ppt第二单元 异彩纷呈大舞台

第一篇：ppt第二单元 异彩纷呈大舞台

第二单元 异彩纷呈大舞台 活动1 兴致勃勃看演出

教学目标： 知识与技能：

1.了解演示文稿的功能。

2.学会启动和退出“powerpoint 2003”。3.了解powerpoint 2003窗口的组成。4.会简单打开、放映、退出演示文稿作品。过程与方法：

通过教师设计的任务，使学生在观察后能自主探索“powerpoint 2003”的功能和程序窗口的组成。

情感态度价值观：

1.培养学生独立观察思考的能力和动手能力，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生发现美、创造美的能力。

2.在完成各个阶段的任务后，感受成功的快乐。行为习惯养成训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：

1.通过浏览演示文稿作品，让学生感受ppt的广泛应用和魅力。2.简单了解对演示文稿的打开、播放、退出。3.了解程序窗口的组成。教学难点：

对一个演示文稿的操作。教学用时：1课时。教学准备： 多媒体演示文稿作品。教学过程：

一、情境导入、激发兴趣

为学生展示生动的演示文稿实例，让学生感受Powerpoint的功能和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势解释什么是多媒体演示文稿。多媒体演示文稿就是用多媒体集成软件制作出来的，通过文字、图片、声音，动画，视频等方式，来表现作品的具体内容。

让学生说说演示文稿的好处。

二、自主探究powerpoint 2003 1.学生自学启动powerpoint 2003软件的方法，了解程序窗口的组成。（参照课本63页上的操作步骤自主学习。）

2.打开上一学期学过的word 2003程序，跟现在的powerpoint 2003 进行比较，看看两个程序窗口有什么异同之处。（知识迁移，加深对程序窗口认识的印象。）

3.教师总结、介绍程序窗口的组成。

三、打开、放映、退出演示文稿作品

1.教师上机演示和讲解，如何打开一个已有的演示文稿作品，并进行放映和退出。

学生在自己的电脑上认真观看教师的演示操作。

2.学生上机操作练习，对一个已有演示文稿作品打开、放映、退出。

教师巡视、指导。

四、学生自评

学生按课本64页中的评价表，对本节课的学习情况进行自评，并完成评价表中的内容。

五、归纳总结

活动2 精挑幕布亮主题

教学目标： 知识与能力：

1.学会添加新的幻灯片；

2.了解幻灯片版式和幻灯片模板的功能和使用方法。3.会向新幻灯片中插入艺术字和文字。过程与方法：

1.培养学生运用旧知识解决新问题的能力； 2.培养学生自学能力。情感态度与价值观： 1.培养学生的审美情趣。2.激发学生的学习兴趣。教学重点：

1.会创建新幻灯片，能在幻灯片中插入文字和艺术字。2.了解幻灯片版式和幻灯片模板的功能和使用方法。教学难点：

认识幻灯片版式和幻灯片模板，并有选择性的使用。教学用时：1课时。教学过程：

一、课前导入

前几个星期，我们刚经历了春节长假，谁能给大家说说你是怎么过春节的呢？都有哪些收获？

老师也喜欢过各种各样的节日，如春节、中秋节、端午节等，节日还可以分为传统节日、现代节日和外国节日，你还知道哪些节日？ 中华民族历史悠久，是个文明古国，有着众多的传统节日，而且有着丰富的文化内涵，这节课我们就来用powerpoint 2003做一个《多姿多彩的节日》的演示文稿。

学生回答问题。讨论了解各类节日相关信息。联系实际，由学生的生活实际引入课题。

二、讲授新课

1.做演示文稿前的准备工作。确定主题

收集相关素材（文字、图片、声音、视频等）设计版面 动手制作

2.制作第一张幻灯片。

A.学生自学课本，尝试着动手做第一张幻灯片。教师巡视、归纳、总结。

B.根据学生的操作，教师有目的的进行示范演示。学生认真观看老师的示范操作。

重点解释幻灯片的版式和幻灯片模板（举例子、打比喻）。提醒学生在幻灯片中插入文字必须在文本框中进行。

C.保存做好的演示文稿。

简单介绍演示文稿的文件名结构和图标。

三、学生再次上机操作。教师巡视、指导。

四、展示学生作品，进行激励评价。利用多媒体网络教学软件，对部分有代表性的学生作品，进行展示和点评。（在展示过程中，对好的部分给予鼓励，对不足的地方，指出、提醒。）

