干汊河中学大练兵活动实施方案

第一篇：干汊河中学大练兵活动实施方案

干汊河中学教师岗位大练兵活动实施方案

为了贯彻落实舒城县关于开展《舒城县中小学（幼儿园）教师岗位练兵活动实施方案》通知的有关精神，为提升我校教师综合素质，全面提高我校教师的教学基本功。根据舒城县中小学教师岗位练兵实施方案的相关要求，经学校研究决定，于2014年9月起在我校开展教师岗位大练兵活动。为确保活动有序高效开展，特制定本方案。、一、组织管理

为确保对大练兵活动的组织领导，干汊河中学教师岗位大练兵活动领导小组。

组 长：吴优平

副组长：李光年 胡昌来 张 敏

成 员：桂在武 吴方银 杨崇良 宋丰成 陶守柱 王前政 张舒武 朱爱民 魏安潮 俞达胜 王建国 骆海生 杨行田

二、指导思想

以《舒城县中小学（幼儿园）教师岗位练兵活动实施方案》为指导，以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，立足于学校自身，立足于现有条件，立足于教师个人，以学年组或教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，为促进学生的全面发展，办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

三、活动主题

1．通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高我校教师适应新课程要求的专业能力。

2．通过开展教师岗位大练兵活动，有效使用辅助设备，灵活使用教育资源，切实提高课堂教学的有效性。

3．通过开展教师岗位大练兵活动，创新教育教学方式全面提高教育质量。

四、练兵要求

1、全员性。此次活动面向全体教师，必须全员参加。2.、校本性。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量与水平。

3、层次性。本次活动分层次进行，针对不同学段、不同学科和新老教师提出不同的内容要求。

4、实效性原则。岗位大练兵活动要以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，做到练有所得，练以致用。

5、实效性。练兵主要放在教师基本功及课堂教学训练上，突出教学实际，练以致用。

五、练兵内容

依据《舒城县中小学（幼儿园）教师岗位练兵活动实施方案》中教师专业能力的总体框架确定练兵内容，确定我校教师练兵的具体时间是2014年11月至2015年2月，活动内容为：

（一）理论学习大练兵 依据《方案》中对课程标准的解读能力、教材解析与资源重组能力的要求，结合本校各学科教学实际，坚持把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终，进行教育通用理论、学科专业知识、教材教法、新课程标准、教育法规等内容的学习。

从11月份开始，前两周以教研组为单位，组织教师学习讨论新课标新理念。要求全体教师做到学习有记录、有总结，每月写一篇学习体会，学期末撰写一篇心得体会（千字以上）。

（二）岗位技能大练兵

依据《方案》中对信息技术与学科整合能力、教学辅导能力、学业效果评价能力、评课能力、教学反思能力、捕捉并研究教育信息的能力、基于问题的研修能力、撰写研究报告的能力等方面的要求，结合本校实际开展教师基本功训练、课件制作、说讲评课等活动，组织教师苦练教学基本功、提高基本技能的掌握水平。

1、每月进行一次粉笔字评比。

2、每月进行一次学科技能展示。如理化生教师的实验操作，英语教师的口语对话，数学教师的解题能力与技巧，文科教师的朗诵演讲，音体美教师的特长展示等。

3、每人写一本硬笔书法。

4、每人最少制作3个教学课件。

5、每人至少参加一次讲评活动。

6、每个教师课堂上要充分利用已经配备的教学实验设备上课，如电子白板、班班通、理化生实验室等 后勤、教辅及办公室人员除积极参加各项教师基本功训练练兵外，应严格按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。

（三）课堂教学大练兵

依据《方案》中对创新教学设计能力、创设情境能力、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力、处理生成性教学资源的能力、预见与解决教学突发事件能力、设计课堂练习与布臵作业能力、提出课堂教学问题的能力等方面的要求，开展课堂教学练兵活动。要求全体教师每人必须出一节公开课（含课堂设计、课后反思）。

1、同学科教师之间相互听课

2、青年教师创新教学大赛

3、骨干教师示范课

4、中年教师观摩课

5、教学设计评比

（四）教育科研大练兵

在我校原有对教师提出的“能独立撰写学科教学计划，撰写教学设计；能承担课题研究，书面分析一个典型的教学案例；能独立命题并进行质量检测；坚持撰写教研教学论文”等教研要求的基础上，进一步细化完善，提出练兵要求。

1、每人书面分析一个典型教学案例；

2、每人出一份高质量的学科检测试题，建立学校试题库；

3、每人写一篇与所任学科有关的教学论文；

4、每人写三份高质量的教学反思；

5、每人当一次集体备课的中心发言人；

6、参与一项课题研究，积累课题研究素材，写一份有价值的课题研究总结材料。

（五）班级管理大练兵

以学生行为规范教学为主要内容，以班会课、班级活动设计与组织实施、家长会、后进生转化教育为形式，以年段为单位开展班级管理工作大练兵。

1、每周至少与2名学生进行心理访谈，有谈话记录。

2、每周至少一次家访，有记录。

3、每周开好一个主题班会，有针对性的教育学生。每学期进行一次主题班会评比。

4、每月结合有教育意义的时间、事件，进行一个主题教育。

5、每学期召开一次家长会。

6、每学期至少转化2-3名后进生。

六、时间及阶段安排

依据《方案》实施阶段的规定，结合我校具体实际，岗位大练兵拟分四个阶段予以实施：

本学期教师岗位练兵活动从2014年9月底开始至2015年9月底结束，拟分四个阶段进行：

第一阶段（2014年9月—10月）：宣传动员阶段

学校将召开行政会、岗位练兵活动教师动员大会，集中组织全体人员学习相关文件，统一思想、提高认识；宣传动员、营造气氛；拟定计划，确定内容；极力营造岗位练兵活动浓厚氛围。教师要准备阶段提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定练兵目标。

