高清自动录播 课程即刻上网（五篇范例）

第一篇：高清自动录播 课程即刻上网

高清自动录播 课程即刻上网

--济宁市高级职业学校数字化校园建设典型案例

一、实施背景

在中职示范校建设中，课程内容的数字化是示范校建设的重要内容，采用传统的摄像机录像，再后期人为剪辑的方式已不能适应快速、高效地组建教学数字化资源库的需要。在信息技术条件下，我校充分利用当前信息化发展的最新成果，采用锐取高清自动录播系统，满足了网络教学和数字化资源库的需要，该高清自动录播系统可在教师现场授课的同时，自动生成课堂教学实况录像，完整地记录教师授课的全过程，包括教师讲授的过程、板书书写的过程和使用的多媒体教学课件等，按照授课的时间顺序由计算机自动编辑生成授课实况录像，同时还可以以流媒体的方式在互联网上进行直播，使广大用户如在课堂现场一样，课后还可以在网上点播重放。

二、主要目标

以把教师现场授课内容快速采集、快速数字化为主要目标，功能上能充分满足教学数字化资源库的质量要求，设备保证在一定时期内不落后，技术体系上有适当的超前，系统稳定可靠，有良好的可扩展性和升级潜力；系统设计的各项功能操作简单明确，满足常态化教学要求。

三、工作过程

高清自动录播系统的建设过程主要从立项、调研论证、设备采购、安装调试、验收使用、反馈等过程实施推进。

第一阶段（2013年4月至2014年6月）：成立高清自动录播项目建设小组，开展项目调研，并先后到济宁市第一中学、济宁学院、济宁第一职业中专等已建成自动录播教室的学校参考考察，同时通过网络查询和咨询计算机公司，了解高清自动录播系统的最新发展动态，进行可行性分析论证，了解市场上的高清自动录播产品，然后根据我校实际，初步选定了设备型号，制定出《济宁市高级职业学校高清自动录播系统建设方案》，并于2014年6月28日召开了专家论证会，在听取专家的意见和建议的基础上，对建设方案进行了优化和完善。

第二阶段（2014年7月至2014年8月）：依据《建设方案》和《任务书》的要求，通过政府采购渠道进行高清自动录播系统设备的招标采购、安装调试。施工过程中倒排工期，加班加点，保证高清自动录播系统于2014年秋季学期开学时投入使用。

第三阶段（2014年9月）：高清自动录播教室验收通过，进入试运行阶段。派出技术人员外出培训，掌握设备和系统的使用方法，然后开展全员培训，使全校教师都能使用高清自动录播教室录播课堂教学内容。

第四阶段（2014年10月至2015年4月）：高清自动录播教室高效运转，把教师课堂教学内容数字化，丰富数字化教学资源库。在全校范围内举办教学公开课，教师和学生通过观看网上直播进行听评课，举办“我与高清自动录播”征文比赛和讲演活动，教师们交流使用自动录播系统的技巧与心得体会。

收集资料，准备佐证材料，做好项目检查验收的各项准备工作。

四、条件保障

（一）组织和制度保障

健全机构和制度，确保高清自动录播项目扎实开展。在示范校建设办公室和数字化校园建设领导小组的直接领导下，指定专人负责任高清自动录播项目，建立周例会制度，每周汇报一次高清自动录播项目的进展情况，研讨项目中遇到的问题，对下一步工作做出安排，做到项目建设有目标、有规范、有措施、有检查，严格按时间表推进。

（二）资金保障

按照示范校建设方案，高清自动录播项目建设投资20万元，使用学校自筹资金。

五、主要成果和成效

（一）高清自动录播教室的建成，为快速、高效地录制课堂教学视频、丰富数字化教学资源提供了有效的手段。

（二）高清自动录播教室能实现实时录制、网上直播及点播等功能，教师无需佩戴任何设备，各种采集设备会自动跟踪老师进行切换，跟踪平滑，定位准确，画面优质。

（三）高清自动录播教室可以将在教室内现场教学的实景自动录制下来，将视频直接推送到校内多媒体服务器，支持多用户同时在线观看视频直播，还可以利用互联网将教师课堂教学视频上传到网络上，实现资源共享，学生可以随时随地的进行网上学习，促进教育公平和优质教学资源的分享。

（四）可以促进师生共同进步。当一个班级在自动录播教室内上课时，其他老师可以通过网络远程观看直播或者把上课视频下载到自己的电脑中保存，有利于学习授课教师的教学方法和课堂驾驭能力等优点，发现别人的不足；授课教师可以通过回放视频，查找自己课堂上表现不完美的地方；学生可以查看自己上课时的表现，从而发现自己的不足之处，有效地提升教学质量。

（五）高清自动录播教室的建成，为本地区各级各类学校提供了一个样板，起到了示范、引领作用，目前已接待了济宁市洸河路小学、梁山县第一中学等学校来校参观考察。

六、思考与体会

（一）健全组织机构和规章制度，按步骤有序推进项目建设

学校成立“高清自动录播建设项目组”，指定具体人员负责高清自动录播系统的考察调研、方案起草、组织协调等相关工作，同时制定了有关管理规章制度与服务措施，保证了高清自动录播建设项目按期完成，发挥效益。

（二）建立奖惩机制，管好用好高清自动录播教室

在教育信息化的大背景下，传统的课堂教学已不能适应新的教学形势，作为一线教师，要掌握好各种信息化工具，在自己的课堂教学中应用这些信息化工具来提高自己的教学效果。学校建立了相应的规章制度，督促教师利用信息技术手段开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学；推动学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。学校定期开展多媒体课件比赛，通过观看课堂视频进行听评课等活动，评出等级，把成绩纳入教师年度考核、评优评先和评职晋级之中。我校今后将继续管好、用好包括高清自动录播教室在内的各种信息化教学工具，为全面提高教学质量，培养出适应信息化社会要求的高素质技能应用型人才作出新的努力。

第二篇：智能高清录播系统

智能高清录播系统

录播教室是智能高清录播系统最主要的应用环境，由多个子模块组成，包括智能导播系统、跟踪定位系统、视频采集系统、音频采集系统、直播系统、多媒体设备控制（如讲台、中控、展台、投影机等等）。

通过校园网络，将录播教室进行的授课活动进行直播，同时，也可以与其他录播教室进行互动教学，也可以登录云录播平台进行课程视频的点播、评论、收藏、分享等，既可以满足老师的备课、教研、评课，也可以满足学生的自主学习、课前预习、课后补救，再结合数字校园平台应用，就可以打造真正的一站式教、学、管、用校园应用平台。

智能录播系统能达到的目标：

 微格录播教室的建设：在各类学校，通过本系统实现学生教学技能有效的快速提高和训练阶段的实时矫正；

 精品课程、教学资源建设：适用各类学校的精品课程建设，实现了学校优质精品课件资源的网络共享；

 远程教学： 解决著名专家学者讲课听课人多教室容纳不下更多学生的尴尬问题，实现专家或教授在主讲教室讲课，学校内分布多个听课教室进行网络学习；

 课程观摩：通过录播系统广播课堂教学活动过程；  教学研讨、优质动态教育资源的建设和共享；

 自动录制：能把录播教室的在教学互动中的教师讲课场景、学生听课场景、数字展台视频、教学课件等各个实时音、视频流进行能把互动教学过程进行录制，录制文件是标准格式文件，以适应后期编辑整合的需要；

 直播点播：可以将讲课音视频内容进行网络直播，用PC机上就可实现联网通过IE浏览器进行直播接收，录制的文件可以直接上传点播系统存储，并供师生课后点播观摩学习；

 多校区互动，网络大课堂：通过网络，在本校或不同校际间形成以授课教室为中心的教学大课堂，在授课过程中，授课教师可以主动提问大课堂学生，并与学生进行互动，大课堂内的其他班级可以观看到互动的全过程；授课教师也可选择接受大课堂的学生提问，从而使得教学过程更加生动，内容更加丰富，制作的课件更具应用性；

智能高清录播系统组成如下：

信号采集系统包括视频信号采集（三位、四位、五位）、音频信号采集、课件采集； 图像智能分析自动跟踪：教师图像智能分析、学生图像分析自动跟踪、板书特写智能分析； 导播录制系统：播系统、数字导播台、音视频录制、PPT索引、高清视频信号输出、中控键盘； 云录播平台：支持多级管理，实现县、学校两级门户管理，平台为网站集群系统，支持主站和无限子 站扩展，架构松散耦合的虚拟网站集，各学校平台可以独立维护也可以统一维护；

扩音拾音系统：针对教学现场的拾音技术上进行了深入地研究，设计出新型的话筒智能混音器与强指向性麦克风配合使用的方案，让老师、学生在不携带无线话筒的情况下，同样能录制出高保真的现场声音效果。

智能高清录播系统在实际的应用效果：

1、资源共享，实现教育资源均衡

优秀教师的授课现场，可通过网络进行实时直播，师生可在本校或其他学校实时的收看远程的教学现场，实现教学资源的共享，为师生创造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整体学习环境，促进了教学资源的均衡发展。

2、优秀资源，网上发布

优秀教师授课所形成的现场教学课件，可以通过网络进行发布，师生登录发布系统后，即可查询所需要的课件资源，并可进行预览、在线播放、下载等自主学习。

3、精品课件制作

教师授课过程中，智能高清录播系统可将摄像机、课件、以及导播形成的电影模式音视频进行自动高品质录制，备份了精品课件制作的素材。

4、同课异构，互动教学研讨

通过智能高清录播系统，两远程端同一课程的授课现场可进行相互的观摩，并可针对该课程的教学方式进行实时的互动研讨，远程听课专家也可以对本次授课进行实时的点评，并与授课教师进行实时的音视频交流，达到共同提高该课程教学水平的目的。

5、多校区互动，网络大课堂

通过网络，在本校或不同校际间形成以授课教室为中心的教学大课堂，在授课过程中，授课教师可以主动提问大课堂学生，并与学生进行互动，大课堂内的其他班级可以观看到互动的全过程；同时，授课教师也可选择接受大课堂的学生提问，从而使得教学过程更加生动，内容更加丰富，制作的课件更具应用性。

