二年级语文教学质量提高措施

第一篇：二年级语文教学质量提高措施

二年级语文教学质量提高措施

吴元桂

教学质量是学校的生命线，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。我们很多教师都在以自己最大的力量努力着。新的一学期，从自我的角度来看，还应继续努力提高业务水平，多阅读相关书籍、报刊及杂志。工作已经将近四年了，在这四年里，工作经验是不断丰富了，但是理论知识已经渐渐忘却了，这让我更难突破，更难发展。我争取机会多听课、评课，多参加比赛，每一次比赛都让我有不少收获。并且要向有经验的教师请教，向同办公室老师请教，讨论关于教材的重难点，学生易错题，突发事件的处理，班级管理等问题。备课也需更用心，不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。我们要给学生自信心，当他们有了进步，要及时去表扬他，让他们体会成功的喜悦，对这门功课感兴趣。学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情绪。要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。

另外，还应注重课外辅导的作用，要深入了解学生的个性差异，以及分析学生优缺点，利用课余时间，采用适当的辅导方法帮助后进生补缺补漏，以求进步。我还特别要加强重视中等学生的学习水平。去杭州学习时，美国最美教师雷夫先生就说，他最关注的就是中等学生，那些学生不爱表现、不爱说话，老师容易忽视他们，但是他们应该成为我们的重点。例如我们班的季亚希、林雅希、陈慧、陈光湘、陆子睿、廖杨茜、黄春蓓、宋嘉璐等人，这些孩子不爱讲话，默默无闻。我将要在这学期多给他们锻炼的机会，让他们更多的展示自己，鼓励学生树立起自信心，激起其学习兴趣。

再者，本学期我们学校开展“西新吉尼斯魅力小组”评比活动，我要好好利用这一平台，激发孩子内驱力，让孩子喜欢学习，乐于学习。并且小组合作的学习方式提高孩子学习能力及团结合作能力。例如闫泽栋，学习能力较强，但是习惯较差，爱开小差，爱做小动作，本学期，我让他当小组长，给他权利的同时也告诉他想要管好别人首先要管好自己，通过两个星期的观察，效果较明显。最后，加强家校合作，让家长成为质量提升的助力。具体措施：

1.继续要重视识字写字教学。本学期对识字写字有了新的要气，要写的字更多更难了，对于学生来说是一个难点，但是课堂上不能每个字都范写，那就要求对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。在指导学生写字的时候，板书示范指导很重要，要指导写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。

2.要加强培养和提高学生的阅读能力。阅读是语文学习重中之重，虽然上个学习我教重视孩子课外阅读习惯的养成，要求学生每天放学回家课外阅读时间不少于15分钟，每天中午来校进行课外阅读。但是效果不显著，还存在诸多问题：学生阅读兴趣不浓，读书看书只是为了老师；阅读只是翻书或者只是浏览图片；回家阅读难以监督检查，所以很多同学偷懒，没有完成作业；中午阅读不自觉，只有老师在才会看书；阅读时不能做到心到、眼到等。针对以上问题，我提出以下几点措施：①社团活动课以课外阅读为主题，谈谈近期看过的书、讲故事、推荐一本书、课外知识竞答等形式，“吉尼斯魅力小组”加分为手段来开展活动。②在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。③老师利用课外时间多与孩子谈谈他们的阅读成果，激发其阅读兴趣，提高阅读效果。④每天回家课外阅读时间20分钟，中午到校就开使课外阅读。

3.落实写话教学。指导写话、讲评是写话教学的两大环节。写话指导不仅要激发学生的写话兴趣，还要循序渐进教给学生写话基本功：①选择恰当的素材；②理清叙述思路；③学会谋篇；④文从字顺。其次，上好写话讲评课。通过评价，激发学生再次写话的欲望，促进学生写话能力、写话水平在原有基础上发展。每个星期至少进行一次写话，并且每次面批一小组。

4.帮助学习有困难的学生。以激励形式促进学生比着学，争着学的学习劲头。以四对二的辅导形式开展辅导工作，例如后进生沈永杰、曾亚稀、季钧康、毛如平等人，在“魅力小组”评比过程中他们就会有优惠政策，表现特别好就可以获得双倍的加分，那么不用师提醒，本组的其他同学就会使劲的监督他们。

第二篇：二年级语文教学质量提高措施_

提高二年级语文教育教学质量措施

一、班级情况分析

我班学生总共有31人，其中男生20人，女生11人。考试中优秀人数占一半，剩下一部分在学习中不扎实，听课习惯不好，课堂小动作多，不认真听课，作业拖沓，学习习惯不好。

具体措施：

1、力争合格率保持平衡以上。

2、在教学过程中既要重视基础知识的教学，又要重视阅读能力的培养。一要重视识字写字教学。对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。在指导学生写字的时候，板书示范指导很重要，要指导写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。

