第一篇：吉林省小学语文教学大赛暨名师示范课观摩活动
参加丹凤县城区教研中心互动结对交流活动心得体会
这次有幸参加了我县教研中心组织的“城区教研中心互助结对活动”，聆听了刘娜，徐永锋等几位教学能手的示范课文及马瑞锋、李昆鹏等几位教师的经验报告。他们精湛的教学技艺和丰富的教学经验使我受益匪浅。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
听了几位骨干教师的讲课，那匠心的设计、智慧的语言、高超的驾驭课堂能力，娴熟的教学技艺以及那深厚的教学功底、创新的教学思路，教学素养及人格魅力深深冲击着我的心：
首先，开原民主小学30位教师的开放课，给我留下很深的印象。她们向我们展示了风格迥异，特色鲜明的新课堂。回顾教师们的优秀课堂，可以看到教师们不同的特点，有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛；有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感；还有的老师激情饱满，陶醉痴迷„„也让听课的老师们连声赞叹，佩服她们在短短35分钟之内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
其次，观摩了30节铁岭市各县区的语、数、外、品德与生活（社会）和科学等学科的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
再次，聆听了民主开原小学的21位教师的现场教研，老师们的即兴发言，让我深深感到教研的重要性：一没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。二在教学活动中，教师要当好组织者。三在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
最后，听取了开原教师学校、铁岭凡河新区小学、开原民主小学、西风东方红小学和调兵山市第一小学等5所学校“三公开”活动的经验交流。从精彩的讲座中，让我更进一步了解“三公开”活动给我们搭建了一座展示和交流的平台。这个平台为教师挖掘自身优势、开发创新潜能、大胆探索新教学模式的途径，提供了难得的契机，教师、学生和课堂也发生了一些新的变化，“三公开”活动，使我们感觉到教师不但要有较高的文化素质、业务水平，也要有亲和力，责任心，幽默感，严谨教学，真正走进学生，和学生平等交流，要抓住教学情感，用自己的激情感染和震撼学生，使课堂充满活力。通过此次学习观摩，令我豁然开朗，使我的教育教学观念进一步得到更新。我们将以“校校公开课、天天公开课、人人公开课”的“三公开”课堂教学管理为契机，不断深入研究和探索高效课堂的有效行为和策略。
第一、对教材深入挖掘和把握是上好课的关键。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。例如省二实验的刘向峰老师，在教学《已死的母熊》时，她以丰子恺先生的画为切入点，引导学生在图文之间穿梭研读。通过为学生声情并茂的范读，引导学生走进文本，在读中悟，在悟中读。整节课在刘老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重朗读指导，让学生在读中感悟。在这次活动中，老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，既有形式上的多样化，又有感悟上的多层化，不追求抑扬顿挫的齐整朗读效果，而是引领学生以读促理解，特别是一些关键语句的朗读更是通过学生自由读、比较读、评价读、学着读的语言实践和体验，将情感自然而然地释放于朗读之中，使朗读训练真正落到实处。让学生在读中识字，在读中体悟，在读中积累，内化，在读中欣赏、超越，辅以“思、议、评、”等手段，让学生在读中真切感受到语言文字的奥妙，体验到成功的乐趣。真正做到了让学生在体验中学习知识。例如：长白的王耀晨老师在上《触摸春天》这课时，首先让学生大声自由地读并找出书中的主人公安静创造了哪些奇迹？再读课文，让学生体会安静对春天的热爱；配乐读，让学生深情并茂的体会体会一个盲人的内心世界。学习中还穿插着齐读、引读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的一个盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求，层次非常清晰，让听者有一种水到渠成的感觉，很自然，毫
