教师共读一本书 实现美丽教育梦

第一篇：教师共读一本书 实现美丽教育梦

教师共读一本书 实现美丽教育梦

滑县城关第一初中

“同读一本书”是近年来我校在教师中坚持开展的读书活动。本学期初，经过精心挑选，学校为老师们统一购买了《第56号教室的奇迹》一套，并对“同读一本书”活动进行了具体的安排，提出了明确的读书要求。《第56号教室的奇迹》一书深受老师们的喜爱，开展读书活动以来，老师们认真阅读，细心记录读书笔记，撰写读书心得，并用书中的好方法指导自己的教育教学实践工作，学以致用。2015年5月11日读书活动时间，学校组织老师们分组进行了《第56号教室的奇迹》读书心得交流活动，2015年5月19日，由各组推选出来的6位优秀教师代表进行了全校性的“同读一本书”读书交流活动。交流活动中大家畅所欲言，畅谈自己的感想与收获，老师们纷纷表示，《第56号教室的奇迹》一书使大家受益匪浅，大家无不被雷夫·艾斯奎斯老师博大的爱心所震憾，被一幕幕真实的、感人的故事所感动，不仅知道了怎样跟学生相处，怎样教育学生，同时也深深明白了，爱学生就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友去感受他们的喜怒哀乐，爱心和童心是当好教师的两大法宝。

一本好书可以让人更为深刻，一本好书可以教人好的方法，一本好书可以改善人的心境，一本好书总让人开卷有益。育新的每一次读书交流活动让每一个老师都有沉甸甸的收获。今后，我校还会一如既往地搞好“同读一本书”活动，以此激发全校教师的读书热情，打造学习型教师团队，提高教师群体的综合素质，更高效地完成教育教学工作。同时，学校也向老师们提出希望，希望全体教师能抽出更多的时间进行自我学习，与书为友，做一个有书香气、有内涵的教师。

以下是部分教师的读书交流心得体会：

一句话引发的联想

——读《第56号教室的奇迹》

城关一中

尹伟霞

教师如同带领沙漠中的一行行者走出沙漠的领队，面对几十号性格各异、家庭背景各异的学生，路途上困难重重，却不能放弃任何一个落后的队员。不抛弃，不放弃才能让教师带领团队走出沙漠，迎来崭新的班级生活。

“为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦”。读到这句话，我忽然想到了我班的陈姓（化名）同学，一个调皮的、捣蛋的淘气的问题学生，上课常常冲撞老师，甚至不服管教和老师争吵。多少老师对他教育不知道有多少次，可是收效甚微。这样一个学生，在我的语文课上也一样淘气，说话、故意捣乱，甚至还阻止其他学生回答问题，别的同学不听他的就骂别人，常把衣服脱了铺在课桌上趴在上边睡大觉，对于这样一个屡教不改的学生，我也极度痛苦。怎么办？放弃吗？不是我的初衷，也不是我的育人风格。再三掂量，不放弃，也许还有希望，再试一把，也许能让这个学生就此有点转变。我试图寻找教育时机......周三的晚自习是我的辅导，我照例早到了十多分钟，有一小部分学生已经坐在教室看书或写作业了，大部分学生陆陆续续在上课前到了教室，可是唯独陈和刘没有到，上课几分钟了，我在三楼观察到他们两个打闹着、说笑着上了楼，我就站在楼梯口“迎接”他们二位的“大驾光临”，他们终于上到楼梯口，我站在教室门口挥手示意他们停下，并告诉他们，按照班内分组后的规定，迟到5分钟以内每人扣小组1分，刘同学没说什么，默默地接受，我示意他回到教室；陈同学却极力反抗，杠着头拧着眉冲我质问：“为啥。”我再次重复班级制度，他虽然不再说什么，可是满脸的不服气已经说明了一切，回到座位后，嘴里还一个劲的嘟哝：“扣吧，扣吧，多扣点。”之后本组别的同学举手想回答问题都被他一一阻止，有一个同学还因为回答了问题被骂。我知道，不能再迁就这个学生，应该立即制止他，我想把他叫到办公室平心静气的说服，可是这时他已经扒在课桌上，叫不起来，后来索性把帽子盖在头上装聋作哑。我知道，再劝说不会有用，略做沉思想到不如用激将法试一试。我开始激：“陈*呀陈*，趴在这里可别动，到下课都不能动弹啊；可别把脸露出来，露出来你就赌气失败了，我这节课就看着你可别动啊。”他没有任何反应，我知道他小心眼，赌气很正常，但绝不会睡着。我接着激：“我给你照张相吧，啥时候你妈来了让他看看，某年某月某日几点几分晚自习课上，陈*在睡大觉。”他沉默了一会终于沉不住了，开始试探着露出了半边脸。我接着激：“我布置作业你也不写，我说话你也不听，叫你妈来陪你好了”。他接话说：“不中。”我顺势说：“你今天失败了，你动了，也露出脸来了，也开口说话了。我想请你去办公室，不知道能不能请得动。”他说：“能”。我看到教育机会已到顺势说：“那好，现在就来吧。”他好像有点不好意思，我伸手拉他，并做请状，他半推半就跟我来到办公室。