3、要加强词句段的训练。主要做好三方面的工作：①理解。在教学过程中，引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语，准确理解含义深的句子，指导准确运用概括性语言阐述理解的结果。②积累。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、等形式，积累课文中优美的词语，精彩的句段，培养积累词句段的习惯。③运用。引导学生关注和学习作者的表达方法，指导学生在写日记，口语交际，写话等语言实践中运用。

4、要培养和提高学生的阅读能力。①要培养学生的自觉性、主动性。让学生乐于动脑思考。②要使学生积极思考，学会运用已有知识和生活经验获得新知，达到准确理解课文的目的。③教师要在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。

5、多渠道丰富学生的课外积累。除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的衔接外，拓宽学生的知识面。

6、落实写话教学。指导写话、讲评是写话教学的两大环节。写话指导不仅要激发学生的写话兴趣，还要循序渐进教给学生写话基本功：①选择恰当的素材；②理清叙述思路；③学会谋篇；④文从字顺。其次，上好写话讲评课。通过评价，激发学生再次写话的欲望，促进学生写话能力、写话水平在原有基础上发展。

第三篇：二年级语文教学质量提高措施

二年级语文教学质量提高措施

曹坪中心校

刘超

新的一学期，从教师自我的角度来看，还应继续努力提高教育思想政治素质和业务水平，利用课余时间多阅读相关教育信息的刊物，及时了解当前的教育形势，并争取机会多听课、评课，向有经验的教师请教，扬长避短。根据本班学生的实际情况进行备课，真正把教学目的的要求落到实处。

在教学中加强师生情感的交流。要深入调查、全面了解学生，倾以真诚的关怀与爱心，使学生消除畏惧感，让他们会说、敢说，尽量帮助学生解决相关困难，教师以身作则、言传身教对学生施以润物细无声的影响。最重要的是，依据一定的教学原则合理地组织教学，因材施教，面对全体，要深入地了解学生，根据学生的年龄特征，结合班级学生的个性特点，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，以提高课堂的教学质量。另外，还应注重课外辅导的作用，要深入了解学生的个性差异，以及分析学生优缺点，利用课余时间，采用适当的辅导方法帮助后进生补缺补漏，以求进步。鼓励学生树立起自信心，激起其学习兴趣。

最后，定期向家长了解学生在家的情况，也及时向家长通报、反馈学生在校表现。通过互动、协调统一教育学生的认识和方式。

具体措施：

1、力争及格率达到100%，平均分提高到80以上。

2、在教学过程中既要重视基础知识的教学，又要重视阅读能力的培养。要重视识字写字教学，对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导，在指导学生写字的时候，板书示范指导很重要，要指导写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。

3、要加强词句段的训练。在教学过程中，引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语，准确理解含义深的句子，指导准确运用概括性语言阐述理解的结果。引导学生关注和学习作者的表达方法，指导学生在写日记，、要培养和提高学生的阅读能力。

4、要培养学生的自觉性、让学生乐于动脑思考。

5、多渠道丰富学生的课外积累。

6、落实写话教学。指导写话、讲评是写话教学的两大环节。写话指导不仅要激发学生的写话兴趣，还要循序渐进教给学生写话基本功：①选择恰当的素材；②理清叙述思路。

第四篇：提高二年级语文教学质量的措施2013春（模版）

提高二年级语文教学质量的措施

凉州区怀安乡怀安小学刘玉梅

课堂教学是全面提高学生素质，培养孩子成为现代中国人的教育渠道，也是实施教学计划的主要基地，其质量将成为素质教育实施的重要标志。为使素质教育在正常的轨道上运行，提高课堂教学质量自然成为其强劲的动力。通过近几年来的实践与探讨，提高二年级语文课堂教学质量谈几点思考。

一、深入了解，因材施教

教学既要面向全体学生，向他们提出统一要求，又要承认学生的个别差异，采取各种不同的教育措施，使学生的个性得到充分的发展。每个学生的个性各不相同，知识、能力、情感、意志、性格等都表现出不同的特点和发展倾向，只有深入了解每个学生，从多种多样的个性中概括和把握学生的共性，把教学措施主要建立在学生共性的基础上，即相近的智力水平，相近的知识积累的基础上。教师因材施教，学生因教而学，教学高度适应，师生相互促进，这样才能获得最佳的效果。

二、以学生为主，教师为辅的原则

教师应坚持以学生的“学”为主，教师的教为“辅”的指导思想。这样的教学指导思想有利于学生充分发挥自己的知识潜能，积极主动的参与到学习中去，有利于课堂教学质量的提高。通过实践，总结了以下八点可行的方式：

1、按照学生的智力水平进行教育。在教学过程中，老师必须充分考虑学生的接受能力。对智力水平高的学生可以适当提高要求，而对智力水平相对较低的学生应放低要求。

2、抓住学生特长，分层进行教学。在教学过程中，教师应善于抓住学生特长分层进行教学，使学生的特长得到 真正充分的发挥，并加以引导，鼓励学生各显神通。对于不同智力水平的学生给予不同层次的引导，促使其在学习上一步一个脚印，稳步发展、进步。

