听张兴华老师《絮话小学数学教学心理》有感

第一篇：听张兴华老师《絮话小学数学教学心理》有感

听张兴华老师《絮话小学数学教学心理》有感

10月20日上午我们有幸聆听了全国著名特级教师张兴华老师的讲座——《絮话小学数学教学心理》。针对小学教师缺少数学教学心理知识，出现了误读误用的心理学概念等现象，张老师结合具体的教学案例，深入浅出地进行了阐述。

首先，张老师提到了变式。所谓“变式，就是变换肯定例证的非本质属性，使学生在事物的各种变现形式和事物所在的不同情境中认识事物的本质属性。”张老师用教学垂直概念做例子，解释了在进行垂直概念时不仅要提供垂直的标准式，还要提供垂直的各种变式。如过直线外或直线上一点画垂线，不仅要画水平方向直线的垂线，而且要画出竖直方向的、斜方向的直线的垂线，这样学生才能对互相垂直有概括化的理解。其实在平时的教学中我们也经常需要用变式进行教学。如在教学方程时，书本给出了方程的定义是“含有未知数的等式”。学生在初学方程时，容易产生误解：认为含有未知数就是仅指含有字母。在此时教师应该给学生出示“未知数”的各种可能的变式让学生去辨别，如出示未知数是符号、是图形等的方程让学生去辨别，从而让学生进一步理解方程的概念。

在讲座中，张老师提到的另一个常用的概念——反例。反例可以结合变式来理解。所谓“反例，就是变换事物的本质属性，使他质变为其他事物，在引导对比和思辨中，反衬突出事物的本质属性。”同样在方程概念教学中，我觉得另一个重点“等式”教师就可以运用反例来加强学生的理解。如在练习中教师增加如5 x>

7、a 2这样的题目，如此就可以从心理学角度帮助学生进一步理解数学概念，体会式子、等式与方程之间的逻辑关系，从而加深对方程含义的理解。

在短短的几个小时的讲座中，张老师用自己深厚的学术内涵、幽默质朴的语言，生动的教学案例，让我们对教学中常用、但容易产生误解的一些词语有了新的理解，今后我们也会用今天学到的心理学知识去进行自己的数学教学，去提高自己的数学教学技艺。

作为一名优秀的教师，如果想把教育这条路走得更远，我坚信自己一定要去阅读、去反思、去探究，相信我的道路一定会走出光彩。俗句话说得好“不经历风雨怎能见彩虹，没有一个人能随随便便成功”，做最好的自己，坚持自我，把我最擅长的一面表现出来，让我们有空间做出自己的独特，自己的特色！

第二篇：听张惠老师讲座有感

听张惠老师讲座有感

2017年*月*日晚上，我非常荣幸在今晚的家长会上聆听到由上海市家庭教育专家团的张惠老师带来的《家庭建设》为主题的精彩教育讲座，张惠老师用铿锵有力、诙谐生动的语言结合生动的案例为家长讲述当下家庭教育中出现的问题和困惑，引导我们家长要重视家庭，提高自身素质，成为孩子成长路上的引路人。通过聆听今天的讲座，我有以下几点体会：

1、重视家庭教育

家庭教育是父母与子女之间的双向互动过程，只有家庭积极重视起来，才能主动去学习并提高自身的教育能力，保持良好的夫妻关系，给孩子一个健康积极向上的家庭环境，也是非常重要。像我的父母虽然是文化不高的农民，但是他们干活早出晚归，孝顺自己父母，一急一慢从不吵架，就是用这些日常行为教会我要勤俭持家、孝顺有道、乐观积极的性格。所以说要重视家庭教育观念，坚持立德树人。

2、掌握教育方法

我们的孩子都是“00后”一代，他们所处在优越、信息化的环境生活中，追求个性，比较敏感，欠缺受挫力和意志力。我非常认同张惠老师讲到的说他们其实最需要的就是理解和信任。这点说起来简单，但是做起来满难的，因为我自己就很容易站在家长的立场来强制孩子做一些自己意愿的事情，但并没有真正去理解和信任孩子。因此，要学会跟孩子做朋友，用一种乐趣、享受的心态寻找适合自己的教育方式。

