三年级上信息技术第一课教案

第一篇：三年级上信息技术第一课教案

第一课：

准备课

教学目标:

1、请学生知道在机房上课的注意事项；

2、了解本学期的学习内容；

3、排座位，为同学分配计算机。

教学重点、难点：:注意在机房上课的安全。

教学方法:讲解法、谈话法。

教时安排:1课时

教学过程:

一、给学生安排机房座位。

按学生座位，男女分开，分四大组分别按顺序坐在机房的五排电脑跟前。填写座位登记，固定每位学生使用计算机位置。

二、导入。

同学们,我们在平常生活中,有许多地方都用到了计算机,在以后我们的学习工作中都不能缺少计算机,从这个学期我们大家就开始学习计算机的多媒体技术，我们要使用word制作图文并茂的作品，要学会在网上冲浪，我们还要学会搜索自己所需要的资料。我们在机房上课的过程中要注意很多事项，为了更好的上好计算机课，今天我们来学习一下在机房上课的规则。

三、学习机房规则。

这个学期，我们主要使用多媒体机房来上课，我们要注意一下事项：

1、进入机房必须听从指导老师的指挥与安排，保证教室有一个良好的秩序。

2、在机房不准吃东西和喧哗，保持室内卫生与安静。

3、爱护公物、注意安全，不得私自拿室内物品，不得随意移动室内设备与线路。

4、上机必须严格按照操作规程来进行。

5、如发现机器设备有异常现象（如怪叫声、异味），要立即报告指导老师，不得自作主张，擅自处理。

6、离开机房，必须关闭一切电源。

7、凡违反以上规定而造成机房设备损坏或其他以外事故者，责任均由其本人负责。

四、总结。

今天我们给同学们排的座位，以后来上课的时候，都按照今天排的位置坐。需要强调的是，机房的所有带电设备不经老师同意不要随意触摸，这都是非常危险的。

一定要注意对学生讲清楚上课的纪律，规范。可以适当做一些演示。

第一章：计算机和我们的生活

第一课：处理信息的工具—计算机

一、教学内容和设计：

这一章的学习比较贴近生活,举出许多例子来说明信息和生活息息相关,生活离不开信息,信息也离不开生活,所以老师抛出问题让学生自己回答,不足之处老师再进行补充 这样锻炼了他们的自主思考能力,也能锻炼其回答问题的积极性,从而对这门学科产生兴趣。

二、教学对象分析：

对于三年级的学生来说,信息对于三年级学生来说,心中没有明确的概念和认识,所以老师应该多举例子并且和学生一起讨论生活中存在的信息, 从而让他们在心中对信息有大概的认识,并能使其产生兴趣。

三、教学目标：

1、知识与技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题与讨论问题的能力。

2、过程方法目标：培养三年级学生的自主思考, 归纳总结新事物的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：什么是信息?

五、教学难点：信息对我们生活有什么意义?

六、教学方法：本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法

七、教学过程

1、谈话导入：

“同学们玩不玩电脑啊?” 老师：“既然你们都玩计算机那你们用计算机都干什么呢?”学生：“打游戏,看视频,查资料......”

老师：“看来你们都挺厉害的,那计算机上有文字新闻、图片新闻和视频新闻，你们喜欢看哪一种呢?”学生：“.....”

老师说：“那你们觉得计算机里面的信息是怎么来的?是不是得进行一些搜集和整理后然后呈现出来的?”学生：“是”

老师：“你们能不能告诉老师还可以从哪里得到信息?”学生1:“老师报纸上可以找到”学生2：“老师广播上也可以”......老师:“你们说的都很对, 信息出现在生活的各个角落,而计算机只是处理信息的一个工具。希望同学们放学后把自己生活中的信息进行归纳整理，做个生活中的有心人。”

八、作业：完成课后练习

九、教学反思：这节课对学生提出了很多问题,让他们在生活中寻找答案,引导他们进行回答,不仅使学生观察了生活而且学生踊跃回答问题提高了学生回答问题的积极性，培养了学生勤动脑勤思考的习惯,并且这种学习氛围可以激发学生的学习兴趣,这是他们上的第一节信息课,成功的进行更有助于以后学习活动的展开,对他们以后的信息技术学习起到促进作用！

第二篇：三年级上信息技术教案

生活中的信息技术

一、教学目标：

1、能通过身边的实力了解生活中的信息技术。

2、通过观察和列举日常生活中信息技术的应用的例子，体会信息技术的丰富多彩，激发学生的学习热情。

3、通过师生、生生的交流，培养学生自主探索、合作学习的意识。

二、教学重难点：

1、信息技术在生活中的应用。

2、对微电子与传感技术的理解。

三、教学过程：

（一）观看视频、导入新课

1、播放嫦娥一号视频。

（1）通过幻灯片出示嫦娥一号升空的视频场面：2007年10月24日，我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”飞向太空，奔向月球。

（2）让学生说一说：你对嫦娥一号卫星了解吗？指导那些知识，引导学生发表见解。

（3）总结：嫦娥一号卫星的设计、发射、遥控以及对月球的观测，都用到了信息技术。

（4）引导：你们想知道什么是信息技术吗？其实信息技术并不陌生，他在生活中有很多的应用。我们今天就来了解生活中的信息技术。（5）出事课题：生活中的信息技术。

（二）了解生活中常见的信息技术

1、教师展示实物：手机。学生观看并思考：（1）你用过手机吗？手机有什么用？（2）如果没有手机，会有哪些不方便。

讲解：我们可以通过手机及时与亲人通话，并传送重要信息，手机是信息技术的一种应用。

2、展示动画片《喜羊羊与灰太狼》

（1）提问：这部动画片大家都看过马？通过什么方式收看的？（电视机）

（2）讲解：电视机也是信息技术的一种应用。

（3）追问：爷爷奶奶他们小时候有没有电视机？你觉得电视机给我们的生活带来了哪些改变？（通过收看电视，了解世界万象，增长知识，丰富生活）

3、提问：刚才我们看到了手机、电视机，想一想，为什么手机可以通话，电视机可以看到电视节目呢？（通过卫星传递信号）（1）出示卫星图片。

（2）小结：通过通信卫星，可以把电视节目，电话、电报、传真等信号传送到世界各地，我们就能听到亲人在电话那头的声音，就能看到好看的电视了。

（三）感知计算机与网络技术给生活带来的变化

1、讲解：除了刚才提到的通信技术，同学们喜欢的电脑也用到了信息技术。（1）提问：说一说，你在哪个地方见过电脑？你觉得电脑有什么用？（2）引导：电脑也叫计算机，他在生活中的应用很广泛，比如：天气预报、超市里的条形码读码器、银行里的取款机等都离不开电脑的后台技术支持。

