小学音乐学科研训活动设计方案[5篇模版]

第一篇：小学音乐学科研训活动设计方案

小学音乐学科研系列主题活动设计方案

活动主题：体验---参与培训模式在音乐研训活动中的探究

主题：音乐要素在教学中的有效运用 禄脿学校——贾睿

一、活动主题的提出：

随着音乐课程改革深层次的发展，以“音乐为本”的理念不断被强调和重申，但是，我们的课堂还是时常有背离音乐的现象发生，已经阻碍前进的步伐，影响有效性的提升，究其原因是教师在教材的创造性使用和挖掘教学素材上，与音乐无关的内容过多，没有抓住音乐的精华—音乐要素。对音乐要素不够重视、对音乐要素的运用有片面和间断的现象。针对目前问题，我们把音乐要素的理解及运用作为重点内容提出来，同大家一起探讨的有效方式方法，来提高教师在课堂教学中教育教学能力，使我们的学生更加喜欢音乐、喜欢音乐课。

二、活动主题的阐述：

体验参是一种追求人本化的理念的培训模式。可以使教师从“一张白纸”变成“丰富的资源”，多年来我们学科一直采用这种培训模式。因为音乐教育是一种关于如何参与体验的教育。对于“体验”，《音乐课程标准》中有重要的表述：“音乐教育过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。”这句话之所以重要，是由于音乐本身的非语性和不确定性决定了音乐学习需采用一种同其他学科不同的特殊方式---体验的方式。

具体活动设计方案

一、活动前期准备：

（一）召集教研组长会，分工内容：针对目前课堂教学现状，实效性不佳的问题，制定本次研训活动主题、目标，涉及有针对性的研修方案。为确保工作的时效性，坚持以下几个原则：

1、客观性的原则。3名音乐教师，通过课堂教学展示为一个基点与平台，促进共同成长。

2、真实性原则。教师的真实教学片断课，追求更多的感悟和思考。

3、实效性原则。避免形式主义与说教，理论与实践相结合，突出学科特点音乐性，实现音乐审美价值。

（二）授课教师试教研讨：对课例进行研讨、提炼出切实可行的的基本途径和方法。

（三）主管校长、主任：参与教研的全过程，提出指导性意见并归纳总结。通过研修，帮助教师提升专业水平。

二、活动目的：

1.充分利用网络资源，运用信息技术手段，创建“求真、求美、绽放个性”的教学课堂。

2.建立“敢想、敢说、敢试”的教研氛围。

3、解决学校和教师的具体实际问题，促进教师自身的发展，提高教师的教育教学和教育科研能力，为教师的成长和发展搭建平台，推动学校素质教育的改革进一步深化。

三、活动形式 重在激发团队力量，采取体验、参与、研讨、评析、交流等形式

四、活动的安排：。

活动地点：禄脿学校多媒体教室 时间：2012—2013年上学期

准备材料：各种打击乐器、每个人的多媒体课件 主持人：音乐教研组长

参加人员：全体音乐教师及艺术组全体教师

五、实施过程具体安排：

（一）音色的强弱辨识理解与感受

声音可以从不同声源产生，可以是嗓音，也可以是由管弦乐器、民族乐器、合成器或非乐音的音源产生。

人声篇（一家四口人的听辩）；器乐篇（小提琴牧歌）；动物篇（各种动物的叫声）

教学要点--1.遵循从听入手的音乐规律，在听中辨识感知各种音色。

2.为学生创设各种音乐实践活动，去感受不同音色所塑造的音乐形象。

（二）音强的强弱辨识理解与感受

音乐是音响的艺术。音强又称音量，即音的强弱（响亮）程度。

寻找身边的强音和弱音--《大鼓和小鼓》 教学要点--在音强教学中：联系生活实际，让学生感受与分辨音的强弱，并在音乐游戏中提高学生的探索感知和体验能力。懂得音乐中强弱变化的作用。

（三）伴随士兵进行曲音乐尽心律动表演。感受时值的辨识。走步× × 跑步×× ×× 正步走× －

概念：音值：音值又称时值，通俗的讲就是声音的长短。0：休止符

×× × 0 ︱ ×× × 0 ︱ 小花 猫 0 喵喵 叫 0 休止符的特点: 休止符是不发出声音的，它可以用动作来代替。

（四）节奏辨识理解与感受

节奏寓于音乐之中，被喻为音乐的骨胳。

有了节奏，音乐才有了音节的长短和强弱的交替变化，才有了赏心悦耳。通过你们的双手，让音乐变得更加有激情； 通过你们的创造，让音乐变得更加绚丽多彩。

（五）情绪、速度的辨识理解与感受 速度是音乐的快慢程度和变化。通常标记： 广板、慢板、柔板、行板、小行板、中板、小快板、快板、很快的快板、急板、最极板等。

我们可以把它简单地分为三类： 慢速、中速、快速。

以《小红帽》这首歌感受不同速度所带来的不同艺术形象变化 小结：音乐的速度与音乐所表达的情绪、情感有密切的关系。同一首歌曲或乐曲，如果使用不同的速度来进行演奏（演唱），就会有不同的音乐形象，它所表达的情绪、情感也会有很大的区别，甚至是天壤之别。

（六）曲式结构辨识理解与感受

比 较（情绪 速度 音区 节奏 …）变化曲式结构

两 段 体A+B 女声 流行 男声 京剧

松弛 中速 紧凑 稍快 三段体—回旋曲式

以上每个环节都是在音乐声中展开，主讲教师与全体教师互动参与体验感受。

六、活动评价

1、这种体验参与式研训方式，每个教学片段围绕着音乐要素在教学中的运用，示范观摩给我们带来了什么。

①课堂教学学生喜欢音乐教学的积极性怎么调动起来的？ ②新课程音乐学科教学思想如何理解？

③体验-参与目的是什么？对提高课堂有效作用在哪？ ④如何创造性使用教材及挖掘教材中的音乐要素。

2、请五位学科带头人——分别谈上课的感受及思考与大家分享。

七、活动反思

体验参与教学模式能充分发挥集体教研功能的最好呈现，能迅速提高教师驾驭课堂能力，处理教材能力，在这样的“预设——调整——生成——反思——改进”的过程中，参与的成员在教育教学理念、课改意识、教学能力、教学水平等方面都能获得较大程度的提高。

