一年级提高语文教学质量的措施

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第一篇:一年级提高语文教学质量的措施

有效提高语文教育教学质量的措施

白云小学 刘永忠

教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者,始终必须要坚持的一个永恒的主题,也是我们每一位语文老师的职责。下面就我个人的教学,结合我教学实际,对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点措施:

一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。

1、研究课标,从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构,确定所教教材的编写意图。

2、研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理。

3、钻研本课教材,理解并掌握教材,灵活运用教材。

二、研究学生,具体包括以下两点:

1、研究学生的智力背景,了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;

2、研究学生的非智力背景,了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生,再对不同的学生实行分层次教学。

三、加强积累,强化训练是提高课堂教学质量的关键,教给方法,培养能力是提高课堂教学质量的捷径

1、教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯。注重写字教学。这学期识字量很大,每课都有10个左右的生字,在指导学生写字时要多下功夫。

2、教给学生读懂课文的方法,提高阅读理解力。抓好课堂教学,形式多样扎实有效地进行听说读写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,并能举一反三,灵活运用。

3、教给学生课外阅读的方法,对于阅读题,要多练习,多读课外书。题做多了,书读多了,遣词造句、标点符号的运用也都会了,这也是学好语文最有效的办法。

4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜,给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。

5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。6.根据学生的记忆周期,制定相吻合的复习计划,使知识的记忆更加深刻。

7、加强审题的训练,提高理解能力,彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中,训练孩子做什么都要有耐心和细心,不可毛毛躁躁,敷衍了事。

8.多种形式测试与考察学生的掌握程度:始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度,注重平时积累,当天内容当天巩固。

9.激励与评价手段及时有效,激发学生兴趣,调动积极

性。

四、善于捕捉反馈信息,做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证

五、家校结合,形成合力,是提高课堂教学质量的延伸。争取家长支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,这也是提高小学语文教学质量不可忽视的主要措施之一。家庭与教师密切配合,形成合力共同教育的目的。

总之,作为一名语文教师,努力提高教学质量是我们份内的事。但是,教无定法,我们都应该根据自己所长,各显神通,“踏踏实实做事”,“向课堂要效率”我相信:“想干加巧干”,坚持不懈的努力定会换取丰厚的硕果!

2013.9

第二篇:提高一年级语文教学质量的措施

提高一年级语文教学质量的措施

凉州区怀安乡怀安小学刘玉梅

教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者,始终必须要坚持的一个永恒的主题,也是我们每一位语文老师的职责。下面就我个人的教学,结合我教学实际,对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点措施:

一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。

1.研究课标,从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构,确定所教教材的编写意图。

2.研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理。

3.钻研本课教材,理解并掌握教材,灵活运用教材。

二、研究学生,具体包括以下两点:

1.研究学生的智力背景,了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;

2.研究学生的非智力背景,了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生,再对不同的学生实行分层次教学。

三、加强积累,强化训练是提高课堂教学质量的关键,教给方法,培养能力是提高课堂教学质量的捷径

1.教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯。注重写字教学。这学期识字量很大,每课都有10个左右的生字,在指导学生写字时要多下功夫。

2.教给学生读懂课文的方法,提高阅读理解力。抓好课堂教学,形式多样扎实有效地进行听说读写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,并能举一反三,灵活运用。

3.教给学生课外阅读的方法,对于阅读题,要多练习,多读课外书。题做多了,书读多了,遣词造句、标点符号的运用也都会了,这也是学好语文最有效的办法。

4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜,给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。

5.培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

6.根据学生的记忆周期,制定相吻合的复习计划,使知识的记忆更加深刻。

7.加强审题的训练,提高理解能力,彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中,训练孩子做什么都要有耐心和细心,不可毛毛躁躁,敷衍了事。

8.多种形式测试与考察学生的掌握程度:始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度,注重平时积累,当天内容当天巩固。

9.激励与评价手段及时有效,激发学生兴趣,调动积极性。

四、善于捕捉反馈信息,做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证

五、家校结合,形成合力,是提高课堂教学质量的延伸。

争取家长支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,这也是提高小学语文教学质量不可忽视的主要措施之一。家庭与教师密切配合,形成合力共同教育的目的。

总之,作为一名语文教师,努力提高教学质量是我们份内的事。但是,教无定法,我们都应该根据自己所长,各显神通,“踏踏实实做事”,“向课堂要效率”我相信:“想干加巧干”,坚持不懈的努力定会换取丰厚的硕果!

