刘珊珊体育游戏培训心得（写写帮整理）

第一篇：刘珊珊体育游戏培训心得（写写帮整理）

让体育游戏在幼儿园绽放光彩

刘珊珊

幼儿园体育游戏的相关内容中大部分都是来自于教学实践，对于我们来说很容易接受和理解，便于我们用于今后的工作中。过程中，甄老师与我们进行多次的互动，进行了多次的提问，总之收获很多。

发展动作类的体育游戏的组织策略：

（一）活动前细揣摩，胸有成竹有备而来。在组织体育活动基本动作教学活动前，教师只有对自己设计的活动重难点吃透于心，动作要领烂熟于心，才能轻车熟路的开展好活动。甄老师详细的讲述了活动程序，并分别进行举例说明。

（二）活动中善应变，重点难点有效点拨。教师在体育活动中要多观察、少指导、真帮助。多观察：观察幼儿的动作、表情、语言，观察幼儿是以怎样的心情、动机、态度、水平在运动，理解行为背后的意义。少指导：应让幼儿自己去探究环境、操作器械，教师以鼓励、伙伴、保护者的身份出现在幼儿的身边，是一种“隐性的指导。”真帮助：教师给予孩子的是对其终身发展有益的帮助，而不是包办代替的帮助。甄老师也用真实游戏事例说明这一点。

为了让户外游戏丰富起来，甄老师总结出以下游戏内容进行分享：“连体人”“翻翻乐”“彩虹伞游戏”“上高山”“金锁银锁”“跳舞毯”“老狼老狼几点了”“抢宝箱”，这些游戏都可以用作今后的教学中。

还介绍了关于“一物多玩类”的体育游戏的组织策略、流程及要求。“一物多玩”，即利用一种器械（或材料）开展多种活动，而这种一物多玩的形式运用于体育活动中，在增强幼儿体能的同时，孩子的主动性和创造性也能得到相应的提高。最后甄老师总结“在体育活动中教师应该把幼儿看作是一个完整的个体，要相信幼儿的潜能，激起他们的兴趣，鼓励他们大胆想象，尊重他们的创造，增强他们的信心，让他们在愉快的游戏中，笑得更灿烂，让体育游戏活动在幼儿园绽放出它特有的光彩”，我想这是所有幼儿教师教学心中的目标，相信每个教师都会为之而努力的。

第二篇：刘珊珊心得体会

贵州民族学院第四期学生干部培训心得体会

内容提要：本文讲述了笔者对本期学生干部培训内容的理解以及感想，并在具体实践中提出了新一代大学生尤其是学生干部在各项活动中担任的职责和对祖国未来的责任。

关键词：具体实践中学生干部的职责。

心得体会

第四期学生干部培训已经结束了，虽然只是短短的一星期时间，却对我们的工作起到了一针见血的作用，它不仅从根本上改为了我们的工作态度，而且为我们指明了以后的工作方向。

本次培训包括五个课时，分别人学风，校风，诚信，精神文明建设以及如何当好学生干部五个方面向我们阐述了作为新一代大学生尤其是起到模范带头作用的学生干部如何在大四年中实现我们的自我价值，如何为我院的学风，校风建设作出贡献。

李相辉老师针对学风建设向我们重点突出了勤奋，作为一种良好的学习风气，勤奋无疑是一笔巨大的财富，它是我们成功的必要要件，是我们开发天赋的重要手段，高尔基说过“人的天赋就像火，可以熄灭可以烯烧，能促使它燃烧的就是劳动„„”这里“劳动”指的就是

勤奋，天赋就如不可再生资源，勤奋就是把不可再生资源转化为可再生资源的炼炉。纵使一个人天赋再高，如果不努力，也终有一天会“江郎才尽”所以，我们需要勤奋努力，使我们的大学生活更加充实，才会居安思危，苦中作乐，到苦尽甘来的那一日也便是我们在如此学风下成材的日子。作为学生干部我们更应先干一部，以自己的实际行动带动他人。在锻炼提高升华自己的同时影响别人，改善学风，成为社会主义的合格建设者和党的接班人。

在校风建设中，林景华老师向我们介绍了我校的校园文化，例如，我校对“五大阵地”建立的不断完善，丰富多彩的课外活动等，从而使我们认识到良好的校园文化环境，有助于提高高校的文化品质，进而陶冶大学生的情操，使之成为结合素养高的人才，而作为民族院校的我们又拥有自己的特殊性——就是如何半民族文化融入到我们的校园文化，林景华老师当时便列举了一些符合实际的创造性想法，如将各地风景浓缩于校园之中，针对此点，我也有一些自己的看法，我认为，作为民族学院我们至少应该有一个民族文化博物馆，将贵州各地的少数民族文化整理出来，将那些即将遗失的文化财产的文化财产重新拯救，放在我们的博物馆中来使我们学习并继承下去，另外我认为应该在我们校园的各个角落，竖立不同民族人物质雕像，并在其旁边立起宣传栏，介绍民族风士人情，使我们在潜移默化下挽救我们的文化，针对现在节日泛滥的情况，我认为我们应该将民族节日引进校园，改变其冷冷清清的局面，一方面丰富了我们的校园生活，一方面又增加了我院的民族氛围，使中国人越来越有纯正的中国味儿，除此