不做作。第三、注重学习方法的指导。学生是学习的主人，是课堂的生命。通过所听的这些节课，授课老师自始至终都关注学生的学习过程，关注学习方法的指导，给学生搭建发展语文能力的平台，让学生在学习过程中去体验和经历语言文字的魅力，在体验中丰富知识、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。例如师大二附小季芳老师教学《黄山松》时，她引导学生采用提要式阅读策略，自主学习、合作讨论，完成学习卡片，最终实现对文本的深入理解。还有王廷波校长执教的习作课上，他指导学生运用“5W”策略，让学生先得其法，而后作文，从而使五年级的学生完成了六年级的习作。着实让与会的教师们充分领略了大家的风范。再如张陆慧老师在课上巧妙的将生字的识记与认识事物结合起来，和发展语言结合起来，凸显了语文学科的基本特点。尤其让听课者深为折服的是张老师把汉字的学习与汉字文化，与中华民族的饮食文化联系在一起，激发了学生对汉字学习的热情和热爱。听张陆慧老师的课，就宛如漫步在神奇的汉字王国，感受到中华文化的博大精深。
如果说整个活动中，教师们的课堂是精彩纷呈的，那么这份精彩的背后更离不开课堂中的主体----学生。整整15节课里，吉林市二实验的学生也给我留下了深刻的印象，他们充满激情的朗读，独特的思维，精彩的表达，无不在彰显着平日积累之丰厚，在赞叹唏嘘之余，我深深地体会到，作为语文教师我们应该有意识的去培养学生善于发现、善于思考、善于表达、敢于想象的能力。这些能力的习得需要我们从课内课外两个渠道入手，双管齐下，方会
取得成效。
从我自身来讲，首先我想我应该阅读更多的书籍，扩大自己的知识面，开阔视野，博览全书，让那些经典的著作启迪思想，陶冶情操，提升我们的语文素养。新课程实施后，对老师的要求越来越高，所以加强自己的教学基本功训练，不断提高自己的语文素养，这是语文教
师必须践行。其次，要转变教学观念，转变自己的角色。在赛后总结时，我记得王廷波校长公布了他初略的统计数据，那就是课堂中每位教师平均占用了课堂中百分之六十的时间，多么可怕的数字。教师是学生学习的引导者、合作者，学生才是课堂的主人，我们要把课堂还给学生，不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生的原则，努力提升自身素质，不断学习，扬长避短，充分利用学习机会积淀教学素养，让自己的课堂更有实效性。
第二篇：吉林省第三届小学语文教学大赛即名师教学观摩活动
“吉林省第三届小学语文教学大赛暨名师教学观摩活动”听课有感
2013－2014学第二学期 袁丽杰
4月14日在我校教导处王主任的带领下，我们一行三人赴长春市的吉林省第二实验南湖小学校参加了“吉林省第三届小学语文教学大赛暨名师教学观摩活动”。此次活动的内容有12节教学赛课，两节名师示范课，课后有专家就课的内容提出的问题，教师现场解答以及专家的点评。课型有阅读课、识字课、口语交际课、习作课。十四位教师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了新课程所提倡的高效课堂的理念。本次活动中，每一位教师精湛的教学艺术，不仅深深地吸引了学生，同时也让与会的每一位教师陶醉其中，更令我收获丰盈。下面我就谈谈对这次“吉林省第三届小学语文教学大赛暨名师教学观摩活动”的心得体会。
一、所有的课都给我留下了深刻的印象，并在我的心理打下了统一的烙印。每一位教师的教学基本功都非常的扎实，板书工整，设计教学过程新颖独特。教学语言简明了，风趣幽默，而且教学自然亲切，充满自信。同时，作文课，阅读课教学中每一个人都能够抓住本学年段的教学目标和重点，进行有效的教学，尤其是体现了当前新课程改革的语文高效课堂。
二、教学过程中注重学习方法的指导。学生是学习的主人，是课堂的生命。通过所听的这些课，授课老师自始自终都关注学习方法的指导，给学生搭建发展语文的能力，让学生在学习过程中去体验和经历语言文字的魅力，在体验中丰富知识、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。例如：长春市第一实验银河小学李琦老师教学的《临死前的严监生》时，教师在学生的阅读体验交流中指导学生读书及朗读的方法，通过品读人物描写的细微变化，感受人物形象鲜明的个性。再如：松原市乾安县实验小学祝元元老师教学的《桂林山水》一课，通过师生共同学习第二自然段后点结学习方法，然后小组合作学第三自然段。通过放手让学生自学，把课堂还给学生。这样教学，让学生体验表达自己对课文的理解和感悟，培养了学生的分析能力和语言能力。
