教师学习后二次培训稿

第一篇：教师学习后二次培训稿

大南庄学校南通学习二次培训稿

尊敬的各位领导、老师们大家好：

紧张而又充实的南通学习很快就结束了，南通之行让我受益颇丰。大家经常说全国教育看江苏，江苏教育看南通。南通的教育确实有许多值得我们学习的地方。下面我就这次学习的见闻与感受与大家进行交流汇报：

我们此次主要是学习李吉林老师的情景教育，在通师二附我们有幸见到了李吉林老师，并且参观了她情景教育的博物馆让我对数学情景教育有了深刻的认识。李吉林和她的情境教育理论是整个数学情景教育的的基石。那么数学需不需要情境？又如何在数学教学中创设情境？数学情境教学和语文情境教学有什么相同之处，又有什么不同…… 这些疑问也被一堂堂的数学示范课、一个个精彩的讲座给予了解答。

通过学习我认识到把生活带进数学的课堂，引导学生在生活中发现数学，在真实的或模拟的生活情境中学习数学、运用数学，数学的学习就是不断地引领儿童去思考、去探究。但是探究并不意味着抽象，并非仅仅是逻辑。小学数学，儿童学数学，应该伴随着生动形象去探究，让儿童伴随快乐的情绪，积极进行思维活动，启迪数学智慧。人类研究长方形面积的计算公式用了一万年之久，而后研究平行四边形面积只用了五六十年。数学的探索是一个漫长的过程，情景教育的研究实施也要经过一个相当长的过程。

数学和其他学科一样，也是人类文明的重要组成部分，蕴涵着丰富的美感。李老师的情景教育指导大家抓住数学文化的“脉”，重演再现发现公式的情境，让学生自己去发现公式。

下面我就示范课的中情景教育的精彩片段和大家进行分享。《初步认识负数》的教学中教师努力挖掘“负数”与生活的联系，合理创设有利于学生认识负数的情境，使学生经历创造符号表示相反意义量的过程，发展符号感，同时发挥数学思想方法和数学文化浸润的价值，将原本静止、抽象的数学内容变成鲜活、生动的教学活动。

《平均数》一课教学中教师创设了既贴近儿童生活又具有鲜明的探究性的运动情境，让儿童伴随着生活情境，在交流中生成、在操作中探究、在练习中感悟。抓住在情境中生成的学习资源，让学生在丰富的情境中经历用平均数刻画一组数据特征的过程，体会平均数的意义，掌握求简单平均数的方法。

数学情境教育的内涵和原理

课改初期，相对于毫无生气的数学课堂，情境的出现如同巨石之于止水，激起千层浪。一时间，数学课堂“言必称情境”。几年后，新的声音风云又起。“情境繁华的外表弱化了数学本质”，“情境反而削弱了数学思考”，……大有“情境问题必须重新洗牌” 之势。情境教育之情境，是“有情之境”，是“活动之境”，是人化的情境，是一个有情有趣的网络式的师生互动的广阔空间。它是将教育、教学内容镶嵌一个多姿多彩的大背景中，从而促使儿童能动地活动。这样的特定情境中蕴涵着教育者的意图，它们使儿童的生活空间不再是一个自然状态下的生活空间，而是富有教育的内涵，富有美感的、充满智慧和儿童情趣的生活空间。这就是情境教育特意创设的或者优化的情境。情境教学的“理寓其中”，正是从教材中心出发，由教材内容决定情境教学的形式。教学过程中创设的一个又一个情境都是围绕着教材中心展现的。这种富有内涵的具有内在联系的情境，才是有意义的。

面对实际教学中一些 “变味”、“走调”的情境创设，我们更应该思考：是情境这一命题本身的价值问题，还是我们对命题的内涵及操作的认识发生了偏差？情境是指一个人在进行某种活动时所处的社会环境，是人们社会行为产生的具体条件。通过一定事件的形象描述或一定环境的设置、模拟，激发学生的情感和思维，使学生产生如临其境的逼真感，以达到一定的教育目的。

