小麻各庄小学校本课程实施情况汇报[样例5]

第一篇：小麻各庄小学校本课程实施情况汇报

小麻各庄小学校本课程实施情况汇报

刘胜永

基础教育课程改革三级课程的实施，将校本课程开发的自主权交由学校，为学校的自主发展、打造学校的课程特色创造了空间。同时为适应当前社会发展对人才的需要，切实贯彻落实新课程，依据“以学校为本，以学生为本”的指导思想，我校开设了校本课程。在不断地实践探索中，我们逐步确定“融文化艺术和德育于一体”为指导思想的校本课程，即——“唱响红色旋律，传承红的精神”。几年来，在上级领导的关怀和支持下，通过全校师生的共同努力，我校在校本课程开发和实施方面逐步加大投入力度和改革步伐，努力营造生动活泼的课程氛围，构建独具特色的校本课程教学模式，全力打造我校的办学特色，提高校本课程的办学质量，逐步形成自己的风格与特色。经过长时间的不懈努力，我校的校本课程已经初见成效。

一、确立校本课程开发的指导思想

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。

二、制定校本课程开发的目标和开发的原则

（一）开发目标

1、总目标

以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。

2、学生发展目标

在德育、知识、品质、能力等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

3、教师发展目标

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

（二）开发的原则

1、德育教育原则

校本课程观的核心思想是以促进学生德育优先，各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视对学生品质的培养。

2、整体性原则

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。

3、发展性原则

校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构建有本校特色的适合学生发展的特色课程。

三、研究并试行校本课程开设计划与实施形式

1、校本课程的确立：本着 “德育优先，全面发展学生素质”的原则，校本课程为：“唱响红色旋律，传承红色精神”。

2、校本课程计划；每周各年级上一节学唱红歌的音乐课（每学期每个年级学会两首红歌），在学唱的同时，教室要根据红歌内容对学生进行革命传统教育，爱国主义教育等。结合读书方面，教师要充分利用学校图书室的藏书小学生介绍推荐反应红的精神图书，每学期每个学生至少读两本书，并写出读书心得体会，低年级学生有班主任读给学生听，让学生口头表达听后的感受。

3、从各年级选拔优秀学生组建学校红歌队，配合音乐兴趣小组开展活动。学练红歌，每年参加艺术节演出。

4、校本课程的实施形式

以红色旋律传承红色精神，汲取红色文化营养，落脚于德育发展，依据“听、唱、讲、传”四字方针，以唱红歌为主线，将“奋斗、乐观、意志、热爱、珍惜、理想”等红色精神贯穿于整个特色内容实施的过程。听：在朴素优美的旋律中倾听到中华民族团结友爱、勤劳朴实的声音；在铿锵有力的节奏中听到东方巨龙的呐喊！让学生感受到红色歌曲的真正魅力之所在。讲：讲红歌的历史背景，红色故事。通过讲的过程重温祖国过去那段可歌可泣的历史。再现血与火的时代造就的无数革命先烈的光辉形象，目睹在硝烟中矗立起来的一座座凝聚着不屈不挠的民族精神的历史丰碑，用心灵去触摸中国人在战争年代用鲜血与生命铸造的民族之魂，感受我们华夏民族的艰苦卓绝、乐观向上、自强不息的伟大精神！传：继承和发扬红色精神，让红色火种在幼小的心灵燃起拼搏、进取、创造的热望与激情，让一颗颗稚嫩心灵去谱写中国未来的辉煌篇章！

四、认真组织校本课程的实施和评价

（一）课程的实施

1、教师每学期应根据学校制定的计划撰写教案。

2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事等），充分调动学生的学习积极性。

3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

４、教师必须在每次校本课程后，作好记录和总结。

５、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。

（二）校本课程的评价

1、成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。

2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生兴趣和积极参与。

3、教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。

几年来，历经探索与磨砺，我们走过了一条成长之路，付出了艰辛与汗水，收获着欣慰与笑容。我相信，在我们用心血浇灌之下，我们的校本课程之花将会绽放出更美的色彩！

第二篇：(新)小麻各庄小学校本课程实施方案

小麻各庄小学校本课程实施方案

一、校本课程开发的指导思想

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。

二、校本课程开发的目标

1、总目标

以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。

2、学生发展目标

在德育、知识、品质、能力等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

3、教师发展目标

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

三、校本课程开发的原则

1、德育教育原则

校本课程观的核心思想是以促进学生德育优先，各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视对学生品质的培养。

