学习的魅力——学习心得(张建芳)

第一篇：学习的魅力——学习心得(张建芳)

学习的魅力

——周村区小学数学基于课标的教学实施培训会学习心得

9月3日，我参加了周村区进修学校小教室组织的小学数学基于课标的教学实施培训会。虽然只有短短的1天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，本次培训带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究„„收获颇丰！下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、同行学习，提升自我。

这次培训听了许主任的讲座，我明白了落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。

在此次培训中，许主任讲的最多的一句话就是要学习，我很赞同这个观点。只有不断学习，才能让自己的课焕发生命力。我很喜欢吴正宪和俞正强老师的课，记得吴正宪老师的《估算》，我看了不下10遍，虽然是录像课，但是课堂上，我不知不觉就被吴老师带进了教室，自己似乎身临其境一般，跟着学生一起思考，跟着学生一起交流，那种如痴如醉的感觉真好！这就是数学课的魅力。我每看一次，对课的认识就会有不同的感悟，不用倾听吴老师的课后讲解和她课前对这节课的处理，就这样静静的听她的课，一遍又一遍，我会恍然大悟，原来她是在准确把握教材编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教材的各种设计，采取合适的教学策略，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式，促进学生数学素养的整体提高。而俞正强老师的《用字母表示数》我看了近20遍，学生从一开始的迷茫，到最后的豁然开朗，那是怎样的一种惊喜，似乎有一条线，一直在牵引着学生不断的往前走，往前走„„，我就是这样的一个小学生，在观课的过程中，领略着数学的真谛！通过学习，在理论和实践的对话中，收获着专家们思想的精髓、理论的精华，让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。

二、跨越学科，曲径通幽。

这次培训学习，让我耳目一新的还有许主任的另一个观点，那就是跨学科学习。这不仅让我想起今年5月份，我有幸到北京清华附小参加一个课程研讨会议，在这个会议上，我聆听了语文专家常丽华老师的报告，在她的报告里有这样一个观点，她说，我们一直在追求“教什么，怎么教，为什么这样教和教的怎么样”，却从来不去想一想学生想学什么，所以真正的教学应该在前面再加一句，“学生怎么学，我们怎么教”，她的这个观点，给了我很大的启发，同时也让我反观吴正宪和俞正强两位老师的课，他们不就是在这方面做得最好的典范吗？虽然是语文专家，却给我们数学老师一语道破天机。记得我曾经在讲区优质课的时候，语文专家安永校长帮我打磨这节课，他从语文的角度来追问我，你为什么要讲这个知识？学生为什么要学习这个知识？„„，当他的问题，我回答不出来的时候，说明我的设计是失败的，于是，改变策略，再去思考该怎样设计这个教学环节，就是在这样一轮又一轮的反复修改中，才最终让自己勇敢的站在区优质课的讲台上。一个又一个鲜活的案例，说明跨学科学习，才能让自己的视野更开阔，自己的见解更独特，自己的思想更有高度。

三、学科激情，点燃希望。

在培训会上，当许主任问起，有谁因为喜欢数学而教数学的时候，会场里静悄悄的，可能大家心里明明喜欢数学，却不好意思说出口，也有很多人，就是觉得数学简单，和语文相比比较轻松。作为一个教学管理者，我深有感触，每次安排课的时候，有的老师就说，安排数学也不要安排语文课，因为语文太累了。如果我们数学老师都不喜欢数学课，还怎么培养我们的孩子喜欢数学呢？这种带有个人功利主义的思想，是制约我们数学老师发展的桎梏。数学教育和语文一样，同样需要激情，需要全身心的投入；数学教育也需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于数学教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在数学教学的道路上不断自主发展；只有我们热爱数学教学，才能让孩子和我们一起，点燃热爱数学的希望之花，才能徜徉于数学这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐！

微信里转发了这样一段话“人生最大的运气，不是捡钱，也不是中奖，而是有人可以带你走向更高的平台。其实限制人们发展的，不是智商学历，是你所处的生活圈子、工作圈子。所谓的贵人：就是开拓你的眼界，带你进入新的世界！”让我们以这次培训为契机，大家携手共同打造数学教学的共荣圈。

第二篇：外出学习心得——张建

北京市二十中学习心得

一、学生行为

举止文明，待人礼貌，见老师问好；垃圾分类，从教室做起；全校发型统一规范，校服统一；餐厅就餐小卖部买东西排队秩序井然；课间操3-5分钟整好队形；每周有一值班周，分别有礼仪岗、校园办公室卫生清理、查校服、餐厅维持秩序等。我认为培养学生的良好习惯，树立我为人人、人人为我的观念，值得我们学习。