之外，校风建设不仅仅需要通过硬件设施 完善来改善，更需要我们树立正确的政治理论修养，深入进行“三者”教育，培养良好的公民道德水平，以实际行动参加到校园文化活动中去，总之，身为学生干部的我们应该在校风建设中贡献出自己的力量，始终树立起“枝荣我荣”的观念。

诚信作为永不褪色的话题，在这次培训中仍被重点提出。吴大华老师向我们讲述了诚信与法治的关系，并加以细化与延伸，逐步进入到我们的学习生活中，诚信无小事始终成为我们的一种精神理念。大学生的诚信问题是我们为人处事的底限，是我们大学期间最基本的游戏规则，它是穿于学习过程的始终并融入到我们的专业素质中去，一个人离开了诚信就不再是一个完整的人，一个大学生离开了诚信就配不上我们，天之矫子的称号，我们应学会把诚信作为一种人品去追求，作为一种制度来规范，作为我们生活在这个社会中的义务，作为身为中国人的我们的古老代优秀传统而存在，使信用与我们的社会密不可分的一体，更不要让其在我们的高等教育中断层缺失，在功名利禄的潮水下流失，因为一旦失去了诚信，这个社会就失去了人性的光环，人们彼此就失去了最稳温存的情感。我们大学生的使命就是把诚信作为一种血液继续传承下去，使之成为奔腾于每一个中国人心中的勇气。这一切的一切都需要我们今天严格培养与不断缔造。

黄平老师具体从十个方面向我们构建了精神文明向我们构建了精神文明建设的蓝图，分别为净化校园环境，美化校容校貌，整顿校园秩序，优化学习环境，规范个体行为，改善生活环境，加强校园文

化，创建良好的学风，教风以及强化道德风尚。面对这十个方面的要求，每一位大学生都应以实际行动去贯彻执行，特别是学生干部成为其中的主力，我们应该把精神文明建设作为我们的责任，为社会主义目标的实现奋斗终身，服务于一切来自国家与人民的利益，提高全国的文化修养掀起广泛的具体活动。因为精神文明建设代表了一个大学生的整体印象，体现了该校大学生的精神面貌以及自身修养，有句戏语说道：“必竟是北大，难怪是民院”，我不是很服气，虽然我们的教学水平及学生素质与重点大学相差甚远，但是有一点我们在精神面貌上绝不能输给它，同样是一张求知的面孔，我们也能让它闪现出智慧的光芒，青春的印记，一切只需要我们创建出良好的精神文明。另外，精神文明建设不只包括健康向上的文化氛围还包括优质的学风、教风、校风，这就需要学校、老师、同学齐心协力，共同努力，而作为老师也同学间沟通桥梁人学生干部在其中入自然起着举足轻重的作用。世间没有什么可阻挡我们前进的步伐，只要我们不懈努力，相信有一天，我们终会成功。

最后一节课则直奔主题地向我们介绍了如何当好一名学生干部，授课老师结合其大学时期的具体实例生动形象地向我们阐明了班干部的职责素质及注意事项，其中给我印象最深的是他再三向我们强调的学生干部的地位，我们只不过是拥有特殊身份的普通同学，和其他同学没有什么区别。我们只有将所谓的身份抛去，才能融入同学中，使他们谅解我们，从而支持我们的工作，如若一开始心态就不正确，以为自己高人一等，结果只会被自己的自大骄傲所孤立，任何工人都

得不到同学的支持，从而导致孤军奋战。我还记得自己刚当上班长的场景，我在同学寝室处敲门，里面问道；“谁啊？”我则回答说：“班长”。而现在，我则直接报上大名，虽然这只是一个细节却能让我和同学间变得更亲切。听完讲座后，我深深感到自己做得还远远不够，而以身作则，较强的组织能力，公正，有号召力作为学生干部的必备素质，更是我所不断追求的，但这一切说得容易，做起却难，因为身为班干的我们必须首先学会舍己救人，在各种考验面前要首先舍弃自己的利益，随时考虑同学的需要，作一名服务者，因此我们需要通过不断提示来提升自己的思想层次，但我绝不会因为自己的付出而难过，因为我在这艰辛的过程中锻炼了自己的能力，而且享受到了收获的喜悦。

