第一篇：学无止境 为人师表
学无止境
为人师表
白衣二中
丁凤丽
教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以爱之心架起师生之间友谊的桥梁。老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性，教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求高于其他行业。
教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。
作为一名教师，首先就要摆正自己的位置，学高为师，身正为范。那个刀耕火种的时代早已成为历史，“一日为师，终身为父”的观念也已荡然无存，时代在前进，社会在进步，教师、学生，还有其他人在法律面前都是平等的，拥有自由、民主和独立的人格。我们从事的职业光荣而艰巨，我们不是单纯的教书匠，我们是教书育人、为社会输送合格人才的心灵的导航人。当你站在三尺讲台上，面对无数双求知的渴盼的眼睛，你会怎么想呢？此时，我心底涌起的是孙中山先生的六个字“自由、平等、博爱”。让我的学生在我创设的时间和空间里自由、平等、健康地学习和成长，把我的关爱无私地捧给每一个学生。给予永远比索取快乐，母亲的爱是伟大的，然而她仅仅献给她的儿女，教师的爱是高尚的，她可以不分民族，不分性别，不分地位，献给每一个需要关爱的孩子。教师要时刻想 1 着自己的责任，为了一群群鲜活的生灵，把心中的美好感情化作一缕阳光，一滴清泉，洒向每一寸空间。而爱能创造奇迹。张栋是我曾经教过的一个一年级学生，父母离异，他跟着奶奶生活。由于先天弱智，后天教育又跟不上，他在班上是不讨人喜欢的角色，我没有歧视他，而是主动从生活、学习上关心帮助他，让同学们一起跟他交朋友。经过一段时间的努力，他在学习上取得了很大的进步，每逢见了我都要“老师，老师”地喊个不停，我不让他叫，他憨憨地笑着说：“我要叫您一万个老师。”我听了心里很是感动。美丽的花儿总是有人欣赏，而墙角的小草更需要阳光的照耀。针对后进生自暴自弃的消极倾向，我结合作文课开展了一次“人与尊严”的征文与演讲活动，很多学生很受启发和鼓舞。做学生的良师铮友，做学生心灵的理疗师，让学生切切实实地感到教师的关爱和期望，我们的学生在成长的路上会走得更好更远。
然而，作为一名教师，仅有对事业，对学生的爱是远远不够的，爱是动力，她可以激发我们对工作、对学生的极大热情，除此之外我们还要提高自身的素质，拥有渊博的知识、思考的习惯和良好的品质，象大海接纳百川一样，不断地学习、思考，不断地充实自己，厚积而薄发，这才能满足时代的需要、社会的需要、学生的需要。活到老，学到老，树立终身学习的观念，我们教师应该走在前列，而且还要把这种思想传给我们的学生。我从小喜欢看书，这个习惯一直没有改变，书使我受益匪浅。从教后，我一直培养学生良好的阅读的习惯，以课堂教学带动阅读能力的培养，以读带动说和写的能力的培养。将无人执教的活动课中人文部分纳入语文教学过程中，这些有益的探索既推动了教学改革，又提升了学生的语文素养和人文修养，为我的教学增色不少。教学靠的是深厚的业务功底，而育人更要靠教师的人格魅力。行胜于言，我很注意自己在学生面前的一言一行，严格 2 要求自己，真正做到为人师表。那些平时调皮、自尊心差的学生在我这种有意识的熏陶下，也日渐好转，变得积极进步起来。一次外出活动，我见地上有很多学生扔的垃圾，我没有训斥学生，而是俯下身子悄悄地捡着，学生们见了，都自觉地把垃圾扔进了垃圾箱里。化教育于无声之处，教师的素质，教师的人格魅力，在很大程度上决定了教育的成败。教师不仅教给学生知识，更重要的是教给他们做人的道理，使学生终生受益无穷。
俗话说：“要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。”学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有一桶源源不断的“活水”。教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻”，则“教学相长”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要科学施教，深入学习教育教学方法等知识，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。在耕耘中拓展视野，在教学中提炼师艺、升华师技。
最后,要重视培养教师职业道德行为习惯。道德行为是道德品质的外部状态,表现为道德言论、道德行为和道德习惯。在道德品质的构成要素中,道德认识、3 道德情感、道德意志、道德信念均属道德意识范畴,它们的作用在于指导和影响道德行为的抉择。但是,如果一个人只停留在道德意识阶段而不去行动,不去履行道德义务,那么,他就只能具有某种道德意愿和动机,而不具有实际的道德品质。人们在生活实践中形成一定的道德意识,再把这种道德意识贯彻到生活实践中,即践履社会道德要求,完成道德义务。如此身体力行,循环往复,逐步成为人的一种自觉的道德行为习惯。
总之,教师职业道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程。需要强调的是,教师必须积极投身教育实践,在实践中逐步提高道德认识,积累情感体验,磨炼道德意志,坚定道德信仰。在教师职业道德培养中,投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径,也是检验教师职业道德水平的惟一标准。
第二篇：学无止境
学无止境
古人云：耳读书而聪，目读书而明，心读书而一，神读书而注，凝读书而遍，虑读书而莹，饥读书而饱，困读书而醒，愠读书而吉，愤读书而平，噫，“余白首未闻道兮，唯读书以毕此生，”这说明读书是无止境的，没有满的程度。假使我们认为自己的学知程度已经到了“海纳百川，”的境界，已经到“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬的境界，”你认为你的读书像吸水欲坠的布，那时我们便会习惯性的停止脚步，仅有的自傲会成为主宰知识的主人，可若干年后，你仅有的自傲也会在停止不前中而退化，你的人就会愚昧畏缩，也会被社会淘汰，落伍的你会顿时感到：“黑云压城城欲摧。”
相反，若我们把书当成人类进步的阶梯，你会被“世界之广，地狱之宽”的文化深深所吸，不断迈着前进的步伐，你会冲破读书的三境界：“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”，“坐拥书城，其乐融融，你会跟紧时代的步伐，知识的风气会改变你的人生观，会让你与更杰出的人物相识，会为祖国的明天谱写更辉煌的篇章。此时，你可能认为你的知识依旧未满，但你却在不断充实自己，完善自己，正向成功的彼岸一点点迈进。
第三篇：学无止境名人名言
学无止境名人名言
学无止境名人名言1
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达芬奇
3、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
4、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
5、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
6、理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。——刘开《问说》
7、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
8、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾
9、不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》
10、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
学无止境名人名言2
1、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。——范曾
2、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东
3、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
4、学而不思则罔，思而不学则怠。
5、学习如逆水行舟，不日进，则日退。
6、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——《老子道德经》
7、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。——民谚
8、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润
9、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!——茅以升
学无止境名人名言3
1、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹(清代文学家)
