宁夏《信息技术教师参考书》[优秀范文五篇]

第一篇：宁夏《信息技术教师参考书》

【引用】转载 宁夏《信息技术教师参考书》

教育小札 2011-04-28 10:36:43 阅读31 评论0 字号：大中小 订阅 本文引用自yq-w《转载 宁夏《信息技术教师参考书》》

《信息技术教师参考书》的使用_教材培训_中小学信息技术

一、《信息技术教师参考书》（以下简称“教参”）的架构

1、本套教学参考书依照“教材”内容按册编写，内容体系结构基本按照教科书的章节体系结构建立。

2、针对每册教材设置概述、知识结构列表(图)、重难点分析、教学课时建议。针对节设置教学目标、教材分析、教学建议、教学评价、案例及案例分析、教学参考资料等。

针对每册教材编写的“概述”、“知识结构列表(图)”、“重难点分析”，旨在引导教师对这册教材的知识结构体系、地位作用及相互关联有比较系统的认识，把握这册教材的教学重点和难点。“教学课时建议”为完成教学任务所需课时提供参考，教师可根据学校具体情况调整。

在“节”内容教学参考中，“教学目标”与教科书中“学习目标”相对应，个别做了细化。通过“教材分析”、“教学建议”、“教学评价”提出了一些教学参考意见，力图对教师的教学有所帮助。

“案例及案例分析”、“教学参考资料”给教师提供一些参考范例和教学资源，以供参考和使用。

3、这套教学参考书还将教材中涉及到的教学环境，需要的教学素材，以及教材的插图、课后实践活动、巩固练习等制成光盘，随书配送。

4、这套教学参考书按小学、初中学段合订出版。小学学段(3～6年级)的内容集合在一起，对应教科书的上、下册分成上、下册；初中学段(7～9年级)的内容集合在一起，对应教科书的上、下册分成上、下册。

二、培训教材分析 以《信息技术教师参考书》3～6年级（上）中“用电脑制作多媒体作品”（5年级上）

[概述]：对本册教材的内容所涉及到的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的相关内容进行了引用（教材编写的依据），说明了本册教材在义务教育阶段所处的地位、作用，以及本册教材要求学生所掌握的内容及程度。

[知识结构图]：对本册教材的相关知识点通过图的形式展示，明确知识结构。[本册教材的整体分析]：包括对本册内容的具体介绍、重难点分析、教学内容的设计意图、教材中各个模块的使用方法及教材相关软件使用几部分内容。通过阅读这部分内容，教师应对本册教材在整个学段的知识结构体系中的地位、作用及相互关联有比较系统的认识，把握本册教材的教学重点和难点。

[教学课时建议]：以列表形式呈现出各节次教学所需的课时数，使教师了解为完成教学任务所需课时，并能根据学校具体情况对课时进行相应的调整。

单节内容教学参考

本册教参共有6节内容，每节内容均由以教学目标、教材分析、教学建议、教学评价、案例及案例分析、参考资料几个模块构成。

1、“教学目标” 模块

教学目标具有多方面的功能：导向功能，指引着教学活动的方向；评价功能，教学活动中所进行的各种评价都要以教学目标为依据；调节功能，教学程序的设定、教学方式的选择等等一切具体的课堂学环节均受到教学目标的制约，而经常发生着相应的变化；激励功能，教学目标对师生双方都起到一定的激励作用。也就是说，教学目标不仅是教学活动的出发点和归宿，还具有重要的管理职能。

本套教参中的“教学目标”与教材中的“学习目标”相对应，从本节教材中提取教学内容的要点、列出条目。本模块的内容是根据整节内容提出的，对某一课时进行设计时可从以下两方面适度细化。（1）目标的指向从学生已有的知识、经验出发，联系学生的学习环境，以学生为中心服务于学生的成长与发展。

（2）目标中表达的内容应具备三个条件：一是学生能够达到。二是在原有基础上得到了提高。三是学习的结果是能够观察或可以测量。

2、“教材分析” 模块

[作用]：本节内容在本章节的具体的作用、地位及与前后知识之间的关联。[特点]：这一内容的具体操作特点、知识结构的特点。

[重点与难点]：明确学生应掌握的重点内容，及应突破的难点问题。具体设计时还可包括对教材的适度处理

3、“教学建议” 模块

[教法]：根据教材分析，对具体内容提供的一些可供操作的教法。充分考虑到如何照顾多数，突破重难点，对具体情况提供具体建议，我们研究、探讨了各部分内容教学中应掌握的尺度，特别注意界定教授的范围，确保教师教授的内容不超标。如本册教材中超级链接的内容就不要求在小学阶段教授。

[策略]：在教学过程中可供操作的具体策略、方式方法。例如第3节的教学建议中，提出了具体解决书中第36页试试看的策略。（教参P120）

[教材的使用]：在教学过程中对教材中各模块的使用及练习的布置。教授时具体使用的方法因课型设计的不同而不同，应特别注意以下几个方面：

（1）教学环节、学生活动不宜过多，要保证课堂教学有反馈、思考的时间。（2）要注意活动安排的实效性，有效的组织课堂教学，与学生间建立约定，做到放的开、收的回。

（3）分组活动组织合理。人数以4~6人为宜，不宜过多；小组成员间应具备明确分工；发言者不确定，确保每位学生的有效参与；为了保证讨论的有效性，讨论时间不宜安排过短。

4、“教学评价”模块

教学评价具有导向功能、诊断功能、激励功能和促进功能，促进学生学习能力和创新意识的提高。评价应以学生为中心，要注意学生的个性差异，让学生了解《纲要》的要求以及评价方法与过程，并引导学生参与评价过程，以便发挥学生的主体作用。

评价方法具有科学性、灵活性和实践性。设计中既关注学生学习的结果，又关注他们学习的过程。综合他评、自评、互评、教师导评等几种方法从不同角度提供评价依据。本册书中主要以他评和自评评两种形式呈现。

[他评]：主要以评价量表形式出现，为教师、学生的评价提供量规。既可作为学生之间评价的依据，又可作为教师对学生进行评价的参考。

[自评]：主要以教学内容中相关知识点及操作点设计问题，帮助学生对自己的学习进行反思、评价。题目设计充分考虑到学生实际，简单明了，宜于理解，有利于学生对学习内容有系统的认识，并对学习的效果进行客观评价。

教学过程中教师还可根据作品评价，通过展示、交流等活动设计，可有效激发学生学习的兴趣。评价结果应及时反馈给学生，以便及时改进学生的学习。

5、“案例及案例分析”模块

[案例]：以编者的视角从符合课堂教学实际的角度出发，在全区范围内遴选出紧扣教材的优秀课堂教学案例做为范例，供广大教师参考。案例主要以课堂实录和表格两种形式呈现。

[案例点评]：通过对案例的分析，明确指出案例的优点和不足，有助于教师对案例形成正确的认识，从而更好的服务于教学。

案例设计时应注意：

（1）紧扣教材进行设计，如对教材有创造性使用应在教材分析中阐明理由。（2）符合学生实际，注重实效。（3）注重评价反馈。

可以适当参考下图所列六要素，设计课例。知识性--个性--创造性 互动---主动--能动

6、“参考资料”模块

[素材参考]：文字性素材、电子素材

[探究、实践活动]：可供纵深发展的方向，与其他内容结合的实践探究活动。如第3节教参中提供的“为Powerpoint插上音乐的翅膀”、第6节教参中提供的“巧用Powerpoint的自定义放映功能”。

[扩展性技巧]：为学有余力的同学安排的可供提高性内容。第1节的教参中提供的“Powerpoint的几个快捷方式”、第2节教参中提供的“使剪贴画灵活改变颜色”、“让剪帖画旋转或翻转”、“在Powerpoint中把图片裁成任意形状”

第6节教参提供的“改善多媒体演示文稿播放性能三法”。[教学思考]：教师对本节内容的教授情况进行反思的几个方向。

宁夏中小学信息技术教材介绍

一、背景 1、90年代中期宁夏开始开设的中小学计算机课程是处于无序状态的，主要原因是全区没有统一的课程设置，没有统一的教学要求--教学大纲（或有也没有要求统一执行），各级教研机构没有专职的计算机教研员，各开课学校按照自己的师资、设备条件和发展需求，自定教材，自定要求开课。

从2001新学年开始，全区普通高中，银川、石嘴山两市城市初中及其他区内有条件的中小学开设了中小学信息技术必修课。2、2004年，我区率先进入高中新课程试验，全新高中信息技术课程标准向我们提出挑战。“

3、我区在2004年开始在吴忠市利通区进行了义务教育学段信息技术等级考试试点。

宁夏中小学信息技术教育的实际情况有其自身的特点，按”纲要“设定的小、初、高三段螺旋递进的结构以及宁夏目前采用的小学、中学两段结构尚有其一定的缺陷，宁夏需要结合自己的实际情况设置本地的信息技术课程结构，建设适应自身课程结构的信息技术教材。

二、编写指导思想

1、教育部2000年颁布《中小学信息技术课程指导纲要》（以下简称”纲要“）确定了信息技术课程为中小学课程必修课的地位，提出在义务教育阶段信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的基本能力，形成良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、”纲要“提出的中小学信息技术课程的目标和任务，确定了这门课程具有”知识性与技能性相结合“的基本特性，使这门课程与中小学其它课程呈现出不同的特性，它的基础性、工具性及实践性相当突出，使学生在学习信息技术基础知识，习得基本技能的过程中，渗透信息意识和信息文化是编写信息技术教材应该贯彻的基本思想。

三、教材框架结构

1、九年义务教育阶段按小学4年（农村学校减一年）中学3年统一设计教材，小学和中学学段学习内容尽可能避免简单的重复。

小学学段：从三年级开课，教材共8册 初中学段：初一到初三开课，共6册。

2、教材的基本框架 小学：

三年级（上）：用电脑绘画 三年级（下）：信息技术基础 四年级（上）：用电脑写作文 四年级（下）：网络基础知识

五年级（上）：用电脑制作多媒体作品 五年级（下）：用电脑制作动画 六年级（上）LOGO语言（易语言）六年级（下）机器人初步

初中：

七年级（上）：信息技术与计算机 七年级（下）：文字处理 八年级（上）：网络基础及应用 八年级（下）：电子表格 数据处理 九年级（上）：多媒体作品的加工 九年级（下）：易语言（VB）与教材配套：

教学参考书＋多媒体资源包（教学、学习）*上机手册（学生）

3、以山东教育出版社《信息技术》小学、初中版为基础，结合宁夏信息技术教育设备、师资情况，渗透基础教育课程改革的思想，融入宁夏地域、人文素材，开发适合宁夏城、乡、山区中小学信息技术教育需求的中小学信息技术教材（以下简称”教材“）。

4、呈现形式：

教材由”学习引导“、”任务引导“、”做一做“、”金钥匙“、”小博士“、”说说看“、”知识窗“、”试试看“、”巩固练习“、”阅读资料“、”实践活?quot;、“综合实践活动”及“学习评价”等13个模块组成。

四、“教材”特点

1、兼顾知识和技能，重视培养学生信息素养

教材是教学过程的脚本。教材的编排不仅要考虑学科内容的知识结构，而且要充分考虑学生的认知结构和学习特点。教材在体例上按模块结构组织内容，各模块及自成体系由与其它模块相互关联。同时，在传授信息技术的科学思想和方法、突出实践操作的基础上，融入信息技术的文化性、基础性及综合性，渗透各学科知识，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2、通俗易懂作为刻意追求的目标 教材充分考虑绝大多数学生的知识基础和接受能力，坚持由浅入深、循序渐进，把基础知识、基本概念和思想方法讲清楚，使学生不仅知道怎么做，而且理解为什么要这么做。力求行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性，避免大段大段的理论叙述。

3、注重对创新精神和实践能力的培养

教材注意营造有利于学生主动参与、亲自动手的学习氛围。

4、便于教学、符合学生认知规律

为了使我区一般的中小学都能顺利开设信息技术课程，尽量选用最常见而且容易得到的软件，对硬件也无特殊要求。注重介绍具有广泛适用价值的知识和技能，对于软件及工具的介绍，坚持够用即可，避免教材内容和某个软件联系得太紧，给教学留下灵活选择的空间。教材内容有一定的弹性。基本内容循序渐进、通俗易懂，使起点低的学生能够适应，并给学有余力的学生提供了拓展知识、展示才华的空间。