第二阶段（2014年11月——2015年2月）：教师练兵阶段 学校要求每个教师对照《方案》中练兵的重点内容，再根据不同年级与不同班级不同学科的特点，制定切实可行的练兵计划。

第三阶段（2015年3月—7月）选拔展示阶段

学校对各位教师在练兵中的活动进行评比，推荐优秀的教师参加县组织的中小学教师岗位练兵系列特色展示或教学技能比赛，力争在比赛中取得好成绩。

第四阶段（2015年8月—9月）总结评比，表彰奖励 学校召开各年级各学科教师会议，对前一阶段的练兵活动进行阶段性总结，推广好的教师练兵的成功经验，纠正各位教师在练兵中存在的问题，及时调整并设计下一阶段方案，建立长效练兵机制，力求练兵工作常态化。

本阶段对本学期我校岗位练兵活动进行全面总结，结合每个教职员工参加岗位练兵和技能竞赛情况根据相关标准逐人进行综合性评价，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀群体予以量化加分及奖励。

七、工作要求

（一）教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

（二）教务处、党支部及领导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校指导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。

（三）岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

（四）教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

总之，我校教师通过岗位大练兵活动，能够全面提升教师教学基本功，全面提高教师的教育科研能力与水平，使他们在以后的教学中教学效果有很大的提高。

干汊河中学 2014.9 7

第二篇：汊河中学控制大班额实施方案

汊河中学控制大班额实施方案

为贯彻落实上级文件精神，努力消除学校“大班额”现象工作目标，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观统领教育工作全局，坚持“两基”工作“重中之重”的战略地位，根据上级文件精神，按照“划片招生、城乡统筹、和谐发展、积极推进”的原则，大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极消除“大班额”现象。

二、学校现状

随着县城入住人数及进城务工的扩大，子女入学问题摆在了面前，由于我校校园改扩建，我校现有条件不能充分满足教学的需要，考虑到正常的教学活动，对部分班级进行了合班，导致部分班级出现大班额现象。

三、消除“大班额”的措施

消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。因此，我们必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。

1、加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。

2、加强学校建设，解决校舍紧张问题。县政府投入3000余万元新扩教学楼、实验楼、操场、公寓楼等设施，扩大学校规模使班级学生人数控制在50人以内，以缓解学校的压力。

3、增加教师数量，优化师资结构。加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。

4、严格执行招生计划，就近入学的规定，规范办学行为。严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。

5、建立健全治理“大班额”的长效监督机制。为进一步提高教育教学质量我校将有效地控制“大班额”，为全面提高教育教学质量奠定基础。

第三篇：干汊河中心小学2012学校工作总结

干汊河中心小学2012学校工作总结

过去的一年，在上级主管部门的英明领导、各级党委政府的关心支持下，经过全校教职工的努力奋斗，干汊河中心小学各项工作取得了较好的成绩。

现把我校2012年学校工作总结汇报如下:

一、校长室工作

1、做好2011的考核工作。

成立教师考核领导小组，制定教师考核实施方案，从德、勤、绩、能四个方面，对每位老师进行考核量化。顺利完成了2011教师工作的考核。

2、完善考勤和师德考核制度。

认真做好教师的考勤工作，做到每周一公布，每月一总结，每学期一汇总。师德考评做到每学期两次，学期末进行折算汇总。并及时把师德、考勤进行汇总、归档。

3、认真传达上级通知及文件精神。

做好各种文件的收发及复印工作。迎接省、市、县及镇上的各项检查。

及时下发教师、学生征文活动的通知，并认真组织学生、教师进行撰写，及时进行收交、整理、归类、打印、上报。

认真做好干汊河中心小学教师基本情况统计、学校基本情况调查，并按时上报。

5、做好校长室行政管理工作，组织召开全体职工大会、班子会 议、会前做好各项准备工作，做好会议记录，及时归档。

6、负责学校日常事务。

7、做好六年级毕业证填写、盖章、下发工作。

8、认真组织教师培训，做好继续教育的报名学习和考试工作，做好班班通工作。

二、教务处工作

为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：

1、教学工作管理不断制度化、民主化，狠抓目标落实正常化。

在加强常规管理的科学化、规范化、制度化、精细化方面，我校遵循“以人为本，细微入手，讲求实效”的工作原则，重点抓好以下几个方面：

（1）、实施以人为本，民主管理、量化管理、透明管理制度。学校管理实行教师代表会议制度，出台了多项教学管理措施和规定。建立不同层面的管理组织，做到常规检查、评价、运用三公开，提高教师干劲，激发教师工作积极性。