2、好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉
3、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。 ——陶铸
4、惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
5、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
6、重复是学习之母。——狄慈根
7、学而不已，阖棺乃止。——西汉学者韩婴《韩诗外传》
8、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
9、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名
10、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
学无止境名人名言4
1、学无止境。——荀况，战国末期思想家荀子
2、我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
3、学而不厌。诲人不倦。孔子
4、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
5、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V
6、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之光。——刘向
7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！——高尔基
8、活着就要学习，学习不是为了活着。——弗·培根
9、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东
10、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
11、理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。——清朝散文家刘开《问说》
12、学而不已，阖棺乃止。——西汉学者韩婴《韩诗外传》
13、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
14、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——刘过
15、人的一生或许是一个不间断的学习过程，但无需在学校完成。——蒙田
16、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
学无止境名人名言5
1、学而不已，阖棺乃止。——西汉学者韩婴《韩诗外传》
2、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。――约?贝勒斯
3、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。――加菲劳
4、理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。——刘开《问说》
5、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向
6、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！——高尔基
7、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之光。——刘向
8、重复是学习之母。——狄慈根
9、不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》
10、古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。――知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。――我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。――邓拓
11、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。――利希顿堡
12、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。――《荀子，劝学》
13、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
14、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达?芬奇
15、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。——桓宽
16、学无止境。——荀子
17、理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。——清朝散文家刘开《问说》
18、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
19、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
20、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。——华罗庚
21、天才就是这样，终身劳动，便成天才。——门捷列夫
22、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
23、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。——范曾
24、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东
25、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知笛卡儿
26、聪明出于勤奋，天才在于积累。――华罗庚
27、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。――弗莱格
28、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
29、活着就要学习，学习不是为了活着。——弗·培根
30、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
31、学而不厌。诲人不倦。——孔子
32、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
33、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V
34、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——刘过
35、天才绝不应鄙视勤奋。——小普林尼
36、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升
37、天行健，君子以自强不息。――《周易?乾》
38、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。 ——陶铸
39、攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润
40、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名
41、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯
42、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
43、谨慎的勤奋带来好运。——英国
44、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
45、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
46、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
47、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
48、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。——爱迪生
49、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
50、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子，劝学》
51、构成天才的决定因素就应是勤奋。——郭沫若
52、要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼·罗兰