3、提高教育能力

张惠老师提到家庭教育之道——父母的成长，父母自身成长才能推动孩子健康成长。我自己也深有体会。从孩子出生到现在，很积极参与到孩子的各个阶段成长，翻阅了挺多的育儿书籍，包括《好妈妈胜过好老师》、《哈佛家训》、《陪孩子走过小学六年级》等，同时，也不间断学习各方面的专业和技能，给孩子树立学习的榜样，让孩子掌握学习的能力，这样你就不脱离社会，跟孩子能无间的沟通。

俗话说：“活到老学到老。”每个人都在不断地成长、进步、成熟，并不是因为你为人父母就什么都懂什么都对。与孩子共同成长吧，体验这其中的乐趣！

第三篇：听张霞老师有感

千教万教教人求真，千学万学学做真人

陶行知教育师生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”

我今天终于体会到了前辈们的智慧。今天余老师和傅老师带领我们到羊山中学观摩学习，我感到收获颇丰。但同时我也自感惭愧，同样是80后，同样是女教师，为什么自己的差距竟然和讲课专家的差距相差这么之大，我自己都感到不可思议。

回想自己这几年的教学生涯，感觉不到任何幸福可言，虽然一直都在为教学质量而努力打拼，但是很明显自己走的并非轻松愉快，而是伤痕累累。看着自己的照片和三年前的差距，我都不敢相信照片上的人竟然是我自己。人累，心更累。。

因为晋级，快乐没了，同事关系紧张了，领导看你的眼光变了。不知何时，感觉自己被集体所遗忘。抱着功利的心态去对待自己的工作，对待天真而可爱的学生。为了取得一张荣誉证，过于重视学生成绩，而忽视了那些美好的，值得回味的东西。

而学生呢？学生快乐吗？他们通过死记硬背学到的书本知识真的有用的吗？在我看来并非如此。学生们并不快乐，他们成为了学习的机器，每天都在不停地读啊，背啊，写啊，记啊，但是真正对人生的发展起到良性循环的东西少之又少。如果遇到一个能启迪智慧，教学注重引导的教师还算幸运；但是如果遇到一个生搬硬套，照本宣科，以强制的办法让他们去背会所学内容，那么对学生来说则是灾难性的。学生的兴趣会被破坏，想象的翅膀

会被折断，学生的前途就彻底的被毁了。

在这个功利化时代，人们都忙于挣钱，升官，及时享乐，作为教师的我们该怎么面对现如今的生活呢？我真的很矛盾。。在物价飞涨，房价飞涨的今天，很多教师的生活状态并不乐观，他们为生活所迫。教师的子女教育费用已经成为家庭的一个负担，更不敢谈论为孩子买房，出国等奢侈的梦想。如果家里老人生病，或者子女有病，那对于这个家庭来说真的是毁灭性的。所以，在这个物欲横流，什么都需要用金钱来衡量的时代，教师们靠着微薄的收入来专心于自己的事业，在我看来真的是值得钦佩。

教师的职业生涯是清贫的，但能做到守得住物质的清贫的同时，去不断追求内心的平静，精神的丰富，那么他就是伟大的。我们如何在清贫的职业生涯中能够不受外界干扰，全身心专注于自己的教育事业呢？

在我看来这需要境界，作为一般境界的人很难做到这一点。今天的张霞老师就做到了。

张霞老师任教于上海市平和双语学校。她作为上海市唯一一个代表去参加全国教师技能大赛，并获得一等奖。曾多次到各大城市的学校讲示范课。她给人的第一感觉是温文尔雅，说话声音不大，但是她的娓娓道来，却能让人渐入佳境。这种人一般都是成大事之人。有些作课老师，给人高高在上，拒人以千里之外，不可接近的感觉。因为都说漂亮的女人没大脑，她们把时间和精力都放在自己的穿衣打扮上，很难有时间去关注自己的内心世

