《思想政治理论社会实践》课程2016年暑期教学活动选题详解

第一篇：《思想政治理论社会实践》课程2016年暑期教学活动选题详解

附1：

《思想政治理论社会实践》课程

2016年暑期教学活动选题

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕3号）精神，充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，引导广大青年学生学习十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为契机，在社会实践中“学政治、知国情”，进一步坚定中国特色社会主义道路的理想信念，努力为贯彻和践行“五大发展理念”（即创新、协调、绿色、开放、共享）作出积极贡献，北京理工大学珠海学院马克思主义学院组织大学生开展《思想政治理论社会实践》课程2016年暑期教学活动（以下简称“社会实践”），确定今年我校社会实践主题是：学习、践行“五大发展理念”。

同学们可以从以下几个方面，确定今年暑期社会实践选题。

一、宣传“四个全面”“五大发展理念”精神，传递青春能量

党的十八大和十八届三中、四中、五中全会是在我国进入全新时代召开的十分重要的大会，大会精神 “四个全面”“五大发展理念”是我们党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领。而中央将青年问题写进十八大报告，指出中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗，体现了对青年成长的关注，也高度认可了青年一代为社会做出的贡献和将要发挥的不可替代的作用。作为新时期的优秀青年，我校大学生应当积极与党中央保持一致，利用暑期社会实践平台，深入农村、企业、社区、学校，开展社会调查，并以群众喜闻乐见的形式在全国各地进行十八大和十八届三中、四中、五中全会精神的宣讲与宣传，鼓励创新学习形式和载体，以“微课堂”、“微宣讲”等多种形式走近群众，寓教于乐，增强宣讲的思想性、针对性和趣味性，为全国范围内学习“五大发展理念”热潮添砖加瓦，为大会精神的贯彻落实贡献力量。

二、心系农村基层，关注全面扶贫

“三农”问题事关党和国家事业发展的全局，从1982年到1986年，中央连续5年发布以农业、农村和农民为主题的五个一号文件，对当时的农村改革和农业发展作出具体部署。18年后，自2004年起，中央一号文件又连续12年聚焦“三农”。这

些都强调了“三农”问题在中国的社会主义现代化时期“重中之重”的地位。2015年中央一号文件同样聚焦于农村。当前，中国正处在四化建设和全面实现小康社会的关键时期、冲刺阶段。全面建成小康社会，不能缺了农村这一头。四化建设，必须补齐农业这一短板。在国家各项工作中，“三农”的重要属性仍十分明显。结合这些文件精神,各社会实践小分队可以深入乡镇和农村开展社会调查，宣讲党的十八大文件中有关“三农”的政策、决定，了解国家在新农村建设中取得的突出成就、全面小康的发展现状，考察调研农村家庭农场、农民合作社的实施运作情况，宣传新农村建设中的先进典型；通过实地考察分析城乡发展区域的协调互动情况、城乡发展一体化的成就与不足；针对农村党团组织建设、强农富农惠农政策贯彻情况、新型农村经营体系、劳动保障改革、医疗保障体系确立、基本公共服务覆盖、大学生村官的成长等“三农”热点问题，撰写可供相关部门决策参考的调查报告。

三、聚焦城镇化转型，关注“一带一路”

“新型城镇化”是“十八大”热议话题之一。党的十八大报告强调，坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动，促进工业化、信息化、城镇化同步发展。我国经济的进步与发展，离不开在转型时期对于发展模式的创新与探索。在我国城镇化转型进程中日益凸显的发展难题，也必须通过不断深化机制改革、转变社会管理模式得以解决。2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。该战略构想对我国社会发展将产生重大影响。各社会实践小分队可以结合我国城乡转型新时期的发展变化情况，结合所学知识，发现我国当前城市与乡镇的建设和管理中遇到的困难与瓶颈；进社区、入基层，考察各村委会、社区业委会、居委会在城乡治理中所发挥的作用，对田园经济、生态农业发展、城乡收入分配、“城中村”现象，城镇中小企业发展、农村养老问题、农民工务工及其落户问题、农民工子女教育问题等进行深入分析；积极联系当地政府、街道、村办等机构，及时反映社情民意，与当地政府、企业保持密切联系，力争实施长效合作机制。也可以调研各地对“一带一路”的认识和理解，以及其对我国经济社会产生的影响。