三、深挖教材，对比想像。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有自己的独到之处，并且在把握教材的基础上，让学生一步步地走进文本。例如：东北师大附中净月实验学校的丛琳丽老师教学的《一千根弦》，教师以图片，训练题卡，对比原文的方式让学生想象阅读，学生用描述性的语言进行叙述，让学生体会到盲人的生活不容易，并引导学生让人物置身于一定的环境中，根据画面进行想象训练，以而降低了想象阅读训练的难度，做到由浅入深，使听者回味无穷。
四、博览群书，转变教学观念。从我自身来讲，首先我想应该阅读更多的书籍，开拓视野，诵读经典的著作启迪思想，陶治情操，提升自身的语文素养。另外，作为一名语文教师，要随时转变教学观念，转变自己的角色。当前，正是实施高效课堂的时候，我们首先要转变教学观念、教学方法，使自己成为学生学习的引导者、合作者，学生才是课堂的真正主人，我要把课堂还给学生，让高效课堂真正落到实处。
总之，此次长春之行，使我更加深刻地体会到学习的重要性和紧迫感。在以后的学习工作中，我会认真钻研教材，深挖文本，努力提升自身素质，不断地转变教学观念，让自己的课堂更加光彩生动。
2014-4-30
第三篇：观摩名师教学示范课心得体会
观摩名师教学示范课心得体会
2020年11月24日上午，中心学校组织幼儿园到小学附属幼儿园观摩教学示范课，听完之后我受益匪浅，同样是幼儿教师，我感到我还有很多不足，在教师这个职业上还有很多地方需要学习。
此次观摩的课程是中班和大班语言领域的教学活动。第一节课是中班语言教学活动«谁的本领大»，第二节课是大班语言«心情变变变»。这两节课教师的表情都很生动到位，尤其是郭焱郭老师的第二节课«心情变变变»上的非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用的幽默的语言和生动的表情使幼儿在课堂上非常投入，认真思考，积极发言踊跃表演。从中我也发现了自己的不足之处，觉得要向他们好好学习，提高自身的教学素质，改进教学方法。
通过这次的听课，我深深体会到：
第一、教师的教学设计，一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活、来源于游戏。这样幼儿才有兴趣，听你的课。
第二、教学方法，一定要灵活多样，要使一节课上的到轻松，让幼儿学起来有激情，不但要选好题材，准备充分、使用教具更要合理。更重要的是教师要有激情，语言要生动、有亲和力，易于与幼儿园交流。
第三、作为一名幼师，这只是一个开端。我要学习郭焱老师能和孩子深情互动，能挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中，真正体会活动带来的乐趣。还要学习郭老师精彩的鼓励语言，能够及时肯定把孩子的回答鼓励在点上。发现孩子的闪光，点帮助孩子树立信心。
第四、再有以后的教学活动中，我也要多注重幼儿的情感发展，尽量满足孩子的情感需求，使幼儿在学习中有自信充满自信，在各项教学活动中，我们也要尽量组织精炼的语言，不啰嗦，不跑题使幼儿能专心听、喜欢听。
这次研讨会，我最深的体会是：作为一名幼师，今后的工作对我而言将是充满挑战性和意义性，我需要在实际工作中不断去学习、去观摩、去实践，只要有这样的恒心不断积累教学经验，我一定会越来越优秀。
名师教学示范研讨听课心得体会
在幼儿园的安排下有幸去幼儿园听两位隆中名师的课，两位老师虽然都讲的是语言课，但老师们不同的讲课风格给我的影响都很深刻，老师们热情、耐心、细致，孩子们也听的津津有味，使我得到了很多的启迪。
第一节的活动是中心幼儿园的唐老师带来的中班语言课《谁的本领大》，经验丰富的唐老师用他那极具感染力的语言给孩子们带入了故事的情境当中，她的体态语言很深动，一边讲故事一边模仿了里面的小动物，孩子们也是兴趣昂然，都很积极的举起了自己的小手，并请幼儿上来扮演故事里的小动物表演故事里的情节，小朋友们也表演的十分出彩，每个小细节都处理的很好，观看后也使我收获多多，同时激励我进行思考，我今后在上此类型的课时我应该怎么做。
