第一篇：三年级上信息技术教案
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第一课信息与信息技术
■教材分析
本节课是黑龙江教育出版社信息技术教材上册的第1课，重点了解信息的概念以及信息活动的一般过程。信息和信息技术本身的内涵极其丰富，教材安排一课时完成教学任务，旨在让小学生初步感知这一概念，知道什么是信息，什么是信息技术，尽可能多地通过观察生活中的信息现象,知道信息就在我们身边,合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。由于教学内容本身比较枯燥、抽象，教学中可以利用课件向学生提供丰富的信息，组织学生开展多种形式的活动，来突破教学难点。
■学情分析
本课教学对象为小学三年级学生，由于刚刚接触信息技术这门课，他们理解的信息技术课就是玩电脑的课。根据学生情况，本节课用一课时完成，帮助学生转变认识，明确信息的概念，认识信息活动的一般过程。
■教学目标 1.知识与技能
感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。2.过程与方法
通过观察生活中的一些信息现象，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。3.情感态度与价值观
感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣。4.行为与创新 能够积极思考生活中的信息现象，初步培养学生选用合适技术工具处理信息的意识。■课时安排 安排1课时。
■教学重点与难点
信息技术三年级上册──执教：贾培华
1.教学重点
（1）信息及信息技术的认识（2）信息活动的一般过程 2.教学难点 认识信息活动过程
■教学方法与手段
本节课采用观察、游戏等多种教学形式，并借助多媒体手段为学生提供丰富的信息，建构信息与信息技术概念。
■课前准备
相关图片、课件、小游戏、学案
■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图
导入
师：上课之前，请同学们先一起来看一段短片。（播放全球通广告视频）
师：这是根据一个真实故事拍摄的广告，谁能说一说这个广告讲的是一个什么故事？（学生回答：一艘船在海上遇险，打通一个求救电话，128人获救）
师：这艘船在海上遇险了，这时候，这个求救电话重不重要？（非常重要）这个求救电话就是一条重要的信息（板书）。那么，这条信息是如何让别人知道的？（生：打电话）
师：对，通过电话传递出去的（板书），所以救援人员才能获得这条信息，最终使得遇险人员获救（板书）。这个故事正好体现了信息活动的过程，也就是我们今天将要学习的内容，信息与信息技术。（板书课题）
激发学生好奇心和求知欲，引出信息活动的过程。什么是信息？
师：其实在我们生活中到处都有信息，比如，（出示图片1）你看到这个交通信号灯，信息技术三年级上册──执教：贾培华
能得到什么信息？（生答）
（出示图片2）你看到这张报纸，能得到什么信息？（生答）（出示声音1）听到这个铃声，你能得到什么信息？（生答）（出示声音2）听到这个声音，你能得到什么信息？（生答）
师：大家说的非常好，通过以上这些例子，我们可以发现信息无处不在，我们可以简单的认为，信息就是对人们有用的消息，人们的生活、学习、工作都离不开信息。那么，你能举例说一说生活中还有哪些信息吗？（学生举例说明）
让学生感受无处不在的信息，体会信息的概念。信息的传递
师：下面老师想请几个同学来和老师一起玩一个游戏，首先，我想找一位同学来读一下游戏规则。（学生读游戏规则）
师：游戏规则大家都听明白了吗？其实，这个游戏也正好体现了信息活动的过程。屏幕上出现了一条信息，一位同学用自己的方式把信息传递给另一个同学，另一位同学获取信息后，经过加工处理，将答案这个信息，告诉（传递给）大家。由此可见，信息活动是一个不断再加工的循环过程。（板书）师：好，现在我们开始玩游戏，首先请第一组的两位同学上来，老师给你们的要求是，只能用动作比划来描述词语，不能发出声音。（板书）（学生游戏）统计猜词个数。然后是第二组的两位同学，老师给你们的要求是，只能用语言描述词语，不能带任何动作。（板书）（学生游戏）统计猜词个数。最后是第三组的两位同学，你们既可以用语言描述又可以用动作比划。（板书）（学生游戏）统计猜词个数。师：三个小组的成绩已经出来了，大家觉得哪一个小组做的最好？为什么？哦，因为他们的表达方式更容易理解。因此，我们可以看出，不同的信息可以用不同的方式来传递，即使是相同的信息也可以有多种传递方式，而选择最合适最有效的方式能帮助我们去更好地传递信息。
师：下面老师就来考考大家会不会选择最有效的传
信息技术三年级上册──执教：贾培华
（出示讨论题）请分小组讨论，将你们认为的最有效的传递方式填在表格里，并派代表发言。（学生讨论）（小组代表回答）
师：大家回答的都很好，看来同学们已经学会了如何选择最合适有效的信息传递方式了。师：其实，从古到今，人们在不同的时期都会利用不同的方式传递信息，例如，烽火台（出示图片）、飞鸽传书（出示图片），随着技术的进步，人们不断改变传递信息的方式，例如19世纪发明的电话，20世纪发明的电视，计算机，甚至通信卫星。师：不过，我们传递信息的时候也要注意信息的准确性和真实性，否则可能会闹笑话，甚至造成更严重的后果，老师这里有一个古代小故事就是一个很好的例子。哪位同学来给大家读一下这个小故事？（学生朗读故事）
师：通过这个故事，我们应该吸取什么教训？（学生回答）
让学生了解从古到今信息传递方式的发展和变化，认识到信息传递的重要性。信息的获取
师：老师这里有三个瓶子，里面分别装了三种液体：白醋、水和酱油。请你来辨别一下三个瓶子里分别装了哪一种液体？请一位同学说说，你最先辨别出的是什么液体？（生：酱油）
师：你是怎么辨别出酱油的？（生：看颜色）师：哦，我们用眼睛观察，就能看出酱油的颜色和其他两种液体不同，因此最先辨别出酱油，那剩下两种颜色一样的液体该如何辨别呢？哪位同学给大家演示一下？（学生用鼻子闻，辨别出白醋和水）师：同学们真是太棒了，通过眼睛看和鼻子闻的方法，很快就辨别出了三种不同的液体。在生活中，我们经常通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官来直接获取信息，例如：用眼睛看书，用耳朵听音乐，用手感觉水的冷热，等等。
师：那么，是不是所有的信息都可以通过感觉器官直接获取呢？例如，想知道现在外面的气温是多少度。（学生回答：用温度计量）
信息技术三年级上册──执教：贾培华
师：这时候，我们就需要借助一些专用的工具来帮我们获取信息，下面老师就来考考大家，要想获取左边的信息，应该借助右边的哪种工具？（连连看）师：同学们选择的非常正确，生活中，获取信息的方式有很多，不同的信息有不同的获取方式，通过刚刚的回答，说明同学们都会选择合适的方法去获取信息了。
信息的处理
师：人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）
例如，我们用计算机的画图软件给一幅图片涂上颜色，使它更加漂亮。又例如，我们把获得的各种各样的信息进行分类整理。图片展示信息处理的效果，让学生直观的感受信息处理的过程。信息技术 师：我们把这些在传递、获取和处理信息的过程中
涉及到的技术称为信息技术。因为计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成，所以我们理解的信息技术通常指的是计算机技术，这也就是为什么我们这门课称为信息技术课的原因。
师：其实，信息技术除了在教育方面得到应用，在交通、医学、科技等其他方面应用也十分广泛。
概况总结信息技术的应用。总结
今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假，并合理地利用信息技术为我们的生活和学习服务。
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第二课.信息技术与生活
教学目标：
知识与技能：了解生活中的信息技术，知道微电子技术和虚拟现
实技术在生活中的应用，了解《全国青少年网络文明公约》，熟练运用身边的信息技术工具解决生活中的实际问题。
过程与方法：自主探究、发现身边的信息技术的应用，了解信息技术的重要性。情感态度与价值观：培养良好的上网习惯，提高信息素养。
教学重点： 知道生活中常用的信息技术，了解《全国青少年网络文明公约》。教学难点： 理解信息技术中的虚拟现实技术。
教学方法： 演示法 教学准备： 多媒体电子教室 教学课件 教学时数： 2 教学过程：
激趣引入、出示课题
（一）创设情境，激发兴趣 播放神十发射、太空授课视频 师： 谁能说一说神州十号飞船是靠什么来发射的？太空授课是怎样传到地面上的？ 在学生回答时教师要注意引导学生说出“现代通讯技术”。师：现代通讯技术有哪些？（引导学生自学第五页：
1、现代通讯技术）学生抢答（教师指导、个别点拨）
问题启发、合作探究
（二）任务驱动，自主探究 任务一：了解计算机与网络技术
信息技术三年级上册──执教：贾培华
1、生活中你见过哪些计算机用品和相关设备？
2、一台单一的计算机是独立工作的，那么要实现多台计算机一起工作，我们要借 助什么技术？
3、除了银行自动取款机和条码扫描器，你还知道哪些生活中的用品是应用这种技术的？
任务二：了解传感技术与微电子技术，除了较大的电子设备应用现代信息技术，我们身边还有没有小一些的日常使用的信息技术设备？ 学生自学第六页：
3、传感技术与微电子技术，小组讨论、汇报。教师相机出示机器人、智能手机，增强学生的直观理解，来激发学习兴趣。
任务三：虚拟现实技术 播放电子游戏的视频片段、智能手机等。通过实物演示，帮助学生直观理解虚拟现实技术的含义，突破难点。
巩固练习、知识创新
（三）巩固实践，发展创新
1、小组讨论 信息时代给我们现实生活带来的 好处？
2、课堂竞赛 出门与父母走散，该采用什么办法?用哪种信息技术工具？ 给外地的亲友送上节日的祝福，该采用什么办法?用哪种信息技术工具？
与朋友们聊天的方式，该采用什么办法? 用哪种信息技术工具？
3、学习网络文明公约 通过小竞赛的问题解决，让学生自然感觉到现代信息技术网络给我们带来的实用性、便利性、方便性，教师适时引出信息道德和网络文明公约。要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要树立良好榜样，不违反行为准则。学生读一读，让学生了解。
归纳总结、畅谈收获 评价小结
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第3课 认识计算机
教学目标：
知识与技能：了解计算机的发展简史和计算机系统的组成，认识常见的计算机硬件，掌握正确 开机和关机的方法。
过程与方法：学生在教师教学课件的辅助下，通过自主学习与合作学习的形式，学习计算机的 硬件和软件的相关知识，开展研究性学习、自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握计算机的基本知识与技能。
情感态度与价值观：提高学生对计算机与信息技术的兴趣，初步形成对计算机的感性认识，能够规范 地使用计算机，并注意爱护计算机。
教学重点： 了解计算机的组成及各部分设备的作用。
教学难点： 正确开机与关机的方法。教学方法： 演示法，任务驱动法，小组合作法 教学准备：
多媒体电子教室 教学时数： 2 教学过程：
激趣引入、出示课题
（一）创设情境，激发兴趣
可以通过演示动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问题，激发学习兴趣，引出 本课学习内容。
师： 你都见过什么样的电脑？（笔记本、掌上电脑）电脑都能干什么？ 问题启发、合作探究
信息技术三年级上册──执教：贾培华
（二）搭建支架，创设学习环境
在上面调动起学生学习兴趣的基础上，可以进一步提出问题。师：电脑有这么种，能够做这么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发 明的？是哪一年发明的？ 学生此处的回答可能不很理想，教师正可以利用这一点开始新知的讲解。教师简单 介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地，以及 它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，使学生了解现在的计算机的 强大功能，从而激发他们的进一步学习兴趣，同时，简单说明计算机的基本硬件组成，为下面的学习搭建好基础。
（三）巩固练习、知识创新 独立探索、协作学习
教师向学生布置好学习问题（任务），让学生带着老师留的问题学习。可布置如下 主要问题： 你见过哪些和电脑有关的设备？ 电脑一般由哪些部分组成？（主机、显示器、键盘、鼠标）
1、独立探索 先让学生看教师准备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们 记住其中自己知道的物品。然后布置学生阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及 其基本功能。再后，教师通过计算机演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解软件的作 用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。演示内容和介绍，要注意突出重点，忌面面俱到。
2、协作学习将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实物或者图片，让学 都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作
方面的内容。为了给学生充分的实践机会，可以在教学中通过各类练习或游戏（如教材后的练习题）强调鼠标“拖动”和“单击”的操作。
教师示范关机的操作，让学生按照步骤进行练习，关机的过程一定要按照系统进行程序
信息技术三年级上册──执教：贾培华
方面的关机，保护计算机的设备。
生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪些事情。教师要参与其中，适当点拨。
3、演示操作 教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算机的步骤和要求，注意强调开机和关 机的注意事项和安全要求。4.协作学习布置小组同学讨论开机和关机的具体步骤和应该注意哪些事情。在小组充分讨论后，学生练习开机和关机。学生练习过程中，教师要加强指导和监督，保证安全操作。
（四）归纳总结、畅谈收获 今天你有什么收获？
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第4课 Windows XP窗口操作
教学目标：
1、了解计算机“桌面”上各个组成部分的功能和 Windows XP 窗口的组成，学习窗 口操作的基本方法，掌握“桌面”上图标的排序。
2、使学生养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。教学重点： Windows XP 窗口的组成 教学难点： 如何在不同窗口间切换 教学方法： 演示法，自主探究法
教学准备： 多媒体的电子教室 教学时数： 2 教学过程：
（一）激趣引入、出示课题 创设情境，导入新课
师：同学们，你们有自己的房间吗?谁能自己打扫房间呢？你们都是爱劳动的好孩 子，电
脑也是一个房间，它里面的物品摆放的也很整齐，你们想走进去看看吗？ 通过学生的回答引入到本课内容——Windows XP 窗口操作。
问题启发、合作探究
（二）确定问题，学习新知
1、了解图标、任务栏、排列图标的方法
师：注意观察一下计算机“桌面”一般都有哪些图标（学生自由回答）。其实，桌面上除了这些图标以外，还有其他的组成部分，可以结合书中的内容，自主学习，带着问题思考： 桌面上都有哪些图标组成的？ 怎样让桌面上的图标整齐一些？ 任务栏里包括什么？让学生们
信息技术三年级上册──执教：贾培华
动手操作，然后找学生来回答，再找其他学生补充，最后教师小结。
2、启动 Windows XP 程序窗口 师：在 Windows XP 中每启动一个程序就是打开一个窗口，那如何来启动程序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画图程序为例，通过分组讨论的方式来学习。
通过学生自学和分组讨论的方式来学习。学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。教师小结：（一定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法以后再进一步学习来激发学习计算机知识的兴趣。）
