围绕四大维度,让文本解读更高效

第一篇：围绕四大维度,让文本解读更高效

围绕四大维度,让文本解读更高效

[摘 要]高效的文本解读是教学设计的基础，更是课堂教学实施的有效保障。教师要着眼文本题眼，为整体把握课文铺设通道；依托文本文眼，为直逼内涵核心搭建阶梯；紧扣表达方法，为提升语用能力提供范例；遵循文体特征，为合理选择内容奠定基础。

[关键词]文本解读 文眼 表达方法

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）16-072

随着课程改革的不断深入，语文阅读教学对教师的文本解读提出了更高的要求。面对教材文本，应该选择怎样的教学内容和策略？这对教师文本解读是严峻的考验。应该怎样进行文本解读，并将解读的成果付诸课堂教学实践？

一、着眼文本题眼，为整体把握课文铺设通道

一篇文章的题目，就是文章的眼睛。有的题目能够概括课文的大意，有的则提炼出文章的核心价值，有的是文章创作的情感线索，有的则是作者情感的积聚点。紧扣文章的题目，进行文本解读，就为教师找到了一个很好的切入口，为整篇课文的解读提供一个良好的通道。

例如，《司马迁发愤写》这篇课文的题目，就已经把课文要讲述的事呈现出来――有人物，有情感，有结果。这就要求教师在根据题目进行引导时，务必紧扣题目中的核心词语“发愤”进行深入思考：这篇课文主要讲述了什么？司马迁为什么要发愤？他又是怎样发愤的？发愤的结果是什么？这样抓住课文的题目，引导学生从事件的起因、经过、高潮、结果等几个维度感知课文，从整体上把握课文的主要内容，明晰教学的基本方向。

二、依托文本文眼，为直逼内涵核心搭建阶梯

文眼是作者蕴藏在文本中的情感聚集点，更是作者选择材料、整合素材的中心。在阅读教学过程中，如果能够紧扣文章的文眼进行教学，就能起到牵一发而动全身的妙用。

例如，在教学《李时珍夜宿古寺》这篇课文时，教师紧紧围绕一个“苦”字引导学生从住宿之苦、食物之苦、工作之苦三个方面，充分感受李时珍工作的艰苦环境。紧接着，教师引导学生从课文的对话描写入手，让学生感受到李时珍以苦为乐、不畏艰苦的精神。

纵观整个案例，教师始终围绕着课文的文眼――“苦”进行教学。在文本解读时，扣住文眼，就如同扣住了文本的魂魄，就能够找到解开文章表达的密码，探寻到文章的本质内涵，成功地与作者进行心灵的对话。

三、紧扣表达方法，为提升语用能力提供范例

传统教学中，教师一味地关注课文的内容信息，而很少关注文章的表达特点。叶圣陶先生说：“文本无非是个例子。”这个“例子”，所起到的作用是向学生展现文本语言表达的魅力，为学生言语表达提供良好的示范。因此，在文本解读的过程中，教师要从关注内容向言语关注表达转变，将关注的重心聚焦在课文所采用的表达方法上、修辞手法上，从而为阅读教学提供更为有效的教学资源。

例如，郑振铎的《燕子》这篇课文在描写春天景色的时候，运用了大量拟人、比喻等修辞手法，向读者展现春天绚烂无比的热闹场景。在教学这一段时，就不能仅仅引导学生体会春天的美好，还要关注作者运用了什么表达方法，从而使阅读教学实现由“教课文”向“教语文”的转变。

入选教材的课文都是文质兼备的典范之作，值得学生借鉴模仿的语言价值点非常多。教师切不可贪多求全，面面俱到，应该紧扣文本和学生的实际，选择最具代表性的表达技巧，在一课一得的理念下实现语言表达能力的提升。