界，精神境界。所以，不只是学生喜欢这种亲和力强的教师，就是作为成人都难以抵挡这种人的人格魅力。

同样是两节课，一样的学生，不一样的教师来上，产生的效果竟如此悬殊，这就是有教育理念和没有教育理念的区别！

第一节课是信阳羊山中学的本校教师，她讲的是环保的话题，她是一个超级美女教师，笑容灿烂。但是一节课下来很明显学生像被遥控控制的机器人一样，没有凸显出鲜活的生命，多彩的个性。教师课堂主导过多，学生活动量太少。各个环节之间没有过渡，没有铺垫，更没有体现出环环相扣，层层递进；学生的对话表演很明显都是背出来的，而不是自己的真实感受。教师在作秀，学生在被动表演。这种课是目前我国所谓的‘优质课’的共同特点。

然而，第二节张霞老师的课，我们都被震撼了！

她讲的是比喻句的用法。她面对的是新学生，学生的英语口语应用并非很好，但是学生的思维和潜能都被激发出来了，学生与教师产生了共鸣。教师讲的比喻句的用法在高中，大学才提及到，但是学生在课堂上竟然有超乎想象的精彩，这令听课教师感到惊讶，张老师的课的确能直击学生心灵深处那片最柔软的感情，同时学生的人生观，价值观有了新的发展。这节课不就体现了陶行知先生所说的：千教万教教人求真，千学万学学做真人。这节课体现了教师的求真，追求学生的真实感受，而同时也让学生感悟人

生，理解人生，形成正确的人生观，做一个真正的人。课后张老师与我们分享了她的一些教育理念。感受比较深刻的我都一一记了下来。

1.我们的课堂不一定很强势，要体现自由，自然，自觉。2.不要把孩子当成傻瓜，要试图把他们当成天才，只有这样，他们才真的会成为天才；

3.每个孩子都有多元智能，都有自己的强项和弱项。对待后进生这样的弱势群体千万不要强加或硬给，要学会无条件地接受他，包容他，不讨厌他，只有这样才有可能影响到他。4.如果教师能够放下成绩，不被教学成绩，家长的观念以及学校的制度所牵制，为学生的终身幸福发展着想，尽量成为一个能控制局面的人，那么你就是一个足够强大的人。5.教师要学会与学生一起成长，单纯是做好教师的基础。不要追求的太多，没必要非要成功，也许当你放下成功时，成功就会主动来找你。

6.英语语言的学习，需要教师自身先具备交流的能力，在此基础上必须在学生的学习中注入情感，温情，真实情景，加之以趣味性。这样你的课堂才会游刃有余，才能和学生有思想火花的碰撞。

7.对于课本，我们要利用课本，但不要被课本所束缚，要学会整合课本，设计丰富多彩的活动，建立与学生经验相连的idea，课堂上尽量和学生真实的交流情感。

8.善用Creating English，和学生沟通时要不断地追问，尽量用简单的句型去追问，逼迫学生去创造性地回答问题。课前5分钟Free talk，让学生问教师问题，教师与学生聊天沟通。这些都有助于构建情感互动型的课堂。

总而言之，在张老师的影响下，我对英语课堂又有了新的认识，我的人生观和价值观又有了新的变化。同时，我意识到在教师专业化发展的道路上，我还有很长的路要走，即使再慢，我也要坚持走下去，因为这是一条正确的路，值得我用生命去研究的路。我愿做一名学生喜欢的，与之亲近的，无话不谈的教师，因为每一个年轻的生命都值得我们用心去雕刻。最后，还请每一位教师用心体会一下我们的前辈所留下的真言：千教万教教人求真，千学万学学做真人，请敬畏生命！

第四篇：听“数学王子”张齐华老师授课有感

听“数学王子”张齐华老师授课有感

“晋江市名师课堂第十七期活动”于8月24日在晋江实验小学举行，我有幸观摩了被誉为“数学王子”的张齐华老师的《平均数》及其报告《让课堂充满活力的秘密》。张齐华老师绝妙的设计、睿智风趣的评价、真诚大方的鼓励、恰到好处的引导、必要的拓展与提升，以及高超的驾驭课堂的能力都给我留下了极其深刻的印象，听了他的课，我才知道了数学课堂原来可以如此的美丽，他的课至今让我意犹味尽。

张齐华老师在授课《平均数》时首先以“1分钟投篮挑战赛”的情境导入引发学生对平均数的“代表性”的理解：是用一次投篮投中的个数来代表整体水平还是用几次投篮中的某一次投中个数来代表整体水平呢?抑或是用几次投篮的总数来代表整体水平呢?这体现了以“概念为本”的教学核心，让学生凭直觉体验平均数的“代表性”。

