第一篇：府谷县明德小学校本资源管理平台建设方案
府谷县明德小学校本资源管理平台建设方案
为了加快教育信息化建设步伐，把教师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多的精力研究教学，提升专业化水平。结合我校实际情况，现制订府谷县明德小学校本资源管理平台建设方案：
一、指导思想
以在建的校园网络为依托，坚持科学发展观，以服务我校教育教学为宗旨，充分挖掘和发挥我校教育资源和人才资源优势，不断提高教师的信息化应用水平，坚持从新课程改革的实际需要出发、以应用促建设，以需求促发展，把握现代教育技术最新发展趋势，为一线教育教学服务。形成具有我校特色的“学科齐全、内容丰富、形式多样、满足需求”的优质教育资源体系。
二、建设资源库的意义
1．收集、整理教师个人教学资源。
收集、整理教师自己开发、设计的教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源
2．在学校搭建资源共享平台。
在本校内，充分发挥校园网络的优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源。
三、目标措施
1．按照“统筹规划，分步实施，讲求实效，建用并举”的建设原则。建立共建共享的激励机制，征集优质资源，开发本地资源，购买急需资源，引进特色资源，共享合作资源。
2．采用“科研拉动，任务驱动，骨干带动，活动推动”的建设方法。积极开展新课程资源建设与应用课题研究，借助科研力量、集体智慧、先进经验，结合教育前沿理论发展，指导学校开展校本课题研究，带动资源建设走向，提高资源应用效益。充分发挥学校各级各类骨干教师、教学能手的带动作用，通过各种竞赛评选活动征集优质资源，如课堂实录、研究性文章、文字实录、课件、教案、试卷、其他教育教学素材等优秀成果，推广介绍，实现共享。
3．启用“激励机制，行政干预，分层管理，层层落实”的办法征集管理资源。制定出符合我校实际的教学资源建设要求和奖励办法以及各种制度，做到明确要求，各司其职，奖赏分明。积极采用分层管理，任务分解的机制（教研组长—年级组长—教师），每月收集整理一次资源，通过校本资源管理平台上传，达到和课程进度同步，二年内完成构建涵盖所有主要学科的优质教育资源。
4．采取“科学合理，便捷易行，快速查找，高效运行”的服务方式，利用校园网络系统，建立科学的资源库目录，并设立各子目录。
附：资源库目录设计示例：
类别——组别（科目）——年级——学期——内容
四、资源库建设团队 1．成员组成： 组 长：郭建平
副 组 长：张 立 王 勇 技术人员：杨爱军 王建荣 成 员 1：教研组长、年级组长 成 员 2：各学科教师 2．责任分工：
组长及副组长： 对资源库的建设进行宏观管理，全面负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成的激励机制，进行工作指导和监督。
技术人员：提供日常资源建设的技术指导和相关培训。并对系统运行平台进行相关的指导和维护。成员1：负责组织课件、图片、视频等教学资料的收集整理和对整个办公室教师资源收集进度的调控。
成员2：教师个人从网上收集、整理优秀资源，自主开发资源。
五、平台说明
（一）府谷县明德小学校本资源管理平台网址：
（二）平台功能
府谷县明德小学校本资源管理平台以php 5.2+为依托，不使用数据库。1．平台特色
①像使用操作系统一样使用体验,右键操作,拖拽,快捷键…… ②完美取代FTP管理：可用于服务器文件管理,支持图片、音乐、视频预览，在线解压缩，文件夹拖拽上传……。
③框中选择,拖拽移动,拖拽上传,在线编辑器,影音播放器,解压缩。全面ajax保证性能和体验！
④各个功能直接无缝连接；以对话框形式存在,多任务管理等功能 ⑤完备的中文支持，各种情况下乱码解决；
⑥超快的速度：全面采用Ajax+Json进行数据通信,毫秒级的响应速度；
⑦全平台兼容性：Win Linux Mac(Apache、Nginx、IIS)⑧完备的中文支持，各种情况下乱码解决； 2．文件管理
①文件选择：单选,鼠标框选,shift连选,ctrl随意选择,键盘上下左右、home、end选择。
②文件操作：选择文件后,可以进行复制,剪切,删除,属性查看,压缩,重命名,打开预览等操作……
③文件上传：多文件批量上传；html5拖拽上传(拖拽到窗口实现无缝上传)④右键功能：文件右键,文件夹右键,多选后右键操作,桌面右键,树目录右键操作,右键菜单绑定快捷键