一期学生干部培训激起了我心中无数的涟漪，我在学习中成长起来，开始明白自己身上肩负的是什么，在不断发展变化的形势中，我们只有与时俱进，只有不断学习不断进步才能有能力担当起这荣誉背后的责任，而我们的责任仅仅在于我们是新一代大学生，是肩负着祖国未来的青年一代，是教育予了希望的“新生太阳”在大学的四年中如何去实现我们的价值报答祖国上下的养育与教导之恩，这不得不引起我们的深思，作为“三个代表”代表先进文化发展的方向的大学校园，又会因为我们如何的实践而继续其树人的职责也目标值得我们细细深究，明天的未来，未来的明天，握在我们的手中，在时光滴达荏苒而过时，你——新一代的大学生，又在做些什么？

第三篇：刘珊 感动服务论文

“感动服务”理念在护理管理中的应用研究

刘珊 刘贞 邓丽花 唐浪娟 王亚宁

摘要 目的 将“感动服务”理念应用于护理管理中，提升患者满意度，同时加强护理团队建设；方法 树立“感动服务”理念，制定活动实施方案并实施，在活动开展前（2009年1月-12月）和活动开展后（2010年1月-12月）对患者的满意度进行调查。结果 实施感动服务后，患者对护理服务的满意度显著高于干预前（均P<0.005，差异极显著）；结论 在护理管理中引入“感动服务”理念，能极大提升患者满意度。

关键词 感动服务、护理管理、Kano模型、魅力质量理论、护理质量、满意度

随着社会的进步和人们生活质量的日益提高，人们对医疗健康水平的要求越来越高，患者就医已不满足于基本的医疗护理 ,而是期望得到全方位的服务。护理服务作为医疗卫生服务的重要组成部分，在保障病人生命安全、促进康复、减轻痛苦和提高医疗卫生服务的满意度等方面担负着重要责任。为加快护理事业发展，2010年1月，卫生部在全国护理工作会议上做出决定，在全国范围内开展“优质护理服务示范工程”活动。我院被江西省卫生厅指定为“优质护理服务示范工程”单位，为了积极响应省卫生厅的决定，我们以Kano模型和魅力质量理论为指导将“感动服务”理念引入护理管理中，有效地提升了患者满意度，极大地推动了“优质护理服务示范工程”活动的进程。

1资料与方法

1.1一般资料

我院属一所三级甲等综合医院，开放床位600张，包括25个护理单元。护士总数296人，其中年龄21-54岁，平均33.5±8.6岁； 中专47名，大专206名，本科43人；职称分布，护士122人，护师72人，主管护师以上共102人，以上均为女性，身体基本健康。

1.2方法

1.2.1建立医院感动服务链：在医院领导层和护士中不断强化感动服务理念, 针对感动服务必要性和重要性进行专题系列讲座, 将感动服务理念深入人心, 使院领导和全体护士认识到感动服务是医院文化的组成部分, 是竞争的有效手段。在实施过程中，每个院领导对科室包干, 及时发现和处理护士工作上、生活上以及思想上的困难和问题, 比如住院部护士站设置在各病区中间，没有空调设施，夏天酷热冬天严寒，院领导了解到这一情况，及时给各病区护士站安装了冷暖空调；再比如医院聘任制护士比例不断增大，但待遇差，影响到护理队伍的稳定，院领导立即做出决定实施聘任制护士同工同酬，提高聘任制护士待遇等。从而调动广大护理人员的积极性，激发护理人员的创造潜力, 出现了“院领导让护士感动, 护士让患者感动”的局面, 形成一条“感动服务链”，从而创造“我爱人人，人人爱我”的浓厚的感动服务氛围。

1.2.2 改善医疗环境：

一、整修病区，改善环境。对住院部大楼进行集中维修，每间病房进行刮瓷，维修门窗，重新铺设纱窗，集中灭蟑螂和蚊子，为病人提供更优质的入住环境。

二、增加物品的购置：学习宾馆的举措，给每张病床配备两个枕头；为科室购买多功能护理车、多功能洗头擦浴车，并对护理人员进行相关培训，使住院病人能得到更优质的基础护理。

三、改善后勤支持系统：（1）器械维修组、电工、木工等每日到科室巡视，及时维修器械，护士不再跑此类外勤工作；（2）食堂人员到科室登记订饭，让患者安心治疗，减少家属的后顾之忧；（3）医院成立被服中心：重新引进洗衣厂，选用洗衣优质的厂家，保证临床被褥的使用，让患者能使用上满意的被褥。（4）供应室、洗衣房、中心药房等，做到下收下送，把时间还给护士，把护士还给病人。

