中小学学科专项技能考核内容[5篇材料]

第一篇：中小学学科专项技能考核内容

附件一:

第三届静海区中小学教师教学技能大赛

学科专项技能考核内容

小学语文：

现场“才艺展示”。“才艺展示”内容包括简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画、曲艺、戏剧表演等，每位参赛选手可任选一项，时间不超过5分钟。所有乐器自备，建议不弹钢琴，所有伴奏曲自备。小学数学：

简笔画。几何图形画2个，水果类画2个，动物或人物画2个。（10分钟）小学英语：

英语演讲，题目自拟（2分钟）；抽签进行英语书法+简笔画（8分钟）。小学品德与生活（社会）：

绘图。按要求在黑板上绘制图，包括平面图、路线图、标志图、轮廓图等。（10分钟）小学科学： 现场完成规定题目的实验操作，内容为3-6年级教学中用到的操作技能。（10分钟）中学语文：

朗读和阅读。朗读，规定内容，选自教材；阅读，初中教师从中考必读的六部名著中任选一部，高中教师从《名著导读》任选一部，谈自己对所选名著某一方面如人物形象、主题思想、艺术特色等的理解和感悟。（10分钟）中学数学：

对给定的例题进行“解剖”，考查挖掘例题功能与价值的能力，重点体现在解题后的反思能力、绘图技能和变式题组设计技能。（10分钟）中学英语：

听一段语言材料内容两遍（考查听的技能）→书写所听语言材料的主要内容（考查写作能力及书法）→口头复述所听语言材料主要内容（考查口语表达能力）。（10分钟）中学物理：

按照实验规范要求，利用物理实验室及实验器材，对教师进行实验设计、操作、语言表达等方面的技能考核。现场对指定的实验进行设计、绘图、操作。综合考察教师的实验教学力。（10分钟）中学化学：

依据课程标准的要求对教师进行实验设计、实验操作，以及实验仪器、装置图的绘制等实验教学内容进行考核。要求科学、安全、简捷，对实验的表述准确、清楚、流畅。（10分钟）中学历史：

提供一段史料，挖掘出有效信息。考查史料教学的能力。（10分钟）中学地理：

绘画两幅版图。其一，中国轮廓图，含有长江和黄河干流分布必画；其二，非洲轮廓图、北美洲轮廓图、南美洲轮廓图、澳大利亚轮廓图、南极大陆轮廓图抽选一个。（10分钟）中学政治：

根据给定教学内容（社会现象、时政热点、身边变化等基本素材），结合教学知识进行探究活动设计。（10分钟）中学生物：

能够熟练使用基本生物实验器械制作各类临时装片，熟练使用显微镜观察，并绘出规范的生物图。（10分钟）中小学信息：

Word、Excel和PowerPoint 综合应用，VB 程序设计，多媒体加工（Flash 趣味作品制作，或 Photoshop 图像加工），每个板块将提供 1 个操作任务，每个任务提供基本素材和图示要求或描述，选手完成任务，生成制定文件。测试地点环境为无上网环境机房，选手不能自带 U 盘、移动硬盘等。（60分钟）中小学音乐：

教学常用的键盘乐器（钢琴、手风琴、电子琴）弹奏，曲目自选，场地准备钢琴，其它乐器自备。（5分钟）

歌唱、舞蹈、器乐（除教学键盘乐器以外的其它乐器）三选一，伴奏自备。（5分钟）中小学体育与健康：

现场进行规定动作和自选动作的动作示范。规定动作与自选动作不能一样，考核动作在相应学段的教材里。使用人民教育出版社教材。（10分钟）中小学美术： 以速写的形式，默画一位正在讲课的教师全身形象，男女不限。适当表现黑板、讲桌、讲台等环节物象。

