教学技能竞赛与展示活动实施细则

第一篇：教学技能竞赛与展示活动实施细则

2014年暑期教师校本培训 教学技能竞赛与展示活动实施细则

响水县南河中心小学 谢金礼

一、7.1.-8.15.1、完成30页稿纸的钢笔字写字练习。（8.25日上交）

2、教师读书笔记不少于5000字，心得体会不少于7篇（每篇不少于300字。8月16日上交一篇心得体会文章和读书演讲稿一篇到罗来旺处参加评比。读书笔记和钢笔字于8月25日上交并分组展览。）

二、分组说明

1、所有老师共分八个组：

一二年级语文组（共24人）组长：祁 丽

组员：祁丽 刘娟 薛松芹 程艳 戴兰兰 高婵娟 周建华 于海燕 金永 杨青 姚福科 庞立刚 吴春梅 吴怀民 王春红 戴维章 解建萍 戴从伟 冯春红 陈素珍 徐秀芹 吴奕芹 王祥松 陈奎 一二年级数学组（共20人）组长：龚卫芹

组员：张玉霞 张子娟 龚亚芹 蒋春晓 张海艳 黄欣宁 化爱萍 林波 郑权林 唐树军 孙信霞 刘洋 周红兵 袁以香 刘永贵 龚卫芹 曹玉国 张银龙 林文 王中林

三四年级语文组（共23人）组长：姜永利

组员：刘德志 孙国平解卫萍 姜志祥 张正荣 姜永利 张知树 黄卉 陈红柱 张洪波 罗来旺 周才霞 王留兵 吉春亮 王士榜 张绍信 张玉龙 桑迎辉 张龙梅 王银芳 吴云飞 潘锦春 三四年级数学组（共19人）组长：王佳莹

组员：周彩刚 王秀华 王生桃 王佳莹 张晓宇 徐志鹏 杜全金 龚立东 王卫站 黄志成 张长生 薛正田 孙雷 薛静 郭仰富 薛银燕 周海峰 张军 周启贵

五六年级语文组（共13人）组长：魏万青

组员：王祥霞 殷卫华 顾志伟 杜海芹 姚飞 陈兆银 贾良国 刘志萍 顾启云 陈香 魏万青 许丽霞 梅艾东 五六年级数学组（共13人）组长：陆树荣

组员：张景轩 谢金礼 陆树荣 王海奇 潘千林 何元广 张建海 周祖连 薛正波 崔海浪 乔春 韩海涛 孙树成 英语组（共17人）组长：许 飞

组员：许飞 杜云蕾 潘龙梅 张荣荣 张瑞芳 汪新新 陈丽华 陈素娥 薛红娟 潘美廷 李丽艳 陶正娟 彭建艳 吴之伟 邓亚娟 王玉娟 徐品荣

综合组（共11人）组长：薛国亭

组员：谢慧 姚军兵 高红霞 顾水水 黄志军 张红亮 杨卫玉 赵树美 赵亮 薛国亭 汪红兵

所有分工组长负责各组抽号、图片资料收集（每个阶段性活动图片）以及各组评分表的收集。

2、时间及活动内容安排：

8.17.所有语文老师到南小集体邮箱下载语文新课标学习材料（每人学习记录不少于5页）8.18.所有数学老师到南小集体邮箱下载数学新课标学习材料（每人学习记录不少于5页）

8.19.所有英语老师到南小集体邮箱下载英语新课标学习材料（每人学习记录不少于5页）

8.20.全体老师到南小集体邮箱下载心理学、教育学学习材料（每人学习记录不少于5页）

综合组老师可随机选择语文、数学材料进行学习。

8.21.上午8:00所有老师到南小集中，8:10-9:10进行教学设计竞赛、9:20-10:20进行作业设计竞赛，10:30-11:00进行评分，总计半天时间。教学设计竞赛的要求是：给定一课时的教学内容及有关备课资源，参赛者在规定时间内完成完整的教学设计。教学设计包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程及师生活动设计、设计简要说明等（同时考察钢笔字书写）。（15%+5%钢笔字）；作业设计竞赛的要求是：根据教学设计竞赛课时内容，参赛者在规定时间内现场完成练习设计，并给出参考答案和评分说明，内容须符合课标要求、题型多样、难易适中。附：课题