（2）、搞好各项制度落实，严格执行劳动纪律。

日常管理不在于制定了多少规章制度，而在于把制度落到了实处。例如，平时实行不定时查岗制，教务处不定时查课，发现空堂、空岗现象，按制度处理。实行教师听评课制度、参与教研活动签到制度、业务检查情况通报制度。

2、认真落实课程实施方案。我校按照省教委颁布的《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定教时，任何班级不得随意增减课程，杜绝大科挤占小科的课时现象。学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美课程的落实和质量的提高。常识和音、体、美学科定时抽测，抽测结果纳入教师个人量化成绩。

3、实行教学质量目标管理，完善教师评价体系。

学校建立了以全体教师选举产生的教职工代表大会，讨论并通过《教师综合量化考核方案》和《职称评聘方案》。学校与每位任课教师都签订了《中心小学规范办学行为责任书》。参照市、县、中心校考评办法，制定了《综合量化考核办法》、《教师评价方案》对教师的教学质量实行目标管理，量化考评，严格奖罚，调动每一个教师的工作积极性。对教师实行综合量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。

4、进一步改善教学条件

本学年投资近100万元的综合楼工程竣工，值班室、橱窗等配套工程完工并投入使用，按要求配备了实验室，图书室，办学硬件显著改善。学校能够保障教师的外出学习,研讨交流等经费,能够满足每学科教师用书及教学参考资料的购买。

学校为教师教学方便，实行了班班通工程，多媒体室、各班教室配备了电脑、多媒体等教学设备。充分发挥多媒体的教学辅助作用，保证满足教学的需要。学校大力支持教学教研活动，保证充足的活动经费。

5、健全组织，高效有序地开展各项教育教学活动。

（1）、严格过程管理，规范教学环节。

教务处依据上级下发的《教学常规量化评估细则》，每两周检查一次老师的业务，并把检查结果张贴公布，加入个人综合量化。以确保教学工作的顺利进行。

学校建立了由校长参加的教学研讨领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重。校长定时参加教研活动并签名。如:集体备课、听评课等活动。

教务处每学期初，都要找一些名师名课让老师们观摩，并要求45岁以下每个老师上一节优质课，班班通设备人人会用，课堂教学水平有了明显的提高。

（2）、丰富的教育教学活动

学校领导班子统一认识,立足学生的全面发展,在抓好学生文化学习的同时,教育教学密切配合,开展一系列有助于学生健康成长的活动,如学生的写字比赛、手抄报比赛、作文竞赛、作业展评等活动。丰富了校园文化生活。

（3）、校园文化建设与读书活动相结合。

各种竞赛评比活动的开展，为校园文化建设增添了无限生机。学生的早读已基本养成习惯，图书室已基本得到利用。

(4)、规范了学生的写字

学期初，教务处对学生的作业书写进行了严格要求，并要求一、二年级使用铅笔，三至六年级一律使用钢笔。学生的书写有了明显的提高。

(5)、加强了六年级毕业班的管理。（6）招生转出转入及控辍工作

严格按照中心校下发的学籍管理办法有关规定，进行招生和办理学生转出和转入手续，制定了学生控辍制度，建立了学生控辍档案，学生的流失得到很好的控制。

三、德育工作

（一）、班级管理

（1）、健全班级管理各项制度。学校领导班子研究，结合本校实际，在学年初，由教职工和家长委员会评议修订，出台了班级管理的各项制度，包括民主议事制度、学生出勤纪律规定、学习制度、一日常规制度、学生评价制度、学生综合量化方案，班级财物管理制度等。

（2）、学生评价。

班级有《学习小明星评比制度》、《三好学生评选制度》、《优秀班干部评选制度》、《优秀少先队员评选制度》。各班级为每个学生建有《个人成长记录袋》，主要利用《成长的足迹》记录学生的学习过程和成长评价记录，给学生个性发展搭建平台,充分展示每个学生的特长,促进每个学生的进步。完善学生管理和评价体系，激发了每一个学生的学习积极性。

（2）、狠抓学生习惯养成

每班教室都设有学生学习评价量化公开栏，公开栏各具特色，主要进行学生学习习惯和学习进步表现的激励，有进步、表现好就加星，加红花。以此激励学生遵纪好学，养成良好习惯，同时也促进了班级量化管理。

（3）、实行班级量化管理

成立了以一名德育副校长为组长、以班主任和学生参与的检查量化小组，分别从班级出勤、纪律、卫生、路队、安全、两操、早读等方面进行量化，每周一做到公布、每月一总结、每学期一兑现，同绩效和评先挂钩。

（二）爱国主义教育

（1）坚持周一升国旗制度，重视国旗下的讲话，校长、学生代表讲话，对学生进行学习习惯养成、传统教育。发挥校园橱窗的作用，及时公示通报学校信息，宣传好人好事。

（2）开展丰富多彩德育活动，少先队活动。

本学期结合上级文件精神，开展师德教育和讲文明讲礼貌活动，组织教师学模范，组织学生学礼仪，全校教师的师德和学生的文明礼貌有了明显的提高；开展了学习雷锋活动，举行了《学习雷锋好榜样》歌咏比赛，组织少先队员到敬老院，帮助老人打扫卫生、洗衣、叠被等活动；开展了经典诵读活动；六一文艺汇演活动；慈善一日捐活动等，各项活动形成序列总结上报。