看到他耷拉着脑袋，我半开玩笑，半嗔怪，半教育的和他谈了好久，他脚不自然的在地上搓，我感觉到他已经认识到自己的缺点了，于是夸他进步了，成长了......之后又对他说，你值得奖励，我塞给他一个泡泡糖，他还有些不好意思，不过还是笑了笑接受了。（我之前也曾经多次教育过他，奖励过他泡泡糖，感觉有效果）

回到教室，他的状态完全变了，拿出《基训》认真的写起来。我知道，我的教育还是起到了作用。我更加肯定我的坚持是对的。

我想，不抛弃，不放弃，对学生尽职尽责，用百分之百的努力换取哪怕丝毫的进步也是值得的。

爱创造奇迹

——读《第56号教室的奇迹》有感

滑县城关一中 刘素红

读完《第56号教室的奇迹》这本书，我依然沉浸其中。静思雷夫所创造的奇迹，我觉得爱是其核心。而雷夫这所以创造奇迹，是因为他爱得更投入、更得法、更全面、更持久。

一、爱得投入。

雷夫对学生爱得投入、爱得忘我，才会在帮学生做实验时连头发着火都没发现；“雷夫老师会讲500遍，一直到我听懂为止。”他的学生这样评价他的耐心；球赛结束时，已是晚上11点，虽然回学校拿东西让雷夫老师觉得痛苦，但他坚持遵守承诺，依然返校„„

孩子们是最能读懂爱的人，老师对孩子们忘我的爱唤起了学生对老师更强烈的爱，孩子们自愿高要求自己。

二、爱要得法。

这是《第56号教室的奇迹》给我最深刻的感受。

首先，爱要得法就是以身示范。“如果你想要在庸庸碌碌的世界养育卓越非凡的孩子，就要有耐心，永远以身作则，身先士卒。那样，优秀的品质才能在他们的性格与灵魂中扎根。”老师的以身示范对孩子的影响是多么大啊！这启示着我们不但要自律，更要坚持努力，不断进取，这样才可能给孩子做表率，给孩子做榜样，培养出方方面面都出色的孩子。

其次，爱要得法就是走进孩子的世界，把理念化为合理有效的行动，引领学生学会学习。要培养出终生阅读的孩子，落实在行动上就是通过让大人来指导、利用图书馆、帮孩子挑选文学作品等具体方法，逐步引导学生爱上阅读。也是在日常的行动中，引导学生学会遵守规则，为他人着想，自我教育„„

三、爱得深广。雷夫老师不仅引领学生在知识的王国里遨游，在莎士比亚的戏剧里穿梭，在文艺的花园中采撷，还引导学生感受旅游的魅力，品尝等待的收获，体会助人的幸福„„最终变成自信快乐的天使。

“养育一个有荣誉感的孩子是一生的事业，因为有你，他们才能长大成为一个有价值的人。”我愿意向雷夫老师学习，不断实践，超越自己，努力前行，做个想要孩子变成的人。

教室与教室原来可以如此不同

——读《第56号教室的奇迹》有感

滑县城关第一初中

润莉

一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么„„

有这样一位教师——他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教师的容量。

他对教育和学生有信徒般的坚持，父亲般的亲切，还有哲人的敏锐，专家的自信，战士的勇敢。

他就是——坚守在第56号教室的雷夫•艾斯奎斯老师。他拥有的智慧，他拥有的力量，把56号教室变得无比开阔，让孩子们在这个乐园里健康成长，自由舒展„„

由此，让我想到了现在正在热播的电视剧《虎妈猫爸》所拷问的教育问题，这部都市轻喜剧所表现出来的择校难、隔代教育冲突等教育问题引起了社会的广泛讨论，引起家长的强烈共鸣。

