09年教学工作计划

第一篇：09年教学工作计划

学生情况分析：

经过一个学期的交流，我发现本班学生两极分化大，学优生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，基本功扎实，能牢固掌握课内知识，广泛学习课外知识，并能将两者融会贯通，具备灵活运用知识的能力。少数学困生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步，但还需加强巩固，使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外，还需继续弥补知识漏洞，夯实基础，提高灵活运用知识的能力。

改进提高措施：

本学期，继续与学生建立起良好的沟通渠道，做学生的知心人。其次，还要加强与家长的联系，调动家长关注学生学习的积极性。根据以往带班经验，由于升学压力、家长观念、学生个人认识等原因，学生在六年级普遍只重视数学、英语学科的学习，而忽视了对语文学科的学习。因此，怎样让已经学习了六年母语的小孩子重新对学习母语产生兴趣，弥补以前的知识漏洞，我想通过以下几个办法来解决：

1.继续做好语文学习的常规工作。如合理分配早读时间，帮助学生系统梳理课内与课外知识。周一、周二读语文课本，周三读《古诗词背诵》，周四读《中国名句精华》，周五读英语。

2.开展丰富多彩的语文实践活动，用语文本身的魅力来感染学生。如：开励志故事会、课前一分钟讲演、诗歌擂台赛、名句诵读会、办小报等。在活动中锻炼学生的实践能力，同时使听、说、读、写能力同步提高。只有让语文学习与学生的生活实践相结合，才能使语文学习本身产生无穷魅力，从而激发学生学习的兴趣。

3.教师要努力提高自身修养。学习先进的教育教学理念，改进教育教学行为，更新评价体系，用发展的眼光看待学生。要善于学习、与时俱进、勇于创新，不断超越自我。

4.发挥家庭教育的巨大功能。首先，利用家长会传播先进的教育理念和教育方法，改变家长对语文学习的态度。同时，举办家教先进经验交流会，请辅导孩子学习有方的家长介绍先进的教育管理经验，从而调动其他学生家长参与学生学习活动的热情。

全册教材分析：

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文32篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。

本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累•运用四部分组成。由“导读”到“积累•运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

全册教学目标：

结合《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的通知精神，为彻底改变重智育、轻德育，重课堂教学、轻社会实践的学习状况，充分发挥语文课堂的主渠道作用，让学生在学习语言、文字等学科知识、能力的同时，又受到文化的熏陶和个性品质、思想感情、行为习惯的养成教育。（注：以下教学目标可根据学生现有的认知水平和情感状态加以调整，字体加黑部分为本册教学重点、难点。）

1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3.培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

教研组教研专题：

回归主体，为孩子营造多层次的有个性与灵性的写作空间

个人教研专题：

题目：展现自我，让习作富有个性

问题的提出：长期以来，学生的习作选材大同小异，构思雷同，千篇一律，生活内容的丰富多彩并没有给学生的习作带来多大的改观。尤其是已进入高年级的学生，习作还没有形成自己的特色，这将极大地影响学生以后的习作兴趣，如何让学生有创意地表达，展现自我个性，使习作独具个人特色，是本人长期思考的问题

研究内容: 如何让学生有创意地表达，展现自我个性，使习作独具个人特色。研究方式：

1.鼓励学生有目的地分类积累。（选材、构思、语言、谋篇布局等方面）。经过一个学期的实践，学生在此方面有所收获，但也存在一些问题，不能明确区分类别的界限，有些内容是相互交融的。语文本来就是一门模糊学科，靠的是感觉和悟性，不能机械地用分类来界定。此方式的研究需进一步改进。

2、鼓励学生写随想，捕捉瞬间灵感。学生喜欢这种更易于表达思想、抒发真情的表达方式。随想的形式多样，有书信、诗歌、心得体会、议论等，同时，内容丰富多彩，涉及到学习生活和课外生活，令人耳目一新。本学期拟在改进训练方式，充实训练内容、健全训练制度上下些功夫，及早让学生的习作独具个性。