工具材料：铅笔、橡皮、8开素描纸。时间：10分钟。

要求：人物比例准确，形象生动，线条流畅，有整体美感。小学初中劳动与技术、高中通用技术：

小学：折纸或剪纸； 初中：橡皮泥模型制作； 高中：手工制图。（10分钟）

附件三：（请用EXCEL表格填写）

第三届静海区中小学教师教学技能大赛____赛汇总表序号学段乡镇/协作区学校姓名性别学科任教年级年龄教龄职称组别初赛成绩复赛成绩手机号******81920

第二篇：保育员中级操作员技能考核内容专题

保育员中级操作员技能考核内容

一、生活管理

（一）、进餐：进餐的保育要求： 1.进餐环境的要求 2.消毒饭桌 3.分发餐具饭菜 4.餐后打扫

（二）、进餐中不同情况幼儿的保育 1.对挑食的幼儿的保育措施 2.对体弱的幼儿的保育措施 3.对肥胖的幼儿的保育措施

（三）、饮水的准备及照顾幼儿饮水 1.清洗消毒茶水桶 2.准备足量的饮水

3.照顾不同年龄班的婴幼儿安静饮水

（四）、盥洗

1、洗手的保育要求 1）.盥洗室采取防滑措施 2）.洗手的准备工作

3）.指导幼儿用正确方法洗手

2、洗脸的保育要求 1）.洗脸的准备工作 2）.指导幼儿用正确方法洗脸

3、洗澡的保育要求 1）.浴室地面采取防滑措施 2）.洗澡的准备工作 3）.洗澡时用水的要求 4）.用正确方法洗澡

（五）、如厕 大小便的保育要求 1.厕所的卫生要求

2.便器、便池冲洗、消毒的要求 3.幼儿大小便时的保育护理措施 观察大小便

1.如何观察大便,异常大便举例 2.如何观察小便,异常小便举例

（六）睡眠 睡眠的保育要求 1.睡眠环境的要求 2.正确操作铺床的方法 3.睡眠时窗户“两开两关”的要求 4.幼儿睡眠时巡视的要求

5.帮助、指导幼儿穿、脱衣服及整理床铺的要求 睡眠中不同情况幼儿的保育 1.对睡眠中惊哭的幼儿的保育措施 2.对体弱的幼儿的保育措施 3.对尿床的幼儿的保育措施

三、配合教育活动

（一）、室内活动 美术活动的保育要求 1.环境的要求 2.材料的要求

3.指导幼儿用正确的坐姿和握笔姿势的要求 音乐活动的保育要求 1.环境的要求

2.根据活动需要准备相应物品 对幼儿生活活动情况作保育记录：

1.记录本班幼儿一天中进餐、睡眠、大小便的情况（三选一）2.有无异常情况

（二）、室外活动

户外活动的准备及收尾整理要求 1.检查场地安全的要求 2.准备好活动器具的要求

3.准备物品和检查幼儿衣裤的要求 4.活动结束时的要求 户外活动中的保育工作 1.生活保育的要求

2.注意幼儿活动中的安全要求 3.观察幼儿活动量

4.对个别幼儿及体弱儿的保育

四、安全工作 常规安全措施

1、指指出图片中幼儿户外活动时的不安全因素及应采取相应的安全措施

2、指出图片中幼儿午睡时的不安全因素及应采取相应的安全措施

3、指出图片中幼儿活动室中的不安全因素及及应采取相应的安全措施

4、指出图片中盥洗室的不安全因素及应采取相应的安全措施

5、指出图片中幼儿进餐时的不安全因素及应采取的相应安全措施

6、指出图片中幼儿走楼梯时的不安全因素及应采取相应的安全措施

幼儿园保育员培训资料

（一）掌握“幼儿生活管理”技能

1、晨、午检：

质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查。技能技巧：

一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；

二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；

四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

2、洗手：

质量标准：协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂（人手一巾）。技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行：

1、卷好袖子；

2、拧开水龙头，将手打湿；

3、关水龙头、搓香皂；

4、两手心相搓；

5、右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；

6、两手五指分开，手指交叉洗手指缝；

7、打开水龙头冲洗干净；

8、关水龙头，在水池内甩手；

9、摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；

10、挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。

3、进餐： 质量标准： 桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗。技能技巧：

掌握常用消毒液的配置及使用；

饭前10——15分钟消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面，待间隔5——8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦两张桌面，不能一擦到底。质量标准：

分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。技能技巧：

掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。质量标准：

准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。技能技巧：

饭后协助主班指导幼儿漱口，正确使用餐巾纸，从嘴角两边向中间擦，——对折，再擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。将用过的饭碗、勺分放在指定的容器内。入厕： 质量标准：

