1三年级上学期信息技术《游览信息大世界》教案

第一篇：1三年级上学期信息技术《游览信息大世界》教案

三年级上学期信息技术 《游览信息大世界》教案

第一课时 20120903 教学目的:

1、感受校园中的信息，游览校园，发现信息。

2、掌体会信息的重要性。

教学重点： 感受信息的存在教学难点: 体会信息的重要性

教具准备: 计算机

教学方法: 实验法、演示、讨论法、练习法

资料准备: 计算机和多媒体广播系统一、导入新课

同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了么？

二、学习新课

教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。

1、任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？

2、学生回答，并教师补充，3、小体验：体会信息消失后的感受

4、小结：信息无处不在！

三、加油站

多方求证辨别信息真假。

四、知识拓展 斑马线的小知识。

五、互相交流

同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。

教学反思：通过本节课的学习，同学们对信息世界及存在方式有了更客观的认识，信息无处不在！

第二篇：三年级上学期信息技术教案

三年级上学期信息技术教案目录

第一单元 时刻在你身边——信息与信息技术

第1课 生活和学习中的好帮手——信息技术（3课时)教学目的：让学生理解“信息技术”的概念，形成初步的感性认识，激发学生学习兴趣。指导意见：以激发学生学习兴趣为主要目的，内容不需要学生完全掌握，只需要了解即可。（教师课前要做好充分准备）

第2课 无所不在、神通广大——信息技术应用（3课时）

教学目的：从更广泛的角度让学生理解“信息技术”的概念，体验信息技术在日常生活中的广泛应用。指导意见：授课的过程中应该紧密与生活结合，切忌空讲。

第3课 认识计算机——计算机的硬件组成（2课时）

教学目的：让学生掌握计算机硬件部分的组成及作用。学会鼠标的基本操作，掌握开、关机的正确方法。

教学要求：通过基本特征认识计算机，能说出各个组成部分的名称。

指导意见：教师指导学生上机练习。

第4课 玩“纸牌”游戏——初步认识软件（4课时）教学目的：通过玩“纸牌”游戏，进一步熟悉鼠标的五种操作方法，同时认识到软件和硬件的关系。指导意见：让学生多上机练习，熟练使用鼠标，有能力的学生可以尝试玩“扫雷”游戏。

本单元教学内容比较少，教师可以根据本校的实际情况，添加适当的教学内容。

第二单元 快乐的小画家——画图篇

前续课（1课时）

教学目的：学会启动和退出“画图”、认识

画图窗口、设置画布大小、保存、新建与

打开画图文件。教学难点：保存、新建与打开画图文件。指导意见：让学生欣赏计算机画图作品，激发学生对本部分内容学习的兴趣

第5课 渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”

工具的使用（1课时）

教学目的：学会使用“画图”工具栏中的“铅笔”、“刷子”工具。

指导意见：在机房边上机边讲解，学生更易理解。

第6课 美丽的鱼——“直线”和“曲线”

工具的使用（1课时）

教学目的：学会使用“直线工具”和“曲

线工具”。

指导意见：让学生亲自动手去试，有可能的话让他们自己学习总结

第7课 缤纷的色彩——“喷枪”工具与颜

色填充的使用（1课时）

教学目的：学会喷枪工具和颜料盒，会用

喷枪喷出不同的颜色

教学重点：选择不同的颜色

指导意见：多给学生练习的时间，充分发

挥他们的创造力

第8课 农家小院——图形工具的使用（1课时）教学目的：学会画矩形、圆角矩形、多边

形、椭圆或圆

教学重点：填充方式

指导意见：让学生在充分动手实践的基础

上自己总结所学知识

三年级上学期信息技术教案

第一单元 时刻在你身边——信息与信息技术 第1课 生活的学习中的好帮手——信息技术

一、教学重点 认识因特网

在因特网上查找资料

二、教学难点

学会在因特网上查找资料

三、课时安排 3课时

四、教学过程 第1课时：

（一）、跟老师在网上“冲冲浪”

观察老师利用计算机查找资料的过程，记录老师查找资料的结果，比较用计算机查找资料与用其他方式查找资料的区别。

学习心得：要想很快查到有用的资料，你必须明确地“告诉”计算机你需要哪些方面的资料（也就是输入的主题），甚至具体到某个人、某个地方、某个时间或者某件具体的事情。你输入到计算机里并让它帮你查资料的词叫“关键词”。知识链接：

1、无处不在，形态各异的信息

我们获得关于某一方面的知识，这种通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被 称为“信息”（Information）。信息无处不在，而且，在我们的学习、生活和工作中，一刻都离不开信息，信息在我们的学习、生活和工作中变得越来越重要，所以，有人把我们生活的这个时代称为“信息时代”。要想在信息时代很好地生活、学习，并在将来的工作中取得成功，就必须掌握搜集、加工和处理信息的本领。

2、因特网——信息的海洋

老师是从哪里找到这么多资料的呢？其实，通过计算机为我们提供这么多资料的地方叫“因特网”，英文是Internet。因特网是将全世界数以亿计的计算机连接在一起构成的全球性的网络，因特网上存储了大量各种各样的信息，任何一个人都可以从世界上任何一个地方通过联网的计算机来查找资料。第2课时：

（二）、跟老师一起参加计算机作品

我们已经请老师利用计算机帮助我们查到了很多精彩的文字、精美的图片、五彩缤纷的动画，其至还有一些引人入胜的影片。其实，这些都是利用计算机软件制作面成的作品。现在，就跟随老师一起欣赏高年级同学制作的计算机作品吧。第3课时：

（三）、将惊喜“寄”给远方的朋友

电子邮件：通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件（E—mail）。通常，只需要几分钟甚至几秒钟就可以将一封电子邮件发送到世界各地。

五、总结。

教学反思：通过学习本课，学生学习到了利用计算机查找资料，从“因特网”上可获取文字、图片、声音、动画等各种方面的信息。通过学习同学们体会到在“因特网”上查资料就像在“信息的海洋”里遨游一样痛快酣畅，而且欣赏了用文字处理软件、“画图”软件、PowerPoint等软件制作出的作品，也亲身体验了信息技术可以帮我们做很多事情，是我们生活和学习中的好帮手。

第2课 无所不在、神通广大——信息技术应用

（一）、教学重点、难点 了解信息技术

（二）课时安排 3课时

（三）、教学过程 第1课时：

1、信息技术就在你身边

其实，信息技术离我们并不遥远，也不神秘，在我们的学习和生活中，处处都有信息技术的影子。（举例子）观察与讨论

找一找：你的学校里、家里、周围的商店里、银行里哪些地方使用了信息技术。

2、日新月异的信息技术

1> 信息技术变得越来越贴心——体型越来越小，使用越来越方便。（1）“聪明”的卡片

（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑

2>计算机的功能越来强——速度越来越快，信息处理能力越来越强（1）计算机的发展史

1946年，美国宾西法尼亚大学研制成了世界上第一台电子计算机，它的诞生标志着人类进入了计算机时代。

（2）“电脑”与人脑的较量——计算机会变得比人更聪明吗？

（3）神通广大的机器人——你不愿意干的事、你做不了的事，交给“机器人”去做吧。第2课时：

3、信息技术让我们的生活变得更加鲜活

4、计算机网络悄然改变着我们的生活

（1）“电子地图”——各地信息尽在掌握中

（2）秀才不出门，便知天下事——天气预报网站帮我们更快、更准确地了解天气情况

（3）网上购物——从在家里“逛商场”