二、宿舍管理

宿舍为4人间，卫生间空调配套；楼层浴室（按年级排队）学生无破坏现象，无抽烟赌博等行为；评比优秀宿舍卫生宿舍等（流动红旗）四个管理员，白天晚上倒班；班主任不参与宿舍管理；有违纪现象的扣分警告，严重的停宿处理；每层楼都有开水供应；楼管员在食堂吃饭，排除用电隐患。宿舍管理有序安全，真正体现了宿舍的服务性和保障性。

三、学生日常管理

不允许带手机，需带者与学校签相关协议；男女生关系过密现象不明显；无打架行为；学生食堂饭菜多样，味道可口，价格实惠；统一餐具统一消毒；领导教师学生统一就餐，不同年级有不同的餐厅。一方面与学生的素质有关，另一方面体现了学校的后勤保障的到位与质量，值得我们学习。

四、教学方面

英语的分层教学，每四个班根据学生的水平划分为五个班上课，每周有外教课；课程设置开满开足，下课规矩，上课活跃，课堂效率高；艺术课有特点，分选性强，学生组织，提高学生素质；艺术特色，体育强校每天课前2分钟打预备铃，老师进班，学生就位；第六节课后统一眼保健操；上课以学生为主，每节课提问学生在十几人之间；住校生晚自习统一，座位固定；自习室教室旁有图书角，学生可自由阅读；楼道内布置宣传栏，展示各科学习方法知识体系等还有进步之星作业之星体育之星等展示栏；每天最后一节为选修课，高一以艺术课为主，高二聘请名师为主高一每周有外教课心理辅导课等开设；每个年级校服统一方便管理，质量较好，方便运动；年级统一办公，人手一部座机一台笔记本电脑（三年一换）；每月去一次海淀区参加培训教研活动；学校医疗室医药免费。

教学模式和管理理念的不同是我们值得学习的地方，素质教育与高考的有机结合是一条漫长的探索道路。把先进理念与我校的校情辩证地结合，走出我校特色的教学管理道路是我们这次学习的深刻体会。

教育宗旨：学生快乐，老师幸福！二十中的教育宗旨把老师和学生统一起来，放在一个有机系统内，最大程度地体现教师的付出价值和学生的学习意义。

第三篇：张巧芳范文

湖州职业技术学院高职旅游类

毕业论文（设计）

涉外旅游专业

神州行旅行社为例

学生姓名 张巧芳 学 号 08323142 班 级 外旅0801 指导教师 黄国权

论文题目：浅论导游人员的基本素质——以湖州

湖州职业技术学院高职旅游类毕业论文

摘要：导游人员是旅游接待工作的主体，是整个旅游服务的轴心。所以导游人员的素质是更是重中之重，他直接影响到旅游行业的服务质量以及旅游者对旅游服务行业的看法，因此导游人员应具备良好的知识素质，心理素质和身体素质。

关键词：导游人员；基本素质；神州行

旅游业已成为现代经济中一个十分重要的产业，它是当代社会人们生活质量不断提高的一个重要标志。我国实行改革开放以来，旅游业已从单纯的接待、游玩发展到一种全新的旅游文化产业，令世人瞩目。而导游是旅游文化产业的灵魂，其作用可以概括为以下两方面：一是桥梁作用，二是窗口作用。由于导游的素质直接影响到旅游者的直接消费行为，并间接影响到整个旅游业的声誉。因此导游的良好素质对旅游业的发展就显的特别重要。

一、目前导游人员的实际素质状况及需具备的基本素质

（一）实际素质状况

我国的导游人员队伍是在20世纪80年代以后，随着我国现代旅游业的发展而从小到大逐步建立起来的，导游人员为我国的旅游业发展做出了自己应有的贡献，付出了艰辛的努力，也涌现出不少优秀的人才和先进的事迹。尤其难能可贵的是，我国导游人员在普遍缺少稳定的工薪收入，缺乏可靠的社会保障的情况下做出上述的成绩，这也说明我国导游人员的基本素质还是好的。但是我们也应该清醒的看到，与世界旅游发达国家相比较，我国导游人员的素质尚存在很大的差异，还不能适应和满足当前我国现代旅游事业持续快速健康发展的形势和需要，更毋庸讳言，近年来，我国社会上对导游的职业评价一直欠佳，说明我国导游人员的整体素质的确不尽如人意。

（二）应具备的基本素质

一个优秀的导游应具备四种基本素质：既高尚的思想道德素质，良好的心理素质，较高的业务素质和强健的身体素质。

1.高尚的思想道德品德

旅游业是一种特殊的服务性行业，这就要求导游必须深刻认识本职工作的性质，树立为旅游业的繁荣昌盛作贡献的信念。导游人员只有具备良好的个性修养，才能以自己高尚的思想道德出色地完成导游任务。2.良好的心理素质