其次，张老师在课上利用直观形象的象形统计图(条形统计图也可以)，通过动态的“割补”来呈现“移多补少”的过程，为理解平均数所表示的均匀水平提供感性支撑。首先两次在直观水平上通过“移多补少”求得平均数，而不是先通过计算求平均数。

课堂精彩不断，在学生初步认识了平均数的统计学意义后，张老师将课堂知识延伸到了更广阔的空间，以加深学生对于平均数的认识。挖掘生活中典型的小故事，小事例，让学生始终觉得自己的生活中时时有平均数，处处有平均数。实现了数学知识生活化，也把求平均数这节课推向另一个高度。“①姚明所在篮球队的平均身高200厘米”，但在随后出示的篮球队照片中，学生发现并不是所有的人身高都是200厘米，“姚明的身高是226厘米”，而“某队员的身高只有178厘米”，深化了学生对于平均数反映“整体水平”的认识。“②河水的平均水深是110厘米，而东东的身高是130厘米，那东东去河里游泳有危险吗？③《2007年世界卫生报告》中显示中国男性的平均寿命大约是71岁。一位老爷70岁了他看着眼泪都流出来了，他为什么流泪呀？这位老爷显然不懂平均数，你们是学过平均数的，赶紧商量商量怎样劝劝这位老爷爷。你能用所学的知识去劝劝这位老人吗？”两个问题的设计更是对于学生理解和运用平均数知识解决实际问题能力的考察和检验，唤起了学生的进一步交流的热情。

张齐华老师的数学课堂，让我感受到“思想产生魅力，魅力启迪灵魂”的真谛；聆听张齐华老师的讲座—《让课堂充满活力的秘密》，他那精彩的学术报告、精典的学术问答以及高超的教学技艺着实令人叹为观止。作为一名教师，我们要向张齐华老师学习的有：热爱、读书、学习、有心、思考、实践、总结。此外，还需要有创新，有自己的主见，自己的思想，逐步形成自己的风格。在今后的教学过程中我们要多学习，拓宽视野、丰富自己的文化底蕴，提高自己的教学素养，加强锻炼自己的能力，提高自己的素质，让我们的课堂多一份灵动，多一份智慧，让学生们获得更好的发展。

第五篇：广发永小学张兴华老师先进事迹材料

无私的奉献

——广发永小学张兴华老师先进事迹材料

张兴华老师是广发永小学的一名教师，作为一名党员他深深地热爱着党的教育事业，从教30年来，张兴华老师师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行党员职责，热爱学生，在全校师生中，有着较好的声望。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。”这是他最喜欢的一句教育格言，他在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，他30年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着他的人生的价值与理想。

一、身正为范，以爱治班

作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。教师要有高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕细作。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

30年的工作中，身为党员他从不为教师工作的艰辛而懈怠。始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明辨是非，不徇私情，不谋私利。妻子患有冠心病、糖尿病经常服药治疗，但是病情加剧时还要去县医院治疗，在这种情况下，他也尽量想尽办法不请假耽误学生课程。再加之自己眼睛有高度近视，右眼接近失明，但在服药治疗情况下仍然坚持工作。他在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条不紊的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。

在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，他既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。他不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。他经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，他便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，他总是为这些学生送去温暖：如他班学生贾晓明父母离异，和奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活，了解到这个情况后他迅速组织全班为该生捐一些学习用品。正是这些爱的付出，他赢得了学生的信任与爱戴。他认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。

二、勇于探索，绩效显著

作为老党员他热爱本职工作，积极搞好常规教学。认真备课，不打无准备之仗；认真教课，努力开启学生的智力；精心批改，做到及时正确无误；耐心辅导，特别是不厌弃差生，利用休息时间，耐心地给其补课。

几年的艰辛付出，换来了令人欣慰的成绩：他所带的班级在每次测试中都获得优异的成绩，去年他任二年级数学，暑期联考成绩居全学区榜首，获得全县百佳教师光荣称号

张兴华老师深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他同时相信：作为党员只要扑下身子，一心为了学生，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩，他不会停步，他决心把自己的热血无私地奉献给党的教育事业！

2013年6月24日