（4）远在天边——近在眼前的医生——远程医疗 第3课时：

（四）小练习

请老师或家长帮忙，在“国家地理”网站中找到邯郸的地图，然后，查找你想了解的一个旅游景点或某个单信的信息，“国家地理”网让的网址是：http://www.xiexiebang.com/geography/map/。

请老师或家长帮忙，到“易趣”（http://www.xiexiebang.com/）的网上交易网让去逛逛，并体验一下网上购物的全过程。

（五）、总结 小结本节课的内容。

教学反思：学习了本课，同学们发现在我们的学习和生活中，处处都有信息技术的影子。观察到信息技术变得越来越贴心——体型越来越小，使用越来方便。体验到了计算机的功能越来强——速度越来越快，信息处理能力越来越强，信息技术让我们的生活变得更加鲜活，计算机网络也悄然改变着我们的生活。

第3课 认识计算机——计算机的硬件组成

教学内容：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

课时安排： 2课时

教学过程： 第1课时：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件„„

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

第2课时：

（一）学会鼠标的基本操作，1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开，双击左键。

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）掌握开、关机的正确方法

教学反思：

计算机的硬件组成这部分内容比较枯燥，但是也很重要，讲课时应做相应的幻灯片或FLASH，以提高学生的兴趣。对于开关机的知识，属于原有知识的总结和复习，相对来说比较简单。

第4课玩“纸牌”游戏——初步认识软件

教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点 ：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。课时安排： 4课时 教学过程 第1课时：

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

四、想一想

1、你熟练了鼠标拖动操作吗？

2、鼠标拖动操作一般用于做什么事？ 第2课时：

试着玩附件中的红心大战游戏。第3课时：

试着玩附件中的空当接龙游戏。第4课时：

试着玩附件中的扫雷。教学反思：

这部分的内容学生比较喜欢，在玩中学，在玩游戏中锻炼了学生的鼠标操作能力。共计4课时，把WINDOWS98自带的4个小游戏都试着玩一玩。

第二单元 快乐的小画家——画图篇

前续课（1课时）

教学目的：学会启动和退出“画图”、认识画图窗口、设置画布大小、保存、新建与打开画图文件。

教学难点：保存、新建与打开画图文件。

指导意见：让学生欣赏计算机画图作品，激发学生对本部分内容学习的兴趣 教学目的和要求：

(1)学会进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口。(2)认识Windows 98“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。教学过程：

一、引入

为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows 98里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。

出示课题：认识“画图”(板书)

二、新授

你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？ 1．启动“画图”程序

步骤：在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2．认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。(1)画图区

在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。

(2)工具箱

画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。

那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。

[试一试] 认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作)(3)工具状态选择器

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示)(4)颜料盒

一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。

3.退出“画图”程序

如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。

[练一练] 练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。[读一读] 请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？ 4．练习

(1)说说启动“画图”程序的方法。(2)说说工具箱中有些什么工具。

三、小结

今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

教学反思：

这节课是学习画图软件的第一节课，以展示作品为主，激发学生的兴趣。并简单学习画图软件的使用。

第5课 渔舟唱晚——铅笔和刷子工具的使用

教学内容：学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。教学目的：

1、使学生学会启动“画图”软件；

2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；

3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。教学重点：工具的选取和使用。教学方法：演示讲解。教学时间：1课时 教学过程：

一、启动“画图”软件。

二、选择“画纸”大小。

打开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或缩小。当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或变小。

三、用“铅笔”工具画小帆船。

①选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具 ②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。③画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。

四、用“刷子”工具画水波纹

①选择刷子工具：单击工具箱中的“刷子”工具。②选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。

③画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，如图所示。

五、课堂练习

请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意，可以自由大胆的发挥，做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。提示：

①、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时，鼠标不要拖动过快。

②、如果画得不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条。

六、保存作品

第一步：执行“文件”菜单中的“保存”命令，出现“另存为”对话框。

第二步：在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在列表中双击选定自己的个人文件夹。第三步：在“文件命”框中输入“渔舟唱晚”，如图所示。第四步：单击“保存”按钮。课后反思：

铅笔和刷子工具都比较简单，而且画出来的图画比较清晰，整洁，聊聊几笔就勾画出一幅《渔舟唱晚》，学生的兴趣很浓。

第6课 美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用

小船悠悠

教学目的：

学会使用“直线工具”和“曲线工具”。指导意见：

让学生亲自动手去试，有可能的话让他们自己学习总结 教学时间： 1课时

教学过程：

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪„„”每当耳边响起这首动听的歌曲时，我就有种荡舟湖上的冲动。下面，就让我们拿起手中的鼠标，在《画图》程序中实现这个愿望吧！

1.画船体。打开《画图》程序，使用曲线工具和直线工具画出船体，如图1所示。为了让上面的两条曲线弯曲的角度一样，可以先画好一条，然后再复制一条。

2.画船舱。使用曲线工具在船体的上方画两条曲线，然后使用直线工具画一条直线，把两条曲线的顶端连起来，再使用橡皮工具擦去多余的线条，如图2所示。

3.画甲板和舱底。使用直线工具在船体上画一些直线，使它们看起来像是甲板和舱底的样子，如图3所示。

4.画船帆。船帆由桅杆、帆布和一些绳索组成。先使用直线工具画出桅杆和横杆，要用粗一些的线条，然后使用曲线工具画出帆布和绳索，如图4所示。

5.着色。使用橡皮工具擦去多余的部分，然后使用用颜色填充工具给小船的各部分涂上自己喜欢的颜色，这样小船就画好了，如图5所示。

为了让画面更美观，我们可以再复制出一只小船，将其缩小后摆放在合适的位置，然后画出湖水、远山、花草等背景，如图6所示。同学们要充分发挥想象力哦，看谁画得更漂亮！

好了，让我们一起划着这只小船，尽情地畅游在美丽的湖光山色中吧！

课后反思：

看到美丽的湖光山色，学生的积极性都很高，但是，曲线工具的使用是一个难点，一节课的时间对于学生来说有点仓促，能够完成一幅简单的图画就不错了，大部分学生还顾不上修饰图画就下课了。所以，这幅样品图就只起到了提高兴趣的作用。如果示范给学生画这幅图，太占用时间了，这个矛盾导致这节课不是很成功。我想把这课改为两课时，可能会好一些的。第一课时，画船；第二课时，画山和花，并修饰图片。

