11-12第二教科室工作计划

第一篇：11-12第二教科室工作计划

2011～2012学年度第二学期教科室工作计划

一、指导思想

学校教课研工作将以提升教育教学质量为中心，以深化“活动单导学”课堂教学模式为重点，以抓实教研组建设为基点，以促进教师的专业化发展为根本，按照市局及中心初中开学“教育工作会议”工作部署，紧密结合我校教育教学工作实际，以课题研究为龙头，以课堂为主阵地，以“活动单导学”教学模式研讨为主要内容，广泛深入地开展教研教改活动。以各教研组、备课组为集体研究单位，教师全员参与，进一步浓化我校新课改下的教科研氛围，力争较大幅度地提高我校的教学质量。

二、工作目标：

1、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。本学期我们将精心策划、周密组织几次范围广、影响大、效果好的教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

2、以教研组建设为重点，构建和谐高效的教研网络。严格执行各项教研制度，教研活动主题明确，重点突出。在发挥常规教研组活动优势的前提下，借助学校先进的网络资源渗透网络教研的理念，提升教科研活动的实效性。

3、以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

4、以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

三、工作措施：

1、加强教研组、备课组建设，抓实校本教研

一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每大周至少有一次研讨活动，各备课组（课题组）每大周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

二是强化教研组组长和备课组组长责任意识。教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研组长要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教科室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组工作进行月查及考核评比，并及时通报交流。

三是要大力开展好校本教研。务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的校本教研成果。

2、制定完善的教科考核制度。

认真做好“先进教研组”“教科研先进个人”“先进备课组”等评比工作。扎实做好平时的各种评比考核材料的收集整理，以便在教师节 表彰和教研组长、备课组长考核以及“先进教研组”、“先进备课组”、“教科研先进个人”的评选时有据可循。

3、扎实有效地开展课题研究。

一是积极推进新课标背景下的课堂教学改革，在三个年级全面深入实施“活动单导学”课堂教学模式。教科室将组织各教研组、各备课组、各位教师认真实施，积极探索，及时总结，进一步完善“活动单导学”课堂教学模式，切实提高课堂教学效率。

二是由教科室牵头，以教研组为龙头，其他各备课组积极配合，组织全体教师搞好市级微型课题的申报工作。

4、搞好师资培训工作。

⑴积极配合上级部门，搞好各项师训送培工作。

⑵搞好课改教师的业务培训工作。

⑶加强对青年教师的“传帮带”培养。启动“青蓝工程”，进一步落实师徒制，中高级教师要对工作未满三年的青年进行业务传帮带，指导教师要对青年教师的基本功训练提出具体要求；指导教师要认真指导青年教师进行教学设计，指导教师及被指导的青年教师要坚持每周互听一节课，传帮带听课情况纳入专项检查，并进行年度优秀评比。

桃园初中教科室

2012年2月 5日 附：月度工作安排 二月份：

1.组织申报2012年微型课题，特别是招标项目（课题）确保中标。2.教师校本集中培训； 3.教研组会议。三月份：

1.“活动单导学”教学模式研究课； 2.课题研究情况检查。

3.组织参加第四届省“行知杯”优秀论文及南通市“第六届教师专业成长优秀论文评比活动”。

4.组织“中考改革背景下学校办学实践”项目申报（项目名称：小班化教学实验）工作。四月份：

1.教师读书交流沙龙活动； 2.“活动单导学”专题沙龙活动。五月份：

1.组织教师撰写教学随笔、教学案例、教研论文； 2.组织教师向《如皋教育研究》投稿。六月份：

1.收集汇总本学年各级各类教科研成果； 2.做好教科研年度考核迎检工作。

第二篇：2011—2012学第二学期教科室工作计划（推荐）

马陵初中教科室

2011—2012学第二学期工作计划

徐建军

一、指导思想

围绕学校的中心工作，积极推进新课程改革，全面实施新课程标准，努力使教育科研更好地为学校教育教学改革服务，积极营造浓郁的科研氛围，增强全体教师的科研意识。以课题研究为平台，以特色办学为方向，以减负增效为导向，结合我校教育教学工作的具体情况，创造性地开展工作，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，促使教师教学方式和学生学习方式改变，提高课堂教学效率，不断提升学校办学品味。