四、遵循文体特征，为合理选择内容奠定基础

传统语文教学中，教师无视课文的文体特点，不管是文本体裁都采用统一的模式进行教学。事实上，文体不同，语言表达的风格、结构的安排、材料的选择都有不同的特点。小学语文教材中包含了记叙文、议论文、说明文等形式不同的文体。这些不同的文体也造就了阅读教学内容的不同。因此，文本解读必须紧扣文体特点，选出切合这一文体的教学内容，从而有针对性地进行教学，提升教学的整体效率。

例如，教学《埃及的金字塔》这篇课文，教师紧紧抓住课文的文体，将解读的重心放在说明方法上，关注作者是怎样借助说明方法将埃及金字塔的特点说明清楚的。这样的解读思路，就为阅读教学提供了良好的保障。教学实践中，教师始终引导学生关注说明方法的运用，在体会、提炼、比较、辨析的过程中，让学生切身体会说明方法所起到的表达作用。

整个教学过程，教师要紧紧围绕说明方法让学生提炼、感知，并相机利用说明方法进行练笔，凸显说明文教学的特点。

教师只有多从文本的题眼、文眼、表达特征以及文体特点等多种视角潜心解读文本，探寻语言的规律，发现文本的表达秘密，才能扎实有效地进行教学，才能得心应手地驾驭课堂，为语文阅读教学效率的整体提升奠定坚实的基础。

（责编 莫彩凤）

第二篇：如何让家长会更高效

如何让家长会更高效

如何让家长会更高效

为什么要谈这个题目呢？因为我们开家长会的目的不是为了完成任务，或者走形式，更不是为了找个机会给学生告状。而是为了激发学生的兴趣，调动他们学习的积极性，对整个班集体的建设起积极促进的作用。下面我谈两点：

一、多做家教辅导

每位家长都是望子成龙，然而很多父母由于方法不当却把本应该成为龙的孩子培养成了虫，面对这样的结局，每一个旁观者都会很无奈，尤其是与孩子朝夕相处的班主任更会痛心疾首，因此，为了少出现这样的结局，历届，我从接

班后第一次家长会开始，就做系列的家庭教育讲座，为家长们抛砖引玉，让他们在面对孩子时更有方法、更有信心。但是，作为班主任要想讲的到位、讲的有理就必须学习，要不然就成了纸上谈兵，因此，这些年我利用休息时间阅读了苏霍姆林斯基、魏书生、李镇西、陶行知、卢勤等古今中外教育名家的几十本教育著作，有的书读了数遍，对我的帮助非常大。

下面列举几个标题，每个标题下面的每一小点都会引经据典的展开叙述：

1、希望家长做到四不：不打麻将、不玩游戏、不唠叨、不把工作时的麻烦带回家。

2、希望家长处理好四个关系：夫妻关系、与长辈的关系、与邻居的关系、与学生本人的关系。

3、向家长介绍孩子最反感的4件事：

（而这些事是孩子与父母对抗的原因之一）

做父母的总是拿自己的孩子与别人家的孩子比较

总在吃饭时唠唠叨叨、或者阴沉着脸

总是看不到孩子的进步

总在外人面前数落自己的孩子

4、重大考试后家长要做的四点

（1）鼓励，少泼凉水

（2）减压，应多安慰

（3）问题，共同解决

（4）细心，要多观察

如果说几次讲座就能让家长的教育方法发生翻天覆地的变化是不可能，但起到的作用却是潜移默化的，很多孩子都曾经告诉我她父母开完家长会后发生了哪些喜人的变化，看到孩子的神情我也由衷的高兴。