教学时间安排：

2月13日——2月17日

第一至三课

2月20日——2月24日

第四课至积累•运用一 2月27日——3月3日

第六至八课 3月6日——3月10日

第九课至积累•运用二 3月13日——3月17日

第十至十一课

3月20日——3月24日

第十二至十三课

3月27日——3月31日

第十四课至积累•运用三 4月3日——4月7日

第十五至十六课 4月18日——4月22日

第十七至积累•运用四 4月10日——4月14日

第十九至二十课 4月17日——4月21日

第二十一课至积累•运用五 4月24日——4月28日

第二十三至二十四课 5月1日——5月5日

放假

5月8日——5月12日

第二十五课至积累•运用六 5月15日——5月19日

课后补充教材 5月22日——5月26日

毕业总复习5月29日——6月2日

毕业总复习6月5日——6月9日

毕业总复习6月12日——6月16日

毕业考试

八年级语文教学工作计划

一、班级基本情况分析：

本班共有学生64人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。

二、教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

四、教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

五、教学课时安排：

第一单元

总课时l1课时：

《背影》3课时，《永久的悔》2课时，《铁骑兵》2课时，《苏珊·安东尼》1课时，口语交际l课时，写作2课时。

第二单元

总课时8课时：

《大堰河——我的保姆》2课时，《现代诗两首》2课时，《致空气》l课时，《樵夫，别砍那棵树》l课时，口语交际1课时，写作1课时。

第三单元

总课时6课时

《日出》3课时

《钦差大臣》2课时

《放下你的鞭子》l课时

第四单元

总课时6课时

《为人民服务》2课时

《应有格物致知精神》2课时

《我有个梦想》1课时

《你是你的船长》1课时

第五单元

总课时6课时

《南京大屠杀》2课时

《寻找时传祥》2课时

《阿炳在1950》1课时

《滑铁卢之战》1课时

第六单元

总课时l5课时

《邹忌讽齐王纳谏 》3课时

《 周亚夫军细柳》3课时

《古文二则（孙权劝学、祖逖北伐）》 2课时

《公输》3课时

《诗词五首》4课时

第七单元

总课时l5课时

《桃花源记》3课时

《岳阳楼记》3课时

《醉翁亭记》3课时

《湖心亭看雪》2课时

《诗词五首》4课时

总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活。

第二篇：安全教育教学案例(9年)

安全教育教学案例

陈本银

教学内容：

学习一些日常安全知识。

教学目标：通过学习日常安全知识，使学生树立安全观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数： 一课时

教学过程：

一、谈话引入：

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项：

二、教学过程

1、用电安全 故事

（一）2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡，酿成近年来最为惨烈的校园事故。宿舍火灾初步判断缘起于寝室里使用“热得快”导致电器故障并将周围可燃物引燃。故事

（二）据《新京报》报道，2006年10月16日下午1时30分，北京师范大学继续教育学院南院女生宿舍楼失火，五六名被困女生通过身绑床单逃下楼脱险。消防人员表示，起火原因为宿舍床铺上的一台笔记本电脑爆炸，随后将被褥引燃。故事

（三）据《生活报》报道，2006年7月20日17时50分许，位于哈市南岗区学府路7号的一所学校的男生宿舍突然起火。原来该宿舍学生离校时未将电视插头拔下，导致电视短路爆炸起火，大火将宿舍内物品烧毁。

一个个发生我们日常生活中的故事反映了随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了，但是与我们息息相关的，为我们带来方便，不可或缺的电，却又把一条条鲜活的生命带走，而这些又是可以避免的。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、游泳时要注意安全

A：据统计我国每年有14460名中小学生在各种意外事故中死亡；大约每月死亡1200多人；每天死亡39人（相当一个班）的人数。

B：据统计2003年，市遭遇50年一遇的高温酷暑天气，造成学生因擅自去江河游泳嬉水而溺水的人数增多，全年全市共发生学生、儿童溺水事故30起，死亡33人，占非正常死亡人数的53.2%，特点有：

（1）从时间上来看，节假日或假期发生的事故较多，占75.8%,还有部分学生放学回家途中发生的溺水事故。每年的3月至10月为溺水事故的多发期。

（2）从游泳的技能来看，多为不会游泳的学生，不慎掉进江河、水库或在无成人带领的情况下，擅自到江河及山塘、水库嬉水而造成溺水。

1)、游泳需要经过体格检查。

2)、要慎重选择游泳场所。

3)、下水前要做准备运动。

4)、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5)、水下情况不明时，不要跳水。

6)、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

3、交通安全

老师介绍三则案例：

案例一：两个中学生在行走时抛接篮球，球滚到机动车道上，将一辆正常行驶的摩托车绊倒，致使驾驶员脑部严重受损。交通法规明确规定，行人在行走时不得在路上嬉闹和玩耍。据此，交警部门对这起事故作了责任认定，认定这两个中学生承担全部责任，两人家庭各承担一万多元的医疗费用。