二、工作目标

1.认真学习教育教学理论，树立现代教育教学的观念；

2.规范常规教学，保证素质教育的全面实施；

3.继续进行课题研究，提高教师教科研意识和水平；

4.鼓励教师阅读教育教学专著，提升教师教育教学的理论底蕴；

5.通过优化课堂活动月活动，提高教师执教水平；

6.利用省、市、区教育专题论文竞赛机会，提高教师案例搜集和编写的意识和水平；

7.加强对教师的专业培训，促进教师队伍素质的全面提高；

8.加强教研组和备课组建设，确保集体备课务实高效。

三、工作思路

以质量建设为中心，以教研组、备课组建设为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平；改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支终身学习、团结合作、勤于干事、精于研究、开拓创新的教师团队。

四、主要工作

1.加强常规检查，规范教研行为，严格落实教研室各项考核制度。强化教研组和备课组常规工作，教研活动务求实效。着重抓好每周一次的集体备课活动，要求每次活动做到有计划，有主题，有中心发言人，切实提高教师参与教科研的能力。本期要评选优秀教研组和备课组。

2.深入学习领会课程标准的基本精神，切实转变教育观念。以《课程标准》第四学段（7-9年级）的基本要求为依据，准确把握、认真落实课程目标。

13.继续加强对“师徒结对”活动的管理，加强对教师培训和考核，发挥学科带头人、教学能手的引领示范作用。组织教师到省内知名重点中学外出学习和交流。认真组织教师参加新课程实验的各级培训和竞赛。

4.引领教师认真钻研教材，帮助学生夯实基础，把握重点，构建知识体系。加强课堂教学有效性研究，激发课堂教学的生命活力。

5.积极开展学生竞赛辅导工作，使竞赛辅导常规化。提升获奖层次和数量。引导学生自主、合作、探究地学习，培养自学能力。以教法与学法研究为切入点，从学生实际出发，因材施教，切实提高学生学习的效率。大面积提高教学质量，为学生终身发展奠定良好基础。

6.抓好教学“六认真”。课前预习抓重点，上课听讲抓关键，课后复习抓规律。要开展以说课、听课、评课、典型案例为主要内容的教学研究活动。主攻课堂教学改革，围绕新一轮课改目标，脚踏实地开展教学研究，通过上课、评课、说课、议课，提高认识，改进教育教学方法。

7.树立科研兴教意识，形成全体教师人人关心教科研，个个参与教科研氛围。积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，编写《马陵初中优秀论文集》。

8.巩固教育现代化创建成果，加强对老师现代教育技术知识的培训。各教研组要重视网络资源的收集和整理，要整理出一套成熟的教案和学案。倡导40岁以下的教师建立个人的教学博客。

9.加强教科研队伍的组织建设，逐步形成学校的教科研两级网络，培养一批素质好、效率高的教科研骨干。继续组织申报质量较高的市级以上科研课题。对已立项的省、市、区级科研课题研究要正常开展工作，争取高质量通过年检，为顺利结题做好充分准备。

10.组织好学校课堂教学大赛工作，引领教研组按要求正常进行公开课、示范课的教学活动，选出优秀教师积极参与宿迁市、区教学竞赛活动。同时做好通讯报道工作，积极宣传我校办学成果。

五、主要措施

1.认真学习教育理论。

（1）明确学习内容。

（2）突出学习重点。

（3）完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2.科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生素质为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

（2）做好教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，要把教研活动整合进入校本培训序列，使教学观摩、教学研讨、专题活动等内容，说课、议课、听课、评课等活动成为校本培训中的案例分析过程，强化新观念，引导新思考，领会新要求，探究新方法，促进教师的发展。

（3）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。要求集体备课的时间、地点、中心发言人三落实，每周一次，每次不少于1小时，集体备课时间充足，注重质量。教师在集体备课中共同研讨优化课堂教学策略、探索提高教学效率的有效途径。