数学情境指人性化的数学教育环境，是指教师借助直接经验、情感和审美形态，根据数学学科知识提供的内容精心选择或创设的有利于儿童习得知识、锻炼技能、熔铸情意、获得发展积极活动于其中的学习性场域。数学情境教育是一种择美构境，以境生情，以情启智，情感与认知结合，引导儿童共在境中学、思、行、冶，促其素质全面发展的教育教学模式。

数学情境教育的原理（1）情感驱动原理。（2）暗示倾向原理（3）角色转换原理。（4）心理场整合原理 情境优化的途径

以生活展现情境，以实物演示情境，以图画再现情境，以音乐渲染情境，以表演体会情境，以语言描绘情境。

通过给数学知识进行生活原型配对，把数学课本中冰冷的数学知识转化为与儿童自我经验相联系的火热的思考和动态的探究过程，让学生在真实的或模拟的生活中学习，运用数学，逐步引导学生用数学的眼光看世界，用数学的思维解决问题。激发儿童的认知冲突，形成问题性情境的策略，有利于课堂的展开。

总之，情景教学在数学教学过程中有着广泛的应用，如果在数学课堂中用情景教学会起到事半功倍的作用。这些都是我此次学习的一些见闻与感受，如果大家有什么看法咱们可以进行研究交流。谢谢大家！

大南庄学校：刘举

2018年4月28日

第二篇：教师外出学习二次培训实施方案

树理初中外出学习教师二次培训实施方案

树理初中

为了进一步贯彻落实县教育部门课程改革的相关精神，我校始终把教师的培训放在教育工作的重要地位，外出学习的教师不但提高了自身的专业素养，学习到了先进的教育理念，而且能把学到的内容进行辐射，使学习的受益面更广，同时也推进我校校本研修工作。为了更好的开展此项工作，特制定本实施方案。

一、指导思想。

进一步加速我校教师队伍的成长进程，提高全校教师队伍整体素质，为推进学校教学教研活动起到引领作用。

二、培训原则。

充分体现“以人为本”的原则，结合我校实际情况和教学教研的需求，培训过程强调学习、参与、互动，注重培训的常规性和实效性。

三、培训对象。

全体教师，新上岗的教师必须参加。

四、培训形式。

1、学校集中培训：外出培训教师返校后要对校内相关人员进行二次培训，培训时要有讲义，所有教师都要参与。

2、骨干教师培训：骨干教师培训返校后，要进行示范课教学，起到切实的引领作用。

3、年组教师培训：参训教师在学习后，要在年组内进行研讨，形式以协作备课、教材研究、班级管理方法分享等形式进行。

五、培训措施。

1、学校成立二次培训领导小组，保证二次培训有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

2、外出学习教师以讲座、资源分享、示范课等形式进行汇报，要结合自身所学和所悟，形成文字讲稿，并配以相应的课件，以提高学习的效果。

3、二次培训作为外出培训的重要延伸，培训学时纳入个人校本培训总学时，与年末测评挂钩。凡不参与或不能完成二次培训任务者，均扣以相应的测评分数。

4、参加二次培训学习的教师，要认真对待，做好业务学习笔记，并形成至少2页的反思性体会。若有示范课汇报展示，听课教师要做好课后的研讨和评课工作，并做好记录。

5、参加二次培训的教师要把所学用到各自的教学中去，使培训的作用最大化，形成辐射网络，真正对教学起到促进作用。六、二次培训领导小组。组 长：王春胜

副组长：潘海潮 牛晓笳 田钧占 成 员：培训教师及各教研组组长

第三篇：外出学习二次培训计划

外出学习二次培训计划

吉祥村小学校

为了进一步贯彻落实教育局和中心校相关文件精神，切实有效解决教师在教育教学中尤其是在课堂教学中存在的问题，全面推进我校校本研修工作，特制定二次培训计划。

一、指导思想

进一步加速我校教师队伍的成长进程，提高全校教师队伍整体素质，为推进学校教学教研活动而努力。

二、培训原则

充分体现“以人为本”的原则，结合我校实际情况和教学教研的需求，培训过程强调参与、对话和互动，注重培训的常规性和实效性。

三、培训对象:全体教师

四、培训形式

1、外出学习：学校将根据实际需要，派出部分青年教师学校进行二次培训，主要学习其他学校的教学经验。

2、学校集中培训：外出培训教师返校后要对校内相关人员进行二次培训，培训时要有教案，所有教师都要参与。

3、特岗老师培训：特岗教师培训返校后要进行示范课教学。

4、培训后：组织教师进行研讨

5、以老带新，师徒结对培训：对于新上岗或教育教学能力相对较弱的老师，根据实际情况，安排有经验或教育教学能力强的老师帮扶，参与帮扶的双方都要有一定数量的相互听课记录、工作总结等材料。