1.2.3实施人性化的护理服务：

一、增加科室人员的投入：增加护士、护理员的数量，使床

位与护士比达到1:0.4。

二、简化护理文书记录，将护士还给病人：根据省厅的要求在全院

简化护理记录，将护士每天用于记录的时间缩短为四十五分钟，让护士有更多的时间下到病

房。

三、建立层级护理制，落实排班工作职责：为减少交班环节，重新调整了班次，达到双

人负责原则，保证护理工作的延续性，有利于护士与患者的沟通，使护理工作达到持续、渐

进的良好状态。

四、制定患者需求调查表，通过对病人需求的评估，找出问题，制定切实可

行的护理计划，满足患者的需要，将护理工作做细、做踏实。如，为新入院的患者送上一瓶

打好的开水，为患者联系好各种检查，并由护理员陪同前往，使患者对陌生的环境不再陌生

等。

五、提出“五心”服务：即迎接病人热心、让住院病人安心、使家属放心、做护理服务

时细心、让大家感到贴心。

六、温和有效的护患交流：护理人员给病人做每一项操作前，都

要事先向病人解释，以取得病人的理解和配合。为病人进行洗头、擦浴等生活护理前先询问

病人，用温和、商量式的口吻，根据病人的意愿来调整操作时间；在操作过程中，护士不断

询问病人的感觉和需要，鼓励病人坚持，在交流中完成操作；操作结束后护士要感谢病人的配合，将尊重、爱护病人的理念贯穿于护理全过程。通过护理人员有效的交流沟通，缓解病

人的紧张情绪，以便更好地完成治疗和护理。

七、加强护理安全管理：在全院统一和增补了

各种警示标识牌，如各类过敏药物警示牌600块、防坠床标识120块、防烫伤标识100块、防管道脱落标识150块、防褥疮标识210块。对于高警讯药品进行统一管理，各科使用统一的盒子放置，放置在一定的位置。设计并制作了各种腕带和不干胶管道显示条等，保证临床

护理安全。

八、建立病号服制度，落实周计划安排，使患者干净、整洁、舒适。

九、公示护

理服务项目：将《护理级别内容》标识牌悬挂科室走廊，让患者及家属监督我们的工作，护

理人员也以此为自律。

十、开展我为“感动护理献一策”活动：呼吸科提出购买吸管，为方

便留取痰标本的病人盐水漱口；肾内科提出购买小挂件，贴于床头方便病人悬挂小物件等。

虽然是小小的举措却让病人感受到我们护理的精细。许多科室开展了“志愿者走进病房”活

动，志愿者利用休息时间，协同病区护士走进病区为病人提供温馨护理，给予患者心理疏导，为患者洗头，协助病人来到医院花园散心等。

1.2.4进行人员培训：安排呼吸科和普外科两位护士长分别到天津和南京的医院参观学习，学习回院后组织全院护士学习，开展工作研讨。对临床科室的护士进行护士礼仪培训、基础

护理培训和“三基”训练及专科知识培训；对护理员进行操作培训，其内容包括如何护送患

者检查，送取各类化验单，协助患者生活护理等。

1.2.5 树立感动服务典范：年底评选“感动服务科室”两个和“感动服务天使”八名，给予

精神和物质奖励，并与护士评先、晋升相结合。

1.2.6效果观察，测评方法

1.2.6.1进行回顾性比较，将2009年1~12 月（实施前）与2010 年1~12 月（实施后）患

者对护理工作满意率进行比较。

1.2.6.2实施前后患者满意率的评价，均使用我院统一的“患者对护理工作满意度调查表”；

护理部每月到病区随机抽查40位患者，发放调查表，了解患者对护理服务的满意度；调查

表由护理部干事发放与收回，回收率100%，；患者均为住院2天以上和二级护理以上，思维

清楚的患者；全年共480例。

1.2.7统计学处理

2对获得的数据使用SPSS 13.0 软件进行χ 检验统计分析，P<0.05 为差异有统计学意

义。

2结果

表1 实施前后患者对护理工作满意度的比较（人）

项目满意度n(％)x

P

实施前(480人)实施后(480 人)