八、活动小结：

黑格尔说：“音乐是心情的艺术”，要体会和了解这种心情，就得学会用音乐的语言来读懂音乐。在我们的教学中，只有不断学习和理解音乐语言，积极运用相关音乐要素进行教学，才能帮组学生开启音乐的大门，真正走入音乐殿堂。

第二篇：泉州市小学音乐学科研训活动在我区举行

研训视窗

泉州市小学音乐学科研训活动在我区举行

10月27—28日，2010年泉州市基础教育课程改革小学音乐（湘教版）研训活动在洛江区教师进修学校和洛南小学成功举行，区教师进修学校黄振华校长、杜护生副校长到会指导并做了讲话。会议由市教科所音乐教研员陈颖容主持。来自湘教版教材实验区的永春、惠安、泉港、洛江共70余位小学音乐教师参加了本次研训活动。由湖南教育出版社聘请的专家刘琼昵老师做了《新课程背景下的有效教学》的专题讲座，讲座从音乐教学体会与音乐教学反思两部分展开深入浅出的论述；洛南小学的黄小英老师与刘琼昵老师同台执教了《粗心的小画家》现场课，参加活动的教师就现场课教学的有效性展开热烈的讨论。本次活动内容丰富、形式多样，既有专家理论的引领、又有课堂实践的示范、与会教师积极热烈的研讨，对提高我区小学音乐教学工作的有效性起到积极的引领作用。（区教师进修学校 岳文荣）

我区政治学科“同课异构”教研活动在就南中学举行

10月28日上午，我区政治学科“同课异构”教研活动在就南中学举行，全区初三政治组长和就南中学部分教师参与了这次活动。

在活动中，马甲中学的吴燕婷老师、河市中学的杜白娟老师和奕聪中学的周自来老师围绕“同课异构”这个主旨，共同执教了《中国面临的机遇与挑战》这一课题。课堂上，吴老师思路十分清楚，整堂课自然的教态、亲切的引导都给所有老师留下了深刻的印象；杜老师充分展示了年轻女教师的亲和力；周老师的课堂气氛活跃，每个学生在轻松愉悦的氛围中掌握了本堂课的知识点。这三节课充分展示了教师良好的构思设计与不同的教学风格，“同课异构”给我们带来了异样的精彩，也让我们感受到“同课异构”的魅力。（就南中学报道组

谢新华）

教苑采风

市区“小学品德与生活（社会）课题”研讨活动于马甲中心小学举行 为推动市区“小学品德与生活、品德与社会课程”的教学研究，促进《生活理念下的小学品德与生活（社会）有效性教学研究》市区课题实验学校教学教研的互动交流。市区“小学品德与生活（社会）课题”研讨活动于10月15日上午在马甲中心小学多媒体教室举行。市教科所宋泉慧老师、洛江区进修学校黄振华校长以及市直、鲤城、丰泽、洛江等各个课题实验的老师参加此次教研活动。全体老师首先听取了林淑柑老师执教的教科版《品德与生活》二年级上册《我的手儿真干净》。其次吴丽明老师就我校的课题开展情况向全体老师作了《提高农村小学品德与生活活动实效的研究》的发言。最后大家还就林淑柑老师课堂教学情况进行热烈的讨论，并互相交流课题开展情况以及观摩各课题学校的阶段性实验成果。（马甲中心小学 林志家）

河市中心小学举行第八届手拉手学校“合作研讨，和谐发展”教学研讨活动

近日，第八届手拉手学校“合作研讨，和谐发展”教学研讨活动暨习作教学专题研讨在洛江区河市中心小学举行。参与本次活动的有泉州师院附小、泉州市晋光小学，还有洛江区各所课改基地校。

活动先是《可爱的动物》、《面对错误，快乐成长》、《成长的烦恼》三节习作课堂教学观摩课，尔后是晋光小学的《“情”字当头，妙笔生花》、师院附小的《生活习作之路有多远》两场习作教学讲座，两场精彩的习作教学讲座更是把活动推向高潮。习作课堂教学观摩课与精彩的习作讲座紧紧围绕当前习作教学的热点和难点问题进行了课堂教学实践探索和理论研讨。成功的案例，有效的理论支撑让参与者在实践探索和理论研讨中产生了强烈震撼。他们表示：这是一场未有的盛宴，通过学习受益颇丰，此举让他们走出了指导习作的阴霾，看到久违的阳光。最后师院附小黄校长就自06年以来与河市中心等小学开展手拉手活动取得的成效进行了简单的回顾。

本次习作教学研讨活动实现了“合作交流、资源共享、优势互补、共同促进”的帮扶宗旨，也是促进城乡教育均衡和谐发展的最好的见证。（河市中心小学 潘志新）

课改聚焦

洛江区小学语文课堂教学观摩评优活动在洛南小学举行

为了总结、交流我区近两年来在小学语文课堂教学改革方面取得的经验、成果，10月21—22日，洛江区小学语文课堂教学观摩评优活动在洛南小学举行。来自全区各中心小学推荐的11节优秀课例，涵盖了低、中、高年段，选的课型不同，课文的体裁各异，但都能紧扣课标精神，立足学生实际，充分体现语文学科工具性和人文性的统一。11位授课教师在课堂上都充分展示了各自的风采，课堂上，既有学生的朗朗书声、独立思考、主动探究、亲身体验，又有学生的密切合作、主动交流。学生如沐春风，如饮甘霖，良好的语文素养就在这润物无声中得到锻炼、提升。经过选手的激烈角逐，评委的认真评选，共有万安中心的赖灯海等八位选手分别荣获一、二、三等奖。其中万安中心的赖灯海老师将代表洛江区参加11月份的泉州市小学语文课堂教学观摩评优活动。（区教师进修学校 赖美莲）