二、抓住教育契机，让家长会不再是颁奖会或者批斗会

我在历次的家长会之前都会反复回忆前一段时间发生的事情，从中筛选一两个典型的、有教育意义的，然后加

工，最后在家长会上以出其不意的形式展现，掀起了一个又一个的高潮。

在2011年11月17号，初二2班全体同学和家长共同参与了我接班后的第一次家长会，家长会热烈而祥和，我对期中进步的同学进行了奖励并进行了合影留念，陈佳欢同学属于退步的同学，他属于不受奖励的范围，我事先没有征得陈佳欢的同意就把他在QQ空间中写的内容公布给同学和家长。内容如下“名次不重要，那已成为历史，我的成绩起起落落，就像生活一样，同样是起起落落，但是我相信，只要努力，就能成功，下一次考试成绩一定会上去的，加油！”当我让孩子站在讲台上问他是否有信心时，孩子眼含热泪，大声的连续说了三声“有”，场面很感人，教室内静得出奇，同时到会的陈佳欢父母更是热泪盈眶。在陈佳欢的感染下，很多没有受到奖励的同学挺起了胸，在他们的眼神中我看到了自信。而刚刚结束的期中考试，陈佳欢在年级取得了进步39名的好成绩。

由于时间关系，以上我介绍了自己的两点做法，下面我用十六个字结束今天的发言，这十六个字也是我要求自己要做到的：用心思考，大胆实践，勇于创新，善于总结。

第三篇：如何让家长会更高效-家长会

如何让家长会更高效

为什么要谈这个题目呢？因为我们开家长会的目的不是为了完成任务，或者走形式，更不是为了找个机会给学生告状。而是为了激发学生的兴趣，调动他们学习的积极性，对整个班集体的建设起积极促进的作用。下面我谈两点：

一、多做家教辅导

每位家长都是望子成龙，然而很多父母由于方法不当却把本应该成为龙的孩子培养成了虫，面对这样的结局，每一个旁观者都会很无奈，尤其是与孩子朝夕相处的班主任更会痛心疾首，因此，为了少出现这样的结局，历届，我从接班后第一次家长会开始，就做系列的家庭教育讲座，为家长们抛砖引玉，让他们在面对孩子时更有方法、更有信心。但是，作为班主任要想讲的到位、讲的有理就必须学习，要不然就成了纸上谈兵，因此，这些年我利用休息时间阅读了苏霍姆林斯基、魏书生、李镇西、陶行知、卢勤等古今中外教育名家的几十本教育著作，有的书读了数遍，对我的帮助非常大。

下面列举几个标题，每个标题下面的每一小点都会引经据典的展开叙述：

1、希望家长做到四不：不打麻将、不玩游戏、不唠叨、不把工作时的麻烦带回家。

2、希望家长处理好四个关系：夫妻关系、与长辈的关系、与邻居的关系、与学生本人的关系。

3、向家长介绍孩子最反感的4件事：

（而这些事是孩子与父母对抗的原因之一）

做父母的总是拿自己的孩子与别人家的孩子比较

总在吃饭时唠唠叨叨、或者阴沉着脸

总是看不到孩子的进步

总在外人面前数落自己的孩子

4、重大考试后家长要做的四点

（1）鼓励，少泼凉水

（2）减压，应多安慰

（3）问题，共同解决

（4）细心，要多观察

如果说几次讲座就能让家长的教育方法发生翻天覆地的变化是不可能，但起到的作用却是潜移默化的，很多孩子都曾经告诉我她父母开完家长会后发生了哪些喜人的变化，看到孩子的神情我也由衷的高兴。

二、抓住教育契机，让家长会不再是颁奖会或者批斗会

我在历次的家长会之前都会反复回忆前一段时间发生的事情，从中筛选一两个典型的、有教育意义的，然后加工，最后在家长会上以出其不意的形式展现，掀起了一个又一个的高潮。

在2011年11月17号，初二2班全体同学和家长共同参与了我接班后的第一次家长会，家长会热烈而祥和，我对期中进步的同学进行了奖励并进行了合影留念，陈佳欢同学属于退步的同学，他属于不受奖励的范围，我事先没有征得陈佳欢的同意就把他在QQ空间中写的内容公布给同学和家长。内容如下“名次不重要，那已成为历史，我的成绩起起落落，就像生活一样，同样是起起落落，但是我相信，只要努力，就能成功，下一次考试成绩一定会上去的，加油！”当我让孩子站在讲台上问他是否有信心时，孩子眼含热泪，大声的连续说了三声“有”，场面很感人，教室内静得出奇，同时到会的陈佳欢父母更是热泪盈眶。在陈佳欢的感染下，很多没有受到奖励的同学挺起了胸，在他们的眼神中我看到了自信。而刚刚结束的期中考试，陈佳欢在年级取得了进步39名的好成绩。