第7课 缤纷的色彩——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用

教学目的：学会喷枪工具和颜料盒，会用喷枪喷出不同的颜色 教学重点：选择不同的颜色

指导意见：多给学生练习的时间，充分发挥他们的创造力 课时安排： 1课时

教学难点：

1.花瓶的颜色渐变。

2.画绿叶和花朵时曲线工具的运用。教学过程：

圣诞节就要到了，让我们给敬爱的老师送上一份亲手制作的节日礼物，以表达我们深深的祝福吧！

大家打算怎样给敬爱的老师送什么礼物呢？是不是还没有想好？没关系，我给大家出个好主意——画一幅画送给老师，再道一声：“老师，您辛苦了！”下面，我们就开始动手吧。

1.画桌子。打开《画图》程序，在颜料盒里点击鼠标左键选择黑色作为前景色，点击鼠标右键选择黄褐色作为背景色，然后使用矩形工具，选择第二种模式，画一个长方形作为桌面；依次选择两种稍浅的黄褐色作为背景色，在桌面的下方画两个大小适当的长方形，这样桌子就画好了，如图1所示。

2.画花瓶。使用曲线工具在桌面的左侧画出花瓶的轮廓，然后给花瓶填充上蓝色的渐变效果，如图2所示。（笨笨：通过前几期报纸的介绍，相信大家都已经掌握了颜色渐变效果的处理方法，这里就不再详述了。）

3.画绿叶。使用曲线工具在花瓶的上方画出几片长长的叶子，然后使用用颜色填充工具给它们涂上深浅不同的绿色，如图3所示。（笨笨：如果只使用一种绿色，那画出来的叶子 就显得有些呆板了。）

4.画花朵。使用曲线工具画出花瓣，使用喷枪工具画出花蕊，然后将画好的花朵复制出几个来，适当调整它们的大小、形状，接着使用用颜色填充工具分别给它们涂上不同的颜色，再拖到绿叶上方不同的位置，如图4所示。

5.画粉笔盒。在桌子的右侧画一个小小的粉笔盒，会让画面构图看起来平稳些。使用矩形工具画出粉笔盒，将其填充为淡蓝色；使用直线工具画出几支粉笔，分别将其填充为不同的颜色；使用文字工具在粉笔盒的正面输入“粉笔”二字，字体为黑体，文字颜色为白色，如图5所示。

6.画黑板。先将前面画好的图画保存起来，然后新建一个文件，按照画桌子的方法画出一块黑板，接着使用文字工具在黑板上输入祝福语“老师：您辛苦了！”，如图6所示。（笨笨：大家可以根据自己的喜好来设置文字的颜色、大小和字体。）

7.组合图画。在《画图》程序中打开刚才保存的图画文件，将其选中并复制，然后粘贴到画黑板的这幅图画中，如图7所示。（笨笨：在粘贴之前一定要先选中工具箱下面的“透明模式”哦！）

终于画好了，大家是不是觉得很漂亮？把这幅画作为节日礼物送给我们敬爱的老师，相信老师一定会很喜欢的！

第8课 农家小院——图形工具的使用

教学目的：学会画矩形、圆角矩形、多边形、椭圆或圆 教学重点：填充方式

指导意见：让学生在充分动手实践的基础上自己总结所学知识 教学目的与要求:(1)让学生学习基本图形工具的操作方法.(2)让学生能够熟练地运用画图工具.课时安排: 1课时

教学重点与难点:

1、画图工具的使用方法.2、使用工具能正确地画出圆、椭圆、正方形、长方形等图形.课前准备:计算机图画.教学过程

一、导入新课:

1、设置情境:让学生观察老师准备好的图画,让学生分析这个房子分别是由哪些图形组成的？

2、小组交流

3、教师总结,并引入新授:那我们应该怎样来画这座房子呢？今天我们就来学习.出示课题：画方形和圆形(板书)

二、新授 1．画房子的主体:矩形工具

首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来画.教师操作演示.(1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮.(2)在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，形成一个合适的长方形后松开左键，这样房子的主体就画好了.请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门.(教师提示:注意门的位置)问：房子的窗户是什么形状的？正方形我们怎么来画呢？ 请同学们自己在书上找到答案(读一读).1、还要单击工具箱中的“矩形”工具按钮.在画好的房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，直到拖动出一个合适的长方形在松开鼠标，窗户就画好了.下面请同学们练习，教师巡视指导.2、圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱)房顶是什么形状的？

我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。它的画法与“矩形”工具是一样的，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来.学生演示(确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形).3、椭圆工具(画烟)烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个椭圆。(师演示)学生练习(把剩余部分画好)教师巡视指导 [练一练] 画出下面的图形(见课本50页练一练)

三、小结

今天我们学习了椭圆工具、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法，并学会用它们画一些图形.四、学生自己动手操作

教师巡视指导

第三篇：信息技术教案三年级上

第1课 与新朋友见面

教学目标：

1．认识计算机的基本组成，初步了解计算机的日常应用。2．激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点，难点：

重点：认识计算机的基本组成

难点：激发学生学习信息技术的兴趣。教具准备(含电教)：

最常见微型计算机硬件的图片 教学课时： 1课时

教学过程：

引入：“同学们现在我们工作，学习，生活，越来越离不开电脑了。你们知道哪里需要电脑吗 ” 一，说说电脑能干什么

1．教师介绍，平常我们学生在多媒体上时老师用的课件是哪多是电脑做出来的。

2．你知道电脑还能干什么吗 让学生自己说说计算机还能做什么(售票，购物，取款，预报天气等)3．教师就学生说的情况小结并补充。二，认识计算机

1．师出示常见微型计算机硬件的图片，介绍它的组成部分，并板书。2．让学生对照自己的电脑实物说说它的各部分名称。3．计算机外部设备的介绍

(1)，让学生先个别回答除我们上述电脑各部件外，还有哪些小伙伴呢

(2)，教师补充并向学生展示其它外设的图片。三，与计算机交流

1．教师向学生介绍认识电源开关的标志。

2．学生自己找到显示器和主机上的电源开关的标志，并打开，注意强调一下开机顺序：先开显示器，后开主机;同时让学生注意观察显示器上的变化。3．向学生介绍桌面组成，各图标的名称，重点介绍开始按钮。4．让学生学会关机

(1)向学生说明关机顺序：先关主机，后关显示器。但在关主机时不能直接按主机电源开关。(2)教师演示并介绍关机。(3)学生自己关机。四，教师小结。

板书设计：

第1课 与新朋友见面

主机，显示器，鼠标，键盘，音箱 开机顺序：先开显示器，后开主机。

关机顺序：先关主机(不能直接关电源)，后关显示器。课后小结：

第2课 可爱的鼠标

教学目标： 1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2．学会鼠标的指向，单击，双击，拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。教学重点，难点：

重点：鼠标的指向，单击，双击，拖动 难点：鼠标的双击操作 教具准备(含电教)：

1．桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。2．收集一些常见的鼠标。教学课时： 1课时

教学过程：

复习引入：师出示鼠标，问：小朋友们还记得这是什么

“它到底有什么本领呢 主餐们一起来认识这位可爱的鼠标。” 一．认识鼠标

1．出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。2．教师边讲解边示意指向，单击，双击，拖动等操作 3．学生自己认识鼠标的左键，右键，滚轮等名称;4．学生能尝试指向，单击，双击，拖动等操作。