第三篇：高清全自动录播教室系统设计方案

1.1系统阐述

多媒体录播教室是利用视音频记录技术完整记录课堂的教学活动，实现实时播放和课后回放。课堂教学活动包括老师、学生的图像与声音，教师的计算机课件、板书等信息。

录播系统在多媒体教室基础上增加和强化了系统的数字化、控制的自动化、传输的网络化。使用者也从专业的电教教师转向普通教师；系统集成了电影、双流、远程三种记录方式、自动发布平台、点播直播二种播出方式；支持普通、标清、高清标准的摄像机。

系统分手动与自动两部分。自动部分实现无人值守，自动记录课堂教学过程，确保操作简单和常态，实现高效和量产的视频案例；手动部分沿袭了微格教室模式，用后台手工方式记录课堂的亮点和特色，实现有个性化的视频案例和精品课程。使用者以普通教师为主，兼顾专业教师。

系统采用专业的标准设计，结构化控制技术，提供丰富的特技效果和强大的记录、编辑、点播、直播、远程教学、发布等软件，实现高清晰的画面和音视频同步输出的收视效果。

录播系统的灵活性及有效性，有助于教师自我反思、教师专业技术成长，便于教学评估、教学研究、校本资源建设、同时又有助于提高教学质量，提高学校综合实力。

系统是完成教育信息化的手自一体化建设的先进、实用的解决方案，营造常态化的教与学环境，保证优良录制效果，构建全方位的校本资源平台，将与课堂有关的如：教师、学生形象、教师课件、教师板书、各种音视频信号，以及教师与学生的互动交流缓解等信息进行整合并录制。整个过程无需技术人员操作便可自动跟踪拍摄，并提供强大的课件及视频后期编辑功能，增强录播平台制作的灵活性及有效性。通过校园网，录播系统提供网上直播和资源共享，具有高清晰的画面和音视频同步输出的收看效果。借助手自一体化录播系统，有助于简化教学评估工作、促进教学研究、加强校本资源建设，同时又有助于提高教学质量，提高学校综合实力和声誉。

系统适合于基础教育资源建设，高校、职成教精品课程建设，党、政机关、企事业单位的各种培训。尤其适合师范类院校的使用，学生可利用该精品录播系统在教室内模拟教师上课情形，将自己上课情况完整地记录下来，学生可根据录像回放完善自己上课时的不足及小动作等毛病，使得学生受益非浅。1.2系统总体功能描述

总体功能分为五个模块，实现自动跟踪、录制、直播、资源管理、校园文化展示.实现多媒体教室或录播教室的上课功能；能同步、清晰、不失真的记录教师、学生以及课件（非VGA转视频）等所有视、音频信号；录制可以单画面形式录制(即电影模式)，也可以多画面形式录制(即分屏模式)，两者能同时录制。画面之间切换具有120种以上特技功能。系统操作简单，能进行手动（镜头的推拉摇移及放大缩小）干预。真实再现授课情景，可以实时生成流媒体格式的文件，并可以进行后期编辑；通过校园网络实现远程直播、点播，能达到播放流畅、控制方便；系统生成的课程教学录像符合教育部精品课程网上技术标准。具体功能描述：

1.系统支持多个场景的摄像录制，分别用于教学现场教师场景摄录，学生场景摄录，教师板书摄录，学生板书摄录，学生板书摄录。录播系统在录制教师的授课画面和讲课内容的同时，根据需要自动切换输出信号。2.系统支持全自动的录播方式，即可以在后台无人协助的情况下，系统自动完成老师视频、学生视频、教师计算机（VGA的切换通过鼠标移动及屏幕内容变化来完成）之间的自动切换；系统同时也支持人工干预功能，系统的录播操作即可以由管理员在主控室控制。

3.系统在录制时采用图像分析自动跟踪系统，自动跟踪主讲教师在讲台上的授课活动，系统保证不会丢失跟踪目标，不存在跟踪盲区；摄像机跟踪稳定，流畅，无抖动跳帧现象。摄像机通过图像自动识别系统把老师，学生，板书等画面清晰的拍摄下来，自动定位。

4.5.6.7.8.9.系统留有专业摄像机的输入接口（六个），在教室中架设专业摄像机时，能方便的将专业摄像机的视频信号输入录播设备，用于代替教师摄像机和学生摄像机进行高质量录制。

课程录制结束后，自动上传到资源管理系统，无需做任何操作。

系统具有网络直播、点播功能，在授课过程录制的同时，能够支持在校园网内的直播，能够在校园网环境内实现播放。

录播系统可以控制摄像机的上下推拉摇移的操作

系统直播能够支持任意格式的电子资料，包括PPT文件，PDF文件，WORD文件，EXCEL文件，CAD文件、各种图片文件、各种视频文件等。

校园文化突出展示,增进教学质水平,提高教学质量.1.3、系统设计

整个系统结构中涵盖五大模块，现对上述模块进行详细的描述及论述，同时给出我公司设计的系统结构图、设备清单、系统布局示意图、系统连接图

第四篇：Ncast高清录播系统方案说明

第四章 录播教室装修方案说明

教室装修整体要求

一、顶棚设计：顶棚使用微孔吸音天花吊顶。建议使用标准600*600规格的微孔吸音天花。二、四周墙壁：四周墙壁使用聚酯纤维吸音板。聚酯纤维吸音板在教室内对频率高于600Hz的声波具有良好的吸收效果；一般采用浅色调，宜采用浅色吸音板，以提供良好的视觉享受，所有材料符合国家环保标准。安装简便、快捷。

三、地面设计：地板铺设PVC防静电塑胶地板；

四、窗帘设计：选用双层，遮光、厚重、表面粗糙的窗帘。建议采用棉、麻类的窗帘

五、灯光设计：

录播教室灯光的平均照度要大于300Lux,建议教师区照度在700lx左右，学生区在500lx左右，同时要求整个室内的照度要均匀，采用冷光源布光；

灯光的色温要选择录播教室标准色的3500或4000K；显色指数不低于0.85，保证图像色彩真实，画面层次丰富；

灯具选配：采用3*36W三基色格栅灯，数量16盏，镇流器可选择进口或国产大品牌，灯管选择不低于欧司朗或飞利浦品牌，灯管直接采用26MM（T8系列）或以上；教室的照明，与讲台区在无外界光线干扰情况下，保证学生区照明光线的均匀，与讲台区色温一致。型号指的是灯管型号采用阻燃电缆，空气开关单灯控制。

六、进出门采用内外双开隔音门；

七、供电系统：多媒体录播教室供电容量AC 220V/10kVA；

八、视音频系统的供电应与灯光照明供电与空调等大电流供电分开

据以上要求，结合嘉峪关市教育局现场实际情况，做以下装修推荐方案： 具体装修方案

顶棚设计

顶棚使用标准600*600规格的矿棉板吊顶。【材质】 矿棉 【名称】 矿棉板吊顶

【规格】 高 600mm*宽 600mm *厚 16mm 【产品特点】隔音、吸潮、抗腐蚀，耐高温、隔音效果好、抗压压性强，立体感突出，无辐射，不含甲醛，二甲苯等有害气体，造型美观等特点，可以安装在室外，不怕风吹雨淋。

它不但能抵制过多的室内混响，而且具有扩散功能；

【安装方式】轻钢龙骨加矿棉板吊顶,建议使用标准600*600规格的矿棉板吊顶。在天花板的顶里铺满吸音绵，并用木条固定。而管线则可以从天花板里穿过。由于大多数天花部分采用内装设计方式，所以要注意任何与结构间的刚性连接必须采用橡胶垫等减振材料进行隔离，以便达到更好地吸音效果。其特点为：

不燃性：防止火灾发生是现代公共建筑、高层建筑设计中的一个首要问题，矿棉板吊顶是最理想的防火吊顶材料。

隔热性：矿棉板吊顶具有比其它吊顶材料优越的保温隔热性。

注：建议用浅色系

四周墙壁

四周墙面主体部分采用聚酯纤维吸音板 【材质】聚酯纤维

【名称】聚酯纤维吸音板

【规格】一般规格：1220x2420x9mm 【产品特点】聚酯纤维吸音装饰板（毛面）具有吸音，静音，降噪，阻燃，隔热，保温，美观，耐磨性强，富有弹性，抗冲击性能强，不易划破等特点，是一种宽频带的高效吸声材料。聚酯纤维吸音板的工程特点：

1)重量轻 2Kg/平方

2)安装方便：可用普通文具刀划断，按尺寸切割，碰角处理容易 3)施工前注意选板浅色系、排板，避免微小色差。4)可定义裁剪尺寸。

注：建议用浅色系

聚酯纤维吸音板具有如下特点：

（1）吸音好:聚酯纤维吸音板是采用多共振体吸声原理，将入射声能通过共振而衰减的声学技术。改变后空腔结构及放置吸音棉，能达到所需频段吸音的最佳效果。起到良好的吸音、消音、降低噪音功能。

（2）装饰效果显著：丰富的色彩及图案，聚酯纤维吸音板有着良好的立体装饰效果,由于录播教室内一般采用浅色调，以提供良好的视觉享受；

（3）安装简易：标准化模块设计，安装简便、快捷，可加快教室装修进度。

四周墙面也可以采用槽木吸音板 槽木吸音板 【材质】木质

【名称】槽木吸音板（墙壁用）【规格】一般规格：1220*2440*9mm 【产品特点】吸音性：木质穿孔吸音板具有吸音、消音、降低噪音的功能。环保性：穿孔吸音板，可以达到无味、无辐射、甲醛达标，对人体及环境无伤害 美观性：具有美观、大方、良好的功能和外观、色泽亮丽、表面木纹清晰。

注：建议用浅色系

地面

地面铺设PVC

【材质】聚氯乙烯

【名称】PVC塑胶地板

【规格】条形材的规格主要有：4“×36”（101.6mm×914.4mm)6“×36”（152.4mm×914.4mm)8“×36”（203.2mm×914.4mm），厚度：1.2mm-3.0mm。方形材的规格主要有：12“×12”（304.8mm×304.8mm)18“×18（457.2mm×457.2mm)24”×24"（609.6mm×609.6mm)厚度：1.2mm-3.0mm 【产品特点】超轻超薄、绿色环保、超强耐磨、高弹性和超强抗、超强防滑、防火阻燃、防水防潮、吸音防噪、抗菌。