2、整体性原则

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。

3、发展性原则

校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构建有本校特色的适合学生发展的特色课程。

四、校本课程开设计划与实施形式

1、校本课程的确立：本着 “德育优先，全面发展学生素质”的原则，校本课程为：“唱响红色旋律，传承红色精神”。

2、校本课程计划；每周各年级上一节学唱红歌的音乐课（每学期每个年级学会两首红歌），在学唱的同时，教室要根据红歌内容对学生进行革命传统教育，爱国主义教育等。结合读书方面，教师要充分利用学校图书室的藏书小学生介绍推荐反应红的精神图书，每学期每个学生至少读两本书，并写出读书心得体会，低年级学生有班主任读给学生听，让学生口头表达听后的感受。

3、从各年级选拔优秀学生组建学校红歌队，配合音乐兴趣小组开展活动。学练红歌，每年参加艺术节演出。

4、校本课程的实施形式

以红色旋律传承红色精神，汲取红色文化营养，落脚于德育发展，依据“听、唱、讲、传”四字方针，以唱红歌为主线，将“奋斗、乐观、意志、热爱、珍惜、理想”等红色精神贯穿于整个特色内容实施的过程。听：在朴素优美的旋律中倾听到中华民族团结友爱、勤劳朴实的声音；在铿锵有力的节奏中听到东方巨龙的呐喊！让学生感受到红色歌曲的真正魅力之所在。讲：讲红歌的历史背景，红色故事。通过讲的过程重温祖国过去那段可歌可泣的历史。再现血与火的时代造就的无数革命先烈的光辉形象，目睹在硝烟中矗立起来的一座座凝聚着不屈不挠的民族精神的历史丰碑，用心灵去触摸中国人在战争年代用鲜血与生命铸造的民族之魂，感受我们华夏民族的艰苦卓绝、乐观向上、自强不息的伟大精神！传：继承和发扬红色精神，让红色火种在幼小的心灵燃起拼搏、进取、创造的热望与激情，让一颗颗稚嫩心灵去谱写中国未来的辉煌篇章！

六、课程的实施

1、教师每学期应根据学校制定的计划撰写教案。

2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事等），充分调动学生的学习积极性。

3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

４、教师必须在每次校本课程后，作好记录和总结。

５、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。

七、校本课程的评价

1、成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。

2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生兴趣和积极参与。

3、教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。

第三篇：小麻各庄小学2017考核工作总结

小麻各庄小学2017考核工作总结

为适应的激励约束新机制，提升学校管理水平和工作业绩，进一步推动学校全面快速发展，根据教育局要求，决定全面实施学校考核管理。现将考核情况总结汇报如下：

一、组织学习

我校按照唐山市丰润区教育局《关于教育系统2017年考核和实施奖惩工作的通知》的文件精神，根据区人事局、教育局考核工作的日程安排。组织教师认真学习，领会文件精神，精心组织实施我校2017考核工作。

二、加强领导，成立组织

学校十分重视考核工作, 并结合我校实际，选举成立了2017年考核领导小组。考核小组由校委成员组成。制订了考核实施细则，由领导小组具体负责我校的考核工作的实施。

组 长：徐学文

组 员：崔耀旭 张磊 庞秀辉 李会苹 姚静杰 赵一

三、严格考核程序,保证考核质量

考核工作严格按照上级规定程序组织实施考核工作，即经过学习动员，个人总结述职，民主评议，领导小组考评，考核评定，公示，总结汇总，审核上报，材料归档等程序。2018年3月5日，我校召开全体教职工大会，领导小组公布考核细则，宣布考核程序，被考核人按顺序上台进行总结述职。全面汇报政治思想状况、工作实绩以及存在的不足，填写《事业单位工作人员考核登记表》。在此基础上，进行民主评议。通过投票、互相交流等多种形式参与考核过程，使考核结果综合反映各方面的意见。在民主评议上，营造了公开、公正、宽松的评议环境，提高了考核结果的科学性和准确性。考核中实行考核结果公示制。对拟确定等次的人员在本单位范围内实行公示，时间为3天。公示期间如对相应等次的人员有异议，可向考核小组反映。考核小组认真调查核实反映的情况，把单位内外的意见结合起来，综合考虑确定考评意见，认真执行考核结果反馈和公示制度。最后对相应考核等次人员由考核小组根据民主测评及组织考核情况提出意见，研究确定后批准。从而保证了考核结果的客观准确。在考核中领导切实履行考核管理职能，严肃考核纪律，把握总体情况，做好检查监督和审核备案工作，确保考核工作各项要求落到实处。述职完毕，全体教师领取考核民主测评表对述职人进行民主测评。