案例二：1999年某中学后门发生一起因一个学生骑车下坡，将一名退休老师撞倒后死亡的交通事故。这不但给双方家庭带来巨大的伤害，而且也给这名中学生带来了巨大的心理损伤。

案例三：有数据显示，1998年全国因交通伤害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受伤。这绝对不是个骇人听闻的数字，每年在车轮下丧生的花朵已经不计其数。

通过这些故事，我们了解到了什么？谈谈你的感受？

行走时怎样注意交通安全：

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

5）骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

三、小结：

只要我们处处小心，注意校园安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。

第三篇：9年执法自查报告

2009年市建设局执法监督自查

工 作 总 结

2009年，市建设局在市委、市政府的正确领导下，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织系统各单位认真认真学习实践科学发展观活动，紧紧围绕严格执法，公正执法这个主题，结合我局工作的实际情况，把行政执法监察工作列入重要的议事日程，认真开展法制宣传教育，端正执法人员的指导思想，落实行政执法目标责任，坚持执法公开、公正、公平，努力提高行政效率，严格依法行政。做到依法决策、依法管理，提高依法办事，依法行政的水平，用法律规范行政执法人员的执法行为，依法保护公民、法人和其他组织的合法权益。现将我局2009年行政执法监察工作汇报如下：

一、充实完善领导机构，加强对行政执法监察工作的领导 我局把行政执法监察工作作为事关社会稳定、经济发展的一把手工程来抓。针对我局人员变动的实际情况，及时调整充实了行政执法监察工作领导小组，完善了普法组织机构，具体日常事务落实了专人负责。根据阿克苏市依法治理工作要点，按照阿克苏市政府的要求，制定了2009年市建设局的行政执法监察工作方案，明确了2009年我局行政执法监察工作目标和任务。领导小组定时不定时地专题研究全局行政执法监察工

作，督促检查到位，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，干部职工配合抓的齐抓共管的工作格局，确保我局依法行政工作有组织、有计划、有步骤地推进。我局结合“五五”普法教育“法治六进”和创学习型机关活动，在局系统开展岗位学法活动，充分利用政治学习时间进行建设领域和相关公共法律法规的学习，通过岗位学法，有效地提高了干部职工的依法行政意识和行政执法水平。

二、梳理执法依据，规范文件管理

一是认真梳理执法依据。按照我市的统一部署，遵循“法律规定的内容不能减，法律规定的程序不能少”的原则，根据我局的工作职能，对行政执法内容、行政执法依据进行了全面清理。二是加强规范性文件管理。我局依据法律、法规和上级机关文件的规定及建设管理工作的需要，在行政管理职权范围内制定发布的、涉及行政管理相对人权利义务并具有普遍约束力、可反复适用的文件与审查。规范性文件发布都按要求报自治区建设厅、地区建设局和市法制办备案。同时我们认真收集社会各界对下发的规范性文件的意见，并及时予以答复，三、强化管理，完善面向社会、统一规范的工作机制 我局进一步健全和完善了《行政执法公示制度》、《行政执法错案追究制度》、《行政赔偿追偿制度》、《执法程序制度》、《内部监督制度》、《群众监督制度》，《培训考核制度》、《执法

奖罚制度》和《党风廉政建设公约》，按照有错必纠和惩处与教育相结合的原则，进一步明确不作为追究，错案追究和免于追究的责任范围。落实了行政执法责任制，推行目标管理，年初建设局与各执法部门签订了行政执法目标责任书，实行领导负责，责任到人，将行政执法责任制与干部职工岗位考核评议结合起来。并制定了贯彻《行政许可法》的操作规程，对我局行政执法职权和范围，行政执法依据，行政执法目标、任务，行政执法监督的措施和办法，行政执法责任和奖惩办法，违法行政行为责任追究等措施作了具体的规定。做到依法办事，严格执法，保障了建设法律法规的贯彻执行。