(1)，让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。(2)，请学生汇报指向时间图标看到的结果。(3)，教师对上述情况小结。二．学会鼠标的拖动

1．教师展示一个已排好的桌面图标，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的2．教师作简单的指向，拖动操作示意。3．学生自己练习鼠标拖放功能。

4．教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。5．按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。6．同学间相互欣赏，看看谁排最好。三．用鼠标查生日

1．教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢 怎样才能快速地知道

2．演示双击打开“电脑钟”。

3．介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。4．学生练习：

(1)练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。(2)练习对“电脑钟”中时间，日期等的改变方法。(3)查一查自己今年生日是星期几

(4)你还发现“电脑钟”有什么新用途

5．教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。6．学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。7．教师检查学生作业情况。8．指导学生关闭电脑钟。四．P7练习题1，2 这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。板书设计：

第2课 可爱的鼠标

组成：左键，右键，滚轮(有的鼠标没有)指向，单击，双击 课后小结：

第3课 鼠标陪我玩一玩

教学目标：

1．双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。

2．通过游戏使用学生熟练鼠标的基本操作。3．培养正确的游戏观念。教学重点，难点：

重点：熟练鼠标的基本操作，培养学生动手。难点：游戏方法，正确的游戏观的渗透。教具准备(含电教)：

将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。教学课时： 1课时

教学过程：

谈话引入：“同学们想不想玩游戏呀 ”“今天我们就通过几个小游戏来练练鼠标，让鼠标听我们的驾驭。” 让小动物更漂亮

指1名学生上台演示双击打开“涂色游戏”。

让学生思考怎样才能退出游戏(联系关闭“电脑钟”)让学生自己去探索尝试如何让小动物更漂亮

让学生汇报让小动物变得更漂亮的方法。

学生自由练习，让学生根据自己的喜好选择动物，涂上色彩，以使鼠标移动与单击操作达到训练程序。

通过电子教室软件对学生的作品进行展示，并用简要的话描述自己的作品。移一移，拼一拼

双击打开“拼图游戏”。

让学生拼完整默认的图形“老虎”。

让学生思考并讨论：你还发现游戏其它什么功能

4．学生分组汇报。

5．学生自由练习：选择自己喜欢的图片，并力争较短时间内完成。6．各小组拼图竞赛：选择同一图案，看哪一组完成拼图花的时间短。教师小结。课后小结：

第4课 计算器帮你忙

教学目标： 1．会打开计算器，利用计算器进行简单数学计算。教学重点，难点：

重点：会打开计算器，利用计算器进行简单计算。难点：利用计算器解决实际问题。教具准备(含电教)：

课前将计算器程序打开及计算器快捷方式。教学课时： 1课时

教学过程：

引入：将课前打开的计算器置桌面上，问：“同学们想玩计算器吗 知道这个计算器从哪里来的吗 ” 找到计算器

1．教师演示打开计算器：“开始”，“程序”，“附件”，“计算器”。2．让学生演示打开桌面上的计算器(快捷方式)。

3．学生自己尝试打开计算器，教师巡视指导。(在这个过程中，学生会出现鼠标晃来晃去情况，着重指导学生要拿稳鼠标，并且要注意“直线移动”)用鼠标指挥计算器

1．教师先介绍4个常用键：Backspace(退格键)，C(清除键)，/，*。2．让学生做书上练习“试一试”，并将结果写在书上。

3．小组汇报，教师小结，重点强调Backspace，C的用途。用键盘指挥计算器

1．小键盘功能介绍：Num Lock灯，Num Lock键，数字，运行符号，ENTER。教师示范：303*7= 2．学生练习：202*5= 3．学生向老师提问题，比如为什么有的学生小键盘上的数字不能输入

4．请学生来试着回答，教师小结：强调小键盘在使用前必须检查指示灯是否开启。5．学生练习：分小组比赛，看哪个组算得又快又准。四．延伸：

对算得快的学生提出问题，你还发现计算器其它键的什么功能

五．教师小结。

第四篇：三年级上信息技术教案

生活中的信息技术

一、教学目标：

1、能通过身边的实力了解生活中的信息技术。

2、通过观察和列举日常生活中信息技术的应用的例子，体会信息技术的丰富多彩，激发学生的学习热情。

3、通过师生、生生的交流，培养学生自主探索、合作学习的意识。

二、教学重难点：

1、信息技术在生活中的应用。

2、对微电子与传感技术的理解。

三、教学过程：

（一）观看视频、导入新课

1、播放嫦娥一号视频。

（1）通过幻灯片出示嫦娥一号升空的视频场面：2007年10月24日，我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”飞向太空，奔向月球。

（2）让学生说一说：你对嫦娥一号卫星了解吗？指导那些知识，引导学生发表见解。

（3）总结：嫦娥一号卫星的设计、发射、遥控以及对月球的观测，都用到了信息技术。

（4）引导：你们想知道什么是信息技术吗？其实信息技术并不陌生，他在生活中有很多的应用。我们今天就来了解生活中的信息技术。（5）出事课题：生活中的信息技术。

（二）了解生活中常见的信息技术

1、教师展示实物：手机。学生观看并思考：（1）你用过手机吗？手机有什么用？（2）如果没有手机，会有哪些不方便。

讲解：我们可以通过手机及时与亲人通话，并传送重要信息，手机是信息技术的一种应用。

2、展示动画片《喜羊羊与灰太狼》

（1）提问：这部动画片大家都看过马？通过什么方式收看的？（电视机）

（2）讲解：电视机也是信息技术的一种应用。

（3）追问：爷爷奶奶他们小时候有没有电视机？你觉得电视机给我们的生活带来了哪些改变？（通过收看电视，了解世界万象，增长知识，丰富生活）

3、提问：刚才我们看到了手机、电视机，想一想，为什么手机可以通话，电视机可以看到电视节目呢？（通过卫星传递信号）（1）出示卫星图片。

（2）小结：通过通信卫星，可以把电视节目，电话、电报、传真等信号传送到世界各地，我们就能听到亲人在电话那头的声音，就能看到好看的电视了。

（三）感知计算机与网络技术给生活带来的变化

1、讲解：除了刚才提到的通信技术，同学们喜欢的电脑也用到了信息技术。（1）提问：说一说，你在哪个地方见过电脑？你觉得电脑有什么用？（2）引导：电脑也叫计算机，他在生活中的应用很广泛，比如：天气预报、超市里的条形码读码器、银行里的取款机等都离不开电脑的后台技术支持。