师：Windows XP 的窗口由哪些部分组成的？窗口的基本操作有哪些？（练习时以“我的电脑”为例，这部分内容不要求学生马上记住，先初步了解，重点记住标题栏和三个控制按钮，为下面的学习打基础。把任务分配到不同的组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务，最后教师做小结。）
师：在 Windows XP 中，是否只能启动一个程序？（Windows XP 的多窗口操作是本课的难点，学习时可采用教师演示与学生练习相结 合的方法。
教师一定提醒学生：Windows XP 虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口，如果学生掌握较好，可以渗透用热启动键结束任务的方法（较高要求）。
（三）、巩固练习、知识创新 游戏比赛，巩固新知
本节课主要内容是巩固鼠标的基本操作，选择 Windows XP 自带的游戏，学生以小 组为单位进行游戏或比赛，让学生在高度兴奋中进行大量的练习。在进行游戏或比赛之前，教师应讲清比赛规则和评分方法，注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识，游戏的时间至少在 8分钟以上。
（四）学习归纳、评价小结
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第五课 我是小画家
一、教材分析
鼠标操作是应用计算机必须掌握的基本技能，是今后计算机操作的基础，因此，本课的教学内容重在技能的掌握上，并且要力求使学生掌握扎实，为后面的学习奠定良好基础。本课内容中，鼠标的握法比较简单，只要教师适当演示，学生即可掌握；而鼠标的几种操作方法，对于刚刚接触计算机的三年级小学生来说，掌握起来有一定困难。教师要注重边讲解边演示，让学生通过具体的实践操作掌握使用方法。本课的主要内容是认识鼠标、鼠标的操作方法，通过画图软件练习鼠标操作；同时学习画图窗口组成，并能够利用铅笔工具绘制简单图形。
二、学生分析
因为社会环境与家庭环境的原因，三年级学生对于计算机的熟悉程度存在明显差异。因此，学生在课堂上就会产生不同层次的需求，画图软件的初步接触与铅笔工具的使用可以满足不同层次的需求，对很少接触计算机的学生要给出充分的练习时间并详细指导；对于有基础的学生可以在铅笔画中更熟练地使用鼠标并体验创新的乐趣。学生熟练掌握鼠标后，还可以鼓励学生生生互助。学生在熟能生巧的同时激发了创作的欲望。
三、教学目标
1、认识鼠标；了解鼠标的种类；学会使用鼠标的正确方法；了解画图窗口的组成；掌握铅笔工具的使用方法；学会更换画纸与退出画图软件的方法。
2、在绘制图形的过程中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固鼠标的使用。
3、在体验运用鼠标操作绘制图形中，感受同学互助带来的快乐，养成良好的学习习惯与学习方法。
信息技术三年级上册──执教：贾培华
重点：掌握鼠标的基本操作方法；画图窗口的组成。难点：鼠标的双击和拖动；利用铅笔工具绘制图形。
四、教学准备：
硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。软件环境：纸牌游戏。素材资源：其它练习鼠标的软件或小游戏。
五、教学流程
（一）情景激发，定向引导
师：本节课老师先给同学们演示一段有趣的东西，同学们请注意，老师进行的操作，都要通过我手里的鼠标来完成。教师选做如下演示：
用鼠标启动画图程序，简单地画一幅画；
用鼠标启动媒体播放机，播放一段音乐或者动画片； 用鼠标启动纸牌游戏，演示游戏。（也可以演示其它游戏）
师：刚刚我们见识了小小鼠标的大大本领，那同学们想不想也学会控制鼠标的方法呢？（根据学生回答）今天我们就来学习怎样使用鼠标。
演示时要注意强调，这些操作都是在鼠标的控制下进行的，进而引出鼠标在电脑中的重要作用，激发学生对鼠标的学习兴趣。
（二）任务驱动，学习新知
1、认识鼠标
教师借助实物投影或者直接展示实物，让学生观察鼠标的外观。可以提出问题：“鼠标，为什么叫鼠标？”（因为它长得像小老鼠）
简介：一般普通的鼠标有两个健，即：左键和右键。（此时暂不要详细说明左右键的功能及使用，可以留给学生在自由练习时去主动发现。）
2、鼠标的握法
信息技术三年级上册──执教：贾培华
教师示范鼠标的握法，要强调食指放在左键上面，中指放在右键上面，使学生操作起来更加准确。（可以一边示范，一边让学生跟着模仿，教师进行指导，发现握取不正确的要及时纠正。）
3、鼠标的操作方法（1）独立探索
先让学生初步体会鼠标的几种操作，教师可以布置学生尝试如下任务： 在课桌上移动鼠标，看电脑的桌面上有什么现象？
在图标上按下左键不松手，然后在课桌上移动鼠标，看有什么现象？ 在电脑桌面的图标上按一下右键，看有什么现象？
在学生进行了上面的尝试操作、有了一定感性认识的基础上，教师讲解、示范鼠标的五种基本操作：移动、拖动、单击、双击、单击右键。
此时可以简单复习刚刚学过的鼠标握法，然后讲解鼠标的基本操作。（2）协作学习学生练习鼠标的基本操作。
将相邻的学生两人划分为一个小组，练习鼠标操作，相互寻找对方做的不好或不对的地方。
在电脑桌面的图标上按两下左键，看有什么现象？ 鼠标操作的讲解与练习，应该教师讲解一种，学生练习一种；在学生练习的过程中，教师要注意巡视、指导，发现学生的错误操作，及时纠正。对于共性的问题，教师要及时面对全体学生讲解。在电脑桌面的图标上按一下左键，看有什么现象？
（三）巩固实践、发展创新
1、用“画图”游戏练习鼠标
教师演示“画图”程序的启动、基本操作；演示如何关闭“画图”程序。（1）独立探索
学生观察画图窗口的组成以及一些绘画工具。
信息技术三年级上册──执教：贾培华
（2）教师演示绘画工具的使用。
学生观察教师介绍铅笔工具绘制图形的方法（3）学生仿照练习
2、学会自主探究“更换画布”
3、学生自主探究“找出口”
（四）学习归纳、评价小结
评价表
评价项目 优秀 良好 一般 熟练使用鼠标单击操作选择铅笔工具。选择铅笔颜色。熟练运用鼠标拖动操作，利用铅笔工具绘制图形。绘画内容切合主题。
构图符合绘画要求，色彩鲜明美观。
六、课后反思
熟练运用鼠标单击
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第六课 画国旗练鼠标
一、教材分析
本课是在学习了鼠标基本操作的基础上，对鼠标操作的巩固练习，同时也是对画图软件的进一步探索。本课通过对矩形工具的使用，练习鼠标的移动、单击、拖动等操作。通过本课的学习，学生在鼠标操作的技巧上能够得到提升，也可以培养学生的观察事物、分析事物结构的能力，让学生在脑海中初步形成“事物之间互相联系”这一概念，为后面的学习探索埋下一个伏笔。同时也给学生一个了解世界开阔视野、运用工具进行再创作的空间。本科不仅是对鼠标操作的巩固练习课，也是画图软件使用的基础课。
二、学生分析
三年级的学生已经具有了一定的观察能力，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强；想象能力也由模仿性和再现性向创造性过渡。前面的学习中已经掌握了鼠标的操作，但是仍需熟练。学生们通过前一课铅笔工具的学习对画图软件产生了极大的兴趣。
三、教学目标
1、掌握矩形工具的使用方法；了解一些国家的文化及地理知识，并能利用矩形工具绘制这些国家的国旗；学会使用矩形工具进行图形创作。
2、在绘制国旗的过程中巩固练习鼠标操作方法，了解国旗的设计原则与含义，增加自己的知识储备量；尝试利用矩形工具进行想象创作。
3、通过对知识的收集感受不同国家的魅力、欣赏不同文化带来的美；形成自信心与自主学习的能力，增强创新意识。
重点：矩形工具的使用方法。难点：矩形工具三种样式的区别。
四、教学准备：
信息技术三年级上册──执教：贾培华
硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。软件环境：纸牌游戏。素材资源：其它练习鼠标的软件或小游戏。
四、教学流程
（一）创设情境，激趣导入
师：本节课老师先给同学们出示几张图片（幻灯片出示国旗图案），你知道他们吗？（国旗）你知道这是哪几个国家的国旗吗? 师：请同学们观察一下这些国家的国旗的异同点。（引导学生说出矩形或者长方形）引出本课的学习课题并书写课题。
（二）引导发现，感知新知
1、引导学生了解本课的学习任务
学生齐读本课学习任务，明确学习目标
2、认识矩形工具的使用方法（1）启动绘图程序软件，认识矩形工具（2）教师演示矩形工具的使用 教师演示绿色矩形和黄色矩形的画法（3）学生仿练红色矩形的画法（4）教师强调并小结学生操作中出现的问题。
3、协作学习矩形工具的三种样式有何区别？
（三）拓展思维，创新实践
1、学生展示作品
学生展示自己的作品并交流操作方法。
2、总结矩形工具的使用方法。
（四）学习归纳、评价小结
五、课后反思
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第7课 键盘常识
教学目标：
1、了解键盘的分区和 8 个基准键；学会用正确的姿势操作键盘；掌握手指的分工 和击键方法；能够进入“金山打字 2013”软件进行基准键练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解键盘与打字姿势，巩固 键盘的操作方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点： 了解键盘分区，学会用正确的坐姿、指法和手指分工来操作键盘。教学难点： 手指在键盘上的分工。教学方法： 自主探究法，任务驱动法
教学准备： 多媒体电子教室，电子课件，需要素材 教学时数： 2 教学过程：
激趣引入、出示课题
（一）情景激发，定向引导
师：同学们，通过前面的学习，我们已经认识了鼠标，它成了我们操作电脑的得力助手，可你们知道吗？鼠标还有一个同伴——键盘。键盘的本领比鼠标大呢，它不仅能完成鼠标的工作，更重要的是它能方便快捷地将英文字母、汉字、数字以及一些特殊符 号输入到计算机，帮我们操作一些文件和软件。那既然键盘这么厉害，你们想不想学会使用键盘啊？（生答
信息技术三年级上册──执教：贾培华
略）师：好，既然大家这么有信心，我们现在就来认识一下吧！（出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了：“ 键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？”这些问题我们都可以在 “金山打字通” 中找到答案，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字通” 问题启发、合作探究
1、建立一个用户
（1）通过“开始——程序——金山打字通”启动《金山打字通》教学程序软件。
（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。弹出“基准键练习”窗口。（4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。
（5）在练习的过程中，“金山打字通”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的 速度、打字练习的时间等信息。
2、基本功要正确扎实大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少啊？你们想不想知道老师速度快的秘诀，你们想不想知道？老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住：你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，非常快的帮你做事。否则，它才不愿意听你的指挥呢。
好了，赶快行动吧，听我口令：头 正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。击键后，手指立 即回到基准键。接下来大家找到基准键，练习吧。结合打字软件及教材找到 8 个基准键，了解他们的特点，认清 F、J 两个键上都有 突起的小条，是供左右手的食指定位的。找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。让学生观察 “正确手势” 图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部分，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，教师巡视纠正。
信息技术三年级上册──执教：贾培华
巩固练习、知识创新
（三）协作学习，共同进步
两人一组，一个监督，一个操作；也可分大组，有组长和做得好的同学下去指导。教师起到指导、协调作用。教师可以采用我说你做的形式强化学生的理解。
师：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。击键后，手指立即回到基准键。
（四）学习归纳、评价小结
教学反思：
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第八课 第二关——字母键位
一、教材分析
打字练习是一项非常枯燥的事情，特别是对三年级的小学生来说，所以教师在训练时除了要严格要求之外，一定要关注学生的兴趣的变化。在第七课学生已经初步认识了键盘，知道了手指分工，并且知道要使用正确的坐姿与键盘操作方法，这节课是对键盘的进一步学习，掌握手指在主键盘区上、中、下排键上的分工。在这节课中，教师在引导学生利用“金山打字2013”软件的关口练习熟练打字的基本要领的基础上；更为重要的是熟悉键盘上的字母键位；培养打字“手感”，感受键盘操作的乐趣。
二、学生分析
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价时能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。键盘操作对于三年级的学生来说是一个枯燥的不断练习巩固的学习。因此，在教学时教师就可以利用学生这一特点运用激励的评价，让学生产生自信心、兴奋感，从而变枯燥为有趣。
但要注意的是本年龄段的学生自我约束能力差、缺乏毅力，做事无序，精力容易分散，有时为了追求速度，忘记指法，教师要善于引导。利用游戏闯关非常有利于调动学生的积极性，但也容易为了追求速度乱按键盘。
三、教学目标
1、初步记忆主键盘区字母键位；认识基准键，掌握基准键与指法的关系；掌 握主键盘区的手指分工；能够利用“打字游戏”进行字母键位的指法练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正确方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
信息技术三年级上册──执教：贾培华
重点：掌握手指在主键盘区上、中、下排键上的分工。难点：使用正确的指法操作主键盘区的字母键。
四、教学准备
硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，学习用的键盘。软件环境：写字板软件，指法练习软件。
素材资源：键盘纸或常用键盘分区图，有条件的学校要建立辅助学习的相关网站，也可链接到互联网上的相关网站。
五、教学流程
（一）谈话导入，激发兴趣
还记得上节课我们学习打字的坐姿要求、手指位置和击键要求吗？今天我们就来认识一下我们的键盘，记住键盘上的按键和对应手指的位置，这为我们后面
进行键盘输入练习做准备。准备好了吗？（板书课题）
（二）任务驱动，学习新知
1、第一小关：8个基准键
因为有了上节课的基础，学生可自主练习，教师巡视。
2、第二小关：练习G和H两个按键 学生自行探究，教师个别纠正； 学生集体练习，教师巡视。
3、第三小关：练习上排键
左手控制：Q W E R T 右手控制：Y U I O P 左手手指从基准键上抬起，斜向左上方击键，完成后迅速回到基准键。右手手指从基准键上抬起，斜向右上方击键，完成后迅速回到基准键。秘籍：手指轻轻向上点，快速回到基准键。
注意：有的学生按完上排键后手指没有及时回到基准键，这是一个需要指导强调的地方。教师讲解和演示上排键位的敲击位置。学生练习。
4、第四小关：练习下排键
认识下排键的字母——Z X C V B N M 师：想一想我们如何制服下排键？ 左边的5信息技术三年级上册──执教：贾培华