常态课堂见本真

-----区中学教学教研常规检查工作之听课反馈

10月12日至15日，区教育局中教股组织检查全区中学教学教研常规工作。笔者会同进修学校教研室部分老师下校听课调研，先后听取杜成治（奕聪中学）、方红（就南中学）、周慧英（马甲中学）、刘菁菁（河市中学）等老师的常态课，课后即与他们交换意见。杜成治老师已具高中教学潜质，“积淀”、“注情”不成问题，但“深刻”确实不够，教学方式亟待改进。方红老师能自如地调控课堂节奏，灵动运用语文教学方式，板书设计合理美观，她所上的《论语六则》是一节不可多得的好课。周慧英老师能认真备课，热情授课，课堂上师生互动较突出，但条理有些含混，在知识新授前讲归纳性的词义。刘菁菁老师素养不错，且教学态度端正，自备袖珍话筒以提高声量，课堂还活跃，但有自导自演之嫌，少能关注学生，加上黑板皲裂模糊，因而教学效果大打折扣。从此次检

查，可以得到关于我区语文教师的几条信息：

一、能自觉钻研教材，认真撰写教案；

二、上课专注，挥洒热情，不失语文教师风采；

三、已有课改意识，力图展示自己的教学魅力；

四、教师主宰课堂依然如故，让学生自主课堂的路还长。（区教师进修学校 赖瑞禹）

课题巡礼

洛江区中学“英语作业设计与应用的研究” 课题研讨会在奕聪中学举行 2010年10月13日上午，洛江区中学“英语作业设计与运用的研究”研讨会在罗溪中学教学点举行。本次研讨活动首先听取了罗溪中学教学点周平秀老师一节公开课，课题为：Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must have a good rest tonight.Section A。接着与会人员就这一堂课以及围绕“英语作业设计与应用”这一课题展开研讨。

研讨会上，大家一致认为周老师的这堂课上得很好。她采用了大量的图片、卡片及小黑板等教学用具，生动具体有效展示了本节课的重点内容——有关疾病的话题。提前教学单词，培养学生自主拼读单词的能力，特别强调口语的操练，有效整合教材，教态大方，亲和力强，学生活跃。通过学生表演、复述等活动，进一步巩固和强化对课文内容的理解。通过听、说、读、写等形式的活动，进一步练习和扩展关于生活习惯的词汇及短语，并学习应用选择疑问句来判断生活习惯与健康的关系，引导学生养成良好的生活习惯，使学生在欢快的氛围中获得知识，让学生能真正地将课本上的知识运用到实际生活中去。同时，她能针对本堂课的内容，精心设计了一些相应的口、笔头作业，培养了学生组词造句的能力，突出了本次区中学“英语作业设计与运用研究”教研活动主题。

该校英语组长黄启泽老师就本校“英语作业设计与运用的研究”开展情况做了简单介绍，他强调精心设计课外口、笔头作业，预习单词和课文，为上好新课导入做好充分准备，集体备课，共同设计组词造句、书面表达等书面作业，不断巩固课文内容，为师生小组讨论，学生自由表达提供保障。本课题研究一般根据本班实际特点，设计补充作业，力求达到最好研究实效。

最后，区英语教研员黄旭老师做总结，肯定了周老师这堂课的成功之处，同时，也提出了指导性意见。黄老师向课题组成员重点强调三点：1.严格按照本课题计划实施，围绕课堂45分钟，认真设计课内外有效作业，关键在运用;2.定期举行教学公开课，开展作业设计评比活动；3.注意收集研究过程中的原始资料，分类整理，撰写研究体会、反思或论文。

这次研讨会，内容翔实，气氛浓烈，为下一阶段本课题研究实施起到很好的促进作用。（区教师进修学校 黄旭）

奕聪中学课题研究喜结硕果

由我校易理文老师主持的市教育科学 “十一·五”规划课题——《中学生礼仪常规养成教育与心理健康教育结合的研究》自2006年4月立项以来，扎实有效开展课题研究，在学生礼仪规范、心理健康教育、生命教育和校本课程建设等方面取得很大的突破，课题成果曾获得省、市级表彰奖励，在2009年3月顺利通过市课题领导小组的验收，并确立为优秀课题。结题验收后，课题研究继续深入，课题组在2010年首届泉州市生命教育

教学设计比赛中再创佳绩，《怒放生命》荣获一等奖。

值得肯定的是，在罗溪镇计生协会和学校领导的关心和支持下，课题研究新成果校本教材——《行动由心动开始——渗透心理健康教育的中学生行为养成教育》成功出版，这又是我校一项重要的教科研成果。校本教材《行动由心动开始——渗透心理健康教育的中学生行为养成教育》,通过整合和挖掘学校资源，历经4年，几易其稿，终于和广大师生见面了。在这个过程中，我们吸取了华侨大学、漳州师院心理学专家的意见和建议，我们还对一些调查数据进行多次论证，力求更加完善。该书的编写立足于学生素质的全面发展，内容和情景的设计注重学生情境和情感的体验，呈现方式尽量灵活多样，做到图文并茂，清新活泼，给教师、学生留有领悟和反思的空间，以满足不同学生个性和发展的需要。全书的内容有10个章节，教学安排18课时完成。这本书将是我校德育教学的重要教材，是培养学生良好的行为习惯与健康的心理的学习参考书。（奕聪中学教研室 刘永通）

罗溪中心小学召开省规划立项课题开题会

10月22日，罗溪中心小学组织召开福建省教育科学“十一五”规划2010基础教育“校本教研”立项课题——“改善学生数学学习能力的行动研究”开题会。区教师进修学校数学教研员、学校教研室负责人以及课题组核心成员参加了会议。

会上，宣读了课题立项通知书，课题组组长分别作了本课题开题报告并汇报课题研究思路与进展情况，区教师进修学校赖要万老师对课题研究的操作流程、研究的方式等方面进行了指导。学校领导要求课题组成员要争创教育科研精品，努力做到“三重”：一要重学习，把准课题研究理念；二要重实践，落实课题研究方案；三要重总结，提炼课题研究成果。（罗溪中心小学报道组