《虎妈猫爸》的创意来自于美籍华裔母亲蔡美儿的《虎妈战歌》，同样作为母亲又是教师的我，看到的更多的是对待教育的态度——尊重、平等与信任。这与大鼻子“雷老师“提倡的“没有害怕的教育”、“彼此的信任”不谋而合。可现实却让我们忧心忡忡，为了课堂纪律，为了应试教育，许多老师使用的是立“下马威”，并佐之以“小红花”的激励，“逻辑后果”的制约等措施。其实在无形中降低了孩子的水准。许多家长苦恼于孩子不肯主动学习，他们在挖空心思的想怎样又“拉”又“打”，能促使和逼迫孩子自觉地学习，以应付那无穷的考试。剧中的狼爸、虎妈甚至于创造“必胜诀”的毕老师难道不是现实版的“翻版”吗？

让人感动的是虎妈能在教育女儿的过程中不断地学习，不断地反思，不断地改进，和女儿之间建立了尊重、平等与信任的关系，终归让自己的女儿走出了自闭症的困扰，重新找回自我，找回了幸福，找回了快乐。毕胜男就是毕胜男，在有机蔬菜基地这个大自然的教室里，这位勇敢的妈妈以自身的经历让女儿学会了自立，学会了坚强，让纸上谈兵的唐专家也甘败于她之下。“她怎么就能把住孩子的脉？”让自以为是的婆婆看到了满意的答案。她怎么能知道，她这个虎虎生威的儿媳妇儿正是她和唐专家历练出来的好老师，好妈妈！

电视剧源于生活，但又高于生活，但同时又是现实生活最好的折射。作为老师又是家长的我们，要尊重孩子的兴趣，激发孩子的发现能力、创造能力，尊重他们的生命意志，让他们享受童年应该享受到的一些幸福。当然了，在尊重的同时也要给予必要的限制，对他们适当引领，加以规范。

《第56号教室的奇迹》就是最好的答案。

我从这本来自大洋彼岸的，以前从未知晓的教师的书中，竟然读到那么多熟悉的东西。

原来基于信任，激发孩子的内力才是根本！

作为教师又是家长的我们，让我们重新回到教育的起点，走进孩子的世界，孩子的灵魂„„

溢爱的教室

——读《第56号教室的奇迹》有感

城关镇第一初中

申建萍

一直被冠以调皮、捣蛋等等之类头衔的孩子在一间普通但并不普通的教室里每天都上演着成功，洋溢着喜悦。说它普通，是因为它与平常的教室外貌无异；说它普通，是因为里面的每一个孩子都并不是生来就能左手画圆，右手画方，天赋异禀。说它不普通，是因为这个教室没了讲台但却一直诞生着奇迹；说它不普通，是因为这里有一位用炽热的爱心，用“像头发着了火似的”态度来教学的老师——雷夫老师。那间教室叫“第56号教室”！

初读《第56号教室的奇迹》，感觉雷夫的那份不可思议，再读却已是不能释手，感动雷夫老师的爱，感动雷夫老师的思想，感动雷夫老师的作为，感动雷夫老师的一切努力!“以信任取代恐惧”“不管教育学生还是孩子，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把孩子害怕当做教育的捷径”“让孩子变成爱学习的天使”，在书中，我看到了雷夫老师点点滴滴有益的做法，更看清了他的一切努力都是为让天使变得爱学习，会学习这样一种最朴素的意识和想法，他“教孩子终身受用的技能”，培养孩子孜孜不倦、不屈不挠克服困难的态度。他告诉我们教育的真谛“成功无快捷方式，真正的卓越是靠牺牲错误以及大量的努力挣来的。”雷夫老师还充分发挥榜样的力量，“欲齐其家，先修其身。”严于律己。他以永远的暖色心情去关注每一个孩子。让自己的爱给予每一个孩子无穷的力量和智慧，把每一个孩子都当成天使，他用爱去鼓舞每一个天使振翅高飞，张扬梦想。

