学习三步导学心得（写写帮整理）

第一篇：学习三步导学心得（写写帮整理）

李万梅 关于课堂教学，张老师从理论和实践层面上展开了剖析和策略指导。“三步导学”是近几年的主推模式，我们通过实践“三步导学”从而达到推进课堂教学改革的目的。所以这次在张老师的亲授下我认真地学习了“三步导学”。这次学习再次加深了我对“三步导学”的实践信心。

这次对“三步导学”的解读是跳出导学之外看导学，从三维目标切入，这个观点让老师们很容易去接受导学模式。有效课堂教学不是让我们单纯的学习理论，更重要的是要去扎扎实实地上好每一堂课。明确三维目标之间的因果关系，突出了过程与方法”的重要性，民主导学的过程实际上就是学生学习的一种方法。而民主导学又把激情导课，检测导结串联起来。毫无疑问，“三步导学”的每一个环节都是在目标指导下的。从这个角度看待“三步导学”，是一种不错的教学方法。

在提高课堂效率这个问题上，教师要站在三维总目标的高度，扎实践行“三步导学”，课前周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围。争取提高课堂教学质量。在课堂教学中，让学生学会学习，轻松学习，热爱学习；教师要成为学生学习的组织者和引导者，建立民主平等的师生关系，是我们共同追

信心。

“三步导学”课堂教学模式，使课堂教学更加条理化。语文课的教学重点是要教给孩子们听、说、读、写的能力，从而提高学生的语文素养。一篇篇优美的文章是它的载体，让孩子们在感受语言文字魅力的同时，要识字、品词、析句、理解文章所要表达情感。有了“三步导学”课堂教学模式，教学任务轻松有序的呈现在课堂上，学生一目了然，学生成为学习的主人，学生的学习主动性大大提高，在语文课堂中发现读书声多了，畅所欲言回答问题的学生多了。展示交流环节给不同层次的学生都提供了一个展示自我的机会，同时也给教师的下一环节的教学提供了依据。

每一环节之间是独立的，又是环环相扣的。激情导课环节从形式，注意力，态度上组织教学。情感上真诚回应学生，热情期待学生，充分相信学生。明确了学习目标，充满自性地深入学习。民主导学这一环节更多的是让学生学习的方法。检测导结是对本节课学习效果的自我检测。让学生在学习中能够做到堂堂清，学习上不留死角，自己的学习成绩有一个螺旋式的提升。有了这样的课堂教学模式，每一个学生都能热爱学习，真正成为学习的主人。

三乙班

综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。强调以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程资源整合，有效地培养和发展学生解决问题的能力，淡化学科界限。注重改变学生的学习方式，强调利用信息技术等手段主动解决问题，加强中小学生的综合活动的学习。学习方式强调学生亲身经历，注重多样化的实践性学习，学习的时间和空间是开放的，突破课堂时空局限，向社会生活领域和自然环境延伸。综合实践课程是综合程度很高的一门独立形态课程，不是其他课程的辅助，具有独特的功能和价值，与其他课程领域互为补充，既相对独立又互相联系，共同实现对学生的发展价值。充分利用综合实践活动的几个特点：强调“整合”；注重“实践”；突出“开放”；关注“过程”。一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：

一、活动情况

采访、调查、对比、制作“童年动画”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。

活动不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了„„这些都让我感到欣慰。

二、点滴经验

在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：

1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。

2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。

四、今后思路

回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是忙碌而又充实的，今后，我将扬长避短，继续努力做好以下方面：

1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。

2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。

本学期我班看过的动画：

三乙班

国产动画片：

《倒霉熊》：

对于全心全意等待圣诞老人来临的北北来说，圣诞前夜的降临是一件很幸福的事情，因为圣诞老人会给他带来礼物，而他的愿望就是拥有一张魔术毯子！礼物送来了，北北小心翼翼的打开了它„„出现在他眼前的竟然是一个巨大的杯子。具有魔力的杯子带着北北来到了他做梦也想不到的地方——北极！在北极遇见的第一个“人”居然是一只正在钓鱼的熊，更令北北吃惊的是这里还不只白熊一个“人”„„

《大耳朵图图》：《大耳朵图图》是上海美术电影制片厂拍摄制作完成的动画片，有中国版《蜡笔小新》之称，在第14届上海电视节上该东画片击败了备受关注的《福娃奥运漫游记》，获得第23届中国电视金鹰奖“最佳编导”和“优秀长篇美术片”两大奖项，但海外金奖最终被德国动画片《穷人与富人》夺走。2004年在央视少儿频道热播后，博得众多幼儿园老师和家长的好评，非常适合父母和孩子一起观看，无论人物