照顾年龄小的幼儿入厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的入厕习惯。将手纸裁好放在固定位置上。技能技巧： 教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦），对折、叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不漏肚脐与后背。教育幼儿便后冲净、洗手。饮水： 质量标准：

协助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒适量的水，中大班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同。技能技巧：

要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处。穿脱衣服、睡眠： 质量标准：

1、做好幼儿睡前卧室环境的准备工作空气清新、温度适宜、光线柔和

2、帮助并指导幼儿正确穿脱衣服。

按顺序穿衣服：袜子——裤子——鞋——上衣

检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，内衣放进裤腰内，两条腿是否分别伸进左右裤腿内，避免穿成三条腿，使幼儿着凉。按顺序脱衣服：上衣——鞋——裤子——袜子。

检查指导幼儿将衣服脱下，在小椅子上叠放整齐，袜子搭在椅子棱上，鞋放在床一侧，摆放整齐。

3、检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。技能技巧：

1、幼儿睡前放好被子（两位幼儿交叉各睡一头，避免口对口呼吸），拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。

2、教幼儿按顺序穿、脱衣服。穿袜子：

让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒，手捏袜尖（大拇指在内，四肢在外），将脚伸入袜内，将袜筒向上拉。穿裤子：

让幼儿知道裤子前后，两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿内，向上拉，两脚露出裤腿时，站在地上把鞋穿好，将裤子提起，学会把内衣塞进裤腰内。穿鞋：

学会把脚伸入鞋后，将鞋提起，分清左右脚。穿上衣：

两手握住衣领、衣里向外，大拇指握在衣领处，四指握在衣里，右手经头上，从左绕到右边，将衣服披在肩上，先将左手伸进左边袖子里，然后再将右手伸进右边袖子里。将上衣穿好，前襟对齐，从下往上逐个扣扣子。整理床铺： 质量标准：

幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注意检查床上、褥子下是否有异物，被里被头是否有开线。

床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。（幼儿睡觉时爱出汗，应注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面）。技能技巧： 教幼儿学习叠被子：现将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风一会儿），然后先叠好自己的一边，往中间折——再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最后两头对折，先叠左边一头，再叠左边一头。叠好放在统一规定的一边。

劳动：（自我服务，为集体服务，值日生工作）质量要求：

为幼儿准备好抹布，协助教师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。要求擦干净无污垢、灰尘。技能技巧：培养幼儿会按顺序擦桌椅柜，如：椅子，先擦椅背——椅面——椅棱——椅腿，按顺序自上而下。

幼儿园保育员培训资料

（二）掌握“清洁卫生工作”基本技能 环境卫生

环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次（扫纱窗、擦玻璃），每月大扫除、清洁彻底一次。活动室（质量标准）

空气新鲜，地面整洁。玻璃明亮，光线充足。室内家具，舒适，摆放整齐，布置无尘垢。 睡眠室（质量标准）通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。墙壁干净，灯罩无灰尘。操作技能技巧

1、空气新鲜注意开窗通风

每日早晨入园准备工作中，开窗通风，是使内空气清新。根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间。冬季一般开窗通风10——15分钟。室内温度保持在16℃——18℃。

2、玻璃明亮

清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹。

3、家具设备

边、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，无尘垢、无积土。

4、床铺整齐

床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘。盥洗室（质量标准）

清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。便池、水池及时冲洗、无尿硷、无臭味、无苍蝇。操作技能技巧