第三篇:提高一年级语文教学质量的措施

提高一年级语文教学质量的措施

西新小学

兰丽娟

半学期的教学工作已完成,从这次上学期期末的教学质量测查中,我认真分析试卷中存在的问题,反思半学期的教学工作,在对学生进行拼音教学中,发现学生对拼音学习记得快,忘得也快。尤其在试卷中就能反映出来,写鼻韵母有部分学生只写前五个,音节分类更是如此。由此导致后面的看拼音选图,不会拼读找不出正确的答案,这也影响了识字教学的进度。纵观试卷和学生半学期学习存在以下问题:

1、学生学习习惯的培养还需进一步需要加强,尤其中下等学生作业上交不及时,书写较乱,没质量。自主学习能力差。

2、新旧知识的学习不能够相互结合,学了新知识,忘了旧知识。知识掌握不牢固。

3、由于所任学科任务重,在保证上完安排的教学任务后,没有更多的时间来辅导学困生,加上家长回家不去监督读,学生读得差,写得能力更差。

4、学生识卷能力较差,对于一些比较活的题目正确率不是太高。

以上问题主要是由于学生的语感较差,理解能力较差。为了提高学生这方面的能力,我准备在后半学期做好以下几方面的工作来提高教学质量:

一、立足课堂,提高课堂40分钟的教学效率

激发学生兴趣是提高课堂效率的重点;备教材、备学生是课堂教学的保证;多给学生学习时间,训练学生思维,培养学生的学习能力,是我们奋斗的目标。课堂教学效率的高低与学生的注意力有极大的关系,若学生的思维能紧跟着教师的教学思路走,对教师的指导能积极配合,开动脑筋思考,那课堂的效率可想而知,如何抓住学生的注意力呢?教师的语言要富有亲和力、感染力。教师的思路清晰,就能用简洁明确的语言,带领着学生向着既定的目标前进,能充分调动不同层次的学生的兴趣。其实课堂教学效果如何,关键在于备课。所以我要先理清本册教材的教学安排,重点难点。每一堂课做到深入钻研教材,精心设计课堂教学,这样才能取得良好的教学效果。备课至少做到以下三点:即了解学生的知识储备,明确教学目标,掌握课文的重点内容和如何突破重点。课堂上,首先必须在学习时间上给予保证。要给学生充分的接触课文、诵读课文的时间,包括课前的预习以及课堂上的自由诵读。其次,我们还应该在学习方法上进行指导,教给一些有效的阅读方法(圈点法、质疑法、猜测法、讨论法等)。一篇课文,能够读进去,读明白,才谈得上独特的感受和体会。引导学生读进课文,挖掘文本中丰富、深厚的资源,在此基础上,再辅以各种有效的活动,让学生发散思维,才能让学生在课堂上学有所得。

二、课后及时巩固

每堂课的生字,基本都要求会写。所以及时地巩固就非常重要。争取家长的支持,每天都回家默写生字词语,第二天再到学校里来默写。在默写生字时,为了巩固拼音,让学生带着拼音默写,以防止经常不用学生会遗忘。并且一个单元结束后进行整体的复习。对于学生较难的题性可以进行方法指导后,专门收集一些题目进行练习。

三、注重培养学生良好的学习习惯。要想提高低年级语文教学质量,关键是培养学生良好的学习习惯。俗话说:“习惯成自然”。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。本学期我将从以下几方面抓学生的学习习惯的培养:

1、培养学生专心听讲的习惯。

一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,40分钟的课堂学习对于他们来说,真的很难!但经过一学期的努力大部分学生的养成了专心听讲的习惯。班上还有少数学生听讲习惯差,不善于倾听别人的发言,注意力容易分散。上课时,让他们有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。鼓励学生积极主动、富有个性地学习。

2、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。一年级语文教学的一个重点是写字教学。培养学生认真的写字态度也非常重要。我将继续加强学生良好写字习惯的培养。学生必须按照教师所教的写字方法认真写字,做到一丝不苟,始终如一。在抄写生字前,进行范写,并请学生说笔画的名称,遇到关键笔画时适当讲解,这样不仅让学生牢记笔顺与笔画的位置,还能促进学生认真书写习惯的养成。