2、指导学生阅读教材P3-4.引导学生思考：

（1）天气预报是怎么得到的？（计算机将气象卫星拍摄到的云图进行分析和处理，得到天气预报）

（2）网路怎样改变了我们的生活？（网路可以让我们浏览网页，发送电子邮件、进行在线讨论等）

（3）为什么能从ATM自动取款机取出钱来？（ATM可以将客户的信息通过计算机网路，传送到银行的服务器上）

3、提问：你能列举出应用计算机与网络的例子来吗？（图书馆借书的扫描仪、奥运会开幕式的灯光设计以及开幕式画卷的制作）

（四）微电子技术与传感技术在生活中的应用

1、实物展示MP3，引导学生对以下问题进行思考：（1）哪个同学使用过MP3？（2）你觉得它的好处在哪里？

（3）你知道MP3用了什么样的高科技技术吗？讲解：MP3用了微电子技术，这种技术的应用，给我们生活带来了很多变化。

2、提问：看教材P5，教材里还提到了哪些例子？

3、教师提示学生阅读教材。（1）引导：说说你身边还有哪些应用微电子与传感技术的例子？（2）教师预设：空调、冰箱、电磁炉等。

五、了解信息技术的含义

1、教师小结

（1）信息技术是利用计算机技术以及现代通信技术手段获取、传送、存储、处理信息的技术。

（2）掌握信息技术，是现代人必备的基本技能。

2、引导学生说一说

（1）看看教材，说一说，信息技术的三种核心技术是什么？（2）本节课你学到了什么新知识？

电脑能干什么

一、教学目标：

1、指导并能说出电脑的主要功能。

2、掌握电脑存储资料的重要功能，明白电脑给人们带来好处的同时也会带来弊端，并能正视电脑的弊端，养成良好的使用电脑的好习惯。

3、能体会电脑的使用带来人们生活方式的改变，并形成爱护电脑的意识。

二、教学重难点：

1、电脑在日常生活中的作用。

2、改变学生的电脑“娱乐功能占主位”思想。

3、认识电脑存储资料的重要功能。

三、教学过程：

（一）情境导入，进入主题

1、出示谜语：有头不长发，记忆人人夸。你把问题提，回答全部差。

让学生猜一猜，谜底是什么？（电脑）

2、引导学生谈一谈：你家里有电脑吗？你爸爸妈妈都用电脑做什么？你知道电脑能干什么吗？

3、小结：电脑在我们生活中应用非常广泛，它几乎无所不能，今天这节课我们就系统学习一下电脑的功能，看看电脑究竟能干什么。

（二）学生探讨“电脑能干什么”

1、存放资料

（1）出示图片一：学校的照片

提问：这是哪里的照片？你们知道老师从哪里找到的吗？（从电脑里）（2）播放音乐：国歌

提问：这首歌熟悉吗？猜猜老师把这首歌放到了哪里？（电脑里）（3）讲解：老师的电脑里存放了好多“宝贝”，除了图片、音乐，还有很多其他资料，想不想看看老师电脑里有什么？（4）打开自己的电脑让学生看一看存放了什么

提问：通过看老师的电脑，说一说，电脑能干什么？（存放资料）（5）出示一张普通的光盘：这张普通的光盘可以存放3亿多个汉字。我们用的英语学习机的存储卡可以存放几年级的英语教材录音。（6）小结：电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。

2、画图

（1）提问：同学们喜欢画画吗？如果让你当场画一幅画，你需要准备什么用具？（画笔、画纸、颜料）

（2）讲解：你们知不知道，电脑也可以用来画画？

教师打开“画图”软件，黄一个红色的太阳。

提问：如果是画在画纸上的红太阳，我想把太阳颜色变成黄色的，容易吗？

演示用画图软件将太阳的颜色变成黄色。

（3）提问：通过老师刚才的演示，想一想，用纸笔画画跟电脑画画有什么区别？

3、听音乐、看电影或动画

（1）提问：学习累了的时候，我们可以用电脑来轻松一下，说一说电脑都有什么娱乐功能？（听音乐、看电影、看动画）（2）教师播放音乐《友谊地久天长》，让学生放松一下。

4、指导学生阅读教材P8-14，看看，你还知道电脑有哪些其他的功能？（上网、看新闻、收发电子邮件等）

5、教师总结并板书： 电脑的作用：

一、存储资料

二、电脑在日常生活中的应用

1、画画

2、娱乐

3、电脑网络的应用

4、电脑在教学中的应用

5、电脑的其他应用，如翻译、制作电影等。

（三）绘画尝试、体验乐趣

1、教师适当介绍一下画图软件，并让学生自己试着画一个自己喜欢的东西，体会电脑绘图的乐趣。

2、教师引导学生说一说自己的亲身体验：电脑话筒和纸笔画图有什么区别？

3、教师总结：电脑画图简单方便，容易修改，容易保存。给我们学习美术带来了很多方便。电脑很神奇。

第三篇：信息技术教案三年级上

第1课 与新朋友见面

教学目标：

1．认识计算机的基本组成，初步了解计算机的日常应用。2．激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点，难点：

重点：认识计算机的基本组成

难点：激发学生学习信息技术的兴趣。教具准备(含电教)：

最常见微型计算机硬件的图片 教学课时： 1课时

教学过程：

引入：“同学们现在我们工作，学习，生活，越来越离不开电脑了。你们知道哪里需要电脑吗 ” 一，说说电脑能干什么

1．教师介绍，平常我们学生在多媒体上时老师用的课件是哪多是电脑做出来的。

2．你知道电脑还能干什么吗 让学生自己说说计算机还能做什么(售票，购物，取款，预报天气等)3．教师就学生说的情况小结并补充。二，认识计算机

1．师出示常见微型计算机硬件的图片，介绍它的组成部分，并板书。2．让学生对照自己的电脑实物说说它的各部分名称。3．计算机外部设备的介绍

(1)，让学生先个别回答除我们上述电脑各部件外，还有哪些小伙伴呢

(2)，教师补充并向学生展示其它外设的图片。三，与计算机交流

1．教师向学生介绍认识电源开关的标志。

2．学生自己找到显示器和主机上的电源开关的标志，并打开，注意强调一下开机顺序：先开显示器，后开主机;同时让学生注意观察显示器上的变化。3．向学生介绍桌面组成，各图标的名称，重点介绍开始按钮。4．让学生学会关机

(1)向学生说明关机顺序：先关主机，后关显示器。但在关主机时不能直接按主机电源开关。(2)教师演示并介绍关机。(3)学生自己关机。四，教师小结。

板书设计：

第1课 与新朋友见面

主机，显示器，鼠标，键盘，音箱 开机顺序：先开显示器，后开主机。

关机顺序：先关主机(不能直接关电源)，后关显示器。课后小结：

第2课 可爱的鼠标

教学目标： 1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2．学会鼠标的指向，单击，双击，拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。教学重点，难点：

重点：鼠标的指向，单击，双击，拖动 难点：鼠标的双击操作 教具准备(含电教)：

1．桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。2．收集一些常见的鼠标。教学课时： 1课时

教学过程：

复习引入：师出示鼠标，问：小朋友们还记得这是什么

“它到底有什么本领呢 主餐们一起来认识这位可爱的鼠标。” 一．认识鼠标

1．出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。2．教师边讲解边示意指向，单击，双击，拖动等操作 3．学生自己认识鼠标的左键，右键，滚轮等名称;4．学生能尝试指向，单击，双击，拖动等操作。

(1)，让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。(2)，请学生汇报指向时间图标看到的结果。(3)，教师对上述情况小结。二．学会鼠标的拖动

1．教师展示一个已排好的桌面图标，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的2．教师作简单的指向，拖动操作示意。3．学生自己练习鼠标拖放功能。

4．教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。5．按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。6．同学间相互欣赏，看看谁排最好。三．用鼠标查生日

1．教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢 怎样才能快速地知道

2．演示双击打开“电脑钟”。

3．介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。4．学生练习：

(1)练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。(2)练习对“电脑钟”中时间，日期等的改变方法。(3)查一查自己今年生日是星期几

(4)你还发现“电脑钟”有什么新用途

5．教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。6．学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。7．教师检查学生作业情况。8．指导学生关闭电脑钟。四．P7练习题1，2 这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。板书设计：