个键——Z X C V B 右边的2个键——N M 手指轻轻向下点，快速回到基准键，左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅速回到基准键。右手手指从基准键上抬起，斜向下右方击键，完成后迅速回到基准键 本环节可由学生自主预习，同桌讨论。教师演示，学生判断。
教师说口令，学生说手指并敲击键位。
5、第五小关：指令键位练习
6、第六小关：综合练习
（三）巩固实践、发展创新
字母键位过关测试，可以以游戏的方式竞赛。
（四）学习归纳、评价小结
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第9课 第三关——英文打字
教学目标：
知识与技能：熟练掌握字母键的正确指法，巩固字母键的手指分工；数字键的操作；学会大小写字母的切换方法；能够利用“英文打字”进行综合键位的指法练习。
过程与方法：在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正确方法。情感态度与价值观：在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点： 了解键盘的功能，掌握正确指法，会使用“英文打字”进行练习。
教学难点： 掌握正确指法，初步实现字母键的盲打。教学方法： 演示法，任务驱动法，合作探究法
教学准备： 多媒体微机室，电子课件 教学时数： 2 教学过程：
激趣引入、出示课题
（一）情景激发，定向引导
师：同学们，我们已经成功闯过两关了，如果以前闯关没有成功的同学们，可以在 掌握本课新的学习内容后，加强对字母键位的键盘输入练习，争取早日闯关成功。今天我们一起来闯第三关——英文打字。
问题启发、合作探究
（二）任务驱动，学习新知
任务一：英文字母的大小写键的切换师：在英文句子中，英文字母有两种状态：大写和
信息技术三年级上册──执教：贾培华
小写，如何在键盘输入时进行切换呢？
1、切换的方法 可由学生自主学习，汇报。方法一：单击键盘左侧的大小写换挡键 Caps Lock,实现英文字母的大小写。注意在输入字母状态为大写时，键盘右上方的状态指示区的 Caps Lock 指示灯将会 变亮。相反，键盘右上方的状态指示区的 Caps Lock 指示灯将会关闭。
方法二：按住换挡键 Shift,同时键入字母，如果原来是大写状态，那么这次输入是 小写状态；相反，结果也不同。
2、切换时的指法
指法一：如果使用 Caps Lock 键，它就由左手的小指负责。
指法二：如果使用 Shift 键，Shift 键在主键盘区左右下角各有一个，分别由左右 手的小指负责。但两个键的功能是一样的，输入时使用其中的一个就可以。
任务二：英文标点符号的输入 标点符号键一般都是双子符键，如果直接敲击键盘，则显示的是下面标示的符号； 如果想键入上面的标点符号，就要按住 Shift 键再敲击。任务三：数字键的指法要领 使用主键盘区域数字键，要按照图 9-2 所示分配手指击键，不要忘了手指击键后应 迅速回到基准键位。
（三）巩固练习、知识创新
巩固实践、发展创新 英文打字练习，可以以金山打字通中游戏的方式竞赛
1、闯关测试：单词练习、语句练习、文章练习
2、高级挑战：生死时速大挑战
（四）学习归纳、评价小结
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第四关——汉字输入
教学目标：
知识与技能：学会启动写字板，认识写字板的基本界面，学会使用智能ABC输入法输入文字，学会在写字板中录入文字并保存。过程与方法：在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字正确方法。
情感态度与价值观：在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点： 使用智能ABC输入法在写字板中输入文字。教学难点： 通过切换输入法状态，实现不同内容的输入。
教学方法： 演示法，任务驱动法 教学准备： 多媒体电子教室，电子课件 教学时数： 2 教学过程：
激趣引入、出示课题 情景激发，定向引导
小明与小红分别在家中写作业，小明使用了计算机，而小红还用传统的写作方式。小明又快又好的完成了老师留的作业，上床睡觉去了。就在小明进入梦乡时，小红还在埋头的写着作业。教师出示手写的作业与计算机输出的作业做一比较，容易看出计算机输出的作业字迹规范，美观大方，色彩丰富。
（课件）师： 你们想不想知道小明是怎样输入汉字的？这节课开始我们就来学习在电脑中输入汉字。问题启发、合作探究 任务驱动，学习新知 任务一：建立写字板文档
师：同学们都知道，要想画画，就要先拿出画纸和画笔，要想写字，就要拿出纸和 笔。
信息技术三年级上册──执教：贾培华
用计算机写字，先要启动“写字板”软件。下面就请同学们找一找写字板软件。（学生可以互相交流）学生齐读启动程序，认识写字板窗口界面，了解写字板的输入、删除和关闭、保存，按钮。
任务二：智能 ABC 拼音输入法 师：哪位同学知道怎样输入汉字呀？（通过学生的回答，教师的总结和演示，让学生了解汉字输入都有哪些常用方法，及如何选择智能 ABC 输入法。）师：现在请一位同学到前边来输入课本中的范例文字，其他同学在自己的电脑上输 入。学生在练习过程中，会出现一些问题，如没有所需的汉字、汉字不能输入的屏幕上等等。通过找学生演示并讲解，其他学生进行补充掌握单字的输入方法。教师继续出示练习的文章，文章较多出现二字、三字、四字的词组。大家一起来输 入这段文字，看谁打的最快。练习过程中，有问题大家可以互相商量。学生在合作交流 中完成学习任务，使学生的主体意识得到强化，又培养了创新意识和合作意识。通过进一步的练习，学生发现了词组输入方法，教师实时找学生演示，大家讨论，掌握词组的输入方法。师：大家在练习中输入的标点符号都是英文的，谁知道中文标点符号怎样输入呢？ 学生通过动手操作、查看学习资源、互相讨论，找到答案。
教师小结，出示知识结构框架。巩固练习、知识创新
（三）游戏比赛，巩固新知
把学生分成小组，利用写字板软件或金山打字通软件等进行比赛，教师应规定比赛内容、比赛时间、评价方法。最后看哪个组或哪个学生完成的又快又好。
（四）归纳总结、畅谈收获
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第11课 我最喜欢的动画片
【教学目标】
知识与技能：了解刻录CD、翻录知识，理解文件的存储路径，掌握使用Windows Media Player播放器播放音乐和影片的方法。
过程与方法：在自主探究和合作学习过程中，能够举一反三，掌握多种播放器的使用方法。情感态度与价值观：通过Windows Media Player播放器学习，体验计算机在我们日常生活中的应用。
【教学重难点】
重点：学会使用 Windows Media Player 播放音乐和影片。难点：准确找到声音和影片的存储位置。教学过程：
（一）创情质疑，尝试解疑
师：老师刚才播放的是一首同学们比较熟悉的歌曲，谁知道歌曲的名字，怎样在我 们的计算机上播放呢？ 引出并板书课题。引导学生齐读本课的学习任务。
（二）汇报交流，总结提升
1、学生自主探究-听音乐 师：电脑里有一位叫 Windows Media Player 播放器的好朋友，它能让我们听到美 妙的音乐，今天我们需要在电脑里找到这位朋友，看看谁最先在自己的电脑里放出刚才 听到的歌曲。
（1）学生按照书上的提示自己动手尝试操作，教师可个别指导或让学生有针对性 的自行访问素材资源。根据学生掌握已有知识，大多数学生能独立的找到此软件。
（2）学生汇报的重点为： a、Windows Media Player 的启动方法； B、如何使
信息技术三年级上册──执教：贾培华
用 Windows Media Player 播放音乐； c 如何找到音乐的位置？
2、教师引导并总结“使用 Windows Media Player 播放音乐”的步骤
3、可以引导学生尝试暂停、播放下一首、快进、后退等知识。
（三）创造应用，展示评价
1、学生自主探究-看动画片 师：我想啊同学们一定不满足于只听到声音。这不，电脑也给我们带来了动画片，同学们想看吗？我们使用哪个软件来播放啊？ 学生动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。
2、此知识点与上知识点不同之处在于它必须用“打开文件”命令来播放。这需要在光 盘中找到所需要文件，有一定的难度。如果学生机没有光驱可以采用虚拟光驱或共享视 频文件的方法来播放，选择一些有意义的素材资源，对学生进行爱国主义教育。
（四）学习归纳、评价小结
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第十二课 去小熊维尼家做客
一、教材分析
本课通过浏览“迪士尼中国官网”网站，学习Internet Explorer浏览器浏览网页的基本操作，并能利用百度进行信息的检索。通过情境教学，让学生初步了解网络，认识网络在生活中的作用，了解超级链接的概念。
二、学生分析
对于现在三年级的学生来说，网络对于他们并不陌生，在他们的生活中或多或少地接触过网络，但是由于地区或家庭的原因，学生之间对于这一部分知识的储备情况是不同的，学生之间的差距也会较大，因此，在教学过程中教师要根据学生的实际情况确定教学的方法和策略。
三、教学目标
1、认识因特网，学会打开IE浏览器，了解IE浏览器的窗口，掌握输入网址的方法，了解超级链接的概念。
2、在自主探究和合作学习过程中，掌握利用百度搜索网址的方法病人是搜索结果。
3、认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对因特网的兴趣。
重点：学会利用IE浏览器浏览网上的信息，学会利用百度搜索信息，认识搜索结果包含的内容。
难点：能够准确输入网址登陆网页；了解网页中“链接”的概念。
四、教学准备
硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，学习用的键盘。软件环境：写字板软件，指法练习软件。
信息技术三年级上册──执教：贾培华
素材资源：键盘纸或常用键盘分区图，有条件的学校要建立辅助学习的相关网站，也可链接到互联网上的相关网站。
五、教学流程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：大家想不想知道维尼平时住在什么地方？今天我们就一起去维尼家看一看吧！（引出并板书课题）
引导学生齐读本课的学习任务。引出IE浏览器和因特网
（二）汇报交流，总结提升
1、学生自主探究-访问网站 师：介绍因特网和IE浏览器的知识。
（1）学生按照书上的提示自己动手尝试操作，教师可个别指导或让学生有针对性的自行访问网站。
（2）学生汇报的重点为： a、IE的启动方法； B、如何输入网址？； c如何浏览网页？
2、教师引导并总结“访问网站”的步骤
3、可以引导学生尝试用百度搜索网址。
（三）创造应用，展示评价
1、学生自主探究-使用百度搜索
师：同学们还记得小熊维尼家的网址吗？是不是觉得字母的网址很难记忆呢？让我们一起去问问百事通“百度”有什么好办法吧！
（1）搜索网站的网址
学生参照书上的步骤动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。（2）认识搜索结果
2、展示学生的搜索结果
（四）学习归纳、评价小结
六、课后反思
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第13课 我最喜欢的“小明星”
【教学目标】
知识与技能：了解即时通讯的概念，学会申请 QQ 账号、启动 QQ、添加好友、与好友交 流和利 用 QQ 收发文件。
过程与方法：通过自主探究和合作学习掌握 QQ 软件的使用方法。
情感态度与价值观：提高利用网络快速传递信息的能力，感受网络的强大作用。【教学重难点】
重点：注册 QQ 账号、使用 QQ 进行网上即时聊天。难点：添加 QQ 好友、传送文件。教学过程：
（一）创情质疑，尝试解疑
师：在迪士尼动画世界中，有很多明星人物：请同学 们上网搜集这些明星人物的信 息并分组讨论，每组选出一位最喜欢的小明星。小组成员可以利用即时通讯软件进行讨 论。（引出并板书课题）引导学生齐读本课的学习任务。
1、理解即时通讯 学生自主学习60 页第一个学习内容
2、登记 QQ 观察 教师引导学生注册 QQ 帐号
（二）汇报交流，总结提升
1、学生自主探究-通讯软件的使用 师：同学们自己结合书中通讯软件的操作步骤，尝试注册帐号（1）学生汇报的重点为： a、如何注册 QQ 号？ B、设置什么样的昵称和密码 较好一些？
2、学生小组交流
a、精确查找和条件查找的区别；
信息技术三年级上册──执教：贾培华
b、信息发送的方法（发送 按钮或者是 Ctrl+Enter 组合键）； c、文字的修饰和表情的发送。
3、教师引导并总结“注册 QQ”的步骤
（三）创造应用，展示评价
1、教师组织学生完成下面的几项内容
（1）添加同组的同学和老师为 QQ 好友； 学生参照书上的步骤动手操作，不 能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视 指导。
（2）利用 QQ，以组为单位讨论最喜欢的卡通小明星（3）以组为单位，利用 QQ 向老师发送讨论结果。通过三个练习，巩固前面 所学的成果，发现不足之处
2、利用 QQ 传送文件
（1）学生自主探究如何利用 QQ 传送文件
（2）学生汇报交流 a、传送文件的方法？（传送文件按钮或者是拖动文件到录入 窗口）b、发送文件的类型（文件、文件夹、离线文件、发送微云文件）c、如何接受文件？
3、创造应用： 利用 QQ 向你的好友传送自己喜欢的歌曲
（四）学习归纳、评价小结
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第十四课 小小“收藏家”
一、教材分析
本节课主要介绍如何启动“计算器”程序，并且运用计算器进行简单的“加减乘除”计算。在本节课之前，学生已经接触过“开始”菜单，能够找到“开始——程序”中的Windows Media Player播放器，同时在今后的学习中学生还将利用到“附件”。
二、学生分析
三年级的学生好奇心较强，求知欲望旺盛，对于新事物接受的也比较快，因此教师应该善于利用他们的这一特点来完成知识的传授。本节课的知识与小学数学知识联系密切，而且与生活中的计算器在使用上也是比较接近，因此我们可以从学生感兴趣的事情入手，将信息技术教学与数学学科进行整合，从而完成本节课的教学任务。
三、教学目标
1、掌握启动“计算器”程序的方法，学会使用计算器进行简单的数学运算，掌握功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。
2、通过自主学习和合作探究，掌握利用“标准型”和“科学型”计算器进行简单计算的方法和步骤。
3、在计算器的学习过程中，体验信息技术在我们日常生活中的应用。重点：启动“计算器”程序，学会使用计算器进行简单的数学运算。
难点：功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。
四、教学准备
硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，学习用的键盘。软件环境：写字板软件，指法练习软件。
素材资源：键盘纸或常用键盘分区图，有条件的学校要建立辅助学习的相关网站，也可
信息技术三年级上册──执教：贾培华
链接到互联网上的相关网站。
五、教学流程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：同学们算一算自己收集最喜欢的动画片花了多少钱？收集最喜欢的书籍花了多少钱？一共花了多少钱？（生口算回答）
师：我们来一个比赛，看谁算的快？（27+36+45—24=?）
其实，在Windows XP里有一个计算器，我们用它来进行简单的计算。（引出并板书课题）
引导学生齐读本课的学习任务。
（二）汇报交流，总结提升
1、启动计算器程序
引导学生自主探究计算器启动步骤 教师巡视指导 指名学生演示
2、学习标准型计算器（1）教师简单介绍一下计算器上的字母按键的作用 功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。
（2）计算一下我们课前的那道计算题 27+36+45—24=?（3）如果遇到27+（36+45）—24=？这样的算式怎么办？用我们刚才的标准型计算器就不行了，需要用科学型计算器
3、学习科学型计算器
（1）出示学习任务：科学型计算器和标准型的区别？科学型计算器的功能是什么？（2）学生带着问题去学习
4、教师小结
（三）创造应用，展示评价
1、教师组织学生利用计算器计算比赛
用科学型计算器算一算收集列表中的动画光盘和书籍需要多少钱？
2、计算题（12+13）
信息技术三年级上册──执教：贾培华
X4+50=?
