改：五园大班音乐教学活动《森林音乐会》[精选]

第一篇：改：五园大班音乐教学活动《森林音乐会》[精选]

活动名称：大班音乐综合活动：《森林音乐会》 单 位：大庆市幼教中心第五幼儿园 授课教师：陆畅 授课班级：大班 领 域：艺术-音乐

设计意图：这节音乐活动是以我园园本特色“快乐的音乐教学”模式

与主题活动《我们的动物朋友》相结合而设计的。“快乐 的音乐教学”模式是板块式、横向的一种“框架式”音乐 活动，在每一次活动中，老师并不强调我要教你什么，而 是以一种师幼共同参与的各种音乐游戏形式，让幼儿广泛 接触多种知识，在活动中“儿童是积极地参与者”。教师 的作用在于“针对幼儿的需要”为幼儿创设一个宽泛的空 间和活动内容使幼儿在快乐的游戏中去实践，去体验，获 得多方面能力的发展。自从开展主题活动后，我们一直都 在尝试将园本特色“快乐的音乐”与主题教学相互融合。这节音乐教学活动，通过快乐的音乐让幼儿仿佛进入了大 森林中，与他们的动物朋友做游戏。同时通过板块式、横 向的音乐活动设计，将各个目标以游戏的形式交代给孩子 们，孩子们在游戏中交流、在游戏中大胆的表现自己，在 游戏中创编出属于自己的歌曲，通过肢体动作等形式表达 对音乐的感受，对大自然的热爱、对动物朋友的亲近感。

教学目标：1.根据歌曲的歌词进行仿编。

2.通过图谱和肢体动作的方法，表达对音乐的感受。

教学重点：幼儿在理解“颠倒歌”的基础上，能根据原歌曲仿编出新的歌词并进行演唱。

教学难点：幼儿通过故事讲解、图谱来感受音乐，并能用肢体动作大胆的表现出音乐的情节变化。

教学准备：1.音乐：《森林音乐会》、《小猫喵喵喵》、《动物说话》、《颠倒歌》、《狮王进行曲》、《小动物乐队》

2.歌词挂图

3.《狮王进行曲》图谱

教学过程：

一、线形走《森林音乐会》

1．教师：今天森林里的小动物都聚集在一起，我们一起去看看吧，准备出发！

2．幼儿两人一组跟随音乐的节奏走进教室，教师提示幼儿边走边用肢体动作形象的模仿几个小动物的动作。

二、问候歌《小猫喵喵喵》

1．教师：原来，今天小动物们要举办一场森林音乐会，主持人小猫走到舞台中央和大家问好，我们和它打声招呼吧。

2．幼儿和伙伴面对面站成里外两个圆圈，在音乐伴奏下教师和幼儿相互问好，乐曲间奏时通过变换伙伴的方式和其他同伴相互问好。

三、手指游戏《动物说话》

1．教师：第一个节目由小鸡、小鸭和小花猫为我们带来的，我们一起来欣赏吧。

2．教师和幼儿一起复习手指游戏的内容。

四、即兴编唱圆圈游戏《动物说话》

1．教师引导幼儿创编《动物说话》歌曲。

教师：现在老师请一个小朋友站到圈外，做一个小动物的造型，其他小朋友猜猜他模仿的是什么小动物。然后我们再把这个动物的叫声编到歌曲里面唱一唱。当唱到最后一句的时候，圈外的小朋友拍圈上一个小朋友的肩膀，两人换位置重复游戏。2．请一名幼儿模仿并创编一种小动物动作，跟随音乐节奏完成圆圈游戏。