5、适当“留白”

教材编排的风格与体例应该能为培养学生能力和创新精神的探究式教学模式提供素材和依据。

6、精心编排“任务”

“任务驱动”的特点之一就是在实际的情景中围绕教学目标展开教学。教材中“任务”的设计、编写，既考虑传授信息技术的科学思想、方法和知识体系，又注意适合学生特点，融进信息技术的文化性、综合性，渗透其他学科知识，从天文、地理、生物、化学、文学艺术等学科中挑选学习任务，从国民经济工农业生产、环境保护、热爱家乡等方面选编任务，使任务生动有趣、易于接受。

7.体现宁夏特色

教材具有浓郁的宁夏乡土气息，将宁夏的地域、人文素材作背景创设学习情景，使学生在解决与自己密切联系的学习、生活和社会生产问题中学习信息技术，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

8.注意小学与初中的衔接和过渡

考虑九年义务教育阶段的信息技术教育的连续性，本套教材将义务教育阶段小学三年级到初中三年级总体考虑，科学安排小学、初中的学习内容，避免了简单重复。

宁夏回族自治区义务教育学段信息技术课程教学目标

三年级（上）画一画美丽的宁夏川

一、画一画美丽的宁夏川

1、初步了解计算机。

2、学会开机和关机。

3、知道鼠标的用法。

4、了解什么是窗口。

二、用电脑打字

1、了解键盘的分区、组成和基本用法。

2、掌握正确的操作键盘的方法。

3、学会中英文打字。

三、画图的好帮手

1、认识“画图”窗口。

2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具的用法。

3、会保存画好的图画。

四、用电脑画画

1、掌握铅笔、橡皮、曲线、多边形工具的用法。

2、会使用墨水瓶、喷枪、刷子工具给图画上色。

五、在图画中加入文字

1、会使用文字工具在图画中输入文字。

2、会对图画中的文字进行修改和美化。

六、画科有技巧

1、会调整画纸大小。

2、会使用放大镜、颜色吸管工具。

3、会对图形进行编辑处理。

三年级（下）信息技术与计算机操作系统一、信息和信息技术

1、了解什么是信息？

2、了解获取和传递信息的方式

3、了解信息及信息技术的应用

二、WINDOWS乐园

1、了解WINDOWS桌面的组成

2、初步认识WINDOWS的程序窗口

3、学会窗口的基本操作

三、学会使用“我的电脑”

1、认识“我的电脑”窗口

2、认识文件和文件夹

3、学会使用我的电脑，查看硬盘与光盘中的内容

四、管理电脑中的文件和文件夹

1、学会创建新文件和新文件夹

2、学会给文件和文件夹改名

3、学会移动、复制和删除文件和文件夹

五、用电脑写文章

1、熟悉“记事本”窗口

2、熟悉键盘组成和基本用法

3、掌握中中文输入的一般方法

4、学会在“记事本”中写文章

5、学会打开、修改文章

四年级（上）文字处理---用电脑写作文

一、写作文的好帮手---写字板

1、学会启动、关闭“写字板”。

2、熟悉“写字板”窗口的组成。

二、用写字板写作文

1、学会创建、保存“写字板”文件。

2、学会打开文档。

3、学会在“写字板”中输入、导入文字的方法。

三、对作文进行修改

1、学会使用各种方法选定文字。

2、学会复制、移动和删除文字块。

3、掌握文字查找、替换的操作方法。

四、设置文章格式

1、学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。

2、学会调整段落格式。

五、让文章图文并茂

1、学会在文章中插入图片。

2、学会调整图片的大小和位置。四年级（下）网络基本知识

一、了解计算机网络

1、认识计算机网络概念

2、知道计算机网络能做什么

二、神奇的因特网世界

1、了解因特网

2、认识“WWW”和“IE浏览器”

3、学会使用浏览器浏览网页

三、上网浏览与技巧

1、学会设置浏览器的默认主页

2、学会使用工具栏中的“后退”“前进”按钮

3、学会历史记录访问网站

4、学会使用收藏夹访问网站

5、会在桌面上建立网站的快捷图标

6、了解工具栏中的“停止”，“刷新”按钮

四、把网上的“宝贝”带回家

1、学会保存网页

2、学会保存网页中图片

3、学会保存网页中文字

五、网上邮差E-MAIL

1、引导学生认识电子邮件，知道电子邮件的作用

2、学会获取免费的电子邮箱

3、使学生熟练掌握利用电子邮箱收发电子邮件的方法

4、掌握发送和接收带附件的电子邮件的方法

5、帮助学生初步形成良好的邮件管理习惯

六、网络安全与道德

1、了解常见的网络安全隐患

2、掌握几种简单的网络安全措施

3、熟悉网络规则、养成良好的上网习惯 五年级（上）用计算机制作演示文稿

一、演讲的好帮手

1、认识PowerPoint程序

2、学会打开和播放演示文稿

3、认识PowerPoint的视图方式

4、掌握启动和退出PowerPoint的方法

二、我的第一张幻灯片--标题幻灯片

1、认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框

2、学会在文本框中输入文字。

3、学会在幻灯片中设置文字格式

4、学会在幻灯片中插入图片

三、丰富我的演示 文稿

1、学会在演示文稿中插入新幻灯片。

2、了解幻灯片的版式，知道如何使用幻灯片的版式。

3、学会为幻灯片设置背景音乐。

四、让我的幻灯片变得更漂亮

1、学会在幻灯片中插入艺术字。

2、学会使用设计模板。

3、学会设置幻灯片的背景。

五、编辑我的演示文稿

1、学会如何选定幻灯片。

2、学会复制幻灯片。

3、学会移动幻灯片。

4、学会删除幻灯片。

六、放映我的演示文稿

1、学会设置幻灯片的切换方式。

2、学会设置演示文高的放映方式。五年级（下）动画制作

一、欣赏电脑动画

1、知道什么是动画？

2、学会在Flash播放器中打开、播放、关闭动画

3、学会在Flash播放器中控制动画的播放

4、学会设置Windows屏幕保护动画

二、制作动画的好帮手

1、掌握启动与退出Flash软件的方法

2、熟悉Flash窗口

3、掌握创建、保存、打开Flash文件的方法

4、学会制作简单的动画

三、绘图工具

1、学会使用几种常用的绘图工具

2、学会使用工具箱中的文本工具

3、掌握几种常用属性面板的使用方法

4、了解自由变形工具的使用方法

5、学会综合运用工具箱中的工具绘制简单图形

四、逐帧动画

1、知道帧、帧频与关键帧的含义

2、学会用绘制的图形来制作逐帧动画

3、学会利用导入图片制作逐帧动画

4、掌握复制帧与翻转帧的方法

5、学会通过改变帧频控制动画的播放时间

五、形状渐变动画

1、了解Flash中渐变动画的类型

2、认识形状渐变动画的特点、掌握形状渐变动画的一般制作方法

3、了解图层的概念、学会应用图层制作动画

4、学会利用打散导入的图片和文字来制作形状渐变动画

六、运动渐变动画

1、认识运动渐变动画的特点、掌握运动渐变动画的一般制作方法

2、学会利用组合动画对象来制作运动渐变动画

3、了解引导层的作用、掌握建立引导的方法、学会制作引导线动画

4、掌握给动画添加背景音乐的方法

5、了解元件的概念与用法 六（上）ELOGO基础知识

一、初始ELOGO

1、学会启动与退出ELOGO

2、学会用ELOGO的导航棉班画简单的图象。

3、学会前进、后退、左转、右转和清屏命令的用法

二、画简单的彩色图形

1、学会抬笔、落笔、橡皮、隐藏海龟、显示海龟命令的用法/

2、学会画笔颜色、画笔粗细，填充颜色、清屏、回家命令的用法。

3、学会画一些较复杂的图形。

4、学会绘制和填充彩色图形。

三、画三角形和重复命令

1、学会利用三角形外角与内角和的知识画三角形。

2、学会用重复和嵌套重复命令画图形。

四、画正多边形

1、知道怎样计算多边形的内角和与外交和。

2、学会计算正多边形的各个内角与外角的度数。

3、学会使用重复命令画正多边形。

五、画园、椭圆、矩形和圆弧

1、学会使用伙圆、画矩形命令。

2、学会使用“重复”命令画圆弧。

3、学会“写字”命令的用法。

六、子程序

1、了解子程序的概念。

2、知道无数子程序与有序参数子程序的区别。

3、学会编写、调用和修改子程序。

4、学会保存和打开子程序。

七年级（上）信息技术与计算机操作系统一、信息社会

1、了解信息及其特征。

2、了解计算机在信息社会中的地位和作用。

3、知道信息在计算机中的表示方法。

4、树立信息意识，培养信息道德。

二、计算机的组成

1、了解计算机的基本结构和工作原理。

2、能够判断并说出计算机的各个硬件组成部分的名称、性能和作用。

3、了解计算机的软件（系统软件和应用软件）

4、知道怎样预防和清除计算机病毒。

三、计算机的操作系统

1、了解计算机操作系统的发展。

2、掌握管理和设置Windows桌面的方法。

3、认识窗口，掌握对窗口 的简单操作。

四、熟悉“我的电脑”

1、了解“我的电脑”窗口中的各部分的名称、作用和操作。

2、掌握改变窗口内容显示方式的方法。

3、了解常用的文件类型，会用“ 我的电脑”管理计算机文件。

4、学会使用软盘。

5、学会使用优盘。

五、用“资源管理器”管理文件

1、认识“资源管理器”，掌握启动“资源管理器”的各种方法。

2、掌握查找文件和文件夹的基本操作。

3、掌握建立文件夹和文件、文件夹重命名的方法。

4、掌握文件和文件夹复制、移动和删除等操作的方法。

5、培养对文件和文件夹良好的操作习惯。

六、用好“回收站”