黄建才）

短讯平台（11则）

△10月12日，区初中化学教学研讨会于在泉州第十一中学召开，参加活动的有全区相关的初中化学教师。与会老师听取了奕聪中学尤传裕老师的初中化学竞赛辅导和十一中学陈志平的初三化学教学和复习经验介绍。区教师进修学校教研员刘双俊老师到会指导并作了2010年中考质量分析报告。（泉州十一中 戴和平）

△10月13日，马甲中心小学于中心校多媒体教室举行了小学语文优质课比赛。来自各基层校的6名老师为大家献出精彩纷呈的课堂教学盛宴，也让在场的听课教师充分感受到：课虽结束，意却未尽。（马甲中心小学 林志家）

△10月15日，双阳中心小学语文课堂教学评优活动在中心小学举行。来自各校的6名选手通过课堂教学，充分展示各自风采。课堂上，学生合作探究，思维活跃，师生情感交融，每一节语文课都是师生智慧相生相伴的过程。经过激烈角逐，赖晴儒、叶春虹两位老师将代表我校参加洛江区小学语文课堂教学观摩评优活动。（双阳中心小学报道组 赖燕明）

△10月15日，区初三毕业班英语教学研讨会在就南中学举行。各校初三英语备课组长及就南中学英语老师近30人参加。区英语教研员黄旭老师主持研讨会。黄旭老师组织

学习《2010年市初中毕业、升学考试英语学科质量分析报告》、《2010年市中考英语评卷信息反馈意见》及我区2010年中考英语质量分析概况。还介绍了来自北京林立教授讲座的有关《中学英语有效课堂教学》的主要内容和来自本市石狮联中施雅心、华大附中钟年丰两位老师的“同课异构”观摩课及反思、议课与交流情况。然后，由就南中学王萍、十一中学林红丽两位老师分别做2010年初三毕业班英语复习经验介绍。紧接着，与会老师观摩了就南中学邓光辉老师所开的一节片段教学课。（区教师进修学校 黄旭）

△10月19日，洛江中学高一化学教学研讨课在我校举行，来自我区的高一化学教师参加此次研讨活动。本次活动先围绕《物质的分离与提纯》一课进行了集体备课，接着，大家在集体观摩了杨新东老师的公开课后，进行了集体评议与研讨，对本课教学中的物质分离的实验设计评价较好、受到与会教师的一致好评。（奕聪中学教研室 刘永通）

△10月21日，马甲中心小学于学校多媒体教室举行美术教师说课比赛。比赛采用当场说课评选形式，每位参评教师说课时间不超过12分钟，可以利用多媒体教学手段辅助说课。最终来自梧峰小学的林美华老师获得此次比赛的第一名，她将代表马甲中心小学参加洛江区中小学教师美术说课比赛。（马甲中心小学 林志家）

△10月18日－22日，泉州十一中举办了2010年秋季教学公开周活动。此次活动共安排了20堂公开课，涵盖所有学科。本次教学公开周活动，通过听课、评课，自我反思、同伴互助，使每位参课教师都从中得到锻炼与提高，启迪和思索。广泛的校际交流活动，也给我校的教育教学工作带来新的思考和视角，校本教研工作也将上一个台阶。区教师进修学校教研员深入课堂指导，兄弟学校也组织老师听课。（泉州十一中 戴和平）

△近日，在省普教室“高中英语任务型语言教学与教学评价的研究”课题结题会议上，经专家评选，就南中学江玲老师荣获泉州市基础教育教学优秀成果（教学创新）一等奖，十一中学曹俞老师的课件《Module8 Unit22 Environmental Protection》（北师大版）荣获省三等奖。（区教师进修学校 黄旭）

△10月28日下午，奕聪中学在多功能教室举行2010研究性学习成果展示会。本次会议，通过演示文档、展板等形式集中展示上研究性学习优秀成果近10个，内容涉及调查类、小论文、小制作、实验类等。此次展示，为今后学生课题研究明确了努力的方向，拓宽了学生的视野，增强了学生自主合作探究能力。（奕聪中学教研室 刘永通）

△近日，2010年洛江区中小学美术教师说课比赛暨观摩活动在区教师进修学校举行。比赛采用当场说课评选形式，参评教师们精心准备，精神饱满，从多角度多视野进行教学诠释，充分展示了我区美术教师的风采。（区教师进修学校 岳文荣）

△10月28、29日，泉州市第三届中学青年教师语文技能竞赛在晋江季延高级中学举行，经过试题设计、板书设计、句读、默写（一文一诗）、下水作文五项全能的角逐和评委的严格筛选，我区三位选手均获奖励，其中奕聪中学赖志明、泉州十一中黄小萍两位老师荣获二等奖，就南中学董泉喜老师获三等奖。（区教师进修学校 赖瑞禹）

主编：黄振华

副主编：杜护生

吕金蔓

林建安

编委：林武成赖水生 方鸿

赖要万

责任编辑：林建安 美工设计： 黎军猛

第三篇：泉州市小学音乐学科研训活动在我区举行

研训视窗

泉州市小学音乐学科研训活动在我区举行

10月27—28日，2010年泉州市基础教育课程改革小学音乐（湘教版）研训活动在洛江区教师进修学校和洛南小学成功举行，区教师进修学校黄振华校长、杜护生副校长到会指导并做了讲话。会议由市教科所音乐教研员陈颖容主持。来自湘教版教材实验区的永春、惠安、泉港、洛江共70余位小学音乐教师参加了本次研训活动。由湖南教育出版社聘请的专家刘琼昵老师做了《新课程背景下的有效教学》的专题讲座，讲座从音乐教学体会与音乐教学反思两部分展开深入浅出的论述；洛南小学的黄小英老师与刘琼昵老师同台执教了《粗心的小画家》现场课，参加活动的教师就现场课教学的有效性展开热烈的讨论。本次活动内容丰富、形式多样，既有专家理论的引领、又有课堂实践的示范、与会教师积极热烈的研讨，对提高我区小学音乐教学工作的有效性起到积极的引领作用。（区教师进修学校 岳文荣）