3．游戏反复进行几次。

五、歌曲《颠倒歌》 1.复习歌曲。

教师：下面这个节目是所有小动物的大合唱《颠倒歌》，我们一起来欣赏一下吧。（教师和幼儿一起听音乐演唱一遍歌曲。）

2.引导幼儿发现歌词里面的颠倒的事情并说一说。教师：咦？我听到了许多奇怪的事情，你们听到了吗？ 3.教师讲解颠倒歌的特点。

教师：原来这样的歌曲叫做颠倒歌，颠倒歌就是把原本发生的事情颠倒过来说，把大的说成是小的、把好的说成坏的、把天上飞的说成是水里游的，这样的歌曲叫做颠倒歌。

4.幼儿进行仿编歌词。

（1）教师：小朋友，你们想不想编一首自己创编的颠倒歌啊？（想）。现在我们就来试一试，在歌词图谱上面的括号里填上森林中其它小动物的名字。

（2）幼儿根据颠倒歌的特点和原有歌词仿编挂图上空缺动物名称，完成歌曲的创编。

（3）打节奏读歌词熟悉歌曲内容。

教师：小动物们你们真棒！这样我们自己创编的颠倒歌就完成了，我们一起打节奏大声念一遍吧。

（4）听音乐演唱歌曲内容。

教师：真好听！我们这次要跟随音乐一起唱一唱。幼儿跟音乐演唱。

教师：这一次我们要站起来，以表演的方式，用柔美的声音，流畅的气息把我们自己创编的歌曲表演出来好不好？幼儿站起来进行演唱。

六、音乐欣赏《狮王进行曲》

教师：小动物们，你们创编的歌曲实在太好听了，把狮子大王都吸引来了，我们一起听听，狮王和小动物们都发生了什么事情？

1.幼儿完整倾听音乐。

提问：你听到音乐中狮王和小动物们发生了什么？幼儿自由回答。

2.通过图谱和教师讲述故事情节欣赏乐曲。

教师利用图谱讲述故事，幼儿看图谱欣赏音乐，感受情节变化和轻重音的变化。

3.通过肢体动作的表演，欣赏音乐。教师讲述故事，幼儿自由表演。

七、结束部分《小动物乐队》

1.教师总结：今天非常开心我们一起创编了好听的歌曲，表演了许多好玩的节目还和狮王一起欢快的舞蹈，现在音乐会就要接近尾声了，我们到了该说再见的时候了，期待我们下一次了相聚吧！

2.幼儿自由模仿小动物的动作在音乐中互相道别，跟随教师自然走出教室，结束活动。

拓展延伸：

1.把《小猫喵喵喵》《动物说话》《颠倒歌》《狮王进行曲》的音 乐存到平板上投放到活动区。

2.把“歌词挂图”和“《狮王进行曲》图谱”投放到活动区，幼儿进行创编和表演。

附故事：

在一片大森林中，小动物们正在开一场森林音乐会，他们在跳着欢快的舞蹈，小猴子在大树上面负责舞台的灯光，突然小猴子从大树上划了下来，大喊一声：狮王驾到！乐队吹起了号角，狮王迈着沉重的步伐走了过来，狮王边走边大吼一声，嗷～，这时小狐狸为了讨好狮王，组织小动物们跳起欢快的舞蹈，狮王见了很高兴，和小动物们也一起跳了起来，最后伴随着狮王的一声大吼，结束了这次音乐会。

第二篇：幼儿园大班音乐活动：“森林音乐会”

幼儿园大班音乐活动：“森林音乐会”

设计意图：

《指南》中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的基础，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。

活动目标：

1．熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。

2．学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。

3．能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。

活动重难点：

重点：看指挥拍出相应的节奏型。

难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本掌握好自己的节奏。

活动准备：

音乐《森林狂想曲》选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。

经验准备：有使用各种乐器的经验，会看一些简单的图谱。

活动过程：

1．欣赏乐曲，感受节奏

(1)谈话导入，引出主题。

师：“今天老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(鼓励幼儿讲述)噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音乐)

(2)分析图谱，初步掌握节奏型。

师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧!”

①第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。

②第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。

③第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。

④根据图谱，连贯的拍打三种节奏。

(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。

师：接下来有一个新任务，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。

①幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾部分节奏的不同。

师：咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。

②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。

2．借助图谱，配乐演奏

师：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器)

(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。

(2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。

师：“‘森林音乐会’的序幕拉开了，现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!”

幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。

(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏。

3．感受快乐，结束活动

师：“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)

第三篇：幼儿园大班音乐活动教案《森林音乐会》及教学反思

《大班音乐活动教案《森林音乐会》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《森林音乐会》含反思！

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。

3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

难点：根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。

活动准备：

1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱(小动物演出节目单)

2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。

3、幼儿分三小组坐。

活动过程：

一、开始部分

1、引入课题。

师：今天老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听。

2、老师放音乐，幼儿完整欣赏一遍音乐。

3、欣赏完毕，教师提问：

“你们在好听的音乐中听到了什么?”(青蛙、小鸭子等)

师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。”

师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。

4、再听一次音乐 提问：听完音乐后，你什么心情?想干什么呢?!.来源:快思老.师教案网!听完音乐后老师也特别开心、舒服。

5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼;大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物互相追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好一幅美丽、和谐的场面。

6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物?

二、教师出示演出节目单。

师：让我们和小动物们来做游戏

1、出示青蛙及节奏型 请幼儿学青蛙的叫声。

2、出示小鸭子及节奏型 让幼儿学小鸭子的动作。

3、出示孔雀及节奏型 让幼儿学孔雀开屏的样子。

4、请幼儿用自己喜欢的方式打节奏性。

5、将幼儿分组，用不同的方式打节奏型。(青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦)

6、让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。

7、出示乐器，向幼儿介绍乐器(圆舞板、双向筒、铃鼓)

三、在教师的指挥下完整地演奏。

1、教师指挥，幼儿演奏

2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏 教师在幼儿演奏的过程中提示幼儿注意打演奏的时候要整齐。

四、结束部分

师：“谢谢各位小演员，你们的演出真棒!现在我们把小乐器轻轻送回家，演出到此结束!