根据气候及风力掌握通风情况。便池随时冲水、中晚各刷洗一次。水池每日要打扫干净，用洗衣粉（去污粉）将油腻刷洗干净。地面地面无积水，无污渍，无死角，透亮。墙面无污渍

玻璃每周用半干的抹布擦1——2次。

第三篇：线务员技师技能操作考核内容

《线务员》技师技能操作考核内容

方案采取笔试、口试、操作结合的方式进行，由考生抽签下列题目之一进行考试。题目一：光缆带业务割接

1、笔试与光缆业务割接有关问题（时间：60分钟，比重60%）

2、操作1（时间：30分钟，比重25%）（1）完成12芯光缆接续。

（2）完成OTDR仪对接续光缆的测试，并回答考评员的提问。

3、操作2（时间：15分钟，比重15%）以下两题任选一题进行操作。（1）ADSL用户端安装及故障排除。（2）网线测试。

题目二：光缆中断的抢修

2、笔试与光缆中断抢修的有关问题（时间：60分钟，比重60%）

2、操作1（时间：30分钟，比重25%）（1）完成12芯光缆接续。

（2）完成OTDR仪对接续光缆的测试，并回答考评员的提问。

3、操作2（时间：15分钟，比重15%）以下两题任选一题进行操作。（1）ADSL用户端安装及故障排除。（2）网线测试。

题目三：市话电缆中断的抢修

3、笔试与市话电缆中断抢修的有关问题（时间：60分钟，比重60%）

2、操作1（时间：30分钟，比重25%）（1）完成20对市话电缆接续。

（2）对已接续电缆线路进行常规测试，并回答考评员的提问。

3、操作2（时间：15分钟，比重15%）

以下两题任选一题进行操作。

（1）ADSL用户端安装及故障排除。（2）网线测试。

湖北通信行业职业技能鉴定中心

二〇〇九年十一月十日

第四篇：中小学音体美信技学科教师专项考核办法

中小学音体美信技学科教师专项考核办法

（试行稿）

为了进一步深化xx县教育教学管理的改革，建立健全我县教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我县实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作性的原则，特拟订xx县中小学音体美信技学科教师教学效果测评办法。

考核原则：尊重薄弱学科教师的工作，尊重学生主体地位，让教师公正公平的自我评价，让学生参与到评价中来。促进教师工作的积极性，促进学生的全面发展。尊重薄弱学科教师的工作特性，尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。