一二年级语文组一上《小池塘》

一二年级数学组 一下《两位数加整十数加一位数（不进位）》

三四年级语文组三上《北大荒的秋天》 三四年级数学组三下《认识分数》

五六年级语文组五下《大江保卫战》 五六年级数学组五上《找规律》

英语组 三上《Unit5 Look at me》 综合组自由选择自己平时所教学内容进行教学设计和作业设计、及课件制作等，也可选择上述课题进行准备。

参加竞赛的相关说明：

①、每组参赛人员均为本组评委，自己不给自己打分，打分时每张评分表中的相同分值不超过20%（人数由组长确定），每张评分表中的第一名不超过2人。打分一律采用百分制（最高95，最低75）。

②、所有分组参赛人员均由组长安排抽号，并请组长登记留存，所有评分表上均以号码出现。在教学设计、作业设计、教学评价、专业知识测试中不出现个人姓名，只写组别和参赛号码，组别和参赛号码一律写在右上角，参赛作品一律使用A4纸，所有作品一律手写，不收打印稿。A4纸由学校提供，书写时A4纸，页边距为2厘米。8月21日结束回去，请大家依据刚才所报课题准备课件及微型课展示，微型课展示时间不超过10分钟。

③、8.21.共评出两项分值：即教学设计分值和作业设计分值。④、评分结束后，请组长将评分表收齐，统一交给教务处姜永利主任封存，以备下次再用。（封存的意思就是请各位老师不要翻阅或询问。）

⑤、8月21日分组地点：

一二年级语文组 三1班 一二年级数学组 三2班 三四年级语文组 三3班 三四年级数学组 三4班 五六年级语文组 三5班 五六年级数学组 三6班 英语组 六1班 综合组 六2班 8.23上午8:00所有语文老师和英语老师集中上微型课，时间一天。8月23日集中地点：

一二年级语文：一4班 三四年级语文:四1班 五六年级语文：三2班 英语组：六2班

课件制作和上微型课的要求：根据指定的教学设计内容在规定时间内现场制作完成本课时的教学课件。（15%）根据指定教学设计内容，采取微型课形式进行模拟上课，展示课堂实施技能、语言表达水平、多媒体运用能力、板书（粉笔字）能力等。（20%+5%粉笔字）

微型课上课过程中，所有本组成员均为评委，对本组上课人员（不包括自己）进行打分，共评出两项分值：即课件制作分值和微型课展示分值。微型课上课顺序为自己所抽号码。

8.24上午8:00所有数学老师和综合老师集中上微型课，时间一天。8月24日集中地点：

一二年级数学：一4班 三四年级数学:四1班 五六年级数学：三2班 综合组：六2班 课件制作和上微型课的要求：同8.23.8.25上午8:00所有老师集中，参加教学评价和专业知识测试。时间安排：8：00-8：30 观看教学视频；8：31-9：00 书写教学评价； 9：10-9：30 进行评分；9：35-9：45 进行读书笔记和钢笔字展评；9：50-11：00进行专业知识测试；11:05所有老师将读书笔记和钢笔字练习本交到罗来旺处。

教学评价的竞赛要求:参赛者在规定时间、规定地点观摩指定教学实录，对观摩课进行现场分析评价，形成文字材料，做到观点鲜明、逻辑严谨、说理充分、语言流畅。（10%）一律使用A4纸，每人一张，右上角写上组别和参赛号码，页边距2厘米。