四、加强综合管理，做好考核结果审核备案工作

考核工作结束后，我们及时把有关资料装订、审核备案，做到及时发现问题，严格考核纪律，把握总体情况。把考核结果同培养青年教师、奖惩、职称评定等工作结合起来，充分发挥考核工作的激励鞭策作用，激励和鞭策了同志们认真履行自身职责，找出工作差距，明确出今后努力的方向，提高了工作效率，促进了各项工作的开展。

五、考核结果

我校实参加考核15人，考核结果分别是:张磊同志为优秀；14人合格。

目前我校2017教职工考核工作已经圆满结束。

小麻各庄小学 2018年3月8日

第四篇：尊师重孝礼仪(应各庄小学校本课程)

尊师重孝礼仪（应各庄小学校本课程）

1、见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）。

2、放学时，向老师说声再见。

3、与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别（谢谢老师或再见）。

4、学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。

5、在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公；离开老师办公室的时候，也应向老师询问：“我可以走了吗？”经老师同意后，方可离开，关门要轻。

6、在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

7、学生对教师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

8、尊重长辈，孝敬父母。尊重父母的意见和教导，经常和他们交流思想、学习情况，主动求得长辈、父母的教育、帮助，听取他们的教导和指点。

9、关心体贴父母。承担力所能及的家务劳动，例如帮助父母整理家务，打扫卫生等，主动为父母服务，表达对父母的孝心，尽可能地减轻他们的负担。

10、对父母态度端正。不顶撞父母，不闹脾气，对父母的不正确言行要宽容并适时适度地解释、说明。

11、离家或回家与父母打招呼，未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。

12、进父母房间要先敲门，经允许后进入。不得随意翻动父母的私人用品。

13、学会料理个人生活，自己的用品放整齐，不乱摆放。

14、生活节俭，不浪费，不摆阔气，不虚荣攀比，不向父母提超越家庭经济条件的过分要求。

15、向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。（1）早起后问爸爸、妈妈早上好；（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安；（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦；（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康；（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快；

（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利；（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。［尊师重孝小故事］

故事一 “程门立雪”故事的由来

程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。有一个叫杨时的进士，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢去世了，他自己也有40多岁了，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。他和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面正下着雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐老先生才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！你们两位还在这儿没走？”

这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。

故事二 毛泽东敬酒、写贺信

1959年6月，毛泽东回到故乡――韶山，他邀请自己读私塾时的老师毛禹珠一起吃饭。席间，毛泽东为老师敬酒，使毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东则说：“尊老敬贤，应该应该。”徐特立先生是我国杰出的革命教育家。1937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。

故事三 有礼貌的小白兔

一天早上，小白兔高高兴兴地上学去，看见小花猫就喊：“小花猫，我们俩一起上学去。”

到了学校，看见老师，小白兔很有礼貌地一边鞠躬，一边说：“老师早。”小花猫很不认真地喊了一声“老师早”，就要去玩。小白兔说：“小花猫，有礼貌的孩子喊老师早，要脚立正鞠躬才对哩。”

下午放学，妈妈来接小白兔了。小白兔立正鞠躬说：“老师再见！”小花猫看见妈妈来接了，也不和老师打招呼，就跑走了。小白兔说：“小花猫，有礼貌的好孩子见妈妈来接了，要向老师鞠躬说：‘再见’才能走。”小花猫难为情地说：“我懂了。”

第二天，小白兔和小花猫又是一同上学。它们俩看见老师一起鞠躬说：“老师早！”下午放学，小白兔和小花猫的妈妈来接他们了。它们俩又一起鞠躬说：“老师再见！” 老师高兴地说：“真是一对有礼貌的好孩子。”

第五篇：13少先队礼仪(应各庄小学校本课程)（范文）

第十三节少先队礼仪

一、我们的队名：中国少年先锋队。

二、我们队的创立者和领导者：中国共产党。党委托中国共青团直接领导我们。

三、我们的队旗、队徽：五角星加火炬的红旗是我们的队旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队“的红色绶带组成我们的队徽。

四、我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。

五、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。

六、我们的呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”

七、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

八、我们的组织：在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。小队由5—13人组成，设正副小队长。中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3—7人组成。大队由两个以上的中队组成，成立大队，由7—13人组成。小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。

九、中国少年先锋队队员入队誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！

反思：你每天都自觉佩戴红领巾和学生证了吗？有没有像爱护自己一样爱护红领巾呢？