1.您入院时，护士向您介绍环境及管床医生439（91.25）480（100.00）42.83P<0.005

和责任护士

2.您入院时，护士向您介绍病房制度和要求437（91.04）480（100.00）45.02P<0.005

（如禁用电器、禁烟、财物保管、安全通道）

3.护士给您/家属介绍您的疾病相关知识425（88.54）476（99.17）46.97P<0.005

4.护士给您/家属介绍有关您饮食方面的知识428（89.17）477（99.38）46.31P<0.005

5.护士给您/家属介绍有关您服药方面的知识427（88.96）476（99.17）44.78P<0.005

6.您有疑问或困难时，护士回答或帮助您解决423（88.13）478（99.58）54.63P<0.005

7.您在输液过程中，护士经常巡视病房423（88.13）478（99.58）54.63P<0.005

8.护士在为您做治疗前，给您做解释工作421（87.71）480（100.00）62.86P<0.005

9.您在住院期间，护士态度亲切热情437（91.04）480（100.00）45.02P<0.005

10您对护理工作感到满意放心吗432（90.00）478（99.58）44.65P<0.005

22实施感动服务前后患者满意率比较，经χ检验，差别极显著(均P﹤0.005),按α=0.05水平,以2010年优于2009年。

3讨论

3.1提升了患者满意度

20世纪80年代，在质量管理领域产生了一种由日本狩野教授和他的同事们创造的Kano

模型和魅力质量理论，该理论将质量管理分为三个不同的层次：(1)质量控制，讲究符合规

格；(2)质量管理，讲求顾客满意；(3)魅力质量的创造，即希望创造顾客所意想不到的质量，达到顾客喜悦。其中魅力质量的创造，是质量管理的最高层次。

当前医疗卫生行业的竞争，主要是人才、技术、服务的竞争。作为以人为服务对象的护

理队伍，要紧紧抓住病人的需求，为其提供优质、高效、一流的服务，让护理服务达到使患

者满意乃至感动，即所谓的“感动服务”，才能赢得病人，才能在激烈的医疗市场竞争中立

于不败之地。Kano模型和魅力质量理论的产生，让我们实施感动服务有了理论指导。感动

服务是一种“人性化服务”，是融先进技术、优良设备、舒适环境和良好感知为一体的超值

[1]服务。将“感动服务”理念引入护理管理中，不仅能为患者提供最优质的服务，而且能

极大地提升患者满意度。本研究也显示实施感动服务后，患者对护理服务的满意度显著高于干预前（均P<0.005，差异极显著）。

3.2推动了“优质护理服务示范工程”活动的进程

2010年起在全国范围内开展的“优质护理服务示范工程”活动，其指导思想就是坚持“以病人为中心”，进一步规范临床护理工作，切实加强基础护理，改善护理服务，提高护理质量，保障医疗安全，努力为人民群众提供安全、优质、满意的服务。在护理管理中引入“感动服务”理念，体现了人文医学的本义，是人性化服务理念的需要，人性化护理以其对“人、[2]健康、环境、护理”的独特见解，把护理连同美丽和爱融为一体，使患者切身感受到护理

服务的改善，感受到广大护士以爱心、细心、耐心和责任心服务于患者的职业文化，感受到护理行业良好的职业道德素养和高质量的护理服务；在全社会也树立了医疗卫生行业全心全意为人民服务的良好形象，弘扬了救死扶伤的人道主义精神，惠民、利民，促进了医患关系更加和谐，真正实现了使患者满意、社会满意、政府满意的目标。

3.3提升了护士职业荣誉感，加强了护理团队建设

“院领导让护士感动, 护士让患者感动”的感动服务链的建立以及患者对护理工作满意率的提升，让护士们体验到了护理工作的意义和乐趣,产生了发自内心的职业荣誉感, 焕发出积极向上的工作热情和精神风貌。感动服务是没有模式，无止境的创新服务，护士们发扬团队合作精神，集思广益，积极创意，逐步完善服务细节，不断发现服务新亮点，开发服务

[3]新领域，在感动的氛围里发挥自己最大潜能。

3.4创造了良好的社会效益和经济效益

“感动服务”理念的引入，使护士清晰地认识到自己的行为是代表整个医院乃至整个医疗卫生行业的形象，工作中追求服务至善至美,技术精益求精,信誉真诚可靠,提升了医院的美誉度,从而扩大了医院的影响力,树立了品牌效应，经济上也比前一年增收10%，获得了良好的社会效益和经济效益。

参考文献

[1]郝瑞生 ,王发强.现代医院质量管理的金标准--患者满意率[J ].中国医院 ,2003 ,7

(5):29-31

[2]潘蕴倩,袁剑云.系统化整体护理:狭义和广义[J ].山西护理杂

志,1997,11(5):188-190

[3]张荔.护理实践中的感动服务[J ].中国护理管理，2006，6（9）5 4-56

第一作者：刘珊，南大四附院急诊科护士长，本科，学士。

该论文是南昌市科技支撑计划项目立项课题，项目名称《“感动服务”理念在护理管理中的应用研究》项目申报代码：洪科发计字[2010]194号，项目编码32

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第四篇：珊演讲稿

践行社会主义核心价值观 做一名合格的人民教师

商丘市第二实验小学 王习玲

国家的兴旺，离不开强大的精神支柱；民族的繁荣，离不开先进文明的成长，社会的发展，离不开每一个公民的进步。只有确立正确的价值观，才能把国家建设得更加富强、更加美丽；只有全国人民同心同德、团结奋进，才能实现中华民族的伟大复兴。

党的十八大报告提出了富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值。这些价值理念，继承了中华民族的传统文化，体现了社会主义的本质要求，也吸收了世界文明的的有益成果，具有较强的时代精神，是我们坚定不移继续走中国特色社会主义道路的价值基础，也是我们朝着“中国梦”不断奋进的力量源泉。

作为教育工作者，践行社会主义核心价值观无论是对我们的思想上还是在行动上都有着十分重要的意义。船要走的稳，舵要把的准。火车跑得快，全凭车头带。人生进退与水上行舟、地上走车一样，必需有明确的方向和强大的动力。要践行社会主义核心价值观，我认为必须从以下几个方面做起：