1、掌握文件的删除和还原操作。

2、掌握永久删除和清空回收站的方法。

3、使用学生养成良好的文件操作习惯。

4、培养学生的信息道德意识，不搞恶意破坏。七年级（下）文字处理

一、文字排版基础

1、熟悉Word窗口的组成

2、掌握输入文本及特殊字符的方法.3、学会导入文本

4、掌握在文档中查找与替换文字的方法。

5、学会关闭与打开文档

二、文档的美化

1、学会设置文字的格式。

2、学会设置边框和底纹

3、学会使用项目符号和编号。

4、学会设置段落格式。

5、学会设置段落首字下沉

三、版面设置

1、学会设置文档页面

2、学会文档分栏设置

3、学会设置页眉和页脚

4、学会使用文本框

四、图文混排

1、学会在文档中插入图片

2、学会使用艺术字

3、学会在文档中绘制图形

五、制作表格

1、学会在文档中插入表格

2、学会调整和美化表格

六、：打印和输出文档

1、学会对文档进行打印预览

2、学会设置打印选项

八年级（上）第一章：网络基础及其应用

一、网络基础知识

1、了解计算机网络的基础知识。

2、了解计算机网络的分类。

3、了解计算机网络的拓扑结构。

二、Windows中的网络功能

1、了解Windows中网络功能。

2、学会设置共享文件夹和访问权限。

3、学会使用校园网中的共享资源。

三、了解因特网

1、了解因特网的基本概念。

2、了解因特网提供的服务内容。

3、知道如何将计算机接入因特网。

四、上网浏览信息

1、熟悉IE浏览器窗口。

2、学会对IE浏览器进行简单的优化设置。

3、掌握在网上浏览信息和检索信息的一般方法。

五、：网上信息的下载与管理

1、掌握文件下载与保存的方法。

2、学会使用“网际快车”下载和管理下载的文件。

六、电子邮件软件的使用

1、了解电子邮件的基础知识。

2、学会在“金山邮件”软件中设置电子邮件账号。

3、学会使用“金山邮件”书写和收发电子邮件的方法。

4、学会使用“金山邮件”保存和管理电子邮件的方法。八年级（上）第二章 网页制作

一、创建网站

1、了解网页的基本概念。

2、了解建立网站的一般方法。

3、认识FrontPage2000。

4、学会制作简单的网页。

二、丰富网站的内容

1、学会添加网页。

2、学会 在网页中使用图片。

3、学会 在网页中插入声音。

4、掌握嵌入式保存素材的方法。

三、美化网页

1、学会 使用导航栏和共享边框。

2、学会添加网页背景。

3、学会 添加网页水平线。

4、学会 在网页中插入滚动字幕。

四、网页的链接和发布

1、掌握建立网页间超链接的方法。

2、掌握建立网页中电子邮件超链接的方法。

3、掌握建立网页中书签超链接的方法。

4、知道发布网站的方法。八年级（下）用计算机处理信息

一、：数据处理和电子表格软件

1、熟悉EXCEL窗口

2、理解工作薄、工作表、单元格等概念

3、掌握建立、保存及关闭工作薄等操作

4、学会新建工作表并对工作表进行各种操作

二、：在工作表中输入数据

1、掌握文本型数据的输入方法

2、掌握数值型数据的输入方法

3、掌握日期和时间的输入方法

4、掌握使用填充序列的方法

三、：编辑工作表

1、掌握在工作表中插入、移动、复制及删除单元格的方法

2、掌握在工作表中插入及删除行和列的方法

3、掌握合并单元格的方法

四、：修饰工作表

1、掌握为单元格内容设置格式的方法

2、掌握为单元格设置边框和底纹的方法

3、了解为表格自动套用格式的方法

五、在Excel中进行数据计算

1、学会使用Excel中的公式进行数据运算

2、学会使用Excel提供的常用函数进行数据计算和统计

六、数据分析和管理

1、掌握数据排序的方法

2、掌握数据筛选的方法

3、学会用图表表示数据 九年级（上）加工多媒体作品

一、多媒体技术

1、了解多媒体技术的基本概念。

2、了解多媒体技术的应用。

3、了解多媒体计算机的组成。

二、音频素材的获取与加工

1、了解Windows的“调音台”。

2、学会设置“调音台”的属性。

3、学会用“录音机”程序录音。

4、学会 用“录音机”程序进行简单的声音编辑。

三、图像素材的获取与加工

1、了解图像的基础知识。

2、学会从计算机屏幕上抓取图像。

3、学会用ACDsee软件浏览图像。

4、学会 用ACDsee软件转换图像的格式。

5、学会 用ACDsee软件对图像进行简单处理。

四、视频素材的获取

1、了解视频素材的基础知识。

2、学会 用“金山影霸”软件截取与转换视频素材。

五、加工多媒体作品

1、知道加工多媒体作品的一般步骤和方法。

2、学会对多媒体作品进行需求分析。

3、学会 规划设计多媒体作品。

4、了解常用的多媒体集成工具。

5、学会 用PowerPoint软件集成多媒体作品。

九年级（下）易语言程序设计

一、编制我的第一个程序

1、了解计算机语言及其发展过程。

2、结合程序编写，学会启动和退出易语言编程环境窗口，认识易语言编程环境，学习基本组件的用法。

3、了解应用修改程序中部分组件属性。

二、数据类型、变量及表达式

1、理解识别易语言中基本的数据类型。

2、理解并掌握变量的使用。

3、掌握运算符和表达式的应用。

三、命令、事件驱动、顺序结构程序

1、掌握命令的一般格式、了解其它的常用命令

2、知道理解事件驱动

3、理解并能简单应用顺序结构程序和用程序画图

四、选择结构程序和算法

1、理解选择结构程序的概念

2、在选择结构命令中正确、恰当地运用关系表达式和逻辑表达式

3、正确使用“如果真（）”、“如果（）”、“判断（）”命令

4、认识算法在程序设计中的重要地位，学会用流程图描述算法。

五、循环结构程序

1、理解循环结构程序

2、会用计次循环、变量循环和判断循环语句、设计循环结构程序。

3、掌握“取颜色值（）”、“取随机数（）”命令和列表框组件的用法。

六、数组

1、认识数组变量

2、学会在程序中定义数组变量。

3、学会在程序中给数组变旦赋值。

4、学会在程序中调用数组变量

5、学会在循环语句中使用数组变量。

义务教育段信息技术课时划分安排建议

三年级（上）画一画美丽的宁夏川

第1节 与电脑见面

(2课时)第2节 用电脑打字

(2课时)第3节 画图的好帮手

(2课时)第4节 用电脑画画

(4课时)第5节 在画图中加入文字

(1课时)第6节 画图有技巧

(4课时)综合实践活动

(2课时)

三年级（下）信息技术与计算机操作系统

第1节

信息和信息技术

(2课时)第2节

Windows乐园

(2课时)第3节

学会使用“我的电脑”

(3课时)第4节

管理电脑中的文件和文件夹

(4课时)第5节

用电脑写文章

(4课时)第6节

Windows中的多媒体功能

(2课时)综合实践活动

(2课时)

四年级（上）文字处理——用电脑写作文

第1节 写作文的好帮手——写字板

(2课时)第2节 用写字板写作文

(2课时)第3节 对作文进行修改

(6课时)第4节 设置文章格式

(2课时)第5节 让文章图文并茂

(2课时)综合实践活动

(2课时)

四年级（下）网络基本知识

第1节 了解计算机网络

(2课时)第2节 神奇的因特网世界

(2课时)第3节 上网浏览有技巧

(4课时)第4节 把网上的“宝贝”搬回家

(2课时)第5节 网上邮差E-mail(4课时)第6节 网络安全与道德

(2课时)综合实践活动

(2课时)

五年级（上）制作演示文稿 第1节 演讲的好帮手

(2课时)

第2节 制作第一张幻灯片——标题幻灯片

(2课时)第3节 丰富演示文稿

(3课时)第4节 让幻灯片变得更漂亮

(3课时)第5节 编辑演示文稿

(2课时)第6节 放映我的演示文稿

(2课时)综合实践活动

(2课时)

五年级（下）动画制作

第1节 欣赏电脑动画

(2课时)

第2节 动画制作好帮手——Flash(2课时)第3节 绘图工具

(3课时)第4节 逐帧动画

(2课时)第5节 形状渐变动画

(3课时)第6节 运动渐变动画

(4课时)综合实践活动

(2课时)

六年级（上）LOGO基础知识

第1节 初步认识LOGO(2课时)第2节 画彩色图形

(2课时)

第3节 画三角形和“重复”命令

(3课时)第4节 多边形的画法

(3课时)

第5节 画园、椭圆、矩形和圆弧和写字

(3课时)第6节 用子程序画图

(3课时)综合实践活动

(2课时)

六年级（下）机器人初步

第1节

初识机器人

(1课时)第2节

听话的机器人

(2课时)第3节

会画图的机器人

(2课时)第4节

让机器人学会判断

(2课时)第5节

机器人躲避障碍

(2课时)第6节

会思考的机器人

(2课时)第7节

机器人认路*(3课时)第8节

机器人检测火焰*(3课时)第9节

综合练习*(2课时)第10 节

机器人唱歌*(2课时)综合实践活动*(2课时)

七年级（上）信息技术与计算机操作系统

第1节

信息社会

(2课时)第2节

计算机的组成(2课时)第3节

计算机的操作系统

(4课时)第4节

熟悉“我的电脑”

(3课时)

第5节

用“资源管理器”管理文件

(4课时)第6节

用好“回收站”

(1课时)综合实践活动

(2课时)

七年级（下）文字处理

第1节

文字排版基础

(3课时)第2节

文档的美化

(3课时)第3节

版面设置

(2课时)第4节

图文混排

(3课时)第5节

制作表格

(2课时)第6节：打印和输出文档

(1课时)综合实践活动

(2课时)

八年级（上）

第一章

网络基础及其应用

第1节

网络基础知识

(1课时)

第2节

Windows中的网络功能

(1课时)第3节

了解因特网

(2课时)第4节

上网浏览信息

(2课时)

第5节

网上信息的下载与管理

(2课时)第6节

电子邮件软件的使用

(1课时)八年级（上）

第二章

网页制作 第1节

创建网站

(2课时)第2节

丰富网站的内容

(2课时)第3节

美化网页

(2课时)

第4节

设置网页超链接和发布网站

(2课时)综合实践活动

(2课时)

八年级（下）

用计算机处理信息

第1节

数据处理和电子表格软件

(2课时)第2节

在工作表中输入数据

(3课时)第3节

编辑工作表

(2课时)第4节

修饰工作表

(2课时)

第5节

在Excel中进行数据计算

(3课时)第6节

数据分析和管理

(2课时)综合实践活动

(2课时)

九年级（上）

加工多媒体作品

第1节

多媒体技术

(1课时)

第2节

声音素材的获取与加工

(3课时)第3节

图像素材的获取与加工

(4课时)第4节

影视素材的获取

(2课时)第5节

制作多媒体作品

(6课时)综合实践活动

（2课时）

九年级（下）程序设计基础知识

第1课

设计“我的计算器”程序界面

(2课时)

第1课时

1、认识VB的开发环境

2、设计程序界面

3、保存程序 第2课时

4、设置对象的属性

第2课

为“我的计算器”程序编写代码

(2课时)

第1课时

1、为命令按钮编写事件驱动程序

第2课时

2、调试程序的方法

3、进一步美化程序界面 第3课

打好编程基础

(2课时)

第1课时

1、数据类型

2、变量 第2课时

3、表达式与运算符

4、函数 第4课

算法与顺序、选择结构程序

(3课时)

第1课时

1、算法与流程图

2、顺序结构和选择结构程序

3、关系运算符和条件表达式

第2课时

4、逻辑运算符和逻辑表达式 第3课时

5、两种条件语句

第4课时

6、边框、单选按钮和复选框控件 第5课

循环结构程序和对象的方法

(3课时)第1课时

1、Do…Loop循环语句

2、对象的方法 第2课时

3、For…Next循环语句 第3课时

4、列表框控件

5、流动条控件 第6课

使用程序绘制图形

(2课时)

第1课时

1、RGB颜色函数

2、画点和线段 第2课时

3、调整窗体的坐标系统

4、画圆和椭圆 第7课

制作动画

(1课时)

综合实践活动

(2课时

第二篇：宁夏五年级上册信息技术

第一课 演讲的好帮手

（一）教学目的：

1、知识目标：

①认识“PowerPoint”程序 ②学会打开和播放演示文稿。

2、技能目标

掌握打开和播放演示文稿的操作方法

3、情感目标

培训学生的合作意识和自学能力 教学重点：

①能够认识“PowerPoint”程序 ②打开和播放演示文稿的方法 教学难点：

打开和播放演示文稿的操作方法 教学过程：

一、导入：

同学们，现在我们已经进入了信息社会、发布信息的手段也更加丰富，在专家做报告会、老师上课、同学演讲、产品展示中，都频繁地使用了现代信息技术，下面就请同学们一起来欣赏几个多媒体作品。

教师展示“贺卡”演示文稿和学生的作品。

二、新授

1、师述：演示文稿是专门的软件制作出来的，“PowerPoint”程序就是一个常用的演示文稿制作软件，它是微软公司开发的办公软件Microsoft Office中的一个重要程序。常用的制作演示文稿的程序还有金山演示。

2、认识“PowerPoint”程序 ⑴做一做：启动“PowerPoint”程序

第一步：单位任务栏上的开始按钮，打开“开始菜单。

第二步：把鼠标指针指向“开始“菜单中的程序，弹出”程序菜单；再把鼠标指针指向“程序菜单中的Microsoft office，单击其中的PowerPoint，即可打开“PowerPoint”程序窗口。⑵生操作练习

⑶认一认“PowerPoint”程序窗口

⑷小结：“PowerPoint”程序窗口除了和“写字板”程序窗口一样，有标题栏、菜单栏、常用工具栏和格式工具栏外，还有大纲与幻灯片缩略图窗格、幻灯片编辑窗格、视图切换工具栏、绘图工具栏、任务窗格、备注栏等。与Windows其他应用程序窗口一样，把鼠标指针移到工具栏中某一按钮图标上稍停一会儿，按钮下方就会给出提示，告诉我们这个按钮的作用。

4、学习打开演示文稿

师述：在互联网上、校园网的资源库中和素材光盘上，有很多优秀的演示文稿。同学们可以在自己的文件夹中建立一个“作品欣赏”子文件夹，将收集到的演示文稿复制到“作品欣赏”子文件夹中，供今后学习参与。