（四）学习归纳、评价小结
六、课后反思
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第15课 “大森林”的故事
【教学目标】
知识与技能：了解文件和文件夹的概念、文件的图标和命名规则。进一步掌握文件的保存方法。掌握文件夹的建立、命名与重命名的方法。过程与方法：形成一定的整理信息能力。情感态度与价值观：促进遵守信息道德的意识（不随意删改别人的信息）和使用计算机良好习惯的 形成。
【教学重难点】
重点：创建、命名和重命名文件及文件夹。
难点：理解文件和文件夹的含义及文件名和扩展名的作用。
教学过程：
（一）创情质疑，尝试解疑
建议本课两课时完成，宜采用建构主义抛锚式教学。
师：我们班的某同学在写字板上打了一首古诗，但关机就没有了，他很苦恼，怎样才能把自己打的诗存在电脑里呢？我们一起来帮帮他好吗？ 通过学生的回答，进入本课的学习并板书课题。
（二）自主探索，协作学习
教师出示如下学习任务：说一说你对文件的认识。文件的图标有哪些？和文件夹一样吗？什么样的名字可以送给文件和文件夹？
1、文件的概念 教师可以引导学生看书，并通过结合实例或者过去学习过的知识，帮助学生理解什 么是文件；然后再让学生打开写字板，打一首古诗《静夜思》。
2、保存文件的方法和文件的命名 可以先让学生按照 68 页书中的操作步骤自己 试着进行文件保存，并要求学生记住 在操作的过程中都发现了哪些问题？教师可以提醒学生利用写
信息技术三年级上册──执教：贾培华
字板的文件菜单。学生在操作过程中会发现，单击保存按钮后弹出了一个窗口，上方有保存在“我的 文档”字样，下方在文件名的后方有一个长方形的输入框，且光标闪烁的现象。教师可以指导学生怎样选择保存位置、怎样输入文件名，强调如果文件没有名字就 不能保存在电脑中，引入文件名的学习，然后布置学生为自己的文件起个名字后保存。根据学生在给文件取名时出现的问题，教师强调文件的命名规则。
3、文件夹 教师要强调：文件夹是存放文件的地方，它的里面还可以有文件夹（该 文件夹的子 文件夹），并用事先准备好的教具（几个纸做的文件夹互相嵌套，把一幅画装进去等等）进行演示。
4、文件夹的建立与重命名。布置学生按照书中介绍的操作步骤，在“我的文档” 中新建一个文件夹，并 以自己的名字来命名；教师可以提示学生文件夹的命名与文件的命名类似。在学生自主学习的过程中，教师要注意组织协作学习。
（三）游戏比赛，巩固新知
本课的主要内容是将文件保存在文件夹中，建议采用 比赛的方法，达到巩固新知的 目的。学生以小组为单位进行比赛，在进行比赛前，教师应先讲清比赛规则并限时。
师：下面的时间，大家在组长的带领下分组比赛，打一句名言警句（建议十至二十 字左右），并以“名人名言”为文件名保存在以小组名命名的文件夹下。
（四）学习归纳、评价小结
课后记：
信息技术三年级上册──执教：贾培华
第十六课 瞧瞧文件“树”
一、教材分析
本节课的主要介绍电脑中的“树”形结构，以及利用“资源管理器”和“我的电脑”来管理系统资源。
二、学生分析
三年级的学生好奇心较强，他们抽象概括能力较差，不善于运用抽象原则来解决问题，但形象感知能力较强，更容易接受具体、形象的实物，所以教师在讲解时要多举一些生活中的例子来帮助学生理解。虽然上一节课已经涉及一些对文件与文件夹的基本知识和操作，但学生对Windows中文件与文件夹如何管理还不清楚，所以在教学过程中，教师要多让学生自己动手去做，培养学生自主学习能力，让学生通过自身的探索和实践解决问题。
三、教学目标
1、掌握“资源管理器”和“我的电脑”中按地址路径查找文件和文件夹的方法，理解电脑中的“树”状结构。
2、训练学生有一定的信息整理的能力。
3、促进遵守信息道德的意识（不随意删改别人的信息）、规范操作和爱护设备等良好习惯的形成。
重点：在“资源管理器”和“我的电脑”中按照地址路径寻找文件。难点：对电脑中的“树”形结构的理解。
四、教学准备
硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。软件环境：Windows操作系统及“资源管理器”。
素材资源：可将对“资源管理器”和“我的电脑”的操作步骤制成多媒体课件，存放在硬盘中
信息技术三年级上册──执教：贾培华
为学生自主学习提供帮助，供学生练习操作的素材。
五、教学流程
（一）创情质疑，尝试解疑
展示表现小松鼠由于找不到东西而发愁的课件或者图片。
师：小松鼠在树上建了好多房子，可是小松鼠的习惯不太好，房子多了，东西就到处乱放，结果等到用的时候就找不到了，看把它急的！谁能帮助它想一想办法呢？
请学生回答怎样帮助小松鼠（学生可能会答出：分类存放在不同房子里、找一个人帮助管理等），根据学生的回答，进一步深入课程。
师：小松鼠终于想出了一个好主意，到家政公司请了来一个小管家——小喜鹊，小喜鹊把所有东西按不同的用处分别放在不同的房子里。这回，小松鼠找起东西来方便多了，它连连夸奖小喜鹊真是个好管家。
师：其实，在我们的电脑中也有一个好管家，负责管理着电脑中保存的大量信息。同学们想不想认识这位好管家呢？
（在学回答后）师：电脑中的小管家名字叫做“资源管理器”，同学们要想和这位小管家成为好朋友，并且利用它管理好我们的电脑，必须要了解这位小管家的“脾气”，现在就请同学们跟着老师一起来认识电脑的小管家——“Windows资源管理器”。请同学们带着这样几个问题看书。（布置如下问题）
在电脑中的什么地方能找到“Windows资源管理器”这几个字？ 在“Windows资源管理器”程序项上单击鼠标会发生什么？
（二）自主探索，协作学习
1、“资源管理器”基本操作和“树”状结构
以学生目前的知识基础，启动“资源管理器”难度不大，教师可以根据实际情况，适当演示“资源管理器”的启动操作和调整窗口大小的操作，并简介“资源管理器”界面各部分名称。
信息技术三年级上册──执教：贾培华
（1）自主探索
布置学生在“资源管理器”的左侧窗格中，利用“加号”和“减号”图标展开和关闭文件夹，并观察思考下面问题：
在“资源管理器”里，文件和文件夹是按照什么方式存放的？ 要想准确的告诉别人一个文件在电脑中的存放位置，该怎么说？ “后退”按钮、“前进”按钮、“向上”按钮各有什么作用？
（2）协作学习
相邻同学组成小组，共同完成下表（小组学习汇报表）：
教师巡视，根据实际情况，进行必要的知识提示和操作指导。
2、按照地址路径，在“资源管理器”和“我的电脑”中查找文件 师：老师在每台电脑上给同学们准备了一个非常漂亮的电子贺卡，它以文件的形式保存在每一台电脑上，下面就请大家利用我们刚刚学过的知识，通过“资源管理器”这个小管家把它找出来，看谁找的快！（给出事先保存好的文件的地址路径；视情况，也可以给学生适当提示，但最好不要演示操作步骤。）
（1）自主探索
学生参照教材或者自主学习课件，按照地址路径，在“资源管理器”中查找教师指定的文件。教师应巡视、指导。
（2）协作学习
布置以小组为单位讨论，在 “我的电脑”中怎样按照地址路径查找文件，提示与“资源管理器”进行比较，并进行实践操作，查找刚才在“资源管理器”中找到的电子贺卡。教师可以适当提示在“我的电脑”中的操作，主要以双击鼠标为主，在学生协作学习的过程中，巡视并进行个别指导。
（3）小结评价，知识建构
让学生在小组协作的基础上，总结在“资源管理器”和“我的电脑”中按照地址路径查找文件
信息技术三年级上册──执教：贾培华 的方法，进而说明“资源管理器”和“我的电脑”使用方法的不同。教师在学生总结的基础上，简单概括知识要点。
（四）学习归纳、评价小结
六、课后反思
第二篇：三年级上信息技术教案
生活中的信息技术
一、教学目标：
1、能通过身边的实力了解生活中的信息技术。
2、通过观察和列举日常生活中信息技术的应用的例子，体会信息技术的丰富多彩，激发学生的学习热情。
3、通过师生、生生的交流，培养学生自主探索、合作学习的意识。
二、教学重难点：
1、信息技术在生活中的应用。
2、对微电子与传感技术的理解。
三、教学过程：
（一）观看视频、导入新课
1、播放嫦娥一号视频。
（1）通过幻灯片出示嫦娥一号升空的视频场面：2007年10月24日，我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”飞向太空，奔向月球。
（2）让学生说一说：你对嫦娥一号卫星了解吗？指导那些知识，引导学生发表见解。
（3）总结：嫦娥一号卫星的设计、发射、遥控以及对月球的观测，都用到了信息技术。
（4）引导：你们想知道什么是信息技术吗？其实信息技术并不陌生，他在生活中有很多的应用。我们今天就来了解生活中的信息技术。（5）出事课题：生活中的信息技术。
（二）了解生活中常见的信息技术
1、教师展示实物：手机。学生观看并思考：（1）你用过手机吗？手机有什么用？（2）如果没有手机，会有哪些不方便。
讲解：我们可以通过手机及时与亲人通话，并传送重要信息，手机是信息技术的一种应用。
2、展示动画片《喜羊羊与灰太狼》
（1）提问：这部动画片大家都看过马？通过什么方式收看的？（电视机）
（2）讲解：电视机也是信息技术的一种应用。
（3）追问：爷爷奶奶他们小时候有没有电视机？你觉得电视机给我们的生活带来了哪些改变？（通过收看电视，了解世界万象，增长知识，丰富生活）
3、提问：刚才我们看到了手机、电视机，想一想，为什么手机可以通话，电视机可以看到电视节目呢？（通过卫星传递信号）（1）出示卫星图片。
（2）小结：通过通信卫星，可以把电视节目，电话、电报、传真等信号传送到世界各地，我们就能听到亲人在电话那头的声音，就能看到好看的电视了。
（三）感知计算机与网络技术给生活带来的变化
1、讲解：除了刚才提到的通信技术，同学们喜欢的电脑也用到了信息技术。（1）提问：说一说，你在哪个地方见过电脑？你觉得电脑有什么用？（2）引导：电脑也叫计算机，他在生活中的应用很广泛，比如：天气预报、超市里的条形码读码器、银行里的取款机等都离不开电脑的后台技术支持。
2、指导学生阅读教材P3-4.引导学生思考：
（1）天气预报是怎么得到的？（计算机将气象卫星拍摄到的云图进行分析和处理，得到天气预报）
（2）网路怎样改变了我们的生活？（网路可以让我们浏览网页，发送电子邮件、进行在线讨论等）
（3）为什么能从ATM自动取款机取出钱来？（ATM可以将客户的信息通过计算机网路，传送到银行的服务器上）
3、提问：你能列举出应用计算机与网络的例子来吗？（图书馆借书的扫描仪、奥运会开幕式的灯光设计以及开幕式画卷的制作）
（四）微电子技术与传感技术在生活中的应用
1、实物展示MP3，引导学生对以下问题进行思考：（1）哪个同学使用过MP3？（2）你觉得它的好处在哪里？
（3）你知道MP3用了什么样的高科技技术吗？讲解：MP3用了微电子技术，这种技术的应用，给我们生活带来了很多变化。
2、提问：看教材P5，教材里还提到了哪些例子？
3、教师提示学生阅读教材。（1）引导：说说你身边还有哪些应用微电子与传感技术的例子？（2）教师预设：空调、冰箱、电磁炉等。
五、了解信息技术的含义
1、教师小结
（1）信息技术是利用计算机技术以及现代通信技术手段获取、传送、存储、处理信息的技术。
（2）掌握信息技术，是现代人必备的基本技能。
2、引导学生说一说
（1）看看教材，说一说，信息技术的三种核心技术是什么？（2）本节课你学到了什么新知识？
电脑能干什么
一、教学目标：
1、指导并能说出电脑的主要功能。
2、掌握电脑存储资料的重要功能，明白电脑给人们带来好处的同时也会带来弊端，并能正视电脑的弊端，养成良好的使用电脑的好习惯。
3、能体会电脑的使用带来人们生活方式的改变，并形成爱护电脑的意识。
二、教学重难点：
1、电脑在日常生活中的作用。
2、改变学生的电脑“娱乐功能占主位”思想。
3、认识电脑存储资料的重要功能。
三、教学过程：
（一）情境导入，进入主题
1、出示谜语：有头不长发，记忆人人夸。你把问题提，回答全部差。
让学生猜一猜，谜底是什么？（电脑）
2、引导学生谈一谈：你家里有电脑吗？你爸爸妈妈都用电脑做什么？你知道电脑能干什么吗？
3、小结：电脑在我们生活中应用非常广泛，它几乎无所不能，今天这节课我们就系统学习一下电脑的功能，看看电脑究竟能干什么。
（二）学生探讨“电脑能干什么”
1、存放资料
（1）出示图片一：学校的照片
提问：这是哪里的照片？你们知道老师从哪里找到的吗？（从电脑里）（2）播放音乐：国歌
提问：这首歌熟悉吗？猜猜老师把这首歌放到了哪里？（电脑里）（3）讲解：老师的电脑里存放了好多“宝贝”，除了图片、音乐，还有很多其他资料，想不想看看老师电脑里有什么？（4）打开自己的电脑让学生看一看存放了什么
提问：通过看老师的电脑，说一说，电脑能干什么？（存放资料）（5）出示一张普通的光盘：这张普通的光盘可以存放3亿多个汉字。我们用的英语学习机的存储卡可以存放几年级的英语教材录音。（6）小结：电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。
2、画图
（1）提问：同学们喜欢画画吗？如果让你当场画一幅画，你需要准备什么用具？（画笔、画纸、颜料）
（2）讲解：你们知不知道，电脑也可以用来画画？
教师打开“画图”软件，黄一个红色的太阳。
提问：如果是画在画纸上的红太阳，我想把太阳颜色变成黄色的，容易吗？
演示用画图软件将太阳的颜色变成黄色。
（3）提问：通过老师刚才的演示，想一想，用纸笔画画跟电脑画画有什么区别？
3、听音乐、看电影或动画
（1）提问：学习累了的时候，我们可以用电脑来轻松一下，说一说电脑都有什么娱乐功能？（听音乐、看电影、看动画）（2）教师播放音乐《友谊地久天长》，让学生放松一下。
4、指导学生阅读教材P8-14，看看，你还知道电脑有哪些其他的功能？（上网、看新闻、收发电子邮件等）
5、教师总结并板书： 电脑的作用：
一、存储资料
二、电脑在日常生活中的应用
1、画画
2、娱乐
3、电脑网络的应用
4、电脑在教学中的应用
5、电脑的其他应用，如翻译、制作电影等。
（三）绘画尝试、体验乐趣
1、教师适当介绍一下画图软件，并让学生自己试着画一个自己喜欢的东西，体会电脑绘图的乐趣。
2、教师引导学生说一说自己的亲身体验：电脑话筒和纸笔画图有什么区别？
3、教师总结：电脑画图简单方便，容易修改，容易保存。给我们学习美术带来了很多方便。电脑很神奇。
第三篇：信息技术教案三年级上
第1课 与新朋友见面
教学目标：
1．认识计算机的基本组成，初步了解计算机的日常应用。2．激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点，难点：
重点：认识计算机的基本组成
难点：激发学生学习信息技术的兴趣。教具准备(含电教)：
最常见微型计算机硬件的图片 教学课时： 1课时
教学过程：
引入：“同学们现在我们工作，学习，生活，越来越离不开电脑了。你们知道哪里需要电脑吗 ” 一，说说电脑能干什么
1．教师介绍，平常我们学生在多媒体上时老师用的课件是哪多是电脑做出来的。
2．你知道电脑还能干什么吗 让学生自己说说计算机还能做什么(售票，购物，取款，预报天气等)3．教师就学生说的情况小结并补充。二，认识计算机
1．师出示常见微型计算机硬件的图片，介绍它的组成部分，并板书。2．让学生对照自己的电脑实物说说它的各部分名称。3．计算机外部设备的介绍
(1)，让学生先个别回答除我们上述电脑各部件外，还有哪些小伙伴呢
(2)，教师补充并向学生展示其它外设的图片。三，与计算机交流
1．教师向学生介绍认识电源开关的标志。
2．学生自己找到显示器和主机上的电源开关的标志，并打开，注意强调一下开机顺序：先开显示器，后开主机;同时让学生注意观察显示器上的变化。3．向学生介绍桌面组成，各图标的名称，重点介绍开始按钮。4．让学生学会关机
(1)向学生说明关机顺序：先关主机，后关显示器。但在关主机时不能直接按主机电源开关。(2)教师演示并介绍关机。(3)学生自己关机。四，教师小结。
板书设计：
第1课 与新朋友见面
主机，显示器，鼠标，键盘，音箱 开机顺序：先开显示器，后开主机。
关机顺序：先关主机(不能直接关电源)，后关显示器。课后小结：
第2课 可爱的鼠标
教学目标： 1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
2．学会鼠标的指向，单击，双击，拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。教学重点，难点：
重点：鼠标的指向，单击，双击，拖动 难点：鼠标的双击操作 教具准备(含电教)：
1．桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。2．收集一些常见的鼠标。教学课时： 1课时
教学过程：
复习引入：师出示鼠标，问：小朋友们还记得这是什么
“它到底有什么本领呢 主餐们一起来认识这位可爱的鼠标。” 一．认识鼠标