四、推进生态文明建设,建设美丽中国

近年来，生态恶化、污染事件频出。面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。党的十八大报告首次强调建设美丽中国，并把生态文明建设放在了突出地位，所以我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设融入到社会建设的各方面。

各社会实践小分队可深入分析生态环保的立法执法情况、生态事故中的企业社会责任担当，为完善地方的生态文明法律规制体系提供有效建议；收集总结政府企业处置生态环境事故的效率，以实时数据报道目前各地对环境保护的科学决策机制的建立进度；调研当前社会公众的生态环保意识强度，出具调研报告，寻找群众对于生态文明的具体认识缺失，以提高社会民众的自觉行动能力，建立完善环境保护的道德文化制度，从而引导社会公众进行绿色消费，形成持久的环保意识形态；开展千乡万村环保科普项目，深入基层，开展环保宣讲、环保科普、公益服务等活动，增强社会实践地居民的环保意识，关爱我们共同生活的家园。

五、建言公共服务,关注民生热点

民生问题历来是任何一个国家、政府治国理政的基本问题。党的十八大报告中用了大篇幅强调保障和改善民生问题，提到要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。在新的历史时期，我们面临的保障和改善民生任务紧迫而繁重，最关键的就是要着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。各社会实践小分队应从社会发展实际出发，关注基层民生状况、公共交通配套制度、道路食品安全与监督、社会养老保险制度、环境问题、医疗体制改革、社会保障与救济以及就业引导与政策、人口老龄化问题、收入分配问题、住房及土地问题等社会热点问题，深入开展创新发展调研、专题实证研究、社会问题调查、社会公益等多种形式的社会实践活动，深入了解国情民生，增强建设祖国的责任感和使命感，为国家公共服务体系的进一步完善提出自己的思考与建议，并力求使其具有公益性、创新性、可行性和适用性。

六、创新文化宣传，宣传“依法治国”

“文化建设”作为今年“两会”的一个关键词，引发了社会各界的热烈讨论。中央有关部委领导指出，“要像抓经济发展一样抓文化建设”，“要尊重人民群众作为文化主体的创造性，为他们发挥积极性和创造性提供条件、搭建平台”。中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议（简称十八届四中全会）于2014年10月20日至23日在北京召开。会议通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，全面推进依法治国，就要在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法

治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。各社会实践小分队可以开展民族文化调研、传统文化考察、送法下乡、普法宣传、法治意识调研等多种形式的社会实践活动；可前往我国传统文化悠久、民俗民风优良的地区，针对社会文化管理制度建设、少数民族地区旅游开发模式、非物质文化遗产保护等问题进行调研，也可以就当地的法治建设和法治意识进行相关调研。

七、关心青年成长,关爱青年成才

十八大报告中提出了关注青年、关心青年、关爱青年，而在中华民族朝着实现“中国梦”的宏伟目标奋勇前进的时代洪流中，青年不仅是时代发展的受益者，更应是时代潮流的助推者和实现“中国梦”的主力军。面对新形势、新挑战，青年一代应该怀有何种梦想，踏上怎样的征程，成为什么样的青年，面对这些问题存在着各种各样的困惑。各社会实践小分队应围绕与当代青年发展密切相关的问题，开展系列社会实践活动，如调研大学生村官工作现状，发扬当代青年深入基层，深入西部，树立远大志向，勇担社会责任的作风；关注青年心理健康状况，为青年教育、生活、学习、就业等各方面压力带来的心理困境提供调整方案与疏导途径，为青年健康成长献计献策；以拼搏的精神鼓足前进的勇气，调研大学生自主创业的环境及现状，调研大学生就业问题，对近年公考热、赶考族问题进行深入分析，鼓励毕业生学会独立思考、独立创业、独立奋斗，为青年的成长成才做出自己的努力。