打开“Ｄ：宁凯/作品欣赏”文件夹中的“贺卡”演示文稿。

第一步：在“PowerPoint”程序窗口中，单击常用工具栏上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框 第二步：单击“搜寻”框中列表按钮，将打开一个文件夹下拉列表，选择“Ｄ：/宁凯/作品欣赏”文件夹，在对话框的文件列表中找到“贺卡”演示文稿，选中它后再单击打开。

打开演示文稿后，窗口左边的“大纲与幻灯片缩略图”窗格中显示出它包含的6张幻灯片的缩略图，中间的“幻灯片编辑”窗格中显示出第1张幻灯片的内容。

生操作练习师巡回指导

生了解自学“金角匙”、“知识窗”。

三、总结本课内容

通过这节课的学习，同学们学会了什么？

第二课 演讲的好帮手

（二）教学目的：

1、知识目标：

①认识“PowerPoint”的视图方式 ②学会启动和退出“PowerPoint”的方法

2、技能目标：

掌握启动和退出“PowerPoint”的操作方法

3、情感目标：

培养学生的合作意识和自学能力 教学重点：

1、能够认识“PowerPoint”的视图方式

2、启动和退出“PowerPoint”的方法 教学难点：

PowerPoint的视图及切换方式 教学过程：

一、新授

1、师述：“PowerPoint”程序提供了“普通”、“浏览”和“幻灯片放映”三种视图方式。在左窗格的下方有一个视图切换工具栏。可以根据需要单击视图切换工具栏中的某个按钮，从一种视图方式转换到另一种视图方式。

2、总结 ⑴普通视图 ⑵幻灯片浏览视图 ⑶幻灯片放映视图

3、生操作练习

4、师巡回指导

二、学习关闭演示文稿

1、师述：单击菜单栏右侧的关闭按钮，可以关闭当前正在显示的演示文稿；如果对当前的演示文稿进行了修改，但是没有保存结果，将弹出提示框，询问是否要保存修改结果，直接关闭演示文稿；如果单击取消，则不执行关闭演示文稿的操作。

2、操作练习

打开“作品欣赏”子文件夹中的“古诗欣赏”演示文稿，进入幻灯片放映视图播放该演示文稿，然后退出幻灯片放映视图。

三、学习退出“PowerPoint”程序

师述：现在我们要退出“PowerPoint”程序了，请同学们自己阅读课本第11页的有关叙述，试着退出“PowerPoint”应用程序，再打开“PowerPoint”程序，试着用别的方法退出程序。

学生自主操作，教师巡视指导。请学生总结：

方法1：单击标题栏上的“关闭”按钮。

方法2：打开“文件”菜单，单击其中的退出命令。

第三课 演讲的好帮手

（三）教学目的：

1、知识目标： ①认识PowerPoint程序 ②学会打开和播放演示文稿 ③认识“PowerPoint”的视图方式 ④掌握启动和退出“PowerPoint”的方法

2、技能目标： 巩固所学知识

3、情感目标：

培养学生的合作意识和综合实践能力 教学重点： 巩固所学知识的实践 教学难点： 操作方法 教学过程：

一、巩固练习：

1、启动“PowerPoint”程序，依次单击菜单栏上的各个菜单项名称，打开它们对应菜单，大致浏览一下各个菜单中包含哪些菜单命令。

2、找到“PowerPoint”程序窗口中的常用工具栏，格式工具栏、绘图工具栏，将鼠标指针依次指向工具栏上的各个按钮，了解它们的名称。

3、打开“作品欣赏”子文件夹里的“扫除记事”演示文稿，分别在普通视图的“大纲与幻灯片缩略图”窗格，幻灯片浏览视图和幻灯片放映视图中，观看、播放演示文稿。然后退出“PowerPoint”程序，将“扫除记事”演示文稿复制到Ｄ盘自己的文件夹中。

4、分别单击“PowerPoint”窗口标题栏右侧和菜单栏右侧的最小化和还原按钮，说明它们的作用有什么区别。

5、中国的传统节日有春节、清明、中秋、端午等等，随着时代的发展和科技的进步，让我们有了更多的展示的机会。请你收集有关这方面的素材，设计一个介绍宁夏“中国传统节日”的演示文稿提纲。生操作练习，师巡回指导

二、作品展示

三、评价小结

师：通过这几节课的学习，我们结识了“PowerPoint”这一软件，学会了怎样打开演示文稿，认识了“PowerPoint”程序的几种视图方式。请同学们通过回答下列问题，对自己的学习效果进行评价。

⑴我知道“PowerPoint”程序是完成什么工作的软件吗？ ⑵我会启动和退出“PowerPoint”程序吗？

⑶我能在“PowerPoint”中打开与关闭演示文稿文件吗？ ⑷我能区分与切换几种不同的视图方式吗？ 学生依据问题自主评价，教师进行总结。第四课 我的第一张幻灯片－标题幻灯片

（一）教学目的：

1、知识目标： ①认识文本框

②学会在幻灯片中添加文本框 ③学会在文本框中输入文字

2、技能目标： ①掌握添加文本框

②掌握在文本框中输入文字的方法

3、情感目标：

培养学生的合作意识和探究能力 教学重点：

在文本框中输入文字的方法 教学难点： ①添加文本框的方法

②在文本框中输入文字的方法 教学过程：

一、导入

师：经过上几节课的学习，同学们对演示文稿有了初步的概念，请同学们回答下面的两个问题。

1、演示文稿主要用来做什么？

2、“PowerPoint”中有几种视图方式？它们分别有什么主要作用？ 学生回答提问

师：同学们回答得非常好，下面让我们来具体学习如何制作演示文稿。演示文稿由一张张幻灯片组成的，第一张幻灯片称为标题幻灯片。由于标题幻灯片将使人们对于演示文稿产生第一印象，所以它的好坏直接影响到人们观看演示文稿的情绪。下面请同学们看两幅作品，谈谈你的感受。

教师展示两个作品。

师：请同学们对这两张幻灯片进行评价？ 学生回答。教师：同学们对于这两个作品做了很好的评价，通过评价可知，演示文稿中标题幻灯片是非常重要的。下面我们来学习如何制作出美观大方的标题幻灯片。

二、新授

1、师述：演示文稿的第一张幻灯片一般称为标题幻灯片或封面幻灯片，用来显示演示报告的标题和报告人的基本信息。一般画册都应该有一个设计精美的封面，用来吸引读者。同样的，演示文稿的标题幻灯片也应该能够产生强烈的视觉效果，当播放演示文稿时，从第一个画面开始就对观众产生强大的吸引力，从而提高作品的感染力。下面，我们就开始制作“中国传统节日”演示文稿的标题幻灯片。

2、学习输入标题幻灯片中的文字 ⑴生自学

启动“PowerPoint”程序后，系统会自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻灯片编辑”窗格中。幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，称为文本框。

单击标题幻灯片中“单击此处添加标题”这个提示后，提示信息消失，框内出现插入点光标（一条闪动的竖线），这时就可以在文本框内输入文字了。

⑵示范演示 ⑶生操作练习

二、做一做

制作“中国传统节日”演示文稿的标题幻灯片，输入其中的文字“中国传统节日”和“－宁夏名优土特产”，然后保存设计结果。

⑴生操作练习，师巡回指导 ⑵小结：

第一步：启动“PowerPoint”程序，“幻灯片编辑”窗格中显示出默认的标题幻灯片；

第二步：单击第1个文本框中的提示信息“单击此处添加标题”，输入“中国传统节日”5个字；然后单击第2个文本框中的提示信息“单击此处添加副标题”，输入“－古诗词朗诵会”这几个字。

第三步：在“中国传统节日”这几个字前面单击，然后按住左键向右拖动，选定这5个字；再单击菜单栏上的格式，打开“格式”菜单，单击其中的字体命令，弹出“字体”对话框。

第四步：单击“中文字体”框右侧的选项按钮，在打开的下拉列表中选择“隶书”字体；在“字形”选项框中选择“粗体”；删除“字号”选项框中原有的字号，输入“72”。第五步：单击“颜色”框右端的下拉键，单击其中的绿色色块，将标题文字设成绿色；用同样的方法，将副标题文字设成蓝色，然后单击确定，关闭“字体”对话框。

第六步：单击常用工具上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，单击“保存在”框，在打开的下拉列表中选中D盘；再在对话框中的文件夹列表中双击你自己的文件夹，“保存在”框中就出现了你的文件夹名。

第七步：对话框的“文件名”框和“保存类型”框中分别给出了默认的文件名“中国传统节日”和默认的保存类型“Microsoft文件，可以对它们进行修改，我们现在就采用默认值，单击保存，这个演示文稿就保存到你的文件夹中了。

⑶说说看

在“PowerPoint”窗口中输入文字的方法，与在“写字板”窗口中输入文字的方法有什么不同。

三、总结本课内容

这节课我们学习了输入标题幻灯片的文字，同学们学习的主动性高，但输入文字的速度过慢，有个别同学作业未完成。第五课 我的第一张幻灯片－标题幻灯片

（二）教学目的：

1、知识目标：

学会在幻灯片中插入图片

2、技能目标：

掌握在在幻灯片中插入图片的方法

3、情感目标：

培养学生的合作意识和对本学科的浓厚兴趣 教学重点： 在幻灯片中插入图片 教学难点：

在幻灯片中插入图片的方法 教学过程：

一、导入：

师述：上节课现在我们已经制作了一张标题幻灯片，但是这张幻灯片中只有文字，显得很单调，缺乏感染力。在幻灯片中适当地插入一些图片，可以增强演示文稿的表现力。

“PowerPoint”程序提供了一个图片素材库，其中有许多漂亮的图片，称为剪贴画。利用这个图片素材库，可以非常便捷地在幻灯片中插入图片。这节课，我们就来一起探究如何在幻灯片中插入图片。

二、新授

1、生自主探究，合作交流（如何在幻灯片中插入图片）

2、做一做

在“中国传统节日”演示文稿的标题幻灯片中插入一张“PowerPoint”图片素材库中的剪贴画。

3、小结操作步骤：

第一步：启动“PowerPoint”程序，单击常用工具栏上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框；使用该对话框打开“中国传统节日”演示文稿。

第二步：单击菜单上的插入，打开“插入”菜单；将鼠标指针指向其中的图片，弹出一个子菜单，单击子菜单中的剪贴画，“任务”窗格标题栏上的文字变成“剪贴画”，内容也发生了相应变化。第三步：单击“任务”窗格中“类别”框，打开下拉列表，其中列出了图片素材库中的各种剪贴画类型；单击剪贴画，选择剪贴画，“预览”框里显示出这类剪贴画中包含的剪贴画。

第四步：双击其中的一幅画，就可以将这幅图片插入到幻灯片中。第五步：单击常用工具栏上的“保存”按钮，保存操作结果。

三、做一做，练一练

设计并制作主题为“我爱我家”的演示文稿中的标题幻灯片。

四、总结本课内容

这节课我们学习了在幻灯片中插入图片，同学们开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，使问题得到圆满解决。第六课 我的第一张幻灯片－标题幻灯片

（三）教学目的：

1、知识目标：

学会在幻灯片中改变图片的位置和大小

2、技能目标：

掌握在幻灯片中改变图片的位置和大小

3、情感目标：

培养学生的合作意识和对本学科的浓厚兴趣 教学重点：改变图片的位置和大小 教学难点：改变图片的位置和大小的方法 教学过程：

一、新授

1、师述：在幻灯片中插入图片后，一般情况下图片的位置和大小都不太合适，因此，还需要对图片进行适当的调整。

2、生动手试着做一做

将插入到幻灯片中的图片移到左下角，并调整图片的大小。

第一步：单击插入在幻灯片中的图片，选定该图片，图片四周出现8个控制点。

第二步：将鼠标指针移到图片上，当指针变成形状时按住左键拖动，将图片拖到幻灯片的左下角。

第三步：将鼠标指针移到图片四周的某个控制点上，当指针变成双向箭头时按住左键拖动，适当调整图片的大小

第四步：单击常用工具栏上的“保存”按钮，保存调整后的结果。

二、练一练

1、生操作练习，插入自己喜欢的图片，改变图片的大小，移到合适的位置。

2、师巡回指导

3、作品展示

⑴生互评作品，说出优缺点

⑵生自评作品，说出自己的设计使用了幻灯片的哪些功能。

三、总结本课内容

这节课主要是一节上机巩固练习课，同学们的学习热情很高，在习题的布置上设计不同层次的练习，使每一位学生有不同层次的提高。第七课 我的第一张幻灯片－标题幻灯片

（三）教学目的：

1、知识目标：

①巩固在幻灯片中插入图片 ②巩固改变图片的位置和大小

2、技能目标：

①掌握在幻灯片中插入图片的操作方法

②掌握在幻灯片中改变图片的位置和大小的操作方法

3、情感目标：

培养学生的合作意识和对本学科的浓厚兴趣 教学重点：巩固练习

教学难点：巩固练习中操作方法 教学过程：

一、练习

1、对“中国传统节日”演示文稿进行以下操作：

⑴把标题幻灯片中“中国传统节日”几个字设置为“黑体”，字号为54；将“古诗词演讲会”设置为“楷体”，字号为36；然后设置文字的颜色并调整它们的位置，使幻灯片更美观。