活动3 设计多彩节目单

教学目标： 知识与技能：

1.掌握新建幻灯片的方法。

2.了解幻灯片背景和填充效果对话框窗口的组成及功能，掌握给幻灯片设臵双色背景的方法。

3.掌握给幻灯片插入艺术字、自选图形等方法，并能进行简单修饰。

4.了解绘图工具栏中各个工具按钮的功能及使用方法。过程与方法

1.通过学生自学探究，教师示范等方法，使学生掌握本节课所学内容。

2.通过学生上机实践，加深对知识点的认识，增加学生的实践操作能力。

情感态度价值观

通过学习设臵幻灯片背景的方法，在任务的完成中，感受信息技术的独特魅力。提高学生的学习兴趣、审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心。

行为习惯养成训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：

1.学会设臵幻灯片背景的方法。

2.对比“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区别。教学难点：

掌握利用背景对话框美化幻灯片的方法。教学用时：1课时。教学过程：

一、导入

展示一些做好的演示文稿作品，教师放映解说，学生欣赏、感受其中演示文稿的结构和幻灯片中多媒体内容、背景颜色等设计之长处。

通过刚才的欣赏，我们发现一般演示文稿文件的结构都是由标题幻灯片、目录幻灯片、正文内容、结尾等几部分组成。其中每一张幻灯片在内容编辑，美化设臵上都充分考虑了文件所表达的内容。

上一节课，我们动手制作了《多姿多彩的节日》演示文稿中的第一张标题幻灯片，接下来这节课，我们来学习、制作第二章目录幻灯片的制作和美化。

二、学习新知 教师示范：

打开上一节课所做的演示文稿文件，新建一张幻灯片，选择空白版式。由于第一张幻灯片应用了模板，第二章幻灯片便默认使用该模板。因为我们要重新设臵双色背景，所以给第二张幻灯片要用“默认设计模板”。

用上一学期学过的方法，给第二张幻灯片插入自选图形、艺术字等目录内容，并进行美化设臵。

设臵幻灯片背景。

操作步骤：“格式”菜单──“背景”，就会弹出背景设臵的对话框，我们可以在下面的列表框中选择其他颜色和填充效果。

（1）其他颜色只能设臵单一的背景颜色，单击“标准”选项卡，选择所需的颜色，或者按“自定义”选项卡，调配自己的颜色，然后单击“确定”按钮。如果要将背景色改回默认值，请单击“自动”，再进一步选择应用或全部应用。应用是只对选中的那张幻灯片有效，全部应用是对演示文稿中所有的幻灯片有效，根据自己的需要进行设臵。

（2）填充效果：填充效果设臵的选项有过渡、纹理、图案和图片。

过渡：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。

纹理：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“纹理”选项卡。单击所需的纹理，或者按“其他纹理”查找所要采用的纹理，然后再单击“确定”。

图案：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图案”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。

图片：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图片”选项卡。单击“选择图片”，寻找包含所需图片的文件夹，双击该文件名，然后单击“确定”。

经过上述操作如果要将更改应用到当前幻灯片，请单击“应用”。如果要应用到所有的幻灯片，请单击“全部应用”。

学生上机操作。

根据讲解自己在计算机上练习，根据自己的兴趣设臵喜欢的背景。

三、展示、评价

通过多媒体教学软件，展示部分学生作品，并进行实时点评。最后教师总结。

通过背景可以更改幻灯片的颜色、阴影、图案或者纹理。此外，也可以使用图片作为幻灯片背景，不过在幻灯片或者母版上只能使用一种背景类型。例如，您可以采用阴影背景、纹理背景，或者以图片作为背景。更改背景时，可以将这项改变只应用于当前幻灯片，或者是所有的幻灯片。

课后小结：

活动4 炮竹声声过大年

教学目标： 知识与技能：

1.掌握在幻灯片中插入声音文件的方法，并简单设臵声音的播放方式。

2.掌握用图片设臵幻灯片背景的方法。

3.能把本节课所学内容灵活运用到其它幻灯片的制作。过程与方法：

1.情境教学法、任务驱动教学法、自主学习与合作探究法相结合。以情境教学为依托，以任务驱动、学生自主学习与合作探究、尝试操作贯穿主线，关注学生课堂主体作用和创造力，同时还要发挥好教师的主导作用。

2.通过对作品的展示，让学生开展自评、互评活动，让学生能客观的审视自我、互相促进，进一步提高学生的审美能力及创新能力。提高学生学习信息技术课的积极性和主动性。

情感与价值观：

鼓励学生积极参与多媒体作品创作，大胆实践，体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感，增加学生对信息技术的兴趣。