我局按照执法职能与系统内执法部门下发了执法《委托书》，并要求将执法程序公开上墙，规定执法人员必须严格依法行政，责任到人。同时，执法部门加强了执法档案建设，配备了专职执法文书人员，负责收集、整理、汇编执法档案，使执法档案健全。

四、加强法制学习，强化执法队伍建设

我局根据建设系统行政执法队伍现状，制定了详细地行政执法人员法制培训和岗位培训计划，定期对建设系统执法人员进行法制培训及考试。进一步加强了对干部职工的法律、法规和政治理论学习，把学法、用法与依法行政，廉政勤政、精神文明建设有机结合起来，组织干部职工深入学习宣传民主法制

理论和建设社会主义法治国家的基本方略，学习宣传宪法和国家基本法律，学习《行政许可法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《城市市容和环境卫生管理条例》、《城市客运管理条例》、《城市绿化条例》、《城市绿线管理办法》、《新疆维吾尔自治区行政执法监督办法》等法律法规知识。建立健全学法用法制度，把法制学习教育与思想道德教育结合起来，着重提高执法人员和领导干部的法律理论水平和思想道德水平，提高依法决策、依法行政和依法管理的能力。

五、抓好法律宣传教育，增强学法用法的自觉性 搞好法制宣传教育是行政执法的一项重要内容，在此项工作中，我局一是通过组织专题学习，发放学习资料等形式增强广大干部职工的法律意识，提高行政执法水平和能力；二是充分利用单位的宣传阵地，采取各种会议、墙报、板报、专栏等多种形式进行广泛宣传法律知识，使法律宣传与依法行政工作相结合，使法制、社会治安综合治理观念更加深入人心；三是充分利用建设系统各类宣传活动广泛开展法制宣传教育。多次组织开展了《城市市容和环境卫生管理条例》、《城市客运管理条例》《城市绿化条例》、《、城市绿线管理办法》《行政处罚法》、、《行政许可法》等宣传活动，在这些活动中，除宣传法律法规外，还对群众关心的热点难点等城市建设方面的问题进行了全方位的咨询和答疑，发放宣传资料5000余份，悬挂宣传横幅

15条，并在阿克苏市电视台城市之光栏目进行了专题宣传。通过一年的努力，我局系统干职工依法行政的意识明显增强，执法水平也有明显提高。今年在行政许可审批和执法过程中，没有发生一起行政诉讼案件，在社会上也没有不良反映。

六、严格执法，努力规范行政行为

一是努力规范机关的行政审批行为和办事程序。一方面实行政务公开和挂牌上岗制。在机关醒目位置建立了政务公开栏、实行“八公开”，即有关政法规、收费项目、标准、办事内容、办事程序、办事结果、办事责任、监督电话公开。工作人员挂牌上岗，标明了工作人员的姓名、职务、编号、工作单位等，使办事群众一目了然，自觉接受群众监督，全年没有发生一起群众投诉事件和违规收费、乱收费行为。另一方面，实行了全程代理。按照“一站式办公，一个窗口对外 ”的模式，将机关所有行政审批事项全部集中到办事大厅，由大厅根据办理事项的内容交由各职科室在规定的时间内办理，切实简化了程序，提高了办事效率，杜绝了暗箱操作，方便了办事业务主和群众。

六、监督检查，认真做好行政执法工作

我局主要领导定期带领由纪检、监察等部门人员组成的督查组，对全局行风情况、作风情况、执法队伍建设情况进行经常性的监督检查，发现问题，不手软，不护短，及时纠正处理。

同时，城管监察大队、客管办、园林处等执法单位，不断加强自查自纠力度，努力使城建执法体现文明、公正、高效。市客管办、城管监察大队等执法窗口积极推行诚信服务，建立了城建服务办公大厅，公开了办证程序，实行办证、缴费、签章一条龙服务，从而简化了办证手续，方便了办事人员。

尽管2009年来我局的行政执法监察工作取得了一定的成效，但也主要有在以下三个方面的不足：一是认识不统一，执法工作难以到位；二是如何正确处理好严格执法与优化环境的关系缺乏有效的办法；三是行政执法人员的素质有待进一步提高。在下一年的工作中我局将进一步提高干部队伍素质，切实加大行政执法力度，努力开创我局行政执法工作的新局面。