⑵在标题幻灯片中添加一个文本框，在其中输入制作日期，然后调整它的大小并放到合适的位置。

⑶从“PowerPoint”的图片素材库中另外选取一幅你满意的图片，插入到标题幻灯片中。⑷保存设计结果。

2、利用在本节学到的知识和技能，我们已经能制作图文并茂的贺卡了！动动手，参照下图为妈妈制作一张贺卡，然后以“祝您母亲节快乐”为文件名，保存在自己的文件夹中。

〔提示〕输入文字后在幻灯片中插入一幅来自文件的图片，然后调整图片的大小和位置，让图片充满整张幻灯片。这时图片将遮挡住原来输入的文字。在图片上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击叠放次序（置于底层），把图片在幻灯片的底层，文字就显示出来了。

3.设计并制作主题为“我爱我家”的演示文稿中的标题幻灯片。

二、总结本课内容

这节课我们巩固练习了所学习的内容，同学们学习的主动性高，但输入文字的速度过慢，应加强训练。

第八课 丰富我的演示文稿

（一）教学目的：

1、知识目标：学会在演示文稿中增加新幻灯片

2、技能目标：掌握增加新幻灯片的操作方法

3、情感目标：培养学生的探究能力和合作意识 教学重点：在演示文稿中增加新幻灯片 教学难点：增加新幻灯片的操作方法 教学过程：

一、导入

师述：前面，我们制作了一个介绍宁夏中国传统节日的演示文稿，但这个演示文稿中只有一张标题幻灯片，不能全面展示“中国传统节日”这个主题。一个演示文稿中可以包含很多张幻灯片，而且可以通过套用适当的版式，插入图片、声音、影视片段等多媒体信息，使它更具有说服务。这一节我们先来学习怎样在演示文稿中添加幻灯片。

二、新授

1、学习在演示文稿中增加新幻灯片

师述：在第1节的“巩固练习”中，曾要求同学们收集宁夏“中国传统节日”方面的素材，并设计一个介绍宁夏“中国传统节日”的演示文稿提纲。要通过演示文稿来表达“中国传统节日”这个主题，每一张介绍一“宝”，至少还应该添加5张幻灯片。

⑴展示作品 ⑵做一做

在“中国传统节日”演示文稿中增加一张幻灯片，介绍“中国传统节日”中的“春节”。第一步：启动“PowerPoint”，打开“中国传统节日”演示文稿。

第二步：打开图3.2所示的“插入”菜单，单击其中的新幻灯片，在标题幻灯片的后面自动插入一张空白幻灯片。空白幻灯片上有两个文本框，可分别输入标题和正文。

第三步：分别输入标题和正文。

第四步：选定标题上的“元日”两个字，单击格式工具栏中字体框右侧的，打开图3.5所示的下拉列表，单击其中的隶书，将这两个字设置成隶书体。用同样的方法，将“元日”这2个字设置成楷体。第五步：选定“元日”这两个字，单击格式工具栏上的Ａ按钮，使这两个字变大；再单击Ｂ按钮，使这两个字变成粗体。

第六步：选定所有的标题文字，然后单击格式工具栏上的Ａ按钮右侧的对话，弹出调色板，单击其中的蓝色，将标题文字设置为蓝色，最后效果见图3.8。

第七步：单击常用工具栏中的“保存”按钮，保存操作结果。⑴生操作练习⑵师巡回指导

2、作品展示

制作好“中国传统节日”演示文稿中其他的4张幻灯片。

进入幻灯片放映视图，从第1张幻灯片开始播入演示文稿，欣赏自己的杰作。（同桌间互相欣赏）

3、课后思考：

请同学们总结一下，对幻灯片的内容进行编辑时，利用哪种视图较方便。

三、总结本课内容

本课我们学习了怎样为演示文稿添加新幻灯片，并掌握了多种插入新幻灯片的方法，请同学们通过回答下列问题，对自己的学习情况进行一下评价。

⑴我会在演示文稿中插入新幻灯片吗？ ⑵我能用多种方法插入幻灯片吗？

⑶我制作的幻灯片漂亮吗？对自己制作的结果满意吗？ 学生依据问题自主评价，教师总结。

第九课 丰富我的演示文稿

（二）教学目的：

1、知识目标：学会幻灯片的版式选取

2、技能目标：掌握幻灯片版式选取的操作方法

3、情感目标：培养学生的探究能力和合作意识 教学重点：在演示文稿中选取幻灯片的版式 教学难点：选取幻灯片版式的操作方法 教学过程：

一、新授

师述：我们新增加的几张幻灯片的布局格式都是一样的：上面的标题，下面是一段文字。如果一个演示文稿中所有幻灯片的布局格式都一样，会使观众感到非常单调。为了提高演示文稿的感染力，使每一张幻灯片都给人一种面目一新的感觉，就应该像使用“写字板”程序进行文字处理时要设计版面一样，在制作幻灯片时也要进行版式设计。

那么，什么是幻灯片的版式呢？

文本、图片、图表等对象在幻灯片上的位置和格式，称为幻灯片的版式。“PowerPoint”程序提供了4种类型的几十种版式。创建新幻灯片时，“任务”窗格中会显示出这些版式的示意图，可以拖动窗格右侧的滚动块选择需要的版式。

制作幻灯片时，应该选择与内容相适应的版式。例如，“文字和内容版式”类型中的第1列第2个是“标题、文本和两项内容”版式，它所对应的幻灯片布局是：上方是标题，左下方是文字内容；右下方是另外两项内容（例如图片、动画或影视片段等）。

2.生操作练习

3.想一想：还有没有别的可选取幻灯片版式的方法

4.生总述：除了在新建幻灯片时“任务”窗格中会显示出幻灯片的版式外，还可以用以下几种方法，使“任务”窗格中显示幻灯片版式。

方法1：单击格式工具栏中的“幻灯片版式”按钮。方法2：打开“格式”菜单，单击其中的幻灯片版式命令。

方法3：在“大纲与幻灯片缩略图”窗格的幻灯片上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击幻灯片版式命令。

学习在幻灯片中使用版式 做一做：将“中国传统节日”演示文稿中的第4张“元宵节”幻灯片设置为“标题，文本与图片”版式，并在幻灯片中插入一张能够烘托主题的图片。

第1步：打开“中国传统节日”演示文稿，在“大纲与幻灯片缩略图”窗格中单击第4张幻灯片，“幻灯片编辑”窗格中显示出第4张幻灯片。

第2步：让“任务”窗格中显示幻灯片版式，拖动滚动块找到“其他版式”类别中的“标题，文本与图片”版式。将鼠标指针指向该版式，其右侧出现一个包含向下箭头的按钮，单击这个按钮，弹出一个下拉菜单。

第3步：单击下拉菜单中的应用于选定幻灯片，使“黑宝”幻灯片套用所选择的版式。第4步：按照图中给出的提示，双击右侧虚线框中的图标，弹出“打开”对话框。

第5步：单击“搜寻”框，从弹出的文件夹列表中找到自己文件夹中的“图像素材”文件夹，然后双击文件列表中的“七夕节”图片文件名，在幻灯片中就插入了一幅“七夕”图片。

第6步：将鼠标指针移到图片框周围的控制点上，当指针变成双向箭头时，按住左键拖动，适当调整图片的大小。

第7步：单击常用工具栏上的保存按钮，保存操作结果。生操作练习

为“中国传统节日”演示文稿中的第3张“清明节”幻灯片套用一个适当的版式，再插入两张图片。

〔提示〕可选择“文字和内容版式”里“标题和两项内容在文本之上”版式。

二、总结本课内容

通过这节课的学习，同学们学会了什么？

第十课 让我的幻灯片变得更漂亮

（一）教学目标：

1、熟练掌握艺术字的使用。

2、掌握艺术字形状的变化。

3、培养学生整体协调能力。

4、提高学生文字处理综合能力。

5、通过设置五颜六色的艺术字和图文环绕操作，增强学生整体协调能力。

6、提高学生创造力。教学内容

1、艺术标题的插入。

2、艺术字形状的设置。

3、环绕方式的设置。

4、艺术字变化。

教学重点：学习使用艺术字的方法。了解艺术字的多样性。教学难点：如何提高学生创造力，培养学生整体协调能力。教学过程：

一、复习引入

同学们，“写字板”不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《放风筝》效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《在幻灯片中插入艺术字》(板书课题)。

二、新授

下面我们就先为《中国传统节日》手工设计一个艺术字体的标题，然后再学一学在“写字板”中用插入“艺术字”的方法，方便、快捷地来写艺术字。

1、在文章中插入艺术字

师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，下面，我们就来试着完成教材41页中的 “做一做”，比比看谁做得又快又好

学生对照教材中的操作步骤自主完成操作。学生演示操作。

教师结合学生操作，归纳修饰文字的操作方法。教师：插入艺术字还有别的方法吗？请同学们去请教教材43页“金钥匙”，并操作。学生自主操作，教师巡视辅导。

2、艺术字的简单调整(1)移动艺术字

鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。(2)调整艺术字的大小

在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。

(3)调整倾斜或扭曲

选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字

选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。

(5)修改艺术字

选取艺术字后，双击，进入“编辑„艺术字‟文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。学生上机练习。

教师：在演示文稿的幻灯片上，艺术字与文本框中的文字有什么不同？ 学生分小组讨论“说说看”的内容，完成后在全班汇报。

三、巩固练习

完成书上“试试看”内容。

开展学生之间的互相评比，促进学生共同进步，充分发挥学生的创造力，看看谁的艺术字更漂亮。

四、课堂小结

这节课我们主要学习了艺术字，学会运用艺术字效果来美化幻灯片的版面，这些操作应好好掌握。第十一课 让我的幻灯片变得更漂亮

（三）教学目标：

1、了解设计模板的概念。

2、了解模板的种类。

3、掌握使用设计模板创建演示文稿的方法 教学重点：设计模板的概念和应用。

教学难点：设计模板与版式的区别和设计模板的应用。教学过程：

一、复习引入

教师：上节课同学们已熟悉掌握了如何在幻灯片中插入艺术字，使得你的幻灯片越来越漂亮，可是想让我们的幻灯片更美观，一定少不了设计模板。在幻灯片中应用设计模板，能轻而易举地把幻灯片变得美观大方，是一种最快捷的设置演示文稿外观的方法。

这节课我们就来学习“在幻灯片中应用设计模板”

二、新授 ¦

1、模板

教师讲解设计模板的概念

教师：设计模板是一些已经设计好了的幻灯片样式。“PowerPoint”提供了很多实用的设计模板，在这些模板中，幻灯片的背景、各种对象的位置和文字的字体、颜色、字号等都预先设计好了。由于这些模板是专业美工人员设计的，因此颜色、文字都搭配得很漂亮很和谐。

教师：在应用设计模板时，“PowerPoint”只是将幻灯片的外观变成模板指定的样式，不会改变其中的文字和幻灯片已经套用的版式。

2、应用设计模板

教师：在我们对设计模板有了一个初步的认识之后，请同学们来认真看一看如何对“中国传统节日”演示文稿应用设计模板。

教师演示“做一做”内容并讲解。

教师：我们对演示文稿应用了新的模板，同学们感觉效果和原来有什么不同呢？可是现在你会发现，所有的幻灯片都是这种模板，似乎不太好看，那有什么好办法让它每一张都应用不同的模板呢？