6、学校发放相关资料，教师根据指定内容自主学习。

五、培训措施：

1、学校成立二次培训领导小组，建立健全二次培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。保证二次培训有序而高效地开展，提高培训的整体质量。发挥骨干老师的带头作用，指派他们承担科组的培训负责工作，具体负责方案的落实。

2、二次培训作为外出培训的重要延伸，培训学时纳入个人校本培训总学时。与绩效奖挂钩，凡不参与或不能完成二次培训任务者，按次数在绩效考核中扣除相应得分。

外出学习二次培训计划

（2017-2018上学期）

吉祥村小学校 2017.9

第四篇：二次培训

小学数学《学本课堂》观摩研讨会二次培训

孙先进

4月11日，我和许多老师相约保定附校，参加了为期两天的各位领导，各位老师，大家下午好！

“2015年第三届北派名师小学数学《学本课堂》观摩研讨会”。会上我目睹了全国特级教师牛献礼，徐长青等教育大家的风采，感悟着他们丰富的教学经验、深厚的教学功底、精湛的教学艺术和勇于担当的人格魅力；聆听到教学前沿的新理念、新教法，新成果和新经验。让我的心灵经历了一次教育浪潮的洗礼。下面就把名师的几点教学思想与大家一起分享：

一、牛献礼老师的“让课堂中的学习真正发生”给我敲醒了警钟。的学生的大多数时间都在课堂，但是，课堂中的学习真的发生了吗？审视之后会发现：过多关注了教学形式，忽视了实际收获。结果是“热热闹闹”的课堂表象背后隐藏着教学效率的低下，可见学生的学习并没有真正发生！

因此，我们要舍得让学生在思考中“浪费”时间。数学思维是需要时间的，只有给予充分的时间，学生才有可能达到真正的思维状态，才有可能思考得充分，想得明白。为此，应该舍得让学生在思考中“浪费”时间。要让课堂有机会进入一种“胶着的”对话状态；让学生获得正确结论的“速度”来得慢一些；让课堂能够提供学生更多“讨价还价”的机会；我们的课堂不是发言热闹的课堂，而是用心地相互倾听的课堂；不是对答如流的课堂，而是有迟疑、有困惑的课堂。学生与教师共同围绕一些有价值的数学问题，各抒己见，用真实的思想碰撞出奇妙的火花。

二、徐长青老师的“数形结合”给我提供了教学方法。

数学名家华罗庚曾用：“ 数缺形时少直观，形缺数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事休。”形象生动的阐述了数形结合的意义。其实质就是将抽象的数量关系与直观的图形结合起来进行考虑。这是一种数形相互转化的重要数学思想。从数小棒认识123到线段图解决应用题，无不用到数形结合。

例如1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 ＝（）

我们总结的规律是：从1开始，连续奇数相加的和就等于加 数个数的平方。这样比较抽象难记。如果把它画成边长是1的小正方形的面积相加图看起来就明了多了。那些形象思维差的同学也就感觉既容易又有趣了。

三、张小刚老师的“提问就是教学的过程”为我指明了教学思路。

教师课前要进行学情分析，预设有价值的数学问题；课上要让出话语权，让出探究权，在学生的发言中再次捕捉有价值的数学问题，利用课堂生成资源随机进行教学。教学设计中所运用的教学策略和所开展的活动要体现出对学生经验、前期知识、困难、需要以及学习风格的关注。用启发性的问题把课堂对话引向更深层次，不是让学生成为配合教师演示教学预案过程的工具。

相信出去就有收获。我要把名家的思想去伪存真，融入到自己的教学中去。做到学以致用。雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。鲜花在前面，我们在路上。让我们迎着明媚的春光，享受鲜花的芬芳。