一、考核内容及标准

(一)音乐学科（100分）

1、教师素质（4分）：考核小组随意抽取自选教材中的一首歌曲教师自弹自唱，不熟练扣2分。

2、音乐学科教学：查平时上课情况及教师备课（16分）。

（1）上课10分：上课率要达到100%，每少上一节扣1分。

（2）备课6分。教案完整，做到课前备课，有课后反思。备课少一节扣1分，备课有抄袭现象则在备课6分里扣3分。

3、活动辅导、组织与开展情况（30分）。

（1）兴趣小组（6分）：每学期组建类型不同的兴趣小组1 —2个，并利用课外活动进行辅导每月不少于3次，每少一次扣1分。但辅导不正常，效果不明显扣4分。

（2）小型活动（6分）：每学期组织三次小型活动，每次计2分；每少一次扣2分，虽开展活动，但未达到要求与效果每次扣1分。

（3）文艺节目（6分）：每学期排练有质量的文艺节目2个，每少一个扣3分。虽开展此项工作，但节目质量较差、无特色扣3分

（4）合唱团（6分）：每学期组织排练两个质量较高的合唱曲目，每少一次扣3分，虽开展此项工作，但效果不明显每个节目扣1分。

（5）文艺汇演或艺术节（6分）：在每学年组织的一次大型校际文艺汇演中，组织或策划者计6分，参与者计4分。虽然组织开展，但质量与效果较差扣3分。

4、文艺器材保管及文艺档案管理（5分）：文艺器材管理规范，使用较好，文艺档案齐全，分类装订。虽开展此项工作，但管理混乱扣3分。

5、指导加分（5分）。参加镇（校）县市省演出所报节目分别加1、2、3、4分，获省市县镇级表彰奖励分别加5、3、2、1。此两项加分最高不超过5分。

6、学生素质：（40分）

①唱歌：能正确、有感情的唱《国歌》、《中国少年先锋队队 歌》，两首选一首；教材中的歌曲被指定考核的歌曲，指定其中的一首。（10分）

②乐器：以吹奏竖笛为主，也可自选一种乐器，要具有正确的演奏姿势和方法，节奏准确。（10分）

③乐理知识：掌握本学期所学教材中的乐理知识，能正确的进行节拍训练。（20分）

（考核学生的具体内容见后面的附表，考核方法可根据学科教师担任的班级情况，任选一个班级学生数的60%抽查。）

（二）体育学科（100分）

1、教师素质：考核教师的基本能力（组织能力、能对学生进行必要的队列训练等内容）。（4分）

2、课堂教学情况：查教师备课。（16分）

（1）上课10分：上课率要达到100%，每少上一节扣1分。

（2）备课6分。无论室内的理论课还是室外的活动课，教案都须完整，做到课前备课，有课后反思。备课少一节扣1分，备课有抄袭现象则在备课6分里扣3分。

3、活动辅导、组织与开展情况（30分）。

（1）兴趣小组（6分）：每学期组建类型不同的兴趣小组1—2个，并利用课外活动进行辅导每月不少于3次，每少一次扣1分。但辅导不正常，效果不明显扣4分。

（2）小型活动（6分）：每学期组织三次小型活动，每少一次扣2分，虽开展活动，但未达到要求与效果每次扣1分。

（3）体育运动项目特色建设（8分）：每班要有训练队，同时要有学校的乒乓球训练队。按计划坚持指导训练，每少一次扣1分，虽开展此项工作，但效果不明显扣5分。

（4）间操课（10分）：严格按作息时间组织好间操课，每不到位一次扣1分，组织不规范视程度酌情扣分。

4、体育器材保管及档案管理（5分）：体育器材管理规范，使用较好，档案齐全，分类装订。虽开展此项工作，但管理不规范扣2分。

5、运动会（5分）：每学年组织一次校际运动会，不组织不得分，组织或策划者计5分，参与者计3分。虽然组织开展，但质量与效果较差扣3分。

6、师生体育技能测试（40分）：总校期末将对师生进行理论与技能抽测，根据测试成绩按比例计分。

考核学生所学的基本技能。（具体见后面的附表）

（三）美术学科（100分）

1、教师素质：考核教师的基本能力（当堂绘画）。（4分）

2、课堂教学情况：查教师备课。（16分）

（1）上课10分：上课率要达到100%，每少上一节扣1分。

（2）备课6分。教案须完整，做到课前备课，有课后反思。备课少一节扣1分，备课有抄袭现象则在备课6分里扣3分。

3、活动辅导、组织与开展情况（30分）。

（1）兴趣小组（6分）：每学期组建类型不同的兴趣小组1 —2个，并利用课外活动进行辅导每月不少于3次，每少一次扣1分。但辅导不正常，效果不明显扣4分。

（2）小型活动（6分）：每学期组织三次小型活动，每少一次扣2分，虽开展活动，但未达到要求与效果每次扣1分。

（3）美术作品（8分）：每月收集师生书画一次，每学期收4次，每少一次扣2分。虽开展此项工作，但效果不明显扣5分。

（5）校园板报（10分）：对校内的板报和涂鸦墙等的设计要每月更换一次，同时体现学校的工作重点和重大节日的特色，每少一次扣2分，效果不佳扣5分。

4、美术器材保管及档案管理（5分）：美术器材管理规范，使用较好，档案齐全，分类装订。虽开展此项工作，但管理混乱扣3分。

5、书画展与艺术节（5分）：每学期组织一次校际书画展或艺术节，不组织不得分，组织或策划者计5分，参与者计3分。虽然组织开展，但质量与效果较差扣3分。

6、学生素质（40分）：总校期末将对师生进行理论与技能抽测，根据测试成绩按比例计分。