PVC地胶色卡

PVC地胶和其他的地板相比有很多优特点：

1、绿色环保

生产PVC地胶的主要原料是聚氯乙烯，聚氯乙烯是环保无毒的可再生资源，其环保性是无需担忧的。任何合格的PVC地胶都需要经过IS09000国际质量体系认证以及ISO14001国际绿色环保认证。

2、超轻超薄

PVC地胶只有1.6mm－9mm厚度，每平米重量仅2－7KG，不足普通地面材料的10%。在高层建筑中对于楼体承重和空间节约，有着无可比拟的优势。同时在旧楼改造中有着特殊的优势。

3、超强耐磨

PVC地胶表面有一层特殊的经高科技加工的透明耐磨层，其耐磨转数可达300000转。表面特殊处理的超强耐磨层充分保证了地面材料的优异的耐磨性能，PVC地胶表面的耐磨层根据厚度的不同在正常情况下可使用5—10年。标准测试结果显示0.55mm厚的耐磨层地面可以在正常情况下使用5年以上，0.7mm厚的耐磨层地面足以使用10年以上，所以更是超强耐磨的。

4、高弹性和超强抗

PVC地胶质地较软所以弹性很好，在重物的冲击下有着良好的弹性恢复，卷材地板质地柔软弹性更佳，其脚感舒适被称之为“地材软黄金”，同时PVC地胶具有很强的抗冲击性，对于重物冲击破坏有很强的弹性恢复，不会造成损坏。

5、超强防滑

PVC地胶表层的耐磨层有特殊的防滑性，而且与普通的地面材料相比，PVC地胶在粘水的情况下脚感更涩，更不容易滑到，即越遇水越涩。

6、防火阻燃

质量合格的PVC地胶防火指标可达B1级，B1级也就是说防火性能非常出色，仅次于石材。

7、防水防潮

PVC地胶由于主要成分是乙烯基树脂，和水无亲和力，所以其自然不怕水，只要不是长期的被浸泡就不会受损；

8、吸音防噪

PVC地胶有普通地面材料无法相比吸音效果，其吸音可达20分贝，所以在需要安静的环境如医院病房、学校图书馆、报告厅、影剧院等选PVC地胶，您再也不需要为高跟鞋与地面敲击的声响影响您的思维而烦恼了。

9、抗菌性能

PVC地胶表面经过特殊的抗菌处理，一些性能优异的PVC地胶表面还特殊增加了抗菌剂，对绝大多数细菌都有较强的杀灭能力和抑制细菌繁殖的能力。

窗

窗帘的选择:双层遮光窗帘

【材质】化纤面料、亚麻。一层为遮光布，一层为普通窗帘。

【名称】全遮光性遮光布

【规格】一般规格：定制

【产品特点】厚重、防静电、不吸尘、易清理、节能环保、遮光性强、安装简单。

【功效】通常由两层组成，一层为遮光布，一层为普通窗帘。遮光布，保障教室内的光线不受到外面阳光强弱的干忧；普通窗帘可进行吸音，让教室拥有一个更良好的声学环境。

灯光

灯光设计总原则：均匀布光，宁亮勿暗。

1.均匀布光：可以从两个方面理解，一方面灯光均匀布局，合理照顾到拍摄空间的每一个部分的光照，保证在录播教室内的各个区域的光照亮度合理均匀；另一方面采用密布原则，这样可以最大程度抑制影子的产生。采用普通的格栅灯可以很容易实现密布，无需采用价格高昂的专业面光、顶光、背光等灯具，这种灯具的使用具有非常大的专业性，一旦安装布局有误，很容易形成二次的光污染。

2.宁亮勿暗：无数实际案例说明，在同样的教室中，灯光越亮，拍摄效果越好，跟踪效果越稳定；而且室内灯光越亮，越能克服自然光照的不确定性影响。因此，在条件允许的情况下，坚持均匀布光的原则，在适度范围内尽量提高光亮度。

总原则：教室遵循均匀布光原则。1.在教师区采用均匀布光，可增加使用黑板灯； 2.学生区采用均匀布光。

格栅灯数量=教室面积（平方米）*15瓦每平方米/每组格栅灯的功率 国家建筑照明有详细的标准，对于普通教室而言，国标的照度要求是300LX（勒克斯），录播教室的照度要求是2000LX。录播教室不同于普通教室，应该相应提高光照度标准，参考录播教室的电视节目录制的光照要求，一般建议录播教室的教师区光照度最少应该达到700LX，学生区最少达到500LX。具体说明如下：

1.灯具采用格栅灯，安装简单，经济划算，如3*18W或3*36W 规格可与0.6M 吸音板吊顶配套；

2.灯管采用三基色灯管，有18-58W 多种规格.3.摄像效果的提升在亮度得到保证后还有赖于适宜的色温，参照录播教室色温标准，建议选择色温在3050±150K 的三基色灯管；而且，整个录播环境中要选用统一色温灯光。

4.采用电子镇流器，防止普通电感镇流器的频闪对摄像机造成影响； 5.灯具安装方向应保证教师和学生看不到灯光，即灯具长度方向平行于黑板；

6.可在黑板前1 米的顶板上布置3 组黑板灯，中心一个，左右各一个，如果黑板较长，可考虑4 组或5 组，视实际情况而定；

7.为避免不可预见的自然光照影响，窗户应加装窗帘，建议选用双层，全遮光、厚重、表面粗糙的棉麻类浅色系窗帘（也是为吸声考虑）。

9.镜面反射也是引起光污染的一个因素，因此，除却灯光布局外，教室内其他物品的选用都要尽量避免镜面反射的发生。如：玻璃墙面，某种光亮材质的墙面、地面，玻璃板或有机板的桌面等等。

根据嘉峪关市教育局录播教室现场环境，做以下灯光设计

规格：使用3*36瓦的格栅灯, 每个规格为3*36瓦的格栅灯功率为3*36瓦=108瓦，与0.6M吊顶配套；

灯管：使用电子整流器的三基色灯管。

根据教室现场环境，为保证加灯尽量不影响原有天花板且分布均匀，建议设计16盏三基色格栅灯（36W*3），对教师区域进行重点补光，再增加3盏三基色补光灯。以便充分达到录播教室灯光要求。1）学生区采用格栅灯 【名称】格栅灯

【规格】一般规格：使用3*36瓦的格栅灯，600*1200，与0.6M吊顶配套；

【产品特点】美观、结实耐用。

三基色灯数量=8*12（平方米）*15瓦每平方米/108W≈13盏，建议设计16盏。

三基色格栅灯（36W*3）

2）教师区采用三基色补光灯 【名称】三基色补光灯

【规格】一般规格： 4*36瓦

【产品特点】美观、结实耐用。

在此基础上，对教师区域进行重点补光，再增加4盏三基色补光灯，均匀式分布，以便充分达到教室灯光要求。

三基色补光灯(36W*4)

第五篇：4机位高清录播教室解决方案2017版

安地瑞全自动录播解决方案

精品教学录播解决方案

北京安地瑞科技有限公司

2017年

安地瑞全自动录播解决方案

目 录

1.背景分析.................................................................................................................................................................4 2.系统简述.................................................................................................................................................................4 3.设计原则.................................................................................................................................................................5 4.系统特点.................................................................................................................................................................7 5.系统应用.................................................................................................................................................................9 5.1.优质课程资源直播和录制.....................................................................................................................................9 5.2.网络教学技能训练、微格教学评估...................................................................................................................10 5.3.网络课件制作.......................................................................................................................................................11 5.4.优秀微视频开放...................................................................................................................................................11 5.5.优质视频课程资源建设.......................................................................................................................................11 5.6.远程教学应用.......................................................................................................................................................11 6.录播系统设计........................................................................................................................................................13 6.1.需求分析..............................................................................................................................................................13 6.2.设计标准..............................................................................................................................................................13 6.3.全自动录播教室组成...........................................................................................................................................14 6.4.系统拓扑图...........................................................................................................................................................15 6.5.录播子系统...........................................................................................................................................................16 6.5.1.录播主机......................................................................................................................................................16 6.5.2.图像跟踪系统..............................................................................................................................................25 6.5.3.高清跟踪视频摄像机..................................................................................................................................34 6.5.4.高清全景视频摄像机..................................................................................................................................36 6.5.5.音频采集系统..............................................................................................................................................37 6.5.6.无线触控终端..............................................................................................................................................44 7.装修设计建议........................................................................................................................................................45 7.1.布线......................................................................................................................................................................46 7.1.1 布线原则......................................................................................................................................................46 7.1.2 施工完毕后满足的功能和达到的效果如下：..........................................................................................46 7.1.3 麦克风电缆技术要求：..............................................................................................................................47 7.2.教室装修..............................................................................................................................................................48 7.2.1 装修原则......................................................................................................................................................48 7.2.2 吸音、隔音部分..........................................................................................................................................48 7.2.3 顶棚..............................................................................................................................................................50 7.2.4 装潢色调......................................................................................................................................................50 7.2.5 教研听课区..................................................................................................................................................51 7.3.灯光设计..............................................................................................................................................................52 8.服务宗旨...............................................................................................................................................................55 8.1.服务理念..............................................................................................................................................................55 8.2.服务内容..............................................................................................................................................................55

安地瑞全自动录播解决方案

9.产品应用案例........................................................................................................................................................56

安地瑞全自动录播解决方案

1.背景分析

教育信息化是国家整体信息化发展的重要组成部分和战略重点之一，教育信息化是教育与科技结合的标志性领域。录播系统的建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，旨在充分利用名师名教的先进教学效果，培训师资，实现优质资源共享；使教师间能够更直观的相互学习及提高；同时，各种类型的课程录像文件也是学生预习和复习的重要资料，提升学习兴趣的同时，也提供了更直观、生动的教学的资料。

2.系统简述

根据当前和未来的教学发展需要，安地瑞公司凭借先进的音视频编解码技术，结合自身强大的技术研发优势，推出了EDI-M3000机架式云录播系统。机架式云录播系统是将课程录制存储、教学资源管理共享以及课件直播点播等技术与网络技术相融合的具有强大监控管理能力的辅助教学应用系统。通过网络把教学点的教学视频场景和授课计算机画面以标准的流媒体编解码技术进行实时采集压缩、集中存储及教学管理。在先进的产品和技术帮助下，使优秀的教师、课程、资源、知识得到充分的展示、记录、管理、分享。以专业化、国际化、特色化、易扩展为标准，为您提供一个集产品、技术、信息、应用于一体的教学平台，让您充分体验、享受“云”的强大处理能力。