1．出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。2．教师边讲解边示意指向，单击，双击，拖动等操作 3．学生自己认识鼠标的左键，右键，滚轮等名称;4．学生能尝试指向，单击，双击，拖动等操作。
(1)，让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。(2)，请学生汇报指向时间图标看到的结果。(3)，教师对上述情况小结。二．学会鼠标的拖动
1．教师展示一个已排好的桌面图标，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的2．教师作简单的指向，拖动操作示意。3．学生自己练习鼠标拖放功能。
4．教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。5．按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。6．同学间相互欣赏，看看谁排最好。三．用鼠标查生日
1．教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢 怎样才能快速地知道
2．演示双击打开“电脑钟”。
3．介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。4．学生练习：
(1)练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。(2)练习对“电脑钟”中时间，日期等的改变方法。(3)查一查自己今年生日是星期几
(4)你还发现“电脑钟”有什么新用途
5．教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。6．学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。7．教师检查学生作业情况。8．指导学生关闭电脑钟。四．P7练习题1，2 这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。板书设计：
第2课 可爱的鼠标
组成：左键，右键，滚轮(有的鼠标没有)指向，单击，双击 课后小结：
第3课 鼠标陪我玩一玩
教学目标：
1．双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。
2．通过游戏使用学生熟练鼠标的基本操作。3．培养正确的游戏观念。教学重点，难点：
重点：熟练鼠标的基本操作，培养学生动手。难点：游戏方法，正确的游戏观的渗透。教具准备(含电教)：
将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。教学课时： 1课时
教学过程：
谈话引入：“同学们想不想玩游戏呀 ”“今天我们就通过几个小游戏来练练鼠标，让鼠标听我们的驾驭。” 让小动物更漂亮
指1名学生上台演示双击打开“涂色游戏”。
让学生思考怎样才能退出游戏(联系关闭“电脑钟”)让学生自己去探索尝试如何让小动物更漂亮
让学生汇报让小动物变得更漂亮的方法。
学生自由练习，让学生根据自己的喜好选择动物，涂上色彩，以使鼠标移动与单击操作达到训练程序。
通过电子教室软件对学生的作品进行展示，并用简要的话描述自己的作品。移一移，拼一拼
双击打开“拼图游戏”。
让学生拼完整默认的图形“老虎”。
让学生思考并讨论：你还发现游戏其它什么功能
4．学生分组汇报。
5．学生自由练习：选择自己喜欢的图片，并力争较短时间内完成。6．各小组拼图竞赛：选择同一图案，看哪一组完成拼图花的时间短。教师小结。课后小结：
第4课 计算器帮你忙
教学目标： 1．会打开计算器，利用计算器进行简单数学计算。教学重点，难点：
重点：会打开计算器，利用计算器进行简单计算。难点：利用计算器解决实际问题。教具准备(含电教)：
课前将计算器程序打开及计算器快捷方式。教学课时： 1课时
教学过程：
引入：将课前打开的计算器置桌面上，问：“同学们想玩计算器吗 知道这个计算器从哪里来的吗 ” 找到计算器
1．教师演示打开计算器：“开始”，“程序”，“附件”，“计算器”。2．让学生演示打开桌面上的计算器(快捷方式)。
3．学生自己尝试打开计算器，教师巡视指导。(在这个过程中，学生会出现鼠标晃来晃去情况，着重指导学生要拿稳鼠标，并且要注意“直线移动”)用鼠标指挥计算器
1．教师先介绍4个常用键：Backspace(退格键)，C(清除键)，/，*。2．让学生做书上练习“试一试”，并将结果写在书上。
3．小组汇报，教师小结，重点强调Backspace，C的用途。用键盘指挥计算器
1．小键盘功能介绍：Num Lock灯，Num Lock键，数字，运行符号，ENTER。教师示范：303*7= 2．学生练习：202*5= 3．学生向老师提问题，比如为什么有的学生小键盘上的数字不能输入
4．请学生来试着回答，教师小结：强调小键盘在使用前必须检查指示灯是否开启。5．学生练习：分小组比赛，看哪个组算得又快又准。四．延伸：
对算得快的学生提出问题，你还发现计算器其它键的什么功能
五．教师小结。
第四篇：三年级上信息技术教案
湖阳中心学校常识技能课
第1课 初识神奇新朋友
教学内容：教材第2-8页内容 教学目标：
1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称，明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；
2、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。教学过程：
一、创设情境导入新课
1、课件展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。
2、说唱儿歌《我是电脑小高手》。
让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。
二、新授
（一）、任务驱动 初识电脑
1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。
2、拓展认识：课件展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识。
（二）、寻宝探秘 启动电脑
1、刚才大家认识电脑部件，安装电脑做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫“寻宝探秘”，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？出示图片：
2、正确开机
在咪尼的指引下，正确开启计算机。
3、认识桌面
学生自主启动电脑后，结合课本认识电脑桌面。
4、帮助咪尼认识桌面，完全flash情景动画。
（三）、自主探究 关闭电脑
1、请你帮一帮电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。
教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。
2、指导学生独立正确关闭计算机。
（四）、判断讨论 形成规范
1、请你来判断
你们看下面的小朋友做的对吗？（大屏幕初识图1.6）
2、讨论你认为上机时，应该做到哪些。教师指导讨论。出示机房上机规则（图片或者照片）
3、保持正确姿势
老师还有一点提醒大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更健康地生活学习。
三、小结畅想持续兴趣 课堂小结、畅想未来
你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。
第2课 动动手指玩游戏
教学内容：教材第9-13页内容
教学目标：
1、认识鼠标，了解鼠标的结构和种类；学会正确的握鼠标姿势，初步学会用鼠标进行单击操作。
2培养学生形成正确的操作习惯与技巧。教学过程：
一、创设情境导入新课
1、同学们，我们先来玩一个猜谜游戏。一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。你要有事不知道，轻轻一点他帮忙。
2．那你知道鼠标有什么作用吗？
3、对，鼠标的作用可大了，它可以指挥电脑工作，让我们和鼠标成为好朋友吧，它会带我们走进神奇的游戏世界哦。
二、新授
（一）新知教学
1、认识鼠标
（1）现在请同学们看看你的鼠标时什么样子的？再摸一摸，感觉一下手里的鼠标。
（2）、鼠标上有2个长得有点像小老鼠耳朵的键：左边的一个我们把它称为“左键”，右边的一个我们把它称为鼠标右键。中间可以滑轮的轮子叫做滚轮，如下图所示。仔细观察鼠标，根左手方向一致的是左键，和右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，它叫做滚动键。
2、学会单击
（1）、轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？
（2）用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
3、运行扫雷游戏
（1）试一试：扫雷游戏就藏在电脑里，怎样打开游戏，怎样玩，参照课本P10——11，自己先试试吧！
（2）观察学生操作（3）请启动“扫雷”游戏成功的同学上台演示。单 击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“扫雷”命令，打开“扫雷游戏。并给学生颁发“科技小明星”奖状。
4．认识“扫雷“游戏界面。5.成为“扫雷英雄”
（1）学一学：（教师演示）在雷区任意位置单击几下，如果没有碰到雷区，就按照书上的提示，开始挖地雷，在已确认是地雷的方块上右击，插上小红旗，这样就成功地找到了一颗地雷。呈现图案，让学生直接观察到游戏的各种状态。
（2）学生交流游戏心得，并提出问题：“遇到地雷怎么办？“（3）比一比：接下来我们进行一个比赛，和同桌比一比，看看谁在最短的时间内成为扫雷英雄。
三、展示成果总结交流
1、展示学生扫雷成果。（给通过初级扫雷任务的小英雄颁发奖状鼓励）
2．通过刚才的游戏，老师发现同学们玩的非常认真，玩的非常好。那么你能说一说今天你学会了什么？在玩游戏的过程中一定有同学发现了一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你的新发现拿出来和大家分享一下吧？
3．课后同学们可以玩一玩电脑中吃苹果的游戏，玩这个游戏可以提高鼠标操作的熟练程度哦！
四、拓展延伸，巩固提高
1．试一试：完成P13“做一做“第1题，争取成为中 级扫雷英雄。
2.做一做：打开“附件“中”计算机“，算出第14页所有题目的答案。
第3课 鼠标双击摘果实
教学内容：教材第16-21页内容
教学目标：
1、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。
2学生通过鼠标操作练习，收获劳动的果实，获得成功的体验。教学过程：
一、情境导入
1、请同学们轻松地把你右手的食指放在鼠标左键上，我“击掌”一次，同学们就单击一次。开始。（多做几次。）
2、（老师击掌速度加快,并且是两次连续地在一起。）同学们注意我“连续快速两次击掌”根据我击掌的速度快速地在鼠标的左键上连续按两次这种点击鼠标方法叫双击。（板书：双击）双击的时候不能把鼠标离开桌面也不能移动、抖动鼠标。（老师边说边演示。）
3、请同学们自己在鼠标左键上练习“单击”和“双击”鼠标。（师深入学生中指导，发现问题及时纠正。）
二、探究新知
1、导入“摘苹果”游戏
师：看得出大家都练得挺带劲的，接下来我们进行实战演练，检验一下同学们的练习成果，我们就用鼠标摘苹果，你们敢挑战吗？（敢）
2、出示课题“鼠标双击摘果实”
3、同学们，在使用鼠标操作之前，要给鼠标一个目标，我们称之为“指向”，（板书：指向）鼠标箭头指向谁就要对谁进行单击或双击操作，只有这样做才能达到我们的目的。就好比切西瓜时就要把西瓜刀对准西瓜。
4、师示范操作：双击打开桌面上“摘苹果”游戏的快捷图标。（师边做边说）
5、师示范介绍窗口各个按钮的功能。
6、讲解方法：找到苹果后，单击摘红苹果、黄苹果，双击摘青苹果，就可以收获劳动果实了，（在移动鼠标指向苹果的时候要轻轻地移动）现在大家开始。
7、摘果子比赛。
（1）指一名男生一名女生到前面比。（2）同桌比。（3）集体比。教师在评判中指出问题。
8、对学生进行德育教育。（劳动成果来之不易，农民伯伯用辛勤劳动才换来又甜又大的果实，我们全部帮他们摘下来收藏好，这是对农民伯伯的尊重。）
三、拓展延伸
又一个收获的季节来了，可是农民伯伯果园里现在有好多的害虫，我们去帮助农民伯伯捉害虫好不好！（好）
1、学生点击进入游戏空间里面的“果园捉虫”。
2、师深入学生中，发现问题及时指导。
3、师小结：讲解共性问题的解决方法。
4、学生再作操作。
四、总结评价
1、这节课我们学习了鼠标的什么操作？通过这节课的学习你有哪些收获？（指名说。）
2、这节课同学们表现的非常棒，我相信只要你们认真努力地学习，一定会收获很多。
第4课 纸牌高手就是我
教学内容：教材第22-29页内容
教学目标：
1、学会用鼠标进行拖动操作；学会通过开始菜单打开系统自带的软件。
2、培养学生动手动脑能力，增强学习信息技术的兴趣。教学过程：
一、创设游戏情境
小朋友们，你喜欢玩电脑游戏吗？想成为纸牌高手吗？今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。让我们开始吧！
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先单击“开始”在“所有程序”窗口中单击“游戏”图标，打开游戏组窗口。
（2）单击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
三、练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
四、全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？
第5课 欣赏成长的照片
教学内容：教材第31-37页内容
教学目标：
1、认识‘我的电脑’窗口的组成；初步认识文件夹；认识图片并学会用看图软件欣赏图片
2、通过欣赏图片，提高审美情趣；激发进一步学习电脑的兴趣。教学过程：
一、导入：
操作：把美丽的照片以幻灯片的形式播放，吸引学生眼球，激发其共鸣和动手操作的兴趣。
二、认识我的电脑
1、教师演示操作：用鼠标指针在‘我的电脑’上画圈，同时说：这些图片呀，都在‘我的电脑’里，让我们双击来打开‘我的电脑’，‘哒哒’（提示学生双击方法），打开了‘我的电脑’，下面呀！我想请你们参照32页，打开‘我的电脑’，认识我的电脑的窗口由什么组成？这些按钮有什么作用？（边说边用鼠标指针圈点窗口内的图标）
2、学生上机操作
3、教师演示
师生互动 认识‘我的电脑’窗口组成。
4、讲解硬盘盘符：‘我的电脑’就象我的家，盘符呢？就象家里的四个房间。
三、认识文件夹
1、教师演示说：让我们进入磁盘D这个房间，圈点‘文件夹’，说：咦？房间里放的这是什么呢？它们就是电脑里的文件夹，文件夹是用来存放文件的地方，图标一般是这样，文件夹就象是我们房间里的抽屉和皮包。让我们打开‘个人照片’这个文件夹，（用鼠标圈点‘个人照片’文件夹），哇，照片都在这里面呢！
四、教师演示如何欣赏照片，学生上机操作。
1、教师演示
这些照片什么样子呢？怎么欣赏呢？一是双击打开，还可以右键单击，指向打开方式，单击‘WINDOWS 图片和传真查看器’。然后快速演示‘控制按钮’的各项作用。
2、学生上机操作
要求：A、认识控制按钮的作用
B、做一做35页第一题和36页第二题
五、关机，凳子、键盘归位，鞋套脱下来，打扫卫生，排队走出微机室。
第6课 听妈妈教我的歌
教学内容：教材第38-45页内容
教学目标：
1、熟悉“我的电脑”窗口；掌握Windows Media Player播放音乐的方法；了解酷我音乐播放器的操作方法和一般应用。
2、在欣赏以母爱为主题儿歌过程中，使学生感受与体会母爱的伟大。
教学过程：
一、情境导入
播放背景音乐《爱我你就抱抱我》。再听一首：《妈妈我想你》
妈妈，哺育我们长大的。现在我已经在大家的电脑存放了一些儿歌，大家如果会找到这些文件，就能欣赏这些儿歌了！
二、学习指导
（一）教师演示操作步骤：
1、双击桌面“我的电脑”图标，打开“ 我的电脑”窗口。
2、双击“本地磁盘D”图标，打开“本地磁盘D：”窗口。
3、双击打开“我的儿歌”文件夹。
（二）学生操作，教师巡视指导。
三、动手实践
（一）我们已经找到这些歌曲文件了，那怎样让这些歌曲文件发出动听的声音呢？下面请跟着我一步一步的操作：
