第一篇：观摩第六届全国中小学美术课评选活动学习心得
观摩第六届全国中小学美术课评选活动学习心得
金秋十月，我中了个大奖，那就是有幸能参加第六届全国中小学美术课评选观摩活动。怀着万分激动的心情，我们于10月23日在东莞市美术书法教学研究会黄得平副会长的带领下，踏上了这次难得的学习之旅。
美术课评选的地点在风景如画的黄山市，十月的黄山天气略带一丝寒意，我们与24号傍晚抵达目的地，我们办妥了一切相关事项。然后在黄会长的带领下一起拜访了中国美术教育杂志的副主编崔卫先生。﹝右三﹞
崔先生亲切的会见了我们，并指导我们该如何去撰写美术论文的相关知识，指出论题不一定要大，但一定要有新意，从小处见巧的见解使我们受益匪浅。本次观摩活动，小学美术课共十九节，它们依次是：
25日上午
《大树的故事》 人民美术出版社美术第3册第8课
《指墨游戏》
义务教育课程标准试验教科书《美
术》湘版
下午
《民间玩具世界》 广东版美术教材第3册第1课
26日上午
下午
27日上午
下午
广西义务教育教育课程标准试验教材美术
第7册第5课
—古代的陶瓷艺术》
《人物与环境》
《六面怪脸》 湘美版第6册11课 《纸雕塑》
人教版义务教育课程标准实验
教科书第1册20课
《中国戏剧人物》上教版美术第10册11课
《人民艺术家—齐白石》人教版美术第10册第1课
《木板年画》 冀版美术教材第9册14课
《漏印》
《藏书票》
人教版美术第8册第9课
《泥玩具》
人教版美术第7册第17课
《吸引人的招贴画》江苏义务教育课程标准实验《斗鸡》《珍爱国宝 《我的牙刷》
《动物、植物欣赏》
教科书美术第10册
《我的家乡—黄龙溪》小学美术自编地方教材 根
据人美版教材四川内容中《四川古镇》拓展
《画扇面》
人教版美术第12册第4课 通过这三天的学习，我受益匪浅，让我接触到许多新颖的教学方法，这十九节课里，特别是《人民艺术家—齐白石》、《珍爱国宝—古代的陶瓷艺术》、《纸雕塑》、《中国戏剧人物》、《六面怪脸》、《人物与环境》这几节课让我学到了许多知识： 一． 导入环节。
通过观摩使我认识到导入的关键一定要达到点题和激趣的目的，不管用什么方法都要达到这个目的，一些过于花哨的导入方法是否能达到导入的目的，是值得我探究的一个问题，找到自然、合理的导入方法是上好一堂课的关键。
二． 重难点的确定。
通过观摩我学习到，在备一节课之前，首先要看课标制定教学目标和重难点，在我以前的教学过程中，备课就没有这个习惯，制定教学目标和重难点是就忽视了这个问题，结果很多时候就是学生的学习能力没有达到自己的教学设计，所以学生学起来非常吃力，课堂没有气氛。很多学生都听的不是很明白。
所以，我在以后的备课过程中，我一定会养成看课标制定教学目标和重难点，只有清楚的了解该学年段的学生具备哪些知识基础的情况下，才能知道将要给的知识它们是否能轻松的掌握。
三、班级学生差异。
人各有所长，一个班级里，有的学生在美术这块的能力强一点，有的学生在这块的能力弱一点，我们应该怎样去设计一堂课，要让美术基础好、接受能力强的学生能够有所提高，又能让美术基础差点的学生不至于跟不上，出现不会画得情况。
在《大树的故事》这个课我很清楚的看到了这一点，这位来自安徽的老师在讲授完大树画法的时候，没有强调一定要学生画整棵大树，他展示了一些大树局部的图片，基础弱一点的孩子可以只画树的局部，这样就降低了学生的难度。这样一个看似细微的一个环节，对我们基础弱的孩子的帮助是很大的。要不然，他们会感觉画画太难，将对美术会渐渐的失去兴趣。
三． 教师的提问，语言组织是否合理。
谈到这个问题，我想发表一下我的个人观点。听课过程中，特别在学生作品评价环节我经常听到这么一句话，“你觉得这张作品漂不漂亮”学生一般都这样回答“漂亮”。回答后老师就会请学生坐下。
对于这个问题，我的观点是：我们是否在学生讲完作品漂亮与否之后，再引导学生用点美术语言来评价。如：构图、线条、色彩或者是神态，情感等。
在观摩这些课之后，我对我以前的一些教学做了一些反思，我发现，有时我上课的时候给学生设问，不是学生答不出来，而是自己的问题提的不够清晰。
四． 学生作业的展示形式感。
在这些美术课的评价环节中，每节课学生的作业展示都煞费苦心。但最令我难忘的是《纸雕塑》这一课。浙江这位老师在课堂的前面的环节没有引起我的太大的兴趣，但学生展示架却给我眼前一亮的感觉。
以上是我的一点心得体会，说的不到之处，请各位前辈批评指正
范 佳