安地瑞全自动录播解决方案

3.设计原则

本设计方案是一项集网络技术、音视频技术、多媒体技术、环境控制技术、软件应用技术等于一体的高科技系统集成工程，而不是设备的简单叠加与组合。本设计方案主要遵循了以下几个主要设计原则：

先进性：

在满足需求的前提下，充分考虑当今网络技术、多媒体技术和音、视频处理技术迅猛发展的趋势，尤其是充分考虑到当今及未来课件发展的趋势，在技术及理念上适度超前并提供平滑的升级服务，使该项目的建设与其他系统建设在技术平台上保持相对的时代同步性，从而在技术的应用和教育的手段上都保证了整个系统的前瞻性和先进性。

实用性：

方案设计符合国际相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。充分利用各种资

安地瑞全自动录播解决方案

源，使用户实现各种功能。同时配合宽带网络技术，可以支持高质量、远距离的视音频传输，以适应应用需求的变化。尽可能做到系统的总投资少, 系统的管理和维护费用少, 系统在未来进行更改、搬迁、改造、升级时所需的花费少，保证总体设计达到功能和经济的优化设计。

稳定性：

系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，表现在教学安全的全方位保障能力、突发事件的应对能力、设备运行的容错能力以及系统故障的快速恢复能力这四个方面。保证系统7* 24小时不间断工作，以保证教学、学术活动的连续进行；在突发系统或前端设备故障时，系统具有足够的应变能力和容错能力，并提供各种故障的快速恢复措施，使其具有极高的稳定性和可靠性。

兼容性：

整个系统完全按照标准化、开放性和模块化设计。系统软硬件之间的兼容性良好，能与符合标准的任何第三方硬件、软件或资源库兼容，在系统规模和功能上具有很强的扩展能力，可以适应网络技术和软件技术的不断发展，开展新的应用。

扩充性：

系统设计采用开放式的结构，具有强大的扩展能力，着眼于近期目标和长期目标的发展，选用合适的设备，进行合理的性能组合，利用有限的投资构造一个适合当前需求、可扩展的音视频操作系统，从而实现低成本扩展和升级的需求。

安地瑞全自动录播解决方案

4.系统特点

嵌入式架构设计 超强稳定性

行业尖端的全嵌入式架构设计，自主研发核心芯片，使得产品的稳定性达到极致，避免因病毒侵入、板卡松动带来的系统问题。

超强图像处理芯片 呈现高清画质

系统内置的全高清图像处理芯片，将录播系统的画质表现提升到空前的高度，不论是高清还是标清格式，都能提供清晰的画质。

尖端音频处理技术 真实还原音效

利用数字音频处理器技术对声音进行数字化处理，大幅抑制现场噪音及回声影响，超强高保真能力，忠实还原真实再现清晰、通透的声音效果。

全程实时导播 自由操控拍摄

可视化的录播窗口，更加贴合用户使用习惯。登录IE浏览器即可轻松实现远程实时导播，轻点鼠标就能完成对象跟踪、场景切换、焦距伸缩及预置点定位，用鼠标控制取代摇杆及按键，让导播操作简易、更高效！

丰富接口设计 接入信号广泛

系统提供多组HDMI、3G-SDI、VGA等信号接口，能够自由接入任意信号源，全面满足各类专业录播场合需求。

人性化设计 全面更高效

安地瑞全自动录播解决方案

系统提供多种录制模式可以让用户灵活定义分辨率、片头、字幕和台标/LOGO等；同时，通过远程操控即可完成设备的录播、直播及重启等功能，人性化功能设计，带来更便捷的操作体验！

安地瑞全自动录播解决方案

5.系统应用

5.1.优质课程资源直播和录制

录播系统的应用，为优质课程资源建设提供了专业性的解决方案，使视频资源建设、管理、应用整体化和规范化。

课程录制不会对常态教学造成影响，教师和学生只需在录播课室里正常教学，启动录制，无需工作人员参与，便可将整节课真实、快速地录制下来，保证教学常态化；也可运用远程导播模式，录制较高质量的教学视频，参与优质课堂评选。视频录制快速、高效、便捷。

安地瑞全自动录播解决方案

5.2.网络教学技能训练、微格教学评估

利用云录播开展校本教研，是教师专业化发展的必由之路，是学校可持续发展的需要，是学校办学水平的主要标志。因此，利用网络开展校本教研活动，是录播应用的重要发展方向。安地瑞机架式云录播在网络教学方面主要有以下应用方式：

教学评估

通过录播系统，可远程以直播形式或点播方式对老师的教学授课进行综合观摩、评比，对各老师的教学情况进行综合评估。教研活动

教研活动，是有针对性地教研活动。对于每个教研活动，活动组织者需要制定目标，并根据教研目标选择评估人、评估标准等。一个教研活动可包含多次课程评估，支持“同——异”式和“同——同”式课程。

所谓“同——异”式，就课的结构和主题来说，包括同课异构、同主题异课、同课异主题等；就课的视点和纵深发展来说，可以是研讨一节课，可以是几节课，可以是一个片断，也可以是几个同质或异质的教学细节。

所谓“同——同”式主要指同课同构，即同一篇课文，同样的设计由同一个老师和几个老师实践。老师选的课可以是曾经成功的，可以是曾经得意的，可以是曾经遗憾的，也可以是曾经失败的；可以是自己亲身实践的，也可以是模仿他人（如名师、特级教师）展示的，等。通过纵向式的实践研讨，全面展示自身的教学追求和专业成长，充分品尝课堂的酸甜苦辣，清晰而又深刻把握自己的课堂教学优势和不足、成长和缺失，从而进行针对性地磨炼，努力形成自身的教学风格。微格教研

微格教研，就是在微视频分段支持的基础上，将课程视频划分为多个段落的微格视频。根据微格理论，这个划分可以按照教学技能划分，也可以按照教学内容划分。教研活动可以针对微视频进行，对特定教学技能和教学内容进行评价，并选择优秀的微视频作为优秀资源。

微格教研，将视频划分为多个微视频评估，有助于加强教研活动的针对性，利用微格理论，更有效地提高教师某个教学技能和教学内容的能力。同时，以微视频的形式作为优秀课程资源，以更短的形式，有助于提高其它教师学习某个教学技能和教学内容的效率。

安地瑞全自动录播解决方案

5.3.网络课件制作

系统能自动生成可供网络点播的网络课件，后期可对录像文件进行删减、合成、索引等编辑，也可导入非线编平台进行专业编辑。方便用户教与学的综合应用，优质精品课件的评比等等。

5.4.优秀微视频开放

将全市的优秀课程进行评选，在网络上以视频资源的形式直接向全市学生开放。相比于第一种模式，这种模式涵盖的内容更广泛、覆盖的学生面更大，因此可以更大范围地推进教学资源的均衡化。在本方案中，为解决中小学生网络学习注意力难以持续集中的问题，本方案提供网络在线编辑器，将优秀课程资源按照知识点划分3-5分钟的微视频。知识点视频按照学科、年级、进度等组织，为学生利用网络视频资源学习提供了更为方便和针对性的方案。

5.5.优质视频课程资源建设

可以为学校进行优质课资源库建设，同时也可为课件提供开放式管理平台。

教师上课完成时，录制的课件会自动生成，可直接上传到服务器，生成独立管理平台，为教师资源上传点播提供开放式管理平台。同时管理平台全面支持基于内部园区网或广域网终端对课件库资源的授权访问/浏览查询/下载导出应用。

可以建立起校际与学科相交，点与面相织，教科研人员、一线教师广泛参与的立体式庞大的视频教学、教研资源。

逐步建立起的课程资源可以突破原来教研只能小范围、短时间互动的局限，增强教师参与教研的自主性，回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性，实现教学与教研同步进行，一举多得。

逐步建立起的课程资源可以给与学生学习更多选择的机会，更多有针对性自主学习的途径。

5.6.远程教学应用

随着网络技术的运用普及，学校也从单纯的教室课堂发展到了与网络课堂相结合的多模式

安地瑞全自动录播解决方案

教学活动。通过安地瑞全自动课程云录播资源管理系统，用户可以进行课件的网络直播和课后点播，示范性教学、学生远程学习，远程互动教学等等。用户可以随时随地进行观摩、学习，不再受空间和时间的限制。

安地瑞全自动录播解决方案

6.录播系统设计

6.1.需求分析

 系统设计必须要具有先进性、稳定性、实用性；

 生成的课件符合国际标准，同时，生成的课件素材内容（包括但不限于视频、音频、电子讲稿均是符合要求的标准格式）；  录制生成的音视频文件支持第三方编辑系统。

 录制生成的课件中的所有素材均能非常方便的导入到第三方平台生重新生成新的课件

 录制生成的视频公开课能满足教育部“视频公开课的相关标准”

学校作为我国未来发展的人才培养基地，所采用的设备就要结合学校实际情况和需求，即节约资金的同时，还要把录播教学的应用扩展到做大话，更好的发挥其应有价值。采用的机架式云录播系统及课程录制方案也需是领先的，这不但要求系统的设计理念、应有方式、硬件外形、质量保障等都必须是一流的，并且要在未来行业发展的三年内里保持一定的优势，至少未来5年内不落伍；同时亦需兼顾该录播集成系统中其他子系统的先进性、完备性和科学性。

6.2.设计标准

JGJ46 － 81 《工业企业通信设计规范》

GB50198 － 94 《彩色电视图象质量主观评价方法》 GYJ25 － 86 《厅堂扩声系统特性指标》 GB4959 － 95 《厅堂扩声特性测量方法》

GB/T4197 － 93 《声系统设备互连用连接器的应用》 GB/T4197 － 94 《声系统设备互连用联机器的优选配置》 GB/15644 － 95 《视听系统设备互连用连接器的应用》