(全选——复制——剪切——粘贴——删除——重命名,设置……)⑤文件浏览：列表模式,图标模式；双击进入子文件夹；地址栏操作；打开文件夹记录逆势操作记录（前进后退）
⑥支持拖拽操作：选中后拖拽,实现剪切到指定文件夹功能
⑦快捷键操作：delete删除，ctrl+A全选，ctrl+C复制，ctrl+X剪切，up/down/left/right/home/end选择文件
3．在线预览
①支持几乎所有编程语言的在线编辑(高亮,多光标编辑.堪比本地的sublime)②文件预览：文本文件内容查看编辑保存；html,swf文件预览, ③图片预览：自动生成缩略图,图片幻灯片播放；
④音频播放：在线播放音乐,视频文件；支持mp3,wma,mid,aac,wav, mp4, ⑤视频播放：在线视频文件播放,支持格式：flv,f4v,3gp 4．在线编辑
①支持60多种代码(数据文件)高亮
②支持多标签：同时编辑多份文件,拖动标签可以切换顺序;支持最大化模式
③主题切换：选择你喜欢的编程风格 ④zendcodeing支持,从此爱上在线编程 ⑤查找、替换；撤销反撤销,维持历史记录
⑥自动补全[],{},(),"",''；自动换行,自定义字体,代码折叠等诸多实用功能
六、资源内容类型分类及要求：
（一）资源内容分类
内容上主要包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类：
1．文本素材要求：主要指教学设计、教学案例及反思、试卷试题、学习材料、导学案等，由于汉字采用的是GB码统一编码和存储，存储格式一般为TXT、Word、WPS等。
2．图形、图像的要求：图片的数字化我们使用扫描仪、数码相机，将图片资料转换成计算机存储的图像文件，并转换成jpg或gif格式，使图像文件变小，易于存储和传送，建议学会使用ACDSEE或Photoshop对图像进行编辑。
3．音频素材的要求：数字化音频的采集频率不低于11KHZ，存储格式为WAV、MP3、MIDI或流式音频格式，数字化音频以WAV格式为主，用于欣赏的音乐为MP3，MIDI设备录制的音乐使用MIDI格式，语音采用标准的普通话配音，建议学会一般水平的录音，并会进行简单的音频编辑与处理。
4．视频素材的要求：主要为mp4或Flv格式，方便在线播放，建议用格式工厂软件进行格式转换。
5．动画素材的要求：存储格式一般为GIF格式和Flash格式。6．课件的要求：要能在一般的计算机平台上能正常运行，通常形式为：ppt、flash、电子白板等。
（二）文件命名要求
根据我校实际情况，分类组合模式采用档案式（文件夹式）：某文件统一按照以下要求命名：序号、《课题》——作者。
（三）常见问题解答：针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
七、安全措施
1．建立教学资源库的服务器安装好杀毒软件，并经常进行升级。2．教师及管理人员建立良好的安全习惯，不打开可疑邮件和可疑网站，不随意接收聊天工具上传送的文件以及打开发过来的网站链接。
3．使用光盘、闪存、移动硬盘等设备前，必须对所有介质进行病毒查杀，在确保安全的情况下才可以适用。
4．及时对服务器或计算机的操作系统和软件打好补丁或升级 5．资源库的数据档案应及时在移动硬盘上做好备份。
第二篇：明德小学校本操解说词
明德小学校本操解说词
文化是学校的灵魂，是学校培植深厚文化底蕴的发展根基。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。可以说明德小学从诞生就与国学经典结缘，与美善德行结缘，在确立 “全人教育”的办学理念的同时，就教育学生把“真、善、美”作为人生追求的目标。确立了“用教育的智慧，培养智慧的学生”的办学宗旨和“文化兴校”的办学精神，学校把校园文化建设的主题确定为“诵读中华经典、打造国学特色，传扬全人教育、构建和谐校园”。经过近五年的创新与发展，如今，国学教育已融入学校的肌体，“修德、明理、明志、明学”的校风；“求真、求实、求新、求活”的教风；“爱学、会学、勤学、乐学”的学风；“勤奋、团结、朴实、真诚”的校训已逐步形成，“诵读中华经典、打造特色校园、构建成长乐园”的办学特色，已全面呈现，成为了后旗国学教育的一面旗帜。现在展示在观众面前的是明德小学校本特色“经典配乐，古诗韵律操”，由四百名学生组成。此校本操分两部分，以拍手歌节拍迎接入场，《春晓》古诗词配乐呈现明德小学校本操特色主题“仁义”二字，围绕《弟子规》经典配乐进入校本操的主题部分，当可爱的明德小学生变换2014字形的时候，更加凸显出了明德小学在践行党的群众路线的教育实践活动中校园文化走内涵发展的特色。