教学评价竞赛分为四组：

语文组地点：一4班 数学组地点：四1班 英语组地点：六2班 综合组地点：三2班

专业知识测试包括公共理论知识（教育学、心理学、新课程理念）和学科专业知识。（20%）

专业知识测试分为三个组：语文组、数学组、英语组（综合组老师随机选择上述学科参加测试）测试地点：

语文：四楼会议室；数学：四1班 ；英语：六2班。8月25日下午阅卷老师名单： 崔海浪 姜永利 乔春 孙雷

登分汇总工作：分两组：一组：崔海浪 姜永利 二组：乔春 孙雷 几点注意：

1、每天评分结束后，请各老师在评分表上签字，并请各组长将本组所有评分表收齐交到姜永利处封存。

2、未参加竞赛的教师得0分；竞赛过程中评分未按要求操作的，该同志评分表作废，并视具体情况扣绩效总分1-3分。

第二篇：数学教师教学技能展示

数学教师教学技能展示

1、请阐述圆面积公式推导过程。

2、长方形面积公式推导过程。

3、请画出长10厘米、宽8厘米、高5厘米的长方体。

4、什么叫面积，在小学的面积有哪些？

5、对于比例尺你将采取哪些步骤教学？

6、在教学比例尺（成正比例的量）中如何渗透德育知识？

7、请阐述图上距离、实际距离、比例尺之间的关系。

8、我们判断两种量是否成反比例关系，依据是什么？

9、请用字母表示出正反比例的关系式。

10、学生说：老师，你把公式写错了。你如何处理这种尴尬场面？

11、在数学教学中，你对后进生转化有何良策？

12、案例，王丹同学因生病请假耽误了一个单元的新知学习，你将采取什么办法弥补王丹同学的学习？

13、案例，上课时，甲同学报告老师乙同学在玩橡皮泥，你将如何处理这样的问题？

14、课堂上你如何处理闲散学生？

15、在新课程的课堂上教师应该做什么？

16、李红同学性格内向，与同学间交往较少，面对这样的学生你会如何处理？

第三篇：学生技能展示活动有关要求

学生技能展示活动有关要求

为了全面搭建学生技能展示平台，给学生创造更多出彩的机会，整体提升学校教学质量和办学效益，学校决定开展学生技能每周展示活动，使学生技能比赛实现常态化。活动分表演和张贴两大类。表演类主要展示学生在声乐、琴法、舞蹈等方面的技能才艺，以周末大舞台的形式呈现；张贴类主要展示学生在绘画、手工、书法、作文等方面的技能，以展板的形式呈现。具体要求如下：

一、周末大舞台主要展示学生在声乐、琴法、舞蹈等方面的技能才艺，每周末晚上举行。由郝雪梅老师组织举进行。

声乐技能展示可以是独唱、小合唱、大合唱、领唱等形式，每次周末大舞台至少上2个节目。

琴法技能展示可以是一人弹奏、一人弹唱、多人弹奏、多人弹唱等形式，每次周末大舞台每个琴法老师所教学生至少上1个节目。

舞蹈技能主要指民族舞、古典舞、儿童舞等方面的技能。舞蹈技能展示可以是舞蹈基本功展示，也可以是独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等形式，每次周末大舞台每个班级至少上2个节目。

语文老师要结合教学内容积极编排童话剧、课本剧等语言节目，每学期至少有2个语言节目上周末大舞台。

二、每周绘画展主要展示学生在绘画方面的技能才艺。美术老师结合一周来的教学内容，从学生的绘画作品中选择优秀的张贴在展板上，每周末白天展出，由美术老师主办。

三、每周手工展主要展示学生在手工制作方面的技能才艺。手工老师结合一周来的教学内容，从学生的手工作品中选择优秀的张贴在展板上，每周末白天展出，由手工老师主办。

四、每周书法展主要展示学生在书法方面的技能才艺。书法老师结合一周来的教学内容，从学生的书法作品中选择优秀的张贴在展板上，每周末白天展出，由书法老师主办。

五、每周美文展主要展示学生撰写的真实反映个人道德情操方面的文章，可以是追梦篇、感恩篇、自信篇、励志篇、赞美篇等，其目的就是对学生进行德育教育。各班主任要结合每周主题班会内容和“每周一说”、“每周一看”“每周一唱”等方面的内容让学生写一篇真实反映个人道德情操方面的文章，并择优抄写在稿纸上，张贴在展板上，每周末白天展出，由班主任联合主办。特别突出的美文将在周末大舞台上朗诵展示。

以上各项展示过程中，学校将组织评委进行评比，并根据情况进行奖励和处罚。

唐河县科技中等职业学校

2016年3月6日

第四篇：定稿：数计学院教学技能竞赛及实习成果展示活动方案(20120406)

