霞浦县学前教育学科工作室送教送培活动报道

第一篇：霞浦县学前教育学科工作室送教送培活动报道

2017年霞浦县学前教育（语言、科学）学科工作室

送教送培活动报道

为了充分发挥学前教育学科工作室示范引领作用，加强对幼儿园的科学管理与教育教学指导，努力缩小城乡幼儿园之间的差距，提高幼儿园的保教质量。在县学前教育语言、科学学科工作室首席李勤斌老师带领学科工作室成员，于12月18日在溪南中心园开展送教送培活动。本次活动辐射覆盖面广，有9所乡镇中心幼儿园园长及教师代表四十余人参与本次活动。

上午，由学科工作室王梅凤、庄晓雯两位教师分别展示了示范课中班数学活动《认识5以内的序数》和小班科学活动《神奇的海绵宝宝》。活动中，充分展现了现代化新多媒体技术的灵活运用、富有层次性的活动设计及在游戏中学习的教育理念，体现了活动材料及教学形式的趣味性和有效性，幼儿在老师的引导下自主、自由地参与活动，凸显了幼儿学习主体地位。同时，溪南中心园张少姜老师以研讨课的形式开展了中班科学活动《沉与浮》，活动材料丰富且具有生活化，幼儿乐于参与科学探究，并学会用简单符号记录。三个活动的幼儿参与度较高、师幼互动较好。活动后，参与教师们还进行分组交流和讨论，思想碰撞、氛围浓烈。

下午，在学科工作室首席李勤斌老师主持下，由学科工作室成员、研讨小组进行自评、互评，并对研讨课做出了指导性的建议。接着，根据参会园所的实际需求，李勤斌老师还为园长、老师们带来《幼儿园区域活动的材料投放与调整》专题讲座。讲座中强调：“一切从孩子出发，有目的地创设活动环境，投放活动材料，以操作摆弄为主的方式，充分调动幼儿自主学习的能力。”李勤斌老师还结合多个区域案例，向老师们具体分析了区域活动材料投放与调整的其中精髓，供各位老师借鉴、学习，受益颇多！

本次活动组织有序、内容丰富，通过活动的开展，为霞浦城乡幼儿教师的相互学习和交流搭建平台，起到很好的示范引领作用，有助于城乡幼儿教育事业共同发展。

报道人：王书琴

2017-12-18

第二篇：送培送教活动实施方案

肥东县2013-2014学中小学教师“有效学习指导”专题远程培训

“送培送教”活动实施方案

根据《合肥市2013-2014学中小学教师“有效学习指导”专题远程培训实施方案》要求，安徽省中小学教师教育网在肥东县开展“送培送教”活动，为保证活动有效开展，特制定如下实施方案。

一、活动时间

2013年11月20日上午

二、活动地点

肥东县第四中学多功能厅

三、参加活动人员

1.肥东县初中数学教师；

2.安徽省中小学教师教育网初中数学学科首席辅导专家：

邱广东：淮北市实验学校 特级教师

方明凯：郎溪中学 高级教师

四、活动内容

同课异构教研活动及其他专家和教师现场听课并评课。

五、活动议程

肥东县教师进修学校

2013年11月12日

第三篇：送培送教活动总结

庄湾小学“送培送教”活动总结

为了积极响应中央的精准扶贫政策，推动我校教育教学的进一步提升，10月16日下午，教育局教研室的陈主任一行来我校开展了“送培送教”活动。我校共有学生15人，一个班级平均不到3人，面对学生少，教学设施落后的局面，送教老师如何开展一节完整的课堂教学，这是送教老师面对的严峻挑战和困惑。但当我校老师听了马老师给三年级上的一节数学课时，老师们的反响极为强烈。

一、课堂气氛活跃

活跃的课堂气氛是调动学生学习兴趣的基础，在上课之前，马老师表情非常沉重，一看就知道她内心多多少少有些担心，当她一走进课堂，紧张的表情变成了灿烂的笑容，学生慢慢地觉得有了亲切感。相反，当老师的表情严肃起来，学生就会不由自主的产生害怕或恐惧心理。再加上马老师和蔼可亲的语言以及诙谐幽默的肢体动作，学生一下子融入的轻松愉快的课堂教学之中，在无形中调动起了学生的学习兴趣。整节课充满着欢声笑语，充满着激励与表扬，教学任务在不知不觉中得到了完成，通过学生做练习可以看出教学效果非常显著。