寓教于乐。

《蓝猫淘气三千问》：科普动画系列动画片《蓝猫淘气三千问》，动画片将故事情节和少儿知识巧妙地融合在一起，是由湖南蓝猫卡通传媒有限公司制作的儿童科普动画系列，于1999年10月北京电视台青少频道首播。目前全集3000集，导演王宏（幽默、星战、恐龙、海洋、运动系列），扶梅陵、滕海波（太空历险记系列），贺梦凡等。

第二篇：三步导学经验总结

随着“三步导学”课堂教学模式在榆次区的全面推开，我校新一轮的课程改革轰轰烈烈地开始了。“三步导学”的教学模式包括“激情导课----民主导学----检测导结”三个环节，“激情导课”有利于激发学生主动参与课堂学习的热情；“民主导学”是让学生在课堂上自己学习，做课堂学习的真正主人；“检测导结”是为了提高学生积极参与的自觉程度，强化学生的学习效果，培养学生反思总结的学习习惯。

课改工作给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，“三步导学”课堂教学模式，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。

一、新模式，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。

新课程的改革不仅是一种教法的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课改一起成长，以适应新课程对教师的要求，为此我们做了以下工作：

１、加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。组织教师认真学习落实文件精神，提高认识，明确新课改观念，把握新课改特点，立足课堂，积极实践新的教学方法，推动教学改革的深入发展。

除积极参加市区教育局的新课改培训外，我校请区教育局教研室主任到我校作讲座，加强对教师的培训，使教师在实验之初就对新课改有了足够的认识，对新课改作好了充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了观念。

2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质

把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过“学习-实践-再学习-再实践”的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。

为了适应新课改的需要，我校加大了对教师的培养力度，更多的提供教师外出学习和培训的机会，让教师尽快提高自身素质。除了学习榆次十中的“三步导学”课改经验之外，我校还派出教师赴山东杜郎口参加培训、交流和学习，这大大提高了教师的自身素质，为新课改奠定了坚实的基础。

３、新课改为我校教师提供了一个充分展示自身素质的舞台，为我校培养了一批优秀的青年教师队伍。新课改的教师出课率飞速增长，这大大提高了我校教师的教育教学水平，有力的提高了我校教师的自身素质。

二、新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚

集体备课早已成为学校的常规工作，新课改以来，我校的 教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。

1、加强集体备课，发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新课改，鼓励创新，加强不同学科间的交流与沟通。

改革课堂教学，备课是主要环节，我们力求实现教师的教是为学生的学服务的转变，每周各组的集体备课务必达到实效，切忌形式主义。

另外，备课组长按教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，确定中心发言人，每位教师集备中都应积极参与讨论，发表独到见解。同时，我们强调不能机械地强调绝对统一，照搬照教，要发展教师个性，创造性，使课堂充满活力，鼓励教师在课堂教学探讨中敢为先，争创先。２、加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。

在实施新课改后，老师们感触最深的就是教师之间毫无保留的精诚合作。这不仅体现在每周固定的教研活动中，更体现在每节课的课前和课后。每次我校教师开课，老师们都要共同商讨教学策略和教学措施、教学技巧等，每节课后，都要对 出现的问题分析原因，不少教师在业余时间，还经常通过电话、上网等方式与专家对话，交流教学中的有关问题。以求达到最佳的教学效果。

三、新课改，使我校的课堂教学焕发了新的活力

１、首先在课堂教学中我们要求教师进行角色的换位转变。教师从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。教学中注重学生的自主建构，使教学过程由教向学转化，使学生的独立性和自主性不断提升。

２、在培养学生学习方式、方法上，我们也做了大量的尝试工作。本学期，我校十几名教师联片教研开课，受到领导和同行的一致好评。

四、新课改，带给我们新的问题和困惑。

新课改在实施、应用过程中也存在一些不大好处理的地方，如：

1、课堂上针对某一有兴趣的问题，学生们积极参与讨论，教师是不忍心打断，有时教学任务难以如期完成。

2、走进新课改，如何对学生、教师进行科学性评价，避免教师追寻的盲目性。

3、走进新课改，如何将教育教学的工具性与人文性更和谐地交织于一体。

走近新课改，我们发现，要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。我们肩上的担子显得沉甸甸的，我们将不断改革创新，不断探索实践，为新课改闯出一条新路，为我区基础教育的发展作出我们应有的贡献！