学生阅读第47页小博士，合作探究，教师请学生示范讲解。学生完成第48页“试试看”教师巡视辅导。

3、设计模板和主题模板

阅读第49页“知识窗”，让学生区分设计模板和主题模板的不同。

学生根据“知识窗”所述内容自主操作，教师巡视指导，并请完成得快的学生示范演示并讲解。学生完成49页“试试看”

三、评价

师：同学们，这节课大家表现得都很出色，请同学们通过回答下面的问题对自己这节课的表现做一个公正的评价。

1、我会使用设计模板吗？

2、我能区分设计模板和主题模板吗？

3、我会取消已设计的模板吗？

评价量规：基本掌握——对第1、2、3题回答确定；良好——对第1、2、3、4、5、6题回答确定；优秀——对所有问题回答确定。

四、小结 第十二课 让我的幻灯片变得更漂亮

（三）教学目标：

①学会为幻灯片设置单色背景。②会运用“填充效果‟‟设置幻灯片背景。教学重难点：掌握设置幻灯片背景的方法。教学过程：

一、导入

教师：通过上一节课的学习，同学们掌握了如何利用设计模板美化演示文稿的方法，但是用设计模板设置演示文稿有一定的局限性，因为每种模板都有一套自己预先设置好的本色方案，不一定完全适合我们的要求，要制作得有自己的特色比较困难。

下面我们来学习另一种美化幻灯片的方法——设置幻灯片的背景。

二、新授

教师：同学们可能已经注意到了，现在“中国传统节日”演示文稿中表示五宝的五张幻灯片的底色都是白色的，显得非常单调。现在我们来为这几张幻灯片设置置不同妁底色。先为“春节”幻灯片设置粉红色的背景。打开“中国传统节日”演示文稿后，选中“春节”幻灯片，打开“格式”菜单，单击其中的“背景”命令，会弹出一个“背景”对话框，单击其中“背景填充”栏下面的方框，就可以为幻灯片背景设置颜色了。

教师进行操作，说明怎样为幻灯片设置背景色。

让学生阅读第50页“金钥匙”的内容，学习选择其它颜色的方法。

教师:请同学们按照课本第50页“做一做”的叙述，自己为“春节”幻灯片设置背景颜色。学生进行操作。

教师：同学们，在“背景”对话框中有“应用全部”和“应用”两个按钮，这两个按钮的作用有什么区别？

学生回答。

教师：在设置背景色时，我们使用菜单命令打开了“背景”对话框。还有没有别的打开“背景”对话框的方法呢?请同学们阅读教材第52页的“金钥匙”，自己动手试一试，然后完成第52页上的“试试看”。

学生进行操作。教师：同学们做得很好。现在老师有一个难题：我的幻灯片套用模板后，带上了底色，我想去掉它，自己重新设置背景颜色，你们能帮助老师解决吗? 学生阅读第53页的“小博士”，合作探究，教师请学生示范讲解。

教师：我们上面的操作中为幻灯片设置的背景颜色都是单色的，其实我们还可以为幻灯片设置更复杂、更漂亮的背景颜色。大家想不想知道怎么做?

教师讲解利用“填充效果”设置背景的操作方法，然后让学生按照第53页“做一做”的叙述进行操作。

学生按照第53页“做一做”的叙述，自已进行操作，然后完成第55页“试试看”的要求。教师巡视指导，请完成得好的同学示范演示。

教师：同学们经过本节课的学习与练习，已经基本掌握了为演示文稿添加背景的方法，下面请同学们思考一下：应用设计模板与填充背景有什么异同?

学生讨论发言。

教师归纳总结：应用设计模板可以对演示文稿中的幻灯片进行整体的设置，比较全面、方便，但是不自由；而设置背景，只对背景颜色进行设置，其他内容如版式、字体大小与字型等都需要自己进行设置，缺点是不太方便，优点是可以充分体现出个性化设计意图。

三、课后练习

完成“巩固练习”的第2、3题。

四、小结

教师：经过这节课的学习，我们掌握了怎样设置幻灯片的背景，体会到了应用设计模板与设置背景的区别，还掌握了怎样取消演示文稿已套用设计模板后为幻灯片设置的背景操作，希望同学们勤加练习，达到熟练掌握的目。第十三课 让我的幻灯片变得更漂亮

（四）（上机为主）

教学目标：

①复习在幻灯片中插入艺术字。②复习在幻灯片中应用设计模板。③复习设置幻灯片背景。

④根据要求完成巩固练习1、2、3、4、5。教学重难点：在幻灯片中应用设计模板。教学过程：

一、复习

1、在幻灯片中插入艺术字。完成练习1。

a、在幻灯片中插入艺术字。b、调整艺术字的大小。

c、调整艺术字的位置。

2、在幻灯片中应用设计模板。完成巩固练习2。a、应用设计模板。b、应用主题模板。

3、复习设置幻灯片背景。完成巩固练习3、4。a、设置“单色”背景。b、设置“双色”背景。c、运用“填充效果”设置背景。

二、综合练习。完成巩固练习5。

使用“PowerPoint”程序提供的“班会”主题模板，为参加班里的主题班会准备一个演示文稿。

三、拓展练习。完成“实践活动”

四、评价小结

1、展示优秀学生电脑作品

2、学生评价

3、教师小结

第十四课 编辑我的演示文稿

（一）教学目标：

①学会对幻灯片进行选定的操作。②掌握复制幻灯片的操作。

教学重难点：掌握复制幻灯片的操作。教学过程：

一、导入

教师：在上一节，我们学习了如何利用艺术字、设计模板和背景对幻灯片进行美化。演示文稿仅仅幻灯片漂亮是不够的，还必须有合理的内容结构。在实际制作演示文稿时，很难一次性地将所有幻灯片的顺序排列得很合理，因此，在实际的操作中，往往需要对幻灯片的顺序进行调整，或删除不合适的幻灯片。今天，我们就一起学习如何编辑演示文稿。

二、新授

教师：在以前的学习中，无论是对文字还是对图形进行编辑，都需要先选定相应的对象。同样的，对于幻灯片进行编辑也需要先选定相应的幻灯片。下面我们就来学习怎样在普通视图下选定幻灯片。幻灯片不同于我们前面所学的文字、图像，它是一个复合体，有多种对象，所以要在“大纲与幻灯片缩略图‟‟窗格中进行选定操作，而不能在“幻灯片编辑”窗格进行选定操作。

教师进行演示操作，说明怎样在普通视图下选定一张幻灯片，选定连续的多张幻灯片，选定不连续的多张幻灯片。

教师：在幻灯片浏览视图状态卞，演示文稿中所有幻灯片都以缩略图的方式显示出来，在这种视图方式下进行选定操作更加简单，和在普通视图下的操作方法基本相同，大家可以自己试一试。

学生进行练习，完成第6l页“试试看”所叙述的操作，教师巡视辅导。

教师：同学分别在两种视图下执行了选定对象的操作，下面请大家看看第61页“说说看”提出的问题，说出两种视图下的选定操作各有什么优缺点。

学生讨论并回答。

教师：在完成了选定幻灯片的操作后，我们要学习怎样复制幻灯片。先请同学们回忆一下怎样进行文字与图形的复制操作。

学生回答。教师：复制幻灯片的操作和它们基本相同，不过要注意的是复制的对象是幻灯片。在教材第62页上有一个非常清晰的复制操作流程图，请同学们参照书上的流程图自己进行操作，看看能不能将第1张幻灯片复制到第2张和第3张幻灯片之间。

学生进行练习。

教师：同学们已经对复制操作进行了试验，有的同学做得非常好，也有些同学由于对流程图理解得不好，没有完成操作目的。下面我给大家演示一下操作过程，请完成得不好的同学仔细观察，想想看刚才在什么地方也了错。

教师进行演示操作。

教师：下面请没能完成好复制操作的同学总结一下，为什么没有达到目的？ 学生可能给出的回答：

我没有先选定幻灯片直接按复制按钮，所以没有完成复制操作。我在操作时，没有选好复制的位置，所以没有完成复制操作。

教师：经过练习，同学们基本上掌握了复制操作的方法，下面请同学们阅读第62页“金钥匙”的内容，试着在幻灯片浏览视图中复制幻灯片。

三、小结评价

教师：经过本节课的学习，我们学会了在各种视图下对幻灯片进行先定和复制的操作，请同学回答下列问题，对今天的学习效果进行评价。

①我会选定幻灯片吗？ ②我会复制幻灯片吗？

③我会熟练地切换视图方式吗？

④我能把其他演示文稿中的幻灯片复制到我的演示文稿中吗？ 学生根据问题，自主进行评价，教师总结。

四、课后练习

1、完成“巩固练习”中第1大题的第2小题。

2、阅读“实践活动”中提出的要求，准备课后完成。

第三篇：宁夏信息技术2010中考练习题

信息技术中考练习题

一、信息技术与计算机（七年级上册）

1、（C）下列不属于信息的是（）。

A、新闻报道 B、天气预报 C、报纸杂志 D、市场行情

2、（C）下列不属于信息的是()。

A、报刊栏上张贴的篮球赛海报 B、校园广播的开会通知 C、讲桌上的粉笔 D、数学成绩册

3、（C）下列不属于信息的是()。

A、上课的铃声 B、开会的通知 C、存有照片的数码相机 D、电视里播放的天气预报

4、（C）《三国演义》中有关“蒋干盗书”的故事说：在赤壁之战时，蒋干从周瑜处偷走了人家事前伪造好的蔡瑁．张允的投降书，交给曹操，结果曹操将二人斩首示众，致使曹操失去了仅有的水军将领，最后落得“火烧三军命丧尽”的下场。这个故事体现信息具有。

A、共享性 B、时效性 C、真伪性 D、价值相对性

5、（A）名著《红楼梦》在图书馆被很多读者借阅，网上登载的文章《网络安全小常识》被数以千计的人们浏览。这两个事例主要说明信息具有。

A、共享性 B、价值性 C、时效性 D、依附性

6、（A）宁夏气象台2010年4月22日发布大风降温警报，4月25日全区降温6到10度，清晨有轻霜冻，并要求为蔬菜和果树做好防霜冻工作。从信息的角度来说，以上消息最能体现出信息的（）。

A、时效性、价值性 B、可存储、可转换 C、独立性、广泛性 D、增值性、共享性

7、（D）关于信息，下列说法错误的是。

A、信息必须依附于载体而存在 B、信息是可以共享的C、信息是可以处理的 D、信息的价值不会改变

8、（A）下列有关信息的描述正确的是（）。

A、计算机是一种信息处理机 B、信息处理只包括加工和输出两个环节

C、数字化信息需要转化为模拟信息才能被计算机处理

D、所有的文字、图形、声音都是数字信息，能够被计算机直接处理

9、（D）下列表示中不能体现信息的价值是。

A、读书以明理 B、知已知彼，百战百胜 C、书中自有黄金屋 D、春雨贵如油

10、（B）下列不属于信息采集工具的是。

A、扫描仪 B、电视机 C、录音机 D、照相机

11、（A）下列常见的设备中，属于信息采集工具的是。

A、数码相机 B、MP3播放器 C、打印机 D、显示器

12、（B）信息技术已经应用到人类社会的各个行业，渗透到社会生活的各个领域。下列关于信息技术对社会的影响的说法中，不正确的是（）。

A、促进了科学技术的进步。B、让人们的交流越来越烦琐。C、改变了人们的工作和生活方式。D、提供了良好的学习环境。

13、（D）在计算机领域中，通常用英文单词“Byte”来表示（）。

A、字 B、字长 C、二进制位 D、字节

14、（C）二进数1001转换为十进制数是。

A、7 B、8 C、9 D、1001

15、（C）十进制数6用二进制数表示的结果为（）。

A、100 B、101 C、110 D、111

16、（A）在计算机内部，一切信息的存取、处理与传送均采用。

A、二进制 B、十进制 C、GB码 D、ASCII码

17、（C）在计算机中表示常用中文字符的编码是。

A、内码 B、ANSI编码 C、GB码 D、ASCII码

18、（B）国标码(GB2312-80)表示1个汉字使用二进制数位数是（）。

A、8 B、16 C、4 D、7

19、（B）计算机中用各种二进制编码表示非数值信息，右图所示是一

信息技术中考练习题（）个“上”字的8*8信息编码点阵图，空白方块用“0”表示，黑方块用“1”表示，该点阵图的信息编码占用的字节数是

A、4 B、8 C、16 D、32 20、（C）用二进制编码的点阵法描述一个16×16的黑白图象，需用的字节数是（）。

A、8 B、16 C、32 D、64

21、（C）声音与视频信息在计算机内的表示形式是（）。

A、模拟 B、二进制数字 C、二进制编码 D、GB码

22、（D）下列有关计算机的描述中，不正确的是（）。

A、计算机是高效的信息处理的工具

B、计算机按照人们编写的程序，对输入的数据进行加工处理 C、计算机的使用可以提高工作效率、改善生活质量

D、由于计算机智能技术的发展，机器人最终可以代替人类

23、（D）计算机软件是指抽象的程序和数据，软件一般可分为（）。

A、工具软件和管理软件 B、办公软件和专业软件 C、管理软件和网络软件 D、系统软件和应用软件

24、（C）对计算机软件正确的认识是()。

A、计算机软件受法律保护是多余的 B、正版软件太贵，软件能复制不必购买

C、受法律保护的软件不能随便复制 D、正版软件只要解密就能随意使用

25、（A）学校的成绩分析软件属于。

A、应用软件 B、系统软件 C、工具软件 D、字处理软件

26、（A）目前在中小学教学中广泛使用的计算机是。

A、微型计算机 B、小型计算机 C、中型计算机 D、大型计算机

27、（A）下列软件中，均属于操作系统的是。

A、Dos、Linux、Windows B、Word、Wps、Windows C、Word、Excel、FrontPage D、OFFICE、IE、Windows