八、传承志愿支教,坚持“三下乡”，弘扬公益慈善

全国不少高校开展了支教和“三下乡”活动，这是一种奉献。每年我校都有部分教师、同学踏上农村、山区、社区，义务地为当地居民奉献自己的青春。依托乡镇活动场地、农民工子弟学校等，为中小学生特别是农民工留守子女提供课程教授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动等志愿服务，探索高校与落后地区学校结对帮扶的长效机制；为农民工子弟、留守儿童等开展经典伴读、学业辅导等项目，与他们牵手成长。

附：2016年暑期社会实践参考选题

一、农村角度：

1、农村居民对 “全面小康”的认知调查

2、农村“精准扶贫”实施状况调查

3、新一代农民工生活意愿调查

4、农村文化建设现状调查

5、农村乡村治理面临的困境调查

6、农村留守儿童生存状况调查

7、农村居民法治观念调查

8、珠海幸福村据建设调查

二、环境角度：

1、居民环保意识调查

2、绿色产业发展状况调查

3、生态环境与居民幸福关系调查

4、生态旅游前景和策略研究

5、环境污染治理情况调查

6、滩涂、湿地保护情况调查

三、城镇角度：

1、新型城镇化共享机制调查

2、城镇居民创业意识调查

3、城镇居民生活满意度调查

4、传统文化对城镇化影响研究

5、城镇化背景下居民养老情况研究

6、城市共享经济发展状况调查

7、企业 “互联网+”融入程度调查

8、企业创新能力状况调查

四、政策改革角度：

1、民众对“精准扶贫”认知情况调查

2、民众对“五大发展理念”的认知调查

3、“一带一路”对当地经济影响情况调查

4、基层党员对“三严三实”态度调查

5、网络时代对政府施政的影响调查

6、“依法治国”情况调查

7、政府与“互联网+”关系调查

五、文化角度：

1、某地特色文化研究

2、传统文化继承与保护调查

3、民众信仰状况调查

4、传统文化对居民生活影响调查

5、地方革命斗争历史调查（大革命时期、土地革命时期、抗日战争、解放战争）

6、珠海历史文化遗迹调查

六、民生角度：

1、居民幸福指数调查

2、居民创新意愿调查

3、居民对政策满意情况调查

4、居民社会期望调查

5、网络对居民生活影响调查

6、居民养老情况调查

7、困难人群生活状况调查

8、居民婚姻家庭观念调查

七、大学生角度：

1、大学生就业情况调查

2、“蚁族”、“蜗居”大学生生存现状调查

3、大学生校园生活（恋爱、消费、学习、兼职、社会活动等）调查

4、网络对大学生思想观念影响调查

5、大学生创业影响因素调查

6、大学生创新能力调查

八、志愿服务角度

1、居民社区志愿服务意愿调查

2、农村支教对山区儿童影响调查

3、网络对志愿服务的影响研究

4、“三下乡”实践成果分析

5、大学生志愿服务模式研究

6、居民公益与慈善观念调查

注：

1、我们列举的参考选题都是宏观方面的，同学们在选题的时候可以选择其中的某一个方面作为参考，选取其中的某一个具体问题展开调查，题目要越具体越好，切忌题目太大，太宽泛。

2、同学们也可以结合自身实际和社会实际，确定其他有价值的社会实践选题。

第二篇：《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学方案

北京理工大学珠海学院

《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学方案

为深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，积极开展“中国梦”主题教育，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）等文件精神，结合我校实际和有关规定，特制定我校《思想政治理论课社会实践》课程（以下简称“社会实践”）2014年暑期教学方案。

一、活动目的

1、理论联系实际，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念

我校2012级学生已先后完成《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》以及《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等思想政治理论课的学习，为了进一步巩固学生学习成果，根据培养方案安排，组织学生利用暑假时间进行深入社会，开展社会实践（社会调查）等活动。

2、培养学生的社会实践能力，提高学生的综合素质。

通过参加社会实践、社会调查，学生将进一步深化对广东历史文化的认识，切身体会老一辈无产阶级革命家为民族独立、人民解放作贡献的革命精神和感受我国改革开放的丰硕成果和成功经验，同时，了解经济社会发展进程中的实际问题，深化对所学思想政治理论知识的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