我区政治学科“同课异构”教研活动在就南中学举行

10月28日上午，我区政治学科“同课异构”教研活动在就南中学举行，全区初三政治组长和就南中学部分教师参与了这次活动。

在活动中，马甲中学的吴燕婷老师、河市中学的杜白娟老师和奕聪中学的周自来老师围绕“同课异构”这个主旨，共同执教了《中国面临的机遇与挑战》这一课题。课堂上，吴老师思路十分清楚，整堂课自然的教态、亲切的引导都给所有老师留下了深刻的印象；杜老师充分展示了年轻女教师的亲和力；周老师的课堂气氛活跃，每个学生在轻松愉悦的氛围中掌握了本堂课的知识点。这三节课充分展示了教师良好的构思设计与不同的教学风格，“同课异构”给我们带来了异样的精彩，也让我们感受到“同课异构”的魅力。（就南中学报道组

谢新华）

教苑采风

市区“小学品德与生活（社会）课题”研讨活动于马甲中心小学举行

为推动市区“小学品德与生活、品德与社会课程”的教学研究，促进《生活理念下的小学品德与生活（社会）有效性教学研究》市区课题实验学校教学教研的互动交流。市区“小学品德与生活（社会）课题”研讨活动于10月15日上午在马甲中心小学多媒体教室举行。市教科所宋泉慧老师、洛江区进修学校黄振华校长以及市直、鲤城、丰泽、洛江等各个课题实验的老师参加此次教研活动。全体老师首先听取了林淑柑老师执教的教科版《品德与生活》二年级上册《我的手儿真干净》。其次吴丽明老师就我校的课题开展情况向全体老师作了《提高农村小学品德与生活活动实效的研究》的发言。最后大家还就林淑柑老师课堂教学情况进行热烈的讨论，并互相交流课题开展情况以及观摩各课题学校的阶段性实验成果。（马甲中心小学 林志家）

河市中心小学举行第八届手拉手学校“合作研讨，和谐发展”教学研讨活动

近日，第八届手拉手学校“合作研讨，和谐发展”教学研讨活动暨习作教学专题研讨在洛江区河市中心小学举行。参与本次活动的有泉州师院附小、泉州市晋光小学，还有洛江区各所课改基地校。

活动先是《可爱的动物》、《面对错误，快乐成长》、《成长的烦恼》三节习作课堂教学观摩课，尔后是晋光小学的《“情”字当头，妙笔生花》、师院附小的《生活习作之路有多远》两场习作教学讲座，两场精彩的习作教学讲座更是把活动推向高潮。习作课堂教学观摩课与精彩的习作讲座紧紧围绕当前习作教学的热点和难点问题进行了课堂教学实践探索和理论研讨。成功的案例，有效的理论支撑让参与者在实践探索和理论研讨中产生了强烈震撼。

他们表示：这是一场未有的盛宴，通过学习受益颇丰，此举让他们走出了指导习作的阴霾，看到久违的阳光。最后师院附小黄校长就自06年以来与河市中心等小学开展手拉手活动取得的成效进行了简单的回顾。

本次习作教学研讨活动实现了“合作交流、资源共享、优势互补、共同促进”的帮扶宗旨，也是促进城乡教育均衡和谐发展的最好的见证。（河市中心小学 潘志新）

课改聚焦

洛江区小学语文课堂教学观摩评优活动在洛南小学举行

为了总结、交流我区近两年来在小学语文课堂教学改革方面取得的经验、成果，10月21—22日，洛江区小学语文课堂教学观摩评优活动在洛南小学举行。来自全区各中心小学推荐的11节优秀课例，涵盖了低、中、高年段，选的课型不同，课文的体裁各异，但都能紧扣课标精神，立足学生实际，充分体现语文学科工具性和人文性的统一。11位授课教师在课堂上都充分展示了各自的风采，课堂上，既有学生的朗朗书声、独立思考、主动探究、亲身体验，又有学生的密切合作、主动交流。学生如沐春风，如饮甘霖，良好的语文素养就在这润物无声中得到锻炼、提升。经过选手的激烈角逐，评委的认真评选，共有万安中心的赖灯海等八位选手分别荣获一、二、三等奖。其中万安中心的赖灯海老师将代表洛江区参加11月份的泉州市小学语文课堂教学观摩评优活动。（区教师进修学校 赖美莲）

常态课堂见本真

-----区中学教学教研常规检查工作之听课反馈

10月12日至15日，区教育局中教股组织检查全区中学教学教研常规工作。笔者会同进修学校教研室部分老师下校听课调研，先后听取杜成治（奕聪中学）、方红（就南中学）、周慧英（马甲中学）、刘菁菁（河市中学）等老师的常态课，课后即与他们交换意见。杜成治老师已具高中教学潜质，“积淀”、“注情”不成问题，但“深刻”确实不够，教学方式亟待改进。方红老师能自如地调控课堂节奏，灵动运用语文教学方式，板书设计合理美观，她所上的《论语六则》是一节不可多得的好课。周慧英老师能认真备课，热情授课，课堂上师生互动较突出，但条理有些含混，在知识新授前讲归纳性的词义。刘菁菁老师素养不错，且教学态度端正，自备袖珍话筒以提高声量，课堂还活跃，但有自导自演之嫌，少能关注学生，加上黑板皲裂模糊，因而教学效果大打折扣。从此次检查，可以得到关于我区语文教师的几条信息：

一、能自觉钻研教材，认真撰写教案；

二、上课专注，挥洒热情，不失语文教师风采；

三、已有课改意识，力图展示自己的教学魅力；

四、教师主宰课堂依然如故，让学生自主课堂的路还长。（区教师进修学校 赖瑞禹）

课题巡礼

洛江区中学“英语作业设计与应用的研究” 课题研讨会在奕聪中学举行

2010年10月13日上午，洛江区中学“英语作业设计与运用的研究”研讨会在罗溪中学教学点举行。本次研讨活动首先听取了罗溪中学教学点周平秀老师一节公开课，课题为：Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must have a good rest tonight.Section A。接着与会人员就这一堂课以及围绕“英语作业设计与应用”这一课题展开研讨。