晋华中学联合校际活动总结总结

2012 12

第三篇：哪吒闹海教学设计三步导学

《哪吒闹海》第二课时教学设计

教学目标：

1、能有感情地、有个性地朗读课文。

2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。本课时学习任务：

1、自主学习第二自然段，掌握学习交流方法；

2、小组学习第三自然段；

3、小组学习第四自然段； 教学过程：

一、激情导课：

1、导入课题：

上节课一起学习了课文《哪吒闹海》知道了哪吒闹海的起因是？结果？

这节课我们一起学习经过，看看哪吒是怎样闹海的，小哪吒给你留下了怎样的印象。

相信同学们继续运用抓关键词语理解课文的方法，一定能有巨大的收获。

二、民主导学：

任务一：自主学习第二自然段 任务呈现：

1、找到哪吒“闹海”的动作，圈出来，说说你知道了什么？

2、读出哪吒“闹海”的情景。（倾听、评价）

3、思考：哪吒是个（）的孩子。

4、给这个自然段起个小标题：（）

自主学习：学生读书，师巡视，对有困难的作个别指导 展示交流：

任务二：小组学习第三自然段 任务呈现：

1、找到哪吒的动作，圈出来，跟小组同学说说你知道了什么？

2、读出哪吒的“机灵”。（齐读/个人读）

3、思考：哪吒是个（）的孩子。

4、给这个自然段起个小标题：（）小组合作学习，教师巡视指导。展示交流：

任务三：小组学习第四自然段 任务呈现：

1、找到哪吒的动作，圈出来，想一想你知道了什么？

2、读出三太子和哪吒的特点。（齐读/个人读）

3、思考：哪吒是个（）的孩子。

4、给这个自然段起个小标题：（）小组合作学习，教师巡视指导。展示交流：

三、检测导结：

1、目标检测：

2、结果反馈

3、反思总结：

为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶

第四篇：学导行---学校德育三步曲

“学导行”——学校德育三步曲

德育是学校教育的重要组成部分，是学生健康成长的重要保障。几年来，栖霞市翠屏中学始终坚持“育人为本，德育为先”，把“立德树人”作为德育工作的首要任务，注重德育教育、精细管理、实践引领，不断加强中学生的思想道德建设，形成了独具特色的“学、导、行”学生德育教育模式，逐步成长为展示栖霞市初中德育教育的窗口学校。

一、“学”——以丰富的德育内容，提升学生做人品味 在进行德育教育的过程中，我们本着既重形象教育，又重理性教育，既重细节教育，又重养成教育的原则，多渠道深挖教育资源，提升学生做人品味。

⒈健全网络。成立德育工作领导小组，加强德育队伍建设，建立“三维”德育教育网络：由“校长—政教处—班主任—任课教师—班委会”组成管理网络，重点抓班级管理、行为习惯和学科渗透的德育教育；由“党支部—校团委—团支部—团小组”组成活动网络，开展形式多样的德育教育活动；由“校委会—家长委员会—关心下—代工作组—校外辅导员”组成教导网络，现身说教，灌输社会德育教育内容。在抓好课堂德育教育主渠道的同时，学校围绕“道德、制度、学习、守纪、习惯、励志、法制、心理”八项内容，精编了《翠屏中学学生德育学习材料》作为学校德育教育的校本教材、制定翠屏中学学生德育“八荣、八耻”每周利用班会组织学生学习，将“做人先立德”的德育教育理念渗透给每个学生。

2.优化环境。学校立足实际，将德育教育渗透到学校的每个角落，力求“一砖一石显教育，一草一木能育人”。投资16万余元，建立了德育室、团队活动室、荣誉室，对教学楼实施

德育主题文化建设，按楼层设置“求知、修德、励志、名校风采”4个文化长廊；教室内统一设置“一报（墙报）、两栏（评比栏、张贴栏）、一榜（荣誉榜）、一展台（佳作展示台）”，突出年级和班级德育教育特色。在校园开设了“乡村少年宫”、“艺能展示”、“先锋示范岗”等文化宣传栏，定期更换教育内容。学生在良好的校园文化的浸染中时刻受到德育熏陶。