第2课 可爱的鼠标

组成：左键，右键，滚轮(有的鼠标没有)指向，单击，双击 课后小结：

第3课 鼠标陪我玩一玩

教学目标：

1．双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。

2．通过游戏使用学生熟练鼠标的基本操作。3．培养正确的游戏观念。教学重点，难点：

重点：熟练鼠标的基本操作，培养学生动手。难点：游戏方法，正确的游戏观的渗透。教具准备(含电教)：

将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。教学课时： 1课时

教学过程：

谈话引入：“同学们想不想玩游戏呀 ”“今天我们就通过几个小游戏来练练鼠标，让鼠标听我们的驾驭。” 让小动物更漂亮

指1名学生上台演示双击打开“涂色游戏”。

让学生思考怎样才能退出游戏(联系关闭“电脑钟”)让学生自己去探索尝试如何让小动物更漂亮

让学生汇报让小动物变得更漂亮的方法。

学生自由练习，让学生根据自己的喜好选择动物，涂上色彩，以使鼠标移动与单击操作达到训练程序。

通过电子教室软件对学生的作品进行展示，并用简要的话描述自己的作品。移一移，拼一拼

双击打开“拼图游戏”。

让学生拼完整默认的图形“老虎”。

让学生思考并讨论：你还发现游戏其它什么功能

4．学生分组汇报。

5．学生自由练习：选择自己喜欢的图片，并力争较短时间内完成。6．各小组拼图竞赛：选择同一图案，看哪一组完成拼图花的时间短。教师小结。课后小结：

第4课 计算器帮你忙

教学目标： 1．会打开计算器，利用计算器进行简单数学计算。教学重点，难点：

重点：会打开计算器，利用计算器进行简单计算。难点：利用计算器解决实际问题。教具准备(含电教)：

课前将计算器程序打开及计算器快捷方式。教学课时： 1课时

教学过程：

引入：将课前打开的计算器置桌面上，问：“同学们想玩计算器吗 知道这个计算器从哪里来的吗 ” 找到计算器

1．教师演示打开计算器：“开始”，“程序”，“附件”，“计算器”。2．让学生演示打开桌面上的计算器(快捷方式)。

3．学生自己尝试打开计算器，教师巡视指导。(在这个过程中，学生会出现鼠标晃来晃去情况，着重指导学生要拿稳鼠标，并且要注意“直线移动”)用鼠标指挥计算器

1．教师先介绍4个常用键：Backspace(退格键)，C(清除键)，/，*。2．让学生做书上练习“试一试”，并将结果写在书上。

3．小组汇报，教师小结，重点强调Backspace，C的用途。用键盘指挥计算器

1．小键盘功能介绍：Num Lock灯，Num Lock键，数字，运行符号，ENTER。教师示范：303*7= 2．学生练习：202*5= 3．学生向老师提问题，比如为什么有的学生小键盘上的数字不能输入

4．请学生来试着回答，教师小结：强调小键盘在使用前必须检查指示灯是否开启。5．学生练习：分小组比赛，看哪个组算得又快又准。四．延伸：

对算得快的学生提出问题，你还发现计算器其它键的什么功能

五．教师小结。

第四篇：三年级上信息技术教案

湖阳中心学校常识技能课

第1课 初识神奇新朋友

教学内容：教材第2-8页内容 教学目标：

1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称，明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；

2、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。教学过程：

一、创设情境导入新课

1、课件展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。

2、说唱儿歌《我是电脑小高手》。

让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。

二、新授

（一）、任务驱动 初识电脑

1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。

2、拓展认识：课件展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识。

（二）、寻宝探秘 启动电脑

1、刚才大家认识电脑部件，安装电脑做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫“寻宝探秘”，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？出示图片：

2、正确开机

在咪尼的指引下，正确开启计算机。

3、认识桌面

学生自主启动电脑后，结合课本认识电脑桌面。

4、帮助咪尼认识桌面，完全flash情景动画。

（三）、自主探究 关闭电脑

1、请你帮一帮电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。

教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。

2、指导学生独立正确关闭计算机。

（四）、判断讨论 形成规范

1、请你来判断

你们看下面的小朋友做的对吗？（大屏幕初识图1.6）

2、讨论你认为上机时，应该做到哪些。教师指导讨论。出示机房上机规则（图片或者照片）

3、保持正确姿势

老师还有一点提醒大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更健康地生活学习。

三、小结畅想持续兴趣 课堂小结、畅想未来

你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。

第2课 动动手指玩游戏

教学内容：教材第9-13页内容

教学目标：

1、认识鼠标，了解鼠标的结构和种类；学会正确的握鼠标姿势，初步学会用鼠标进行单击操作。

2培养学生形成正确的操作习惯与技巧。教学过程：

一、创设情境导入新课

1、同学们，我们先来玩一个猜谜游戏。一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。你要有事不知道，轻轻一点他帮忙。

2．那你知道鼠标有什么作用吗？

3、对，鼠标的作用可大了，它可以指挥电脑工作，让我们和鼠标成为好朋友吧，它会带我们走进神奇的游戏世界哦。

二、新授

（一）新知教学

1、认识鼠标

（1）现在请同学们看看你的鼠标时什么样子的？再摸一摸，感觉一下手里的鼠标。

（2）、鼠标上有2个长得有点像小老鼠耳朵的键：左边的一个我们把它称为“左键”，右边的一个我们把它称为鼠标右键。中间可以滑轮的轮子叫做滚轮，如下图所示。仔细观察鼠标，根左手方向一致的是左键，和右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，它叫做滚动键。

2、学会单击

（1）、轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？

（2）用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

3、运行扫雷游戏

（1）试一试：扫雷游戏就藏在电脑里，怎样打开游戏，怎样玩，参照课本P10——11，自己先试试吧！

（2）观察学生操作（3）请启动“扫雷”游戏成功的同学上台演示。单 击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“扫雷”命令，打开“扫雷游戏。并给学生颁发“科技小明星”奖状。

4．认识“扫雷“游戏界面。5.成为“扫雷英雄”

（1）学一学：（教师演示）在雷区任意位置单击几下，如果没有碰到雷区，就按照书上的提示，开始挖地雷，在已确认是地雷的方块上右击，插上小红旗，这样就成功地找到了一颗地雷。呈现图案，让学生直接观察到游戏的各种状态。

（2）学生交流游戏心得，并提出问题：“遇到地雷怎么办？“（3）比一比：接下来我们进行一个比赛，和同桌比一比，看看谁在最短的时间内成为扫雷英雄。

三、展示成果总结交流

1、展示学生扫雷成果。（给通过初级扫雷任务的小英雄颁发奖状鼓励）

2．通过刚才的游戏，老师发现同学们玩的非常认真，玩的非常好。那么你能说一说今天你学会了什么？在玩游戏的过程中一定有同学发现了一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你的新发现拿出来和大家分享一下吧？

3．课后同学们可以玩一玩电脑中吃苹果的游戏，玩这个游戏可以提高鼠标操作的熟练程度哦！

四、拓展延伸，巩固提高

1．试一试：完成P13“做一做“第1题，争取成为中 级扫雷英雄。

2.做一做：打开“附件“中”计算机“，算出第14页所有题目的答案。

第3课 鼠标双击摘果实

教学内容：教材第16-21页内容

教学目标：

1、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。

2学生通过鼠标操作练习，收获劳动的果实，获得成功的体验。教学过程：

一、情境导入

1、请同学们轻松地把你右手的食指放在鼠标左键上，我“击掌”一次，同学们就单击一次。开始。（多做几次。）

2、（老师击掌速度加快,并且是两次连续地在一起。）同学们注意我“连续快速两次击掌”根据我击掌的速度快速地在鼠标的左键上连续按两次这种点击鼠标方法叫双击。（板书：双击）双击的时候不能把鼠标离开桌面也不能移动、抖动鼠标。（老师边说边演示。）

3、请同学们自己在鼠标左键上练习“单击”和“双击”鼠标。（师深入学生中指导，发现问题及时纠正。）

二、探究新知

1、导入“摘苹果”游戏

师：看得出大家都练得挺带劲的，接下来我们进行实战演练，检验一下同学们的练习成果，我们就用鼠标摘苹果，你们敢挑战吗？（敢）

2、出示课题“鼠标双击摘果实”