第五篇：二次培训材料

二次培训材料：

加强师德修养，做人民满意的教师

沙梁完全小学 ：刘青云 9月27日，府谷中学大礼堂座无虚席，“府谷县德慧智教育暨道德文化公益讲坛（德润府州 道和万家）”师德报告会在此隆重举行。全国教育系统劳动模范、全国中小学德育工作标兵、全国先进女职工、陕西省劳动模范、陕西省有突出贡献的专家、陕西省教改能手、陕西省优秀共产党员、陕西省语文特级教师、“人民教师奖章”获得者呼秀珍应邀为府谷县教育系统做师德报告。

呼秀珍老师以《加强师德修养，做人民满意的教师》为题，通过对自己47年从教经历的回顾、从教感受的梳理、从教经验得失的反思和总结，用一个个平凡而耐人寻味的事例，道出了“教书育人德为本，德的核心是‘爱’字”的教育真谛。她提出的“爱课堂，认真上好每一节课就是师德；爱学生，一个都不放弃就是师德；爱班主任工作，探究教育艺术就是师德”师德理念，在听讲教师中产生强烈共鸣，博得阵阵掌声。她的报告分两部分：

一、入党是她不变的信念；

二、做一名人民满意的教师是她一生的追求

一、她爱党，入党是她不变的信念

她一九八五年七月四日，是她入党的日子，也是她永生难忘的日子。那天，她在政治学习笔记本上工工整整地写下了自己的奋斗誓言：“人将共产党比太阳，她就是太阳的一缕光，她要用自己的行动，把太阳的温暖送到每一个人心上。人将共产党比太阳，她就是太阳的一缕光，千万个共产党员就是千万缕阳光，定能让人们感受到太阳的灿烂辉煌。”就是这发自肺腑之言，使她想起那为了入党，苦苦追求的23年。

一九八五年七月四日，她终于入了党，那年她已经41岁了。从不到18岁写申请，到41岁入党，中间经历了整整23年。而一个人的一生，又有几个二十三年！那二十三年，不是她的中年和老年，而是她最宝贵的青春年华。所以她是怀着无比激动和无限感慨、她是流着热泪扑进党的怀抱的。她发誓要用一生的努力乃至生命来珍惜和捍卫“共产党员”这个神圣称号。以上讲的是她如何坚定信念、争取入党的过程。她讲这部分有两个目的：一是她自己通过回顾反思，扪心自问，进行自她教育。如今的她，对党的信念改变了没有？动摇了没有？如今的她，对党的那份真情真爱减少了没有？如今的她，对党的信任程度降低了没有？从而提醒自己，更好地发挥共产党员的先锋模范作用。二是她想告诉大家，一个人不可以没有理想信念，因为理想信念就是你的精神支柱，它可以支撑着你在最困难的时候，踩碎艰难，走过坎坷，到达理想的彼岸。

二、保持先进性，做一名合格的共产党员、做一名人民满意的教师是她一生的追求

党的先进性，要通过党员的先锋模范作用来体现。而党员的先锋模范作用，主要体现在自己的岗位上、工作中。她在教育园地度过了47个春秋，体会最深的一点是：教书育人德为本，德的核心是爱字。因为爱，她把一课课教案不仅写在备课本上，而且牢牢记在心里。因为爱，面对调皮学生更多了几分宽容和耐心；因为爱，她自学的脚步从不敢停；因为爱，辛苦忙碌伴终生。

1、爱课堂，认真上好每一节课，这就是师德。在几十年教学中，她坚持做到四个“认真”，即认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一本作业，认真对待教学中出现的每一个问题。1999年，咸阳市教委和市委宣传部为她举办了为期一个月的“呼秀珍教育教学先进事迹展览”。其中展出了25快版面，200多幅照片与文字，和300多件教育教学资料。其中主要的教育教学资料有两样：一是她8年的教案48本，书写工整如一本。每本的第一页都写着自勉的话：“向45钟要质量！”“认认真真教书，全心全意育人。”“和和气气做严师，扎扎实实抓教学。”等。这一本本教案，这密密麻麻的字里行间，都是她永不回头的青春、体力和数不清的日日夜夜！但身为教师，这种付出是必须的，值得的。二是多年积累的教育教学报刊剪贴集18本，分门别类，有语文教改集、优秀作文集、优美散文集、班主任工作集等。有时，看着这18本剪贴集，她自己都感到惊讶，她是如何一篇一篇剪下来，再一篇一篇贴在本上，一直贴了18本。在没有电脑的时代，这些剪贴集对她的帮助太大了！要上好一节课，那也不容易（具体课例略）。她先后参加过七次省、市及全国大型教学比赛，获得一等奖四项，二、三等奖三项，这都是平时的工夫，那就是不应付一节课，不马虎一件事，甚至不潦草写一个字。