(三)、家长学校

建立健全家长学校组织，成立了家委会，召开了六次家长会，积极搜集处理家长意见和建议，大力支持家长委员会工作，实行家长委员会参与校务管理制度。本我校被评为六安市家教名校。(四)、留守儿童之家

制定了《留守儿童之家实施方案》，并按照计划开展了各项活动，完善留守儿童结对帮扶制度，建立留守儿童亲情电话拨打督促制度，使留守儿童体会家的温暖。如:各班级每周增加了一节心理健康教育课程，利用地方课或社会实践活动课上课，班主任老师课前认真备课，心理辅导老师对心理有问题的留守学生进行及时疏导。

四、总务处工作

俗话说:兵马不动，粮草先行。为保证学校工作的正常开展，后勤始终坚持以“服务”为宗旨，提高办事的实效性，围绕教学这个中心，制定了后勤工作计划，并按计划开展了以下工作:

1、努力改善教学环境，学期初学校粉刷了校园墙壁，配发办公用品，发放课本、作业本、基础训练等，并对学校财产大清查核对，更换了线路，对班级桌凳进行了检修，成立了固定资产领导小组，制定出台了《用电安全管理》。

2、协助学校各部门开展了一系列的活动。

3、按上级要求坚决制止乱收费，并对收费及时公示。

4、对学校进行绿化美化，修建冬青，对花草、果树打药，对新配备的图书录入、整理、编号、上架，重新制定财务管理制度及其他规章制度。

5、加强文印工作的管理。解决了文印工作中的薄弱环节，服务及时到位，后勤管理继续执行《物品采购申请审批制度》、《物品领用保管的规定》，有效地规范了后勤的管理工作，对学校资产进行了一次摸底清查，所有资产全部登记建账，管理日趋完善。

6、配备期末奖状奖品，落实各项规章制度，同时做好下半年的 图书、报刊的征订工作。

7、搞好一年级招生保障工作，做好新学期办公用品统计，暑期进行校舍、桌凳维修，调整好教室。

五、安全工作

1．能够认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓好学校安全保卫工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。

2．充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防震等各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育和安全演练活动。

3．加大了安全工作的检查和整改力度。学校充分利用校园监控安全系统对校园出入人员及校内活动情况进行全天候监控。经常检查校舍、围墙等设施，认真做好记录，发现隐患及时报告。

4、配备了一名保安，昼夜值班站岗。保证了校内学生的安全及财产安全。

工作中存在的主要问题及今后努力的方向：

（一）、师生的生活条件有待改善

目前由于我校校舍紧张，仅能满足教学的基本要求。教师中午就餐条件简陋，远路的学生只能自带干粮或家长送饭到校。这一点不能 满足广大师生教学和生活的需求。

（二）、师德师风有待加强

近一年来，教师们工作积极性、工作能力虽然有了提高，但是与如今教育发展的要求相差甚远。部分教师工作方法简单、工作思路不清晰、工作依赖心理强，不能大胆、自主、独当一面地开展工作。师德师风有待进一步加强。

总之,我校的各项管理己初步步入规范化、制度化的轨道，今后我们将继续朝科学化、精细化方向努力；将进一步加强领导的自身建设，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们将继续发扬一方名校的声誉，使学校继续成为学生乐学、教师善教、社会高度认可的一方乐土。

2012年12月12日星期三

第四篇：干河小学新课改实施方案

干河小学新课改实施方案

一、工作目标：

实现在新课改中学生全面发展、个性发展，可持续性发展及教师自身可持续发展，促进学校教育教学工作再上新台阶。

二、具体目标： 教师

1、以全面提高教师整体素质为目标，探索教师专业发展途径，为教师搭建成长平台。

2、给学生一个空间，让他们自主探究，发挥创造力，与教师共建生命课堂。

3、从营造健康和谐的校园文化入手，让教师和学生在课堂中共同成长。

三、工作方法：

在需要状态下学习；在研究状态下工作；在创新状态下发展。

四、实施途径：

立足新课改“以人为本”的理念，学校将建立以“教师课堂”为主阵地，以“校本教研培训”为切入点，以“强化队伍建设”为保障的整体改革方案，实现学生主动和谐发展，培养具有可持续性发展的人才。

㈠创新育人方式

新课改最倡导的两大转变为——实现教师教学方式的转变，实现学生学习方式的转变。“让课堂动起来”正是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的“令旗”。

学校将从以下方面入手进行探索实施：

1、创建充满活力的课堂教学机制

组织全体教师参与构建评价指标，并在不断的学习、讨论中弄清每个指标的理论内涵和操作要领。开展多种形式的岗位练兵活动，不断促进新课堂理念能在各学科课堂实践中的渗透和落实。围绕新课标要求，强化备课立足于“两个要点”：促进学生发展，引导学生学会学习。克服“以教代学，依教材表演”的倾向。力求上课实现“三个沟通”：即全员活动，人际沟通；教学整合，文化沟通；师生调适，心灵沟通。课后要求每位教师必须做好“三个反思”：学生的核心地位是否得到凸显，学生的学习热情是否得到激发，思维是否得到激活。