3、同学们，在使用鼠标操作之前，要给鼠标一个目标，我们称之为“指向”，（板书：指向）鼠标箭头指向谁就要对谁进行单击或双击操作，只有这样做才能达到我们的目的。就好比切西瓜时就要把西瓜刀对准西瓜。

4、师示范操作：双击打开桌面上“摘苹果”游戏的快捷图标。（师边做边说）

5、师示范介绍窗口各个按钮的功能。

6、讲解方法：找到苹果后，单击摘红苹果、黄苹果，双击摘青苹果，就可以收获劳动果实了，（在移动鼠标指向苹果的时候要轻轻地移动）现在大家开始。

7、摘果子比赛。

（1）指一名男生一名女生到前面比。（2）同桌比。（3）集体比。教师在评判中指出问题。

8、对学生进行德育教育。（劳动成果来之不易，农民伯伯用辛勤劳动才换来又甜又大的果实，我们全部帮他们摘下来收藏好，这是对农民伯伯的尊重。）

三、拓展延伸

又一个收获的季节来了，可是农民伯伯果园里现在有好多的害虫，我们去帮助农民伯伯捉害虫好不好！（好）

1、学生点击进入游戏空间里面的“果园捉虫”。

2、师深入学生中，发现问题及时指导。

3、师小结：讲解共性问题的解决方法。

4、学生再作操作。

四、总结评价

1、这节课我们学习了鼠标的什么操作？通过这节课的学习你有哪些收获？（指名说。）

2、这节课同学们表现的非常棒，我相信只要你们认真努力地学习，一定会收获很多。

第4课 纸牌高手就是我

教学内容：教材第22-29页内容

教学目标：

1、学会用鼠标进行拖动操作；学会通过开始菜单打开系统自带的软件。

2、培养学生动手动脑能力，增强学习信息技术的兴趣。教学过程：

一、创设游戏情境

小朋友们，你喜欢玩电脑游戏吗？想成为纸牌高手吗？今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。让我们开始吧！

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先单击“开始”在“所有程序”窗口中单击“游戏”图标，打开游戏组窗口。

（2）单击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

三、练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

四、全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

第5课 欣赏成长的照片

教学内容：教材第31-37页内容

教学目标：

1、认识‘我的电脑’窗口的组成；初步认识文件夹；认识图片并学会用看图软件欣赏图片

2、通过欣赏图片，提高审美情趣；激发进一步学习电脑的兴趣。教学过程：

一、导入：

操作：把美丽的照片以幻灯片的形式播放，吸引学生眼球，激发其共鸣和动手操作的兴趣。

二、认识我的电脑

1、教师演示操作：用鼠标指针在‘我的电脑’上画圈，同时说：这些图片呀，都在‘我的电脑’里，让我们双击来打开‘我的电脑’，‘哒哒’（提示学生双击方法），打开了‘我的电脑’，下面呀！我想请你们参照32页，打开‘我的电脑’，认识我的电脑的窗口由什么组成？这些按钮有什么作用？（边说边用鼠标指针圈点窗口内的图标）

2、学生上机操作

3、教师演示

师生互动 认识‘我的电脑’窗口组成。

4、讲解硬盘盘符：‘我的电脑’就象我的家，盘符呢？就象家里的四个房间。

三、认识文件夹

1、教师演示说：让我们进入磁盘D这个房间，圈点‘文件夹’，说：咦？房间里放的这是什么呢？它们就是电脑里的文件夹，文件夹是用来存放文件的地方，图标一般是这样，文件夹就象是我们房间里的抽屉和皮包。让我们打开‘个人照片’这个文件夹，（用鼠标圈点‘个人照片’文件夹），哇，照片都在这里面呢！