1把鼠标移动到要打开的文件（图标）上右击。
2、在弹出菜单上先指向“打开方式”，再在菜单上单击“Windows Media Player”。
3、怎么使用“Windows Media Player”来欣赏儿歌。
4、请同学们跟着老师一起来认识一下播放器“Windows Media Player
5、再看看播放器上的控制按钮来控制音乐的播放（暂停、停止、播放）。
6、指导学生在播放器上调节音乐的音量大小。
7、带领同学们认识“任务栏”，养成用“任务栏”来切换任务的习惯。
8、指导学生选中“儿歌”文件夹中全部文件。（快捷键：ctrl +A）
9、右击选定的文件，将所有的儿歌添加到“正在播放”列表中。
10、结束播放的操作。
（二）学生操作训练。
1、学生试着在“开始”栏中打开“Windows Media Player”。
2、在控制按钮中，下面的3个按钮有什么功能？试一试，完成下面的连线。
3、把“D：喜爱的儿歌”文件夹中所有的儿歌，添加到“正在播放”列表，如图6.9所示。
四、拓展训练
1、介绍几种常用的播放器，如：“千千静听”、“酷我”、“QQ音乐盒”等。
2、重点介绍“酷我音乐盒”。
3、用“酷我音乐盒”搜索歌曲、播放歌曲。
五、交流体会
1、观察电脑中的音乐播放器与所使用的录音机等播放设备在操作中有何异同？
3、学生尝试使用播放器上的控制按钮里，让学生观察操作后的状态变化。
4、在调节音量大小时，让学生尝试单击“声音”图标，注意观察结果。
五、巩固练习
1、欣赏自己喜欢的歌曲。
2、动手操作音乐“播放器”你有发现吗？
3、练习使用“全选”快捷操作方式添加文件。
4、提问：鼠标没有指向文件，我们的操作能达到我们想要的结果吗？
六、课堂小结
同学们说说，这节课你知道了什么？学会了什么？
第7课看 喜爱的动画片
教学内容：教材第46-52页内容
教学目标：
1、通过播放动画片激发学生兴趣，培养学生动手的能力
2、熟悉播放软件的窗口，并了解播放软件窗口各种工具的功能。学会播放动画片。
教学过程：
一、激趣导入：
1.同学们，你们喜欢动画片吗？今天，老师给大家带来了两部动画片，你们想看看吗？那好，我就满足你这个愿望。
（展示动画片：《哪吒传奇》、《西游记》）
2.这两部动画片你们喜欢吗？ 那么我们该用什么方法在自己的电脑找到动画片呢？ 又怎样观看呢？
3.板书课题：《看喜爱的动画片》
二、新课
（一）.寻找动画片
好看的动画片就藏在电脑里，它们藏在哪儿呢？同学们，我们一起去找找吧！
1、教师演示打开“文件夹”窗口。让学生观察打开步骤，了解“文件夹”窗口的组成结构。
首先双击打开“我的电脑”，再单击工具栏“文件夹”选项，出现“文件夹窗格。
2、教师演示找动画片的步骤。
首先单击D盘，出现下拉菜单，在下拉菜单中单击动画片，任务窗口就出现我们存放在电脑里的动画片。
3、学生自己操作，师巡视指导。并提醒学生互相学习，互相帮助。
（二）.观看动画片
1、同学们你们已经找到了自己想看的动画片，那么我们怎样观看呢？
2、教师演示：在动画片文件夹中，选中想看的动画片，然后右击在下拉菜单中指向“打开方式”，平移选中播放软件单击。
3、运行播放软件，在打开的播放软件窗口中，向学生介绍播放软件各种工具。并演示工具的功能。
4、介绍快速浏览的“快进按钮”的方法和控制动画片的“拖动定位滑块”的作用。
5、学生自己操作，教师巡视指导。
（三）.调整播放画面
1、同学们，你们在看动画片时，是不是觉得播放窗口太小不便于观看，我们该怎样调整窗口，使窗口占满全部屏幕呢？
2、教师演示改变播放窗口、全屏播放、恢复窗口、介绍播放的方法和步骤，并向学生介绍这四种按钮的位置和形状。
3、学生自己操作。教师巡视指导。
三、教师小结
让学生说说这节课的收获。
四、做一做
完成“做一做“的内容
第8课 电子杂志趣事多
教学内容：教材第53-59页内容
教学目标：
1、了解电子杂志等多媒体作品的集成性；了解电子杂志的一般性操作。
2、以多媒体作品的趣味性、生动性，促进学生学习信息技术的兴趣。
教学过程：
一、激趣、引入
1、出示两本杂志，看这是什么？（杂志）阅读杂志能丰富知识，拓宽视野，小朋友们都喜欢。今天在电脑室，老师带杂志干什么？想知道吗？不过现在不是让大家来读这个杂志。
2、电脑里也有一种杂志——电子杂志，里面除了文字、图片之外，还有声音、动画、视频，甚至游戏，形式更生动、活泼、有趣！这就是我们要学习的《第8课电子杂志趣事多》（板书课题）。
二、任务驱动、自主探索
1、老师已经在你们的电脑里的D盘里存上了几本《爱科学》的电子杂志，你能很快地找到它吗？
2、学生找到后，请学生演示找的过程，教师相机板书。打开文件夹的操作：
我的电脑——本地磁盘（D：）——“电子杂志”文件夹。
3、同学们找得真快，现在我要打开它，怎么打开？也是双击。
4、我们先打开第2期的《爱科学》。哇，这么精彩的杂志，现在你想干什么？生说。
5、很好，不急动，先来看一看，我们都看到什么了。（封面、目录、翻页按钮、音量调节等）
6、现在说一说平时自己是怎么看杂志的。重点肯定通过目录看杂志有哪些主要内容的同学。
7、现在我们来找一找这本电子杂志它的目录，应该怎样找？（“下一页”或“目录”按钮）
8、你最想看哪篇文章？生说，教师用鼠标指，并介绍“图示区”预览文章。
三、自主阅读、完成练习
1、先给大家五分钟的时间，自己浏览一下自己感兴趣的内容。请同学演示并说自己浏览的过程。（教师巡视指导）
2、由于时间关系，大家先看到这里，现在请大家完成一个读书笔记。
3、自主翻阅杂志，完成练习。
4、现在任务完成了，怎么关闭杂志？
四、巩固练习
1、出示“做一做”1，学生回答演示。
2、出示“做一做”2，学生自主浏览电子杂志后完成。
五、课内阅览室
1、除了电子杂志还有许多有趣的不用纸的出版物，比如：电子书（出示）。
2、带着这里的电脑随身阅读肯定不行，人们又发明了——平板电脑（出示）。
六、课堂小结
1、电子杂志与纸质杂志相比，优缺点？
2、学生讨论回答。
第9课 基本指法要掌握
教学内容：教材第60-66页内容
教学目标：
1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准键的指法；掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；了解并掌握正确的打字姿势。
2、逐步规范学生良好的操作使用习惯；逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；
教学过程：
一、情境导入
1、课件：播放一段打字视频。
2、询问：同学们想不想成为这样的高手呢？
3、很好！不过要想成为这样的终极打字高手要付出艰苦努力的。你们怕不怕？好，下面我们就来看一看要想成为终极打字高手都要做些什么？
二、新课
（一）、高手之路一：认识键盘
课件出示：键盘图片，并询问学生键盘的名称和作用。询问学生键盘的名称及有什么作用。
A、提出任务：要求学生在记事本里面输入英文字母。B、启动记事本：教师介绍启动记事本的方法。
（二）、高手之路二：认识手指
课件出示：请同学们翻开书本第62页，并完成以下任务。
1、伸出一只手，让学生说出各手指的名称。
2、请对参照书本并在你的键盘上找出“字母键区”、“回车键”、“空格键”。并在上面敲击一下。要求敲击的时候手指要轻按快抬。就像我们刚才在视频中看到的一样。
3、请找出键盘上的8个基准键和定位键。并小组讨论一下定位键有什么作用。
4、组织小组回答问题。
（三）、高手之路三：指法
1、课件：请同学们参看书第63页第2点，按照要求将手指放到指定的基准键位上，体会每一个手指负责哪一个键位。并尝试敲击一下，注意动作要领：手腕略微上抬，手指稍稍弓弯曲，轻按快抬速度快。
2、尝试按键：
课件出示：练习内容。并要求学生不看键盘，按照正确的指法在记事本中输入指定的内容。
3、教师巡视指导。提醒学生要相互监督，对错误的指法进行及时的纠正。
（四）、高手之路四：正确打字姿势
1、展示照片（包括错误的姿势和指法）。
2、学生观察照片，并讨论一下相片中谁的指法正确，谁的指法错误；谁的姿势漂亮，谁的姿势不漂亮。说说为什么。
3、课件：视频（打字姿式）
4、根据视频，尝试使用正确的打字姿势。
5、指导学生运行“键盘小能手”。
6、指导学生在“键盘小能手”中选择指定课程进行练习。
7、教师巡视指导。纠正错误的打字姿势和指法。
三、小结
这节课你学到了那些知识
第10课 字母数字齐出场
教学内容：教材第67-72页内容
教学目标：
1、掌握键盘上排键的指法；掌握键盘下排键的指法；掌握数字键的指法。
2、培养学生正确的打字姿势以及打字指法。教学过程：
一、情境导入
同学们，我们已经学习了键盘的基准键，那上排键和下排键是不是也有一定的指法呢，我们来学一学。
二、新授
1、上排键是指基准键上面一排的键；
新建“记事本”输入qwertyuiop，在书图10.2中圈出由同一个手指按的键。
2、下排键是指基准键下面一排的键；
新建“记事本”输入zxcvbnm，在书图10.4中圈出由同一个手指按的键。
3、练一练
学生新建“记事本”按要求输入字母。
教师巡视。（注意：每打完一个键都要回到基准键，养成正确的打字姿势。
4、看数字小键盘中的“5”，将右手的中指放在“5”上定位，按照顺序来输入数字123456789。
5、将你打好的内容保存在文本文档中。
三、小结：
今天我们学习了键盘中的上排键和下排键的指法，还有数字键的指法。有了正确的指法，同学们在打字时是不是要方便很多。
第11课 符号输入也轻松
教学内容：教材第73-78页内容
教学目标：
1、认识上档键shift；了解shift键在输入字母与符号时的作用；了解Caps Lock键的作用。
2、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。教学过程：
一、情境导入
小竞赛：谁能快速输入这些符号呢？课件出示
二、学习指导
1、在键盘上找到shift键，并在已打开的“记事本”软件中，按下shift键，观察“记事本”中有可结果？
2、学生使用shift键在“记事本”中输入“Windows”。
3、学生使用shift键在“记事本”软件中输入“1+1=2”。
4、说明输入哪些符号或字母时需要使用shift键。
5、让学生尝试在“记事本”软件中输入上面的表情符号。
6、强调并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟悉基准键与各手指之间的对应关系。
三、动手实践
1、学生运行“金山打字通”软件。
2、学生在“金山打字通”中选择指定的课程进行符号输入练习。
3、小组互查打字时的指法、打字姿势。
4、及时纠正不正确的打字姿势。
四、交流体会
任务驱动：
1、提出问题，有的同学在按左边的shift键时，不小心按下了shift上方的CapsLock键，结果在输入时变成了“WINDOWS，试试看，你发现了什么问题？你能说说CapsLock键有什么作用吗？
2、在键盘上有两个shift键，为什么？这2个shift分别在什么时候该用到？
3、要输入某个符号时，要按住shift键不放？
4、对于使用CapsLock键也如同使用shift键一样操作吗？
5、按下CapsLock键后，原来按住shift键输入是大写字母，现在变成输入小写字母了，那对于双字符键也会发生这样的变化吗？原来按住shift键输入是上面的符号？现在按住shift键输入的是下面符号吗？
五、巩固练习
1、学生继续使用“金山打字通”练习使用shift键。
2、学生选择其他课程来练习shift键。
3、练习打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。
4、使学生养成良好的打字习惯。
六、课堂小结
第12课 小小按键快乐多
教学内容：教材第79-84页内容
教学目标：
1、通过打字游戏来熟练指法规范指法和正确的打字姿势。
2、规范打字的姿势和指法，使学生形成良好的打字习惯。教学过程：
一、导入新课
1、教师演示打开“金山打字通”软件，并玩其中的“鼠的故事”游戏。
2、同学们，你们想玩“金山打字通”里的游戏么？这些游戏可以帮助我们训练打字速度哦！
3、课件出示课题：小小按键快乐多
二、学习新课
1、玩字母游戏
（1）刚才老师已经向大家示范了“鼠的故事”的玩法，你们会玩了么？
如果有的同学不能像老师打得那么快，那么你可以对这个游戏进行设置。
师演示对游戏进行设置。
（2）学生玩“鼠的故事”游戏，看谁打得最快。（3）教师巡视指导。
2、完单词游戏
（1）请学生自己尝试玩“激流勇进”游戏，并尝试根据自己的情况对游戏进行设置。
（2）小组内比赛，看看谁玩得最好。
（3）小组内交流，为什么有的同学打字快，有的同学打字慢，选取个别同学总结大家交 流的结果。
3、你对自己的打字速度有信心了么？可以再玩玩“生死时速”游戏，看看谁能顺利抓住小偷，但是在玩的时候要注意大小写的区 分。
三、课堂总结
1、这节课你又什么收获？和大家分享一下。
2、要想提高打字速度，除了要基本的指法，还要勤加练习，请同学们利用课余的时间多多练习，在84页的表中记录下自己的进步吧!
第五篇：人教版信息技术三年级上教案
第一课
信息技术初探究
教学目的：
1、了解什么是信息；什么是信息技术。
2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。教学重难点：
教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。教学过程：
一、导入新课
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课
信息和信息技术)
二、新课讲解
1、什么是信息 ？
每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)
2、什么是信息技术？
（1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。
（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
（3）信息的处理：(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。
小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。
三、课堂练习
（结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）
1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？
2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
第2课
与计算机交朋友
教学目标：
1、了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。
2、掌握开关机的正确方法。
3、掌握鼠标单击和滑动基本操作。教学重难点：
教学重点：计算机的正确开关机的操作顺序
教学难点：鼠标单击操作 教学过程：
一、导入新课
上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
二、计算机的组成
在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。
老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们
现在开始！
三、开机操作
好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）
第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
（让学生操作）
计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？
四、鼠标滑动和单击操作
（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？
（学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式）
操作步骤
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；
（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
五、关机操作
第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。
第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。