GB/15859 － 1995 《视听、视频和电视系统中设备互连优选配接值》 GB12060 － 89 《声系统设备一般术语解释和计算方法》

安地瑞全自动录播解决方案

JGJ/T16 － 92 《民用建筑电气设计规范》 GB50222 － 95 《建筑内部装修设计防火规范》 ITU-T H.320 基于链路交换网连接

ITU-T H.323 基于 TCP/IP 的分组交换网（以太网、局域网）ITU-T H.120 音频和视频的兼容性

ITU-T G.722、G.711、G.728 音频信号传输标准 ITU-T H.263、H.264 视频编码推荐的标准

6.3.全自动录播教室组成

录播教室由多个子系统组成，包括常规多媒体教室子系统（如讲台、中控、展台、笔记本、投影机等）；外部环境（灯光系统、吸音处理）子系统；录播子系统等；

其中录播系统通常由教室场景图像采集、声音采集、VGA采集、图像自动跟踪、图像控制切换、信号数字化处理、记录、直播、扩声等单元组成一套完整的录播系统。其过程是通过图像、声音、电脑VGA信号的采集，把捕捉到的信号进行数字化处理，然后进行记录、网络实时直播、B/S和C/S架构点播及现场扩声。如图：

安地瑞全自动录播解决方案

6.4.系统拓扑图

全高清自动跟踪录播系统由录播主机、图像识别跟踪主机、音频设备以及导播系统组成。

从系统结构上看，3台高清摄像机连接到高清录播主机，通过图像识别跟踪主机和导播软件进行切换控制，实现对高清图像视频进行全自动化录制、本地/远程存储、实时直播、后期点播等。

3台图像跟踪摄像机所拍摄的画面作为图像定位信号连接到跟踪主机，通过跟踪主机分析处理，向录播主机输出控制信号，从而实现摄像机跟踪和图像切换功能。

教师和学生的语音信号通过录音棚专业拾音话筒进行采集，输入到音频处理器当中，通过均衡、降噪和混音处理，输出给外接音箱，实现现场扩声。

安地瑞全自动录播解决方案

6.5.录播子系统

6.5.1.录播主机

6.5.1.1.主机介绍

EDI-M3000机架式录制主机是集ENDIGRA公司多年技术开发经验，并根据市场需求，为移动式多媒体教室专门研发的机架式录播一体机。该系列产品在设计上符合人体工程学特点，融入全新的设计理念，重点优化了与录制软件的结合和部分接口，是一款性价比极高的机架式智能课件录制产品。机架式课件录制系统采模块化设计，技术成熟，稳定可靠、操作简单、安装方便，同时采用使用军工品质的一体化外壳，移动方便，便于携带，智能化程度高等特点，只需几分钟即可部署完毕，是移动式多媒体教室的最佳选择。

EDI-M3000机架式云录播系统是一套集摄像、本地导播、远程导播、网络直播、后期点播、后期剪辑、视频会议等于一体的先进的多功能录播系统。

EDI-M3000机架式云录播系统采用广播级电视导播切换技术，将现场的主讲人画面、观众画面及主讲人的电脑画面（PPT、视频、动画等）进行现场导播切换，并实时进行编辑制作，即时生成专业的教学资料和会议录像。机架式云录播

安地瑞全自动录播解决方案

系统，不仅免去了专业电视制作中繁琐的后期制作过程，同时也提供了网络直播、后期点播等等功能，极大地方便了教学和会议录像。

EDI-M3000机架式云录播系统，不仅支持单流单画面模式导播输出，同时支持单流多画面和多流多画面模式输出，用户可以根据自己的视觉及操作习惯，随意自定义多画面的组合形式及画面组合布局，将教学及会议现场以丰富的画面形式展现给学生及观众。

6.5.1.2.产品特点

 精致轻便

采用工业级外观设计，整机1U高度，重量不超过5 KG；  高可靠性

嵌入式处理器和DSP硬件编码芯片，EDI-OS嵌入式操作系统，支持7*24小时长期工作，抗病毒黑客攻击；

 高集成度

提供4路1080P高清视频信号接入，2路高保真音频接入；提供1路本地高清视频监视输出；

同时还提供矩阵切换功能；  功能强大

集音视频录制、导播、回放、直播、点播、存储、视音频编码等功能于一体；  操作简单

具备导播切换界面，可生成资源模式或电影模式课程录像；  存储安全

除本机内置500G--2T大容量硬盘存储外，具备网络存储和U盘存储功能；

6.5.1.3.技术参数

安地瑞全自动录播解决方案

1、操作系统：嵌入式Linux

2、SDI 输入：4 路HD-SDI 视频输入，1080p@60fps，BNC 接口 1.0Vp-p, 75Ω

3、VGA 输入：1 路1080p@60fps 视频输入，15 针D-Sub 接口

4、HDMI 输入：1 路1080p@60fps 视频输入，标准HDMI 接口

5、网络流输入：支持2 路1080P@60fps RTSP 流输入

6、文件流输入：支持1 路1080P@60fps 文件流编解码

7、音频输入：采用2 路音频输入，音频RCA 接口

8、音频输出：2 路音频输出，音频RCA 接口

9、HDMI 输出：高清HDMI 视频输出，标准HDMI 接口

10、网络接口：2 个RJ45 接口10M/100M/1000M 自适应以太网口

11、USB：2 个USB2.0 接口

12、RS485：1个RS-485 接口

13、视频压缩:H.264 High Profile Level 5.0

14、音频压缩:AAC，音频采样率44.1KHz

15、封装模式:TS，MP4

16、支持协议:TCP/IP,HTTP,DHCP,NTP,RTSP,RTMP

17、远程访问:内置WEB Server，支持远程浏览、配置、升级

18、硬盘存储:内置2T

19、高清画质，1920*1080 分辨率录制、预览、网络传输； 高保真立体声音频；

20、自由录播模式，集传统电影模式、资源模式两种录播方式优点于一身；

21、自动导播、手动导播两种导播模式；

安地瑞全自动录播解决方案

22、单画面、画中画、二分屏、三分屏、四分屏、六分屏等多种画面组合播出；

23、VGA、HDMI 两种高清视频输出，可不同源；两路标清CVBS 输出；

24、RS-232、RS-485 通信接口，方便扩展跟踪机、中控等各类外设；

25、报警输入、报警输出，方便扩展多种智能应用；

26、U 盘备份、移动硬盘备份

27、视频剪辑功能； 字幕插入功能；透明台标、台标位置可调；片头字幕、片头图片、背景图片叠加；

28、支持RTMP 流、RTST 流实时网络发布； 内置web 服务，可通过网页远程导播、查看视频、操作设备、下载录制文件；导播流外，还可同时录制四路1080P 高清视频资源，方便后期编辑。

安地瑞全自动录播解决方案

6.5.1.4.产品功能

 嵌入式系统 高度稳定

嵌入式管理系统，内置于录播主机中，实现紧密无缝结合；B/S架构，兼容IE等浏览器，系统包括视频处理模块、音频处理模块、VGA处理模块、直播模块、录制模块、剪辑模块、资源管理模块；可通过IE等浏览器进行远程的配置、管理录制、直播、用户管理、主机参数的修改等操作；  两种录制模式

EDI-M3000机架式录播系统主要由两种录制模式，分别是资源模式录制和电影模式录制。1)资源模式

资源模式可以将接入的所以信号分别以单路视频画面的形式录制下来，并存储到制定的位置，存储位置可以是U盘、硬盘、阵列或网络硬盘等。2)电影模式

电影模式是将教学或会议的场景通过导播切换后形成一个完整的视频文件，而切换的场景可以是单个画面，也可以可以是多个画面组合，其中包括画中画、二分屏、三分屏、四分屏等，任意信号自由组合、自由切换。

 本地一键导播控制

EDI-M3000机架式录播系统自带一键导播功能，可通过导播界面实现一键导播切换，快速、便捷。

EDI-M3000机架式录播系统还自带控制功能，可通过控制按钮，实现对摄像头的位移、变焦控制等操作。

安地瑞全自动录播解决方案

 远程导播控制

EDI-M3000机架式录播系统具备远程导播功能，通过网络内任一电脑，可远程操控录播系统，实现其远程录制导播功能。

机架式录播系统还自带远程控制功能，可通远超控制界面，实现对摄像头的位移、变焦控制等操作。

 两种直播模式

EDI-M3000机架式录播系统自带直播功能，可以在本地完成对教学录课的直播收看，也可以通过远程网络传输，实现 其在线直播观看功能。同时可以依据当前网络带宽情况，可以选择以高码流或者低码流的模式进行直播。 两种点播模式

EDI-M3000机架式录播系统自带点播功能，可以在本地实现点播功能，也可以在网络内任一台PC机上实现其远程点播功能。 视频剪辑

针对录制完成的视频文件，可以依据客户需求，对视频文件进行裁剪。

安地瑞全自动录播解决方案

 导播画面独立输出

支持导播结果PGM播出画面在第二屏播出，投放到投影等显示设备。 备份

对录制的视频文件，可以依据需求实时进行数据备份，支持U盘、移动硬盘、网络硬盘等备份，保证录制文件的安全性。 权限设置

针对不同客户的操作访问，可以设置不同权限功能，便于对资源文件的统一管理。

6.5.1.5.产品优势

1)嵌入式管理系统，内置于录播主机中，实现紧密无缝结合；

2)B/S架构，兼容IE等浏览器，系统包括视频处理模块、音频处理模块、VGA处理模块、直播模块、录制模块、剪辑模块、资源管理模块；可通过IE等浏览器进行远程的配置、管理录制、直播、用户管理、主机参数的修改等操作；

3)具备本地和远程两种控制管理模式，本地管理控制模式即通过外接显示设备直接进行导播切换、控制、录制、视频剪辑、点播、直播、功能设置等，不用借助网络。

远程管理控模式制即通过网络来实现对导播切换、控制、录制、视频剪辑、点播、直播、功能设置等。

4)采用H.264编码方式和MP3音频压缩方式，在本地和远程两种管理模式下，都能实现单流单文件的的电影模式录制与多流多文件的资源模式录制

5)资源模式下生成的视频文件最终单个视频文件方式存储，即多通道视频共存一个视频文件，方便后期查找、存储管理；同时，依据需求，每一路通道视频文件，也可单独提取应用

安地瑞全自动录播解决方案

6)生成视频文件可同时保存为Ts和Mp4两种格式，满足高清视频和通用播放器播放观看的需求；

7)支持4路及4路以上通道的导播切换，且具备预监（PVM）和播放（PGM）窗口；在本地和远程两种导播模式下，都可以实现对接入视频信号的单画面导播切换和多画面任意组合，包括二分屏、画中画、三分屏、四分屏、六分屏等组合模式，以及一键录制功能；