四、教师演示如何欣赏照片，学生上机操作。

1、教师演示

这些照片什么样子呢？怎么欣赏呢？一是双击打开，还可以右键单击，指向打开方式，单击‘WINDOWS 图片和传真查看器’。然后快速演示‘控制按钮’的各项作用。

2、学生上机操作

要求：A、认识控制按钮的作用

B、做一做35页第一题和36页第二题

五、关机，凳子、键盘归位，鞋套脱下来，打扫卫生，排队走出微机室。

第6课 听妈妈教我的歌

教学内容：教材第38-45页内容

教学目标：

1、熟悉“我的电脑”窗口；掌握Windows Media Player播放音乐的方法；了解酷我音乐播放器的操作方法和一般应用。

2、在欣赏以母爱为主题儿歌过程中，使学生感受与体会母爱的伟大。

教学过程：

一、情境导入

播放背景音乐《爱我你就抱抱我》。再听一首：《妈妈我想你》

妈妈，哺育我们长大的。现在我已经在大家的电脑存放了一些儿歌，大家如果会找到这些文件，就能欣赏这些儿歌了！

二、学习指导

（一）教师演示操作步骤：

1、双击桌面“我的电脑”图标，打开“ 我的电脑”窗口。

2、双击“本地磁盘D”图标，打开“本地磁盘D：”窗口。

3、双击打开“我的儿歌”文件夹。

（二）学生操作，教师巡视指导。

三、动手实践

（一）我们已经找到这些歌曲文件了，那怎样让这些歌曲文件发出动听的声音呢？下面请跟着我一步一步的操作：

1把鼠标移动到要打开的文件（图标）上右击。

2、在弹出菜单上先指向“打开方式”，再在菜单上单击“Windows Media Player”。

3、怎么使用“Windows Media Player”来欣赏儿歌。

4、请同学们跟着老师一起来认识一下播放器“Windows Media Player

5、再看看播放器上的控制按钮来控制音乐的播放（暂停、停止、播放）。

6、指导学生在播放器上调节音乐的音量大小。

7、带领同学们认识“任务栏”，养成用“任务栏”来切换任务的习惯。

8、指导学生选中“儿歌”文件夹中全部文件。（快捷键：ctrl +A）

9、右击选定的文件，将所有的儿歌添加到“正在播放”列表中。

10、结束播放的操作。

（二）学生操作训练。

1、学生试着在“开始”栏中打开“Windows Media Player”。

2、在控制按钮中，下面的3个按钮有什么功能？试一试，完成下面的连线。

3、把“D：喜爱的儿歌”文件夹中所有的儿歌，添加到“正在播放”列表，如图6.9所示。

四、拓展训练

1、介绍几种常用的播放器，如：“千千静听”、“酷我”、“QQ音乐盒”等。

2、重点介绍“酷我音乐盒”。

3、用“酷我音乐盒”搜索歌曲、播放歌曲。

五、交流体会

1、观察电脑中的音乐播放器与所使用的录音机等播放设备在操作中有何异同？

3、学生尝试使用播放器上的控制按钮里，让学生观察操作后的状态变化。

4、在调节音量大小时，让学生尝试单击“声音”图标，注意观察结果。

五、巩固练习

1、欣赏自己喜欢的歌曲。

2、动手操作音乐“播放器”你有发现吗？

3、练习使用“全选”快捷操作方式添加文件。

4、提问：鼠标没有指向文件，我们的操作能达到我们想要的结果吗？

六、课堂小结

同学们说说，这节课你知道了什么？学会了什么？

第7课看 喜爱的动画片

教学内容：教材第46-52页内容

教学目标：

1、通过播放动画片激发学生兴趣，培养学生动手的能力

2、熟悉播放软件的窗口，并了解播放软件窗口各种工具的功能。学会播放动画片。

教学过程：

一、激趣导入：

1.同学们，你们喜欢动画片吗？今天，老师给大家带来了两部动画片，你们想看看吗？那好，我就满足你这个愿望。

（展示动画片：《哪吒传奇》、《西游记》）

2.这两部动画片你们喜欢吗？ 那么我们该用什么方法在自己的电脑找到动画片呢？ 又怎样观看呢？

3.板书课题：《看喜爱的动画片》

二、新课

（一）.寻找动画片

好看的动画片就藏在电脑里，它们藏在哪儿呢？同学们，我们一起去找找吧！

1、教师演示打开“文件夹”窗口。让学生观察打开步骤，了解“文件夹”窗口的组成结构。

首先双击打开“我的电脑”，再单击工具栏“文件夹”选项，出现“文件夹窗格。

2、教师演示找动画片的步骤。

首先单击D盘，出现下拉菜单，在下拉菜单中单击动画片，任务窗口就出现我们存放在电脑里的动画片。

3、学生自己操作，师巡视指导。并提醒学生互相学习，互相帮助。

（二）.观看动画片

1、同学们你们已经找到了自己想看的动画片，那么我们怎样观看呢？

2、教师演示：在动画片文件夹中，选中想看的动画片，然后右击在下拉菜单中指向“打开方式”，平移选中播放软件单击。

3、运行播放软件，在打开的播放软件窗口中，向学生介绍播放软件各种工具。并演示工具的功能。

4、介绍快速浏览的“快进按钮”的方法和控制动画片的“拖动定位滑块”的作用。

5、学生自己操作，教师巡视指导。

（三）.调整播放画面

1、同学们，你们在看动画片时，是不是觉得播放窗口太小不便于观看，我们该怎样调整窗口，使窗口占满全部屏幕呢？

2、教师演示改变播放窗口、全屏播放、恢复窗口、介绍播放的方法和步骤，并向学生介绍这四种按钮的位置和形状。

3、学生自己操作。教师巡视指导。

三、教师小结

让学生说说这节课的收获。

四、做一做

完成“做一做“的内容

第8课 电子杂志趣事多

教学内容：教材第53-59页内容

教学目标：

1、了解电子杂志等多媒体作品的集成性；了解电子杂志的一般性操作。

2、以多媒体作品的趣味性、生动性，促进学生学习信息技术的兴趣。

教学过程：

一、激趣、引入

1、出示两本杂志，看这是什么？（杂志）阅读杂志能丰富知识，拓宽视野，小朋友们都喜欢。今天在电脑室，老师带杂志干什么？想知道吗？不过现在不是让大家来读这个杂志。

2、电脑里也有一种杂志——电子杂志，里面除了文字、图片之外，还有声音、动画、视频，甚至游戏，形式更生动、活泼、有趣！这就是我们要学习的《第8课电子杂志趣事多》（板书课题）。

二、任务驱动、自主探索

1、老师已经在你们的电脑里的D盘里存上了几本《爱科学》的电子杂志，你能很快地找到它吗？

2、学生找到后，请学生演示找的过程，教师相机板书。打开文件夹的操作：

我的电脑——本地磁盘（D：）——“电子杂志”文件夹。

3、同学们找得真快，现在我要打开它，怎么打开？也是双击。

4、我们先打开第2期的《爱科学》。哇，这么精彩的杂志，现在你想干什么？生说。

5、很好，不急动，先来看一看，我们都看到什么了。（封面、目录、翻页按钮、音量调节等）

6、现在说一说平时自己是怎么看杂志的。重点肯定通过目录看杂志有哪些主要内容的同学。

7、现在我们来找一找这本电子杂志它的目录，应该怎样找？（“下一页”或“目录”按钮）

8、你最想看哪篇文章？生说，教师用鼠标指，并介绍“图示区”预览文章。

三、自主阅读、完成练习

1、先给大家五分钟的时间，自己浏览一下自己感兴趣的内容。请同学演示并说自己浏览的过程。（教师巡视指导）

2、由于时间关系，大家先看到这里，现在请大家完成一个读书笔记。

3、自主翻阅杂志，完成练习。

4、现在任务完成了，怎么关闭杂志？

四、巩固练习

1、出示“做一做”1，学生回答演示。

2、出示“做一做”2，学生自主浏览电子杂志后完成。

五、课内阅览室

1、除了电子杂志还有许多有趣的不用纸的出版物，比如：电子书（出示）。

2、带着这里的电脑随身阅读肯定不行，人们又发明了——平板电脑（出示）。

六、课堂小结

1、电子杂志与纸质杂志相比，优缺点？

2、学生讨论回答。

第9课 基本指法要掌握

教学内容：教材第60-66页内容

教学目标：

1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准键的指法；掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；了解并掌握正确的打字姿势。

2、逐步规范学生良好的操作使用习惯；逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；

教学过程：

一、情境导入

1、课件：播放一段打字视频。

2、询问：同学们想不想成为这样的高手呢？

3、很好！不过要想成为这样的终极打字高手要付出艰苦努力的。你们怕不怕？好，下面我们就来看一看要想成为终极打字高手都要做些什么？

二、新课

（一）、高手之路一：认识键盘

课件出示：键盘图片，并询问学生键盘的名称和作用。询问学生键盘的名称及有什么作用。

A、提出任务：要求学生在记事本里面输入英文字母。B、启动记事本：教师介绍启动记事本的方法。

（二）、高手之路二：认识手指

课件出示：请同学们翻开书本第62页，并完成以下任务。

1、伸出一只手，让学生说出各手指的名称。

2、请对参照书本并在你的键盘上找出“字母键区”、“回车键”、“空格键”。并在上面敲击一下。要求敲击的时候手指要轻按快抬。就像我们刚才在视频中看到的一样。

3、请找出键盘上的8个基准键和定位键。并小组讨论一下定位键有什么作用。

4、组织小组回答问题。

（三）、高手之路三：指法

1、课件：请同学们参看书第63页第2点，按照要求将手指放到指定的基准键位上，体会每一个手指负责哪一个键位。并尝试敲击一下，注意动作要领：手腕略微上抬，手指稍稍弓弯曲，轻按快抬速度快。