3.课题引领，提升教科研水平。

依托课题研究，积极鼓励广大教师自觉参与区级、市级、省级的课题申报工作，在课题方案撰写、课题申报和立项过程中，促使教师们能够用课题引领，在课题中研究教育教学活动，以此引领教师能够自觉加入教育教学理论专著的阅读和学习之中，有效提升教师的课题研究水平，从而促使提升教育教学质量。

4.深入课堂，以信息技术引领多元课堂。

本学期紧紧围绕“减轻学生课业负担增强课堂教学效果”扎实有效地开展教师教学活动，以“同课异构”为主要形式开展教学交流活动，提升教师对教学文本的解读能力、提升对课堂实践智慧的感悟能力、提升教师对生命课堂的把握意识。积极发动骨干教师开展案例撰写、课件制作，引领青年骨干教师能够积极投入到网络背景的教育手段现代化意识，能够在政府积极支持教育现代化的良好硬件背景下，实现教育软件的大力提升。

5.专家引领，突出课题研究的实效。

邀请专家来校开教科研讲座，讲解教科研课题的申报立项和开题研究的程序及要求，提高全体教师的教科研基本素质。认真组织落实已立项的教科研课题，拿出实验方案积极开题研究，会同教导处、政教处对已开题研究的教科研课题，大力提供帮助与协调。对已在研究阶段的教科研课题采取月报制度，由课题负责人按月汇报研究阶段进展报告，教科室认真组织、实地考察。同时认真做好教科研课题研究的资料收集与整理工作。对阶段性资料及时归档，并妥善保管。

6.认真组织每学年的教育教学管理论文的收交、评选、交流、奖励工作。及时上报优秀论文、优秀课件参评区2012优秀教育教学论文、优秀课件评选。办好每学期一次的课堂教学大赛，彰显我校课堂教学特色。选拔优秀教师参加区“我行我秀”课堂教学大赛活动。认真准备，积极参加区分年龄段优课评选、教学基本功竞赛活动。

六、工作安排

二〇一二年二月七日

第三篇：教科室第二周工作计划

教科室第二周工作计划

1、完成心理健康教育课程基地的材料准备工作。

2、上报省阳光体育课程基地、心理健康教育课程基地材料至教育局。

3、继续校对、编印体育校本教材。

4、准备2017年继续教育补验证材料，进行补充验证。

5、常规工作。

第四篇：2008—2009学年第二学期教科室工作计划

2008—2009学年第二学期教科室工作计划

江阴市华士高级中学教科室

一、指导思想：

以学校学期工作计划为指针，认真履行部门职责，竭力做好服务工作。即：搜集教育教学信息，为校长室决策提供服务；依托课题研究，为提高教育教学效益提供服务；强化学校特色建设，为丰富学校办学内涵提供服务；借助校本教研，为教师专业化发展提供服务。

二、工作目标及任务：

1、加强教师培养，特别是青年教师的培养，制定《教育硕士研究生报考条例》，进一步规范青年教师进修工作。

2、与相关职能部门联合推进省市课题研究。

3、进一步巩固特色建设成果。

4、组织落实“华高论坛”。

5、联同其它职能部门开始实施校本课程。

6、继续开展研究性学习活动。

7、修改《荣誉职称人员考核奖励办法》。

三、具体工作：

（一）教师培养方面

１、切实有效地加强荣誉职称教师的过程管理，提高他们的知名度。

充分发挥荣誉职称教师的幅射、示范作用。荣誉职称教师是开展教育科研的中坚和带头人，学校要以课题研究为平台，通过讲座、示

范课、教学观摩等形式把荣誉职称教师推向前台，创造条件让他们获得进一步学习和提高的机会，提高他们的知名度，争取有特级教师，做到在提高荣誉职称教师内涵的基础上，使学校的教育内涵得到发展。

本学期每位荣誉职称教师都要上一节对全校公开的示范课，与教务处联合组织“每周一课活动”，形成“常态机制”。努力争取提高荣誉职称教师的待遇，同时也加大对荣誉职称教师的考核力度。