二、活动主题与活动内容

本次社会实践以“中国梦•青春行”为主题。

坚持实践育人、德育为先的活动理念，以“三进三同”为活动形式，以红区、社区和农村为活动基地，以体验式教育为活动要义，以志愿服务为活动手段，以受教育、长才干、作贡献为活动目标。具体说，“三进”是指进老区、进社区、进农村，“三同”是指与活动基地的广大群众同劳动、同生活、同学习。

详见附件1：《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学活动选题

三、组织领导

学校成立由思政部牵头、教务处和学工处参与组成的《思想政治理论课社会实践》课程教学工作领导小组，统筹安排全校《思想政治理论课社会实践》课程教学工作。

思政部负责社会实践的理论指导、方案策划、骨干培训等工作；教务处负责社会实践的总体协调、培训安排及组织成绩录入工作；学工处负责各专业学院级社会实践小分队及未参加社会实践小分队全体学生社会实践的具体实施、成绩评定、成绩登录及工作总结等工作。

四、具体实施

1、校级社会实践小分队的组建

校级“三进三同”社会实践小分队，由思政部组织实施，教务处、学工处配合，组员由指导老师和各个专业学院推荐1名品学兼优的学生组成。小分队学生成员的选拔要坚持“学生自愿；品学兼优；统筹兼顾”原则。

活动时间：2014年7月5日（具体时间待定），为期一周（5天）。活动内容：另行安排。

2、专业学院级社会实践小分队的组建

各专业学院根据专业特点，以贡献社会、服务社会、学习社会为宗旨，组建专业学院级社会实践小分队，建议每个专业组建1个小分队，每个小分队选定10名队员。

活动时间：2014年暑假，为期一周（5天）。活动内容：各专业学院根据本方案要求自行安排。

3、未参加社会实践小分队的学生社会实践安排

各专业学院辅导员（需参加学校统一组织的社会实践培训）根据本方案进行布置，学生根据布置自行落实；专业学院给学生开具社会实践（社会调查）介绍信，以方便学生联系和落实社会实践（社会调查）活动。

活动时间：2014年暑假，为期一周（5天）。

4、经费来源及工作量计算。

校级社会实践小分队的活动经费从学校暑期社会调查预算经费中支出。（具体参见附件3）；专业学院小分队经费由各专业学院分担，建议每个小分队经费标准：10人*5天*30元/人/天。另外，小分队带队教师课酬（15.6学时），由

各专业学院决定是否给予并分担。

五、考核办法

所有学生通过参加社会实践活动，并撰写社会实践（社会调查）报告（具体参见附件2）获得社会实践课程学分。小分队学生成绩由带队教师负责评定；未参加社会实践小分队的学生社会实践成绩由辅导员评定。根据学校有关规定，成绩评定采用五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格（具体参见附件4）。学生没有进行社会实践或虽已进行社会实践，但未写出相关报告者，社会实践课程成绩记“旷考”或 “不及格”，不能获得此学分；如发现抄袭，成绩记“作弊”。

六、工作总结与成果奖励

下学期第五周各专业学院完成社会实践工作总结，并形成总结报告； 各专业学院按参加本次社会实践学生人数比例的5%推荐校级优秀社会实践（社会调查）报告。经教务处组织评审，对获得优秀报告的同学，学校将颁发获奖证书，以资鼓励。

思政部

二〇一四年六月三日

附件：

1.《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学活动选题 2.《思想政治理论社会实践》课程报告写作要求

3.《思想政治理论社会实践》课程经费预算（2013-2014）4.《思想政治理论社会实践》课程成绩评定标准

第三篇：大学生暑期思想政治理论教育社会实践

“大学生假期思想政治理论教育社会实践”实施方案

为全面实施“思想政治理论课”新课程“05方案”，进一步加强和改进我院“思想政治理论课”的教育教学工作，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、中共中央宣传部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施方案》（教社政[2005]9号）及中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发[2005]3号）等文件精神，结合学院实际及我院学生特点，特制定本实施方案。