2、尝试按键：

课件出示：练习内容。并要求学生不看键盘，按照正确的指法在记事本中输入指定的内容。

3、教师巡视指导。提醒学生要相互监督，对错误的指法进行及时的纠正。

（四）、高手之路四：正确打字姿势

1、展示照片（包括错误的姿势和指法）。

2、学生观察照片，并讨论一下相片中谁的指法正确，谁的指法错误；谁的姿势漂亮，谁的姿势不漂亮。说说为什么。

3、课件：视频（打字姿式）

4、根据视频，尝试使用正确的打字姿势。

5、指导学生运行“键盘小能手”。

6、指导学生在“键盘小能手”中选择指定课程进行练习。

7、教师巡视指导。纠正错误的打字姿势和指法。

三、小结

这节课你学到了那些知识

第10课 字母数字齐出场

教学内容：教材第67-72页内容

教学目标：

1、掌握键盘上排键的指法；掌握键盘下排键的指法；掌握数字键的指法。

2、培养学生正确的打字姿势以及打字指法。教学过程：

一、情境导入

同学们，我们已经学习了键盘的基准键，那上排键和下排键是不是也有一定的指法呢，我们来学一学。

二、新授

1、上排键是指基准键上面一排的键；

新建“记事本”输入qwertyuiop，在书图10.2中圈出由同一个手指按的键。

2、下排键是指基准键下面一排的键；

新建“记事本”输入zxcvbnm，在书图10.4中圈出由同一个手指按的键。

3、练一练

学生新建“记事本”按要求输入字母。

教师巡视。（注意：每打完一个键都要回到基准键，养成正确的打字姿势。

4、看数字小键盘中的“5”，将右手的中指放在“5”上定位，按照顺序来输入数字123456789。

5、将你打好的内容保存在文本文档中。

三、小结：

今天我们学习了键盘中的上排键和下排键的指法，还有数字键的指法。有了正确的指法，同学们在打字时是不是要方便很多。

第11课 符号输入也轻松

教学内容：教材第73-78页内容

教学目标：

1、认识上档键shift；了解shift键在输入字母与符号时的作用；了解Caps Lock键的作用。

2、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。教学过程：

一、情境导入

小竞赛：谁能快速输入这些符号呢？课件出示

二、学习指导

1、在键盘上找到shift键，并在已打开的“记事本”软件中，按下shift键，观察“记事本”中有可结果？

2、学生使用shift键在“记事本”中输入“Windows”。

3、学生使用shift键在“记事本”软件中输入“1+1=2”。

4、说明输入哪些符号或字母时需要使用shift键。

5、让学生尝试在“记事本”软件中输入上面的表情符号。

6、强调并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟悉基准键与各手指之间的对应关系。

三、动手实践

1、学生运行“金山打字通”软件。

2、学生在“金山打字通”中选择指定的课程进行符号输入练习。

3、小组互查打字时的指法、打字姿势。

4、及时纠正不正确的打字姿势。

四、交流体会

任务驱动：

1、提出问题，有的同学在按左边的shift键时，不小心按下了shift上方的CapsLock键，结果在输入时变成了“WINDOWS，试试看，你发现了什么问题？你能说说CapsLock键有什么作用吗？

2、在键盘上有两个shift键，为什么？这2个shift分别在什么时候该用到？

3、要输入某个符号时，要按住shift键不放？

4、对于使用CapsLock键也如同使用shift键一样操作吗？

5、按下CapsLock键后，原来按住shift键输入是大写字母，现在变成输入小写字母了，那对于双字符键也会发生这样的变化吗？原来按住shift键输入是上面的符号？现在按住shift键输入的是下面符号吗？

五、巩固练习

1、学生继续使用“金山打字通”练习使用shift键。

2、学生选择其他课程来练习shift键。

3、练习打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。

4、使学生养成良好的打字习惯。

六、课堂小结

第12课 小小按键快乐多

教学内容：教材第79-84页内容

教学目标：

1、通过打字游戏来熟练指法规范指法和正确的打字姿势。

2、规范打字的姿势和指法，使学生形成良好的打字习惯。教学过程：

一、导入新课

1、教师演示打开“金山打字通”软件，并玩其中的“鼠的故事”游戏。

2、同学们，你们想玩“金山打字通”里的游戏么？这些游戏可以帮助我们训练打字速度哦！

3、课件出示课题：小小按键快乐多

二、学习新课

1、玩字母游戏

（1）刚才老师已经向大家示范了“鼠的故事”的玩法，你们会玩了么？

如果有的同学不能像老师打得那么快，那么你可以对这个游戏进行设置。

师演示对游戏进行设置。

（2）学生玩“鼠的故事”游戏，看谁打得最快。（3）教师巡视指导。

2、完单词游戏

（1）请学生自己尝试玩“激流勇进”游戏，并尝试根据自己的情况对游戏进行设置。

（2）小组内比赛，看看谁玩得最好。

（3）小组内交流，为什么有的同学打字快，有的同学打字慢，选取个别同学总结大家交 流的结果。

3、你对自己的打字速度有信心了么？可以再玩玩“生死时速”游戏，看看谁能顺利抓住小偷，但是在玩的时候要注意大小写的区 分。

三、课堂总结

1、这节课你又什么收获？和大家分享一下。

2、要想提高打字速度，除了要基本的指法，还要勤加练习，请同学们利用课余的时间多多练习，在84页的表中记录下自己的进步吧!

第五篇：人教版信息技术三年级上教案

第一课

信息技术初探究

教学目的：

1、了解什么是信息；什么是信息技术。

2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。教学重难点：

教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。教学过程：

一、导入新课

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课

信息和信息技术)

二、新课讲解

1、什么是信息 ？

每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)

2、什么是信息技术？

（1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。

（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。

（3）信息的处理：(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。

计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。

小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。

三、课堂练习

（结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）

1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？

2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

第2课

与计算机交朋友

教学目标：

1、了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。

2、掌握开关机的正确方法。

3、掌握鼠标单击和滑动基本操作。教学重难点：

教学重点：计算机的正确开关机的操作顺序

教学难点：鼠标单击操作 教学过程：

一、导入新课

上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。

二、计算机的组成

在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。

老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们

现在开始！

三、开机操作

好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）

第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）

第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）

（让学生操作）

计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？

四、鼠标滑动和单击操作

（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？

（学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式）

操作步骤

（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；

（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；

（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。

（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。

五、关机操作

第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。

第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。

第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮。

第四步计算机自动切断主机电源。

第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。

（学生练习关机操作，巡视并作指导和点评）

六、正确开关机的重要性

（引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。）

第3课 小小鼠标动起来

教学目标：

1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。

2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。教学重难点：

教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。

教学难点：鼠标的双击。教学过程：

一、知识迁移引入。

小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。

二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。

三、认识快捷图标

1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。

2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？

双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。

四、学习单击鼠标。

1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？

2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。用多媒体软件切换演示。

3.学习关闭游戏。

4.同桌比赛，看谁花的时间最少。5.怎样来关闭这个小游戏呢？ 请关好的同学说说。

第4课

打开窗口看风景

教学目标：

1、初步学会使用“开始”菜单。

2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。

3、认识窗口的结构并掌握基本操作。教学重难点：

教学重点：使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。

教学难点：鼠标双击和拖动操作 教学过程：

一、复习开机和鼠标单击的操作

上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24页的计算题。

二、窗口结构和鼠标双击的操作

鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。现在我们来学习鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速

连续地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。

请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）

三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作 1．窗口的最大化和最小化

双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作

第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。

第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。

练习二：应用鼠标拖动完成教材20页第4题的练习复习关机操作（学生关机，教师巡视指导）

四、小结

在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开

Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？

第5课 音乐影片齐欣赏

教学目标：

1、学会用“CD唱机”播放音乐。

2、学会用计算机播放影碟。

3、初步了解多媒体计算机的功能。教学重难点：

教学重点：用多媒体辅助娱乐。教学难点：多媒体计算机的功能。教学过程：

一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作

打开纸牌游戏的路径：开始→程序→附件→娱乐→纸牌游戏。

二、用计算机听音乐

用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。（出示计算机组成部件图，让知道方法的学生回答并做示范，演示如何将CD放入光盘驱动器，实时指导和点评。）

现在请各个小组准备好播放自己认为最好听的歌曲。每听完一首歌，其他小组都要给这个小组选择的歌曲打分，满分是100分。记住：小组里的同学必须商量好，分数必须填写到我发给你们的评分表格里。

让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。

三、用计算机看VCD 根据同学们的意见，×小组挑选的歌曲最受欢迎！下面我们要学习如何用计算机看电影。为了表示对×小组的感谢，我们优先让他们挑选影碟。（按照得分高低，让各小组顺序挑选动画VCD）

（组织学生相互考察电影播放的各种控制、操作能力，检验学生对“金山影霸”控制窗口上按钮功能的掌握情况）

四、保存影片中的画面

让学生自己尝试保存喜欢的VCD画面。

（学生根据P.44“动手做”进行操作，实时监控、指导和点评。）然后再让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。最后让一位学生上台操作演示。

第6课 精彩课件助我学

教学目标：

1、了解多媒体课件。

2、学会用多媒体课件辅助学习。

3、认识课件的常见功能。教学重难点：

教学重点：用多媒体课件辅助学习。教学难点：多媒体课件的基本功能和用途。教学过程：

一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作 出示题目：988＋598?；139－97。（让学生进行操作）

二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步”

计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。

1、朗读“四季的脚步”。

请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。（打开朗读页面）

2、做“四季的脚步”练习题。

（引导学生打开“练习”→“编儿歌”，学生朗读）

计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最好。

三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”

计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。

请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考下列的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。