第二节课是幼儿园的郭老师，她上的是大班语言课《心情预报》，巧妙的将幼儿感受别人情绪与天气预报结合起来，首先带幼儿进入到森林这样一个情境之中，通过天气预报这样的播报方式来播报森林里面小动物的心情，通过这种新颖的方式来吸引幼儿的注意力，整个活动活而不乱，充分调动了幼儿们的积极性，同时，郭老师还注重幼儿倾听能力和语言表达能力，让幼儿自己上来当天气预报的主持人，锻炼了他们的口语能力，并在之后活动快结束的时候让幼儿们通过绘画来表达自己的心情是怎样的，在活动中，体验所带来的乐趣。老师的每一步引导很到位，孩子们在玩中学学中玩。是孩子们的知识更加容易更加轻松的掌握。
通过这次听课时我收获很多，我在这个岗位上经验没有那么多丰富，也有很多的不足，听这样的课使我能找到自己的不足并提升自己，这就需要我在今后的教学中如何运用好，来努力提升自己做一名合格的幼儿教师。
第四篇：观摩名师教学示范课心得体会
观摩名师教学示范课心得体会
本次活动分为开幕式、名师上示范课、分组讲课并推荐出本组的优质课、展示各组的优质课，通过观摩几位优秀老师的示范课，让我受益匪浅。在几位老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：
1、课堂导入很关键，好的开端是成功的一半，很好的导入很快就把学生带入了课堂，提高学生的学习兴趣，为整个课堂做好了铺垫。每个老师的导入都很有特色，其中大多数老师的视频导入很受学生欢迎，其次还有很多故事导入，图片导入等等，让我觉得眼前一亮。
2、培养孩子们的动手操作能力，在几位老师的示范课中，老师们都设计的有实验部分，始终以孩子们为主体，注重他们的动手能力，由孩子们自己来动手操作，在活动中渗透新知识孩子们印象更深。
3、老师们知识渊博，课堂形式灵活多样，不断引起学生的兴趣，老师们利用讲授、观察、讨论、实验、情景剧等形式来把知识渗透的更清楚，培养孩子们的观察、动手、创新思维能力；
4、生物来源于生活并运用到生活当中，三节生物课老师都把生物课讲的活灵活现，把生物联系实际，把健康知识都渗透到课堂中，服务于我们的生活。
5、优秀老师们亲和力很强、驾驭课堂的能力也很强，语言严谨规范，整个课堂稳步推进，有始有终，开端精彩、结束精简到位。值得大家学习。
总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。
此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和特技教师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教育教学方面虽然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到成功的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的教师。
第五篇：小学语文名师观摩活动
“射河金秋”小学语文名师课堂教学观摩活动
11月8日，室外寒风扑面，香港路校区的至善讲堂里却春意正浓，“射河金秋”小学语文名师课堂教学观摩活动正火热举行。这是附小集团本学期继“射河金秋”南通、连云港、盐城乡村骨干教师小语培育站联盟活动之后承办的又一盛会。
本次观摩活动邀请到的名师有“童化作文”教学的倡导者、江苏省基础教育课程改革先进个人、著名特级教师吴勇；江苏省特级教师、来自盐城市实验小学的丁庆军；以“作文教学革命”著称的全国著名特级教师管建刚。
8日上午，吴勇老师和六年级的同学就教材作文《我的动物朋友》，分别上了作前指导课和作后评讲课，课堂上的吴老师思维缜密、妙语连珠、评价精当，尽显名师风范。吴勇老师用儿童的文化观照作文教学、用儿童的精神阐释作文教学、用儿童的生态构建作文教学，让学生“步子迈的小，点点去落实”，非常实用，孩子的作文又何愁写不好？这样的示范课，老师们能不欢迎吗？
下午，管建刚老师执教了五年级课文《滴水穿石的启示》，管老师的教学语言富有童真童趣，看似无厘头，其实十分接地气，深受孩子欢迎。教学设计曲径通幽，柳暗花明，在轻松愉悦的对话中将教者对教材的独特解读一一诠释，真可谓“深入浅出”，使听课者越琢磨越觉得有味。
此外，丁庆军老师还与六年级的同学就“联想”这一重要的写作手法作了有益的探索与交流。
附小集团一直注重教师的专业成长，一系列的教学观摩活动，让老师们足不出户就能一睹名师风采，接受新理念的洗礼，从而成长得更快更好
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