3.整合资源。学校树立“社会即学校，生活即教育”的大教育观，积极争取社会力量的支持，建立起栖霞市翠屏工业园、文化馆、牙山森林公园、胶东烈士陵园、奇石馆、牟氏庄园6处德育教育基地。聘请优秀学生家长、村干部、社会名人、退休干部等30人担任校外德育辅导员，每学期组织优秀家长介绍德育经验、宣讲团到校演讲、请翠屏司法所领导到校给学生说法、请栖霞市道德模范到校做事迹报告等，让学生从成功人士身上感受励志、奋斗和奉献的崇高，激励学生“做有道德的人”、“做有品位的人”。

二、“导”——以精细的德育管理，引领学生道德成长 细节决定成败，小事成就大业，学校对学生的德育管理，正是在精细上做文章。工作做细做实了，学生中的问题出现的少了，校园也就更加和谐。

1.包帮引导。学校领导包级部、班主任包班级、任课教师包学生，层层签订包帮责任状，多层次、全方位对学生进行德育教育。各年级始终以学生矛盾和违物品排查为突破口，定期排查学生矛盾，发现问题及时处置，引导学生互相帮助和谐共处。注重在学习上、生活上培养团队精神，发挥小组合作，搭建平台为不同水平、类型的学生创设协调发展的机会，让学生在和谐共处中体验合作的快乐，懂得珍惜宝贵的师生情、同学情。

2.榜样示范。学校开展系列竞赛，在全校树立起“尊师孝亲、文明礼仪、拾金不昧、服务社区、助人为乐、热爱劳动、关心集体、仪容举止”八类优秀道德模范学生典型。分级部选出“文明样板”班级。采取“听（校园广播）、看（宣传栏、黑板报）、读（《扬帆文学社》校刊）、训（学校统一集会）”的形式，对模范学生、先进班级大力表扬、推广，以点带面，在全校树立良好的班风、校风。

3.凝聚合力。学校高度重视家庭教育环境对学生的熏陶和影响，建立家长学校，通过家长委员会、家长接待日精心指导家长，让家长参与德育教育过程，家校联手促学生成长。加强双休日教育管理指导，下发《翠屏中学关于学生仪容仪表致家长一封信》，对学生发型穿着、言行举止、日常严禁携带物品、双休日交友、活动范围、家长言传身教、生活管理等加以明确指导。加强假期教育管理指导，发放《翠屏中学寒（暑）假学生学习指南》，对学生的道德发展、身心健康、假期学习和生活进行明确要求，让家长明确教育管理的目标方向。2012年学校又启用了《家校联系一本通》家校沟通手册，通过学校、家庭密切配合，保证对学生教育管理的连贯性和一致性，为学生的健康成长奠定了坚实的环境基础。

三、“行”——以多样的教育实践，提升学生社会责任力 健康向上的道德教育，贵在创造一种氛围。自2007年起，学校不断拓宽道德实践途径，按照“健康成长、家乡风采、节能环保、趣味与民俗、经济发展”五个系列编写了道德综合实践课程资源包作为学校德育实践校本指导材料，通过系列道德实践，陶冶学生情操，构筑学生健全人格，全面提升学生社会责任力和使命感。

1.读书教育实践，积淀文化素养。积极开展“书香校园”

师生读书活动，在全校营造出读书促道德成长的浓厚氛围。从2006年开始，学校把古诗词背诵、经典诵读、书法教学等传统文化，作为学生思想道德必修课加以组织实施。每学期初，分年级制定出本学期背诵篇目，教师按照篇目进行备课，利用语文课、课外活动、班会等时间组织、指导学生学习、诵读、赏析。学校先后开展了古诗文背诵、经典诵读、师生书法比赛等活动，有效宣传和发扬了传统文化。130余名师生的作品在《栖霞工作》、《语文学习报》、好心情原创文学网上发表。

⒉传统教育实践，弘扬民族精神。每年清明节，学校团委组织学生到英灵山瞻仰革命先烈，进行宣誓活动。师生共栽一棵树、同读一本革命英雄事迹书、学生写一篇缅怀革命先烈的征文。2011年学校又继续深化传统实践，邀请部分家长和学校教师、学生到胶东革命烈士陵园共度清明节，共塑民族精神，社会凡响较好，该活动信息在栖霞市政府网站典型报道。

3.感恩教育实践，增强尊老孝亲情感。结合“三八”妇女节、母亲节，倡议学生“帮母亲做一次家务”、“给父母洗一次脚”。每年9月重阳节组织部分学生到翠屏敬老院帮老人整理卫生、晾晒被褥，给老人送节目、写书法，陪老人谈心散步、捶背按摩，了解老人生活，学生增强了尊老孝亲情感，品尝到了“赠人玫瑰，手有余香”的快乐，用行动阐释了中华民族尊老孝亲的传统美德。