第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮。
第四步计算机自动切断主机电源。
第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。
（学生练习关机操作，巡视并作指导和点评）
六、正确开关机的重要性
（引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。）
第3课 小小鼠标动起来
教学目标：
1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。
2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。教学重难点：
教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。
教学难点：鼠标的双击。教学过程：
一、知识迁移引入。
小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
三、认识快捷图标
1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？
双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。
四、学习单击鼠标。
1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？
2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。用多媒体软件切换演示。
3.学习关闭游戏。
4.同桌比赛，看谁花的时间最少。5.怎样来关闭这个小游戏呢？ 请关好的同学说说。
第4课
打开窗口看风景
教学目标：
1、初步学会使用“开始”菜单。
2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。
3、认识窗口的结构并掌握基本操作。教学重难点：
教学重点：使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。
教学难点：鼠标双击和拖动操作 教学过程：
一、复习开机和鼠标单击的操作
上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24页的计算题。
二、窗口结构和鼠标双击的操作
鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。现在我们来学习鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速
连续地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。
请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）
三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作 1．窗口的最大化和最小化
双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作
第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。
第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。
练习二：应用鼠标拖动完成教材20页第4题的练习复习关机操作（学生关机，教师巡视指导）
四、小结
在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开
Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？
第5课 音乐影片齐欣赏
教学目标：
1、学会用“CD唱机”播放音乐。
2、学会用计算机播放影碟。
3、初步了解多媒体计算机的功能。教学重难点：
教学重点：用多媒体辅助娱乐。教学难点：多媒体计算机的功能。教学过程：
一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作
打开纸牌游戏的路径：开始→程序→附件→娱乐→纸牌游戏。
二、用计算机听音乐
用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。（出示计算机组成部件图，让知道方法的学生回答并做示范，演示如何将CD放入光盘驱动器，实时指导和点评。）
现在请各个小组准备好播放自己认为最好听的歌曲。每听完一首歌，其他小组都要给这个小组选择的歌曲打分，满分是100分。记住：小组里的同学必须商量好，分数必须填写到我发给你们的评分表格里。
让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。
三、用计算机看VCD 根据同学们的意见，×小组挑选的歌曲最受欢迎！下面我们要学习如何用计算机看电影。为了表示对×小组的感谢，我们优先让他们挑选影碟。（按照得分高低，让各小组顺序挑选动画VCD）
（组织学生相互考察电影播放的各种控制、操作能力，检验学生对“金山影霸”控制窗口上按钮功能的掌握情况）
四、保存影片中的画面
让学生自己尝试保存喜欢的VCD画面。
（学生根据P.44“动手做”进行操作，实时监控、指导和点评。）然后再让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。最后让一位学生上台操作演示。
第6课 精彩课件助我学
教学目标：
1、了解多媒体课件。
2、学会用多媒体课件辅助学习。
3、认识课件的常见功能。教学重难点：
教学重点：用多媒体课件辅助学习。教学难点：多媒体课件的基本功能和用途。教学过程：
一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作 出示题目：988＋598?；139－97。（让学生进行操作）
二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步”
计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。
1、朗读“四季的脚步”。
请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。（打开朗读页面）
2、做“四季的脚步”练习题。
（引导学生打开“练习”→“编儿歌”，学生朗读）
计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最好。
三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”
计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。
请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考下列的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。
1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
2、分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟。
3、分针从12转到6经过了（）分钟。
4、时针走一大格是（）小时，时针从12转到6经过了（）
小时。5、1小时＝（）分钟。（引导学生通过课件找到正确答案）
四、用教学软件辅助学习
除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。（演示利用“海阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。）
四、小结
今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。
第7课 认识键盘
教学目标：
1、认识键盘，了解键盘分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。
3、熟悉正确的指法分工。
4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。教学重难点：
教学重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
教学难点：双字符键、Shift 和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。教学过程：
一、导入新课
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。
二、演示观察，学习键盘分区
三、1、整体感知键盘分区
大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学生参照P.48键盘图）
2、主键盘区（对应主键盘区图讲解）
主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：（1）字母键（2）双字符键（3）控制键
（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键Caps Lock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）
三、键盘操作的正确姿势
（1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。
（2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。
四、数字、字母和符号的输入
1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。
2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。
3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
4、（抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）
5、在新的一行依次输入26个英文字母。
6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。
7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。学生做P.56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。
第8课 简简单单画幅画
教学目标： 知识目标：
启动“画图”，观察“画图窗口”，然后话一幅简单的图画。能力目标：
认识“画图”窗口的基本组成。会在计算机中画简单的图画。体验用计算机画画与手工画画的异同。情感目标：
学会善于欣赏别人作品中的优点； 教学重难点：
教学重点：
1、工具的使用
2、自主能力的培养
教学难点：工具的灵活运用。教学过程：
一、新课引入：
上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：如果小伙伴的画有一部分看不到，该怎么办？（出示演示文稿。）学生回答：使用滚动条。
二、新课：
1、任务一： 打开画板
用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，就打开了我们画画的好帮手——“画图”程序。
2、任务二： 找到工具
用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。
3、任务三：用好工具
喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适懂得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。
4、任务四：修改图画
（1）用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。
（2）重新画：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成一张白纸。
四、课堂练习：
同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？ 那就开始吧！
第9课 多种图形我来画
教学目标 知识目标：
1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2.熟悉配合使用shift键 的技巧； 能力目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。情感目标：
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2、学会善于欣赏别人作品中的优点； 教学重难点： 教学重点：
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。教学难点
1、保存绘画成果到默认的文件夹。
2、配合使用shift键的技巧； 课前准备
附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。
五、教学过程
一、引
入
1、师生问好，结合双语教学。
2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；
3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
二、工具教学
（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？
生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；
范图中用到哪些工具呢？
生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）
1、直线
什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；
2、画窗子
画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）
三、欣赏、复习
欣赏交流，回忆复习
欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。
四、保存文件
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。
四、小结
课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友们可以在课后来进行绘画。
互相说说自己都学会哪几个工具的使用？ 作业：
同学们要想设计更多的风景画，可以回家自己试着画一画。
第十课曲曲直直线条图
教学目标：
（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重难点：
教学重点：
通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点：
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教学过程：
（一）猜谜引入，激发兴趣：
1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾
2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？
3、出示课题：《谁画的鱼最大》
（二）欣赏：美丽的海洋世界
1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放课件：欣赏海底世界录像)
学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等
看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师 那么同学想过没有为什么能在水里自由自在的游玩,而人类却不行呢?
