何晓琴学习于永正心得体会[5篇范文]

第一篇：何晓琴学习于永正心得体会

学习于永正心得体会

陕州外国语学校 何晓琴 12月15日，我们全体教师在曹书记的带领下进行了于永正先生的专题学习。于永正是全国著名特级教师，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位教师，他是中国小学语文教坛的传奇人物他是那个孩子们都喜欢的于老师。用窦桂梅老师的话说：“于永正老师影响了我，影响了我们这一代，以及一代代小学语文教师！”

从学习当中我认识到：

1.做一个孩子喜欢的老师，首先要当好课堂组织者的角色。要有点孩子气，童心不泯。拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。

2.身教重于言传，不要太像老师，不要太像上课。走下讲坛，走到学生中间去，和学生打成一片，与学生平等相处。师生之间是“同学”关系，是朋友关系，是平等的，我们不妨放下架子，不以长者自居，不居高临下俯视学生，而应该蹲下来看学生，在教学中实现 “平等对话”

3.传授知识的同时也要关注孩子的成长。关注每一位学生，不只是关注教案，教学，让学生体会到尊重，平等，民主。要经常把十个手指头伸出来告诫自己：这就是你的学生！尺有所短，寸有所长。

4.再忙也要读书!在人生的旅程中，凭借经典几句话，往往就足以于顷刻之间，化解许多困境与危机，更会源源不断地启发我们的智慧，开拓我们的思维，使我们受益终生。

5.善于学习，善于思考，善于积累。养成随时学习，随时反思，随时积累的良好习惯。以人为镜，以书为师，不断丰富自己，超越自己。先生之风山高水长，我们唯有继续立足课堂，不忘初心，才是最好的纪念。学高为师，身正为范，把这8个字读厚了，读成一本书了，我们就能成为一名很优秀的老师了。

第二篇：学习于永正心得体会

于永正，语文教学艺术的大师

——《于永正教育教学思想研讨会》小记

第一天 感受大师

从火车启动的那一刻，我才真切感受到徐州之行的开始，看着身边的专家周爱明老师，青年骨干张玉老师、王永平老师。想着即将见到的大师于永正老师，内心一种羡慕，激动、震撼感油然而生。经历了5个小时的旅程，终于来到了目的地——厚重、大气的徐州城。顾不得疲劳，匆匆赶到中山饭店办理手续，领取材料。回到房间，稍作休息，大家便在周爱明老师带领下认真学习会议的安排材料，虚心拜读于永正老师的著作。

第二天 与大师面对面

8：30会议正式开始。主席台上就座的专家有于永正、朱家珑、张庆等，放眼台下，坐满了来自省内外的于老师的“粉丝”。“于老师来了，大师来了”，全场掌声雷动。头发花白的于老师迈着矫健的步伐走向主席台。看着于老师，我的脑海中突然浮现出一个想法:于老师就是小学语文的符号。

开幕式简短而精致，几位领导高度概括了于老师的教学生涯。尤其是江苏省教科院的杨九俊院长就于老师的教学风格、五重教学法的教育教学思想作了精彩的点评，并给予了高度的赞誉。

接下来的环节是观看专题片《教育行者——于永正》专题片从教海探航，声明鹊起、五重教学、以艺化人、桃李天下五个方面对于老师五十年从教生涯作了介绍。

于老师第二次登台，与主持人的对话幽默、风趣，不愧为语文艺术的大师。

第四个环节是专家论坛。参与专家就“普通教师如何学习于永正”，“在课堂教学中如何学习于老师”等问题展开讨论。俗语说：“听君一席话，胜读十年书”，我真是受益匪浅啊！

下午于老师正式开课，长达100分钟的课堂教学中，于老师围绕

“读读写写，写写读读”，这一主题展开教学。在这节课上，我学到了许多东西。首先是于老师的精神，72岁高龄仍然和学生、课堂、语文在一起。其次是语文课就应该学语言、用语言，通过识字、写字、读书等方式体现。同时语文课堂要创设一种和谐的气氛。在对话中体现教师的首席作用。

第三天 放大的大师效应

第三天的日程安排很紧很实在。前6节课全部由于老师的成名弟子执教，这几节课中处处体现着于老师的教育教学思想，课堂上亮点众多，精彩不断。以于老师为代表的苏派语文艺术被表现得淋漓尽致。

其中戴建荣老师的古诗课彻底颠覆了我的传统概念，请恕我无法用语言来描述。

压轴戏开始了，来自上海的名师贾志敏老先生，亲自执教《古文今译》，就凭36个字，没有现代教育媒体。没有华丽的语言，在平常的对话中，学生将36个字改成了360字的作文。这真是奇了。在上课的间隙，贾老就如何教作文开了专题讲座。“严格、规范”是我留下的最深的印象。