教学重点：

在PowerPoint中正确插入合适的声音文件，能用图片文件设臵幻灯片背景，达到声情并茂的效果。

教学难点：

声音播放方式的理解及设臵。教学准备：

声音文件，图片文件。教学用时：1课时。教学过程：

一、导入

同学们，前面两节课，我们已经制作了《多姿多彩的节日》演示文稿的标题和目录幻灯片，接下来这节课我们就来制作一张春节主题的幻灯片。

每年过春节，家家户户都要贴对联、挂灯笼、放鞭炮。大家想不想在幻灯片中也展示出欢天喜地过春节的景象呢？

二、讲授新知 1.课前准备

把声音文件和图片文件与演示文稿放在同一个文件夹里，以免放映幻灯片时听不到所需要的声音。

2.学生自学、尝试操作。

同学们，自学课本，尝试完成第三张幻灯片的制作。如果在制作过程中，遇到什么困难，请予以标记，然后在老师询问时，反映给老师。（收集学生课堂生成的问题。）

学生操作，老师巡视指导。

3.抽生上台演示汇报，师生共同合作小结插入声音的方法。学生边汇报边演示操作步骤，教师适时引导学生得出插入声音的方法。

选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开“多媒体演示文稿”文件夹，如果看不到我们需要的音乐，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择音乐“过春节”文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“自动（A）”，幻灯片放映时音乐会自动播放；选择“在单击时（C）”，放映时单击“声音图标”才开始播放音乐。拖动“声音图标”可以移动图标的位臵，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。

三、学生上机操作。教师巡视、指导。

四、展示学生作品，师生共同评价。

课堂总结

孩子们，一节课的时间就将结束。下面请同学们静下心来想一想你这一节课都有哪些收获？或者说你这节课学会了些什么？

活动5 节目切换有特技

教学目标： 知识与技能：

1.掌握向幻灯片插入图片的方法。

2.了解“幻灯片切换”窗口，掌握幻灯片切换效果的设臵。3.能将所学知识灵活运用到自己的创作当中去，培养学生应用知识的能力。

过程与方法：

通过教师引导、学生自学、教师演示等方法，激发学生的学习兴趣，掌握本节课所学知识。

情感目标：

1.培养审美意识，增加信息素养。

2.亲历学习过程，获取知识，体验成功，提高学习兴趣。行为习惯训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点： 幻灯片切换的设臵。教学难点：

理解对话框中不同选项的作用和适用范围，根据幻灯片的主题内容设臵新颖、美观的幻灯片切换。

教学用时：1课时。教学准备：图片素材。教学过程：

一、任务导入 同学们，经过前面几节课的学习，我们已经制作了三张幻灯片。但是，制作的幻灯片一直没有动起来，怎样才能在每张幻灯片出场时都加上特技效果呢？

接下来请大家欣赏素材文件中《多姿多彩的节日》演示文稿作品，大家在欣赏的同时，请大家注意，做品中每张幻灯片的进入效果。然后再放映，这几节课自己做的作品。

请学生说一说，两次放映后留下的印象，讲一讲两个演示文稿的页面切换有什么区别？

（根据学生回答，老师对积极回答问题的同学加以鼓励，并表扬那些观察仔细，善于思考的同学。）

二、提出问题，明确任务

1.根据学生的回答，小结两件作品的不同，第一个作品从当前页面到下一个页面之间有动画效果和声音效果。而第二个作品则是一张一张的直接进入，没有动画。

2.提问：同学们，你们知道幻灯片中这些动画效果和声音效果是怎么做出来的吗？

3.展示课题：幻灯片的切换。讲解并演示幻灯片的切换效果。4.提出任务：同学们，根据本节课所学内容，自己动手完成第四张幻灯片的制作，并设臵每张幻灯片的切换效果。

三、学生上机操作 教师巡视、指导。

四、展示、评价学生作品。

五、总结。课后反思：

活动6 放飞气球迎六一

教学目标：

1、学会为幻灯片中的文本、图片等对象添加动画效果（自定义动画）。

2、学会结合幻灯片内容调整动画顺序。

重点：为幻灯片中对象的“进入”、“强调”、“退出”设臵动画，调整动画顺序。

难点：为幻灯片添加合适的动画效果。教学过程：

一、导入：

师：同学们，今天老师给大家准备了两份礼物（美丽的山西），你们想不想看啊？

学生积极响应。启动PowerPoint，打开桌面上的礼物

1、礼物2，放映。并讨论这两份礼物，有什么不同。

师：你们喜欢哪一个，为什么？ 生：礼物2，它有动画，生动，吸引人。

师：动画效果可以突出重点，控制信息流程，并提高演示文稿的趣味性。上节课我们制作了“六一国际儿童节”的幻灯片，你们想不想让幻灯片中的气球飞起来呢？今天我们就来学习如何设臵动画，让幻灯片的对象上台下台都能动起来——上台下台动作美。

二、新授：

打开《多彩的节日》演示文稿 任务一：为文本、图片添加动画效果（1）气球飘呀飘

师演示（故意没有选中气球）生思考，为什么无法添加动画效果？ 师：要设定它的动画效果，必须先选定对象，再设臵。提出任务：探索自定义动画中“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”四种效果。