1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

2、分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟。

3、分针从12转到6经过了（）分钟。

4、时针走一大格是（）小时，时针从12转到6经过了（）

小时。5、1小时＝（）分钟。（引导学生通过课件找到正确答案）

四、用教学软件辅助学习

除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。（演示利用“海阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。）

四、小结

今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。

第7课 认识键盘

教学目标：

1、认识键盘，了解键盘分区。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。

3、熟悉正确的指法分工。

4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。教学重难点：

教学重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

教学难点：双字符键、Shift 和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。教学过程：

一、导入新课

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。

二、演示观察，学习键盘分区

三、1、整体感知键盘分区

大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学生参照P.48键盘图）

2、主键盘区（对应主键盘区图讲解）

主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：（1）字母键（2）双字符键（3）控制键

（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键Caps Lock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）

三、键盘操作的正确姿势

（1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。

（2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。

四、数字、字母和符号的输入

1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。

3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

4、（抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）

5、在新的一行依次输入26个英文字母。

6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。

7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。学生做P.56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。

第8课 简简单单画幅画

教学目标： 知识目标：

启动“画图”，观察“画图窗口”，然后话一幅简单的图画。能力目标：

认识“画图”窗口的基本组成。会在计算机中画简单的图画。体验用计算机画画与手工画画的异同。情感目标：

学会善于欣赏别人作品中的优点； 教学重难点：

教学重点：

1、工具的使用

2、自主能力的培养

教学难点：工具的灵活运用。教学过程：

一、新课引入：

上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：如果小伙伴的画有一部分看不到，该怎么办？（出示演示文稿。）学生回答：使用滚动条。

二、新课：

1、任务一： 打开画板

用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，就打开了我们画画的好帮手——“画图”程序。

2、任务二： 找到工具

用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。

3、任务三：用好工具

喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适懂得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。

4、任务四：修改图画

（1）用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。

（2）重新画：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成一张白纸。

四、课堂练习：

同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？ 那就开始吧！

第9课 多种图形我来画

教学目标 知识目标：

1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；

2.熟悉配合使用shift键 的技巧； 能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。情感目标：

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

2、学会善于欣赏别人作品中的优点； 教学重难点： 教学重点：

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。教学难点

1、保存绘画成果到默认的文件夹。

2、配合使用shift键的技巧； 课前准备

附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。

五、教学过程

一、引

入

1、师生问好，结合双语教学。

2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；

3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

二、工具教学

（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？

生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；

范图中用到哪些工具呢？

生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

1、直线

什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；

2、画窗子

画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？

学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）

三、欣赏、复习

欣赏交流，回忆复习

欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。

四、保存文件

保存自己的画

教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。

四、小结

课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友们可以在课后来进行绘画。

互相说说自己都学会哪几个工具的使用？ 作业：

同学们要想设计更多的风景画，可以回家自己试着画一画。

第十课曲曲直直线条图

教学目标：

（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重难点：

教学重点：

通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点：

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教学过程：

（一）猜谜引入，激发兴趣：

1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾

2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？

3、出示课题：《谁画的鱼最大》

（二）欣赏：美丽的海洋世界

1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放课件：欣赏海底世界录像)

学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等

看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

2、教师 那么同学想过没有为什么能在水里自由自在的游玩,而人类却不行呢?

：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。鱼的身体特殊,他们的身体形状也多种多样,我们一起来看一下下面这些鱼的形状.（2）认识不同形状的鱼的特点。

教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）

（三）比较：认识大小

1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）

可是老师遇到了一个很头疼的事,你们愿意帮老师出出主意么?如何使小鱼变大？

生：小鱼周围画一些比他更小的鱼或者海草，珊瑚等。

2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）

学生回答教师小结 大家说得真好，我们作画时一定要养成正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

游戏：同学们我们一起来放松一下，做个小游戏，请你们举起小手，在你准备的白纸上画一条充满画面的鱼。

（四）欣赏艺术作品

自然界中的鱼非常漂亮，可是通过画家艺术加工过的鱼更漂亮，画家如何把他们变漂亮的呢？

1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说农民画的这条鱼和自然界里真实的鱼的形状，图案，色彩有什么不一样？。（*出示课件）

2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。

找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？

（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

（六）作业要求：

教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

（七）学生作画，教师巡视指导。

（八）课后展评

1、各小组选出你最喜欢的鱼。

2、师生互评

3、海底漫游（师生共同进行）

教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。

教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。

第11课 色彩斑斓图画展

教学目标：

1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2、能打开在默认位置的图画。

3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。教学重难点： 教学重点：

“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。教学难点：

“选定”工具的使用。课前准备：

教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。教学过程： 1．引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。2．打开图画

“今天我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。

学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

3．移动“窗子”

“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。并在演示时让学生观察鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。4．填色

“下面我们就开始为窗子填色吧！”“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”教师巡视，个别指导。

“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示范后，教师要小结。5．保存

“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。” “你有什么问题？” 6．修改自己的作品

现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。

第12课 刷子和喷枪

教学目标

1、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

2、了解有些工具可以有不同的形状。

3、掌握滚动条的使用 教学任务

学会使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。教学方法

交流协作 教学重点、难点

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学过程

一、教学引入（5分钟）

1、教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。教师引入：“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件” 画图软件的打开过程可以由学生来演示。

2、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。

二、新授（15分钟）

一、刷子工具的使用：

刷子工具的使用方法与铅笔工具基本相同。它也有四种类型，每种类型的刷子又分大、中、小三种型号。

操作步骤：

1、选择刷子工具。

2、选择刷子的类型。

2、喷枪工具的使用：

喷枪可以在画中喷出细密的小点。绽放的烟花就是使用喷枪画出来的。步骤如图示：

在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。

【小技巧】（3分钟）

1、利用放大镜可以更清楚地查看绘画效果，并对细节做细致的修改。

2、填色时，可以先用放大镜查看待填色的区域是否封闭的。

总结

第13课剪剪贴贴做贺卡

教学目标

知识目标：通过制作贺卡，了解电脑绘画的制作过程。

技能目标:综合掌握“画图”和“金山画王”这两个软件的应用。情感目标：培养学生审美、合作及语言表达能力。教学重难点：

培养学生创新的意识,学会欣赏别人的作品,从而创作出自己有特色的贺卡。

教学方法：激趣导入、自主探究。教学准备：新年贺卡素材。教学过程：

一、激趣导入，引入课题

师：同学们，圣诞节快到了，关于圣诞节啊，有这样一个传说：每当圣诞节，孩子们熟睡的时

候，圣诞老人总是快活的在圣诞前夜乘着驯鹿拉的雪橇到来，从烟囱爬进屋内，留下给孩子们 的礼物，吃掉孩子们为他留下的食物。

师：在圣诞节我们不仅要准备礼物而且还要自己动手制作一张圣诞卡。同学们想不想自己动

手制作啊？

师：用PPT播放几张圣诞贺卡范例。

二、创作作品并评价

1、师：下面我们用“画图”软件开始创作自己的作品。

2、展示、评价：用netop挑选几个学生的作品，展示。请学生评价。教师总结。

三、将“画图”和“金山画王”完美结合

1、师：我们除了用“画图”可以来画画，还可以用“金山画王”，那么大家还记不记得，我们的“金山画王”里面有很多的背景素材。

师：那么我们能否用把“金山画王”里面的背景素材加入到“画图”软件里呢？

老师给大家3分钟时间，自己研究看看。师：如有学生研究出来，叫学生到教师机进行演示。

如没有，教师自己进行演示。

2、展示、评价：用netop挑选向个学生的作品，进行展示。请学生评价。教师总结。

3、保存作品。总结

师：今天我们学会了什么？

师：我们学会了制作圣诞卡，圣诞即将到来，新年也就离我们很近啦，到时我们也可

以自己动手制作新年贺卡啦！

第14课我让图形变变变

教学目标：

1、知识与技能：掌握对所画图像进行翻转、旋转操作；能对图像进行拉伸、扭曲操作。

2、过程与方法：利用演示观察法让学生观察教师制作的幻灯片——小兔图像变形的几个舞蹈动作；发挥学生对电脑操作的掌握快的优势，结合学习指导法指导学生，学习图像翻转、旋转操作。合理利用任务驱动法，让学生以小组的形式，进行图像拉伸、扭曲操作，推动学生对画图工具的学习。