２、扎实有效地落实青年教师“十一五”发展规划的实施。本学期将继续把青年教师的培养作为重点工作，进一步总结我校实施“青蓝工程”的成功经验，把指导青年教师开展教科研工作与指导教育教学相结合，定期对青年教师进行辅导、培训，开展各种类型的比武活动，使一批青年教师脱颖而出，要求青年教师上好各类试验课、汇报课，进一步完善青年教师业务考核、理论学习、建档制度，青年教师谈话制度，扎实推动青年教师“十一五”自我规划工程的实施，为青年教师提升自己提供一切服务，使青年教师尽快成长。同时对指导老师进行量化考核，年终拟评选优秀指导老师，量化考核结果将于职称评定的相关材料挂钩。

（二）校本课程研究方面

１、组织教师宏观把握校本课程研究的重要性。

随着学校被赋予了合理而充分的课程自主权，校本课程的开发和实施成为学校课程改革的一个重要组成部分，校本课程也以其鲜明的个性，昭示着这所学校独特的办学目标、先进的课程理念、高效的组

织结构和自觉的评价机制。为此，我们将通过开展教学讨论、交流活动，不定期举行“华高论坛”，为不同学科的教师提供教育教学交流的平台，为教师自身修养的提高提供条件和机会，使每位教师都能跟上时代的步伐，切实地为校本课程的研究添砖加瓦。

2、切实地保障校本课程研究的师资队伍建设。

我校青年教师比例较高平均年龄较年轻，年轻有活力，又干劲，特别是近两年新近的大学生中，我们有意招聘了几位研究生和名牌综合大学毕业生，特色特长教师较多，为我校校本课程的开发、实施作了一定的师资准备。同时我校又是教师自培基地，我们可以根据需要定期进行培训，请专家来做讲座，也可以研训一起进行，有力促进教师专业化发展，为校本课程的研究提供了强有力的师资保障。

（三）课题研究方面

１、无锡市十一五重点课题《基于元认知的二元有效教学的策略研究》进入后期结题阶段。

通过聆听专家讲座，调研课堂有效教学，深入领会新课程的理念，准确把握当前教学的症结, 以弗拉维尔的元认知理论为核心理论，运用行动研究、案例研究、文献研究、调查研究等研究方法，按照“整体设计，分步落实，突出重点，注重实效，及时调控”的研究思路，组织学校教师学习理解课题的内涵、本质，明确课题的研究范围、方法、重点和意义，积极进行新课程背景下运用元认知促进“有效教学”的实践和探索研究。要加大力度推广，特别是参与教师要勇于探索，形成高质量的论文。

２、推进江苏省十一五科研课题《经济发达地区普通高中生涯发

展教育的实践研究》开展。

在课题顺利开题的基础上，通过学科渗透、校本课程开发、实践活动，构建生涯发展教育体系，探索生涯教育与素质教育、新课程改革的关系，提高学生生涯认识和生涯发展能力；以及通过对生涯辅导及生涯教育的哲学思考，改变教师的教育定位，缩短学校与社会的距离，创出学校特色发展之路。研究中主要采用文献研究、调查研究、行动研究和案例研究。通过文献研究了解、分析国内外高中学生生涯发展教育研究与实践的进展；借助调查研究了解当前高中学生生涯教育开展的实际情况、社会需求与学生需求；最后，通过案例研究和行动研究形成关于高中学生生涯发展教育的实践教学体系。本研究定位在应用研究上，主要针对本地区经济社会的发展和学生发展的需求，提出具有操作性的高中学生生涯发展教育课程方案。

３、组织落实“华高论坛”，为评中高级职称的人员提供平台。本学年继续不定期的聘请专家和学者为我校教师开设教科研论文的理论讲座，教授撰写论文的方法、策略和技巧，进一步强有力打造科研型教师工程的建设。积极组织教师参加省市教育学会、省市教研室等部门组织的各类教育教学论文评比活动。