由于时间关系，以上我介绍了自己的两点做法，下面我用十六个字结束今天的发言，这十六个字也是我要求自己要做到的：用心思考，大胆实践，勇于创新，善于总结。

第四篇：如何让数学课堂更高效

如何让数学课堂更高效

张潇竹

3月16日，有幸参加了“课堂教学改进行动研究开放周”活动。听取了育才中学胡艳梅老师和张雪梅老师的两节数学课，两位老师扎实有效的课堂使我受益匪浅。

两位老师的课堂有着共同的优点，那就是课堂教学组织严密，知识结构条理清晰，学生活动积极有效。尤其是张老师的课堂：先让学生自主预习，再利用学生的预习结果让学生探究新知，并且进行了学习成果的展示和针对性的训练，整节课中教师适时恰当的点拨起到了画龙点睛的作用，达到了良好的教学效果。

课后我不禁反思，如何使我的课堂更高效，怎样落实常规更有效？听课后受到了一些启发，总结如下（其实是老生常谈，但我认为只要符合教学实际，就得谈）：

第一、精心备好课是实施数学高效课堂的一个前提。

备课时要做到两个吃透：“吃透教材”，“吃透学生”。对于教材，还要根据学生的实际情况大胆创新实践。本学期我们初一数学组在开学集体备课时就对新教材进行整合，并对授课顺序进行了调整。例如，上学期的最后一章是一元一次方程，本学期期中考试前的最后一章二元一次方程组，考虑到知识点联系密切，我们就提到第一章学习，两周后感觉学生的学习效果不错。

第二、提高预习质量，用好学生的预习结果是让数学课堂高效的一个关键。针对我们的学生整体素质较高的情况，学习过程中要让学生通过自主预习对新知识有个初步的了解，这样上课时，学生在面对新知识之前就有了一个充分的知识与心理准备。课堂上学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生自己完成。这样课堂的教学重点就放在了学生存在的疑难和困惑的问题上。使教师在教学过程中做到了有的放矢，既提高了数学的学习效率，又调动了学生参与的积极性。

第三、精讲多练是实施数学高效课堂的一个保证。

对于每节的重要知识点和学生的易错点、易忽略点以及课本例题要精讲，要 多腾出时间让学生多做课堂练习，数学学习过程中对于每个知识点如果不强化训练或是练习不充分，是不会取得好的教学效果的。

第四、关注每一位学生是实施数学高效课堂的根本。

一节课的教学设计再好，教师讲得再精彩，如果学生不能真正的参与其中，那算不上是高效的课堂，“课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方”。因此，要想尽一切办法让学生愿意上你的课，让他们主动参与课堂，愿意学数学。

总之，要提高数学课堂效率，就要正确理解教师的教和学生的学，把握学情，及时进行教学反思，不断提高自身素质，把教师教学的能力转化为学生学习的能力，真正能让课堂因学生而精彩。

第五篇：如何让酒店会议更高效

如何让酒店会议更高效

如果问员工，你最烦什么?他十有八九会说：开会!但是开会又是管理中不得不进行的一种管理方式，因为只有开会才能布置工作任务、传达企业精神，解决管理问题。

因此，如何高效开会，让员工不烦，成为管理中的“头等大事”。

开会的目的本来是指引工作方向，使工作更有效率地开展，但实际上会议繁杂而无效是很多员工经常抱怨的话题。如何有效地提高开会质量呢?高效的会议会短时间内达到交流信息、解决问题和作出决策的目的，而失败的会议只会成为例行公事，成为领导和员工的负担，如何高效开会呢?