第三篇：中关村第一小学资源管理平台建设实践论文
论文关键词：小学教育；信息化；教学资源；管理平台
论文摘要：小学教育信息化的重要途径之一就是构建资源管理平台，借助专业科研机构强大的技术支持，为小学教育提供丰富的教学资源，从而提高小学教育的质量。
教育信息化是教育发展史上最为深刻的变革之一。信息化学习环境中，多媒体教学、远程教育等新的教育模式应运而生，课程资源的交流与共享更及时丰富，教师与学生的角色能够更顺利地实现转型，信息化将成为实现新课程改革的重要手段。为实现教育教学的信息化与网络化，我校致力于建设面向21世纪的现代化教育信息网络系统，千方百计加大信息技术教育建设资金的投入，大力推进优质资源的共建、共享和应用，为新课程改革奠定了良好的基础。
一、中关村一小资源管理平台简介
目前许多学校构建的教学资源库依然是独立的、封闭的系统，没有按照统一的资源建设标准来建设，没有设计标准的软件接口，给内容交换和共享以及系统之间的相互操作带来了困难，成为一个个“信息孤岛”，中关村一小曾经也是其中的一座“孤岛”。为了把一座座“孤岛”连成大陆，为了提高校内现有资源的组织性和利用率，方便教师和学生充分利用学校的教学资源，促进自身特色资源的积累及更广泛的资源共享与开放，学校与隶属于中国科学院计算技术研究所的曙光计算机公司密切合作，对校内资源共建共享的机制与技术问题进行了深入的分析研究，由学校提出需求和想法，借助于计算技术研究所的强大技术团队，开发并构建了基于校园网的教学资源中心，从统一规划、分布存储、高度共享、协同开放等角度构建了全新的资源中心——中关村一小资源管理平台。
中关村一小资源管理平台可以定制资源的分类，按照教学的实际情况设置资源的学科和专业目录，例如可以按学科分类：数学、语文、英语，建立试题、试卷、课件等目录分类；或者按照媒体素材的类型划分：图片、视频、声音等，可根据实际需求划分资源类型，系统会自动识别已划分好的分类。对其他节点的资源库中的资源进行目录共享、资源分布式存储，从而解决版权自主管理、资源动态维护的问题，完成资源浏览、搜索以及资源评价等功能。用户可以从多种角度进行一般和组合搜索，对于检索出来的资源进行浏览、下载、收藏到个人资源库、查看资源的属性描述以及对资源进行评价等操作。对上传的资源则实现分布存储和统一目录检索服务。简单的说就像大家常用的“谷歌”和“百度”，只需输入关键字就能找到你所需要的内容。
教师在使用学校提供的资源的同时还应该将自己的资源共享给周围的使用者。我们的资源管理平台将支持教师个人资源的制作与上传，资源使用信息的统计与评价功能，资源制作的权利直接下放到一线教师甚至学生的手中，并且为内容、形式、流程等方面的制作提供简单易用而又丰富强大的功能，使资源中心的资源能够及时更新和添加，保证其不断扩充、动态发展。面向一线教师和管理人员构建“傻瓜型”在线资源制作，系统针对不同资源设计不同的制作模板，模板定制则用于定制各类资源制作时的布局、色彩、结构和栏目等。在内容制作模块，系统采用集成的多媒体混合编辑器完成资源内容的编辑制作，制作过程中可以自动将资源相关属性记录下来，并通过入库过程自动纳入标准化资源库，便于资源使用中的跟踪。
中关村一小资源中心提供了丰富的学习资源，但这些资源还需要进行科学、有效和富有个性化特点地应用。为此，资源整合与扩展模块通过“我的课程”、“我的项目(课题)”、“我的实验”、“我的主页”、“名师之窗”、“精品课程”、“站”等为师生对学习资源进行整合与应用提供了便利。通过“讨论社区”与同行、专家以及其他资源中心建立信息交流网来获取资源共享与应用的新理念、新方法和新技术，拓展发展空间。
二、资源管理平台软件体系
中关村一小资源管理平台主要分为三块独立的软件体系，来完成不同的任务分工：
1.RMS软件
RMS是一套完全基于LAMP架构的B/S程序，其主要是向用户提供基本的GUI交互，供用户上传内容、分类浏览、按各种条件检索内容、按用户权限来控制内容的私密性。对于教师们而言，从此不需要关心资源文件存在什么目录、什么服务器、如何分类，RMS对这些数据进行自动化的管理。RMS通过各种方式对内容进行索引，为内容之间的自动关联、前台复杂搜索提供强大的支持。