感受着雷夫老师全身心的独特的教学方式和理念，同样作为一位老师的我充满了感动和惭愧，我深深的意识到老师这个称谓所要付出的不仅仅是一份责任，还有对孩子的一份信任，还有自己的一份激情，还有一份绝不吝啬尽情释放足以点燃每一个孩子的热情的爱！

第二篇：共读一本书

共读一本书

——写给山区小朋友的一封信

亲爱的小朋友：

你们好！

我是住在城市里的一个女孩，我并不认识你们。但是学校开展了“手拉手”捐书活动让我认识了你们。

我知道你们的学校是希望小学。我知道你们不畏辛苦天不亮就起床上学，每天早上要走许多路。当我听到学校要开展这个活动后，我回家的第一件事就是将一大叠书收拾好捐给你们。我想你们收到后一定会开心的。因为你们可渴望上学，渴望获得知识。这些品质我都没有，我跟你们比真是自惭

我捐给你们的书中，有几本是我最喜欢看的《意林》。《意林》是一本杂志。它里面有许许多多的小故事，但它蕴含的是许许多多的大道理。在这里面我常常被这些故事所感动。其中令我印象最深刻的是一个小女孩为了给妈妈买生日礼物，每天早上捡竹子编篮子。等她凑了足够的钱去买那个美丽的项链时，蔡知道她要店员留着的项链已经被买走了，她很伤心。她回到了那个破旧的小屋。第二天，她收到一封信，里面是一串项链，小女孩开心地笑了。看完后，我的心里像被打翻了五味瓶一样，不是滋味。小女孩虽然家境穷困，但是她每天早上冒着严寒，手被冻的通红，只为了给妈妈买一个礼物。这需要躲春的童心啊！这一个小故事，使我彻彻底底地爱上了《意林》。

我相信你们也会爱上它的。

祝你们在知识中快乐地成长！

远方的小朋友

第三篇：“共读一本书”

5月19日，我校以“共读一本书”为主题，初中与高中分别围绕《》《红楼梦》开展系类活动。

为了让学生感受国学的魅力，以切实实现国学教育，我校发动教师、学生团体与学校三个层面的力量常规性地开展课外经典阅读活动。本次活动以“卷面竞赛” “公众竞答”的形式开展，参与面广，融趣味性与文学性为一体，对普及文学名著，营造校园传统文化气氛起到了推动作用。

第四篇：教育强国 实现美丽中国梦

教育强国 实现美丽中国梦

题记：十九大报告中我最喜爱的一句话：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

“党的十九大工作报告中提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这句话为我所从事的教学工作注入了动力，同时也让我感受到了肩头的重任。作为一名已有20余年教育工作经历的普通中学教师，不能固步自封，止步不前，必须积极推进课程改革，发展素质教育，呕心沥血育人，促进学生德智体美全面发展。

“不忘初心，方得始终；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为一名党员，自己一定会做到不忘初心、继续前进，永远保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力成为一名合格党员，以饱满的精神、优异的成绩向党的十九大献礼。

作为一名教育工作者，我也一定会认真阅读、贯彻报告精神，做好本职工作，全面推进素质教育，加快教育发展，以实际行动为我区、我校教育事业发展作出自己应有的贡献。

作为一名党员教师，我更要培养奉献的精神。获得中国好教育“烛光奖”的顾明远老师在获奖感言中这样说：“没有爱就没有教育；没有兴趣就没有学习；教师的育人在细微处，学生的成长在活动中。”爱与奉献的确是教育的真谛，深入学生的生活中去，做学生的好朋友，了解学生的人生梦想与生活爱好，及时帮助学生解决一些问题，为学生提供必要的指导与帮助。一个人民的教师，应该能够与学生一起成长，应该能够充分享受日常教育生活带给他的感动与喜悦，我将通过学习提升自己，通过教学锤炼自己，成长为真正的教育者。教师有了专业上的成长和成就，就有了职业的尊严，就能在奉献中收获，就能创造出动人的教育故事，就能在社会主义新时代为教育强国作出应有的贡献。