一、假期社会实践的目的和任务

“思想政治理论课”不是普通意义上的公共课，它是高等学校思想政治工作的主渠道和主阵地，担负着为大学生形成正确世界观、价值观、人生观、社会观、公民观打下坚实基础的重要任务。它作为一项育人的基础性工程，其教学效果直接关系到高校思想政治教育的实效性，关系到“培养什么人、如何培养人”的根本问题。

“思想政治理论课”教学改革的目的和任务，旨在强化理论教学的基础上，全面引入实践教学环节，实现第一课堂理论教学与第二课堂实践教学、大学生社会实践的有机结合，发挥“实践育人”的巨大功能。

因此，我们将大学生社会实践活动纳入教学体系，引导学生充分利用假期进行社会调查，加深对社会现象的理解和认识。并通过理论教学 1

和实践教学的有机结合，引导大学生在理论联系实际的过程中用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观去认识、分析各种社会问题，加深学生对马克思主义基本理论的理解及对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，提高他们的理论思维水平及实际观察、分析和解决问题的能力，从而达到“知、信、行”的统一，并进一步增强“思想政治理论课”教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。

二、假期社会实践教学的原则

1、基本原则：坚持理论教育和实践教育相结合。

2、针对性原则：理论教学和实践教学都要针对大学生的心理特点、文化层次和思想意识，选择具有时代特点和贴近社会生活的教学活动，不搞形式主义。

3、实效性原则：理论教学和实践教学都要努力做到使学生能够把所学到的理论转化为科学的世界观和方法论，并内化为其自身的自觉行动。

4、时代性原则：理论教学和实践教学都要充分体现我国改革开放和社会主义现代化建设的新情况、新要求，反映社会现实的发展和时代特征。

三、假期社会实践教学的组织实施

（一）大学生假期社会实践活动时间：

每学年的寒暑假

（二）组织实施单位：

1、组织领导：思政部、学生处、团委

2、具体实施：思政部

3、责任人：各系部班级辅导员、思政部任课教师

（三）假期社会实践活动形式：

1、采用个人专题社会调查

本科各年级学生参与，这次仅2010级本科各专业学生参加。同时以班级为单位填写一份《社会实践报名表》（见附件1）。学生按照安全、就近、方便的原则，结合我国改革开放以来经济建设和社会发展的重要问题，利用假期在家乡或者勤工俭学的机会，开展社会调查活动，于下学期开学后第三周完成社会调查报告。