教学反思：

这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

大班音乐活动教案《森林音乐会》含反思这篇文章共3840字。

第四篇：中班音乐：森林音乐会

中班音乐 ：森林音乐会

活动目标：

1、感受和熟悉乐曲旋律，初步学习跟随音乐进行打击乐器演奏。

2、在图谱的提示下，掌握相应的节奏型。

3、专注看指挥，自己的演奏和集体保持一致。

活动准备：

1、乐器、音乐及放音设备。

2、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。

3、幼儿会看图示拍节奏。

活动过程：

1、播放音乐，幼儿倾听音乐、感受音乐旋律

师：告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。

2、观察图谱，初步掌握节奏型

师：今天的森林音乐会有哪些小动物来参加？（幼儿回答）

师：那究竟有哪些小动物来参加了呢？我们来看看演出节目单。（出示图谱，请幼儿看节目单）①师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？是什么样的节奏？谁能用拍手的方法来试一试？（请一幼儿拍手，教师指图。

教师指图，全体幼儿拍手。）②师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，我们能不能试着用拍手来演奏一下呢？（教师指图，幼儿拍手）

③师：第三个表演的是（孔雀）？它表演的是什么？我们来学学看孔雀的开屏的动作。（幼儿做开屏的动作）

师：这是什么？是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们用拍手来演奏。

3、听音乐看图谱拍节奏

①听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。

师：演出快要开始了，我们的小演员们要进行彩排了，谁知道彩排是什么？（练习）我们接下来的任务就是要听着音乐，看着指挥（老师）的动作来拍拍手。

（重点结尾部分的节奏：这里结束地方的青蛙和前面的节奏一样吗？幼儿重点练习。）②再次完整地听音乐拍节奏一遍。（幼儿第一次完整演奏）

4、讨论配器方案，给节目单做标记彩排

师：刚才我们进行的师第一次的彩排，接下里我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排有了一个新任务，我们要用三种乐器来演奏节目，看看是什么乐器。想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用什么乐器演奏？（幼儿讨论回答）师：老师准备了一些乐器标记，我们来商量一下，把标记贴在节目单上相应的位置。

5、全体看指挥乐器演奏

①师：现在请小朋友们按照讨论确定的配器方案演奏，我是指挥。（②各个小组按照讨论的配器方案集体演奏。）

6、全体看指挥演奏

师：我们已经彩排好了，接下来森林音乐会就要正式开始啦！你们准备好表演了吗？听音乐，开始我们的表演吧！

活动延伸：

感受快乐，结束活动。

师：今天的森林音乐会到此结束，谢谢大家！（离场）

第五篇：大班音乐活动兔子音乐会

大班音乐活动：小兔音乐会

执教老师：代红延

【设计意图】

《小兔音乐会》这节韵律活动对于刚入大班的幼儿来说，动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列，其乐融融。整个活动始终以情景化的教学游戏方式，引领着幼儿自主探索，体现着愉悦性和发展性。同时也注重了幼儿的主动活动，强调幼儿的活动过程，在结伴游戏中互相合作，充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪。乐于参加集体舞的韵律活动，使幼儿获得了愉快的情绪体验与探索的乐趣。

【活动目标】

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳”“蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编小兔子的动作，并能结合着音乐有节奏地运动。

3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调和结伴交往的能力。

【活动准备】

1、兔子舞音乐、旅行包一个。

2、兔子头饰、小红花人手一份。

3、事先请一位老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成篝火晚会场地。

【活动过程】

1、导入：在《郊游》音乐中师幼出场。

幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）

2、探索创编兔子的动作。师讲故事，激发幼儿兴趣。

师：“嘘，告诉你们一个秘密，在夜幕降临的时候，森林里一片安静，小兔子们都要聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力音乐传来，奇迹就出现了，全部小兔子们就会跳起快乐的兔子舞。”

师：“你们想不想也去参加音乐会啊，让我们都变成小兔子，起来跳舞吧！”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。（带兔子头饰）

3、幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

a、以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

b、师：“让我们有精神的、快乐的再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。

4、用“兔姐姐”出场送请帖的形式，引出学习小兔“跳”“蹦”的两个基本动 作。

师：“嘘！（神秘状），兔姐姐来信了。哇！请贴！今晚森林里的小动物们要举办篝火晚会！兔姐姐说刚才我们班的小朋友跳的太好了，要邀请我们参加今晚的篝火晚会”

5、引导幼儿对小兔子进行装饰，并组合兔子跳和蹦两个基本动作。

6、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

7、结束部分：与客人老师一起分享参加音乐会的快乐。