（四）特色建设及文学社发展方面

１、做大、做强具有自己特色的特色建设。

我校已成功完成了“特色项目——学校特色——特色学校”的完臻过程，在此基础上继续借助《华士高中》校报、《龙砂文苑》、《心理在线》、校网站和市教育网来做大、做强具有华士高级中学自己特

色的特色建设。

２、加大力度开展文学社活动。

本学年继续以校园文化为龙头，以特色建设和文学社建设为两翼来彰显“一方水土养一方人”的文化底蕴，让龙砂文学社“提高文学素养，让生命因文学而精彩”的宗旨更加发扬光大，强有力地打造文学社荣誉墙，凸显社员和指导老师的辛勤成果。

３、积极组织社员参加教育行政部门举办的各类作文竞赛活动。４、评选“校园十佳文学之星”。

通过评选“校园十佳文学之星”活动带动更多的文学爱好者提高自己的文学素养，让生命因文学而更精彩。

５、组织文学社成员外出采风活动。

本学年继续组织文学社成员外出采风活动，通过古典美和现代美的抚摸，来陶冶情操，颐养性情，激发灵感，经营佳作。

（五）其它方面

１、组织推荐教师论文参加各级各类评比。

２、完成校长室布置的临时性工作。

2009.2.10

第五篇：2008—2009学年第二学期教科室工作计划

2008—2009学年第二学期教科室工作计划

江阴市华士高级中学教科室

一、指导思想：

以学校学期工作计划为指针，认真履行部门职责，竭力做好服务工作。即：搜集教育教学信息，为校长室决策提供服务；依托课题研究，为提高教育教学效益提供服务；强化学校特色建设，为丰富学校办学内涵提供服务；借助校本教研，为教师专业化发展提供服务。

二、工作目标及任务：

1、加强教师培养，特别是青年教师的培养，制定《教育硕士研究生报考条例》，进一步规范青年教师进修工作。

2、与相关职能部门联合推进省市课题研究。

3、进一步巩固特色建设成果。

4、组织落实“华高论坛”。

5、联同其它职能部门开始实施校本课程。

6、继续开展研究性学习活动。

7、修改《荣誉职称人员考核奖励办法》。

三、具体工作：

（一）教师培养方面

１、切实有效地加强荣誉职称教师的过程管理，提高他们的知名度。

充分发挥荣誉职称教师的幅射、示范作用。荣誉职称教师是开展教育科研的中坚和带头人，学校要以课题研究为平台，通过讲座、示范课、教学观摩等形式把荣誉职称教师推向前台，创造条件让他们获得进一步学习和提高的机会，提高他们的知名度，争取有特级教师，做到在提高荣誉职称教师内涵的基础上，使学校的教育内涵得到发展。

本学期每位荣誉职称教师都要上一节对全校公开的示范课，与教务处联合组织“每周一课活动”，形成“常态机制”。努力争取提高荣誉职称教师的待遇，同时也加大对荣誉职称教师的考核力度。

２、扎实有效地落实青年教师“十一五”发展规划的实施。本学期将继续把青年教师的培养作为重点工作，进一步总结我校实施“青蓝工程”的成功经验，把指导青年教师开展教科研工作与指导教育教学相结合，定期对青年教师进行辅导、培训，开展各种类型的比武活动，使一批青年教师脱颖而出，要求青年教师上好各类试验课、汇报课，进一步完善青年教师业务考核、理论学习、建档制度，青年教师谈话制度，扎实推动青年教师“十一五”自我规划工程的实施，为青年教师提升自己提供一切服务，使青年教师尽快成长。同时对指导老师进行量化考核，年终拟评选优秀指导老师，量化考核结果将于职称评定的相关材料挂钩。

（二）校本课程研究方面

１、组织教师宏观把握校本课程研究的重要性。

随着学校被赋予了合理而充分的课程自主权，校本课程的开发和实施成为学校课程改革的一个重要组成部分，校本课程也以其鲜明的个性，昭示着这所学校独特的办学目标、先进的课程理念、高效的组织结构和自觉的评价机制。为此，我们将通过开展教学讨论、交流活动，不定期举行“华高论坛”，为不同学科的教师提供教育教学交流的平台，为教师自身修养的提高提供条件和机会，使每位教师都能跟上时代的步伐，切实地为校本课程的研究添砖加瓦。