2017年12月

第五篇：教师读一本书读后感

教师读一本书读后感（精选3篇）

书中自由黄金屋，书中自有颜如玉，将心情变好或变坏。小编为大家分享的读一本书的读书心得，欢迎大家前来查阅。

在这个在灯红酒绿、喧嚣冗杂的世界上，世人为柴米油盐而忙碌着，有谁可曾跳出当局，以旁观者的身份与角度看待这个世界？

《苏菲的世界》一书以一个小女孩的眼睛来看这个世界，以她的内心来感受这个世界。她处世不深，故她童真的眼光所看到的这个世界恰是以一个旁观、好奇的眼光看到的世界。这样超脱、超俗的眼光是哲理的基础，同时也是它的最高境界。

书中阐述了一些关于哲学的基本问题。苏菲接二连三地从庭院中的邮箱里发现了一封封匿名信，上面写着：你是谁？世界从何而来？这引发了苏菲的思考，也引发了我的思考。在我看来，人因思而存在，思想虽然抽象，却引导着每个人的生活，引导着这个世界的秩序。然而，当苏菲对着家中的镜子说话，并听着镜中的自己说着一样的话时，我与她都想到了这些问题的另一层含义。

一个人是相对于某个时段与空间所存在的。当日转星移、沧海桑田的千百年后，这个人是否还会存在？无疑，肉体是不会存在的。变化是永恒的，静止只是相对的，在变化的世界上，人好比是清晨草叶上的露珠，不过一瞬间存在于世上罢了，但是，露珠还会以另一种形式存在于世上，或是淅沥的雨，或是轻飘的云，或是皑皑白雪，又或是轻拂杨柳的风。那么，人也会以不同形式存在于这个世上，大概就是所谓的精神了吧。肉体虽会被磨灭，精神却是永恒存在的，这样算来，有了精神的人生会是永恒的。正如张思德和雷锋一般，他们的生命虽然如烟花般短暂，却也如烟花般绚丽，在人们心中，在这世上，永远地留下了他们奉献于人民的精神。

在这本书中，苏菲曾对她的妈妈说：“你是最幸运的一个。”她说，“因为你不像原野里的百合花一样，只是活着而已，也不像雪儿或葛文达一样，只是一种生物。你是人类，因此具有难能可贵的思考能力。”“如果世间只有植物和动物，就没有人可以区分猫和狗、百合与鹅莓之间的不同。植物和动物虽然也活着，但我们是唯一可以将大自然加以分类的生物。”她的话虽然充满童真，却揭示了人类之美丽与伟大。

试想若世上没有会思考的人类，那么我们也就不会有对世界的`认知，甚至不会有冰箱、电脑、手机等日常用品的发明，也不会有事物名字的存在，所以，正如苏菲所说，作为会思考的人类，我们很幸运。面对这样的幸运，我们却时常感受不到，在喧嚣的世界里，眼里所看到的、内心所注重的，只是自己所得到的物质回报，殊不知，我们所拥有的作为人类的思考能力，足以胜过世上的一切。在抱怨生活不够富裕时，不妨以一种超脱、乐观的角度看待，我们所拥有的已然很多，我们所追求的应始终是精神的富足。人类很伟大，人类的思想可以在一秒之内到达天涯海角，这样强大的能力足以使我们领略到人类的美丽，使我们不禁发出对自身生命的赞叹。

《苏菲的世界》一书使我们的精神得到升华与净化，在喧嚣的世间感受另一个桃花源的存在。它揭示精神的伟大，揭示人类的伟大，如明灯一般引领生命走向智慧之境。

在全局开展的读书月活动期间读了一本“世界500强企业推崇的优秀员工思维理念”的书籍—《你在为谁工作》，读后深刻体会到了一个人生哲理：只有抱着“为自己工作”的心态，承认并接受“为他人工作的同时，也是在为自己工作”这个朴素的人生理念，才能心平气和地将手中的事情做好，也才能最终获得丰厚的物质报酬，赢得社会的尊重，实现自身的价值。对于“你在为谁工作”这个简单而又包含深刻人生意义的回答，下面是我读此书的一点心得，与大家共勉。

一、为什么要努力工作

态度决定一切。一个人对工作的态度是他志向的表示。所以了解一个人的工作态度，就是了解了那个人对生命的态度。因为工作就是付出努力以达到某种目的，工作是一个施展自己才能的舞台，工作是人们要用生命去做的事。所以我们在工作的时候，一定要保持积极的工作态度和持久的热情。

1、不只为薪水而工作，还要为自己的成长而工作。薪水仅仅是我们工作回报的一部分。工作能丰富我们的经验，增长我们的智慧。在工作中，我们获得技能与经验，工作赋予我们终身受益的能力。