RMS还为在线预览主要的文件内容提供了解决方案，图片、视频等主要的文件形式可以直接在线预览。
RMS主要对资源的数据库进行管理，为了保证数据的安全性，对数据的备份和恢复也做了充分的考虑。
2.SmartEncoder软件
这是一套可以挂载在RMS平台之上，为视频数据的在线点播预览提供支持的软件体系。它能够自动从RMS数据队列中分析筛选视频文件，支持绝大多数主流的视频文件格式，并对它们进行转码以适用于互联网环境下的在线点播。
3.曙光集群式文件存储系统
该系统是一套具有国际领先技术的集群式文件存储系统，解决了现有文件存储包括以数据库形式管理的文件系统的读写I/O问题，尤其是对大量文件的并发访问有明显的速度提高；彻底消除存储带宽瓶颈；解决了数据信息共享问题，实现了完全的全局文件共享，对任一台应用服务器可访问全部文件；解决了数据安全性问题，任意一块或多块硬盘同时损坏，数据不丢失，并以写盘的速度同步恢复，所有访问应用不中断。解决扩展性问题，应用及存储硬盘线性扩展，可以一块硬盘为单位在线增容。解决应用透明性问题（无关性），使用本技术现有应用完全无需改变，硬件设备基本无需改变。在RMS自动化管理资源数据的同时，曙光集群式文件存储系统则为底层的文件系统提供了安全可靠的解决方案。在中关村一小资源管理平台中，曙光集群式文件存储系统能够为存储空间的扩展提供良好的支持，同时对文件内容提供自动冗余，在学校需要增加新的存储空间时，曙光集群式文件存储系统能够自动识别新机器，并将它纳入到存储体系中，或者有服务器因为老化更换时，也不需要进行任何人为干预，系统能够自动将其文件恢复到其他的服务器上。曙光集群式文件存储系统，为大规模资源库的存储提供了完善的解决方案。由RMS、SmartEncoder、曙光集群式文件存储系统三者组建的资源管理平台解决了物理文件的存储问题、资源数据的索引查询问题、文件内容的预览展示问题；同时，它通过RMS的网站界面来与用户进行交互，用户只需要拖拽文件，通过特定的接口批量上传内容，一切便会由底层的各种机制自动地全部解决。
三、数字校园资源中心的作用
依托资源中心的支持，教师可以大大拓展其获取数字化教学材料的空间，提高教学质量与效率，为开展主动式、协作式、研究型的网络教学提供资源基础；对于学生来说，可以利用资源中心丰富的数字化学习内容扩大其知识的涉猎面，满足其个性化的学习需求，从而培养其自主学习的能力。本资源管理中心在建设前对需求、功能等进行了全面的分析，对基于资源的学习方式、服务对象、适用范围、服务功能等问题进行了综合研究，在此基础上建立了资源的开发、管理和应用服务系统。资源的评价系统和入库资源的审核系统等保障了资源内容的高质量。将已有的协同办公系统与资源库进行了高度整合，在资源中心里构建一个学习社区，在学习者得到资源库内的学习资源的同时，还可以交换如何使用学习资源的经验，并在遇到疑难问题时获得学习社区成员的帮助，从而达到知识的共享。
目前大多数数字校园的资源库还处于信息传递这一层次，以存放已开发的素材、课件、网上课程、参考资料等为主，没有充分考虑到让用户参与到资源与知识的建设中，也没有考虑资源的动态扩充，而资源的不断扩充恰恰是资源库具有持久生命力的关键。
数字校园的建设渗透在学校教学、科研、管理、公共服务以及学校社区服务等各个领域中，资源中心是提供数字资源的重要系统之一，通过标准的开放式接口，可以方便、快速地与数字校园的科研、管理等平台等进行整合，从而有效地促进高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，支持其他系统或平台对学习资源的应用。
数字校园资源中心的建设实现了将各种教学资源提供给众多不同层次、不同类型的用户共享和使用，将分散的教学资源通过资源中心集成起来(通过资源管理、资源制作与知识整合等)，产生巨大的综合效能，满足了用户的教学需求；为不同类型用户提供良好的、易操作的使用环境和开发手段，根据需求将多种教学资源的聚合效能充分发挥，提供了个性化的资源使用、开发与信息决策支持服务，为缩小知识鸿沟、提高教育质量、促进知识进步起到并将继续起到重大的作用。
第四篇：明德班班通校本培训方案
明德小学“班班通”校本培训方案
为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用, 使绝大部分学科教师能够利用“班班通”设备和资源开展课堂教学。经学校研究决定组织全校中青年教师开展“班班通”工程的相关业务培训。结合县电教馆的相关要求及学校实际情况，特制定《明德小学学校“班班通”培训方案》。