阿克苏市建设局 二00九年十月十二日

第四篇：9年3班新作文

谅解----支撑你我的友谊

谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散彼此间心灵的阴云；谅解更是一场绵绵的春雨，能熄灭堆积在人们心中的怒火。正因为有了谅解，你我的友谊才变得像今天这样友好。

你我原本是小学同学，上中学后，就没分在一个班里，后来因为家庭的缘故，我必须转学，其实我真不想转学，转学给我的压力很大，但是她又劝我不让我转，每天三番两次打电话给我，这对于我来说，根本就无济于事。可是你一再的逼我，我只能跟你喊了，你不再说了 电话也不再响了，我猜你应该是生气了。当时心里很不是滋味，但是由于心烦，我也没去理你。转学那天到了，我走出班级，看到这么多的同学来送我，真开心更舍不得。但是我和她那么好，她却没来，真让我失望。时间已经不早了，不再想那么多，上车后，车慢慢开动我走了。

到了雅中后，我站在雅中大门口，这就是我以后要学习的新地方吗？好陌生，心中充满了孤寂，没办法，顺其自然吧！

到了晚上，终于解放啦！一天的陌生感让我变得沉默了，不禁又让我想起了她。我为什么要想她呢！不送我就不送我，大不了不做朋友了可是以前她又对我那么好，不得不让我想起那件事、、、、、、我的父母有一次吵架了，我在学校哭的很伤心，她知道后马上去找我，非常担心的样子问我怎么了，告诉她之后，她不断的劝我，说没事，还买了很多好吃的哄我，我就像她妹妹一样，我不再哭了。还有好多好多事，正在我想得入神电话响了，是她，这也太令我惊讶了，接了电话，传来了她的声音：‘‘小凤，我不是不送你，我真的忍不住看你走的背影，你生气了，为什么不说话？’天哪，我那天怎么可以那么凶的对她，她也是想让我留下，我怎么就不谅解她一下那，我马上回应了她，并跟她做了一系列的解释，她说她根本就没生气，还说朋友之间难免会有误会，如果知道谅解，什么问题都会解决。这句话多实在。虽然你我之间的距离远了但心依然在一起。‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺’但是我相信我们会走入同一所高中，共创你我的梦想。正因为一个谅解，友谊的桥梁才如此坚固。

古人云：天之涯，地之角，知交半零落。朋友之间有了谅解，才会有永不消失的友谊。

栾云凤

第五篇：学校安全教育案例分析(9年)

学校安全教育案例分析

---------三中九年级

校园安全是个永恒的话题。有人做过统计，光是由于校园内的安全事故而伤亡的学生，全国每天至少“减少一个教学班”!而且每年的安全数字呈上升趋势。

为进一步强化“安全第一，责任重于泰山”的意识,切实做到学校安全“警钟常鸣，长抓不懈”。整理了学校安全事故中的2个典型案例,通过案例，认真反思，吸取教训，增强做好安全工作的责任心，牢固树立“学校安全无小事”的意识，身体力行，为学校教育教学工作提供良好的保障，为创建“平安校园”作出贡献

一、教育教学活动安全案例: 〖案例1〗 教师对违反课堂纪律的学生要耐心

在2012年5月的某一天，某校小学生肖某趁宋老师上课在黑板板书之机，偷偷地在课桌抽屉里玩小玩具。老师发现之后，便叫何某交出玩具来，但何某再三否认玩了玩具。于是，宋老师怒气冲冲地骂了他一顿，并用手上课本打了他两个耳光，书本恰好是打在肖某的眼睛上，致使肖某左眼严重红肿，充血，好几天看不到东西，也无法上学。后来，宋老师赔偿了该同学的经济损失，学校也对该教师进行了批评教育。