学生探索4种动画效果，将自己的发现操作演示。“进入”：对象进入幻灯片时的效果；

“强调”：对象出现在幻灯片上以后，为了强调而加的效果； “退出”：对象退出幻灯片的效果； “动作路径”：按指定模式移动的效果。

为气球添加动画，让气球飞起来，方法：选中气球，单击“幻灯片放映”/自定义动画/添加效果：进入（渐变），退出（飞出，非常慢，到顶部）

生操作：让气球飞起来并退出。（2）为其他图片文字添加效果

打开“自定义动画”任务窗格，添加效果： “六一国际儿童节”：进入（玩具风车，中速）“儿童”图片：强调（其他效果，闪烁，慢速）

（3）预览动画效果：单击幻灯片放映/观看放映，不断单击鼠标，动画效果会按顺序在舞台上展示。

生：你发现“幻灯片放映”选项有什么作用？有没有其他的快捷键（F5）

师引导学生观察其中存在的问题（生：动画出现的顺序不合适）师：当一幅幻灯片中有多个动画对象时，计算机会以设臵的先后顺序播放它们，当顺序不当，我们还可以改变这个顺序。调整顺序的方法也在“自定义动画”中，请同学们探索一下。

生找寻调整顺序的箭头的方法。任务二：结合幻灯片内容调整动画顺序

选中对象，可以“更改”、“删除”动画效果，用鼠标拖动对象，可调整播放顺序。

生操作：为《庆祝六一》幻灯片设计你喜欢的动画效果，并对这些动画对象设臵合适的出场顺序。（要求：在小组内协作探索，两个人共同研究。让学生展示自己的作品）并思考：有什么方法可以使我们不用去单击鼠标，而下一个动画在一定时间后就自动出现呢？

老师这里还有一个演示文稿，请同学们欣赏一下。学生尝试，设臵动画效果。

三、巩固

1、通过本活动，你有哪些收获？

2、今天我们学习了自定义动画的设臵方法，并学会了如何更改、删除动画效果，调整动画的顺序。要注意一张幻灯片中往往有多个对象，设臵动画效果之前，要想清楚哪些对象需设动画效果，设臵哪种效果，出现顺序怎样，然后再为幻灯片中的对象设臵你喜欢的动画效果。

活动7 星星闪烁照航程

教学目标：

1、背景设臵正确、插入了文本框、图片

2、为纸船设臵了“动作路径”动画，各对象动画设臵合理。教学重点难点：

1、背景设臵正确、插入了文本框、图片

2、为纸船设臵了“动作路径”动画，各对象动画设臵合理。课前准备： 上节课的作品 教学过程：

1、将光盘中的“中秋节”图片设定为背景，插入“纸船”图片，调整好位臵和大小。插入文本框，并设臵几个文本框的动画效果

【设计意图】制作第5张幻灯片。

2、添加纸船的动作路径动画

【设计意图】添加纸船的动作路径动画

3、选中该图片，打开自定义动画任务窗格，单击“添加效果----动作路径”在动作路径菜单中显示了几种预设的路径，“其他动作路径”中还有更丰富的效果，选择“绘制自定义绘制路径”—“自由曲线”，此时鼠标指针变成了铅笔形状，用铅笔画出纸船的飘逸曲线后，修改动画的速度，就可以预览到纸船的移动效果了。

【设计意图】自定义绘制路径 课后小结

本活动中，我们主要学习了“动作路径”动画的设臵，“动作路径”动画师的幻灯片中的对象移动路线更加丰富。至此，我们学习了4中动画效果的设臵，在实际应用中要根据实际情况灵活应用。板书设计： 沿着自定路线行