一、培训要求
通过培训，要求接受培训的学科教师必须掌握以下几方面内容：
1、“班班通”设备基本使用；
2、畅言教学系统软件的安装和启动、教学资源的获取；
3、畅言教学系统软件基础知识、使用流程；
4、掌握用畅言教学系统备课及授课；
二、培训内容和目标
1、“班班通”设备使用的培训，重点是畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板以及投影机的使用，要强调教师正确进行开关机操作，确保电子白板、投影仪等能充分散热，以延长其使用寿命。
2、“班班通”设备管理与维护的培训，重点是“班班通”设备硬件管理和常见问题的维护，确保班班通设备的正常运转。
3、“班班通”教学资源获取的培训，重点是培训老师如何获取“班班通”教学资源以及利用湖北基础教育云平台远程教育接收资源和学校教学
资源库。
4、信息化教学设计基础的培训，重点是培训老师了解信息化教学设计的时代背景、信息化教学设计的定义、信息化教学设计的模块等。进一步推进我校课程与信息技术整合的深入发展。
5、“班班通”教学应用的培训，重点是培训老师结合学科特点如何利用畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板进行进行备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代教育技术手段。尽早使我校的现代教育技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给我们的教育教学注入新鲜的活力。
三、培训对象：明德小学全体教师。
四、“班班通”校内培训计划表 第一课题：“班班通”设备基本使用、维护。第二课题：“班班通”设备基本功能介绍 第三课题：“学科工具介绍 第四课题：小组讨论、问题反馈。
具体培训时间及课时长短按全体教师实际情况、接受效果再议。
明德小学教务处 2015年3月8日
第五篇：明德小学毕业典礼方案
路口镇明德小学毕业典礼方案
小学毕业典礼方案
主持人：
主持稿：
合：
各位同学，各位老师，大家上午好！路口镇小学2018届学生毕业典礼现在开始！全体起立，奏国歌！请坐！
甲：今天，我们在这里隆重举行小学毕业典礼，相信大家的心情一言难尽。回想6年前，我们还是稚嫩的娃娃，可是今天，我们已经长大成小小少年。
乙：七岁到十二岁，这是人生最纯真无暇的童年时光，让我们一起把美好的记忆珍藏。
乙：在这6年中，我们受到了老师无微不至的关怀，是你们的悉心呵护，才使我们健康地成长。
甲：在这6年里，我们在老师的谆谆教导下，掌握了许多本领，取得了优良的成绩。
合：此时此刻，让我们真诚地道一声：
谢谢老师，你们辛苦了！
甲：尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。乙：时光的流逝或许会冲淡许多的记忆，但有些东西则会永远难以忘记。
甲：难忘课堂上同学们认真思索的求知眼神；难忘体育活动时同学们矫健的身影；难忘每一次班队会时同学们高涨的热情
乙：难忘的事情，难忘的日子实在太多，今天我们即将毕业，让我们把难忘的记忆永恒地留在心间。下面让我们以热烈的掌声欢迎谭校长宣布2018届毕业学生的名单！
乙：有请教导主任为全体毕业生颁发毕业证书。
甲：在这6年中，给与我们帮助和教导最多的，莫过于我们的老师了。你们与我们朝夕相处，传授知识，还教给我们许多做人的道理。今天，我们就要毕业，就要离开你们。我们多么希望能再次听到你们的教导，听到你们的祝福。
乙：下面，让我们用热烈的掌声欢迎班主任邓老师为我们讲话。（邓老师发言）（附件1）
甲：亲爱的老师，谢谢您，为我们插上腾飞的翅膀。乙：可爱的母校，感激您，为我们扬起远航的风帆。
甲：分别的时刻，我们的同学一定也有很多的话要对同学说，对老师说，对母校说。下面，让我们以热烈的掌声欢迎学生代表 同学发言。（附件2）
乙：谢谢 同学代表的发言，她的发言也代表了我们在场每一位同学的心声。
甲：我们即将毕业，像不愿告别亲人的儿女，紧紧牵挂着母亲的衣衫。乙：我们的离别该是个壮举，她记载着伟大，记载着成熟。甲：留下了，母亲史册上的一簇鲜花。
