课堂管理心得赵瑞丽5则范文

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第一篇:课堂管理心得赵瑞丽

课堂管理心得

高三语文组

赵瑞丽

转眼间,新的一年开学已经一个月了,回顾这一个月的教学过程,收获颇多。同时还有100天就要高考了,怎样在有限的时间内使学习最大化,效率更高化,是我一直思考的问题。以下是我一个月来的课堂教学心得:

一、告诉学生一周的教学内容,提前让学生做到心中有数。让学生在思想和行为上提前有个准备,上课需要准备什么东西,课下需要总结什么东西,一周的笔记,上课需要准备的教材和试题等等。让学生在这一周内时刻感受到语文的存在,并在课代表的帮助下适时进行练习和总结。以上是对学生行为和思想上的一个提醒,同时还有纪律上的一个约束,上课不允许迟到、早退、做与课堂无关的事等等,让学生明白我的课堂我做主。

二、教师的学识要高、表达能力更要强。一名教师无论是才高八斗还是学富五车如果教学能力不行,自己的知识不能表达出来,也是不能有效地进行教学和课堂管理的;不难想象,一名任课教师知识匮乏,连课都讲不好,怎么能让学生去尊重,去认真上课?学生不想上课,课堂秩序会怎样?精彩的授课可以让学生亲近教师,树立教师的威信!它是进行良好课堂管理的前提。认识到这个问题,我首先做的就是运用我的激情进行教学,并不时告诉学生社会和生活中发生的新事、大事,让学生通过语文课堂及时感受到社会的发展和变化,与社会接轨,从中感受到祖国的变化。课堂上和学生进行激烈的交流,谈谈每个人的看法,学会从不同的方面探究一个材料,从而学会多角度的思考问题。针对一个问题,我有时还试着从政治、历史和社会的角度进行思考和解读并把这种思想传达给学生,让他们感受到语文老师学识真广,从而接受你的教学,喜欢上你的课。

三、此外,教师的人格品质对课堂管理也有一定影响。一名教师,无论学识多么丰富、能力多么强大,品质不好,不知道热爱自己的学生、尊重自己的学生,对学生挖苦讽刺,打击报复,时间长了,没有学生愿意和她配合。反映到课堂上势必是不理想的课堂。工作认真负责、教学态度严谨、懂得尊重学生、意志力顽强的学识丰富的教师,往往能赢得学生的敬重,并获得学生课堂上的积极配合,从而教学秩序稳定,课堂秩序良好,即所谓“学高为师,身正为范”。比如有一次上课,一个学生趴在桌子上,我不是生气的呵斥他,而是轻轻的走到他身边细心问他怎么了,并伸手摸摸他的额头,发烧了还是有其他的情况,是晚上没有睡好,家里有其他情况等等,让学生从心理上没有抵触情绪。如果是有其它情况没有上好课,课下认真给这个学生补课,使他不掉队。

总结前段的教学工作,有了几点心得体会,当然我还有很多地方要继续学习,我会继续努力,以便使我的课堂更加高效和富有激情。

第二篇:课堂管理心得

课堂管理之心得体会

在一个四五十人的大班级里,教师要担负起协调这么多学生的活动,注意力和学习的责任,确实很不容易。因此,制定一系列课堂管理规则,是非常必要的。规则的制定,可以使课堂更井然有序,教师也更省时省力。我们在传授知识的同时,尤其重视对学生的管理并注意管理方法。如果管理不好,就会影响教师的讲课,影响学生的听课,影响我们的教学质量。究竟什么能有利于我们对学生的管理,什么样的课堂管理才算成功的呢?一个月的工作我有了一些体会。

一、了解学生,多表扬,少批评。

了解他们的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。对一名好教师而言,只有了解了每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是入学,是对人类灵魂的引导和创造。苏霍姆林期基说得好:不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。