28、（D）学校计算机教室中每一台计算机中必须安装的软件是()。

A、辅助教学软件 B、机房管理软件 C、文字处理软件 D、操作系统

29、（D）计算机病毒是指()。

A、编制有错误的计算机程序 B、设计不完善的计算机程序 C、已被破坏的计算机程序 D、以危害系统为目的的特殊计算机程序

30、（A）下列设备中，可能传播计算机病毒的载体是（）。

A、硬盘 B、键盘 C、鼠标 D、扫描仪

31、（B）当前计算机病毒扩散最快的途径是。

A、软件复制 B、网络传播 C、磁盘拷贝 D、运行游戏软件

32、（A）下列说法正确的是。

A、编制并传播计算机病毒是一种犯罪行为 B、在虚拟社区发表文章没有任何限制的

C、在自编的商业软件中加入防盗版病毒是国家允许的 D、利用黑客软件对民间网站进行攻击是犯法的

33、（C）计算机病毒发作后，将

A、损坏计算机键盘 B、影响计算机操作者的身体健康 C、影响计算机的正常运行 D、大大加快计算机的运行速度

34、（D）下列关于杀毒软件使用的描述，正确的是（）。

A、只要安装了最新版本的杀毒软件，计算机就不会感染病毒。B、利用杀毒软件查杀后，系统一定是安全的。C、计算机中安装的杀毒软件越多越好。

D、及时升级杀毒软件并查杀病毒，可以有效防范计算机病毒。

35、（B）计算机感染病毒后，下列措施中肯定不能清除病毒的是()。

A、升级杀毒软件并运行 B、强行关闭计算机 C、找出病毒文件并删除 D、格式化整个硬盘

36、（D）以下行为中属于侵犯知识产权的是。

A、把自己从音像店购买的周杰伦《千里之外》原版ＣＤ唱片借给同桌同学听了一天；

B、把网站上的一篇转载文章复制下来，作为邮件发送给自己的朋友分享；

信息技术中考练习题（）C、下载了网络上的一个具有试用期限的软件，进行了测试，并在网上发表测试心得；

D、把从微软公司购买的正版WindowsVista系统光盘做了个镜像文件发布到某论坛；

37、（D）下图是一台打开的计算机,图中用红、蓝色圈住的部分是。

A、硬盘、CPU B、显卡、硬盘 C、内存、电源 D、内存、硬盘

38、（D）目前普遍使用的微型计算机，其应用的主要元件是。

A、电子管 B、晶体管

C、小规模集成电路 D、大规模集成电路

39、（B）微型计算机的性能指标主要取决于（）。

A、RAM B、CPU C、显示器 D、硬盘

40、（D）下列存储器中，按存取信息速度最快的是()。

A、硬盘 B、光盘 C、优盘 D、内存

41、（C）以下设备中，不属于输出设备的是（）。

A、显示器 B、打印机 C、键盘 D、投影机

42、（A）当U盘被写保护后，则该U盘。

A、只能读不能写 B、只能写不能读 C、既能读又能写 D、既不能读又不能写

43、（B）在“我的电脑”窗口中的C盘图标上单击鼠标右键，打开“本地磁盘（C：）属性”对话框，在该对话框中查看不到的C盘信息是。

A、已用空间 B、文件数量 C、容量 D、可用空间

44、（B）在Windows中，活动窗口和非活动窗口可以通过()颜色变化来区分。

A、菜单栏 B、标题栏 C、工具栏 D、信息栏

45、（D）在Windows 操作系统中，移动窗口的方法是将鼠标指针移到（）上，拖动鼠标。

A、状态栏 B、菜单栏 C、工具栏 D、标题栏

46、（C）在Windows操作系统中,剪贴板是。

A、硬盘上的一块区域 B、优盘上的一块区域 C、内存中的一块区域 D、光盘中的一块区域

47、（C）对Windows进行文件操作时，下面那种操作与剪贴板无关。（）

A、复制 B、剪切 C、删除 D、粘贴

48、（B）在Windows系统中已进行了多次剪切操作,关闭该文档窗口后,剪贴板中的内容为（）。

A、）置

C、既不能改变位置也不能改变大小 D、既能改变位置也能改变大小

56、（D）在Windows的任务栏中，不能对窗口进行的操作是（）。

A、切换当前窗口 B、设置窗口的排列方式 C、关闭窗口 D、设置窗口的大小

57、（A）当一个应用程序窗口最小化而不在桌面上显示的时候，该应用程序（）。

A、在后台运行 B、暂停运行 C、继续在前台运行 D、终止运行

58、（A）在Windows系统默认的情况下，单击鼠标右键可以实现的功能是（）。

A、打开快捷菜单 B、打开文档 C、打开文件夹 D、运行程序

59、（C）如果我们要重新排列桌面上的图标，应该()，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标”。

A、用鼠标右键单击“任务栏”空白处 B、用鼠标右键单击“开始”按钮

C、用鼠标右键单击桌面空白 D、用鼠标右键单击已打开窗口的空白处 60、（D）在Windows操作系统中的“显示属性”对话框中，不能对（）进行设置。

A、桌面背景 B、屏幕保护程序 C、窗口外观 D、系统时间 61、（A）Windows系统中默认的切换中英文的方法是。

A、Ctrl+空格 B、Ctrl+Shift C、Shift+Alt+Ctrl D、Alt+空格

62、（A）使用小键盘输入数字，应使（）指示灯处于亮的状态。

A、Num Lock B、Scroll Lock C、Caps Lock D、Print Screen 63、（A）用于确认和换行操作的是()键。

A、Enter B、Shift C、Space D、Esc 64、（B）在Windows2000的“资源管理器”窗口中，其左边窗格中显示的是（）。

构

A、当前打开的文件夹的内容 B、计算机中文件夹的树状结C、当前打开的文件夹的详细信息 D、当前打开的文件夹名称 65、（C）Windows资源管理器管理文件采用。

A、线性结构 B、网络结构 C、树形结构 D、交叉形结构 66、（D）在“资源管理器”窗口中需要查看文件的修改日期时，应设置查看方式为。

A、平铺 B、列表 C、缩略图 D、详细资料

67、（B）在Windows资源管理器中按住鼠标左键在不同驱动器之间拖动某一对象，其结果是。

A、移动该对象 B、复制该对象 C、删除该对象 D、无任何结果 68、（D）下列哪种操作不能完成复制文件或文件夹的操作。（）

A、“复制→粘贴”命令 B、右击文件，选择“发送到”目标位置 C、选定文件后，按住Ctrl键，拖动文件到目标位置 D、选定文件后，按住Shift键，拖动文件到目标位置 69、（A）在Windows中，为保护文件不被修改，可将它的属性设置为（）。

A、只读 B、存档 C、隐藏 D、系统

70、（D）在Windows“资源管理器”窗口中，执行删除优盘中的文件或文件夹的操作，文件或文件夹将会被。

A、放入“回收站” B、暂时保存到硬盘中 C、暂时保存到硬盘中 D、从优盘中清除

71、（A）关于回收站使用，叙述正确的是。

A、能暂存所有被删除的对象 B、回收站中的文件不可恢复

C、清空回收站后，仍可用命令方式恢复 D、回收站的文件不占用硬盘空间

72、（C）在Windows操作系统中，“回收站”是（）。

A、软盘中的一个特殊的文件夹 B、内存中的一块存储区域 C、硬盘中的一个特殊的文件夹 D、光盘中的一个特殊的文件夹

二、判断题（七年级上册）

信息技术中考练习题（）

1、李明同学们通过网上搜索，获得了“

三、四月份植树最有利于树苗的生长”等信息，所以他给同学们说明了3月12日是我国的植树节原因。这件事说明信息具有共享性和价值性。（对）

2、我们用的数码照相机是一种获取信息的工具，也可以用于传递信息。（对）

3、信息技术是一把“双刃剑”,它对社会的影响既有积极的一面,又有消极的一面。（对）

4、信息技术就是计算机技术。（错）

5、网络中不良信息带来的“信息环境污染”，对青少年健康成长产生了严重影响，因此中学生要远离网络。（错）

6、二进制编码是计算机表示非数字信息的一种方法。（错）

7、一台计算机只有安装了操作系统后才能运行其他软件。（对）

8、Windows操作系统中，剪贴板是内存中的一块区域。（对）

9、依据冯·诺伊曼原理，各种计算机的硬件结构基本上还是相同的，都是由中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备五大功能部件组成的。（错）

10、光驱是计算机外部存储器。（错）

11、软件是指计算机工作所需要的程序、数据等。（对）

12、计算机的运行速度变慢表明计算机感染病毒了。（错）

13、计算机上安装了杀毒软件就可以保证计算机不会感染病毒。（错）

14、只要安装了杀毒软件，就可以从网络上随便下载软件和资源。（错）

15、当电子信箱中有新邮件时，应当先查看发件人的名字和邮件主题，对来历不明的邮件不要轻易打开。（对）

16、计算机只要硬件不出问题，就能正常工作。（错）

17、计算机的速度完全由CPU决定。（错）

18、Windows系统中应用程序窗口被最小化后，程序会停止运行。（错）

19、任务栏显示在屏幕的下方，它的大小和位置不能改变。（错）20、在Windows操作系统中，当删除桌面上的快捷方式图标时，该

图标相对应的文件或程序即被删除。（错）

21、文件夹中可以存放文件和其它文件夹。（对）

22、为文件夹或文件命名时可以用喜欢的任意字符。（错）

23、在同一文件夹下不能建立两个同名的文件或文件夹。（对）

24、执行删除文件操作时，该文件所在的文件夹下的所有子文件夹和文件也同时被删除。（错）

25、当文件或文件夹被设置为“存档”属性时，文件或文件夹的内容无法查看。（错）

26、“回收站”是一个特殊的文件夹。（对）

三、网络基础及应用（八年级上册）

1、（D）以下表述中不是组成计算机网络必要条件的是（）

A、两台或两台以上的计算机 B、信息传输介质和连接设备 C、网络协议 D、网络服务器

2、（B）按网络的覆盖范围来说，因特网属于。

A、局域网 B、广域网 C、Internet网 D、城域网

3、（D）按网络的覆盖范围和通信距离，计算机网络可分为（）。

A、有线网和无线网B、服务器和客户机C、通信子网和资源子网D、局域网、城域网和广域网

4、（D）广域网简称为（），它的覆盖范围可以跨越城市、地区或国家。

A、PAN B、MAN C、LAN D、WAN

5、（D）将计算机接入因特网的方法很多，计算机教室中的计算机通常以（）方式接入因特网的。

A、拨号上网 B、利用有线电视线路 C、专线接入 D、通过局域网接入

6、（A）目前较为流行的局域网结构是星型结构，这种结构的优点是。

A、容易在网络中增加新节点 B、容易安装和监控 C、结构简单、安装方便 D、节省网线和连接设备

7、（D）计算机网络中较难增加新节点的拓扑结构是（）。

信息技术中考练习题（）A、星型网络 B、总线型网络 C、树型网络 D、环型网络

8、（A）交换机或主机作为中央节点，其他计算机都与该中央节点相连接的拓扑结构是()结构。

A、星型 B、环型 C、总线型 D、树型

9、（A）IP地址由4部分组成，下列那一组是正确的IP地址。

A、202．100．0．68 B、256．100．96．68 C、256．100．96．280 D、256．100．0．68

10、（C）根据域名命名规则推测，http://www.xiexiebang.com，从其中可以知道该网站公司注册在()。

A、中国 B、美国 C、德国 D、英国

12、（B）浏览网页输入网址时首先要输入“http://”，其中http指的是（）。

A、文件传输协议 B、超文本传输协议 C、下载协议 D、通信协议

13、（B）网络上通过（）服务对域名进行解析。

A、FTP B、DNS C、BBS D、www.xiexiebang.com表明这台服务器属于教育部门。（对）4、192.168.0.266是一个正确的主机IP地址。（错）