乙：请欣赏诗朗诵《再见了，母校》，由 表演。甲：我们将要离开了，满载多年采撷的累累硕果。乙：我们将要离开了，满载着母校师生的切切深情。甲：结实而神采飞扬地走进广阔的待开发的希望田野。乙：请欣赏。
甲：可亲可敬的老师，我们读懂了您那谆谆的教诲和深情的目光。乙：相知相爱的学友，我们共同品尝了属于我们的欢乐和追求。甲：在我们即将离开母校的时刻，让我们捧出一颗感恩的心，感谢我们的母校，感谢我们的老师，感谢我们的学友。
乙：请听我们全体毕业生演唱的歌曲《感恩的心》。（见 附件6）
甲：同学们，今天我们各奔东西，明天愿我们重逢在春满枝头的季节。乙：同学们，今天我们是路口明德的学子，愿我们相会时也忘不了美丽的校园。
甲：6年了！无形中，我们已经与明德的校园浑然一体！明德的校园因为我们更加美丽，更加生机勃勃！今天，我们依然是明德的学生，明天，我们将是社会的栋梁！毕业在即，母校的老师们为我们每一位毕业生准备了值得纪念的东西。
乙：校长的每一次谆谆教诲都是我们奋发向上的源泉和动力。今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们再一次聆听校长的殷殷希冀！（校长寄语）
今天，毕业班的家长们也应邀来到了活动现场，再次，感谢每一位家长六年来对学校的信任，更要感谢每一位家长六年来对学校工作的支持。孩子们马上要小学毕业了，相信家长们也有很多话想对他们说。下面，有请家长代表 发言。
甲：小学生活已成过去，我们心中留恋不已。乙：光明前程呈现眼前，美好记忆铭刻心里。合：明天，我们将扬起风帆，驶向未来生活的彼岸。甲：同学们，我们今天是莘莘学子。乙：明天是社会的栋梁。甲：今天我们是欢歌在一堂。乙：明天我们便是国家的主人。合：让我们齐声合唱《栀子花开》。合：
路口镇明德小学2018届毕业生毕业典礼到此结束。愿同学们都有一个精彩的未来！
附件1：
（班主任寄语）亲爱的同学们，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海 黎明即起，孜孜为善。愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作 东风第一枝。你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的 素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
附件2：
（学生发言稿）大家好！今天是个难忘的日子，对我们全体毕业生来说，更是一个铭记我心日子。6年的小学生涯在今天将结束，摆在我们大家面前又是一个崭新的开始。一个新的起跑线，同时，我们就要离开培育我们6年的学校。6年来，值得我们回忆的事情太多太多，其中我们最感谢学校对我们生活的照顾，学习的关怀。正是老师们孜孜不倦的付出，才使我们有了长足的进步。是您，赋予我们这6年中最有意义的收获。您渊博的学识，带领我们走进神圣的艺术殿堂；您正直的品行，教会我们珍惜诚实、尊严和荣誉；您博大的胸怀，给予我们最无私的关怀和奉献。您，给我们一个全新的角度去发现美、阐释美、创造美。是您，给了我们看世界的眼睛。你们的一言一行都折射出了作为一名教师的高尚师德，一份对自己，对学生的责任与关爱，也许这就是 为人师表 的最好诠释，平凡而伟大，无怨又无悔。我们感谢母校，从踏入学校的第一天起，学校就为我们的学习提供了最好的条件。无论是师资力量，还是其他软件、硬件环境的配置都不遗余力。如今，我们就要离开母校了，但是，我们不会忘记老师们谆谆教导，不会忘记母校的培养，我们将用不懈的努力来回报你们的一片深情.我还要感谢我周围所有的同学和朋友。命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑 无数个纵情欢乐的日子，无数个绚烂而单纯的时刻 我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切 在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。这是我们最后一次在校园中如此整齐的相聚，明天我们将要各奔东西。在这离别的日子，让我们互道一声：同学，珍重！。
附件3：
（感恩的心歌词）我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜。
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