小孩子对成人的表扬与批评其实很敏感。表扬与批评,是那么神奇,特别是对想法单纯的低年段的小孩子来说,教师的每一句话都可以对他们产生影响。我也尝试过,当我批评某学生不认真时,其他人依然在闹,而当我说看看今天谁做得最好时,马上全部人就集中精神了。

二、创造积极和谐的课堂气氛。

心理学上认为,人在心情愉快时,更容易接受事物。因此,好的课堂气氛是非常重要的。要尊重学生的人格和创造精神,与他们平等相处,用自已的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存,所谓“教学相长”,一个好教师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,让她们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

三、丰富而灵活的教学方法,激发学生学习的动机。

根据低年段学生的年龄特点,有趣的东西更容易吸引学生的兴趣和保持注意力。而对那些强硬要求学生死记硬背的东西,学生往往只是机械地执行,而精神涣散,无法集中注意力来学习。因此,当整个课堂吵吵闹闹的时候,教师也应从自身去寻找原因了,那就是:你的课堂够吸引力吗?小学生的注意力持续不久,课堂要作到一松一紧,张弛有度,更是我们应该注意的。

四、要公平对待所有学生,把每一个学生视为自己的孩子。

据有关教师人格特征的调查,在学生眼里“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼,他们最不满意教师凭个人好恶偏爱,偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正,是孩子信赖教师的基础,也是教师开展教学活动的基础。

另外,教师的仪表风度、教师自身的素质、能力、教学方法是否灵活,都影响着课堂的效果。

正所谓“教学有法,教无定法”,课堂管理也是千变万化的,我们应当根据学生心理和学习的需要来采取不同的管理方法。

第三篇:课堂心得体会 赵臻

《“这条小鱼在乎!”》课堂心得 《“这条小鱼在乎!”》选自冀教版小学语文三年级上册第三单元第12课,此单元主题是“保护自然,珍爱生命”。当我潜心品读文本时,我的心灵就被深深地震撼了。一是为小男孩拯救小鱼的行为震撼,二是为“我”(代表社会一批人)见怪不怪,漠视生命的麻木行为而惭愧。怎样引导学生去理解小男孩的行为,理解文本的内涵,激发学生珍爱生命的情感呢?我在课堂上运用了大量视频图片,用多媒体教学手段,使学生直观感受了小鱼的可怜以及生命的绽放。课堂教学中,主要从以下几个方面去引导互动,效果显著。

一、入情入境,角色体验

1、为使学生进入情景,以故事导入,配以相关图片,学生用视觉和听觉来感受,进入文本,图片展示了暴风雨后的沙滩,以及沙滩上被搁浅的上万条小鱼,学生直观感受到场面的悲惨,深深地被这样的场面所震撼,内心掀起波澜,紧接着为让学生感受小鱼的奄奄一息,展示出流着眼泪的小鱼,既生动又形象,学生们立马想象到小鱼的样子,在读文时自然而然就将小鱼的可怜读得淋漓尽致。看到可怜的小鱼,学生们的情感跟文中主人公的情感是一样的,他们也想救起小鱼,激发了孩子们善良的内心,于是很自然过渡到文中小男孩的出现。

2、动词训练,与文本近距离接触。在小男孩救小鱼部分,主要用课件展示,做出了一系列动词习题,主要是让学生展开想象,想象小男孩救小鱼的场面,抓住文中动词,让学生来讲台展示,并用朗诵来体会感情。

二、学法指导,以读代讲,习题巩固

1、文章有一部分对话内容,用以读代讲的方式,让学生们分角色朗诵课文,既能更深刻体会文章含义,又将同学们进入情景,对话部分,学生们不用看书,直接看多媒体展示,这也增加了孩子们的感情,而不是刻意,仅仅去读文,是带感情去读,这也就是书读百遍其义自见的道理。

2、为使同学们对课文内容的理解,培养学生们的语文素养,我刻意增加了一部分习题内容,锻炼孩子们的语言表达能力和想象力。比如:小男孩救小鱼的场景,我就用填空的方式,让学生们用恰当的词与填写,形成完整的句子。而全程运用多媒体与学生互动,节约了很多时间,大大提高了教学效率。