导游不同的心理素质会在一定程度上影响着导游的行为方式及服务质量。良好的心理

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素质主要体现在自觉性、自制性、坚韧性和果断性四个方面。（1）自觉性

导游的自觉性要求导游在工作过程中具有明确的目的性。其首先表现在明确导游服务是一种具有社会意义的工作，深刻意识到自己的导游服务质量与祖国和人民荣誉及社会精神文明等息息相关，才会在导游工作中自觉的为之尽心尽力。其次表现在能独立支配自己的行动，不受外界影响，能自觉排除各种干扰和诱惑，能同影响其行动的消极因素与错误观念斗争。（2）自制性

导游的自制性是导游善于控制和支配自己行动的能力。由于旅游活动的特殊性，导游良好的自制力是非常重要的。（3）坚韧性

导游的坚韧性即毅力。任何工作都需要持之以恒的毅力，作为一名导游更是必不可少。导游工作是特殊的劳动，没有规律和固定的工作时间，工作极为辛苦和繁杂，因此，只有具备了坚韧的意志才能使导游自始至终地保持饱满情绪，并全心全意为游客服务。（4）果断性

导游的果断性指的是善于当机立断，及时采取措施办法的能力，遇事当机立断，迅速而合理地处理好矛盾，并在条件许可的情况下毫不犹豫地采取必要的措施，以满足游客的各种特殊要求，是导游所应具备的意识品质的重要方面。3.较高的业务素质

业务素质是导游顺利地完成其所从事的相应活动的最基本的条件之一。神州行旅行社的导游的业务能力只能说一般般，许多能力强的导游都纷纷跳槽，留下的要么能力不足，要么是新手，要么讲解水平差或经验不足等。

(1)语言表达能力

对于导游人员来说，语言是与游客交流思想，指导游览，进行讲解，传播文化最重要的交际工具。语言表达能力是做好导游服务工作的基本功，需要导游人员在实践中不断提高，打下扎实的功底。(2)导游讲解能力

导游讲解是导游服务的核心内容，因此导游讲解能力也是导游人员应具备的各项能力中的核心能力。

(3)组织协调能力

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旅游活动涉及食、住、行、游、购、娱等多方面，每一方面都需要导游做好组织协调工作。

(4)人际交往能力

导游人员的服务对象极为广泛，人际关系复杂，其必须善于与不同层次、品质差异、性格相左的各种人士打交道。

(5)应变能力或紧急问题处理的能力

在旅游活动中，各种意外事故在所难免，能否妥善地处理这些事故是对导游人员的一种有严峻考验，头脑清醒、遇事不乱、处事果断、随机应变是导游人员处理意外事故时应具备的能力。

4.强健的身体素质

导游的服务既是一种脑力劳动，又是一种繁重的体力劳动。身体是革命的本钱，只有具备强健的体魄才能为旅游者提供好的服务。

二、湖州神州行旅行社导游人员的基本素质状况

湖州神州行旅行社导游人员的素质状况可分为以下几种：

（一）带团经验不足，综合能力欠佳，导游的素质有待提高

目前，神州行旅行社的专职导游人员只有三位，从事导游工作三年以上一人也没有，其都是刚大专毕，带团经验不足，综合能力差。有的团行程安排的太紧凑，没有多余的时间来让导游安排，所以，导游在没开始带团的时候就没有了激情。加上每次出去基本都有地接，作为全陪其工作的主要任务就是联系协调工作，讲解的基本都由当地的地接代劳了，所以在导游讲解，知识文化方面，神州行的导游还有待提高。导游综合能力有待加强。

（二）经验、知识文化、综合能力都一般

神州行旅行社的好导游都跳槽了，留下的都是一些各方面都平平的。其从事导游工作的时间并不是很长，最长的也是两年多的样子，所以从整体上看其各方面能力素质都一般。

三、造成上速现象形成的原因

(一)旅游行业不够规范

导游人员服务报酬与劳动付出比例在一定程度的背离；导游收入与导游证的等级关系不大；司机在分回扣时和导游同等待遇存在不公；旅游购物市场秩序不规范。除了上述的因素外，湖州导游人员在生存环境差还有其他原因，比如：首先，湖州没有定点购物商场、餐厅；其次，湖州旅行社进行指定消费，没有导游自主权，增强了导游工作的难度；再次，湖州职业技术学院高职旅游类毕业论文

湖州人购买能力一般，做全陪出去很多团队拿不到回扣或回扣很少，做地陪时像有地方特色的丝绸和湖笔等客人买了也没回扣等等。

(二)对新导游的培养不够

神州行旅行社的优秀导游都跳槽了，现在在旅行社工作的普遍都为新手，资深的导游少之又少。在导游培训方面存在短期行为，其培养的方式主要为一对一的师徒关系，出团前师傅会把整个带团中需注意的地方跟你讲一遍，平时也很少会教你，主要在自己本身学习询问。由于导游培训滞后，专业知识和技能停滞不前，老导游大多靠吃老本，其自身发展后劲不足。对新导游培训不够导致游客在旅游时无法获得满意的服务质量，破坏旅行社的声誉。