5、连入Internet的所有计算机都分配有一个惟一的IP地址。（对）

6、在局域网网络中，可以像使用本机驱动器一样使用其他计算机中的共享资源。（错）

7、打印机在局域网网络中可以共享。（对）

8、一个电子邮箱的地址并不是唯一的，同一电子邮箱可以拥有多个地址。（错）

9、Internet属性中“安全”选项卡的级别越高，浏览网页危险性越高。（错）

10、Internet属性中设置了默认主页后，启动IE都将首先打开该网页。（对）

11、使用IE下载文件时，不能更改下载文件名。（错）

信息技术中考练习题（）

12、在网页中可以插入任意格式的图片。（错）

13、在制作网页时，应尽可能的使用大图片，使网页更清晰。（错）

14、在网页中插入背景音乐，可以实现音乐的循环播放。（对）

15、在网页中插入的GIF动画在浏览时不会产生动画效果。（错）

16、在网页中插入图片、动画、音乐、小电影等文件时，会出现“保存嵌入式文件”对话框，要求我们将相关文件保存在网站下指定的文件夹中。（对）

17、网页中的图片文件过大，会影响浏览网页的速度。可以设置internet属性中不显示图片选项，以提高浏览网页速度。（对）

18、网页中的文字可以创建超链接，图片不能创建超链接。（错）

19、在使用FrontPage制作网页时，可以调整插入网页图片的大小，但不能去掉图片底色。（错）

五、多媒体作品（九年级上册）

1、（B）下列活动中没有应用多媒体技术的是()。

A、计算机辅助教学 B、电子邮件 C、远程医疗 D、视频会议

2、（A）在信息技术领域，媒体的含义是（）。

A、表示和传递信息的载体 B、各种信息的编码

C、计算机输入与输出的信息 D、计算机屏幕显示的信息

3、（B）多媒体计算机对各种多媒体信息的采集、处理、存储、传输和显示全部都实现了（）。

A、一体化 B、数字化 C、网络化 D、集成化

4、（C）我们的家用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的（）。

A、人工智能技术 B、自动控制技术 C、多媒体技术 D、信息管理技术

5、（B）用Windows中“录音机”程序录制的声音默认长度是（）秒。

A、30秒 B、60秒 C、90秒D、120秒

6、（A）编辑音频文件可以使用Windows系统提供的（）软件。

A、录音机 B、Windows Media Player C、辅助工具管理器 D、记事本

7、（D）用Windows中“录音机”程序为录制的声音添加背景音乐，需要使用它的的（）功能。

A、提高音量 B、添加回音 C、插入声音 D、混入声音

8、（D）以下软件中，哪一款不能用来抓图。

A、ACDSee B、PrintKey C、HyperSnap-DX D、Powerpoint

9、（D）下列不属于图像编辑软件的是：（）。

A、PhotoShop B、ACDSee C、画图 D、Office

10、（A）ACDSee是一款（）软件。

A、图像处理 B、动画制作 C、音乐播放 D、演示文稿

11、（B）在ACDSee中的文件浏览窗格或图像篮中，按（）键可以选中其中所有文件。

A、Shift+A B、Ctrl+A C、Shift D、Ctrl

12、（D）画图软件保存的图像文件默认的格式是。

A、.JPG B、.GIF C、.TIF D、.BMP

13、（B）计算机存储信息的文件格式有多种, JPG格式是下列哪种信息的存储格式。（）

A、文本 B、图像 C、声音 D、视频

14、（B）某同学保存了一个图像文件，请判断是下面哪个文件。

A、风景.txt B、风景.bmp C、风景.doc D、风景.wav

15、（C）在PowerPoint各种视图中，（）更适合对幻灯片中的内容进行编辑。

A、备注页视图 B、幻灯片浏览视图 C、幻灯片视图 D、幻灯片放映视图

16、（A）在PowerPoint中，当要改变一张幻灯片的设计模板时。

A、所有幻灯片均采用新模板 B、只有当前幻灯片采用新模板 C、所有的剪贴画均丢失 D、除已加入的空白幻灯片外，所有的幻灯片均采用新模板

17、（B）要快速生成风格统一的演示文稿，应该使用PowerPoint的。

A、幻灯片版式 B、设计模板 C、幻灯片母版 D、配色方案

18、（A）在PowerPoint中，若希望演示文稿作者的名字出现在所有的 信息技术中考练习题（）幻灯片中，则应将其加入到（）中。

A、幻灯片母版 B、备注母版 C、配色方案 D、动作按钮

19、（B）在PowerPoint中的幻灯片视图窗口中，在状态栏中出现 “幻灯片2/7”的文字，表示。

A、共有2张幻灯片 B、共有7张幻灯片，目前显示的是）示内容是（）。

A、我的家乡 B、宁夏川

C、我的家乡宁夏川 D、宁夏川我的家乡

信息技术中考练习题（）

第四篇：2017宁夏教师招聘面试备考： 信息技术常用导入方法

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2017宁夏教师招聘面试备考： 信息技术常用导入方法

2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。

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在教师招聘的过程中很多考生都比较纠结信息技术学科到底有哪些导入方法呢，在使用的过程中又有哪些值得注意的呢，中公教师给您精心准备了教师招聘面试信息技术常用导入方法，希望会对您有所帮助。

无论是教师资格证面试还是教师招聘面试，试讲是大部分的考察形式，在信息技术学科中仍是如此，对于试讲来说大部分考生都比较重视导入环节，另外，在我们授课的过程中也会强调导入的重要性，这不仅是因为第一印象比较重要，也是因为导入作为课堂教学的一个必需环节，是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。一个恰当的导入既能展示教师的教学功底和教学才能，又能显露教师对教材的理解和对学生的了解。所以单从信息技术学科来谈谈面试中常用的导入方法。

作品展示法导入。这是信息技术常用的导入方法，通常是展示两个不同的作品，问学生哪一个更漂亮，为什么，想不想做一个一样漂亮的作品。当然可以出示一项不完整，甚至带有明显缺陷的作品，让学生分析的过程中明确可以采用将要学习的知识来改进它。不管采用哪种作品，都要求出示的作品能够引起学生的兴趣，最好是与学生生活密切相关的。而在试讲中需要注意的是要对作品进行详细的描述，而不是简单地说“我听大家说喜欢第二幅作品，因为他更漂亮。”比如像《争做电脑小画家》这一单元时，先给学生展示一个电子画册，其宁夏分部

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中都是用画图软件创作出来的优秀作品。就可以在试讲中这样展开“上课前先请大家来看一段电子画册，是能能自己亲手送给大强的礼物，播放完了谁想来说说你有什么感受”“第三排中间举手的同学你有什么想法?，这位同学说伴着优美的音乐他被能能的这份礼物深深吸引了，也想做一个一样的电子画册，你们想么?哦，听到大家都想，这样有个新朋友你们必须得认识一下了，相信在它的指引下，很快你们也可以做一个精美的电子画册了。是谁呢?我们一起来认识一下——画图软件”!谈话导入法。即以课堂提问引起学生的注意和思考，进而把学生引入课堂教学，例如在讲解《在幻灯片中插入视频和声音》一节时，可以这样向学生提问：“同学们，我们己经知道，在幻灯片中可以插入图片文件、剪贴画、表格，但是我们的幻灯片仍然是默然无语的，那么内向，我们能不能把幻灯片变得更加生动有趣一些呢?”进而把学生的思考方向引入到教学内容中来。试讲中需要注意的既然是疑问，就一定需要带着疑问的表情去问，并且问完一定要预设回答，在预设回答时要符合学生的年龄特征，这样才能够有真实的画面感，比如“我听同学说要是能配上音乐就更生动了”就比“我听同学说可以插入声音”要好得多。

以上介绍了教师招聘面试信息技术常用导入方法，希望对各位考生有所帮助。

更多内容，一起来看看宁夏公职类考试课程是如何设置教学的！

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第五篇：2017宁夏教师招聘面试备考：信息技术课堂教学策略

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2017宁夏教师招聘面试备考：信息技术课堂教学策略

2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。

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教学要求

⒈微机室需有教师机并配有教学控制系统(软、硬件皆可)或投影系统。⒉微机性能优良，操作系统及应用程序能满足正常教学需求。3.学生人手一机(最低为两人一机)。4.每学期上机时间不得低于总课时数的70%。基本框架

教学过程

一、情境创设，激发兴趣 宁夏分部

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新课程倡导教师有目的地引入或创设生动具体的情境，引出学习任务。创设有利于探索的问题情境，在问题情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生对学习信息技术的兴趣、求知欲，形成积极主动的学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。

二、自主探究，交流分享

本环节学生要明确学习目标和学习任务，在此基础上进行自主探索学习(分析任务、找出方法、自主学习)。在整个学习过程中要充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。学生将自主探究的结果进行分享交流，分享自主探索的方式、方法或解决问题的思维过程，交流探索过程中学生发现的问题。教师应让学生的思维进行充分碰撞，以求获得解决问题的最佳途径，使学生在独立探索过程中不断获得成就感。

三、合作学习，释疑解难

本环节主要是解决学生在自主探究中出现的尚未解决的重难点问题。教师将学生出现的问题进行有机整合、适当提升后，让学生在小组内进行分析讨论，找出方法，以求开阔思路，对知识产生新的理解，使学生的团结协作能力得到培养。教师在此环节中根据学生合作情况进行适时点拔，启发诱导。

四、实践创作，展示评价

本环节是教师在学生理解知识和掌握方法的基础上，设置适当的任务让学生进行实践创作，采用多种形式对学生作品进行展示、交流、评价。通过展示学生作品，组织学生谈想法、做法和体会，一起讨论作品的优点和不足，以达到交流思想、取长补短的目的;同时教师对学生的作品给予点评。在点评时要充分肯定学生的优点，运用鼓励的语言，保护学生的自尊心和自信心，使其保持良好的学习势头。

五、梳理总结，拓展延伸 宁夏分部

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本环节教师要指导学生梳理、总结本节课所学的内容，将学生单纯的热情升华为对知识理性的渴求，引发学生心灵感悟，激发深入学习的欲望，鼓励学生去探寻解决问题的其他方法,培养学生的发散式思维和创新能力。

教学建议

⒈教师要根据信息技术的教学目标，为学生创设有利于探索的问题情境，引导自主学习和合作学习。创设的情境要结合学生心理特点，新颖有趣、寓教于乐，这有利于教学目标的顺利完成。

⒉在学生自主学习过程中，教师要引导学生借鉴已有的知识经验、教材、学习资源库等进行自主探究，并注重培养学生的信息素养。

3.教师要鼓励学生从多角度寻找问题的解决方案，同时要求学生在小组合作中相互学习，培养其责任感和与同学合作的能力。

4.在学习过程中，学生可以对学习过程和成果做自我评价和相互评价。教师适时指导学生，并引导学生做归纳和总结，培养学生的多元认知能力。

5.教师可以根据不同的教学内容做相应的精简和调整，只要能融合课堂教学五个环节，实现信息技术教育教学目标的最优化即可。务必要注重实效，防止形式主义。

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