（1）调查报告统一用A4纸打印，标题为3号宋体加粗，正文4号宋体。

（2）以班级为单位统一交到思政部，并附上班级《社会实践统计表》。

2．调查形式：个人单独完成3．成绩评定与奖励

（1）由思政部组织有关老师评定成绩，计入学生社会实践成绩。

（2）对优秀社会调查报告进行表彰，比例为各班10%。凡获得表彰的同学，均颁发证书和物质奖励。

4．调查要求

（1）必须亲自深入调查、详细地获取第一手材料，调查报告的材料必须真实可信。必须事先拟定调查大纲，通过访谈、查阅书面资料、调查问卷、实地调查、蹲点等方式进行调查。

（2）必须针对调查事实，恰当选材，经实事求是地分析研究，找出事物的规律，并独立撰写出有实际内容、理论水平和参考价值的调查报告。禁止弄虚作假，互相抄袭。

（3）要求按照《调查报告格式》书写。《调查报告格式》见附件2。

四、2012年社会调查参考题目

同学可以自主选择某一内容进行社会调查，撰写一篇社会调查报告。

(1)家电下乡对提升农村消费需求的影响

(2)城乡居民的闲暇生活调查

(3)大学生诚信状况调查

(4)大学生恋爱问题调查

(5)农村精神文明建设状况调研

(6)某地(村、乡、县、区、市)改革开放以来某项事业的发展变化情况

(7)某地推进以改善民生为重点的社会建设（教育、就业创业、收入分配、社会保障、医疗卫生、社会管理等）的情况调查

(8)某地推动社会主义文化大发展大繁荣的情况调查

(9)城镇（农村）党的基层组织党风廉政建设状况调查

(10)广州市城中村现象调查

(11)某地全面建设小康社会的情况调查

(12)农村“留守儿童”或“留守老人”问题调查

(13)某地推进社会主义新农村建设的情况调查

(14)广东农村的城镇化进程中的挑战与机遇

(15)农民收入调查报告

(16)农民健康调研

(17)网络发展及其对青少年的影响

(18)建设社会主义新农村的典型调查

(19)某地促进国民经济又好又快发展的情况调查

(20)某地转变经济发展方式，推动产业结构优化升级的情况调查

(21)和谐社区（村）建设状况的调查分析

(22)大学毕业生就业问题研究

(23)个体、私营等非公有制企业典型调查

(24)房地产市场利润调查

(25)广州房屋租赁市场调查

(26)当前房地产市场形势研究

(27)城市空气污染状况调查

(28)企业污水排放情况调查

(29)构建食品安全保障体系

(30)高职类学校的生存与发展

(31)爱国主义教育基地现状调查

(32)当地人文古迹保护现状调查研究

(33)独立学院学生思想政治状况调查

(34)拓展就业市场——企业人才需求调查

(35)某地加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力的情况调查

(36)农地征用中侵犯农民利益情况调查（以x地为例或以x村为例）

(37)中国优秀文化传统与青少年教育

(38)现阶段干群矛盾的表现特征及解决途径

(39)推进现代农业发展的途径和模式典型调查

(40)村民自治中存在的问题及解决对策

广东技术师范学院天河学院思政部

2012年7月1日

第四篇：2014思想社会实践选题

2014年思想政治理论综合实践课

选题指南1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、城市交通压力的形成与缓解 城市交通状况与出行安全调查 城市空巢老人生活状况分析 城市居民宗教信仰问题研究 城市全民健身运动状况的研究 城市农民工子女受教育状况调查 城市现代化进程中历史文化遗产状况调研 城中村青年人群社会意识与思想调研 大学毕业生学历、专业与就业质量的相关性调查研究 大学生“村官”工作状况与发展方向调查分析 大学生对中国国际地位的认识调研 大学生课后阅读书目的调查与分析 大学生网络行为调查 大学生消费观及消费行为调查 大学生创业情况调查 大学生失业待业现状调查 大学生寝室文化建设状况调查 90后大学生创业意向、创业素质调查及特点分析 当代大学生价值取向的调查分析 当前大学生面临的困难与问题的调查分析 当前影响社会稳定的不安定因素调查 钓鱼岛问题的民间调研 高校课堂教学的效力研究 高校学生社会实践的适应性研究 工科学生与文科学生认识问题的差异调研 红色旅游开发与利用现状调查 基层群众路线教育实践活动成效调查近年毕业大学生自主创业状况调查研究 经济发展与精神文明的重建问题研究 经济建设与道德伦理问题研究 留学教育的现状与未来 农村基层党组织现状调查与分析 农村城镇化建设的喜与忧 农村教育师资水平主题研究 农村劳动力流动状况调查36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、农村老年人家庭赡养问题调查与研究 农村留守儿童问题研究 农村留守老人的现状调查 农村体育锻炼项目开展现状调查 农村土地流转情况调查 农村土地流转与农民专业合作社问题研究 农村信访工作调查研究 农村宗教活动情况调研 农村宗教信仰问题调查研究 农民参保养老保险现状调查 农民工安全卫生健康状况调查 农民工医疗保险问题的研究 农民投保农业保险状况调查 农民土地被征后出现的社会问题调查 农民有序政治参与现状调研 山西旅游资源开发的实体研究 山西义务教育现状调查 山西幼儿教育现状专题研究 上访现象的形成原因调查 社会保障问题研究 社会保障与老龄化社会问题研究 社会诚信问题调查 社会弱势群体救助问题调查 社会养老问题研究 社会组织参与养老服务的方式和途径研究 失地农民生活状况调查 失独老人生活救济问题调查 退耕还林与城市化进程的矛盾调查 职工离职原因调查 中国人的信仰问题研究 中国式过马路问题研究