确定开会的必要性

如果会议内容只是单方面的信息传递，那么以文件、电话或网络等通知形式即可，没必要大动干戈组织开会。如果是决策性会议，要首先权衡开会需要达到的目标跟参与开会的人涉及的工作影响程度之间的利弊得失。要做到“若非必要，绝不开会”，坚决不开“老鼠会议”。

充分做会前准备

很多公司在开会的时候写得很好：今天早上开会，9：30会议室集合。但是从来没有人写几点结束。问题出在哪里?主要是会议资料不应该在会场阅读，而应该在开会前发放并阅读，一到会场就直接讨论和表决，开会就是为了马上把结果做出来。拟定好会议流程，包括会议的时间、地点，初步估算开会将持续的时间，并将会议的重点议题列出，提前发放给员工，好让他们提前准备，安排好手中的工作。提前将与会领导的发言大约持续时间告知员工，让他们灵活掌握自己的发言时间。这样才能快速表决，快速达到会议效果。

灵活掌握会议进程

会议主持人是会议是否成功的重要因素。一个优秀的会议主持人要掌握会议的进程，准时开始，准时结束。要让每一位员工时刻围绕会议的中心议题进行讨论，做到“开门见山，直奔主题”。主持人可以定下一条“铁律”，一切以“能够解决问题”为原则，也就是说一切不能解决问题的意见，无需讨论，讨论了也没有意义，及时整顿会议秩序，将跑题的人员拉回到会议讨论的主题上。这就体现出了会议的本质，即会议就是为了解决问题而开。

有的酒店专门在会议中设置把关员，负责把关主题。在进行讨论时，把关员要随时提醒员工确保讨论主题不会离题。当有好的议题出现，会议把关员先记录下来，但仍要回到原先主题讨论。

另外，为了开会不让员工溜号，不打呼噜，就请记住以下几点：

主讲人条理清楚，层次分明。会议的几个议题要清晰，层次要分明，不能混淆。

掌握语速与节奏。过快过慢的语速都会影响听会人的情绪。节奏适中，语速要有所变化。

适当穿插些轻松的词语。在恰当的时间，用一些小典故、小笑话调解一下会场的气氛。

如非必要，就不要准备会议材料，只列议题即可。会议材料的准备，既浪费，也会对参加会议的人造成一种依赖心理。

选择恰当时间

首先，会议不要定在员工饥肠辘辘或快下班的时间，应该选在员工有充分时间和精力的时段，避免了员工没有心思参会的问题。其次，会议应该严格遵守时间限制，比如说一个小时结束，就应该控制在一个小时之内，否则会让员工产生会议没有终点的心理，因此讨论问题也会由于失去了时间的压力而变得不积极，而以后会议中，他们也会对会议时间置若罔闻，很难遵守了。有的酒店设置计时员，在会议的每个阶段计时员会依照会议通知规定的每人报告时间，提出警告，以免会议延迟。

确定发言顺序

如果会议非常希望知道下属的意见，可以采用隔离发言的方式：先让职位最低者进入会场，进行发言;然后他们退场，再由职位高的员工进入会场发言，以此类推。这样，员工发言时就不会因为顾忌领导在场而不能畅所欲言了。

抓好落实

开会的时候会有一个好笑的现象，“各位，我们的会议到这里结束”，门一打开，哗，都跑掉了。知道为什么吗?因为这个会不是我负责的。因此，必须在门打开以前要宣布会议结果的执行人、追踪人。

只开会，不落实，会让会议变得失去意义，这同样是开会效率不高的体现。会议结束后，要有指定的人负责整理会议的最终结论，由领导签批后，通知部门或专人负责落实，要明确责任，规定期限，限定好执行时间和汇报总结的时间，并指定人负责监督检查决策的落实情况。