2、认真工作是真正的聪明。认真工作，才能使我们获得丰厚的报酬，满足我们的基本需要。只有在工作中锻炼自己的能力，使自己不断提高，加薪升职才有可能变成现实。否则，今天工作不努力，明天努力找工作。

二、敬业，最完美的工作态度

1、工作中无小事，积极的工作态度才能做好事情。把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，没有任何一件事情，小到可以被抛弃;没有任何一个细节，细到应该被忽略。不屑于做小事的人做起事来十分消极，不过是在工作中混时间;而积极的人则会安心工作，把做小事作为锻炼自己、深入了解企业情况、加强业务知识、熟悉工作内容的机会，利用小事去多方面体味，增强自己的判断能力和思考能力。我们供电企业的干部职工教育管理工作何尝不是如此呢？

2、心中常存责任感，忠诚于自己的职业。责任感是一个人对待任务、对待公司的态度。一个人责任感的强弱决定了他对待工作是尽心尽责还是浑浑噩噩，而这又决定了他工作成绩的好坏。一个有责任感的员工，不仅仅要完成他自己份内的工作，而且要时时刻刻为企业着想。公司也会为拥有如此关注公司发展的员工感到骄傲，也只有这样的员工才能够得到公司的信任。在努力做好自己的本职工作外，还要发挥自己的聪明才能为发展壮大自己的企业献言献策，利用自己的良好人际关系、家庭关系、社会关系为广大客户供好电提供优质的服务和可靠的电能学院做好招生工作。

3、绝不拖延，立即行动。拖延是一种恶习，拖延会侵蚀人的意志和心灵，消耗人的能量，阻碍人的潜能的发挥。避免拖延的惟一方法就是“现在就做”，接到新的工作任务，就立即切实行动起来。正所谓“笨岛先飞早入林”。

当我阅读《感悟人生》后深有感触。从开始阅读到结束，我心中始终以自己最大的热诚、以自己纯净的心灵去汲取书中的点点滴滴和值得我学习的精华。

这本书从季羡林老先生千万字的著作中筛选出这位著名学者、国学大师、东方文化大师的想法及成长经历。这不仅仅是季老先生的感悟，也是我们的导师对年轻人的教诲，它让我们学会了怎样去奋斗、探索，怎样追求理想与目标，也使我们看待生活、事物的眼光变得更加深邃。

书中，看似是先生在教育我们，但更多流露出的是他对下一代的关心与鼓励。他把自己成长、学习的全部经验无私地奉献给了每一位读者，使读者获益非浅。

读完这本书，老人的声容笑貌好像浮此刻我眼前，他的金玉之言，将永久地刻在读者的心田，催人猛醒，激人奋进;读完这本书，犹如品尝醇美的甘露，自有味道在其中，“世纪老人”非凡的人生经历，是一笔巨大的精神财富。读完本书，我深深知道作为教育工作者本身需要学习的有很多方面，这需要本身的不断去阅读超多相关书籍，才能及时的充电，更好的为教育服务，无形当中也会提高自己的文学修养，从而提高自我，何乐而不为呢。

对我感悟最深的、启迪最大的是季老先生对人生的态度。他一共写了3篇“论人生”，每一篇都从不一样的角度，不一样的观察点洞察着人生的好处与完美。先生提出了“不完满才是人生”，还有他对人生好处与价值的一句评价：“如果人生真有好处与价值的话，其好处与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的职责感”。从这些朴实、简洁的话语中，我们就能够体会到先生的气质与人品。他体会到了人生的真谛，更要告诉我们对待人生要有不懈的发奋与强烈的职责感。

要想使人生变得有好处，就要有目标，想要到达这个目标，务必经过无数代人的共同发奋。如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只但是是一个微不足道的个体，但没有这许许多多的个体，链子也就无法组成。

在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的使命和职责，而且是绝非可有可无的。这就是人生好处与价值的体现。季老先生虽已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和职责感，使他仍然笔耕不辍，他想把更多的“财富”留给下一代，让我们看到了老一辈的无私和博大，也从中《感悟人生》。

这本书，让我感到在生活中，工作中，就应以高度的热情去应对，去进取，去发奋，去开拓我们崭新未来。让我们吸取其中的斗志，为我们的教育事业，倾尽自己的所有。