数学与计算机科学学院

2012年学生教学技能竞赛及实习成果评比

活动方案

一、活动目的

进一步强化教师教育的办学特色，凝聚教师教育的文化氛围，引导师生主动服务于基础教育和职业教育改革发展，推动学院以实践能力为导向的人才培养模式改革，促进职前准教师理论与实践结合的专业成长，巩固教育实习成果，提高学生教育教学的技能，增强学生择业、就业竞争力。

二、组织机构

学院成立学生教学技能竞赛和实习成果评比活动工作领导小组，主要负责教学技能竞赛和实习成果评比活动的统筹与协调工作。领导小组下设专家工作组和赛事活动工作组。其中，专家工作组主要负责制定相关赛事的评价标准，审定团队和个人奖项，处理赛事中的异议等工作；赛事活动工作组具体负责活动的组织实施工作。

三、活动内容、时间及地点

1．活动内容

（1）选题内容限定在中学开设的课程所涉及的内容，教材必须选自现行普通中学课改教材或中职学校教材。

（2）本次活动分教学技能竞赛及实习成果评比两大内容，其中教学技能包括教学设计（含教学设计说明）、讲演、授课、评课、答问五个环节竞赛；实习成果是针对2008级顶岗实习学生增设的评比内容，主要通过提交文本形式的实习成果（教育教学调研、教学案例、实习随笔）参加比赛。

2．活动时间：2012年4月27日13:30-18:00 3．活动地点：宝山校区第六教学楼（具体地点待定）

四、活动分组

教学技能竞赛分为三组：初中数学组、高中数学组和中等职业教育组。实习成果评比分三组：教育教学调研、教学案例以及实习随笔。

五、参赛对象及资格

教学技能竞赛的参赛对象为经过班级初赛选拔的2009级和2010级学生；实习成果评比的参赛对象为2008级参加2011年‚国培计划‛——顶岗实习，且实习成果经过班级初评推选出的学生。

六、参赛名额

（一）教学技能竞赛参赛队名额

数学与应用数学专业2009级和2010级每班各两支参赛队（初中数学组及高中数学组各一支）；计算机科学专业2009级和2010级各派出一支参赛队（中等职业教育组）；信息与计算科学专业2009级和2010级各派出两支参赛队（初中数学组、高中数学组）。所有派出的参赛队需经班级初赛产生。