【评析】

在此案例中，宋老师面对课堂突发事件，应冷静处理，调查了解情况，以正面教育为主，讲清道理，使学生知错改错，而不能凭一时冲动体罚学生。因为我国《未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”宋老师打了肖某两个耳光致使其左眼受伤的行为，违反了《未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生的身体健康权。所以，宋老师的行为是一种违法行为，学校应承担全部责任。宋老师体罚肖某造成肖某眼睛受伤，根据医院的鉴定如属轻微伤，宋的行为属一般违法行为，不构成犯罪；如属轻伤或重伤，宋老师的行为构成故意伤害罪。根据《刑法》第234条规定，故意伤害他人身体的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重伤的，处3年以上10年以下有期徒刑。如属轻伤，加害人与受害人可以和解，受害人不向法院起诉的，不追究刑事责任；如属重伤，无论受害人是否向司法机关控告，司法机关将追究加害人的刑事责任。

〖案例2〗2002年，正值校舍改造，学校操场中间大树下堆放从旧教室拆下来的竹帘、房梁、砖瓦。利用课间操，校长对全校学生做了安全教育，并要求学生：学校正在拆除旧教室，周围很危险，严禁学生到旧校舍及堆放拆卸下来的竹帘及木头、砖瓦处去玩。不料下午，两名五年级男生在操场打闹着玩。其中，跑在前面被追赶的男生在跑的过程中顺手捡起了堆放在旁边的一枝竹竿，在快要被追上时，他回转身扬起竹竿去打同伴，意外的情况出现：年久的竹竿因干枯而劈开。结果，劈裂的竹屑掠过玩伴的眼睛而划伤眼睛。最后住院治疗，花去三千多。伤者家长将学校和玩伴的的家长均告至法院。最后法院判决，由学校和伤人者家长共同担负。学校不服，认为学校对“学校旧舍改造拆下来的竹帘”潜在的危险已经进行过宣传教育，是学生明知故犯。学校负有监督不到位的责任，愿意接受口头警告。

本案例，鉴于伤者和受伤者均是在学校告知危险的情况下，违反学校要求打闹导致发生事故，双方均有责任。学校虽进行了安全防范教育，但存在对学生监管不到位，也负有一定责任。根据有关法律规定法院最后判决如下：伤者的医疗费由三方承担：造成伤害的学生监护人赔偿总医疗费的二分之一，剩余的二分之一医疗费由受伤者监护人及学校分担赔偿。

【评析】如果学校出现学生伤害事故，就会使学校、教师经济上蒙受大量损失，由此可能导致学校办学经费紧张，教师家庭困难和矛盾，从而或多或少地影响学校的正常运转。另外，学校的声誉也会受到一定程度的损毁。更为重要的是，学校可能由此开了一个先例，学生家长为达到索赔目的，都会采用这些方法。生命至高无上，安全责任为天。

危险无处不在，只有紧记安全，才能平平安安过每一天。

危险时时刻刻在身边，你不只要不注意防范它。它就会马上让你死。

预防为主教育在先注重实践狠抓落实 措施到位校园安全有保障。

二、心得体会

以上发生在校园的安全事例，让我们不得不切实认识到学校安全教育的重要性。

因此，在日常行为规范教育中，我们要经常对学生进行安全教育，要注重培养学生良好的安全意识，增强自我保护的能力，提高自我保护的能力，同时养成良好的行为习惯。

在安全教育的方法上，不宜一味说教，安全教育的形式要求多样化，适合学生年龄特点，让学生乐于接受。只要我们爱生如子，时刻记住安全的重要性，就会减少安全事故的发生，使学生主动遵守安全规则，真正做到“高高兴兴上学，平平安安回家，快快乐乐成长”。

要高度重视学校安全演练，演练的目的：通过活动一方面检验处置学校突发公共事件的快速反应能力，不断完善应急预案和操作办法；另一方面要强化师生安全意识，不断提高自救自护和互助逃生能力。安全演练涉及的内容很多，有消防安全演练、校园伤害事故演练，地质灾害事故演练等。演练一定要根据学校和学生的实际情况来确定，而且还必须要考虑学校安全管理工作中薄弱环节，一定要在学校安全演练中给予加强和落实。

校园安全是一个永恒的主题，是确保班级教育教学工作顺畅开展的前提。我们要从讲政治、保稳定、促发展的大局出发，牢固树立“以人为本，安全第一”的思想，时刻对学生的安全保持高度的责任感，切实做到思想到位，责任到位，措施到位，力争创建和谐校园，努力营造“关注安全，关爱生命”的安全文化氛围，以保学校正常的工作秩序。

东湖三中九年级

2013.12.20