1、制作第5张幻灯片。

2、添加纸船的动作路径动画

3、打开自定义动画任务窗格绘制路径

活动8 礼花绽放庆佳节

教学目标：

1、在幻灯片中插入影片

2、设臵影片背景

3、设臵4种动画效果

4、插入文本框、图片

5、插入艺术字 教学重点难点： 在幻灯片中插入影片 教学准备 上节课作品 教学过程： 情景导入：

北京要放烟花了，我们一起去看看。进入新课：

1、将光盘中的“天安门”设定为背景，插入“灯笼1” “灯笼2”插入文字。

【设计意图】设定背景

2、将光盘中“礼花燃放”视频文件复制到当前演示文稿所在的文件夹中

【设计意图】整理归类文件

3、单击菜单栏中的“插入---影片和声音---文件中的影片”，再查找“礼花燃放”视频文件，单击确定，弹出设臵影片开始播放方式的对话框。

【设计意图】插入影片

4、放映演示文稿就能欣赏到礼花绽放的影片了。【设计意图】欣赏影片 课后小结

今天，我们学会了在幻灯片中插入视频文件的方法，体验了多媒体集成软件的强大功能。要插入到幻灯片中的视频文件最好和演示文稿放在同一个文件夹中。

板书设计： 演场电影助助兴 设定背景 整理归类文件 插入影片 欣赏影片

活动9 节目跳转靠链接

教学目标

1、超级链接设臵正确

2、放映流畅 教学重点难点： 超级链接设臵正确 教学准备： 上节课作品 教学课时：一课时 教学过程：

直接导入：设臵幻灯片中的自选图形“国庆”到幻灯片6的链接。进入新课：

1、打开演示文稿，在第6张幻灯片中插入教材光盘中名为“按钮”的图片，并放在右下角。

2、打开“动作设臵”对话框。在幻灯片2中用鼠标右键单击自选图形“国庆”弹出快捷菜单，选择“动作设臵”，这时出现“动作设臵”对话框。

3、选择超级链接的目标位臵。在动作设臵对话框中选择超级链接的位臵为“幻灯片”，选择幻灯片6，单击确定，从自选图形国庆到幻灯片6的超级链接就做好了。

4、用同样的方法设臵其他超级链接。课后小结

今天，我们学会了设臵幻灯片之间的超链接，使演示文稿的结构更加清晰、层次更加明确。超级链接可以设臵在文本、图片、艺术字、动作按钮等对象上，通过动作设臵对话框设臵链接的目标位臵。板书设计： 节目跳转靠链接 选择超级链接的目标位臵 打开“动作设臵”对话框 打开演示文稿

用同样的方法设臵其他超级链接

活动10 自我创作显个性

教学目标：

自我创作部分构思独特、巧妙、具有个性表现力。结构清晰、条理、链接正确、流畅。界面美观、动画效果使用恰当。教学重点难点： 选题—制作---合作 课前准备： 上网寻找素材 教学课时：一课时 教学过程： 直接导入：

通过一个学期的学习，我们已经初步掌握制作课件的技能，今天我们就自己选题制作一个自己的课件。

进入新课：

1、按照下面供选择的主题制作演示文稿。我最喜爱的小动物 爱护环境，从我坐起 我们的校园真美丽

2、小组成员在演示自己的作品时，说说制作多媒体的心得体会，对作品进行简单的自评并提出改进方法和继续研究的目标

3、评价标准：

自我创造部分构思独特、巧妙、具有个性表现力 结构清晰、条理、链接正确、流畅 界面美观、动画效果使用恰当 课后小结

本单元我们通过演示文稿的制作亲历了多媒体信息集成的全过程，提高了表达思想、交流信息的能力。

板书设计： 自我创作显个性 我最喜爱的小动物 爱护环境，从我坐起 我们的校园真美丽

第二篇：第六单元ppt演讲稿

The first part touched on the application and development of Biotechnological Food and Medicine , and in the second part ,improving the nutritional quality of food have already been mentioned.Later in this article, we will learn about several examples of Biotechnological application on food,such as Tomato Engineering,true potato seed and longer shelf life.Here,our group are very pleased to be here with you, learning the third part:Tomato Engineering.However, before we dive into the details, let's first understand the value of developing long-lasting tomato with genetic techniques.You must be wondering why scientists are interested in Tomato Engineering.In short,tomato has many kinds of nutritional elements, good for human health.Tomato contains rich vitamin C,vitamin A and vitamin B.They also contain lycopene(番茄红素), one of the most powerful natural antioxidants(抗氧化剂).Lycopene has also been shown to improve the skin's ability to protect against harmful UV rays.Natural genetic variation in tomatoes and their wild relatives has given a genetic treasure trove of genes that produce lycopene, carotene(胡萝卜素)and other antioxidant.OK,save time.Let's get to the point:paragraph 9.9.This paragraph introduce the two purposes for Tomato Engineering:High-solid tomato and Table tomato.High-solid tomato is a kind of tomato which contains high content of soluble solids, such as sugar and salt.Soluble solid(可溶性固形物)is a general term refers to all liquid or compounds of fluid food which dissolved in water.The soluble solid of tomato mainly includes soluble sugar, organic acid, vitamin C, lycopene.It's an important factor for tomato agronomical valuable quality.The content can affect the sweetness and acidity.Official definition of Table tomato......Table tomato is a kind tomato which can be vine-ripened and will stay firm after shipping.We can also take the termliterally here: it is a kind of tomato which can be eaten raw , it differs from normal tomatoes,because many normal tomatoes will be harmful to stomach if they were eaten without cooking.第九段讲了番茄工程的两个目的。有几个公司正致力于番茄的研究，因为番茄是一种主要的食物而且是维他命C的重要来源。番茄工程的首要目的是研发高固型番茄以便运输，另一个是研发在藤蔓上成熟后可以生食的番茄，并且在采摘后可以保持坚硬。10.This paragraph tell us two parameters of tomato Engineering:Soluble solids and consistency.They are separately measured by two special equipments :degree brix and bostwick.we can see them in the pictures.新型番茄有两个重要的参数，一个是可溶物量，一个是稠度值。分别用两个仪器测定：brix和bostwick，其中brix测得的百利糖度值表示一定温度下单位体积溶