三、情感迁移,升华感情

1、动态视频,感受生命之美。本文的主要激发学生珍爱生命的思想感情,为使学生理解,植物、动物都是有生命的,我专门用一组花开放的视频,通过慢镜头,让孩子们感受生命绽放之美,孩子们看后震撼不已,才知道,生命如此美丽多娇,要珍爱生命。

2、学习一篇课文不仅仅是指学会这一篇,而相关联的文章都理解,而此次课就拓展内容,让孩子们联系到很多事情,展示了孩子们平时是如何保护环境,珍爱生命。

通过本课的教学,我真正感受到了互联网的强大,如果没有图片视频,音效等辅助教学,这节课也不会如此生动丰富,孩子们的感受也不会如此深刻,本课教学非常成功!

第四篇:赵实习心得

实习心得

赵刘珊0704010121

2010年4月6号至30号这四周是我们在师大附幼大一班实习的日子,每天早上六点起床,下午六点多才能回学校,中间的整整12小时我们都在外面度过,连续四周这样不停地转使我们的确身心疲惫。但是真正结束了我们又依依不舍,心里空落落的。在这四个星期中,我们真的收获了不少,从大

一、大二对幼儿教育课程表面化的了解到深入地参与,对于刚起步的我们来说是个大踏步的前进。就像所有事一样,幼儿教师给人的印象是谁都能胜任,可是要做好却不是很容易的事情,幼教的辛苦不是旁人能理解的。

刚开始的第一周,我们很不适应,不知道课该怎么上,不知道老师是怎么安排上课流程的。我们就站在一旁看,也不知道需要做些什么。所以前两天我们都是以观察老师上课和记住小朋友为主,还会主动问带班老师需要我们帮些什么忙,尽量早点让我们进入这个环境状态。这周,老师告诉我们,要上好一堂课,教案和老师的能力固然重要,但是你能不能控制整个课堂状态也是一大关键,必须能吸引住幼儿,让幼儿能听你的后面的内容才能进行得下去。

第二周我们的主要实习内容是以学习本班老师的上课语言、动作等技巧为主。因为我们没有多少上课经验,最多只是老师带我们去听听课,可是听课容易,自己去上却难很多。所以在上周观察他们每天的学习流程的基础上,本周我们就老师给幼儿上课时用的一些巧妙地语言、动作和神态记下来,一遍在我们上课的时候可以利用到。本周幼儿园大班的活动是以“从头到脚”为主题的,让幼儿了解人的身体器官、关节等,初步培养幼儿自我保护的意识。通过学习,我们也逐渐了解了未来我们将要从事的职业的特点和要求。

按照事先安排,第三周我们就要开始正式上课了。对于上课,我还是比较紧张,一个原因是本班的指导老师真的非常优秀,特别具有语言魅力,我们压力非常大;另一个原因是自己本身的素质确实不够不能很好地控制课堂气氛,因为幼儿对于我们这些实习的老师确实都知道是怎么回事了,所以上课的时候不会特别听你的话。由于紧张,经常上课时下一步要进行的内容会忘记,加上经常都只有几个小朋友在听课,导致课程顺利地进行。本周就是以实战为主,通过实践,每次上完课都会有所收获,对自己教学能力的提升有很大的帮助。虽然我们做得不是很好,但是我们正在尽最大努力不断提高自己的能力。并且带班老师总是尽量帮助我们,为我们提意见,和我们分享自己的经验,让我们少走弯路。

在实习的最后一周里,我想每一种类型的课都尝试着上一遍,比如音乐课、美术课、体育课、科学课等,这样既有利于对各门不同课的上法有一个初步的了解,又能检测自己最适合上那种类型的课、哪种类型的课应该加强练习。本周我们也开始带小朋友做早操了,由于连续三周的下雨,预计安排上周开始带操的计划推迟到了这周,由于这一年龄阶段孩子的动作协调能力已经有很大提高了,所以大班孩子的早操相对来说节奏偏快,动作类型转换也很快。短短的时间里,在善良热心的老师和小朋友们的帮助下,我们基本上都能完成了。

