要求我带给学生的，也必须是最新的课程理念。4年快过去了，我在这4年实践中经历过迷茫，也品尝过甘甜，但更多的是一种幸福，因为我在自己的教育实践中与新课程共同成长。
新课程的实施，必须要求教师改进教育策略，提高教学效率，促进学生的学习收获，提高师生的互动，让学生在轻松愉快的学习环境中学到有用的本领。在这4年的教学探索中，我对新的课程标准有以下几点感悟。
第一点要求我们体育教师要更新观念
根据“健康第一”的指导思想，新课标确立了体育与健康课程的性质、目标、内容、标准和评价体系，将体育与健康课程的性质定义为“以身体锻炼为主要手段，以增进中学生的健康为主要目的”的一门课程，它突出了健康是唯一目标。
新课标更为彻底的摒弃了，以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式，更充分地突出了学生是教学中的主体，这同素质教育的理念是一致的，将“以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心”转向以学生发展为中心。就我们学校体育而言，强调了以增强学生的体质，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生的身体健康、心理健康和社会适应能力。
第二点要求我们体育教师培养学生的终身体育意识
终身体育要贯穿人的一生，有一种传统的思想观念是学校教人、家庭养人、社会用人。而现实证明对人的教育仅仅依靠一个时期，一个方面的力量是难以完成的。学校、社会、家庭是体育教育的三个渠道。而作为我们体育教师因该从学校体育这方面去培养学生的终身体育意识。
第三点注重学生的自我评价：
教师在教学过程中，应该引导学生用1-2分钟的时间来评价自己，在学习的过程中所取得的成绩。培养学生对自己的学习情况进行评价，引导学生互相评价。这样既可以使教师更好地了解学生的学习情况，同时，自我评价、相互评价有助于学生对学习活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能力，增加学生之间交往的机会，形成良好的体育与健康观，养成良好的锻炼习惯。
未来的路还很长，唔将上下而求所。希望带给学生们是难忘的童年，因为，他们有着快乐的体育课堂。
我的演讲完毕，谢谢各位评委老师！
第四篇：省初中数学教学能手观摩听课体会
省初中数学教学能手观摩听课体会
2011年10月24日——10月26日，山东省初中数学教学能手评比在济南举行，我有幸得到了这次听课的机会，观摩了三十多位优秀教师的优秀课堂，从中我感悟很深，有很多体会。
这次听的课有七年级、八年级、九年级的数学课，讲课老师都用的是济南六三制的北师大版初中数学教材，参赛的老师由于只是提前一天抽签所以并没有时间花许多精力来对课进行包装，他们的课堂实实在在反映了各自平时的水平和能力，效果差异很大，有的注重了课堂氛围的建设，想尽一切办法和学生身边的事例烘托气氛，但缺乏实效性；有的讲课很实在，课堂效率高，知识的内涵和外延都能挖掘到位，但是缺乏了课堂的趣味性，气氛沉闷，不利于学生学习数学兴趣的培养。
在听课过程中我感受到了老师们不一样的风采如济宁第十四中学苏老师，临沂第二十八中的王忠强老师，文登实验中学的夏老师，荣成实验中学的解云婷老师在授课过程中以亲切的笑容，温和的语调贯彻课堂始终，学生课堂的反应自然很活跃很积极，让人真切体会到了生命化课堂的魔幻魅力。
下面就谈谈几点印象深刻的方面：
一、每堂课都注重创设情景巧妙导入新课
每位老师几乎都能高效巧妙导入，特别注重新课的引入，如临沂第二十八中学王忠强老师，用了一首动听的《红旗飘飘》，现场自己演唱吸引学生和在场老师的注意，引出神州八号飞船在太空平面的位 置，引出课题《平面直角坐标系》，还有一位老师也是在讲《平面直角坐标系》这节刚开始的导入选择的是学生们喜欢玩的游戏五子棋一处的课题，激发了学生潜在的学习兴趣，调动了学生的积极性和好奇心，使学生急切想参与到学习活动中。他们的这点值得我学习。
二、教师们注重学生自主、探究、动手能力的培养
每位老师根据所教内容的特点,采用自主探究让学生积极参与到探究学习之中，培养了学生独立思考的能力对于观察的发现,在学生的讨论交流之后,逐步对发现进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。对于问题的处理，能分组的讨论，学生动手去演示，真正培养了学生的科学探究能力。研究问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会明白,才会去应用。
三、教师们注重课堂实效性
对于课堂实效性，潍坊广文中学的刘雅琴老师给我印象很深刻，虽然这位老师没有太多华丽的语言，学生课堂气氛不是很活跃，但很有效果，知识的层次很到位，深度的挖掘很到位，题组练习很有梯度，我觉得这节课虽然有些沉闷但是学生们应该是学到的东西很多，知识的掌握应该很好。
总之，这次观摩听课我的收获很大，听课的那几天我也不断地在反思我的数学课，我们都知道知识来源于生活，运用于生活。学习数学的终极目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际题目，但是 在我的课堂我真的做到了知识的铺垫了吗？真的恰到好处的放手学生了吗？每节课提出的问题的真的是有效的吗？等等，我想了很多，对比自己以前的教学模式及教学态度，我需要改进的有很多，需要学习的东西还很多，取人之长，补己之短，相信以后的我一定会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，不断提高自己，不但进步成为一名高素质教师。
第五篇：教学能手观摩听课体会成山
教学能手观摩听课心得体会
2013年3月11日——3月25日，我校教学能手评比如期举行，我观摩了优秀教师的课堂教学，从中我感悟很深，有很多体会。
这次听的课给我的总体感觉是：他们的课堂实实在在反映了各自平时的水平和能力，有的注重了课堂氛围的建设，想尽一切办法和学生身边的事例烘托气氛，讲课很实在，课堂效率高，知识的内涵和外延都能挖掘到位。
下面就谈谈几点印象深刻的方面：
一、每堂课都注重创设情景巧妙导入新课
2位老师几乎都能高效巧妙导入，特别注重新课的引入，激发了学生潜在的学习兴趣，调动了学生的积极性和好奇心，使学生急切想参与到学习活动中。他们的这点值得我学习。
二、教师注重学生自主、探究、动手能力的培养
2位老师根据所教内容的特点,采用自主探究让学生积极参与到探究学习之中，培养了学生独立思考的能力，对于观察的发现,在学生的讨论交流之后,逐步对发现进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。对于问题的处理方法灵活，真正培养了学生的探究能力。研究问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会明白,才会去应用。
三、注重课堂实效性
对于课堂实效性，张瑞泉给我的印象很深刻，虽然他没有太多华 1
丽的语言，学生课堂气氛不是很活跃，但很有效果，知识的层次很到位，深度的挖掘很到位，题目练习很有梯度，我觉得这节课虽然有些沉闷但是学生们应该是学到的东西很多，知识的掌握应该很好。
总之，这次观摩听课我的收获很大，听课的那几天我也不断地在反思我的教学，我们都知道知识来源于生活，运用于生活。学习的终极目的是为了应用，用所学知识解决生活中的实际问题，但是在我的课堂我真的做到了知识的铺垫了吗？真的恰到好处的放手学生了吗？每节课提出的问题的真的是有效的吗？等等，我想了很多，对比自己以前的教学模式及教学态度，我需要改进的有很多，需要学习的东西还很多，取人之长，补己之短，相信以后的我一定会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，不断提高自己，不断进步。成为一名高素质教师。
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