2、为学生而设计，为学生的发展而教，学校不断构建新的课堂运行机制“让课堂焕发生命的活力”这是我校落实新课改提出的口号，我们认为“课堂世界”应该是一个动态的，活生生的，教师和学生共同交流促进，共同成长发展的场所。教师只有充分认识到这一点，才会感到工作是快乐的，从而激起自觉上好每节课的愿望，才能最大限度地促进学生的发展，我们努力实践以达到课堂上师生共同参与学习，不断追求进步与成长，相融共济的境界。拟从以下六个机制的构建上体现“新课堂的新面貌”：

⑴、建立“营造情景，利用情景、促进情景”的丰富多彩的课堂“情景”机制。

⑵、建立着眼于“参与度、亲和度、自由度”的课堂平等交往的“对话”机制。

⑶、建立“收集典型课案、观摩课堂实录、名师现身说教、设计课堂说评”的随机而变的课堂“应变”机制。

⑷、建立课后反思机制，具体要通过教学小结，反思日记，教学经验文章，座谈会，建立评课卡等信息，利用它们的整理和推广完善课改理念在实践中的应用。

⑸、建立以整合信息技术与学科课程为一体的课堂教学丰富多彩的“体验”机制。

⑹、不断尝试搭建师生沟通的平台，畅通师生交流的渠道，通过书面传递，日记对话，聊天谈心和共同活动等多种形式增进师生的积极互动，融洽师生关系，建立起课堂拓展的“场外交流”机制。

3、不断创新学习方式，倡导和推动自主、探究、合作学习学校要以各学科为主体，立足教材的作用在于用的观点，积极组织学生以主题调查报告、小论文、小提案、小交流、小介绍等多种形式培养学生探究能力。充分发挥图书室、阅览室、小书架等具有个性化、创新性学习的平台的作用，借助教师的主导作用在课堂中尝试运用分组学习法、讨论法、辩论法等来推动互助性学习。此外，学校还要将利用读书活动、课外活动、班会活动、社区活动、慰问演出活动为突破口，让学生接触生活，从而能够学会自己、他人、社会、自然的和谐共处。

㈡坚持“校本研究”，促进教师专业化发展

伴随着新课改的深入，我们直面的问题是——如何提高教师的专业化水平？如何激发全体教师参与课改的积极性？如何让学生得到

真正全面的发展？我们认为教师的成长必须立足于教学实践，我们积极以 “校本研究”为突破口，着眼于“以校本为本”的教研活动三大要素：①教师要对自己的教学行为进行反思；②倡导同伴间的交流与互动，使教师的教育行为能够得到客观的反馈；③专业支持。立足学校本岗，融学、研究、实践为一炉。拟从以下几个方面进行探索和实施。

1、营造学习氛围，建全学习化组织围绕新课程改革，在推行校本研究的工作中将从以下四个方面抓起；

⑴培养教师养成读书的习惯。具体包括三个层面：学校组织学、年级组互动学，个人研究学。要求教师：每学期要读一部教育专著。做到学中悟、学中做、学中思，要求每周在教研活动时间、课余时间、业务学习时间种采取灵活多样的读书形式。

⑵为教师开拓学习资源，学校将会不断搭建专家与名师的舞台。采取走出去，请进来的方式，让教师带着困惑去学，带着启迪和反思开展工作，不断改进工作，每个人要向学校作学习成果展示汇报（心得体会与课堂展示）

⑶开展“教师论坛”活动。在摸底调研的基础上，学校每月组织一次，将教师集中的问题以互动参与的方式进行交流。让教师能在交流中发现更深刻、更精彩的见解，从而形成更为正确的认识。

⑷强化教师自我反思的渠道。我们将引导要求教师在新课程的践行中坚持多方面的反思，不仅是行为后的反思，更注重行动中的反思。如“校本研究活动中的反思、教师论坛中的反思、读书活动中的反思、观摩名师课堂后的反思、与学生谈话中的反思、与专家对话中的反思、与新课改中点点滴滴的反思，学校将从教师反思日记中 对每一位教师给予客观的评价。

2、加强校本管理，促进教师专业化发展

校长在校本教研中起着至关重要的地位，优化的管理将对教师起着极大的促进作用。

校长要以身示范，制定校本研究管理制度。学校将明确建立领导干部兼课、听课、评课制度，倡导校长和老师在课程改革中同成长，学校将以保证校本研究顺利进行的角度建立五个校本研究制度。①校本研究制度；②校本科研制度；③理论学习制度；④管理制度；⑤激励制度。

让教师展示自己，不断搭建教师成长舞台。实施中我们将注意三个方面的创设。①每位教师均等机会展示自己；②创设必要的基础条件和物质条件激发教师内驱力。③鼓励教师个性化教学风格的展示和提高。

建立制度激发教师自我发展，具体将以考评制度和激励制度为着眼点，考评关注教师工作与月工作的结合，注重过程考核。激励制度力求做到多能多酬，技能享酬，真正实现教师的“要我做”为“我要做”。

