三年级古诗文朗诵比赛

第一篇：三年级古诗文朗诵比赛

卫滨区高村小学2014-2015学年度第一学期语文学科活动

三年级“经典古诗文”比赛活动方案

为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校特举办此次三年级古诗文朗诵比赛。

一、活动主题：

诵读中华经典，弘扬民族文化。

二、活动目标：

1.弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2.提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

3.提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。

三、参赛对象：

参赛对象为三年级学生，每班选手不少于总人数的三分之一。

四、活动安排和措施：

1.课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟。

2.每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3.举办诵诗比赛，激发热情。利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是游戏表演。

4.开设诗园，提供舞台。为给学生提供用武之地，每个班级都开设“诗园”园地。其内容丰富多彩，不但有古诗文名篇摘录介绍，而且有关古诗文的书画作品、活用古诗文的习作等。

5.组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动，为学生提供版面设计、选材、绘画、书法、编写等各方面能力的锻练机会。

6.结合美术、手工引导学生自己设计制作文图兼美的节日诗词贺卡、诗文书签。

7.引导学生写好经典诗文诵读笔记，分门别类摘录诗文名篇，记录诵读经典心得体会以指导生活学习。

五、活动效果检测时间：2014年12月上旬

六、活动效果检测地点：学校多媒体教室

七、活动检测要求及形式：

1.所选内容（经典古文、诗、词、赋、曲）健康积极向上，是小学语文第五册课本范围内的。

2.古诗文内容必须脱稿朗诵。

3.参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新。

4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5.各班级在2014年11月25日前上报参赛选手名单。6.选手参赛顺序按抽签的先后顺序进行比赛。

第二篇：古诗文朗诵比赛

《古诗文朗诵比赛策划书》

一、活动目的：通过以“经典古诗文”为主题朗诵，培养学生的朗诵技巧

二、活动意义：为了展现校园丰富多彩的生活和健康向上的精神风貌，5月7日，于都五中在多媒体教室开展古诗文朗诵比赛，学校初一学生参加比赛。

三、活动对象：初一各班学生

四、活动主题： 古诗文朗诵

五、主办：初一语文年级组

六、活动时间：5月7号晚

活动地点：崇文楼10

1七、赛前准备：

1、做好充分的宣传工作，吸引初一学生积极参加。

2、邀请列席评委初一全体语文老师

3、张吉熊制定好评分标准、打印好表格

4、奖品设置（A上报杨主任批准 B 黄岳佳准备购买）

5、颁奖时间5月14早上升完旗后

八、比赛形式：朗诵（顺序抽签决定）

九、参赛要求： 仪表

1、服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；

2、精神饱满，姿态得体大方；

3、表演能和朗诵融为一体；

4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵；

形式

1、表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。

2、上下场迅速有序、有礼貌；

3、形式新颖、灵活多样，整体效果好。

4、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵； 技巧

1、主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；

2、感情饱满真挚，表达自然；

3、朗诵熟练，声音洪亮优美、清晰，能够脱稿；

4、吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显；

5、声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；

十、评选细则：

评委评分细则(百分制，计算分值时，去掉一个最高分,去掉一个最低分,再累加后求平均值即为选手评委得分)

1：着装整齐，大方得体。【10分】

2：吐字清晰，普通话标准。【20】

3：表现力应变能力强，能活跃气氛。【20分】

4：观点鲜明，内容充实生动。【25】

5：具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强。【25】

6：去掉一个最高分和一个最低分平均成绩为各选手最后得分。

十一、奖项设置：本次比赛将设定6个获奖名额，其中分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖4名。

十二、比赛程序：

(1)评委入场;(2)主持人致辞;(3)主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手;(4)比赛环节：选手演讲

第三篇：三年级经典古诗文朗诵

兴仁小学三年级经典古诗文朗诵

男：敬爱的老师 女：亲爱的同学们，合：大家好！

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。女：我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。

男合：读千古美文，同经典相伴。女合：诵中华经典，与圣贤同行。

合： 兴仁小学三年级经典古诗文朗诵——现在开始！

第一篇章春之歌

男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。女：可春天到底在哪里呢？

男：早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？ 男合：咏 柳 唐 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

女：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？ 女合：游园不值 南宋 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

第二篇章 夏之莲

女：莲花，乃花中之君子也。

男：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.女：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。

女合：江南

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

男：一个泉眼、一道细流、一池树阴、几只小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，多么和谐亲密的关系呀，再欣赏这位诗人的佳作。男合：小池 第三篇章秋之月