研讨会上，大家一致认为周老师的这堂课上得很好。她采用了大量的图片、卡片及小黑板等教学用具，生动具体有效展示了本节课的重点内容——有关疾病的话题。提前教学单词，培养学生自主拼读单词的能力，特别强调口语的操练，有效整合教材，教态大方，亲和力强，学生活跃。通过学生表演、复述等活动，进一步巩固和强化对课文内容的理解。通过听、说、读、写等形式的活动，进一步练习和扩展关于生活习惯的词汇及短语，并学习应用选择疑问句来判断生活习惯与健康的关系，引导学生养成良好的生活习惯，使学生在欢快的氛围中获得知识，让学生能真正地将课本上的知识运用到实际生活中去。同时，她能针对本堂课的内容，精心设计了一些相应的口、笔头作

业，培养了学生组词造句的能力，突出了本次区中学“英语作业设计与运用研究”教研活动主题。

该校英语组长黄启泽老师就本校“英语作业设计与运用的研究”开展情况做了简单介绍，他强调精心设计课外口、笔头作业，预习单词和课文，为上好新课导入做好充分准备，集体备课，共同设计组词造句、书面表达等书面作业，不断巩固课文内容，为师生小组讨论，学生自由表达提供保障。本课题研究一般根据本班实际特点，设计补充作业，力求达到最好研究实效。

最后，区英语教研员黄旭老师做总结，肯定了周老师这堂课的成功之处，同时，也提出了指导性意见。黄老师向课题组成员重点强调三点：1.严格按照本课题计划实施，围绕课堂45分钟，认真设计课内外有效作业，关键在运用;2.定期举行教学公开课，开展作业设计评比活动；3.注意收集研究过程中的原始资料，分类整理，撰写研究体会、反思或论文。

这次研讨会，内容翔实，气氛浓烈，为下一阶段本课题研究实施起到很好的促进作用。（区教师进修学校 黄旭）

奕聪中学课题研究喜结硕果

由我校易理文老师主持的市教育科学 “十一·五”规划课题——《中学生礼仪常规养成教育与心理健康教育结合的研究》自2006年4月立项以来，扎实有效开展课题研究，在学生礼仪规范、心理健康教育、生命教育和校本课程建设等方面取得很大的突破，课题成果曾获得省、市级表彰奖励，在2009年3月顺利通过市课题领导小组的验收，并确立为优秀课题。结题验收后，课题研究继续深入，课题组在2010年首届泉州市生命教育教学设计比赛中再创佳绩，《怒放生命》荣获一等奖。

值得肯定的是，在罗溪镇计生协会和学校领导的关心和支持下，课题研究新成果校本教材——《行动由心动开始——渗透心理健康教育的中学生行为养成教育》成功出版，这又是我校一项重要的教科研成果。校本教材《行动由心动开始——渗透心理健康教育的中学生行为养成教育》,通过整合和挖掘学校资源，历经4年，几易其稿，终于和广大师生见面了。在这个过程中，我们吸取了华侨大学、漳州师院心理学专家的意见和建议，我们还对一些调查数据进行多次论证，力求更加完善。该书的编写立足于学生素质的全面发展，内容和情景的设计注重学生情境和情感的体验，呈现方式尽量灵活多样，做到图文并茂，清新活泼，给教师、学生留有领悟和反思的空间，以满足不同学生个性和发展的需要。全书的内容有10个章节，教学安排18课时完成。这本书将是我校德育教学的重要教材，是培养学生良好的行为习惯与健康的心理的学习参考书。（奕聪中学教研室 刘永通）

罗溪中心小学召开省规划立项课题开题会

10月22日，罗溪中心小学组织召开福建省教育科学“十一五”规划2010基础教育“校本教研”立项课题——“改善学生数学学习能力的行动研究”开题会。区教师进修学校数学教研员、学校教研室负责人以及课题组核心成员参加了会议。

会上，宣读了课题立项通知书，课题组组长分别作了本课题开题报告并汇报课题研究思路与进展情况，区教师进修学校赖要万老师对课题研究的操作流程、研究的方式等方面进行了指导。学校领导要求课题组成员要争创教育科研精品，努力做到“三重”：一要重学习，把准课题研究理念；二要重实践，落实课题研究方案；三要重总结，提炼课题研究成果。（罗溪中心小学报道组

黄建才）

短讯平台（11则）

△10月12日，区初中化学教学研讨会于在泉州第十一中学召开，参加活动的有全区相关的初中化学教师。与会老师听取了奕聪中学尤传裕老师的初中化学竞赛辅导和十一中学陈志平的初三化学教学和复习经验介绍。区教师进修学校教研员刘双俊老师到会指导并作了2010年中考质量分析报告。（泉州十一中 戴和平）

△10月13日，马甲中心小学于中心校多媒体教室举行了小学语文优质课比赛。来自各基层校的6名老师为大家献出精彩纷呈的课堂教学盛宴，也让在场的听课教师充分感受到：课虽结束，意却未尽。（马甲中心小学 林志家）

△10月15日，双阳中心小学语文课堂教学评优活动在中心小学举行。来自各校的6名选手通过课堂教学，充分展示各自风采。课堂上，学生合作探究，思维活跃，师生情感交融，每一节语文课都是师生智慧相生相伴的过程。经过激烈角逐，赖晴儒、叶春虹两位老师将代表我校参加洛江区小学语文课堂教学观摩评优活动。（双阳中心小学报道组 赖燕明）