3、创设课题研究的平台，让教师在科研中成长

问题课题化管理。我们提出“人人有课题”的口号，让课题研究源于校情。从计划、管理、实施反馈，总结一体化。倡导人人立项—

—人人学习——人人岗练——专业考评——专业研训、引导——形成成果的运行模式，由校教科室具体管理。

鼓励教师在活动中展示独特教学风格，学校将开展不同形式的以授课为主要内容的竞赛活动，激发教师研究热情和实践活动。

三、强化教师队伍建设，促进学校可持续发展

“在学习中进步，在研究中提高，在创新中发展“这是时代对教育提出的现实要求，也是时代对教师素质提出的挑战。素质教育呼唤着高素质的教师，建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的根本保证。提高学校教育教学质量需要雷小培养一支高素质的教师队伍，只有具有创新精神和创新意识的教师，才能培养出具有创新精神和创新能力的学生。为此，在新的阶段下，我校将立足于新课改的实施加大对教师队伍建设的培养力度，从以下几个途径提出相应要求。

1、学高为师 身正为范

坚持师徳师风建设的长期性，我校要以“八不一树”为切入点，不断强化师德建设，并赋予时代的气息。要求全体教师要以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以渊博的知识教育学生，以科学的方法启迪学生。在不断强化制度建设中，通过形式多样、丰富多彩的师德教育，营造学校良好的文化氛围。

2、突出继续教育的时代性

充分利用以计算机和网络技术为核心的现代教育技术构筑信息平台，改造和更新教师的知识结构，让不断更新的新知识丰富教师的头脑，成为教师继续教育的常规手。学校要有计划、有步骤地对现有

教师进行信息技术的全员培训，达到培训人员逐年递增，两年内实现100％的中青年教师能够熟练地使用计算机，进行辅助教学。

3、培养青年教师

为使青年教师尽快适应教育教学工作的需要，学校对35岁以下的青年教师要有目的、有序列地进行培训，青年教师经过三年的锻炼，成为学校的合格教师；经过六年的培养，成为学校的骨干教师；经过九年的实践，成为省、市认可的学科带头人；

在教师中开展“传、帮、带”活动；示范课、研讨课、评优课、优质课展示等活动；开展“课堂教学展示”“评选优秀青年教师”等一系列评比活动等，通过多种途径培养青年教师早日成长。此外，学校要通过在职培训，离职培训，校本培训等，采取多种形式提升教师学历水平，提高教师素质。在培养的基础上，我们将对评出的“优秀青年教师”进行表彰，同时在校内大力宣传他们的事迹，展示他们的风采，为青年教师树碑立传，以加速青年教师的成长。

4、建立新课改中的“中青年教师骨干队伍”

只有建设一支“政治过硬、业务精良、师德优秀、能力较强”的骨干教师队伍，才能保证学校的高质量，才会有学校的可持续发展与进步，为建设一支中青年教师队伍，要在全校形成一种“学校推名师、名师带高徒、敢于想名师、努力成名师”的成长氛围，制定对骨干教师培养的要求：

⑴每学期必须学习一本教育科学理论书籍，做好反思笔记。⑵每学年必须有一篇论文发表或被评奖。

⑶每学期必须有一节成功的公开课。⑷必须能较好地掌握现代教育技术。

5、充分发挥教育科研的导向作用

教学与科研相结合是提高教师素质的有效途径。学校要大力倡导“学习——实践——科研之路，让每位教师承担教育科研课题，迫使教师向理论学习，在实践中探索。学校的教科研室要专门指导教科研工作，建立“市、区、校”三级教科研课题网，并制定相应措施：

⑴每个教师每学期要读一本教育理论专著。⑵每个教师每学期要研究一项科研课题。⑶每个教师尽量每学期要参加一次教研活动。⑷每个教师每学期上一堂教学研究课。⑸每个教师每学期写一篇教育科研课文。

此外，学校要通过各种教研课展示，构筑和完善教育教学中的学科特色支撑。针对以上五方面的内容，教导处要在新学期的教学工作计划、教研工作计划、继续教育工作计划中提出具体的工作措施，并加以实施，强化检查、总结的力度，确保实施到位。

第五篇：干汊河镇村级事业建设一事一议

干汊河镇村级事业建设一事一议

财政奖补试点工作实施方案

为进一步深化农村综合改革，促进农村基础设施建设和公益事业发展，根据《安徽省人民政府关于开展村级公益事业建设一事一议财政奖补试点工作的通知》（皖政[2009]90号）以及《舒城县村级公益事业建设一事一议财政奖补试点工作实施方案》（舒政办[2010]52号）文件精神，现结合我镇实际，特制定村级公益事业建设一事一议财政奖补试点工作实施方案。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以推进农村综合改革和社会主义新农村建设为目标，充分发挥基层民主，逐步建立农民出资出劳为主体、政府奖补为引导、社会捐赠为补充的村级公益事业建设新机制，促进城乡统筹发展。

（二）基本原则

1、民主决策，筹补结合。以村民民主决策、自愿出资出劳为基础，政府给予奖励补助，实现政府投入与农民出资出劳的有机结合，促进农村公益事业建设。

2、量力而行，注重实效。以不增加农民负担、不产生新的债务、不搞半拉子工程为前提，重点支持农民需求最迫切、反映最强烈、受益最直接的村级公益事业建设，力求取得实效。

3、因地制宜，分类指导。切合实际，制定财政奖补政策和项目规划，分步实施。区别情况，分类指导，以点带面，稳步推进。

4、规范管理，阳光操作。规范议事程序，健全各项制度，实行精细化、科学化管理。坚持公平公正、阳光操作，确保议事与审批过程、政府奖补项目的申报、资金和劳务使用管理等全程公开、透明，接受社会和群众监督。