2011年11月3日
第二篇：观摩2014年中小学美术课现场评选活动感言
观摩2014年中小学美术课现场评选活动感言
非常荣幸观摩了2014年1月13——17日在辽宁省沈阳市举行的2014年中小学美术课现场观摩培训活动。这次活动由中国教育学会美术教育专业委员会主办，辽宁省基础教育教研培训中心承办。此次活动是各省通过层层选拔，逐级推选上来，可谓群英汇粹，也是全国近几年美术教学成果的一次展示。来自全国二十余个省（直辖市）的近三千名美术教师汇聚沈阳，对来自18个省市的19堂中学美术课和19堂小学美术课进行现场观摩、评选。对于我们每一位观摩的美术老师来说真是一次丰盛的大餐。作为小学美术教师的代表，我观摩了3天的小学美术比赛课。课程涉及到“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个不同的美术教学领域，不同地域的课程，迥然不同的教学风格，独具风采的教学设计，令人获益匪浅，感受良多。
通过对此届全国优质课的观摩和学习，而最令我印象深刻的是这些参加比赛的老师们的鲜明独特的个人魅力，这表现在他们的外在形象、课堂教学语言、课堂教学机智、课堂时空调控、美术专业技能、人文知识修养等各个方面。参赛的老师个个热情大方，亲切自然，各显神通。他们不仅上出了自己的风采，更体现了各地的文化背景。有体凝聚着老师们无限宝贵的智慧，这里汇集了大江南北美术课堂的精华，任你吸取，任你采集。
人驾御课堂的能力、教学风格、教学智慧和课的生成与亮点，因为一堂好课，素质不高的教师，不论你怎样“磨”、怎样“做”、怎样“秀”、怎样“造假”，你都无法达到那个层次。这次参赛的美术教师来自天南地北，他们不仅带来了个人的教学魅力和风采，还送出了异域的文化和信息。老师从地域文化实际出发，有效地利用资源，发扬地方特色，将自己的教学内容与学生的生活紧密联系起来，设计出更加丰富，更具个性，更能激发学生兴趣的地域特色的美术课程。如四川省成都市的张勤老师执教的《汉画像砖的艺术魅力》、广西省的许庚老师《美丽的铜鼓》等
来自安徽省的陈洁老师给我印象深刻，她可能因为受伤拄着双拐自信的站在讲台上，上课的内容为《卡通·动起来的漫画》 教师充分利用动画激趣、剪影竞猜、设置悬念、启发想象、组织交流、直观演示等教学方法与策略来激发学生的学习兴趣，提高学生的文化层面，培养学生的创新意识，在教学中关注每一个学生。以学生为本，面向全体学生，注重学生创新精神的培养。教师驾御课堂能力强，课的目标准确达成，课的中心点突出、难点化解，教法与学法得当，操作过程有预设亦有生成，顺其自然，一气呵成。
结合这次的观摩学习活动，让我从美术课的方方面面汲取着养分。这些课里凝聚着老师们无限宝贵的智慧，汇集了大江南北美术课堂的精华。对于我，每一节课都有自己的亮点，每一个亮点对我今后的工作都有很大的借鉴作用。学无止境，学习就在点点滴滴中。希望此次的交流能为各位老师带来一点点借鉴。
第三篇：关于开展第六届全国中小学外语教师园丁奖评选活动的通知
赣研室字„2008‟25号
关于开展第六届全国中小学外语教师园丁奖
评选活动的通知
根据中国中小学幼儿教师奖励基金会、国家基础教育实验中心外语教育研究中心“关于开展第六届全国中小学外语教师园丁奖评选活动通知”的要求，现就我省评选活动的有关事宜通知如下。
一、评选范围和推荐名额分配
1．在中小学从事外语教学的教师和专职从事外语教学研究工作的教研员均可参加评选。
2.南昌、抚州、赣州、九江、宜春、上饶、吉安市各推荐候选人3名，景德镇、萍乡、鹰潭、新余市各推荐候选人1名，推荐工作在各设区市教局的领导下，由设区市教研室具体组织 实施，并于2008年6月5日之前将有关材料上报省教研室，逾期未上报，视自动弃权。
二、评选条件及要求
1．在培养人才方面成绩显著。能够全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，关心学生的全面生长，教书育人，为人师表。
2．外语教学或教研成绩突出。在中小学外语教学、教研第一线工作五年以上并做出突出成绩的外语教师和教研员。以奖励第一线教师为主，教研员人选不能超过评选总数的5%。
3．对踏实工作，教学改革成绩突出，从听、说、读、写诸方面培养学生且取得好成绩的教师要优先考虑。
4．同等条件下，优先考虑在边远山区、贫困地区、少数民族地区工作的外语教师。