根据后面的附表中各年级所列的考核内容进行考试。（内容见后面的附表）

(四)信息技术学科（100分）

1、查教师备课、计算机使用记录及电教设备管理情况。（40分）

2、学生素质（60分）

①四年级：学生开关机情况，利用金山画王绘画，能正确使用键盘打字，上档字符、大写字母的输入。

②五年级:计算机基础知识的掌握，Windows操作系统的基本操作。

③六年级：多媒体基础知识，powerpoint软件基本操作。

二、成绩考核方法及要求

1、教办成立音体美专项考核小组，具体负责该项工作。

2、抽签决定被考核教师的使用班级。

3、体育成绩的考核中，队列、队形、四面转发、韵律操是必考内容，其它项目采取抽签的方式进行考查。

附音体美学科考核内容

附1：音乐学科各年级学生考核内容

一年级：唱 歌 《小雨沙沙》、《粉刷匠》、《小松树》

节奏练习2/4拍节拍。

二年级：唱 歌 《卖报歌》、《假如幸福的话拍拍手吧》、《小乌鸦爱妈妈》

节奏练习2/4拍节拍。

三年级：唱 歌 《嘀哩嘀哩》、《小羊儿要回家》、表 演 唱 《我是小音乐家》

四年级：唱 歌 《阳光牵着我的手》、《跳吧跳吧》、《拍手拍手》

节奏练习第九页2／4拍、3／4拍、4／4拍

五年级：唱 歌 《盼红军》、《童心是小鸟》、《我是中国人》、乐 器 自选乐器演奏

六年级：唱 歌 《邮递马车》、《歌唱祖国》

乐 器 自选乐器演奏

附2：体育学科各年级学生考核内容

1-2年级：《立定跳远》、《投沙包》

三四年级：《立定跳远》、《50米跑》、《1分钟仰卧起坐》

五六年级：《50米跑》、《1分钟仰卧起坐》、《立定跳远》

附3：美术学科各年级学生考核内容

一年级：绘画 《小小手》、《瓜果飘香》

二年级：绘画 《彩点点》、《快乐的舞蹈》

三年级：绘画 《恐龙世界》、《绿色和紫色的画》

四年级：绘画 《植物鸟生》、《用彩墨画鱼》

五年级：绘画 《设计花瓶》、《线条临摹第9课一幅飞天作品》

六年级：绘画 《用对比强烈的色彩画自己喜欢的题材》、《设计自己喜爱的牙刷或文具卷》要求写清功能、材料、颜色、尺寸。

第五篇：学科教学技能总结（模版）

学科教学技能总结

时间总是走的那么匆匆，还没来得及做好准备，四个多月的实习生活就要结束了。在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣，也让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。在柏乡镇中学的日子，我收获了很多，不断进步、不断成长，从开始上课的羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如，一步步实现从学生到老师的角色转化。这四个多月的磨练，使得我在各个方面都有很大提高，尤其是教学技能方面。

一、备课技能

“凡事预则立，不预则废”。无论完成什么工作，都要做好充分准备，否则就会事倍功半，教学也是如此。刚开始，我总觉得备课是一件很麻烦的事，尤其是还要写教案、做课件。大学我学了那么多的专业课，初中的这点内容是绝对难不倒我的，所以我前几节课没有很认真地准备，就这么直接走上讲台了。课后，有几个学生跟我说，我讲题速度有些快，有的题目没有听懂。我这才发现备课的重要性，不论是习题课还是新授课，都应该精心备课，不打无准备的战。

在之后的教学过程中，我不断加强我的备课技能。首先要明确教学目标，整体把握教学的总目标和每一学期的目标，这样备课才能有的放矢。第二备教材，我们要在明确教学目标的前提下认真钻研教材，并且有自己的解读和思考。第三备学生，要从学生的实际出发，讲课既要合乎学生的接受能力，又能引起学生的学习兴趣，充分调动起学生的积极性。第四备教法，教学有法，教无定法，贵在得法。新课程强调教学方法的多样性和灵活性，要满足学生全面发展的需要。第五备自己，这一点在备课中也是相当重要的，但也是容易被忽视的一点。上完一节课后，要进行课后的反思，反思自己的成功之处和不足之处。我们不仅要关注学生的发展，也要关注我们自身的发展。

二、导入技能

良好的开端是成功的一半。好的导入可以使学生的注意力集中，激发他们的学习兴趣。上学期，学校老师就告诉我们六种最基本的导入方法：归纳导入、类比导入、演绎导入、生活实例导入、数学史实导入、悬念导入。四个多月的实践，让我掌握了这些导入技能。

我在讲“平行线”这一节时，首先问同学们一个脑筋急转弯：猴子最讨厌什么线？问题的答案是平行线，因为平行线没有香蕉，香蕉也就是“相交”的谐音。一开始同学们都不知道答案是什么，我对他们说学习了这一课就知道答案了。大部分学生对这一课充满了好奇与新鲜感，认真听我讲课，想知道问题的答案。当他们学习完新知识后，都知道答案了，也让他们对这一知识点的印象更加深刻。我很喜欢这种悬念导入法，能够活跃课堂气氛。

在学习一元一次不等式时，我通过复习一元一次方程的相关特点引出一元一次不等式的概念。这样不但使学生复习巩固旧知识，而且清除学生对新知识的恐惧和陌生心理，及时准确的掌握新旧知识的联系，达到“温故而知新”效果。