二、主要内容

（一）奖补对象、范围和标准

1、奖补对象。按照政策规定进行一事一议筹资筹劳，按程序申报审批并通过考核验收的村级公益事业建设项目。

2、奖补范围。主要是以村民一事一议筹资筹劳为基础的“村内户外”公益事业建设，包括村内小型农田水利设施建设、道路修建、植树造林、安全饮水工程建设、环卫设施建设、公共文化设施建设等，以及村民认为需要的其他村内公益事业建设。

跨村以及村以上范围的公益事业建设投入，按现有的投入渠道解决，原则上不通过一事一议财政奖补办法来解决。农民房前屋后的修路、建厕、打井、植树等投资投劳，由农民自己负责。

3、奖补标准。一事一议财政奖补按照“统筹兼顾、分类补助、奖补结合、适当倾斜”的办法，采取补助与奖励相结合的办法，适当对山区、库区、贫困村倾斜。

财政奖补标准暂定为平均每人30元。

对使用村集体积累资金、捐赠资金的项目，财政按照每人15元分摊计算的人数，参照上述标准予以补助；使用财政性资金不再享受补助。

财政补助资金实行上限控制，原则上不超过按本村符合筹资条件人口数计算的额度。

（二）奖补资金筹集

农民筹资筹劳。筹资对象为本村内户籍在册人口或者所议事项受益人口，筹资标准为每人每年15元；五保户、现役军人不承担筹资任务；家庭确有困难，不能承担或不能完全承担筹资义务的，可以申请减免。筹劳对象为本村户籍在册人口或者所议事项受益人口中的劳动力，筹劳标准为每年每个劳动力10个标准工日；退出现役的伤残军人、在校就读的学生、孕妇或者分娩未满一年的妇女不承担筹劳任务。

中央、省、县财政安排的补助和奖励资金。

鼓励有条件的村再安排部分奖补资金，鼓励集体经济投入，倡导社会各界捐资赞助，形成农民筹资筹劳、政府补助、部门扶持、社会捐赠和村组自筹相结合的村级公益事业建设投入机制。为充分发挥资金效益，各地要结合实际将村级公益事业建设一事一议财政奖补项目与其他支农项目的政策衔接，既确保项目村一事一议项目财政奖补资金及时足额到位，又防止财政重复多头补助。同时对支农资金进行整合，与一事一议奖补资金捆绑使用，分别管理、各记其功。

（三）奖补工作程序

1、项目申报审批

开展一事一议筹资筹劳的村提出申请，具体程序是：⑴村委会提出一事一议项目初步方案，方案应包括拟建项目内容、资金预算、资金来源、完成时限等内容。⑵在村里进行公告，广泛征求群众意见，公告和征求意见时间原则上不得少于一周；村委会要充分做好思想发动和动员组织工作，引导村民积极参与民主议事。⑶提交村民会议或村民代表会议审议表决。召开村民会议，应当有本村18周岁以上的村民过半数参加，或者有本村2/3以上农户的代表参加。召开村民代表会议，应当有代表2/3以上农户的村民代表参加。在议事过程中要充分发扬民主，吸收村民合理意见，在民主协商的基础上进行表决。一事一议项目方案应当经到会人员的过半数通过，由参加会议的村民或者村民代表签字。方案一经议定，不得随意调整。

镇政府初审。对村级申请的项目、议事的程序进行审核，以镇汇总形文，上报县农委和县综改办复审。再有县综改办会同县财政、农业、水利等部门进行审核，报县政府审批。

县级建立项目库。项目库与支农项目相衔接，镇结合实际指导村级做好公益事业建设项目三年总体规划，根据本村可筹补资金的总体盘子，本着突出重点、急事急办、轻重缓急、量力而行的原则，分步实施。

2、项目实施。经批准的一事一议财政奖补项目，在镇政府统一管理和县级有关部门的指导下，由村民委员会负责组织实施。项目实施要坚持因地制宜，区别情况，尊重民意，采取招投标等灵活多样的方式，实行合同管理，并建立竣工决算制度。

3、资金的拨会和管理。项目资金实行事前预拨和事后报账制度。项目实施前，预拨部分奖补资金，实行建设和奖补并行，保障项目实施；项目竣工并验收合格后，报账兑付、结算。财政奖补资金县财政局设立专户，实行县级财政报账制管理。

村民筹资（包括筹劳折资）、村集体资金、社会捐赠资金等用于一事一议财政奖补项目的，由镇财政分村专账管理核算，经村民监督小组审核同意并报村民委员会批准后，方可支付给施工单位或个人。

4、考核验收。建立考核验收制度，镇政府负责具体实施。专业性技术较强、安全性要求高、投资较大的重点项目，由县综改办组织有关部门考核验收；其他项目由镇政府组织考核验收。考核验收过程要有村干部、村民代表和受益群众代表参与，并由验收单位或部门出具经村民监督小组全体成员签名同意的验收报告。