一、爱岗敬业、关爱学生

“师者，传道、授业、解惑也”！教师担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任，这不仅要求教师向学生传授知识，而且要求教师教授学生为人处事的道理与主动学习、勇于质疑等可贵的品质，培养学生的品德和能力，健全学生的心理和体魄，教会他们做人的道理。因此教师自身必须具备较高的职业道德和坚定的信仰以及在新形势下较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，从而在过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向，使学生从小有远大的理想、崇高的品质、良好的道德素养。

二、刻苦钻研，严谨笃学

教师的根本任务是教书育人，素质教育打破了传统的教师与学生的知识是一桶水与一杯水的说法。这就对教师的知识结构提出了更高的要求，要求教师必须具有渊博的专业知识，高超的组织才能和敏锐的观察能力，要求教师不仅要完全驾驭教材，而且在知识的深度、广度上要达到新的高度。作为教师不能仅仅满足于自己的最后学历和取得的知识水平，更要不断地学习新的理论。教师应当掌握专业学科知识，必须认识和掌握学科知识的新动向，只有这样才能不断提高自己的教研能力和教学水平。

当今时代是信息时代，新事物、新理念、新技能，层出不穷。随着学生获取知识、信息的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。教师需要重新定位，以学习来促进自身发展，从而改变自己工作和生存的状态。新时代教师责任之一是终身学习，不断自我“充电”，丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，教师才能电足光强，做知识海洋里探海人的灯塔，才能跟上时代的步伐。

三、勇于创新、奋发进取

素质教育要求培养开拓型、创造型人才，教师无疑首先要具备开拓创新、奋发进取精神，敢于迎接各种挑战。这就要求教师必须走在时代前列，关注教育的发展，关注先进的教育理念，关注自身的可持续发展，关注学生的未来。教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断探索多种方式和手段，把学生的创造潜能最大限度地激活起来、释放出来，努力培养学生的探索和创新精神。

作为一名教师，必须发扬求真务实的工作作风。古话说：严师出高徒！这句话后面还应该有一句：高徒出名师！所以，我们要严谨治学，形成优良的校风、教风、学风；我们要与时俱进，学习新理论，探讨新思路，研究新方法，解决新问题，以适应不断变化的教育现状和社会环境；我们要因材施教，尊重学生个性，善待每位学生。

教育事业关乎祖国的未来、民族的振兴。做为教师，我们要以实际行动体现“学高为师，身正为范”，践行社会主义核心价值观。发展教育事业、培养优秀人才、提高民族素质的历史重任需要我们每一个人。我们要尽力提高教育教学能力，加强师风师德修养，履行职业道德规范，做新时期人民满意的教师。

各位领导、老师：

你们好，我演讲的题目是《做教师我很幸福》

作为教师，我们的幸福不是物质上的富有，而是在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受，那是其他行业的工作人员无法享受到的，十五年的教师生活让我感到我是幸福的。

一、梦想成真，我很幸福。

小时候我最大的梦想就是当老师。因为我有一个堂哥是教师，在与他的交往中，我觉得老师虽穷，但很受人尊重。因此，做教师的梦想一直伴随着我的童年、少年直到高考。我清楚的记得，我的高考志愿全都与师范专业有关。就这样，于2002年的9月，我终于站上了讲台，如愿以偿地成了一名老师，我很幸福。

二、学生可爱，我很幸福。

毕业那年，运气不错，XX县凡师范专业的毕业生，当年全部包分配，我被分配到了咱们县的XX中学。那一年，我教的是初一一个班的数学、初二两个班的物理，并兼一个班的班主任，因为不熟悉教材，所以，那几年我几乎每天都是在做题，备课，上课，加上偶尔的补课当中度过的。也许是刚参加工作的缘故，也许是怕别人说我误人子弟，我对每一节课都严格要求，不备好课，绝对不能上课。在上每一节课前，我都象是在准备演讲一样，趴在桌子上或者对着墙壁嘟囔，直到上课预备铃响了为止。课后还常找孩子们谈心，帮一些基础较差的同学补补课，那里的孩子们都很朴实、很懂事，跟我关系都特好，每次给他们讲完题之后他们都很感激我，有一次，应该是重阳节，有一个学生从家里给我带了一个糍粑，我真的很意外，也很激动，尽管不是什么贵重的礼物，但是对我来说，那是学生对我的肯定，我感觉真的很知足，很幸福。