2、指导学生阅读教材P3-4.引导学生思考：

（1）天气预报是怎么得到的？（计算机将气象卫星拍摄到的云图进行分析和处理，得到天气预报）

（2）网路怎样改变了我们的生活？（网路可以让我们浏览网页，发送电子邮件、进行在线讨论等）

（3）为什么能从ATM自动取款机取出钱来？（ATM可以将客户的信息通过计算机网路，传送到银行的服务器上）

3、提问：你能列举出应用计算机与网络的例子来吗？（图书馆借书的扫描仪、奥运会开幕式的灯光设计以及开幕式画卷的制作）

（四）微电子技术与传感技术在生活中的应用

1、实物展示MP3，引导学生对以下问题进行思考：（1）哪个同学使用过MP3？（2）你觉得它的好处在哪里？

（3）你知道MP3用了什么样的高科技技术吗？讲解：MP3用了微电子技术，这种技术的应用，给我们生活带来了很多变化。

2、提问：看教材P5，教材里还提到了哪些例子？

3、教师提示学生阅读教材。（1）引导：说说你身边还有哪些应用微电子与传感技术的例子？（2）教师预设：空调、冰箱、电磁炉等。

五、了解信息技术的含义

1、教师小结

（1）信息技术是利用计算机技术以及现代通信技术手段获取、传送、存储、处理信息的技术。

（2）掌握信息技术，是现代人必备的基本技能。

2、引导学生说一说

（1）看看教材，说一说，信息技术的三种核心技术是什么？（2）本节课你学到了什么新知识？

电脑能干什么

一、教学目标：

1、指导并能说出电脑的主要功能。

2、掌握电脑存储资料的重要功能，明白电脑给人们带来好处的同时也会带来弊端，并能正视电脑的弊端，养成良好的使用电脑的好习惯。

3、能体会电脑的使用带来人们生活方式的改变，并形成爱护电脑的意识。

二、教学重难点：

1、电脑在日常生活中的作用。

2、改变学生的电脑“娱乐功能占主位”思想。

3、认识电脑存储资料的重要功能。

三、教学过程：

（一）情境导入，进入主题

1、出示谜语：有头不长发，记忆人人夸。你把问题提，回答全部差。

让学生猜一猜，谜底是什么？（电脑）

2、引导学生谈一谈：你家里有电脑吗？你爸爸妈妈都用电脑做什么？你知道电脑能干什么吗？

3、小结：电脑在我们生活中应用非常广泛，它几乎无所不能，今天这节课我们就系统学习一下电脑的功能，看看电脑究竟能干什么。

（二）学生探讨“电脑能干什么”

1、存放资料

（1）出示图片一：学校的照片

提问：这是哪里的照片？你们知道老师从哪里找到的吗？（从电脑里）（2）播放音乐：国歌

提问：这首歌熟悉吗？猜猜老师把这首歌放到了哪里？（电脑里）（3）讲解：老师的电脑里存放了好多“宝贝”，除了图片、音乐，还有很多其他资料，想不想看看老师电脑里有什么？（4）打开自己的电脑让学生看一看存放了什么

提问：通过看老师的电脑，说一说，电脑能干什么？（存放资料）（5）出示一张普通的光盘：这张普通的光盘可以存放3亿多个汉字。我们用的英语学习机的存储卡可以存放几年级的英语教材录音。（6）小结：电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。

2、画图

（1）提问：同学们喜欢画画吗？如果让你当场画一幅画，你需要准备什么用具？（画笔、画纸、颜料）

（2）讲解：你们知不知道，电脑也可以用来画画？

教师打开“画图”软件，黄一个红色的太阳。

提问：如果是画在画纸上的红太阳，我想把太阳颜色变成黄色的，容易吗？

演示用画图软件将太阳的颜色变成黄色。

（3）提问：通过老师刚才的演示，想一想，用纸笔画画跟电脑画画有什么区别？

3、听音乐、看电影或动画

（1）提问：学习累了的时候，我们可以用电脑来轻松一下，说一说电脑都有什么娱乐功能？（听音乐、看电影、看动画）（2）教师播放音乐《友谊地久天长》，让学生放松一下。

4、指导学生阅读教材P8-14，看看，你还知道电脑有哪些其他的功能？（上网、看新闻、收发电子邮件等）

5、教师总结并板书： 电脑的作用：

一、存储资料

二、电脑在日常生活中的应用

1、画画

2、娱乐

3、电脑网络的应用

4、电脑在教学中的应用

5、电脑的其他应用，如翻译、制作电影等。

（三）绘画尝试、体验乐趣

1、教师适当介绍一下画图软件，并让学生自己试着画一个自己喜欢的东西，体会电脑绘图的乐趣。

2、教师引导学生说一说自己的亲身体验：电脑话筒和纸笔画图有什么区别？

3、教师总结：电脑画图简单方便，容易修改，容易保存。给我们学习美术带来了很多方便。电脑很神奇。

第五篇：三年级上信息技术教案

湖阳中心学校常识技能课

第1课 初识神奇新朋友

教学内容：教材第2-8页内容 教学目标：

1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称，明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；

2、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。教学过程：

一、创设情境导入新课

1、课件展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。

2、说唱儿歌《我是电脑小高手》。

让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。

二、新授

（一）、任务驱动 初识电脑

1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。

2、拓展认识：课件展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识。

（二）、寻宝探秘 启动电脑

1、刚才大家认识电脑部件，安装电脑做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫“寻宝探秘”，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？出示图片：

2、正确开机

在咪尼的指引下，正确开启计算机。

3、认识桌面

学生自主启动电脑后，结合课本认识电脑桌面。

4、帮助咪尼认识桌面，完全flash情景动画。

（三）、自主探究 关闭电脑

1、请你帮一帮电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。

教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。

2、指导学生独立正确关闭计算机。

（四）、判断讨论 形成规范

1、请你来判断

你们看下面的小朋友做的对吗？（大屏幕初识图1.6）

2、讨论你认为上机时，应该做到哪些。教师指导讨论。出示机房上机规则（图片或者照片）

3、保持正确姿势

老师还有一点提醒大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更健康地生活学习。

三、小结畅想持续兴趣 课堂小结、畅想未来

你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。

第2课 动动手指玩游戏

教学内容：教材第9-13页内容

教学目标：

1、认识鼠标，了解鼠标的结构和种类；学会正确的握鼠标姿势，初步学会用鼠标进行单击操作。

2培养学生形成正确的操作习惯与技巧。教学过程：

一、创设情境导入新课

1、同学们，我们先来玩一个猜谜游戏。一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。你要有事不知道，轻轻一点他帮忙。

2．那你知道鼠标有什么作用吗？

3、对，鼠标的作用可大了，它可以指挥电脑工作，让我们和鼠标成为好朋友吧，它会带我们走进神奇的游戏世界哦。

二、新授

（一）新知教学

1、认识鼠标

（1）现在请同学们看看你的鼠标时什么样子的？再摸一摸，感觉一下手里的鼠标。

（2）、鼠标上有2个长得有点像小老鼠耳朵的键：左边的一个我们把它称为“左键”，右边的一个我们把它称为鼠标右键。中间可以滑轮的轮子叫做滚轮，如下图所示。仔细观察鼠标，根左手方向一致的是左键，和右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，它叫做滚动键。

2、学会单击

（1）、轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？

（2）用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

3、运行扫雷游戏

（1）试一试：扫雷游戏就藏在电脑里，怎样打开游戏，怎样玩，参照课本P10——11，自己先试试吧！

（2）观察学生操作（3）请启动“扫雷”游戏成功的同学上台演示。单 击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“扫雷”命令，打开“扫雷游戏。并给学生颁发“科技小明星”奖状。