5．评选“第六届全国中小学外语教师园丁奖”是一项很严肃的工作。各地应按附件中有关评奖工作细则的要求，坚持公平、公正、公开的原则，认真做好推荐候选人的工作。推荐候选人名单在上报之前应在本工作单位进行公示。
三、推荐办法
1．根据分配名额和评选条件，市教研室组织初评，报市教育局审查后报省教研室评审，选出17名候选人推荐参加全国评 2 比。
2．被推荐的教师、教研员应报送的材料如下：
（1）推荐登记表（经市教研室初评后填写正式表，由教育局领导审查签字并加盖公章）推荐登记表在江西教研网上下载；
（2）申请人的事迹与成果综合材料；（3）各种教学成绩材料影印件；（4）获奖论文证书、奖状影印件；
（5）教学实验材料和评审验收论证材料等；（6）其他能证明教学、教研成绩和成果的材料等。3．所有材料需在6月5日前寄至南昌市洪都北大道96号省教育厅教研室余冬花处，邮编：330046。
附件：
一、全国中小学外语教师园丁奖评选委员会第六届全国中小学外语教师园丁奖江西省评审小组名单
二、“第六届全国中小学外语教师园丁奖推荐表”在江西教研网上下载
二○○八年五月十二日
主题词：第六届 全国中小学 外语教师园丁奖 评选通知 抄报：第六届全国评委会、王占铭副厅长 校对：余冬花（共印25份）
附件一：
全国中小学外语教师园丁奖评选委员会 第六届全国中小学外语教师园丁奖
江西省评审小组
江西省“第六届全国中小学外语教师园丁奖”评奖领导小组名单 组 长：王占铭（省教育厅副厅长）成 员：黄建国（省教研室主任）
谭少虞（省教研室副主任）
喻金水（省教研室副主任）
江西省“第六届全国中小学外语教师园丁奖”评审组名单 组 长：谭少虞（省教研室副主任）
成 员：黄翠兰（南昌十中副校长、英语特级教师）
乔南新（南昌外国语副校长、英语特级教师）余冬花（省教研室中学高级教师）
第四篇：第六届全国小学英语优质课观摩研讨会学习心得
收
获
在 今
秋
——第六届全国小学英语观摩研讨会学习心得
05年的苏州，08年的武汉，12年的太原，我在这三届全国小学英语观摩研讨会上，见证着小学英语语篇教学从兴起，到发展，再到创新，最后到今天的成熟的艰难历程。
我们知道阅读教学既是英语教学的重点，也是教学的难点。说它是重点，是因为它是学习词汇、语法、语音等语言基础知识的基本材料；说它是难点，是因为老师很难在很短的时间内处理好语言形式教学与语言意义教学之间的关系，如果老师只注重对语言形式的教学，把课文进行肢解，逐段进行讲解操练，学生就不能完整地理解语篇的意义。而本次的研讨会上，多位老师都能准确把握语篇整体教学，利用略读、找读、精读等各种阅读方法，培养学生推理判断、预测下文、理解语篇大意、分清文章中的事实和观点等阅读能力。这必然要求做课教师有较高的个人教学素养，毋庸说在数千名同行面前上课所要承受的那种压力，单说面对五位专家犀利的点评和毫无预期的发问，虽说受益匪浅，但所需要的勇气、心理素质、日常积累自是不一般。选手们可谓是过五关，斩六将，在专家们面前引经据典，处处以《新课程标准》为依据，从设计思路，到课堂上语言的输入与输出的对等关系，到学生话语权的量，再到课堂操练度，以及回答质疑，都让人有一种“你真的是典范”的感觉。
而我，也深切地感受到《新课程标准》的重要性。以前，我总是认为《课标》只是教条，只要了解需要让孩子掌握哪些单词、句子等语言目标即可。但是这一次，我幡然醒悟，颇有感触。五年级上册的
这只是一个特例，最重要的还应该是课堂上学习目标的达成度。一节课的学习目标是什么，每一个教学环节的设计是为了达成学习目标中的哪一个子目标，这些都不是自己想当然的，而是要在深入细致地理解《课标》的基础上制定的。
在某些课上，我们依然能看到一些不太成熟的教学设计。比如，一位老师在最后的情感升华阶段愣是把主题扯向了钓鱼岛，少年强则国强，呼吁学生要保护钓鱼岛。我们要明白，一切与学习目标无关的教学活动，无论你的意愿多美好，它也是低效的或无效的。再比如，另一位老师的课堂操练度非常高，但让人感觉她好像是一个导游，一直在催着游客赶向下一个景点，大家只能走马观花，想来学生对学习目标的掌握也是如此吧。而朗读的加入也是我们大家应该共同关注的。这个秋天的太原之行，收获颇丰。回来之后，我也仿照那些个参赛选手在语篇教学中采取的一些培养学生阅读能力的方法，在班上使用。虽然大班额的问题还是无法解决，以致使用起来不是那么得心应手，但至少我感觉到阅读课上起来比以前顺了，学生也能从整体上去理解文章了。
Come on!