2、切实地保障校本课程研究的师资队伍建设。

我校青年教师比例较高平均年龄较年轻，年轻有活力，又干劲，特别是近两年新近的大学生中，我们有意招聘了几位研究生和名牌综合大学毕业生，特色特长教师较多，为我校校本课程的开发、实施作了一定的师资准备。同时我校又是教师自培基地，我们可以根据需要定期进行培训，请专家来做讲座，也可以研训一起进行，有力促进教师专业化发展，为校本课程的研究提供了强有力的师资保障。

（三）课题研究方面

１、无锡市十一五重点课题《基于元认知的二元有效教学的策略研究》进入后期结题阶段。

通过聆听专家讲座，调研课堂有效教学，深入领会新课程的理念，准确把握当前教学的症结, 以弗拉维尔的元认知理论为核心理论，运用行动研究、案例研究、文献研究、调查研究等研究方法，按照“整体设计，分步落实，突出重点，注重实效，及时调控”的研究思路，组织学校教师学习理解课题的内涵、本质，明确课题的研究范围、方法、重点和意义，积极进行新课程背景下运用元认知促进“有效教学”的实践和探索研究。要加大力度推广，特别是参与教师要勇于探索，形成高质量的论文。

２、推进江苏省十一五科研课题《经济发达地区普通高中生涯发展教育的实践研究》开展。

在课题顺利开题的基础上，通过学科渗透、校本课程开发、实践活动，构建生涯发展教育体系，探索生涯教育与素质教育、新课程改革的关系，提高学生生涯认识和生涯发展能力；以及通过对生涯辅导及生涯教育的哲学思考，改变教师的教育定位，缩短学校与社会的距离，创出学校特色发展之路。研究中主要采用文献研究、调查研究、行动研究和案例研究。通过文献研究了解、分析国内外高中学生生涯发展教育研究与实践的进展；借助调查研究了解当前高中学生生涯教育开展的实际情况、社会需求与学生需求；最后，通过案例研究和行动研究形成关于高中学生生涯发展教育的实践教学体系。本研究定位在应用研究上，主要针对本地区经济社会的发展和学生发展的需求，提出具有操作性的高中学生生涯发展教育课程方案。

３、组织落实“华高论坛”，为评中高级职称的人员提供平台。本学年继续不定期的聘请专家和学者为我校教师开设教科研论文的理论讲座，教授撰写论文的方法、策略和技巧，进一步强有力打造科研型教师工程的建设。积极组织教师参加省市教育学会、省市教研室等部门组织的各类教育教学论文评比活动。

（四）特色建设及文学社发展方面 １、做大、做强具有自己特色的特色建设。

我校已成功完成了“特色项目——学校特色——特色学校”的完臻过程，在此基础上继续借助《华士高中》校报、《龙砂文苑》、《心理在线》、校网站和市教育网来做大、做强具有华士高级中学自己特色的特色建设。

２、加大力度开展文学社活动。

本学年继续以校园文化为龙头，以特色建设和文学社建设为两翼来彰显“一方水土养一方人”的文化底蕴，让龙砂文学社“提高文学素养，让生命因文学而精彩”的宗旨更加发扬光大，强有力地打造文学社荣誉墙，凸显社员和指导老师的辛勤成果。

３、积极组织社员参加教育行政部门举办的各类作文竞赛活动。４、评选“校园十佳文学之星”。

通过评选“校园十佳文学之星”活动带动更多的文学爱好者提高自己的文学素养，让生命因文学而更精彩。

５、组织文学社成员外出采风活动。

本学年继续组织文学社成员外出采风活动，通过古典美和现代美的抚摸，来陶冶情操，颐养性情，激发灵感，经营佳作。

（五）其它方面

１、组织推荐教师论文参加各级各类评比。２、完成校长室布置的临时性工作。

2009.2.10