4．认识“扫雷“游戏界面。5.成为“扫雷英雄”

（1）学一学：（教师演示）在雷区任意位置单击几下，如果没有碰到雷区，就按照书上的提示，开始挖地雷，在已确认是地雷的方块上右击，插上小红旗，这样就成功地找到了一颗地雷。呈现图案，让学生直接观察到游戏的各种状态。

（2）学生交流游戏心得，并提出问题：“遇到地雷怎么办？“（3）比一比：接下来我们进行一个比赛，和同桌比一比，看看谁在最短的时间内成为扫雷英雄。

三、展示成果总结交流

1、展示学生扫雷成果。（给通过初级扫雷任务的小英雄颁发奖状鼓励）

2．通过刚才的游戏，老师发现同学们玩的非常认真，玩的非常好。那么你能说一说今天你学会了什么？在玩游戏的过程中一定有同学发现了一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你的新发现拿出来和大家分享一下吧？

3．课后同学们可以玩一玩电脑中吃苹果的游戏，玩这个游戏可以提高鼠标操作的熟练程度哦！

四、拓展延伸，巩固提高

1．试一试：完成P13“做一做“第1题，争取成为中 级扫雷英雄。

2.做一做：打开“附件“中”计算机“，算出第14页所有题目的答案。

第3课 鼠标双击摘果实

教学内容：教材第16-21页内容

教学目标：

1、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。

2学生通过鼠标操作练习，收获劳动的果实，获得成功的体验。教学过程：

一、情境导入

1、请同学们轻松地把你右手的食指放在鼠标左键上，我“击掌”一次，同学们就单击一次。开始。（多做几次。）

2、（老师击掌速度加快,并且是两次连续地在一起。）同学们注意我“连续快速两次击掌”根据我击掌的速度快速地在鼠标的左键上连续按两次这种点击鼠标方法叫双击。（板书：双击）双击的时候不能把鼠标离开桌面也不能移动、抖动鼠标。（老师边说边演示。）

3、请同学们自己在鼠标左键上练习“单击”和“双击”鼠标。（师深入学生中指导，发现问题及时纠正。）

二、探究新知

1、导入“摘苹果”游戏

师：看得出大家都练得挺带劲的，接下来我们进行实战演练，检验一下同学们的练习成果，我们就用鼠标摘苹果，你们敢挑战吗？（敢）

2、出示课题“鼠标双击摘果实”

3、同学们，在使用鼠标操作之前，要给鼠标一个目标，我们称之为“指向”，（板书：指向）鼠标箭头指向谁就要对谁进行单击或双击操作，只有这样做才能达到我们的目的。就好比切西瓜时就要把西瓜刀对准西瓜。

4、师示范操作：双击打开桌面上“摘苹果”游戏的快捷图标。（师边做边说）

5、师示范介绍窗口各个按钮的功能。

6、讲解方法：找到苹果后，单击摘红苹果、黄苹果，双击摘青苹果，就可以收获劳动果实了，（在移动鼠标指向苹果的时候要轻轻地移动）现在大家开始。

7、摘果子比赛。

（1）指一名男生一名女生到前面比。（2）同桌比。（3）集体比。教师在评判中指出问题。

8、对学生进行德育教育。（劳动成果来之不易，农民伯伯用辛勤劳动才换来又甜又大的果实，我们全部帮他们摘下来收藏好，这是对农民伯伯的尊重。）

三、拓展延伸

又一个收获的季节来了，可是农民伯伯果园里现在有好多的害虫，我们去帮助农民伯伯捉害虫好不好！（好）

1、学生点击进入游戏空间里面的“果园捉虫”。

2、师深入学生中，发现问题及时指导。

3、师小结：讲解共性问题的解决方法。

4、学生再作操作。

四、总结评价

1、这节课我们学习了鼠标的什么操作？通过这节课的学习你有哪些收获？（指名说。）

2、这节课同学们表现的非常棒，我相信只要你们认真努力地学习，一定会收获很多。

第4课 纸牌高手就是我

教学内容：教材第22-29页内容

教学目标：

1、学会用鼠标进行拖动操作；学会通过开始菜单打开系统自带的软件。

2、培养学生动手动脑能力，增强学习信息技术的兴趣。教学过程：

一、创设游戏情境

小朋友们，你喜欢玩电脑游戏吗？想成为纸牌高手吗？今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。让我们开始吧！

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先单击“开始”在“所有程序”窗口中单击“游戏”图标，打开游戏组窗口。

（2）单击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

三、练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

四、全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

第5课 欣赏成长的照片

教学内容：教材第31-37页内容

教学目标：

1、认识‘我的电脑’窗口的组成；初步认识文件夹；认识图片并学会用看图软件欣赏图片

2、通过欣赏图片，提高审美情趣；激发进一步学习电脑的兴趣。教学过程：

一、导入：

操作：把美丽的照片以幻灯片的形式播放，吸引学生眼球，激发其共鸣和动手操作的兴趣。

二、认识我的电脑

1、教师演示操作：用鼠标指针在‘我的电脑’上画圈，同时说：这些图片呀，都在‘我的电脑’里，让我们双击来打开‘我的电脑’，‘哒哒’（提示学生双击方法），打开了‘我的电脑’，下面呀！我想请你们参照32页，打开‘我的电脑’，认识我的电脑的窗口由什么组成？这些按钮有什么作用？（边说边用鼠标指针圈点窗口内的图标）

2、学生上机操作

3、教师演示

师生互动 认识‘我的电脑’窗口组成。

4、讲解硬盘盘符：‘我的电脑’就象我的家，盘符呢？就象家里的四个房间。

三、认识文件夹

1、教师演示说：让我们进入磁盘D这个房间，圈点‘文件夹’，说：咦？房间里放的这是什么呢？它们就是电脑里的文件夹，文件夹是用来存放文件的地方，图标一般是这样，文件夹就象是我们房间里的抽屉和皮包。让我们打开‘个人照片’这个文件夹，（用鼠标圈点‘个人照片’文件夹），哇，照片都在这里面呢！