4.环保教育实践，培养和谐发展理念。每学期，学校都组织 “保护母亲河——白洋河”环保实践活动，学生到南二里店、南三里店、林家庄、石家庄等村发放《保护“母亲河”致广大村民一封信》1000多封，号召全体村民爱河、护河，对1000多米河道的垃圾进行集中清理。河水清了，学生们的心乐了。2009年7月，学校“保护水资源，还家乡一片水蓝”环保实践

活动获山东省三等奖。

5.学生拾金不昧，彰显诚实助人精神。2014年3月1日上午，我校7.4刘治华、7.5蒋艳鹏在学校与南三里店交界处拾到钱款1700元，二人当即上缴在校值班的老师。通过学校努力，查到失主系通汇商店史绍力的父亲，失主给学校送来了“育教有方、拾金不昧”的锦旗，对学校和两位同学表示感谢。栖霞电视台新闻频道记者3月6日上午对两名同学进行了采访（该新闻将于3月14日播放，周六、周日重播），他们拾金不昧的高尚品德将会受到栖霞市民的称赞和表扬。

一分耕耘一分收获。精心精细的特色德育教育，培养了学生自主发展的良好道德品行和社会公德意识，逐步打造出了“在家做个好孩子，在校做个好学生、在社会做个好公民”的翠屏中学学生的文化特色，收获了累累硕果。2011年4月栖霞市委宣传部、市委党校、市教育体育局联合到我校调研，对我校青少年思想道德建设工作给予了高度评价。几年来，学校先后67人次在烟台市及以上学生学科竞赛、才艺竞技中获奖，14人获烟台市“好儿童”、烟台市优秀团员、优秀团干部等荣誉称号。学校先后获得了栖霞市“青年文明号”、“烟台市中小学未成年人思想道德工作先进集体”、栖霞市“关心下一代”示范点、烟台市“关心下一代”示范单位、烟台市“常规管理示范校”等荣誉称号。

第五篇：三步学好肚皮舞心得

三步学好肚皮舞心得

第一步：乐动心随，自娱得乐

爱上肚皮舞的理由，是因为从中获得了快乐，这种快乐来自于你的内心和身体，当身体动作轻重与鼓点的顿挫吻合一致，当内心的韵律起伏与婉曲优美的旋律相互契合，你会感到一种由内而外涌出的喜悦，如果你感受到了，那么不要压抑，让这种喜悦表现在脸上，让笑容尽情绽放，让快乐递增！

肚皮舞初学者，不必在乎自己有无舞蹈基础，更不必疑惑自己能否学好，只要你喜欢，能够从跳舞中感受到愉悦，就是最大的成功！这就是舞蹈中常说的“自娱感”，而好听的肚皮舞音乐是最好的启蒙老师。第二步：掌握方法，坚持练习

兴趣固然是最好的老师，但要跳好肚皮舞还得要靠自己切切实实的研习。首先要掌握正确的练习方法，既然是舞蹈，那么每一个动作就会有它所须遵循的规格和所须注意的要领，如果没有正确的方法指引，那么动作质量和练习的效果自然会大打折扣。

再者，练习的步骤也应该由浅入深、由易入难，肚皮舞所需要的身体的柔韧、力量、灵活、协调等等也需要长时间的练习，不可能一口吃成个大胖子，学习舞蹈不可急于求成，这就需要我们坚持练习，把肚皮舞当成自己健康生活的一部分，列到自己长期的健身计划中去。第三步：用心感受，手舞足蹈

这是更高一层的要求，如果你已经掌握了肚皮舞的基本动作，那么就要向更高的目标跃进--学会用这些舞蹈的基本语汇表现音乐、表现内心的情感。我们需要明白，舞蹈不是为动作而动作，动作本身就是一种语言，没有感情浸润的语言文字是苍白的，没有感情浸润的动作更是干瘪的。

古人说“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之”，舞蹈本来就表现情感最直接、最生动的方式，舞蹈的一大本质就在于表意表情，所以，用心去感受音乐吧，让我们的动作有温度、有灵魂！(转)感兴趣的话可以加入人人趣学，那里有很多家长和专业的老师，您可以和他们一起交流。人人趣学学习QQ群： 427287231