三、抓好预习作业

俗话说:知己知彼,方能百战百胜,学习也是一样。我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。只有预习了,才能知道这节课要学习什么。哪些比较简单,自己已经比较好的掌握,哪些是自己不太明白的,这也正是这节课该重点听的地方。因此预习就显得很重要。

四、正确认识和对待潜能生和学困生,要对他们有足够的耐心和爱心。“一花独放不是春,百花齐放春满园”,只有使大多数学生各方面都得到进步才能保证课堂纪律有序进行,才能提高整体的教学成绩,收到良好的教学效果。

提高潜能生的成绩,在提高语文教学成绩中显得至关重要,而班上后进生大致有三种情况:季晓轩、梅欣妍、陈康睿等同学虽然能力较差,但是学习态度较好;叶勇希、季恒毅等同学学习态度差,学习习惯也不好;曹敏敏、周德斌等同学既学习态度差,学习能力又差的学生(这是地道的“双差生”),这三种情况的学生都有一个共同点:自学能力差,学习方法不当,对学习不感兴趣,因成绩低劣而丧失了学习信心。为了提高后进生的语文成绩,除了在课堂上督促孩子认真学习之外,我还还有以下几点做法:

1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2.课堂上多关注他们,多向他们提问。对于态度不端正的差生多加强教育,面对面的辅导。

3.多与家长沟通

4.培养后进生的学习兴趣。5.情感上的激励与关心。

“冰冻三尺,非一日之寒”。语文教学质量的提高,需要有一个循序渐进的过程。从点滴做起,潜移默化,与家长们积极配合、家庭学校共同努力,提高学生的学习成绩。

第四篇:提高一年级语文教学质量的措施

提高一年级语文教学质量的措施

张英小学 刘金成

半学期的教学工作已完成,从这次教学质量测查中,我认真分析试卷中存在的问题,反思半学期的教学工作,存在以下问题:

1、学生学习习惯的培养还需进一步加强,自主学习能力差。

2、新旧知识的学习不能够相互结合,学了新知识,忘了旧知识,知识掌握不牢固。

3、由于所任学科任务重,在保证上完安排的教学内容后,没有更多的时间来辅导学困生,加上大部分学生父母不在身边,家庭作业不能保质保量完成。

4、学生识卷能力较差,看不懂题目要求。

针对以上问题,我准备在后半学期做好以下几方面的工作来提高教学质量:

一、立足课堂,提高课堂40分钟的教学效率

激发学生兴趣是提高课堂效率的重点;备教材、备学生是课堂教学的保证;多给学生学习时间,训练学生思维,培养学生的学习能力,是我们奋斗的目标。课堂教学效率的高低与学生的注意力有极大的关系,若学生的思维能紧跟着教师的教学思路走,对教师的指导能积极配合,开动脑筋思考,那课堂的效率可想而知,如何抓住学生的注意力呢?教师的语言要富有亲和力、感染力。教师的思路清晰,就能用简洁明确的语言,带领着学生向着既定的目标前进,能充分调动不同层次的学生的兴趣。其实课堂教学效果如何,关键在于备课。所以我要先理清本册教材的教学安排,重点难点。每一堂课做到深入钻研教材,精心设计课堂教学,这样才能取得良好的教学效果。备课至少做到以下三点:即了解学生的知识储备,明确教学目标,掌握课文的重点内容和如何突破重点。课堂上,首先必须在学习时间上给予保证。要给学生充分的接触课文、诵读课文的时间,包括课前的预习以及课堂上的自由诵读。其次,我们还应该在学习方法上进行指导,教给一些有效的阅读方法(圈点法、质疑法、猜测法、讨论法等)。一篇课文,能够读进去,读明白,才谈得上独特的感受和体会。引导学生读进课文,挖掘文本中丰富、深厚的资源,在此基础上,再辅以各种有效的活动,让学生发散思维,才能让学生在课堂上学有所得。

二、课后及时巩固

每堂课的生字,基本都要求会写。所以及时地巩固就非常重要。争取家长的支持,每天都回家默写生字词语,第二天再到学校里来默写。在默写生字时,为了巩固拼音,让学生带着拼音默写,以防止经常不用学生会遗忘。并且一个单元结束后进行整体的复习。对于学生较难的题性可以进行方法指导后,专门收集一些题目进行练习。