第五篇：暑期社会实践选题

附件3-4：

成都学院2014年思想政治理论课社会实践暨

大学生暑期社会实践活动项目指南

一、说明：

1．本指南仅做参考，各项目团队可根据实际情况自行设计具体题目。

2．项目选题应遵循如下原则：紧密结合思想政治理论课基本理论；紧密结合当前我国城乡发展特别是成都区域发展的现实问题；紧密结合大学生生活实际和专业特点。

二、参考题目：

成都“六湖八湿地”调研

成都博物馆情况调研

成都公共文化产品现状调研

成都独立书店调研

成都最美旅游目的地调研

成都艺术家集聚地调研

成都文化创新园区调研

成都地标建筑调查

成都城市社区建设调查

成都城乡社区医疗服务卫生服务体系建设状况调查

成都社区卫生保健现状调查

成都食品卫生安全监管状况的调查

成都公众环保意识和绿色消费意识调研

成都市涉农社区自治调查

成都市“交通先行”战略实施绪效评价——以“二环路改造”为例 成都方言与成都城市形象研究

成都大学生就业问题的调查

成都市发展现代服务业调查

成都社会大众对社会主义核心价值观的认同调查

当代大学生对“中国梦”认同状况调查

当前大学生对爱国主义问题认识的调查

当代大学生践行社会主义核心价值状况调查

当代大学生宗教信仰调查分析

大学生暑期生活的调查与思考

大学生道德行为对校园文化建设的影响调研

大学生诚信度现状及影响调查

大学生消费观及其影响的调研

大学生参加社会实践的意义和途径方式调查

大学生社会交往能力的现状与提升路径

大学生网络文化生活方式的现状与对策调研

大学生人生职业制度规划的调查研究

大学生人文素质的调查与分析——以成都大学为例 大学生就业与中小城市发展关系研究

大学生自我意识的调查研究

大学生志愿者情况的调研报告

大学生图书馆资源使用情况的调研

大学生压力管理状况调查

大学生创业意识与能力调研

大学生成长规划意识及实施成效调查

大学生首次就业心态及准备工作有效性调查

大学生首次就业社会适应性调查

大学生思政理论课社会实践参与状况及实效性调查 大学生成长规划意识及实施成效调查

大学生诚信状况调查

大学生婚恋观调查

少数民族大学生的心理状况的调查

特殊困难大学生群体生活状况与帮扶

网络游戏及其对大学生的影响研究—以成都市若干所高校为例 思政理论课改革平时成绩考评方式改革成效调查

思政理论课改革中学生成长实效及学生心理适应度调查 高校一年级学生大学生活适应性调查

产业变迁和产业升级与大学生就业调查

行业发展需求与大学生专业发展状况调查

新媒体环境下校园文化建设调查研究

寻访扎根基层、默默奉献的优秀校友（可与专业相结合）调研家乡城镇化变迁进程，深度把握社会主义初级阶段特征 调研家乡基层民主建设的情况（重点是群众参与情况）调研家乡的生态建设现状，提出系统建议

教育公平问题调查（辍失学儿童，地方办学条件等调查）构建和谐社会的法治基础和法律保障调查

实地走访老革命根据地，感悟中国革命道路的正确性 调研社会各阶层对国家统一的态度并作分析

调研社会主义核心价值观的社会认知状况

网络空间公共秩序建构调查

网络宣传与舆论引导问题调研

网络文明情况调查

社会诚信度现状及对学生影响的调研

社会安全感现状及其原因的调研

公民的生态保护意识现状及对策的分析研究

社区治理的现状及有效治理的路径研究

新生代农民工就业、创业与城市社会适应调查

城市居民自治推行财政保障

城市居民幸福指数调查分析

城市“蚁族”群体生存现状的调研

农村文化建设现状和先进典型调查

农村卫生条件现状调查

农村留守儿童关爱与财政体系现状调查

农村社区建设与公共服务机制调查

农村医疗保障制度实施情况调查

机制调查研究

公民公共安全意识调查

公民法制观念调查

居民小区安全及保安素质调查

社区困难家庭保障及家庭再就业情况调查 公民公共安全意识调查

公民道德素质调查

公民道路交通安全意识调查

居民小区安全及保安素质调查

社区困难家庭保障及家庭再就业情况调查 儿童安全意识问题调查