三、学生成才，我很幸福

前年，我是毕业班的班主任，有一个上届的学生名叫XX，想来补习，这个学生，好多老师都知道：天天迟到，沉迷与网络游戏，家长已无计可施。所以没有任何一个班主任收留他，学校领导也没办法，因为该学生的父亲是当地政府工作人员，教导主任问他想读哪班?没想到他竟然说：“我要读陈老师那班”，领导估计我不会收他，也不想让他进这个班，就叫他自己来找我，并告诉他：“只要陈老师答应你，我们同意”。第二天晚上，他果真来找我了，是自己来的，也没带家长，我恰好没晚自习，我心想：他既然有勇气来找我，说明还是经过一番考虑了的，于是我就留他在我家呆了一个晚自习，和他进行了沟通，交谈中我没提条件，也没谈学习，就问问他的生活习惯之类的，凡是我的问题，他都一一回答，我觉得这个学生应该是善于交谈的，还是想给他一次机会，但我当时没给他任何承诺，他临走时，我只说了一句：回家再想想，如果确实想读书，明天一早来找我。第二天早上，他又来了，并说：“老师，我想好了，要读书”，看样子挺诚恳的，我收下了他。一星期下来，他没有违纪现象，我心想：他真改了。可是第二个星期的星期一晚自习，教导主任打电话通知我，说我们班上有人喝酒醉了，我很气愤地把喝了酒的同学喊出教室一问，原来酒是XX带来的，我当时火冒三丈，把XX叫到办公室，顺手就是两个耳光。他可能知道事情不是两个耳光就解决的，就主动跪在我面前，连声说“老师，对不起，是他请我买的”，我一听事情不妙，孩子嘛，他根本想不到这么多校规校纪，帮人做事该没错吧。于是我把他叫了起来，并跟他讲了一些有关学校的纪律，还告诫他，凡违规现象不能再有第二次，他当时哭得很伤心。一天后，我抽屉里放着XX的纸条：“老师，我知道错了，给您添麻烦了，您能给我一次改过的机会我很感激，以后我绝对不会再有这样的错误。”看了他的纸条，我很欣慰，心想：这孩子其实很懂事。果真，从那以后直到中考他再也没犯过错误，中考还以548分考进高中读书，因为这个学生，领导还把我当做成功教育的典范在会上说，我也常把他的成功拿来激励后来进校的一些基础较差的学生，每次提到他，我都感觉自己很自豪、很幸福。

四、学生的信任和爱戴，我很幸福。

每逢过节，总收到学生祝福的短信，最感动的一条短信是今年教师节，XX同学发的，短信中这样写道：“陈老师，感谢您给我一次读书的机会，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我这一辈子最崇敬的人，请注意休息，保重身体。”读了这条短信，我真的流泪了，不管怎样，学生虽走远了，但他还记得我这个曾经给他两下耳光的老师，还信任我，我真的很幸福。

我的幸福是实实在在的，也许我还真有那么点人格魅力?现在教着的这帮学生正被我熏陶着，我想让他们明白，我今天幸福着，希望他们明天也能像我一样的幸福着。

我的演讲结束，谢谢大家。

【篇二】

我演讲的题目是：真爱铸师魂，青春献杏坛——争做“四有”好教师。

有一首歌最为动听，那就是师德;有一个身影最为美丽，那就是师魂;有一道风景线最为迷人，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有一颗炽热的心，我们将用这颗心感化冰冷;我们拥有一腔真挚的爱，我们将用这爱播撒温暖;我们拥有一缕纯净的阳光，我们将用这阳光点亮希望。

今天，我在这儿跟大家分享一下一位年轻教师的成长故事。她是一位刚刚走出大学校门的女孩，年轻的心对工作，对未来充满了美丽的向往。但谁料到刚踏上讲台，学校就安排教一年级兼任班主任，说是刚毕业的新教师普通话好，有热情，能教好学生。她的班级共72名学生，其中有8名留级生。可能是刚毕业的缘故吧，她每天总是兴冲冲地第一个来到班级，又是最后一个走，每次放学总是和学生牵手过马路，学生不会的难题也总是一遍又一遍耐心地解答。

然而，热情代替不了无情的现实。上班不久的一天，一位家长衣衫不整，酒气熏天，气冲冲地跑到教室门口，指着这位新教师的鼻子大声喝道：“我家的孩子如果在学校再被别人打，我叫你吃不了兜着走!”面对家长的无理呵斥，面对心中涌起的阵阵恐慌，她的眼泪只能往肚里流。

或许这还不算什么，最让他不能接受的是学校组织的第一次质量检测。带着学生几乎是手把手教，谁想班级竟然考了个倒数第一。学校领导在总结会上不点名批评道：“作为堂堂的本科生，竟然教出这样的成绩，真是难以置信。有关老师应该好好自我检讨!”面对领导的训斥，她感到无地自容却又不知所措。回去后躲在被子里偷偷地抹眼泪。同寝室的同事安慰说：“在我们眼里，你已经很认真，很负责了，大家都看在眼里呢!其实校长也不是想故意批评你一个人啊……”

她明白大家的苦心，不点名批评也罢，柔声安慰也罢，都不是根本解决问题的办法。凡事都得靠自己!为了提高孩子们的学习兴趣，当然也为了提高教学质量，课堂上，她经常讲童话故事给孩子们听;课后她就带领他们做游戏。孩子们表现好的时候，会奖励他们看喜爱的动画片。日复一日，老师与学生之间的距离拉近了，感情也浓厚了。看!她嗓子哑了，孩子会送来自己爱喝的牛奶;瞧!教师节到了，竟然有学生早早地站在学校门口守候，只为了送去精心准备的贺卡。还有一次，她外出学习回来，一位小女孩跑过来，抱着老师的腰，仰着小脑袋喃喃地说：“老师，你怎么才回来，你去哪里了?我们好想你啊!”