四、教师演示如何欣赏照片，学生上机操作。

1、教师演示

这些照片什么样子呢？怎么欣赏呢？一是双击打开，还可以右键单击，指向打开方式，单击‘WINDOWS 图片和传真查看器’。然后快速演示‘控制按钮’的各项作用。

2、学生上机操作

要求：A、认识控制按钮的作用

B、做一做35页第一题和36页第二题

五、关机，凳子、键盘归位，鞋套脱下来，打扫卫生，排队走出微机室。

第6课 听妈妈教我的歌

教学内容：教材第38-45页内容

教学目标：

1、熟悉“我的电脑”窗口；掌握Windows Media Player播放音乐的方法；了解酷我音乐播放器的操作方法和一般应用。

2、在欣赏以母爱为主题儿歌过程中，使学生感受与体会母爱的伟大。

教学过程：

一、情境导入

播放背景音乐《爱我你就抱抱我》。再听一首：《妈妈我想你》

妈妈，哺育我们长大的。现在我已经在大家的电脑存放了一些儿歌，大家如果会找到这些文件，就能欣赏这些儿歌了！

二、学习指导

（一）教师演示操作步骤：

1、双击桌面“我的电脑”图标，打开“ 我的电脑”窗口。

2、双击“本地磁盘D”图标，打开“本地磁盘D：”窗口。

3、双击打开“我的儿歌”文件夹。

（二）学生操作，教师巡视指导。

三、动手实践

（一）我们已经找到这些歌曲文件了，那怎样让这些歌曲文件发出动听的声音呢？下面请跟着我一步一步的操作：

1把鼠标移动到要打开的文件（图标）上右击。

2、在弹出菜单上先指向“打开方式”，再在菜单上单击“Windows Media Player”。

3、怎么使用“Windows Media Player”来欣赏儿歌。

4、请同学们跟着老师一起来认识一下播放器“Windows Media Player

5、再看看播放器上的控制按钮来控制音乐的播放（暂停、停止、播放）。

6、指导学生在播放器上调节音乐的音量大小。

7、带领同学们认识“任务栏”，养成用“任务栏”来切换任务的习惯。

8、指导学生选中“儿歌”文件夹中全部文件。（快捷键：ctrl +A）

9、右击选定的文件，将所有的儿歌添加到“正在播放”列表中。

10、结束播放的操作。

（二）学生操作训练。

1、学生试着在“开始”栏中打开“Windows Media Player”。

2、在控制按钮中，下面的3个按钮有什么功能？试一试，完成下面的连线。

3、把“D：喜爱的儿歌”文件夹中所有的儿歌，添加到“正在播放”列表，如图6.9所示。

四、拓展训练

1、介绍几种常用的播放器，如：“千千静听”、“酷我”、“QQ音乐盒”等。

2、重点介绍“酷我音乐盒”。

3、用“酷我音乐盒”搜索歌曲、播放歌曲。

五、交流体会

1、观察电脑中的音乐播放器与所使用的录音机等播放设备在操作中有何异同？

3、学生尝试使用播放器上的控制按钮里，让学生观察操作后的状态变化。

4、在调节音量大小时，让学生尝试单击“声音”图标，注意观察结果。

五、巩固练习

1、欣赏自己喜欢的歌曲。

2、动手操作音乐“播放器”你有发现吗？

3、练习使用“全选”快捷操作方式添加文件。

4、提问：鼠标没有指向文件，我们的操作能达到我们想要的结果吗？

六、课堂小结

同学们说说，这节课你知道了什么？学会了什么？

第7课看 喜爱的动画片

教学内容：教材第46-52页内容

教学目标：

1、通过播放动画片激发学生兴趣，培养学生动手的能力

2、熟悉播放软件的窗口，并了解播放软件窗口各种工具的功能。学会播放动画片。

教学过程：

一、激趣导入：

1.同学们，你们喜欢动画片吗？今天，老师给大家带来了两部动画片，你们想看看吗？那好，我就满足你这个愿望。

（展示动画片：《哪吒传奇》、《西游记》）

2.这两部动画片你们喜欢吗？ 那么我们该用什么方法在自己的电脑找到动画片呢？ 又怎样观看呢？

3.板书课题：《看喜爱的动画片》

二、新课

（一）.寻找动画片

好看的动画片就藏在电脑里，它们藏在哪儿呢？同学们，我们一起去找找吧！

1、教师演示打开“文件夹”窗口。让学生观察打开步骤，了解“文件夹”窗口的组成结构。

首先双击打开“我的电脑”，再单击工具栏“文件夹”选项，出现“文件夹窗格。

2、教师演示找动画片的步骤。

首先单击D盘，出现下拉菜单，在下拉菜单中单击动画片，任务窗口就出现我们存放在电脑里的动画片。

3、学生自己操作，师巡视指导。并提醒学生互相学习，互相帮助。

（二）.观看动画片

1、同学们你们已经找到了自己想看的动画片，那么我们怎样观看呢？

2、教师演示：在动画片文件夹中，选中想看的动画片，然后右击在下拉菜单中指向“打开方式”，平移选中播放软件单击。

3、运行播放软件，在打开的播放软件窗口中，向学生介绍播放软件各种工具。并演示工具的功能。

4、介绍快速浏览的“快进按钮”的方法和控制动画片的“拖动定位滑块”的作用。

5、学生自己操作，教师巡视指导。

（三）.调整播放画面

1、同学们，你们在看动画片时，是不是觉得播放窗口太小不便于观看，我们该怎样调整窗口，使窗口占满全部屏幕呢？

2、教师演示改变播放窗口、全屏播放、恢复窗口、介绍播放的方法和步骤，并向学生介绍这四种按钮的位置和形状。

3、学生自己操作。教师巡视指导。

三、教师小结

让学生说说这节课的收获。

四、做一做

完成“做一做“的内容

第8课 电子杂志趣事多

教学内容：教材第53-59页内容

教学目标：

1、了解电子杂志等多媒体作品的集成性；了解电子杂志的一般性操作。

2、以多媒体作品的趣味性、生动性，促进学生学习信息技术的兴趣。

教学过程：

一、激趣、引入

1、出示两本杂志，看这是什么？（杂志）阅读杂志能丰富知识，拓宽视野，小朋友们都喜欢。今天在电脑室，老师带杂志干什么？想知道吗？不过现在不是让大家来读这个杂志。

2、电脑里也有一种杂志——电子杂志，里面除了文字、图片之外，还有声音、动画、视频，甚至游戏，形式更生动、活泼、有趣！这就是我们要学习的《第8课电子杂志趣事多》（板书课题）。

二、任务驱动、自主探索

1、老师已经在你们的电脑里的D盘里存上了几本《爱科学》的电子杂志，你能很快地找到它吗？

2、学生找到后，请学生演示找的过程，教师相机板书。打开文件夹的操作：

我的电脑——本地磁盘（D：）——“电子杂志”文件夹。

3、同学们找得真快，现在我要打开它，怎么打开？也是双击。

4、我们先打开第2期的《爱科学》。哇，这么精彩的杂志，现在你想干什么？生说。

5、很好，不急动，先来看一看，我们都看到什么了。（封面、目录、翻页按钮、音量调节等）

6、现在说一说平时自己是怎么看杂志的。重点肯定通过目录看杂志有哪些主要内容的同学。

7、现在我们来找一找这本电子杂志它的目录，应该怎样找？（“下一页”或“目录”按钮）

8、你最想看哪篇文章？生说，教师用鼠标指，并介绍“图示区”预览文章。

三、自主阅读、完成练习

1、先给大家五分钟的时间，自己浏览一下自己感兴趣的内容。请同学演示并说自己浏览的过程。（教师巡视指导）

2、由于时间关系，大家先看到这里，现在请大家完成一个读书笔记。

3、自主翻阅杂志，完成练习。

4、现在任务完成了，怎么关闭杂志？

四、巩固练习

1、出示“做一做”1，学生回答演示。

2、出示“做一做”2，学生自主浏览电子杂志后完成。

五、课内阅览室

1、除了电子杂志还有许多有趣的不用纸的出版物，比如：电子书（出示）。

2、带着这里的电脑随身阅读肯定不行，人们又发明了——平板电脑（出示）。

六、课堂小结

1、电子杂志与纸质杂志相比，优缺点？

2、学生讨论回答。

第9课 基本指法要掌握

教学内容：教材第60-66页内容

教学目标：

1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准键的指法；掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；了解并掌握正确的打字姿势。