每支参赛队由5名学生组成。同一参赛队在班级初赛与学院决赛中要求保持参赛组别一致、队员相同。

（二）实习成果评比名额

数学与应用数学专业2008级每班各推15项优秀实习成果参加比赛，其中‚教育教学调研‛3项，‚教学案例‛4项，‚实习随笔‛8项。

2008级计算机科学专业和信息与计算科学专业各推10项优秀实习成果参加比赛，其中‚教育教学调研‛2项，‚教学案例‛3项，‚实习随笔‛5项。

每项成果学生作者1人。所有选送学院参赛的实习成果均需经班级评比产生。

七、教学技能竞赛及实习成果评比办法

（一）教学技能竞赛办法

教学技能竞赛分初赛、决赛两个阶段进行。各班先按组别分别进行初赛，根据初赛成绩，确定派出参加学院决赛的参赛队名单，并按确定的决赛日期进行决赛。决赛具体办法如下：

1．评委组成

每个决赛场的评委由5人组成，其中从事数学教育教学研究的专家3人，中学一线优秀教师1人，学生评委1人。

2．参赛顺序与参赛项目的确定

每支参赛队的学生代表按规定时间到指定地点参加比赛抽签。抽签决定该参赛队的出场顺序和参加讲演、授课、评课和答问选手名单，每个选手主要承担一个竞赛项目。

3．竞赛项目分值及竞赛要求

（1）教学设计（15分）：每支代表队必须提交教案、学案（含设计说明）及相应的教案课件两套。要求：

①两套教案、学案选择的教学内容各不相同且不能上下连续，符合1课时教学要求，按1课时教学内容安排。

②教案、学案设计需体现国家基础教育课程改革的基本理念，具有较强的实用价值和一定的创新性。

③教案、学案及课件（电子版及教案、学案的纸质版一式三份）在比赛前一周提交到赛事活动工作办公室（设在学院团委办公室），逾期作弃权处理。

（2）讲演（15分）：从竞赛专家制订的题库中抽取题目，进行即席讲演。时间为3分钟准备、3分钟讲演，在规定时间内，有一名队员可补充讲演。

（3）授课（40分）：从提交的两个教案中抽取一个进行授课，时间为15分钟。要求选择教案内1-2个教学内容进行模拟授课。

（4）评课（15分）：对本组的授课进行现场评课，要求有临场感，有理论说明。时间为3分钟。

（5）答问（15分）：评委根据参赛队的教学设计、讲演、授课和评课情况进行提问，参赛队员回答，时间为2分钟。

各竞赛项目成绩的评价标准及讲演样题，另行下发。4．竞赛成绩的评定

评委根据各竞赛项目成绩评价标准独立评分。参赛队各单项成绩为评委所给分的平均分；参赛队的团队竞赛总成绩为五个单项（教学设计、讲演、授课、评课、答问）成绩之和。

5．参赛成绩公布

比赛成绩现场统计，核实后现场公布。

（二）实习成果评比办法

1．评委组成：每个决赛场的评委由5人组成，其中从事数学教育教学研究的专家3人，中学一线优秀教师1人，学生评委1人。

2．学生以电子和纸质文本提交参加学院评比活动的教育教学调研、教学案例或实习随笔类的实习成果。实习成果的参赛主题、要求及参考选题见附件1 3．实习成果评比的成绩评定：每项成果按十分的评价分值标准，由2名专

家根据评分标准独立评分。实习成果的成绩为各评委所给分的平均分。

八、奖项设置

设教学技能竞赛小组团队奖（分等级）、实习成果个人单项奖和教学技能竞赛个人单项奖（分等级）三类。

（1）教学技能竞赛小组团体奖设一等奖、二等奖和三等奖若干名，并给予奖状和奖品。

（2）教学技能竞赛个人单项奖：以个人为单位设教学技能竞赛个人单项奖，教学技能竞赛个人单项奖包括教学设计单项奖、课件设计单项奖、讲演单项奖、授课单项奖和评课单项奖。单项奖给予奖状表彰。该奖项主要表彰参赛中表现优秀的队员。

（3）实习成果个人单项奖：设一等奖、二等奖和三等奖若干个，并给予奖状和奖品。

九．教学技能竞赛及实习成果等材料的提交

教学技能竞赛及实习成果评比以班级为单位报名。其中，相关材料须在2012年4月18日-19日交至学院团委办公室。逾期不予受理。

数学与计算机科学学院 二一二年三月二十三日

附件：

1．实习反思竞赛的主题、要求及参考选题

（一）实习成果评比主题：实习成果评比主要设教育调研、教学案例以及实习随笔三个主题。

教育教学调研须围绕基础教育展开，如‚如何通过顶岗实习提高农村教育质量‛等。

教学案例主要包括教学设计案例、教学片断、教学经历等，如‚我在课堂上遇到的一件‘突发事件’"等。

实习随笔主要展示实习生活中的鲜活的场景、教学实践中某一事件或人物、某一教学技能的运用……。如‚顶岗实习，我人生的重要一站‛、‚书到用时方恨少——顶岗实习二、三事‛等。2．实习成果报送材料要求：

实习成果以电子和纸质文本形式报送。其中，教育调研类、教学案例类成果篇幅限定在3000字左右，可插图。要求真实感人、言之有物、短小精悍、形式多样、一事一议、实话实说，切忌套话空话；作品必须为原创，抄袭他人作品的取消参赛资格。

作品一律用 A4(210 mm×297 mm)标准大小的白纸打印并装订（左装订）成册。版面页边距上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm。页码位于页面底端（页脚），居中对齐，首页显示页码。行距为1.5倍行距，正文字符大小为小四号，字符间距为标准。3．选题

由参赛学生根据相关主题和要求自主选题。

第五篇：教学技能竞赛策划书

浙江师范大学首届研究生教学技能竞赛设计方案

目前，随着研究生逐步面向中小学一线教学的就业趋势，为了拓宽我校研究生的就业面，提高自身教学技能素养，经学校研工部同意，校研会和教师教育学院研究生会、课程与教学研究协会联合举办了此次大赛。特制定本标准，作为大赛操作依据。