随着师生感情的日益融洽，他们班的成绩也逐渐上升。经过这位老师一年的不懈努力，班级的成绩不仅不再是倒数，而且名列前茅了。

讲到这儿，估计大家也猜出七八分了，其实这位新教师就是我，我就是这位初来乍到就到处磕磕碰碰的新教师!

“天很蓝，阴云总要散;梦很浅，万物皆自然。”走过了最初一段时间的灰暗之后，现在的每一天，我的心情又变得如刚踏上工作岗位时的开朗。与此同时，对我的这份职业，也多了更深层次的思考：我不是太阳，但要让我班里的每一个孩子心中温暖;我不是月亮，但我要让孩子们心中闪耀着美德的星光!大爱无声，大象无形，真想大声对每一个学生喊:我拿什么奉献给你啊，我的孩子们?我只有一腔热血，只有滚烫的青春。

我的演讲到此结束，谢谢大家!

第五篇：小学语文外出学习体会刘珊

因材施教 增强教学实效性

----------小学语文外出学习体会

五小

刘珊

12月13日，我有幸参加了麻城市小学语文研课磨课教研活动，通过四节课的学习和一节专家讲座，我受益颇多。我明确了自己教学水平所在的位置和今后努力的方向，更重要的是，激发了我深入展开小学语文高效课堂的热情，进一步提高教学质量。下面谈谈我参加本次学习的感受。

一、教材的选择和处理更科学、合理、灵活、有效，源于课本，高于课本。

如何把教材编写的静止知识变成学生动态构建起来的知识；如何用教材涉及的内容作为学生探索的对象；如何选择合适学生的内容，突出重点，采取详略得当的策略等等，在本次课上得到体现。在教材的选择和处理上更科学、合理、灵活、有效，改变教学内容的呈现方式，把适合教师讲解的内容尽可能变成学生探讨问题的素材，做到源于课本、高于课本。如：在师范附小的的潘晓华老师《称赞》的教学中，让学生用猜测游戏、引导发现，并不断地创设问题情境，让学生提出问题，解决问题，对教材进行逻辑化、艺术化的加工处理。

二、各种教学方式并用，注重实效，发挥各自优势。

根据学生情况，教学内容和教学要求，采用合适的教学方式，才能增强课堂教学的有效性。从本次老师的课来看，教师注重实效，多种教学方式并用，发挥各自优势，该教师讲解的就讲解，该看书的就

看书，想得益彰，使课堂教学各有特色，丰富多彩。

三、多种教学方法灵活运用，有效实施教学过程。

在本次的课上上，老师的教学过程体现了多种教学方法的灵活运用，教学过程促进学生的全面发展。教学有法，但教无定法。这四位老师同课异构，异彩纷呈。每位老师的教学方法、教学风格、课堂设计都不相同。但也有几点共性：（1）关注学习方法，重视学生思想方法的渗透及学法指导，关注掌握知识的同时更关注学习方法的掌握。如：《孔子拜师》一课，让学生提问、梳理、提升、总结等，把学习方法放在重要位置。（2）关注过程体验，重视活动及情境的创设，重视问题意识的培养，让学生经历知识的形成过程。《称赞》中既注重了学生的提问，又注重了问题的自主解决。（3）突出语文教育中的文化因素，主张使学生潜移默化的受到熏陶感染；强调培育学生的创新精神，发展学生的创造力；（4）注重非智力因素的培养，发展学生的个性，形成良好的意志品格；（5）提出语感的培养，在语文教育中注重语言的感悟、积累和运用；（6）在语文教学过程中，要注意知识、能力、情感之间的联系，注意听说读写之间的联系，加强综合。

四、进一步明确了小学语文教师自身素质的提高。

小学语文教师自身素质的提高不仅对教学有影响。还要我们小学语文教师有良好的职业理想；还要有过硬的教育教学本领；还需要我们不断的提高自身的素养，要不断与时俱进。我们小学语文教师也要树立终身学习的理念，不断提高自身素养才能更好地进行好小学语文的教学。同时，我也深深感受到，我们在实践课程新理念时，要更加

理性，要辨证处理好教与学的关系，不断反思，不断改进，不断学习。