2、爱学生，一个不放弃。在几十年的教育教学中，她总结出“爱生四法”：对学习好的学生，从严要求，爱得长远；对学习中等的学生不断鼓励，步步推进；对调皮学生和学习有困难的学生以诚相待，宽容耐心；对有特殊情况的学生处处体谅，悉心关怀。

3、爱班主任工作，舍得下功夫。她爱班主任工作，在铁中就连续当班主任27年，她带的班也连续27被评为优秀班、文明班，这是最难最难的。当班主任，要做到四个“下功夫”，即在培养上下功夫，在活动上下功夫，在管理上下功夫，在教育艺术上下功夫。总之，从教47年，她没有因病因事误过学生一节课，没放弃过一个调皮学生，没收过学生一分钱的补课费。就是这些平凡小事组成了她平凡的人生。如果说人生是一部书，她这部书的主题就是爱岗敬业，自强不息；如果说人生是一首诗，她这首诗里也充满了酸甜苦辣；如果说人生是一条河，她愿做条爱河，流到哪里就把爱心带到哪里；如果说人生是一首歌，她谱写的是一首平凡之歌。没有轰轰烈烈，也没有惊天动地，所做的一切都是该做的一切。而且许多工作至今还没有做好，自己心中常感不安，于是更加努力 “党员是什么，党员是人民的好公仆；党员是什么，党员是百姓的主心骨。是飘扬的旗，是挺立的树，是燃烧自己照亮别人的红蜡烛。”她就要做这样的共产党员，把满腔的情和爱奉献给她钟爱的教育事业。

总之，能工作是幸福，做奉献是天职。她每天就是怀着这样无比感恩、无比虔诚的心，认认真真地做好每一项工作。她没有因为自己是返聘老教师而放松要求，而是和全校老师一样，坚持早上7:40前签到，下午2:30前签到，八小时坐班，不迟到、不早退，自觉遵守学校纪律。上班时间，不懒散、不懈怠，不做与工作无关的事，培养自己守时、认真、严谨、高效的工作作风。下面，是她谈的三点体会：

一是，她深深体会到：民族要振兴，教育是根本。因为，任何国家、任何民族，只要是明智的、有远见的，都十分重视教育，重视对子孙后代的培养。他们知道，只有把子孙后代教育好、培养好，民族才会兴旺发达，事业才会千秋万代。由此看来，她今天讲的教育问题，师德问题恰是振兴中华民族之大事。

二是，她深深体会到：教育要发展，教师是关键。因为教师是青少年成长的引路人。没有高质量的教师，就没有高质量的教育；没有高质量的教育，就没有高质量的人才。没有先进的技术、先进的设备，她们都可以从国外引进，唯有成千上万的高素质人才无法从国外引进，必须由她们自己来培养。由此看来，关注教师队伍建设，加强师德建设，也正是关注中华民族之大业；

三是，她深深体会到：教师先自重，才能受尊重。“人民教师”有两层深刻含义，一是为人民服务的教师，二是让人民满意的教师。要成为人民满意的教师，一要志存高远，爱国爱教；二要热爱学生，教书育人；三要身正为范，为人师表；四要学高为师，终身学习。因为，教育是公益，不是功利；教育是奉献，不是索取；教师先自重，才能受尊重。

老师们，热爱我们所从事的事业吧，珍惜她们拥有的岗位吧，让我们经常以“学高为师、身正为范”和“师德重如山”这些话来鞭策自己，做一名新时期学生爱戴、家长信赖、社会认可、人民满意的教师！