三、注重培养学生良好的学习习惯。

要想提高低年级语文教学质量,关键是培养学生良好的学习习惯。俗话说:“习惯成自然”。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。本学期我将从以下几方面抓学生的学习习惯的培养:

1、培养学生专心听讲的习惯。

一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,40分钟的课堂学习对于他们来说,真的很难!但经过一学期的努力大部分学生的养成了专心听讲的习惯。班上还有个别学生听讲习惯差,不善于倾听别人的发言,注意力容易分散。上课时,让他们有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。鼓励学生积极主动、富有个性地学习。

2、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。

一年级语文教学的一个重点是写字教学。培养学生认真的写字态度也非常重要。我将继续加强学生良好写字习惯的培养。学生必须按照教师所教的写字方法认真写字,做到一丝不苟,始终如一。在抄写生字前,进行范写,并请学生说笔画的名称,遇到关键笔画时适当讲解,这样不仅让学生牢记笔顺与笔画的位置,还能促进学生认真书写习惯的养成。

三、抓好预习作业

俗话说:知己知彼,方能百战百胜,学习也是一样。我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。只有预习了,才能知道这节课要学习什么。哪些比较简单,自己已经比较好的掌握,哪些是自己不太明白的,这也正是这节课该重点听的地方。因此预习就显得很重要。

四、正确认识和对待潜能生和学困生,要对他们有足够的耐心和爱心。“一花独放不是春,百花齐放春满园”,只有使大多数学生各方面都得到进步才能保证课堂纪律有序进行,才能提高整体的教学成绩,收到良好的教学效果。

为了提高后进生的语文成绩,除了在课堂上督促孩子认真学习之外,我还还有以下几点做法:

1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2.课堂上多关注他们,多向他们提问。对于态度不端正的差生多加强教育,面对面的辅导。

3.多与家长沟通,做到家校结合,齐抓共管。4.培养后进生的学习兴趣。5.情感上的激励与关心。

“冰冻三尺,非一日之寒”。语文教学质量的提高,需要有一个循序渐进的过程。从点滴做起,潜移默化,与家长们积极配合、家庭学校共同努力,提高学生的学习成绩。

第五篇:提高一年级语文教学质量的措施

如何提高教学质量方案

李连贞

教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者,始终必须要坚持的一个永恒的主题,也是我们每一位语文老师的职责。

下面就我个人的教学,结合我教学实际,对如何提高小学语 文教学质量谈谈自己的几点措施:

一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。

1、研究课标,从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的 知识进行归类,掌握各部分知识的结构,确定所教教材的编写意图。

2、研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理。

3、钻研本课教材,理解并掌握教材,灵活运用教材。

二、研究学生,具体包括以下两点:

1、研究学生的智力背景,了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;

2、研究学生的非智力背景,了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生,再对不同的学生实行分层次教学。

三、加强积累,强化训练是提高课堂教学质量的关键,教给方法,培养能力 是提高课堂教学质量的捷径

1、教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯。注重写字教学。这学 期识字量很大,每课都有10个左右的生字,在指导学生写字时要多下功夫。

2、教给学生读懂课文的方法,提高阅读理解力。抓好课堂教学,形式多样

扎实有效地进行听说读写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,并能举一反三,灵活运用。

3、教给学生课外阅读的方法,对于阅读题,要多练习,多读课外书。题做多了,书读多了,遣词造句、标点符号的运用也都会了,这也是学好语文最有效的办法。

4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜,给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。

5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

6.根据学生的记忆周期,制定相吻合的复习计划,使知识的记忆更加深刻。小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语

7、加强审题的训练,提高理解能力,彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中,训练孩子做什么都要有耐心和细心,不可毛毛躁躁,敷衍了事。

8.多种形式测试与考察学生的掌握程度:始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的位 ,加大训练的广度和深度,注重平时积累,当天内容当天巩固。9.激励与评价手段及时有效,激发学生兴趣,调动积极性。

四、善于捕捉反馈信息,做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证

五、家校结合,形成合力,是提高课堂教学质量的延伸。争取家长支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,这也是提高小学语文教学质量不可忽视的主要措施之一。家庭与教师密切配合,形成合力共同教育的目的。

总之,作为一名语文教师,努力提高教学质量是我们份内的事。但是,教无定法,我们都应该根据自己所长,各显神通,“踏踏实实做事”,“向课堂要效率”我相信:“想干加巧干”,坚持不懈的努力定会换取丰厚的硕果!

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