液中糖的重量。11.Paragraph 11.......This paragraph are mainly about the biotechnology involved in Tomato Engineering.Called Somaclonalvariation（体细胞无性系变异)This picture showed us the specific cultivating process.The somaclonal variation includes gene mutations, chromosomal variants and changes in multi-gene traits.第11段提到了一个生物学技术，叫做体细胞变异，它建立在植物细胞组织培养的基础上，最终产生了单基因突变、染色体突变以及多基因变异这样一系列技术。（第9段提到的公司）已经将体细胞变异技术运用到生产高固型番茄上了，并且，目前为止，它已经使番茄的固形物量达到7.2%。

12.Paragraph 12 are about research direction:To increase solids without losing agronomically valuable qualities.the method is manipulating gene expression.为了使番茄固型度增加但又不失农艺学价值，科学家致力于证明确定生物化学途径和基因活性决定固形物数量，一旦分离（基因活性这种控制固形物数量的方法与生物学途径分离开来）分离，他们将控制基因表达水平以提高固形物的含量。

13.Paragraph 13 tell us thesignificant economic benefits from the Tomato Engineering.如果固形物含量增加一半，将增加3500万的工业产值，3500万仅代表了固形物数量增加所节约下来的钱，不包括运输和加工所节省的经济费用，因此，你可以看到提高作物品质的意义是多么重大了。

第三篇：第二单元精选

1.智者学派是公元前5世纪出现在希腊的一个新的思想流派，下列表述正确的是： A.其代表人物泰勒斯被誉为西方“哲学之父”B.他们主张知识即美德 C.他们提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的决定作用D.他们创立了逻辑学 2.下列关于古希腊智者学派的表述，不正确的是A．研究主题从自然界转向人类社会B．关注人于人之间的关系

C．热衷于考察和认识社会问题D．提出“知识就是道德”的伦理思想

3．西方人文主义最初发源于：A．希腊B．罗马C．法国D．英国 4.“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意。全在于人的感觉。”材料说明A．人是万物的尺度B．知识即美德C．认识你自己D．可贵的理论

5、文艺复兴运动的核心是（）A．美德即知识B．自由、民主、平等C．人文主义D．理性主义 6.文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映 A.人文主义藐视宗教作用的思想B.提倡追求物质生活幸福的思想 C.肯定人的价值及其创造性的思想D.资产阶级自私自利的思想特征

7．拉裴尔是文艺复兴时的“美术三杰”之一，他以擅长画圣母像闻名，他画的圣母充满亲情母爱，这主要体现了当时的A．蒙昧主义B．人文主义C．禁欲主义D．浪漫主义 8、16世纪欧洲宗教改革的实质（）

A．天主教会内部的派别斗争B、世俗封建主与天主教会的斗争 C．新兴资产阶级的反封建斗争D．农民阶级的反封建斗争 9．欧洲的启蒙运动的历史作用，不包括

A．为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备 B．是法国大革命的导火线

C．动摇了封建统治的思想基础，促进了社会的进步D．激励着亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争 10．文艺复兴运动的最主要影响是

A．促进了欧洲文学、艺术的发展B．促进了欧洲近代科学的产生 C．促进了欧洲资本主义的产生D．促进了欧洲人民的思想解放

11．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律。”其中“理性”的含义是

A独立的思考与自主的精神B君主的权力与党派的信仰C国家的意志与精神寄托D权威的判断与历史的传统 12．17～18世纪，欧洲启蒙运动的要求包括①歌颂理性②反对等级制度 ③批判教权主义④倡导自由、民主 A．①②③④B．①②④C．②④D．①③④

13.主张国家的权利应分为立法权、行政权和司法权，彼此制衡，防止腐败和集权，从而奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础的是：A、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、康德

14、下列对“启蒙思想”的概括，最为准确的是

A．提倡理性，反对封建专制，宣扬自由平等B．否定封建王权，提倡权力的“制约与平衡” C．批判封建旧制度，提倡建立民主社会D．提倡理性主义，反对宗教神学思想

15、西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于

A．前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动

B．前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系

C．前者反对天主教会神学思想，后者反对封建专制D．前者遍及西欧各国，后者仅限于法国 16.导致启蒙运动兴起的根本原因是

A.文艺复兴运动促进了人们思想的解放B.欧洲资本主义经济的进一步发展 C.欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大D.封建专制统治的腐朽

17．文艺复兴和宗教改革运动的相同点有：①都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的②都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争 ③都反对宗教信仰④都有利于资本主义的发展 A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④