男：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。

女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。全班合：静夜思

唐 李白

床前明月光，疑是地上霜 举头望明月，低头思故乡。

男：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。这首七绝是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。全班合：暮江吟

唐

白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

第四篇章 冬之梅

男：当漫无边际的冬雪飘零，在诗人眼中雪是温馨的，充满活力的。听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？

女：看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。

男合：墨梅 元 王冕

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。女合：梅花 宋 王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。宋 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男合：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女合：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

女：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；

男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：

（全班合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来（升右手到斜前方）。

第四篇：三年级经典古诗文朗诵

三年级经典古诗文朗诵

男：敬爱的老师 女：亲爱的同学们，合：大家好！

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。

女：我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。

男合：读千古美文，同经典相伴。女合：诵中华经典，与圣贤同行。

合：高寨子镇中心小学三年级经典古诗文朗诵——现在开始！

第一篇章

春之歌

男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。女：可春天到底在哪里呢？

男：早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？

咏 柳 唐 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

女：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？

游园不值 南宋 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

春，暖人心脾：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，沁凉润透：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 春，酒里飘香：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

第二篇章

夏之莲

女：莲花，乃花中之君子也。

男：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.女：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。

江南

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

女：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。

晓出净慈寺送林子方

宋 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

男：一个泉眼、一道细流、一池树阴、几只小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，多么和谐亲密的关系呀，再欣赏这位诗人的佳作。

小池 宋 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

第三篇章 秋之月

男：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。

静夜思 唐 李白

床前明月光，疑是地上霜

举头望明月，低头思故乡。

男：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。这首七绝是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。

暮江吟 白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

第四篇章 冬之梅

男：当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的。听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？ 女：看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。

墨梅 元 王冕

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

梅花 宋 王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；

男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：

（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

第五篇：经典古诗文朗诵比赛总结

“经典古诗文”朗诵比赛活动总结

经过16日、17日两天的比赛，古诗词朗诵比赛落下帷幕。通过比赛不仅展示了学生朗诵古诗词的风采，同时也提高了广大学生对经典文化的认识，同时也提升了学生的小组凝聚力，这里我把本次活动总结如下:

1、前期准备工作,本次活动布置时间较长，各班班主任都能精心准备。比赛前期，各班都把自己班级的参赛小组名单上交团委，用来抽取比赛顺序。

2、会场布置精美。通过会场背景布置，使比赛会场更精美。

3、选手热情高涨，每个学生都有表现自己的心情。各个班级都能完成集体背诵项目，7年1班的集体朗诵为分部朗诵，表现形式很独特。每个小组上台展示的古诗流畅，其中八年3班的几个小组能够在舞台上有站位的变化。7年1班初明远同学的个人展示有配乐，朗诵效果很好。4、7年组精神风貌很好，同学在下面能认真的聆听选手的朗诵。本次活动的不足之处：

1、音响设备，由于对音响设备处理的不当导致7年组前几个小组的展示出现话筒传递不流畅，没有话筒等问题，后经过调整站位在8年组展示时得到解决。

2、学生上台、下台精神风貌不一，上台严肃，下台就放松了，在以后的活动中要强调走台的问题。

3、主持人的串联词不够严谨，很多环节没有考虑，在以后的活动中要提供多样的串联词。

4、有个别学生朗诵内容不熟练，在下次活动中要提前督促。最后本次比赛的得奖名单如下： 优胜班级：7年1班 8年2班 8年4班

小组优胜一等奖：7年5班第三小组 7年4班第四小组 7年4班第五小组 7年1班第六小组 7年3班第四小组 8年1班第一小组 8年4班第五小组 8年3班第二小组 8年4班第四小组 8年2班第四小组 8年4班第一小组

二等奖：7年1班第一小组 7年5班第二小组 7年1班第五小组 7年1班第五小组 7年5班第四小组 7年2班第四小组 8年4班第三小组 8年3班第五小组 8年1班第二小组

个人一等奖：7年5班：王琪玥 8年1班：丁柳晗

二等奖：7年1班：初明远 8年3班：王诗睿 优秀奖：7年2班：金子淇 7年3班：韩宁 7年4班：王馨玉 8年2班：张林昕湉 8年2班：相冰冰

优秀主持人：7年1班：于 淼 鄯智新 8年3班：陈家源 张江昊

精神文明班级：7年1班、7年2班、7年3班、7年4班、7年5班 8年1班、8年2班