8)录播系统具备矩阵切换模块，通过矩阵切换模块下的各通道按钮，实现任意通道信号的随机切换；

9)在本地和远程两种导播模式下，都可实现对摄像机控制，如变焦、移动、预制位切换等，支持PLECO-PPLECO-DVISCA协议；

10)直播模式下，支持客户依据网络带宽进行高标清两种直播模式选择，且支持直播画面具备双击全屏观看功能；

11)系统具备全自动多场景录制编辑：系统可配合图像自动跟踪主机，实现教师、学生、黑板和多媒体设备等多个场景之间的切换，进行全过程、全场景的无人值守自动录制和自动编辑；

12)系统具备网络掉线自动重连功能，且主机支持跨网段、广域网的直播与点播；

13)自定义视频制式、压缩码率、分辨率、文件打包大小、文件打包时间，音频采样率和压缩率，具备时间的网络校时功能；

14)设备具备外接网络存储功能，支持课件资源自动上传中心服务器等； 15)高清媒体流最高支持1080P,支持1024 x 768、1280 x720、1280 x 800、1280 x 1024、1920 x 1080，图像压缩质量分1-6等级，最大压缩码率可调，满足高帧率动态高清信号录制的需要。标清媒体流支持320 x 180、640 x 360，图像压缩质量分1-6等级，最大压缩码率可调，自动侦测识别接入信号类型；

16)录播主机具备远程重启功能，用户的增添和权限管理功能，以及LOGO添加、片头设置、调音设置、背景自定义等功能；

安地瑞全自动录播解决方案

6.5.1.6.应用环境

机架式结构，便于机柜安装； 可与安地瑞自动跟踪系统无缝对接

适用于独立教室、会议室、培训中心、司法庭审等领域。

安地瑞全自动录播解决方案

6.5.2.图像跟踪系统

6.5.2.1.系统简介

EDIS智能图像跟踪系统是一款为录播系统量身定制的自动跟踪和导播切换一体化系统，采用先进的图像分析处理技术，内置多重智能策略，实现多区域、多目标、多策略的全自动跟踪和导播切换应用。该系统采用开放式的结构设计，具有良好的兼容性，可以与各种主流录播系统配合使用，成为目前教育录播系统解决自动跟踪和导播切换的理想之选。

EDIS智能图像跟踪系统汇集了传统的移动侦测、人脸识别和特征分析等技术的优秀理念，采用独创的具有自主知识产权的图像分析技术实现全三维定位，准

安地瑞全自动录播解决方案

确识别跟踪对象，锁定目标进行智能化的精细控制跟踪，让跟踪效果平滑细腻。

EDIS智能图像跟踪系统采用独创的宽动态智能防抖+微控制技术，对目标动作和移动作出分析和判断，使目标在小范围移动或很缓慢移动的时候，摄像机可以进行以目标为中心的画面锁定拍摄或肉眼不易察觉的“微控制”跟踪拍摄，从而保证画面始终流畅稳定，不抖动，不晃眼，符合视觉需要。

EDIS智能图像跟踪系统支持手动/自动跟踪切换控制，可以通过软件界面在需要的时候切换为鼠标手动控制，方便特定场合的使用。

EDIS智能图像跟踪系统支持鼠标点击跟踪，在手动控制的状态下，使用者在视频预览画面需要的位置点击鼠标一次，系统可以自动控制摄像机运动进行跟踪，定位准确，控制精细，方便简单。

EDIS智能图像跟踪系统采用ARM+DSP+LINUX的嵌入式系统架构，稳定可靠，功耗仅5W。模块化设计，先进的工艺结构，19英寸标准设备，1U小身材，跟踪大作为。

6.5.2.2.系统组成

 EDIS教师智能图像跟踪系统模块，以下简称教师模块；  EDIS学生智能图像跟踪系统模块，以下简称学生模块；  EDIS板书智能图像跟踪系统模块，以下简称板书模块；

三大模块基于统一的平台和技术，每个模块既可以独立运行也可以组合运行，仅在一个1 U机箱中就可以实现三大模块组合。各个模块独立工作时分别具有一套相对完整的跟踪和导播切换功能，模块组合后，不仅可以发挥各自的独立功能，还将激活模块联合策略，进行模块联动控制，实现更加丰富完善的自动跟踪和导播切换效果。

安地瑞全自动录播解决方案

1)教师模块

可以对教师的动作幅度、移动速度等作出分析判断，结合内置策略，对摄像机同时进行转动、推拉、俯仰的综合精细控制，从而使教师动作幅度由小到大，移动速度由慢到快的过程中实现特写、近景、中景和全景的平滑变化。弱化了由于目标移动，摄像机动作带来的画面大幅变化、抖动，晃眼、眩晕的视觉效果，解决了自动跟踪拍摄的一个业内难题。

教师模块支持对教室环境的区域划分，支持不同区域的自定义策略。比如教师在讲台区给予更多精细跟踪策略，在学生区的时候给予更多中远景策略，在各个区域都启用多目标策略，对于门口等区域启用忽略和回避策略等等。

教师跟踪示意图：

教师跟踪特策略：

安地瑞全自动录播解决方案

1）当教师在讲台上走动授课时，跟踪系统自动调焦并进行近景拍摄； 2）启动录播系统和多人同时出现在讲台时，跟踪系统自动调焦并进行全景拍摄；

3）三种不同景深的跟踪模式任意切换，适合不同场景使用

教师跟踪主要功能：

1）实时跟踪、减少镜头晃动：

跟踪系统自动让老师始终成为画面重点；系统采用专业防抖算法减少摄像机的晃动，老师1-2米内小范围移动，镜头不跟随晃动。2)完全自动化

整个跟踪摄像工作是由系统全自动完成，无需人工干预。3)抗干扰力强

跟踪系统不受声音、电磁波、红外线、光线等外在的环境影响。4)安装简单、常态化教学

先进的图像识别技术无需在老师身上佩戴任何跟踪设备。

2)学生模块

可以识别起立的目标，也可以识别移动的目标。对于起立目标，系统执行先动后切的联合策略，摄像机动作到位再切换画面，避免或减少垃圾镜头。对于移动目标，将主要采用类似教师跟踪的策略，保证拍摄平滑稳定，并与教师模块

安地瑞全自动录播解决方案

进行联动控制。

学生跟踪示意图：

学生模块可以准确识别多目标并配合景深策略拍摄，当单一目标时，给予特写拍摄，当两个以上目标时，自动调整景深，使所有目标进入拍摄画面，直到全景。

 学生跟踪特策略：

1）当一位学生起立回答问题时，摄像机会自动对学生定位且进行特写拍摄

安地瑞全自动录播解决方案

2）当有两位或多位学生同时起立回答问题时，摄像机会对整个学生区域全景拍摄

3）学生回答问题完毕坐下后，系统会自动返回到教师跟踪系统

 学生跟踪主要功能：

1）智能定位：

整个系统自动完成对学生的定位，无需手工干预。2）三种学生身高可以选择：

保证不同年级的学生均能拍摄出构图合理的录像。3）抗干扰力强：

跟踪系统不受声音、电磁波、红外线、光线等外在的环境影响，抗干扰能力强。

4）无需其它跟踪设备：

跟踪系统运用先进的图像识别技术无需操作任何跟踪设备。5）安装简单、常态化应用：

跟踪系统采用先进的图像处理技术，对环境无特殊要求，无需在环境中安装任何感应设备，大大减少了安装施工工作量。

3)板书模块

主要识别教师或学生的板书动作，自动给予特写拍摄，并根据板书者的肢

安地瑞全自动录播解决方案

体动作进行摄像机的“微控制”，清晰再现板书细节。

板书模块可与教师模块联动控制一台摄像机进行拍摄和切换，也可独立控制一台摄像机进行板书的特写拍摄，根据实际情况灵活确定。

6.5.2.3.系统特色

 汇集多种识别技术优势的智能图像分析处理技术，实现全三维定位，识别精度高，抗干扰能力强，安全高效；

 ARM+DSP+LINUX的嵌入式架构，稳定可靠，功耗仅5W；

 内置智能策略由多名教育信息化专家长期跟踪各地典型常态化课堂形成，能够适应面授、互动、探究等各种课堂应用，真正贯穿课堂主线，体现教学理念，最大程度“复原课堂”；

 开放式结构设计，具有良好兼容性，可实现与各种主流录播系统的整合应用；

 自动跟踪和导播切换一体化系统，支持多重区域、多个目标、多级策略的综合模式；

 统一软硬件平台的教师、学生、板书模块化结构，模块可独立工作，也可组合工作，并在组合中激活模块联合策略，进行模块联动控制，实现更加丰富完善的自动跟踪和导播切换效果。

 宽动态+微控制，保证画面流畅稳定，不抖动，不晃眼；

 基于对摄像机的综合精细控制，实现根据目标移动速度和动作幅度的智能景深调整，最大程度避免垃圾镜头，提升视觉感受；  支持手动/自动切换控制，可在软件界面下实现摄像机控制；

安地瑞全自动录播解决方案

 支持鼠标点击跟踪，在视频预览画面上点击需要跟踪的部位，摄像机自动运动到位，定位准确，控制精细，方便简单。

6.5.2.4.系统结构图

安地瑞全自动录播解决方案

6.5.2.5.系统示意图

6.5.2.6.技术参数

高度集成化一体机设计，1U工控主机，无风扇设计，架构稳定，安装便捷。视频输入：支持最少3路高清网络摄像机输入

支持最少6路串口控制信号输出(可扩展)，支持VISCA、PELCO-D等云台控制协议

输入控制：可约定协议与录播主机进行双向通信和控制 网络：1路RJ45，进行参数设置及调试安装

内置多种教学场景判断，保证镜头切换满足专业录播标准； 设置人性化镜头保护时间，从根源入杜绝各类“垃圾镜头”； 同时支持自动、手动云台控制

实现可视化图像的设置界面，极大的方便用户调试与操作；

开放多种系统参数，用户可对图像跟踪、镜头切换效果进行微调整； 内置多种主流云台型号，也支持自定义云台功能；

安地瑞全自动录播解决方案

6.5.3.高清跟踪视频摄像机

作为EDI-M3000机架式录播系统的重要组成部分，视频采集系统设备基于录播教室使用情况的需要，可以酌情配置教师画面（含板书）采集、学生画面采集高清摄像机。同时所涉及的摄像机可灵活摆放安装。