教师是一个崇高的职业,要当一名好的教师确实是不容易。这次实习是我们以后道路的起点,也坚定了我成为一名幼儿园老师的决心。在此次实习中,我也看到了自己的很多不足之处。幼儿园对幼儿教师的要求越来越高,这就要求我们不断完善自己,拓宽兴趣爱好,为满足幼儿好奇的特点做好准备,为成为一名优秀的幼儿教师而努力。

第五篇:赵峰心得

读 书 阅 报 心 得

赵 峰

读书阅报,已成为我工作之余的一种习惯。也许是工作的缘故吧,每每看到有关农业村的发展、农民致富事迹的报道,我的心情都会显得异常兴奋,总希望类似的事情在我的身边有一天会变成现实,也许是自己工作角色的缘故吧,总想从文山会海中脱离出来,对于农村题材的文章,我都有一种偏爱。顺理成章,《陕西农业报》成为我每期报纸的先读、必读。

2010年元月18日的《陕西农村报》上,刊登了一首诗,题目是《回家》主要描写了春节前夕农民工返乡的情形,并配有一张照片,一批农民工,背起厚厚的行李,准备回家。第一遍读起这首诗,我便被深深地吸引住了,这首诗,让我读出了一种感动,我愿把这份感动,与大家分享。

诗的全文如下:

回 家 文 /

李庆峰

给 父 母 选 一 份 保 健 营 养

给 妻 儿 选 一 份 新 年 的愿 望

异 乡 买 下 孝 心 和 爱 心 那 种 情 怀 就 随 山 高 水 长

把 一 年 的 收 获 装 进 行 囊 把 一 年 的 漂 泊 寄 存 他 乡

把 思 念 的 情 结 从 心 头 解 下

把 归 乡 的 喜 悦 放 在 长 途 车 上

回 首 的 那 一 次 凝 望 让 目 光 拍 下 最 后 一 张 这 个 城 市 的 影 像 心 中 有 一本 厚 厚 的 影 集

回 去 一 页 一 页 翻 阅 给 妻 儿 爹 娘

这首诗不长,没有华丽的词章,也没有惊天憾地的呐喊,短短的三个段落,却把农民工兄弟的那种思念、那种辛酸、那种朴实、那种苦中品味出的独有的甜,跃然纸上,于平淡中抒发出作者的深情。我有点叹服这首诗的作者了。李庆峰,不知何许人也,他以犀利的目光,于茫茫人流中捕捉这动人的一刻,以纯朴的文笔,抒写出游子返乡的心情,以关注“三农”的心态,描写着农民工这一特殊的群体。或许他就是农民工的一员,但肯定,他是农民的朋友。

是啊,我们都是农村出身,都是农民的儿子。在我们的身边,不知有多少这样的农民工,为了生活,他们四处漂泊,他们远离家乡,远离亲人,用自己勤劳的双手,创造着生活的希望。他们吞咽孤独与寂寞,埋藏思念与亲情,只盼望过年的时候,能收获全家团聚的喜悦!和作者相比,我身为一个农村基层的工作者,都感到内心有愧了。我们虽说常年在农村跑,但大多数只是在村干部的家里坐一坐,很少到群众家中转一转,很少能走到田间地头。我们应当放下架子,深入到农户家中,多抽些时间,和他们唠一唠家常,了解他们生活中的实际困难,和他们交朋友,用我们所学的知识,帮助他们解决生产生活中的困难和问题,才是我们的职责所在,那怕是一件、两件,克服工作中的漂浮,是我们应当解决的首要问题。

希望我的这份感动,能传递给更多的人,哪怕是心灵的一丝触动。让我们把这份感动,化为行动,满怀深情地投入到工作的每一天,切切实实地为“三农”做点事情,无愧于我们拥有的这份工作,无愧于我们自己。

2010.5.25

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