3、按照学生的努力程度进行教学。“因材施教”不仅要根据学生的智力水平

进行，但也不能忽略学生的努力程度。如果忽略了这一点，将事倍功半，得不到预期的效果。

4、鼓励学生独立思考，培养自学能力。教师在教学中实施因材施教，并不是让学生被懂得去接受知识，而应该鼓励他独立思考，养成自主学习的能力，把因材施教与学生自主学习结合起来。

5、做好好辅导后进生工作.调动上进生的积极作用,实行“一帮一”活动教师讲课.备课,布置作业时要尽量照顾后进生.6、加强读的训练,坚持抓好早读,在课堂上精心设计好读的内容和训练及形式.7、做好课前准备工作,积极改革,优化课堂教学,向40分钟要质量.加强听.说训练,每节课都安排一定时间进行听说练习.9、中下生名单及质量情况和辅导计划

中下生名单: 朱媛媛朱生旺王元新邰嘉怡朱丽彤

沈燕陈志超盛超

以上学生的接受能力稍为差点,加上上课的纪律较差,不能集中精神上课,注意力差,而且比较懒散,学习不专心,作业不完成书写马虎是造成成绩后进的主要原因.三、巧妙营造氛围，激发学生创新意识

首先，教师在教学中应建立起民主、平等的新型的师生关系，对学生多鼓励、少批评，同时，教师也应发挥自己的主导作用，使学生之间建立起平等、友爱、互助的氛围。

其次，教师应尽量减少对学生的行为和思维的无端限制，使学生有自由表现的机会。鼓励学生展开丰富的想象，续编故事，既锻炼了他们的说话能力，又发展了学生的思维能力。学生兴趣很浓，课堂气氛非常热烈。

语文是一门工具性和思想性很强的学科。其课堂教学质量直接关系到素质教育的实施。在今后的语文教学过程中，如何提高课堂教学质量必将是探索素质教育之路的永久性课题，只有通过不断地实践，不断地发现，才会有所创新。

第五篇：二年级语文教学质量提高措施

二年级语文教学质量提高措施

新的一学期，从教师自我的角度来看，还应继续努力提高教育思想政治素质和业务水平，利用课余时间多阅读相关教育信息的刊物，及时了解当前的教育形势，并争取机会多听课、评课，向有经验的教师请教，扬长避短。根据本班学生的实际情况进行备课，真正把教学目的的要求落到实处。

在教学中加强师生情感的交流。要深入调查、全面了解学生，倾以真诚的关怀与爱心，使学生消除畏惧感，让他们会说、敢说。尽量帮助学生解决相关困难，教师以身作则、言传身教对学生施以润物细无声的影响。

最重要的是，依据一定的教学原则合理地组织教学，因材施教，面对全体。要深入地了解学生，根据学生的年龄特征，结合班级学生的个性特点，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，以提高课堂的教学质量。

另外，还应注重课外辅导的作用，要深入了解学生的个性差异，以及分析学生优缺点，利用课余时间，采用适当的辅导方法帮助后进生补缺补漏，以求进步。鼓励学生树立起自信心，激起其学习兴趣。

最后，定期向家长了解学生在家的情况，也及时向家长通报、反馈学生在校表现。通过互动、协调统一教育学生的认识和方式。

具体措施：

1、力争合格率保持平衡以上，平均分提高到80以上。

2、在教学过程中既要重视基础知识的教学，又要重视阅读能力的培养。

一要重视识字写字教学。对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。在指导学生写字的时候，板书示范指导很重要，要指导写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。

3、要加强词句段的训练。主要做好三方面的工作：①理解。在教学过程中，引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语，准确理解含义深的句子，指导准确运用概括性语言阐述理解的结果。②积累。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、等形式，积累课文中优美的词语，精彩的句段，培养积累词句段的习惯。③运用。引导学生关注和学习作者的表达方法，指导学生在写日记，口语交际，写话等语言实践中运用。

4、要培养和提高学生的阅读能力。①要培养学生的自觉性、主动性。让学生乐于动脑思考。②要使学生积极思考，学会运用已有知识和生活经验获得新知，达到准确理解课文的目的。③教师要在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。

5、多渠道丰富学生的课外积累。除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的衔接外，拓宽学生的知识面。

6、落实写话教学。指导写话、讲评是写话教学的两大环节。写话指导不仅要激发学生的写话兴趣，还要循序渐进教给学生写话基本功：①选择恰当的素材；②理清叙述思路；③学会谋篇；④文从字顺。其次，上好写话讲评课。通过评价，激发学生再次写话的欲望，促进学生写话能力、写话水平在原有基础上发展。

教师：陈玉海