2、逐步规范学生良好的操作使用习惯；逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；

教学过程：

一、情境导入

1、课件：播放一段打字视频。

2、询问：同学们想不想成为这样的高手呢？

3、很好！不过要想成为这样的终极打字高手要付出艰苦努力的。你们怕不怕？好，下面我们就来看一看要想成为终极打字高手都要做些什么？

二、新课

（一）、高手之路一：认识键盘

课件出示：键盘图片，并询问学生键盘的名称和作用。询问学生键盘的名称及有什么作用。

A、提出任务：要求学生在记事本里面输入英文字母。B、启动记事本：教师介绍启动记事本的方法。

（二）、高手之路二：认识手指

课件出示：请同学们翻开书本第62页，并完成以下任务。

1、伸出一只手，让学生说出各手指的名称。

2、请对参照书本并在你的键盘上找出“字母键区”、“回车键”、“空格键”。并在上面敲击一下。要求敲击的时候手指要轻按快抬。就像我们刚才在视频中看到的一样。

3、请找出键盘上的8个基准键和定位键。并小组讨论一下定位键有什么作用。

4、组织小组回答问题。

（三）、高手之路三：指法

1、课件：请同学们参看书第63页第2点，按照要求将手指放到指定的基准键位上，体会每一个手指负责哪一个键位。并尝试敲击一下，注意动作要领：手腕略微上抬，手指稍稍弓弯曲，轻按快抬速度快。

2、尝试按键：

课件出示：练习内容。并要求学生不看键盘，按照正确的指法在记事本中输入指定的内容。

3、教师巡视指导。提醒学生要相互监督，对错误的指法进行及时的纠正。

（四）、高手之路四：正确打字姿势

1、展示照片（包括错误的姿势和指法）。

2、学生观察照片，并讨论一下相片中谁的指法正确，谁的指法错误；谁的姿势漂亮，谁的姿势不漂亮。说说为什么。

3、课件：视频（打字姿式）

4、根据视频，尝试使用正确的打字姿势。

5、指导学生运行“键盘小能手”。

6、指导学生在“键盘小能手”中选择指定课程进行练习。

7、教师巡视指导。纠正错误的打字姿势和指法。

三、小结

这节课你学到了那些知识

第10课 字母数字齐出场

教学内容：教材第67-72页内容

教学目标：

1、掌握键盘上排键的指法；掌握键盘下排键的指法；掌握数字键的指法。

2、培养学生正确的打字姿势以及打字指法。教学过程：

一、情境导入

同学们，我们已经学习了键盘的基准键，那上排键和下排键是不是也有一定的指法呢，我们来学一学。

二、新授

1、上排键是指基准键上面一排的键；

新建“记事本”输入qwertyuiop，在书图10.2中圈出由同一个手指按的键。

2、下排键是指基准键下面一排的键；

新建“记事本”输入zxcvbnm，在书图10.4中圈出由同一个手指按的键。

3、练一练

学生新建“记事本”按要求输入字母。

教师巡视。（注意：每打完一个键都要回到基准键，养成正确的打字姿势。

4、看数字小键盘中的“5”，将右手的中指放在“5”上定位，按照顺序来输入数字123456789。

5、将你打好的内容保存在文本文档中。

三、小结：

今天我们学习了键盘中的上排键和下排键的指法，还有数字键的指法。有了正确的指法，同学们在打字时是不是要方便很多。

第11课 符号输入也轻松

教学内容：教材第73-78页内容

教学目标：

1、认识上档键shift；了解shift键在输入字母与符号时的作用；了解Caps Lock键的作用。

2、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。教学过程：

一、情境导入

小竞赛：谁能快速输入这些符号呢？课件出示

二、学习指导

1、在键盘上找到shift键，并在已打开的“记事本”软件中，按下shift键，观察“记事本”中有可结果？

2、学生使用shift键在“记事本”中输入“Windows”。

3、学生使用shift键在“记事本”软件中输入“1+1=2”。

4、说明输入哪些符号或字母时需要使用shift键。

5、让学生尝试在“记事本”软件中输入上面的表情符号。

6、强调并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟悉基准键与各手指之间的对应关系。

三、动手实践

1、学生运行“金山打字通”软件。

2、学生在“金山打字通”中选择指定的课程进行符号输入练习。

3、小组互查打字时的指法、打字姿势。

4、及时纠正不正确的打字姿势。

四、交流体会

任务驱动：

1、提出问题，有的同学在按左边的shift键时，不小心按下了shift上方的CapsLock键，结果在输入时变成了“WINDOWS，试试看，你发现了什么问题？你能说说CapsLock键有什么作用吗？

2、在键盘上有两个shift键，为什么？这2个shift分别在什么时候该用到？

3、要输入某个符号时，要按住shift键不放？

4、对于使用CapsLock键也如同使用shift键一样操作吗？

5、按下CapsLock键后，原来按住shift键输入是大写字母，现在变成输入小写字母了，那对于双字符键也会发生这样的变化吗？原来按住shift键输入是上面的符号？现在按住shift键输入的是下面符号吗？

五、巩固练习

1、学生继续使用“金山打字通”练习使用shift键。

2、学生选择其他课程来练习shift键。

3、练习打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。

4、使学生养成良好的打字习惯。

六、课堂小结

第12课 小小按键快乐多

教学内容：教材第79-84页内容

教学目标：

1、通过打字游戏来熟练指法规范指法和正确的打字姿势。

2、规范打字的姿势和指法，使学生形成良好的打字习惯。教学过程：

一、导入新课

1、教师演示打开“金山打字通”软件，并玩其中的“鼠的故事”游戏。

2、同学们，你们想玩“金山打字通”里的游戏么？这些游戏可以帮助我们训练打字速度哦！

3、课件出示课题：小小按键快乐多

二、学习新课

1、玩字母游戏

（1）刚才老师已经向大家示范了“鼠的故事”的玩法，你们会玩了么？

如果有的同学不能像老师打得那么快，那么你可以对这个游戏进行设置。

师演示对游戏进行设置。

（2）学生玩“鼠的故事”游戏，看谁打得最快。（3）教师巡视指导。

2、完单词游戏

（1）请学生自己尝试玩“激流勇进”游戏，并尝试根据自己的情况对游戏进行设置。

（2）小组内比赛，看看谁玩得最好。

（3）小组内交流，为什么有的同学打字快，有的同学打字慢，选取个别同学总结大家交 流的结果。

3、你对自己的打字速度有信心了么？可以再玩玩“生死时速”游戏，看看谁能顺利抓住小偷，但是在玩的时候要注意大小写的区 分。

三、课堂总结

1、这节课你又什么收获？和大家分享一下。

2、要想提高打字速度，除了要基本的指法，还要勤加练习，请同学们利用课余的时间多多练习，在84页的表中记录下自己的进步吧!