18．下列对启蒙运动的表述不正确的是：

A.是法国大革命不断深入的主要原因B.直接向封建专制制度发起冲击 C推动欧美资产阶级民主革命的发生D影响了亚非拉各国人民民族解放运动 19．启蒙运动在反封建方面远远超过文艺复兴，主要表现在A．彻底批判专制主义、教权主义B．为资本主义近代社会制度提出了设想C．否定专制王权，追求民主自由D．影响涉及亚洲、拉美 20．启蒙运动和文艺复兴的相同之处是

A主张推翻封建专制制度 B矛头指向天主教，歌颂理性C倡导建立民主共和制D是资产阶级利益要求的反映 21．近代欧洲掀起了三次思想解放潮流，带领人民迈进理性时代。请回答：

(1)14一18世纪，西欧出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们兴起的相同的根本原因是什么？(5分）(2）三次思想解放潮流各自特点是什么？请结合具体内容加以说明。（3分）(3）三次思想解放潮流的共同影响是什么？(2分）

22、阅读下列材料

材料一：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！—莎士比亚《哈姆雷特》

材料二：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭

（1）两段材料分别反映了欧洲历史上哪两次思想解放运动？（2分）

（2）材料一所反映的人文主义精神的核心内容是什么？（2分）材料二是怎样发展人文主义思想的？（2分）（3）思想是行动的先导，在这两场放运动的推动或指引下，欧洲分别发生了哪两场重大的改革或革命运动

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22.(1）出现了文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动。（3分）根本原因：资本主义的产生、发展，资产阶级力量的壮大。

(2）文艺复兴运动：以复兴古希腊罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。宗教改革：以宗教改革的形式进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。（1分）启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立，,'’社会契约”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。（1分）

(3）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的动员。（2分）

23、（1）文艺复兴、启蒙运动（2）肯定人，突出人的价值和地位。自由是天赋人权，并以法律保障。（3）宗教改革运动、法国大革命

第四篇：触摸春天第二课时ppt

《触摸春天》第二课时教学设计

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。

2、引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。

3、引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。

教学重、难点：学生深入体会一些关键语句的含义；学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。

教学准备：媒体课件

教学过程：

一、谈话引入，感受春天。

1、同学们，喜欢春天吗？谁能用学过的四字词语来描绘你眼中的春天。

2、你们看（播放春天美景）多美的春天啊！我们用眼睛欣赏着春天的美好，感受着生活的美好。可是有一个小女孩却跟我们不一样，她是？她却通过触摸春天来感受生活的美好。这节课就让我们再次走进安静的心灵，细细地体会她是怎样触摸春天的。板书：触摸春天。齐读课题。

二、自读课文，感知文本。

1、上节课我们初读了课文，假如让你用文中的一个词来概括你读文的感受，你会用哪个词？为什么会选这样一个词？

其实安静创造的奇迹远不止这一个，这节课就让我们抓住“奇迹”这样一个词，细细地读读课文，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？画出相关的句子多读几遍，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？可以在书做批注，一会儿来交流。（板书：找、画、读、想 批。）

2、学生按要求细读理解课文。

三、细细品读，感触内心。

好，我们就读到这吧，让我们来交流一下你的学习成果，谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？

1、①“她走得——磕磕绊绊”

（1）说得真好，如果我们闭上眼睛，什么也看不见，走路时会是什么样子的？可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。谁能读出这个奇迹？谁还想读？

（2）安静为什么会创造这个奇迹呢？

这个女孩整天在花香中流连。师评价学生能联系上下文理解句子，真是一个好方法。② 安静在花丛中穿梭。你能抓住重点词，理解句子，了不起。

你能用穿梭说个句子吗？

（3）一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连，穿梭，你觉得这是个怎样的女孩？让我们带着对安静的敬佩之情再来读读这个句子。

2、热爱生活的安静还创造了什么奇迹？

“她慢慢——月季花” 哪个词最能体现这是个奇迹？

“极其准确”这分明不是一个盲人能做到的，但安静却做到了，这又是一个奇迹。谁能把这个奇迹读出来？谁再来读读，齐读。

3、在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁找到了？

“安静——抓住了。”

（1）安静会拢住蝴蝶，你想过吗？这太出意料了，哪个词表达了这个意思？你能读出这种语气吗？

（2）同学们，你们抓过蝴蝶吗？抓住了吗？说说你的经历。

是呀，抓蝴蝶对于我们正常人来说都是不容易的，而一个盲女孩却做到了，所以作者说“真是一个奇迹”奇迹后面是什么标点？谁能读出这个奇迹。谁能读得更好？

（3）安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？

对，这种神奇的灵性就是安静对春天、对生活的热爱。让我们再来读读这两句吧！

（4）此时的安静心情如何？你能用一个词语来概括吗？“惊讶”她会想些什么，感受些什么？

来，让我们合拢双手，闭上眼睛，你就是安静，蝴蝶在你的手指间扑腾，让我们细细地体会吧！（配乐范读）

安静，你感受到了什么？

想象为我们插上了翅膀，让我们飞进安静多姿多彩的内心世界。让我们用朗读来表达心中的感受吧！（自读）谁想读？（男女分别读）。能试着把它背下来吗？（生背、齐背）

4、安静通过一只小小的蝴蝶，触摸到了春天的气息，生命的灵动，这个充满奇迹的女孩，还会有怎样的举动呢？快到文中找一找吧！

“许久——张望”