3、情感态度与价值观：利用windows自带的绘画工具，通过观察、创造思维感受制作简单的动画，在交流合作中体验成功的乐趣。教学重难点：

教学重点：图形块的处理。教学难点：图形块处理的熟练应用。

教法与学法：演示、任务驱动法、小组合作交流法。教学过程：

1、创设情境，激发兴趣

森林里的动物要举行联欢会，小兔子听了可高兴了。为了能在联欢会上很好地表现自己，它正在练习舞蹈，准备将最好的节目奉献给大家。瞧，这是它练习的其中四个动作，我们赶快给它画下来吧。展示课件：小兔的几个舞蹈动作 说明：选定的图形不仅能复制、粘贴，还能进行翻转、旋转、拉伸、扭曲等操作。

2、合作探究，学习新知

图形的翻转、旋转

师：其实这四只小兔子的动作其实是一个动作，将第一只小兔子经过翻转或旋转都能变成另个三只小兔子的形状。你们知道是怎样变化的吗？ 生：回答

师：是的，我们只需指把第一只小兔子，将它复制三次，然后，利用“画图”工具提供的图形的翻转或旋转功能将后三只兔子进行翻转或旋转操作。

师：讲解操作对图形进行翻转或旋转的操作方法： ⑴用“选定”工具将要翻转或旋转的图形选定。⑵单击“图像”菜单上的“翻转/旋转”命令，弹出“翻转/旋转”对话框 ⑶选中“水平翻转”，单击“确定”按钮。观察图像有何变化。对选定的图形块进行垂直翻转和按一定角度进行旋转，观察图像变化情况。生：观察后进行练习。百

度

图

片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0

师：巡回指导。图形的拉伸、扭曲 师：同学们，你照过哈哈镜吗？不同的哈哈镜可以把人照成各样不同的形态，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有变形的。在画图中也有类似哈哈镜的功能，也能让图像

变高变矮，变胖变瘦。你不想试吗： 生：每组以临近的三个人，进行操作。百

度

图

片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0 师：你们完成了吗？哪组展示一下你们的作品。

生：小组展示作品，说出本组在创作的同时待解决的问题。师生共同进行评价、解决问题。

师：讲解操作对话框内容： ⑴用“选定”工具选定图形。⑵单击“图像”菜单上的“拉伸/扭曲”命令，弹出“拉伸/扭曲”对话框。⑶在数据框输入拉伸和扭曲数值。①在拉伸选项栏目中，我们可以看到有水平拉伸和垂直拉伸，数据框中的数据是拉伸的百分比，数值大于100，表示在该方向放大拉伸；数值小于100。②在扭曲选项栏目中，我们可以看到有水平扭曲和垂直扭曲，数据框中输入的数据是扭曲的角度。生：熟悉对话框

师：讲解操作具体操作方法 ⑴在垂直方向不变，将小兔子在水平方向进行拉伸50%（水平方向缩小一半）和小兔子在水平方向进行拉伸200%（水平方向扩大2倍）。⑵在水平方向不变，将小兔子在垂直方向进行拉伸50%（垂直方向缩小一半）和小兔子在垂直方向进行拉伸200%（垂直方向扩大2倍。⑶对图像进行扭曲操作，观察图像

的变化情况。

3、拓展应用，内化提升

师：瞧，小鸭子们在戏水。充分发挥你的想像力，相信你会画出更美的图画的，还等什么，快动手吧！生：操作：小鸭戏水的景象 百

度

图

片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%D1%BC%BC%F2%B1%CA%BB%AD 师：巡回指导，解决问题。

师：蝶的身体通常都是对称的，你能只画半只蝴蝶，用本节课学到的知识画出下面的图形吗？相信你画得一定很好！百

度

图

片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FB%B5%FB%BC%F2%B1%CA%BB%AD 生：操作：画出蝴身体的蝶另一半 师：巡回指导，解决问题。

4、交流共享，解决问题

①把各自的作品在电子教室系统展示给老师和同学。②请老师和同学提出作品不足之处。

③针对老师和同学提出的意见，修改各自的作品。

5、展示评价，体验快乐

①把各自修改后的作品展示给老师和同学。②请老师和同学对自己的作品进行评价。

第15课综合实践展风采

教学目标

知识目标：

1、熟悉“画图”软件的窗口组成及工具栏的工具

2、知道各种工具的作用。

技能目标：

1、掌握使用几何图形工具的使用

2、通过模仿使用几何图形绘制简单的图画后能自由创作，综合运用各种工具绘图。

情感目标：

1、培养学生利用“帮助”自学的能力

2、培养的自主创新能力

3、提高学生的审美观和艺术感。

教学重难点

教学重点： 组合图形时选取工具的模式选择，绘制正比例图形的方法。

教学难点： 综合应用各种工具绘图。教学过程 引入新课

a)创设情境，让学生欣赏几幅纸质图画，说说画画所需的工具。思考：假如手头上没有画图工具还有什么方法可以绘图，从而引出课题——用“画图”软件绘图。b)展示本节课学习目标。

缓和学生拘谨心理，为自 由创作创设愉快的学习环境。让学生有明确的学习目的。

初识画图软件。

1、让学生欣赏用“画图”软件绘制的作品 作品类型多样，开拓学生发散性思维。

2、讲解启动“画图”软件的方法。

3、介绍“画图”软件的窗口组成及工具栏的工具。

4、任务：让学生自主探究工具箱里的工具，然后进行抢答活动。通过作品调动学生学习兴趣，初步认识“画图”软件的作用。培养学生的自学能力，限定时间和抢答制造紧迫 感，激发学生的竞争意识，提高学习效率。案例示范

1、创设情境：学校图画设举行一年一度的“漫画节”，张明使用“画图”软件创作了一幅“小雄鸡”的漫画，展示图画，展示另外一幅“小鸡啄食”图，对比两幅图画哪个更形象，对哪个更有兴趣。然后决定实践任务。

2、观察范例的图形组成，说出需用的工具，然后由老师示范操作工具的基本使用技巧。

（1）重点讲解内容：画正比例图形的方法，选取工具的两种模式介绍，图形的组合。

（2）提示学生在绘图过程中遇到问题 除了问老师还可以找“帮助”，画好图画好保存图画然后再进行新图的绘制。

（3）分层教学：速度较快的学生可以让他们在模仿的基础上继续美化图画或者帮助基础较差的学生；教师巡视进行个别辅导。

3、展示优秀作品，评讲绘图过程中存在的问题。

让学生感受自己的主体地位。正确示范工具的使用方 法，让学生掌握正确的操作。让学生养成良好的学习习惯和较好的信息素养培养学生的互助精神和自主探究能力。自由创作

1、布置任务：使用“画图”软件自由创作 一幅漫画，主题自定。如想不出可参照课本35页实践案例。

2、展示优秀作品，让学生先自评然后教师 点评，穿插学生互评，让学生学习其优点，改进存在的不足。

培养学生的创新能力培养学生客观评价自我和评价他人的能力。提高艺术鉴赏能力。小结

1、画图小结 主题要确定，重点要突出。色彩应搭配，比例要协调。太满不好看，太小也不美。工具配合用，画出漂亮图。

2、遇到疑难问题除了问老师还可看“帮助”。