二、设计思路独特

这节课是认识图形的周长，在新课前，老师让学生认识图形，这一环节是为新课做铺垫，在教学过程中有设计了六个一的环节，也就是六步教学法，在每个环节中获取知识，关注学生的个体差异，关注学生的个性，在课堂教学中大胆创新，帮助了学生内心的成长。充分理解周长的概念，加强对意义的理解。学生以前学过周长的概念，对长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的周长有了一定的认识，知道封闭图形一周的长度就是这个图形的周长，在此基础上，理解“围成圆的曲线的长度就是圆的周长”。在教学中通过复习以前学过的图形的周长，然后引出主题图，通过实际场景丰富学生已有经验，逐渐内化为学生对周长的意义的理解，明确周长就是一条线，但是这条线是由曲线构成的图形。加强动手操作，探索发现规律。在教学中，通过让学生用不同的方法，如绕绳法、滚动法和折叠法得出直径2厘米、3厘米、4厘米、5厘米圆的周长与直径的比值总是3倍多一些，从而使学生明确圆的周长总是直径的∏倍，由此推导出圆的周长计算公式。

三、教学方法新颖

在导入中，师生互动，把数学来源于生活，又无声无色地运用于生活使用的恰到好处，在我们平时的教学中，概念的理解是机械的，是死记硬背的，但马老师却不同，她从生活中举例子，用实体演示，让学生轻松的掌握了周长。在计算规则图形的周长时教师及时的通过变式练习，进一步理解巩固周长的含义，因此追加了一个长方形，这时的长方形既有一周的四条边的长度，还增加了一条对角线的长度，让学生通过交流理解，计算长方形的周长也是求一周边线的长度。但是，在学生批改学习单时应该已经发现计算规则图形的周长有很多种计算方法，这样有利于计算方法多样思想的渗透。通过这次活动，我校老师受益匪浅，彻底改变了因学生少而不能教的看法，只有用心去教，我们的课堂质量会得到提升，我们的教学质量也会更加显著。这样好的活动希望多搞。

第四篇：送教下乡报道（定稿）

传经送宝下乡来

受县教研室安排，10月18日，，老师奔赴周田中学，开展送教下乡活动。，，老师为我校初一级学生开设了一堂《情境作文》示范课。他们崭新的教学理念，精湛的教学艺术，优秀的教学设计，扎实的专业功底，优雅的教态和良好的课堂组织能力不仅很好地与学生进行了有效地互动，也获得了我校全体语文老师、领导的一致赞誉和高度评价。在课后老师们就就随笔化写作经验进行了交流教师们就教学理念、课堂教学方式、学生能力的培养尤其是作文教学进行了深入的探讨与研究。此次活动为我校进一步交流与研讨搭建了一个良好的学术平台，帮助解决了课堂教学中遇到的一些具体问题，为我校教师送来教育新知识、新方法和新理念，加深了相互间的了解，促进了我校教师的互相学习和探讨，提升我校教师的教学水平和文化素养

吴启林

第五篇：国培计划送教下乡报道

诊断示范 共享精彩

——记“国培计划（2017）—舒兰市送教下乡培训小学语文诊断示范”活动

2017年9月8日，由舒兰市小教部主任王玮及东片学校语文骨干教师组成的 “国培计划”（2017）送教下乡培训团队”到水曲中心校开展第一阶段“诊断示范”活动。

王玮主任在活动前做了讲话，使参会教师明确了此次培训的任务、方式和具体安排。本次培训诊断采取同课异构的方式，通过抽签的形式，最后由XX学校

老师、XX学校

老师和XX学校

老师三位出课，内容是长春版四年级语文第五单元第二课《病房里的故事》。通过“现场授课——教学反思——同伴互助——专家诊断——互动研讨”的活动程序，帮助参培教师代表找到课堂教学中的不足，引领参培教师观课评课，使参培教师在别人的课堂教学中思考自己的教学行为，促进参培教师的专业发展。

所有参加本次培训活动的教师十分珍惜这次学习和交流的机会，克服条件艰苦，时间紧迫的困难。通过深入课堂观察、具体案例分析，探究发现问题，形成好课共识，激发了每一位参培教师对先进课改理念的认同和对优质课堂的追求。同时参培教师纷纷表示将继续以“爱满进修、情系国培”的情怀，投入到下一阶段的培训中去，继续抒写国培的美好新篇。