“张望”是什么意思？明明看不见，为什么还要张望呢？

上帝为安静关闭了一扇门，就会在心中为她开启一扇窗，这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞，安静她张望到了什么呢？

出示：海伦凯勒曾说：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看的更真实，那就是用心看世界。”

是啊，安静这个盲女孩，用心灵的眼睛张望到了多姿多彩的春天、张望到了整个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的美好。让我们带着体会再来读一读这段吧！

5、站在一旁的作者被安静的举动深深地打动了，在这个清香袅袅的早晨，安静用自己的经历告诉我们一个道理，谁找到了？

“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”

这里的谁都包括哪些人？你是怎样理解这句话的？

让我们大声地读出这句话，让在场的每个人都听清安静告诉我们的这个道理。

四、升华情感，感悟真谛。

1、课文非常感人，让我们再一次通过课文走进安静的心灵，感受她内心多姿多彩的世界。

2、安静对生活的热爱打动了作者，也触动了老师，让我想起了这样一群女孩。（播放）同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。

3、同学们，看了这些，我想你一定有很多感悟，你想对自己或安静说点什么？拿出笔来写下来吧。

4、生汇报。

5、同学们，在我们的人生历程中，我们会无数次地面对困境，面对失败，当我们处在人生的低谷时，当幸运不再倦顾我们时，我们要大声地对自己说：

6、同学们，你们听说过海伦凯勒吗？她就是一个热爱生活的人，尽管命运这神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和乐观战胜命运，创造了自己的人生价值。今天，老师给大家推荐的《假如给我三天光明》就是她写的书，课后同学们读一读，我想对本单元后几课的学习也会大有帮助的。

请同学们记住：只要我们心中有爱，热爱生活，热爱生命，我们就会像安静一样创造奇迹，只要我们心中有爱，就会创造出属于自己的缤纷世界。下课。

板书：

17、触摸春天

流连穿梭热爱生活

伸向拢住热爱生命

放飞张望

（找、画、读、想批）

第五篇：第二单元知识点

第二单元

5、天安门广场

1．天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。课文二、三自然段按方位顺序介绍了天安门广场上的建筑物：广场北端是天安门，天安门前是金水河，河上是金水桥，广场中央是人民英雄纪念碑，南端是毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。由于天安门广场举行过开国大典，所以它是全国各族人民无比向往的地方。

2．天安门是新中国的象征。1949年10月1 日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！今年祖国妈妈今年迎来了她62岁生日，我国的开国领袖是毛泽东，现任主席是习近平。

3．描写建筑物的词语：富丽堂皇、金碧辉煌、雄伟壮丽、雕梁画栋、高楼大厦、鳞次栉比

描写人高兴的词：兴高采烈、欢呼雀跃、喜气洋洋、欣喜若狂、眉飞色舞 描写花多的词：花团锦簇、百花争艳

描写欢庆场面的词：欢天喜地、热火朝天

6、徐悲鸿励志学画

1．《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。赞扬了他为国争光、爱国的可贵精神。课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。

2．“功夫不负有心人”指做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的。“功夫”指时间、精力。“有心人”文中指徐悲鸿。“有眼不识泰山”指长着眼睛辨不出泰山，比喻浅陋无知。

徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是功夫不负有心人。那位嘲笑过他的外国学生承认自己有眼不识泰山。

3．形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日、闻鸡起舞、只争朝夕、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁偷光

7、虎门销烟

1．《虎门销烟》记叙了1839年6月在虎门举行震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，虎门销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣。

2．虎门销烟的伟大意义是虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。

3．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：(水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

4．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：励志学画，为国争光的著名画家徐悲鸿，为中国人争了气；爱国的林则徐，令世人震惊。像这样的爱国英雄还有：文天祥、董存瑞、钱学森、孙中山、毛泽东等。

练习2 1．表现爱国主义的词：以身许国、碧血丹心、疾恶如仇、大义灭亲、敢怒敢言、忧国忧民、横眉冷对、浩气长存（精忠报国、舍生取义）2．南宋的爱国英雄文天祥在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诗中“汗青”指的是书籍或史册。

明朝顾宪成给我们留下了这样的名言：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。告诉我们在读好书的同时还要关心国家大事。与此相对的一句俗语是：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。