三、讲授技能

课堂讲授是教师在课堂上用语言向学生传授数学知识的一种教学方式，也是教师在课堂上用语言启发学生数学思维、交流思想、表达情感的教学行为。教学内容不同，讲解方式不同，主要有这样几种类型：解释型讲解、描述型讲解、总结型讲解。

对于某个数学事实的含义，数学符号的意义，解题过程中易出现误解的原因等的讲解，都是解释型讲解。我在讲“命题”这一节时，就用了这一方法，举出很多的例子，强调理解这一概念应注意的几个问题，加深学生的认识。

描述型讲解是教师对某个数学概念、定理、解题思路、图像、图形等特征进行形象地介绍，从而给学生留下更为深刻印象的讲解方法。这种方法可以激发学生形象思维的发展。

推理型讲解包括数学推理论证和理由原因的讲解，可以培养学生的数学逻辑思维能力和逻辑推理能力。在讲解平行线的性质时，我把每一步的推理过程都解释清楚而且讲解的速度较慢，让基础差的学生也能接受，这对他们写平行线的相关证明题有很大帮助。

每节课、每段教材学习完之后，我都会进行总结型讲解，用简明的语言概括。在学习二元一次方程组的解法时，通过几道例题的讲解，我都会总结一下学生的易错点以及不同类型题目的解题方法。这样能够帮助学生逐步提高分类、归纳、总结规律的能力。

四、提问技能

不管是哪门学科，提问都是一门艺术。哈佛大学有句名言：“教育真正的目的是让人不断提出问题，思考问题。”课堂提问是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙。有效地课堂提问对整个课堂能起到很重要的作用。

课堂教学的提问有六种基本类型：回忆型提问、理解型提问、运用型提问、分析型提问、综合型提问、评价型提问。有效的课堂提问，可以帮助学生掌握知识，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，开阔学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。

五、板书技能

板书技能是教师必须掌握的一项基本教学技能，也是教师应当具备的教学基本功。朱绍禹先生指出：“板书能点睛指要，给人以联想；形式多样，给人以丰富感；结构新颖，给人以美的感受。”板书是一节课的主要内容的浓缩，是对一节课的内容进行“简笔画”式的勾勒。一般教师总是将板书分为主板书和副板书。板书的形式很多，但不管是什么样的，关键是看板书能否给人以最大的实效，能否给人一种简单美。

我的字写的并不是很漂亮，但是每节课的板书我都精心设计，力求工整，能让学生看清楚。如果你的字很好看，但是写的很随意，甚至胡写乱画，会让学生眼花缭乱。在使用多媒体的情况下，要将板书和多媒体进行合理整合。刚开始，我用课件上课，总是不能将两者结合好，要不就是忘了写板书，要不就是忘了课件的内容。这就需要我在上课前熟悉课件的内容，规划好何时写板书，何时看课件。

六、总结技能

作文中，强调凤头、猪肚、豹尾，上课也是如此。一堂课不仅要有一个好的开端，也要善始善终，有个好的结尾，不能“虎头蛇尾”。完成一个教学内容和活动时，要及时对所学内容进行归纳总结，使学生对知识形成系统的框架，从而巩固和掌握教学内容。一般在数学教学中有这样几种总结方式：归纳式、比较式、规律式、问题式、提升式等。在初中数学课堂中常用的总结方式有两种。一种是，把本节课所学知识点清晰地罗列出来，带领学生一起回顾，将知识点串联在一起。另一种是通过提问的方式，设计一系列问题让学生回答进行小结。

我上的每节课，不论是新授课还是复习课，我都及时做总结。讲完新课后，我都会问学生这节课你学到了什么，让他们自己回顾思考。有时候我给他们做出小结，也有时候我让他们自己进行小结，锻炼他们的归纳总结能力。习题课上，在讲完一种类型的题目后，我也会总结一下解题思路与方法，让他们更加系统地掌握。

以上是我对数学这门学科的教学技能总结，我收获的远远不止这些。经过四个多月的实习，我深知自己的教学经验依旧不足，我要在今后的学习中不断丰富和完善自己。教然后知不足，度然后知长短。我会经常反思自己存在的问题，不断改进自己的教学方法。相信自己，经过不懈的努力，一定可以成为一名优秀的教师！