53、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳
54、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。——达尔文
55、我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
56、艺术的'大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果
57、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林
58、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
59、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——《老子?道德经》
60、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
61、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
62、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其
63、人的一生或许是一个不间断的学习过程，但无需在学校完成。——蒙田
64、古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。——邓拓
65、百学须先立志。——朱熹
66、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚
67、学习如逆水行舟，不日进，则日退。
68、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
69、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾
70、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。——朝鲜
71、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
72、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
73、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。——约瑟夫·鲁
74、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。――华罗庚
75、好学而不勤问非真好学者。
76、形成天才的决定因素应该是勤奋。――郭沫若
77、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。――阿卜?日?法拉兹
78、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
79、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
80、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
81、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。――好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益陶铸。
82、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
83、学问是异常珍重的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
84、人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。义理篇》
85、好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉
86、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
87、人生在勤，不索何获。——张衡
88、谨慎的勤奋带来好运。
89、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
90、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。――张少成
91、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
92、生命永远不像我们想像的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。——莫泊桑
93、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。――陈景润
94、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。——老舍
95、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子《礼记·学记》
96、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰?塞尔登
97、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈
第四篇：学无止境—演讲稿
我为自己树立了一个观念：学无止境!我明白“活到老，学到老”的哲理，终身学习是现代社会的立身之本。所以，我只有不断充实，更新自己的知识和技能，才能在竞争激烈的社会中立足。目前，我只有努力学习，才能在以后的生涯中取得成功。我曾经看过这样一个故事：“一个公司需要一名计算机人才，而报名的来了好多个，公司领导，精挑细选选出了两个，可是只要一个，所以他们只有进行pk，在这两个中，其中一个是 “大学本科毕业生”，另一个是“在校表现好，而且计算机专业技能也是出类拔卒，非常优秀的职校生”。pk开始了，只见这个职校生不慌不忙一步一步认认真的做，而这个大学生则慌了神，不知该从哪里下手，让人看着都心急，pk结束了，这个大学生心服口服地点点头，他原本想我的理论知识这么丰富，难道还会输于他?可他却不知道自己只是理论知识丰富，而却从来没有进行过实践操作，而这个职校生在校，即有理论指导，又有实践操作，于是他赢了。
学如逆水行舟，不进则退。我一定要立志成才，一定不辜负国家对我们的栽培。杨利伟登上太空，“嫦娥1号”发射成功，没有技术人才，会成功吗?所以说：“我要刻苦钻研、奋力拼博，为自己、为国家而奋斗!”
在未来的日子里，我更要一寸光阴不可轻的去学习，要珍惜时间、提高素质、勤奋刻苦、谦虚好问，持这以恒的学习。让我们共同携手走出一片属于自己的天空，去为民造福，回报国家!
同学们;只要我们不气馁，鼓足勇气，我们会在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，作为职校生我们要向人说我是职校生，我有能力、我有特和长做好工作，我们应当向社会展示我们职校生的风采：“认真、执著、不服输，敢闯、敢拼，我做主!”
我选择了职校，我就选择了无悔，心若在、梦就在，人生豪迈，我们不需要从头再来，同学们让我们，携手并进、执着拼搏，尽显我们职校生的风采。
第五篇：学无止境教案
学无止境
教学建议
〔教学目标〕
1．明白学无止境的道理。
2．能有条理地表达自己的看法和心得体会。
3．通过习作，能联系自己的学习实际，真正践行“学无止境”的理念。
〔教学重点、难点〕
读写结合，能在读懂本单元各篇课文的基础上，联系实际，写自己的心得体会。
〔教学时间〕
2～3课时。
〔操作要点〕
1．指导中应该注意的几个问题。
（1）给学生充足的交流时间。在学生交流的时候，可以起到互相启发的作用，所以教师必须让学生进行充分的交流，老师则也可在学生交流时给予引导。
（2）本次习作意在让学生更好地面对自己的学习和生活，所以要引导学生联系自己的学习生活实际谈体会。
（3）在习作方法上给予学生一定的指导。教授学生简单的议论文写作方法，由于学生是初次写类似的习作，训练的要求不能过高。
（4）注重习作后的评议和修改。
2．指导过程。
（1）谈。
一是谈启发。要注意引导学生从所学过或看过的文章中提炼观点。可以从各个角度谈认识，教师在教学中要灵活把握。在学生结合文章的内容谈所受到的启发后，可以引导学生结合生活实际中的事例谈体会，深化理解。
二是谈写心得的方法。可以先进行小组讨论，再开展班级交流。
①提炼观点。
②简单对观点进行讲解。
③结合自己的生活实际或其他事例说明以上观点。
④注意给自己的习作加一个合适的题目。
（2）写。
（3）评议与修改。
①学生小组内互读自己的习作，小组内评一评，哪些地方写得好，好在哪里，还有哪些可以修改的地方。
②推荐写得好的习作在班上交流。
③请学生互相交换修改自己的习作。
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