最后，于老与贾老在台上见面，两位古稀老人开怀叙旧，让人感动，全场掌声如潮水一般一阵高过一阵。为两位老人祝福吧！

这一天，我有点累，但我很充实，很感动。

第四天上午 领略名校风采

最后一天上午，组委会安排大家参观于老师的母校——徐州市大马路小学。我们不但领略了校园的美丽，更从学生的默写、作文等参观材料中感受到了这所学校的“于派痕迹”。

没有比较，就没有距离;没有学习，就没有进步。知道了距离，再加上虚心学习，我们一定会看到山峰，更会脚踏实地一步一步向上攀登。

于永正，一座小学语文教育的丰碑，您的教育教学思想我们将终身铭记，时刻学习。

第三篇：学习于桂琴老师先进事迹的心得体会

学习于桂琴老师先进事迹的心得体会

梁父中心校 范兆芹

于桂琴的事迹，让人感动，令人振奋，促人奋进。永远鼓舞我们每一位教师要用自己的大爱去谱写一首壮丽诗篇。我们一定要静下心来教书，潜下心来育人。用自己的行动来体现自己无悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的蓝天.她是人民教师的骄傲，也是当代青年的楷模。是我们广大教师学习的光辉榜样。

一、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。

于桂琴同志参加工作以来，用她全部的热情和勤奋铺设了无悔的从教之路。通过学习使我深深体会到我们每位教师都要虚心向他人学习，尽职尽责、兢兢业业。把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，让每个学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我作为一位人民教师，一定牢记使命，树立高尚的职业道德，不断提高自己的本领。

二、学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。

五十年如一日的辛勤耕耘，为学生不停奔走，四处筹资建学，为学生烧锅炉取暖。学生是我们的上帝，我们的职责就是全心全意为学生服务。关心他们的成长，关心他们的冷暖，关心他们生活。恪尽职守，甘为人梯，无私奉献，用自己的行动谱写一曲爱之歌。用自己的行动唱响一曲爱的奉献。

三、学习她勤奋向上，追求卓越的崇高职业理想。

她的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”.这也是我们每个教师的准则，我们每位教师都要努力奋斗，追求卓越不断进取。不断提高自身的综合素质和业务水平。把自己的本职工作做到最好。做一个人民最满意的教师。

于桂琴的事迹，让人感动。永远鼓舞我们每一位教师要用自己的大爱去谱写一首壮丽诗篇。我们一定要静下心来教书，潜下心来育人。用自己的行动来体现自己无悔的人生。

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第四篇：谈晓琴十九大心得体会[推荐]

学习十九大精神心得体会

我园全体教职工在张园长的带领下，认真学习领会十九大精神。作为一名普通的幼教工作者，我们将继续不忘初心、牢记使命积极投身到这场伟大的实践中，在改革创新事业中磨练意志、增长才干，把事业基础打牢、夯实。用自己的实际行动践行十九大精神。

中国共产党第十九次全国代表大会，于2017年10月18日至24日在北京隆重举行。这次大会是在全面建成小康社会决胜阶段，中国社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关最广大人民根本利益。大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

因为我是非专业的，因此在幼教理论知识和各种幼教所需的技能是相当缺乏的。幼教专业可以用3—4年的时间学习专业理论知识和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点经验的。这一切的难题都需要我努力去一一攻克，我想即便是师范专业毕业的，他们也是从一无所知开始的，所以我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤一定能补拙！既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不一定能一一解决，所以我想在今后的三年种做到以下几点：

1、参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。

2、在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

3、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。

4、通过三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名合格的幼儿园教师。

我们教师对待学生一定要一视同仁，公平公正，不应该冷落、挖苦学生。当小朋友失意时，教师要及时安慰、劝解；当小朋友犯错时，教师应宽容、大度；当小朋友徘徊时，教师宜点拨、指引；当小朋友成功时，教师要一起分享、庆贺。我们要依靠长征精神那种重于求实、独立自主创新的胆略所缔造的开拓创新。要主动破除一切旧思想、旧观念、旧条款，以“敢”字当头，以“闯”字领先，大胆探索，大胆试验。只有树立了崇高的精神最求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘为人梯，乐于奉献，以自身的模范行为影响社会，以自身的实际行动投入教育，为实现建湖教育事业的跨越发展尽一份心，出一份力。教师的目标就是教好书，育好人。在今后的工作中，我要用教育活动精神来严格要求自己，建立正确的教师观，树立正确的职业道德观，树立正确的学生观，我们不能以世俗的眼光、传统文化来评价学生，学生是什么都不懂得，需要耐心引导，帮助他们走上成才之路，正如霍懋征老师的座右铭：“没有爱就没有教育”。要做到：“爱一切学生，爱学生的一切”。

新时代对教师的要求更高了，如果我们教师还满足于以前掌握的那点知识，那我们迟早要落伍，要被时代淘汰。所以，教师要树立起终身学习的理念，学无止境，随时更新自己的知识素养和教育观念，唯有如此，我们才对得起党和人民的重托，才无愧于“教师”这个光荣称号。总之，我决心以本次活动为契机，严格要求自己，兢兢业业的做好自己的本职工作，进一步明确了工作目标和任务，为孩子的终身发展打下良好的基础，真正把贯彻科学发展观落实到自己的本职工作当中，争取做一名优秀的幼儿教师。

第五篇：刘晓琴 学习指南心得体会

2015——2016学年第二学期

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会

孤山镇第二幼儿园 刘晓琴

今天，我们聆听了段老师的专题讲座，一起学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。《3-6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿学习发展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们教师开展教学活动指明了工作的方向,下面我谈谈学习的一些体会：

幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体发展差异，不能一刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与《纲要》里面的五大领域发展目标相比，提出了更详细、更具体的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该学什么，达到什么发展水平、老师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明了教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有非常大的指导作用。以上就是我对本次学习的一些体会和认识或许我对《指南》的解读还不够深入，还比较片面，但是“路漫漫其修远兮”，我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！

2016.03.30