第五篇：第五届全国中小学体育教学观摩活动学习心得
第五届全国中小学体育教学观摩活动学习心得
邮亭小学 张佳美
2012年10月12日—15日，第五届全国中小学体育教学观摩展示活动在河南郑州体育馆举行。来自全国各地的教育行政部门、教研机构、学校领导、教研员、一线体育教师约三千多人参加了此次活动。十分幸运，我也参与了此次观摩活动，这次的观摩活动使我大开眼界，也增长了不少知识，下面我就将本次活动的情况向大家简单汇报一下。
精彩纷呈的开幕式上，场面壮观、形式多样。展演分为两个篇章：第一篇章展现一个孩子“要上学”的剧情，重点展示了金水区学校体育、艺术特色。第二篇章展现了孩子“正上学”的剧情，重点反映在素质教育理念的引领下，金水区通过让课程成为促进学生个性发展的源泉，让课堂成为学生演绎生命智慧的舞台。开幕式上同学们表演了舞蹈、武术操、篮球、足球、棒球、啦啦操等，学生们的精彩表演，赢得了参会人员阵阵热烈的掌声和专家领导的高度评价。从表演中我们可以看到学生们个个朝气蓬勃充满活力，他们拥有良好的体魄与身体素质，同时可以看出这都是金水区各个学校深入开展“阳光体育”运动的成果。
本次观摩展示活动为期二天，是在全国几百节体育课当中，精选的20节完整课和18节片段课。在本次观摩活动中我既看到了“非富多彩”的展示课，也看到了实实在在的体育课堂教学，重技能的教学又重新回到了课堂。在这两天的展示活动中，教师们的教学围绕“健康第一”的原则，课上教师能激发学生对体育锻炼的兴趣，课堂气氛十分活跃，收到了良好的教学效果。每一节课都有值得我们学习的，创新的地方和亮点，如教材的选择、教法的运用、学生气氛的调动、组织与管理的控制、场地的利用和布置、准备活动和放松活动都各有特色，都给我留下了非常深的印象。通过观摩了其中的几节课，着实的感受到，怎样有效的运用教学方法和教学手段，怎样上好常态课、如何保证体育课的教学质量等等。更让我明白对学生尽责的同时也是对自己负责，只有扎实的教学基本功、不断的完善自身素质，才会有更大的提高。
现场专家点评给我留下了深刻的印象。在认真仔细的听专家点评过程中、提到其中的不足，正是我没发现的缺点或课堂上缺少的东西，经过这样的点评不仅使现场讲课的老师们认识到了自己的不足，同时也给每位听课的老师又上了生动的一课，提高自己的认识。
通过学习，在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，将我校的大课间操作一些改变，由于我校严重缺体育教师，有些年级也没有专职老师上体育课，因此，我想将每天的课间操改成一次全校学生都参与的体育课，开始出场以后，随着音乐做操，然后专项练习，比如压腿，柔韧练习等，接着各班在指定的位置进行各种往返的游戏，比如：双人背球接力、套圈接力、往返接力、跳绳接力等。以达到锻炼为目的。我的想法仅供学校领导和各位老师参考，还希望各位老师对我多提意见、多多指教、多多配合，共同打造一个有特色的邮亭小学。谢谢大家！
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