△10月15日，区初三毕业班英语教学研讨会在就南中学举行。各校初三英语备课组长及就南中学英语老师近30人参加。区英语教研员黄旭老师主持研讨会。黄旭老师组织学习《2010年市初中毕业、升学考试英语学科质量分析报告》、《2010年市中考英语评卷信息反馈意见》及我区2010年中考英语质量分析概况。还介绍了来自北京林立教授讲座的有关《中学英语有效课堂教学》的主要内容和来自本市石狮联中施雅心、华大附中钟年丰两位老师的“同课异构”观摩课及反思、议课与交流情况。然后，由就南中学王萍、十一中学林红丽两位老师分别做2010年初三毕业班英语复习经验介绍。紧接着，与会老师观摩了就南中学邓光辉老师所开的一节片段教学课。（区教师进修学校 黄旭）

△10月19日，洛江中学高一化学教学研讨课在我校举行，来自我区的高一化学教师参加此次研讨活动。本次活动先围绕《物质的分离与提纯》一课进行了集体备课，接着，大家在集体观摩了杨新东老师的公开课后，进行了集体评议与研讨，对本课教学中的物质分离的实验设计评价较好、受到与会教师的一致好评。（奕聪中学教研室 刘永通）

△10月21日，马甲中心小学于学校多媒体教室举行美术教师说课比赛。比赛采用当场说课评选形式，每位参评教师说课时间不超过12分钟，可以利用多媒体教学手段辅助说课。最终来自梧峰小学的林美华老师获得此次比赛的第一名，她将代表马甲中心小学参加洛江区中小学教师美术说课比赛。（马甲中心小学 林志家）

△10月18日－22日，泉州十一中举办了2010年秋季教学公开周活动。此次活动共安排了20堂公开课，涵盖所有学科。本次教学公开周活动，通过听课、评课，自我反思、同伴互助，使每位参课教师都从中得到锻炼与提高，启迪和思索。广泛的校际交流活动，也给我校的教育教学工作带来新的思考和视角，校本教研工作也将上一个台阶。区教师进修学校教研员深入课堂指导，兄弟学校也组织老师听课。（泉州十一中 戴和平）

△近日，在省普教室“高中英语任务型语言教学与教学评价的研究”课题结题会议上，经专家评选，就南中学江玲老师荣获泉州市基础教育教学优秀成果（教学创新）一等奖，十一中学曹俞老师的课件《Module8 Unit22 Environmental Protection》（北师大版）荣获省三等奖。（区教师进修学校 黄旭）

△10月28日下午，奕聪中学在多功能教室举行2010研究性学习成果展示会。本次会议，通过演示文档、展板等形式集中展示上研究性学习优秀成果近10个，内容涉及调查类、小论文、小制作、实验类等。此次展示，为今后学生课题研究明确了努力的方向，拓宽了学生的视野，增强了学生自主合作探究能力。（奕聪中学教研室 刘永通）

△近日，2010年洛江区中小学美术教师说课比赛暨观摩活动在区教师进修学校举行。比赛采用当场说课评选形式，参评教师们精心准备，精神饱满，从多角度多视野进行教学诠释，充分展示了我区美术教师的风采。（区教师进修学校 岳文荣）

△10月28、29日，泉州市第三届中学青年教师语文技能竞赛在晋江季延高级中学举行，经过试题设计、板书设计、句读、默写（一文一诗）、下水作文五项全能的角逐和评委的严格筛选，我区三位选手均获奖励，其中奕聪中

学赖志明、泉州十一中黄小萍两位老师荣获二等奖，就南中学董泉喜老师获三等奖。（区教师进修学校 赖瑞禹）

主编：黄振华

副主编：杜护生

吕金蔓

林建安

编委：林武成赖水生 方鸿

赖要万

责任编辑：林建安 美工设计： 黎军猛

第四篇：大班音乐活动设计方案

国培学员教学活动设计展示

大班音乐活动《坐沙发》

建陵中心幼儿园

王绚丽

设计意图：

选择不同风格的音乐，让幼儿感知不同音乐的节奏感，《甩葱歌》节奏感强，能激发幼儿的兴趣，再配上孩子喜欢的小猴子动作，在游戏中学习音乐，更加调动起幼儿对音乐学习的积极性。活动目标：

1、体验音乐游戏带来的快乐

2、能主动的参与活动并尝试做出各种小猴子的动作

3、理解并遵守游戏规则 活动准备：《甩葱歌》音乐一段

活动重点：幼儿能够正确把握音乐节奏并作出相应动作 活动难点：幼儿自己创编动作进行表演 活动过程：

1、创设故事情景

今天呀客人老师将会和大三班的小朋友来玩个好玩的游戏，你们想不想玩，想，但是在玩之前，老师要先讲一个有关于小猴子的故事，小猴子今天一个人在家特别特别的无聊，想来想去都没事干，所以它决定出去转转，看看有没有什么好玩的，它出了门，左看看右看看，走了一会，突然看见自己的好朋友小白兔，它可高兴了，便走上去热情的和小白兔握握手，激动地在自己身上挠来挠去，然后它邀请小白兔和它做坐沙发的游戏，然后他们就开心的玩了起来。

2、感知音乐并作出相应动作

你们有没有没事干的时候呀？没事干的时候是不是特无聊，你们一般无聊的时候会有什么动作，孩子自己说，那么假如现在老师就是那只小猴子，你们仔细来看老师是怎样表演的？

3、第一阶段表演

老师在表演的时候走路的动作做了几次？握手的动作做了几次？变了几次沙发？幼儿若没回答出来，就在演示一遍，指导知道了这整个过程，幼儿两人一组站好，选出谁是第一次变沙发的人，谁是第二次变沙发的人，然后跟着音乐一起来做。

4、第二阶段表演

现在你们自己想出不同的无聊动作，待会表演的时候你们就展现出自己的无聊。现在两个人中谁是第一次变沙发的人举手，然后老师说想一想变沙发你们就变出不同的沙发好不好？两人一组继续表演。

5、第三阶段表演

小猴子见到好朋友高兴不高兴，那么他打招呼的时候除了握手激动地还可以干嘛？拥抱、亲一亲，是不是？它挠自己的时候是不是也可以激动地挠别人呀？但是你们要清楚，它挠别人是为了让别人舒服，然后能够和自己玩，所以我们在挠别人的时候要轻轻地尽量让别人舒服。现在我们又要提高难度了，两个人来当沙发，一个人来坐沙发进行表演。延伸活动： 今天呀我们玩了这个坐沙发的游戏，游戏是以小猴子展开的，那我们可不可以把小猴子换成其他的小动物，然后来进行表演呀！哦，那我们下课之后有兴趣的小朋友可以几人一组进行创编，表演！活动反思：