一、活动的目的和意义

1、本竞赛的宗旨是落实科学发展现，全面推进研究生综合素质教育，把竞赛作为提升教学技能的手段，促进作为准中小学教师之职业技能的教学技能（含技巧与能力）和综合素质的发展，帮助他们多渠道地接受一线优秀教师的指导和帮助，以推动我校研究生教育的综合化的建设。

2、本竞赛的目的在于推动我校广大研究生积极学习国家推行素质教育的方针、政策，义务教育法和教育部有关新课改、教改的文件，自觉地进修教育教学理论并切实深入到教育科研实践中。本竞赛面向全校研究生，提倡“重在参与”的精神，评奖只是参与的结果，不是竞赛的目的。

二、组织与领导

1、本次竞赛由浙江师范大学研工部主办，教师教育学院研究生会、校研究生会、课程与教学研究协会承办。

2、竞赛计划每年举办一次，作为我校研究生提高教学技能的常规活动。

3、竞赛结束后，表现突出者优先安排到课程与教学研究协会与教师教育学院研会实践部合办的教学技能实习基地参与活动。

三、参赛对象

浙江师范大学全日制在校研究生

四、竞赛内容与方式

1、竞赛内容

大赛内容以说课为主，依据不同情况增删教学设计、现场提问、三笔技能、即兴演讲和模拟上课等教师教学技能的各个方面。本次比赛共三场，分别为：

⑴说课演示：邀请第一届研究生说课大赛的获奖选手和全国大赛的获奖选手进行说课示范，并邀请著名学科专家和浙江省特级教师进行现场点评。

⑵初赛：十五分钟的说课示范

⑶复赛：十五分钟的模拟上课

2、竞赛方式

分为文科级和理科、综合组两组进行比赛。参赛者自选说课内容，自行设计说课稿和PPT。比赛时需提交评委纸质说课稿。

五、参赛内容及基本要求

1、参赛内容

中小学各科教材（新课程教材版本，不接受中小学教材范围之外的内容参赛）。

2、基本要求

（1）所有参赛者必须独立完成参赛作品，不得抄袭他人或用网络上现成内容进行说课，一经发现，取消参赛资格。

（2）参赛者需认真准备，不允许用半成品或未充分准备的作品参赛。（3）参赛者应遵守参赛规则，尊重评委和竞赛组织人员。

六、程序和时间

1、报名（1）报名时间

本次活动报名时间为：2010年10月15日至2009年10月30日。（2）报名方式

填写报名表，发送至：hmily_wo@126.com，报名表请到教师教育学院网站下载。

2、说课演示

2010年11月5日晚上6:30，邀请优秀研究生进行说课演示，学科专家蔡铁权教授、浙江省特级教师姜根华进行点评，所有参赛选手和组织人员进行现场观摩学习。

3、说课比赛初赛

2010年11月13日分下午2：00－5：00、晚6：00－8：00两场进行说课比赛初赛，地点：23幢202室（理科、综合组）23幢203室（文科组），参赛选手比赛前10分钟现场抽签确定说课顺序，并上交说课稿（一式二份）。评委对参赛者进行打分（评分标准见附录）。每三选手讲演完毕后，评委针对说课过程中存在的问题进行点评，并公布比赛成绩。

比赛结束后，名次排在前50%（根据报名人数适当调整）选手进入决赛。

4、说课比赛决赛

2010年11月20日晚上6:30，进入决赛的参赛选手比赛前1天抽签确定说课顺序，并上交说课稿（一式三份）。评委对参赛者进行打分（评分标准见附录）。每两选手讲演完毕

后，评委针对说课过程中存在的问题进行点评，并公布成绩。

比赛结束后，公布获得说课比赛单项奖及颁发获奖证书。

七、奖励办法

说课比赛单项奖设置特、一、二等三个级别，获奖比例分别为5%、15%、25%。

具体时间及项目安排

教师教育学院研究生会课程与教学论研究协会

2010年11月1日

附件1

首届研究生说课比赛评分细则

评审人（签名）：