鉴于目前录播行业高清化的趋势，ENDIGRA录播系统引领行业趋势所需，需配置高清制式的摄像机。故此，在摄像机的选择上，结合高清制式的考量，在设备的配置上需用了EDI-HD8000高清摄像机。

 光学变焦达到20倍。最大分辨率达到1920×1080, 输出帧频最高可达60/50帧/秒。在保证高清晰度的同时，重点满足了对画面流畅性的需求。 摄像头视频的信噪比直接影响到高清视频会议终端的图像压缩编码效率。同时应用了2D和基于运动估计的3D降噪算法，采用美国新一代低噪声传感器，有效降低了噪声。

 独特的基于人眼模型的Iridix曝光动态控制算法，使画面曝光均匀，层次感强。传感器支持WDR（宽动态范围），在有强烈明暗反差的环境（如逆光）下，能够清晰捕捉成像所有景物。

 低照度解像能力强，特别适合于照明一般的会议室和教室。

 丰富完善的接口：同时提供DVI-I（HDMI，YPbPr）接口、3G-SDI接口。尤其是3G-SDI接口支持1080P60高清数字视频信号通过单根同轴电缆传输。210万像素 1/2.8英寸CMOS传感器； 支持全高清1080P60 HD-SDI、HDMI、网络H2.64全实时高清无损视频，成像器 1/2.8" 960H CMOS 有效像素 207万

最低照度 0.095 lx(ICR ON,1/30 Sec)白平衡 自动,自动跟踪白平衡(ATW),室内,室外,一键式,手动 增益控制 自动/手动 信噪比 ≥50dB

安地瑞全自动录播解决方案

背光补偿 开/关 宽动态 有

电子快门 1/1～1/10,000秒,22步进 日夜模式 滤光片切换 数字变倍 12倍 聚集模式 自动/手动

焦距 4.7mm～94.0mm，20倍光学 最大孔径比 F1.6(W)～F3.5(T)水平视角 54.4度(广角)～2.9度(远端)最小工作距离 10mm(广角)，1000mm(远端 菜单显示 中文、英文

信息显示 云台名称、预置点名称、角度、状态等 键控最高速度 120°/s 水平手动速度 0.06°～120°/s，多种手动控制等级可设 水平旋转 范围350°

垂直手动速度 0.06°～120°/s，多种手动控制等级可设 俯仰角度 范围-30～90° 比例变倍 支持 预置点个数 128个 菜单 中、英文

控制方式 RS485/RS422/RS232C 控制协议 PELCO-P和PELCO-D，VISCA 电源 DC12V/3A 耗电 10W

安地瑞全自动录播解决方案

6.5.4.高清全景视频摄像机

图像传感器:1/2.8英寸高品质CMOS传感器 有效像素:207万、16：9 视频信号:1080P60/50/30/25/59.94/29.97 1080I60/50/59.94 720P60/50/30/25 /59.94/29.97 镜头光学变倍:20倍光学变焦f＝4.7～94mm 视角:2.9°（窄角）～55.4°（广角）光圈系数:F1.6 ～ F3.5 数字变倍:X10 最低照度:0.5Lux(F1.8, AGC ON)数字降噪:2D﹠3D数字降噪

白平衡:手动/自动/一键白平衡/3000K/ 4000K/5000K/6500K 聚焦:自动/手动 光圈:自动/手动 电子快门:自动/手动 背光补偿:开/关

宽动态:关/动态等级调整

视频调节:亮度、色度、饱和度、对比度、锐度、黑白模式、伽马曲线 信噪比:>55dB 视频接口:HDMI、3G-SDI 图像码流:双码流输出 视频压缩格式:H.265、H.264 控制协议:VISCA/Pelco-D/Pelco-P；

安地瑞全自动录播解决方案

波特率：115200/9600/4800/2400bps 网络接口:100M网口（10/100BASE-TX）支持网络VISCA控制协议

网络协议:RTSP、RTMP、ONVIF、GB/T28181 电源接口:5.0卡线插座(DC12V)

6.5.5.音频采集系统

6.5.5.1.全自动拾音系统

在师生互动的教学现场，要如实地记录教师与学生之间的对话，就需要采集到高质量的声音。教师的声音相对要好解决一些，在学生声音方面困难较多，如学生的座位很分散、由于多种原因回答问题时声音普遍很小、全体发生时声音又很大，这些都是很难协调的矛盾。经过我们的努力，成功地解决了上述问题。在拾音技术上有较大的创新和突破，实现了教师与学生都不使用无线话筒的前提下，同样能获得很好的声音效果。

要解决不佩戴繁琐的无线话筒，对话筒的选择很重要。强指向话筒是远距离拾音的最佳工具，所谓远距离拾音是一个相对的概念。是行业内一个专用词，前几年，将2米左右的距离为“远距离”，而现在这个概念已经超过10米。远距离拾音技术不是现在才有的新技术，它很早就应用在戏剧舞台上。但早期的话筒指向性差，效果不好，现在的话筒有了很大的发展。目前很多影视的同期录音都采用这种技术。他的主要优点是利用自然混响，拾取的声音更自然、更真实。不像近距离拾音那样，声音紧贴屏幕，声音听起来很不舒服。使用强指向话筒也有它的局限性，在教室里，话筒要吊装在一个固定的位置。不可能像同期录音那样，安地瑞全自动录播解决方案

需要用长杆子挑着话筒跟着演员走。由于话筒固定不动，它拾音范围也相对固定。如果教师走出这个范围，拾音的效果就不好了。这个问题曾经用多话筒的方法解决，而现在，随着最新音频技术的发展，一支话筒就可实现曾经多支话筒才能达到的拾音效果。

 常规 音频设计方案：

在教室的不同区域里，共布置了8支强指向话筒（TF-420），教师的2个，学生的6个，位置分布见图中所示。根据我们对录播教室拾音的设计，要求教师在教室前部的活动范围内，教师的头部与话筒的最远距离不得超过1.5米。教师话筒，位于教室前方两侧。距黑板2米，高度为2.2米至2.5米之间，向下倾斜25度，这样的设计，是保证教师在讲台两侧讲话时话筒正确的拾音。讲台话筒在讲台桌面上，向黑板方向倾斜65度左右。、这2支话筒的设计是保证教师在面向学生讲课时，都能得到清晰的声音。黑板话筒为教师面向黑板讲话时使用的。将它设计在黑板的左上方，一般教师讲解黑板上的内容时，右手持粉笔或教鞭，这种情况头会偏向左侧。这样的设计有利于拾取到教师的声音。

学生的话筒在教室的中部，距黑板2.5米和5.5米在教室中线的两侧各2支。话筒朝向教室的后方，向下倾斜40度。对学生的声音效果比教师的低一些，每支话筒的拾音范围比教师的范围大，距离话筒较远的学生，站立时头部距离话筒虽然超过2米，也能较好地得到学生的声音。如实的表现教师与学生的互动效

安地瑞全自动录播解决方案

果。

常规 录播教室话筒布局示意图：

 最新 音频设计方案：

安地瑞录播产品从问世以来，安地瑞公司从未间断过安地瑞录播系统的完善和提升，不断探索最新、最优化的录播解决方案，反复与最新音视频技术接轨、融合，不断提升完善自身，一切以“没有最好，只有更好”的目标前进。

安地瑞在新的音频解决方案，采用高端全向拾音话筒，拾音半径达10米超远距离，根据音源的位置和声音的大小，自动调整拾音效果，既保证了原音频系统中拾音部分的优势，又简化了布线的难度。

最新 录播教室话筒布局示意图：

安地瑞全自动录播解决方案

6.5.5.2.拾音系统优势

1)麦克风具备声控自动开闭功能，根据音源的位置和声音的大小自动调整拾音效果，可有效的减少环境噪音的拾入，提高录音的清晰度，保证教室内均匀拾音，同时采用无痕、无噪切换开关，避免了内部噪音的产生。

2)采用自动压限技术，保证在不同距离内讲话，拾音的音量大小一致（声音差距小于3DB），同时也解决了现场声音过大时录制音频失真，和录制信号过大的问题。

3)使用全向性话筒，采用语音滤波电路，可以降低人声外的频率成分，提高信噪比，保证声音清晰干净。

4)采用先进的降噪技术，可有效的降低环境噪声的录入，可降低环境噪音10-15DB。

安地瑞全自动录播解决方案

音频处理器器采用自动压限技术，和声控自动开闭话筒功能,保证在距话筒不同距离内讲话，拾音的音量大小基本一致，如图（2）距话筒30厘米距离录音信号电平平均值为-17.16DB，如图（3）距话筒2米距离录音信号电平平均值为-19.65DB，采用自动压限技术后，两者差距仅3DB左右，而采用普通无压限功能的录音设备，录音信号差距达到10DB以上。

采用降噪技术 未采用降噪技术

用先进的降噪技术，可有效降低环境噪音的录入，开启降噪功能后，在安静状态下录音信号电平平均值，达到-65DB至-70DB，信噪比提升到50DB以上。

使用全向性话筒，采用话筒声控开启技术，和语音滤波电路，可以降低人声外的频率成分，提高信噪比，保证声音清晰干净，在安静状态下录音信号电平平均值，达到-56.5DB,录音信噪比达到40DB以上，录音更清晰。

6.5.5.3.扩音系统

（一般小教室可以不配备老师扩音设备，大教室配备无线话筒，用于老师扩音）

安地瑞全自动录播解决方案

录播教室的扩音音响系统建议采用均匀声场设计，录播教室设计2-4个会议专用音箱，突出人声，提高声音的清晰度和可懂度，让每个学生都能听的清楚；为防止扩声的啸叫问题，采用DSP反馈消除功放能有效的解决声反馈的问题，保证教学正常进行。