三、试点时间及步骤

试点工作从2010年6月份开始，今年实施2010审定的项目。以后的项目实施时间和步骤，另作规定。

第一阶段，制定方案及相关管理制度（2010年6月1日至30日）。认真总结2009年我镇一事一议财政奖补试点工作经验，结合实际制定我镇一事一议财政奖补试点工作实施方案及相关管理制度。

第二阶段，召开会议，广泛宣传（2010年7月1日至31日）。镇召开一事一议财政奖补试点工作动员会，对镇村有关业务人员开展培训，同时利用广播、电视、标语等形式宣传一事一议财政奖补政策、意义、工作步骤等，全面部署2010年我镇一事一议财政奖补试点工作。

第三阶段，组织项目申报、审批（2010年8月1日至8月31日）。村委会拟定项目，召开村民代表会议，进行项目公示，编制项目文书上报镇政府，镇政府初审，报县农委复审汇总后送县综改办，县综改办会同县财政、农业、林业、水利、交通、环保等相关单位审核，报县政府批准。

第四阶段，组织实施（2010年9月1日至11月30日）。镇政府统一组织招投标，确定施工单位或个人。施工单位或个人与村委会签订施工合同，村成立工程质量监督小组，对施工单位或个人在施工过程中进行管理和监督。对技术性较强、安全性较高的项目，由县、镇有关部门配合村委会，对项目的设计、施工和安全等进行管理监督。

第五阶段，考核验收（2010年12月1日至12月31日）。镇政府组织对一般项目的考核验收，验收时村

干部、村民部分代表、村务监督组成员参加，镇验收组出具验收报告，要有村务监督小组全体成员签字同意。县综改办组织有关部门对镇的考核验收结果进行抽查。对技术性较强、安全性较高的项目，由县综改办组织有关部门考核验收。

四、一事一议财政奖补试点配套措施

（一）完善筹资筹劳制度。按照《安徽省村内兴办集体公益事业筹资筹劳条例》规定，规范议事程序和范围，在严格执行一事一议政策、尊重农民意愿的前提下，确保农民筹资筹劳及时到位。对资金需求量较大的议事项目，经全体村民同意，按规定程序报县农民负担监督管理办公室审核批准后，可一次性议事，按照规定的筹资筹劳限额标准筹集两年的资金，但第二年不得再筹；对筹资筹劳确有困难的，允许以工折资、或以物料折资；对筹劳确有困难的，如农民自愿，允许以资代劳。

（二）建立公开公示制度。全面公开一事一议财政奖补政策、实施办法、办事程序和服务承诺，让村民对一事一议建设项目进行全程监督和管理。项目完成后，村级将项目实施、筹资筹劳、奖补资金使用等情况及时向村民公示。充分发挥村民监督小组、村民代表和村内老党员、老模范、老干部、老同志的监督作用，确保一事一议财政奖补项目公开透明。

（三）建立档案管理制度。镇、村两级建立健全一事一议财政奖补档案。镇将村民议事会议记录、村民签字、项目报告、公示结果、项目奖补申请、峻工验收报告以及项目实施前中后照片等相关材料汇总归档，规范管理。镇政府对技术性较强、安全性较高、投资额较大的项目，实行单独管理。

（四）建立村级公益设施管护制度。按照“谁投资、谁受益、谁所有、谁养护”的原则，明确一事一议公益设施的所有权，落实养护责任主体。一事一议财政奖补形成的资产，归村级集体经济组织全体村民所有，由村级组织负责管理和养护。可以成立相应的农民专业合作组织，承担项目的日常管理养护责任。鼓励社会各界投资农村公益带来，对现有的农村小型公益设施，通过承包、租赁、拍卖等形式实行市场化运作，提高其使用效率和养护水平，探索建立有利于村级公益设施运行维护的新机制。

（五）建立监督检查制度。县、镇建立一事一议财政奖补监督检查制度，组织开展经常性的监督检查。严肃工作纪律，对违反法规政策规定，虚报冒领、截留挪用财政奖补资金的，责令限期纠正，并依照规定对相关责任人进行处理。

五、加强一事一议财政奖补试点的组织领导

（一）成立组织，加强领导。镇成立以镇长为组长、分管副镇长为副组长、党政办、财政、农经、水利、林业等相关部门主要负责人为成员的领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在镇财政所，承担日常工作。镇农经站负责筹资筹劳程序监督管理，农民筹资、集体资金、社会捐资等资金使用监督，参与项目审核、验收。财政部门负责财政奖补资金的筹集和拨付，制定奖补资金管理办法，参与项目审核、验收。水利、林业、交通等部门参与项目的审核、验收。审计、纪检部门负责项目实施的审计监督。镇成立相应的领导组织，负责本镇一事一议财政奖补具体组织协调工作。村两委要积极组织和发动农民开展一事一议筹资筹劳，制定项目规划，具体组织实施。

（二）开展政策宣传。采取多种形式，广泛深入宣传试点政策，尤其注重对基层干部和农民群众的宣传，让他们了解、掌握政策，激发和调动农民的民主议事、办事、管事的积极性和创造性，自觉自愿开展一事一议筹资筹劳。

（三）加强调查研究。镇、村各有关单位要深入基层进行调研，帮助、指导试点工作，及时发现和解决试点中出现的新情况、新问题。总结完善试点经验，加强信息沟通和交流，推广典型做法，推动试点工作顺利进行。