：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。鱼的身体特殊,他们的身体形状也多种多样,我们一起来看一下下面这些鱼的形状.（2）认识不同形状的鱼的特点。
教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）
（三）比较：认识大小
1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）
可是老师遇到了一个很头疼的事,你们愿意帮老师出出主意么?如何使小鱼变大？
生：小鱼周围画一些比他更小的鱼或者海草，珊瑚等。
2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）
学生回答教师小结 大家说得真好，我们作画时一定要养成正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。
游戏：同学们我们一起来放松一下，做个小游戏，请你们举起小手，在你准备的白纸上画一条充满画面的鱼。
（四）欣赏艺术作品
自然界中的鱼非常漂亮，可是通过画家艺术加工过的鱼更漂亮，画家如何把他们变漂亮的呢？
1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说农民画的这条鱼和自然界里真实的鱼的形状，图案，色彩有什么不一样？。（*出示课件）
2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。
找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？
（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维
（六）作业要求：
教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。
（七）学生作画，教师巡视指导。
（八）课后展评
1、各小组选出你最喜欢的鱼。
2、师生互评
3、海底漫游（师生共同进行）
教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。
教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。
第11课 色彩斑斓图画展
教学目标：
1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。
2、能打开在默认位置的图画。
3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。教学重难点： 教学重点：
“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。教学难点：
“选定”工具的使用。课前准备：
教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。教学过程： 1．引入
“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。
“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。2．打开图画
“今天我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。
学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。
3．移动“窗子”
“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。并在演示时让学生观察鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。4．填色
“下面我们就开始为窗子填色吧！”“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”教师巡视，个别指导。
“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示范后，教师要小结。5．保存
“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。” “你有什么问题？” 6．修改自己的作品
现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。
第12课 刷子和喷枪
教学目标
1、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
2、了解有些工具可以有不同的形状。
3、掌握滚动条的使用 教学任务
学会使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。教学方法
交流协作 教学重点、难点
1、按住鼠标左键在画板中的功能。
2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学过程
一、教学引入（5分钟）
1、教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。教师引入：“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件” 画图软件的打开过程可以由学生来演示。
2、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。
二、新授（15分钟）
一、刷子工具的使用：
刷子工具的使用方法与铅笔工具基本相同。它也有四种类型，每种类型的刷子又分大、中、小三种型号。
操作步骤：
1、选择刷子工具。
2、选择刷子的类型。
2、喷枪工具的使用：
喷枪可以在画中喷出细密的小点。绽放的烟花就是使用喷枪画出来的。步骤如图示：
在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。
【小技巧】（3分钟）
1、利用放大镜可以更清楚地查看绘画效果，并对细节做细致的修改。
2、填色时，可以先用放大镜查看待填色的区域是否封闭的。
总结
第13课剪剪贴贴做贺卡
教学目标
知识目标：通过制作贺卡，了解电脑绘画的制作过程。
技能目标:综合掌握“画图”和“金山画王”这两个软件的应用。情感目标：培养学生审美、合作及语言表达能力。教学重难点：
培养学生创新的意识,学会欣赏别人的作品,从而创作出自己有特色的贺卡。
教学方法：激趣导入、自主探究。教学准备：新年贺卡素材。教学过程：
一、激趣导入，引入课题
师：同学们，圣诞节快到了，关于圣诞节啊，有这样一个传说：每当圣诞节，孩子们熟睡的时
候，圣诞老人总是快活的在圣诞前夜乘着驯鹿拉的雪橇到来，从烟囱爬进屋内，留下给孩子们 的礼物，吃掉孩子们为他留下的食物。
师：在圣诞节我们不仅要准备礼物而且还要自己动手制作一张圣诞卡。同学们想不想自己动
手制作啊？
师：用PPT播放几张圣诞贺卡范例。
二、创作作品并评价
1、师：下面我们用“画图”软件开始创作自己的作品。
2、展示、评价：用netop挑选几个学生的作品，展示。请学生评价。教师总结。
三、将“画图”和“金山画王”完美结合
1、师：我们除了用“画图”可以来画画，还可以用“金山画王”，那么大家还记不记得，我们的“金山画王”里面有很多的背景素材。
师：那么我们能否用把“金山画王”里面的背景素材加入到“画图”软件里呢？
老师给大家3分钟时间，自己研究看看。师：如有学生研究出来，叫学生到教师机进行演示。
如没有，教师自己进行演示。
2、展示、评价：用netop挑选向个学生的作品，进行展示。请学生评价。教师总结。
3、保存作品。总结
师：今天我们学会了什么？
师：我们学会了制作圣诞卡，圣诞即将到来，新年也就离我们很近啦，到时我们也可
以自己动手制作新年贺卡啦！
第14课我让图形变变变
教学目标：
1、知识与技能：掌握对所画图像进行翻转、旋转操作；能对图像进行拉伸、扭曲操作。
2、过程与方法：利用演示观察法让学生观察教师制作的幻灯片——小兔图像变形的几个舞蹈动作；发挥学生对电脑操作的掌握快的优势，结合学习指导法指导学生，学习图像翻转、旋转操作。合理利用任务驱动法，让学生以小组的形式，进行图像拉伸、扭曲操作，推动学生对画图工具的学习。
3、情感态度与价值观：利用windows自带的绘画工具，通过观察、创造思维感受制作简单的动画，在交流合作中体验成功的乐趣。教学重难点：
教学重点：图形块的处理。教学难点：图形块处理的熟练应用。
教法与学法：演示、任务驱动法、小组合作交流法。教学过程：
1、创设情境，激发兴趣
森林里的动物要举行联欢会，小兔子听了可高兴了。为了能在联欢会上很好地表现自己，它正在练习舞蹈，准备将最好的节目奉献给大家。瞧，这是它练习的其中四个动作，我们赶快给它画下来吧。展示课件：小兔的几个舞蹈动作 说明：选定的图形不仅能复制、粘贴，还能进行翻转、旋转、拉伸、扭曲等操作。
2、合作探究，学习新知
图形的翻转、旋转
师：其实这四只小兔子的动作其实是一个动作，将第一只小兔子经过翻转或旋转都能变成另个三只小兔子的形状。你们知道是怎样变化的吗？ 生：回答
师：是的，我们只需指把第一只小兔子，将它复制三次，然后，利用“画图”工具提供的图形的翻转或旋转功能将后三只兔子进行翻转或旋转操作。
师：讲解操作对图形进行翻转或旋转的操作方法： ⑴用“选定”工具将要翻转或旋转的图形选定。⑵单击“图像”菜单上的“翻转/旋转”命令，弹出“翻转/旋转”对话框 ⑶选中“水平翻转”，单击“确定”按钮。观察图像有何变化。对选定的图形块进行垂直翻转和按一定角度进行旋转，观察图像变化情况。生：观察后进行练习。百
度
图
片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0
师：巡回指导。图形的拉伸、扭曲 师：同学们，你照过哈哈镜吗？不同的哈哈镜可以把人照成各样不同的形态，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有变形的。在画图中也有类似哈哈镜的功能，也能让图像
变高变矮，变胖变瘦。你不想试吗： 生：每组以临近的三个人，进行操作。百
度
图
片
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0 师：你们完成了吗？哪组展示一下你们的作品。
生：小组展示作品，说出本组在创作的同时待解决的问题。师生共同进行评价、解决问题。
师：讲解操作对话框内容： ⑴用“选定”工具选定图形。⑵单击“图像”菜单上的“拉伸/扭曲”命令，弹出“拉伸/扭曲”对话框。⑶在数据框输入拉伸和扭曲数值。①在拉伸选项栏目中，我们可以看到有水平拉伸和垂直拉伸，数据框中的数据是拉伸的百分比，数值大于100，表示在该方向放大拉伸；数值小于100。②在扭曲选项栏目中，我们可以看到有水平扭曲和垂直扭曲，数据框中输入的数据是扭曲的角度。生：熟悉对话框
师：讲解操作具体操作方法 ⑴在垂直方向不变，将小兔子在水平方向进行拉伸50%（水平方向缩小一半）和小兔子在水平方向进行拉伸200%（水平方向扩大2倍）。⑵在水平方向不变，将小兔子在垂直方向进行拉伸50%（垂直方向缩小一半）和小兔子在垂直方向进行拉伸200%（垂直方向扩大2倍。⑶对图像进行扭曲操作，观察图像
的变化情况。
3、拓展应用，内化提升
师：瞧，小鸭子们在戏水。充分发挥你的想像力，相信你会画出更美的图画的，还等什么，快动手吧！生：操作：小鸭戏水的景象 百
度
图
片
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%D1%BC%BC%F2%B1%CA%BB%AD 师：巡回指导，解决问题。
师：蝶的身体通常都是对称的，你能只画半只蝴蝶，用本节课学到的知识画出下面的图形吗？相信你画得一定很好！百
度
图
片
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FB%B5%FB%BC%F2%B1%CA%BB%AD 生：操作：画出蝴身体的蝶另一半 师：巡回指导，解决问题。
4、交流共享，解决问题
①把各自的作品在电子教室系统展示给老师和同学。②请老师和同学提出作品不足之处。
③针对老师和同学提出的意见，修改各自的作品。
5、展示评价，体验快乐
①把各自修改后的作品展示给老师和同学。②请老师和同学对自己的作品进行评价。
第15课综合实践展风采
教学目标
知识目标：
1、熟悉“画图”软件的窗口组成及工具栏的工具
2、知道各种工具的作用。
技能目标：
1、掌握使用几何图形工具的使用
2、通过模仿使用几何图形绘制简单的图画后能自由创作，综合运用各种工具绘图。
情感目标：
1、培养学生利用“帮助”自学的能力
2、培养的自主创新能力
3、提高学生的审美观和艺术感。
教学重难点
教学重点： 组合图形时选取工具的模式选择，绘制正比例图形的方法。
教学难点： 综合应用各种工具绘图。教学过程 引入新课
a)创设情境，让学生欣赏几幅纸质图画，说说画画所需的工具。思考：假如手头上没有画图工具还有什么方法可以绘图，从而引出课题——用“画图”软件绘图。b)展示本节课学习目标。
缓和学生拘谨心理，为自 由创作创设愉快的学习环境。让学生有明确的学习目的。
初识画图软件。
1、让学生欣赏用“画图”软件绘制的作品 作品类型多样，开拓学生发散性思维。
2、讲解启动“画图”软件的方法。
3、介绍“画图”软件的窗口组成及工具栏的工具。
4、任务：让学生自主探究工具箱里的工具，然后进行抢答活动。通过作品调动学生学习兴趣，初步认识“画图”软件的作用。培养学生的自学能力，限定时间和抢答制造紧迫 感，激发学生的竞争意识，提高学习效率。案例示范
1、创设情境：学校图画设举行一年一度的“漫画节”，张明使用“画图”软件创作了一幅“小雄鸡”的漫画，展示图画，展示另外一幅“小鸡啄食”图，对比两幅图画哪个更形象，对哪个更有兴趣。然后决定实践任务。
2、观察范例的图形组成，说出需用的工具，然后由老师示范操作工具的基本使用技巧。
（1）重点讲解内容：画正比例图形的方法，选取工具的两种模式介绍，图形的组合。
（2）提示学生在绘图过程中遇到问题 除了问老师还可以找“帮助”，画好图画好保存图画然后再进行新图的绘制。
（3）分层教学：速度较快的学生可以让他们在模仿的基础上继续美化图画或者帮助基础较差的学生；教师巡视进行个别辅导。
3、展示优秀作品，评讲绘图过程中存在的问题。
让学生感受自己的主体地位。正确示范工具的使用方 法，让学生掌握正确的操作。让学生养成良好的学习习惯和较好的信息素养培养学生的互助精神和自主探究能力。自由创作
1、布置任务：使用“画图”软件自由创作 一幅漫画，主题自定。如想不出可参照课本35页实践案例。
2、展示优秀作品，让学生先自评然后教师 点评，穿插学生互评，让学生学习其优点，改进存在的不足。
培养学生的创新能力培养学生客观评价自我和评价他人的能力。提高艺术鉴赏能力。小结
1、画图小结 主题要确定，重点要突出。色彩应搭配，比例要协调。太满不好看，太小也不美。工具配合用，画出漂亮图。
2、遇到疑难问题除了问老师还可看“帮助”。
点击咨询 