6.5.5.4.主要音频设备和参数

1)音频处理器

直接连接录音麦克12通道，多套时可叠加使用。设有高、低音调试。设有每支话筒灵敏度调试。设有前置总输出可调功能。设有高深混响功能。

2)录音棚专用话筒

本产品是一款灵敏度极高、防干扰性极强的一款拾音设备。卓越的全向性和灵敏的拾音效果，稳定的高清晰度和反馈噪声抑制功能，成为适用于教育、培训、广播和会议的全能型拾音设备。

麦克风采用了直径一英寸，厚度6微米的喷镀金铝混合聚酯振膜。膜盒组固定在与麦身连接的细长支架上。这样设计的好处是可以降低麦身对高频声波的遮蔽效应。电路部分，采用纯甲级分立电路设计，无变压器输出，保证了极低的失真性能。48V幻象供电，XLR平衡接口，两支话筒的阻抗都低于50欧，话放的输入阻抗不能低于1K欧，最好在2.5K欧左右。麦克风灵敏度33.5mV/Pa，低噪为7.5dBA。麦克风最大声压级是133dB SPL。麦克风的灵敏度优势会拾取到8米距离的声音。声音非常饱满有力，能量感非常好，瞬态响应适中，细节捕捉非常到位。低噪非常低。

技术参数：

安地瑞全自动录播解决方案

● 最高性价比，工艺精湛和最高品质 ● 心形指向

● 手工严格挑选的部件 ● 拾音距离8米不失真 ●声学原理：压力梯度 ● 指向：心形

● 频率范围：20Hz-20KHz ● 额定阻抗：150 ohms ● 额定负载阻抗：不小于1k ohm ● 灵敏度：33.5mV/Pa（1KHz into 1kohm）● 信噪比CCIR468-3: 76dB ● 信噪比DIN/IEC 651: 87dB-A ● 噪声电平DIN/IEC 651: 5.5dB-A ● 最大声压SPL: 133dB（THD 0.5%）● 麦克风放大器最大动态: 138dB ● 供电电压: 48V幻象 ● 体积: 222x45 ● 重量: 350g 3)音箱

功能特点：

采用有源音箱播放教师的媒体文件，有源大功率音箱，具有高清晰还原声音的特点，通过一个的圆形的压缩高音驱动器和一个特制的2.5＂英寸的低音扬声器，营造出出色的音响效果。不醒目却十分耐用结实的梯形音箱，可壁挂也可吊装。音箱的两边带有独特的连锁槽，可多只组合安装，使用更加方便多样化。

多样化的使用功能，使得它可以应用于多种场合，比如多媒体教室，酒吧，酒店，大厅的背景音乐系统等。作为这些场地的完美选择，如此

安地瑞全自动录播解决方案

结实的聚丙烯音箱是坚不可摧的。凿孔的铝制钢网保护驱动器不被客户随意拨弄损害。技术参数：

音箱为主副设计，采用TI高品质低功耗D类功率芯片 喇叭单元选用高品质高低组合，有着出色的音质与灵敏度 输入信号采用平衡式凤凰插接口。电源采用外接式开关电源适配器。10dB增益可调

音箱底部设计有吊装固定螺丝 音箱底部设计有吊装固定螺丝 额定功率： 100W 阻抗： 8Ohms 系统类型： 1X8” 高效率两分频 频率范围： 45Hz-20KHz（-10dB）频率响应： 48Hz-20KHz（±3dB）灵敏度： 95dB 覆盖角度： H90°xV60° 最大声压级： 120dB 产品尺寸： 265x280x425MM

6.5.6.无线触控终端

可通过无线触控终端实现自动录播的开始、暂停、停止功能，实现对直播教学的开始和暂停及PPT翻页功能。

安地瑞全自动录播解决方案

功能特点： 1、10.1英寸IPS显示屏，双频WIFI；

2、人性化面板设计，放置在讲台上使用；

3、视频实时网络预监，可实时预监录播主机的直播画面，可以在教师、板书、学生、电脑屏幕等7个通道图像的预览和切换功能；

4、控制录播开始、暂停、继续、停止、直播等功能；

5、可以控制电脑PPT的上下页翻页功能，方便教师用同一触屏，控制录播功能和PPT翻页功能。

6、支持中控的环境控制功能，如：电源、投影、电脑、屏幕升降等功能；

7、支持控制环境音量的大小和静音等功能。

7.装修设计建议

录播教室是一个系统工程的建设，灯光、装修、吸音等外部环境，直接影

安地瑞全自动录播解决方案

响整套系统的性能和效果，根据国家教育部录播教室建设技术标准，制订了详细的外部环境建设方案，很大程度的提高节目质量。、7.1.布线 7.1.1 布线原则

建议所采用的电缆均为国标优质名牌线缆，施工严格按照国家标准，强弱电分离布线。音频、灯光线缆由各自系统提供，但布线统一进行。电力管线与视音频系统管线应避免交叉，若平行，其间隔不得小于50cm。敷设话筒线缆要距离强电线缆40CM以上，尽量远离灯光整流器。

7.1.2 施工完毕后满足的功能和达到的效果如下：

1）布线施工完工后除满足自动录播（或手动录像设备）的要求外、同时

安地瑞全自动录播解决方案

为扩展网络互动教学及远程会议功能均预留所需要的电缆。2）录音效果无失真、信噪比高、声音清晰，实现高保真扩音的效果。3）满足远程视频会议要求的图像显示、音频传输及对讲、扩音的要求。4）灯光安装完毕后达到最佳录像拍摄要求。5）满足老师多媒体讲课需求。

话筒灯光设计图如下：

7.1.3 麦克风电缆技术要求：

话筒线（麦克风线）主要用于麦克风和音响设备的连接，因为其工作电压极微弱，所以在线材屏蔽上显得格外重要，我们采用复合隔离（双隔离）即铝箔与铜网双屏蔽话筒线。

安地瑞全自动录播解决方案

7.2.教室装修 7.2.1 装修原则

为保证声音效果，录播教室要进行隔音和吸音等声学处理，在保证声音圆润清晰的同时，尽可能保持教室原貌，让学生没有陌生感，不分散学生的注意力，装修材料采用环保材料对老师和学生身体不会造成伤害，在此基础上进行声学处理及装修。

7.2.2 吸音、隔音部分

录播教室设计原则：保证直达声能到达每个学生，保证前次反射声的分布尽量均匀。

媒体教室体型设计，要在保证多媒体教室声音响度和声场分布均匀的前提下进行设计。改建的多媒体教室体型设计，要满足设计学生座位数量、投影幕位置和大小、最小视距、最大视距、观众斜视角度、仰视角度等工艺指标。

本系统中的录播教室，对语言清晰度，可懂度，动态范围及声音的均匀度都有着较高的要求，除了选用优质的音响扩声设备、合理的布位及专业调试、测试来保证上述要求外，室内建筑声学的要求也极其重要，它是影响音质的最直接的一个因素，是必须的保证措施。

当扬声器发出的声音在室内传播中遇到墙面、顶面、地面时，都会产生不同的吸收和反射，当反射与直达声叠加在一起，声音就会混浊不清，失去方向感、定位感，严重时还会产生声聚焦、振动回声等声场缺陷；

同时室内各立面的材料运用不当，也会造成各频段的缺损或过度。尤其是大面积、过多地使用同一种材料则会造成某些频段的频率传输的偏差。

另外，外部环境噪声会干扰室内声音，使所听语言，音乐清晰度降低，因此，必须通过建筑声学设计，采用吸声、隔声、克服声聚焦、振动回声、降低本底噪声等措施，使音响设备发挥最佳效果。

安地瑞全自动录播解决方案

建筑声学指标要求（声学装修要求）:  背景噪声 ：小于或等于NR35；

 隔声、隔振措施 ：厅内一般有良好的隔声隔振措施，隔声隔振指标按GB3096-82《城市区域环境噪声标准》居民文教区执行即：昼间50dBA，夜间40 dBA；

 建筑声学指标 ：共振、回声、颤动回声、房间驻波、声聚焦、声扩散； 各厅内建筑门窗、吊顶、玻璃、座椅、装饰物等设施不得有共振现象；厅内不得出现回声、颤动回声、房间驻波和声聚焦等缺陷，声场扩散一般均匀；  混响时间 ：混响时间是声学装修中要控制的首要指标，是进行声学装修的精华所在，厅堂音质是否优美，这项指标占决定因素，也是唯一可以用科学仪器加以测量的厅堂声学参数。

事实上，如不认真对待，混响时间极不易控制到最佳值，许多厅堂、甚至专业影剧院音质不好，就是这个原因。因而也不是简单的软包或地毯就能解决问题的。各类用途厅堂最佳混响时间及声学装修建议见下表：

安地瑞全自动录播解决方案

为了保证声绝缘及良好的语言清晰度，建议如下：

1、建议地板上铺地毯，天花板进行消音设计，墙面采用吸音板或槽孔板（最好能形式高低的墙面,尽量避免统一平面），使整个会场声音的立体感和空间感更强；

(槽孔板,可选与教室整体配套的颜色)

2、四周墙壁不要选择玻璃类装饰，避免产生啸叫，由于主播教室有一面墙全是破璃,建议加装隔音窗帘。

3、讲台的背景墙，为了防止颜色对人物摄像产生的“夺光”及“反光”效应，应进行单独设计，最好采用均匀的浅颜色，通常多采用米色或灰色，建议加上吸音的设计。

4、室内产生噪声的设备有：空调、暖气、计算机等，空调管与管之间采用软性连接处理；

7.2.3 顶棚

顶棚使用矿棉吸音板吊顶，使用标准600*600规格的矿棉吸音板。

其特点为：

不燃性：防止火灾发生是现代公共建筑、高层建筑设计中的一个首要问题，矿棉吸音板是最理想的防火吊顶材料，并且便于安装格栅灯。

隔热性：矿棉吸音板具有比其它吊顶材料优越的保温隔热性。吸音性：矿棉吸音板可以改善音质，创造寂静而舒适的环境。

7.2.4 装潢色调

装潢色调是影响画面质量的一大因素，是会场四周的景物和颜色，以及桌椅