第一次尝试这种形式的音乐教学，所以露洞百出，看似简单的一节音乐游戏活动，里面却蕴含着很多大学问，上课之前我只备了一个大致流程，中间的很多细节我都忽略了，比如提示语，预令要简洁固定，老师示范的时候节奏要把握好，再者动作要有一个自上而下的过程，否则让孩子就感觉很乱，不知道自己该如何去做动作等等，这节课的经验告诉我以后备课的时候不仅要备教材还要备孩子，课程的流程备好之后再仔细想想细节部分，在教学的过程中不断改进。

国培学员教学随笔展示

《还幼儿金色童年》

建陵中心幼儿园

王绚丽

我园是2012年新建的幼儿园，园里的硬件设施比较齐全，大多数老师都是转岗教师，幼儿都是来自镇周边的村子，很多都是留守儿童，爷爷奶奶在家带孩子，爸爸妈妈出去打工，这是我园目前的大致情况。由于大部分是转岗过来的老师，所以老师们不具备当幼儿园老师的要求，他们的教育理念还是停留在小学，对幼儿园的教学还是按照小学的方式去实施，老师教，幼儿学，老师教的累，孩子学的也累，老师上的很痛苦幼儿学的也很痛苦。这完全违背了《指南》对幼儿园教学模式的定位，《指南》指出幼儿园的教学应该是在游戏中进行的，让孩子在玩的过程中去学习，去发现问题然后解决问题，培养幼儿自主学习的能力。这样的教育等于抹杀了幼儿的天性，更别说去发展他的想象力和创造力。当然老师们也不想这样做，好多老师都知道这样做是不对的，但是各方面的因素使的基层教师们无奈的选择这种方式。

我个人认为要培训，首先应先培训领导，转变领导的教育理念，领导是有一定号召力的，他可以影响老师去改变，但要让老师去说服领导那就很难了，如果是愿意采纳员工意见的领导或许还可以，但要是一个思维固化，不愿听取员工意见的领导那就难办了。

在者就是家长的理念，我们园面临的家长，大多都是年龄大的爷爷奶奶，在他们那一带没人上过幼儿园，所以在他们的思想中，幼儿园小班就是哄孩子，中大班就是教拼音写字，如果我孩子不会那就是老师教的不好，所以现在要给家长们渗透这种教育理念，还有一段很艰辛很漫长的路要走。

所以，作为一名刚进入教育行业，没有丰富经验的我，面对这样的一个现状，我很无奈，凭我一己之力要改变我们幼儿园的现状真的很难，我只有在学习新理念的同时先改变自己，再慢慢地去影响别人。我希望能有更多的方式方法去改善这种环境，还幼儿一个健康快乐的童年。

国培学员培训总结

《总结、思考》

建陵中心幼儿园

王绚丽

为期二十天的国培学习已接近尾声了，这次国培让我学到了很多，感受也很多，现总结如下：

一、课程安排

理论学习，各领域专家的讲座，有关师德方面的；《指南》在语言、科学、音乐的解读；幼儿园家长工作方面的；幼儿舞蹈创编方面；幼儿园语言、科学、音乐领域的教学观摩活动等等。

二、学习收获

1、国培开辟了一条教师零距离接触全国著名教育专家的通道。专家们高深的的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神，很值得我去学习，专家对前沿教育理论的阐述，独到的分析，鲜活的课例，让我深受启发、大开眼界，学到了许多优秀的教学理念。使我对新形势下做好教育教学工作有了更进一步的理解和认识。

2、国培让我转变了教育模式

我们幼儿园的教学一直处于老师教幼儿学的这种错误的模式，国培让我知道了幼儿园的教学和小学完全不同，幼儿园是开发幼儿创造力与想象力的最好时机，幼儿园的教学就是要解放幼儿，教师为幼儿提供素材让幼儿自助学习，自己发现知识，完全是以幼儿为主。我们老师应转变自己的思想，适应并发展这种教学模式。

国培马上就要结束了，回首过去二十天，很匆忙，也很充实。收获更多。

第五篇：大班幼儿音乐活动设计方案

大班幼儿音乐活动设计方案

[活动内容]小狗抬花轿 设计意图：

《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，是一首生动活波，富有情趣，并深爱孩子们喜爱的歌曲，因此，我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理解，同时使幼儿的表现力、相象力和创造力能得到充分发展，使幼儿想说、敢说、积极说。[活动目标]

1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动乐趣。[活动重难点] 重点：3

难点：2 [活动准备] 图片、头饰、课件 [活动过程]

一、出示花轿图片，引起课题。师：看，这是什么？在哪见过？

二、欣赏图片，熟悉理解歌词

师：老师今天带来一个很有趣的故事，要讲给小朋友们听，小朋友们要竖起小耳朵仔细听，待会儿老师要问小朋友问题噢！教师边放图片，边讲故事。师：有几只小动物抬呢？（八只小狗抬花轿）

师：花轿里坐着谁？心情怎样？从哪里看出来呢？（老虎坐

轿把扇摇）

师：“哎呦”？咦，好像是小狗的声音，怎么了呀？我们现在去看看？

观察图片，请幼儿说说小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚）

原来，小狗不小心跌了一跤，差点弄翻了轿子，老虎很生气，踢了小狗一脚，小狗生伤心。

三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。

四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。

3、边看图片边唱，帮助幼儿记忆歌词。

4、幼儿随音乐唱，并跟随老师做动作。

六、活动结束

今天我们学了一首儿歌，小朋友们都特别棒，并且还帮小狗想了好多办法战胜老虎，小狗特别高兴，让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出活动室。

附：小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗气的汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

一二三，往上抛。老虎摔了一大跤。