(三)湖州导游管理体制不健全

湖州在今年才刚刚设立了导游服务中心，在这之前很多考过了导游资格证的人员因为找不到相应的旅行社而换不了导游证，以致没有带团机会。这就导致人才资源的浪费，让一些学生没有实践的机会。旅游局的机构设置还不够健全，对导游的培训、管理等方面做得不够，还需进一步加强。

(四)旅行社之间竞争激烈，导游激励机制不健全

近年来由于竞争激烈，旅游业已由开始的暴力行业转向微暴力行业。许多旅行社忽视经营成本，大多采用价格站，许多旅行社降低接待标准、取消导游的薪酬。由于收取佣金制度的实施，原来由导游独享的购物回扣变成旅行社合法收入的一部分。导游带游客去某一购物商店购物时，一定要拿“购物签单”或“回执单”，因为这是旅行社向购物商店索要“人头费”的凭证。有时候加个点，旅行社也要从中扣取人头费。

神州行旅行社对导游的激励措施很少，且力度也不大。很少有导游有各类社会保险，其他的社会福利就不用说了。

（五）导游人员的收入结构不合理

由于旅游业淡旺季差异明显，旅行社平时只需配备少量的专职导游，在旺季时聘用大批的兼职导游。因此大部分的导游人员都属于“三无人员”，即无基本工资、无基本社会福利、无明确劳动报酬保障。随着新条例的颁布及实施，虽然导游人员的状况有所改善，但现实生活中导游员的待遇跟以前还是没多大差别，神州行旅行社的专职导游一个月的基本工资少的可怜，一位在里面待了三年的导游也只有800的底薪，其他刚进去的也只有200或者更少的工资，而且不包吃不包住，导游人的收入主要依靠宰游客、购物回扣和小费。正常的经济要求得不到满足，服务水准很难提高。再加上旅游有淡季和旺季之分，据湖州

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市旅行社专职导游人员工作量统计，导游人员每年平均出团时间为162天，不上团就意味着没有回扣收入。

四、湖州神州行旅行社导游问题的解决对策

（一）规范湖州旅游市场，增加导游收入

为导游创造良好的工作环境，除了导游自身努力外，还需要各方面的配合，如旅行社不使竞争成本转嫁到导游身上，加强游客、导游和旅行社之间的沟通；减轻导游的经济压力，改变导游收入在很大程度依靠购物的现状。保障导游收入的稳定性。

（二）加强导游培养与培训，提高导游的综合素质

导游人员培训学习是决定其素质提高的关键因素，有关部门应与旅行社、学校等单位合作，为导游提供全面的培训机会，在职业道德、法律法规、专业知识等方面进行严格、高水平的培训。旅行社应针对当前导游员的现状采取切实有效的措施，加大培训力度，使培训制度化。要重视导游培训工作，拓展培训方式、拓宽培训渠道、完善培训内容。

（三）建立合理的报酬机制，健全导游激励措施

鉴于目前导游低底薪，无社保等保障而不得不私收回扣的现象，必须从根本上提高导游的收入。旅行社必须依法用合同来确定导游人员的劳动报酬，规范管理；要激发导游的爱岗精神，就必须让导游人员有社会归属感。

旅行社要建立一种既能使尽职的导游获得应得的回报，又能使导游为其质量问题付出代价的奖惩机制，来调动导游的工作积极性，保证导游服务的质量。对于不同的导游，要灵活地采取工作、情感、奖惩激励等手段，提高他们的工作效率和质量。

五、结束语

导游员是旅游接待的主体。导游员的素质对提高服务水平和接待质量至关重要，同时有助于对旅游目的地的建设。导游服务有浅层次和深层次之分，旅途生活服务属于一般的浅层次服务，讲解也有单纯的景点讲解和富有文化讲解之分。只有挖掘出文化的导游讲解才是高质量、高品外的导游服务，而导游服务的好坏，不仅关系到旅游产品的声誉，更关系到旅行社的潜在客源市场。而导游服务水平的高低受其本身的一个素质影响，所以，导游的素质是其源泉。

高素质的导游人才是发展旅游业，提高导游服务质量的关键。

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参考文献

[1]刘清.导游人员基本素质[M].边疆经济与文化,2010.[2]郭志敏.21世纪导游人员应具备的素质[M].河套大学学报,2008.[3]殷国聪，杨霓.浅论导游人员的基本素质[M]．云南师范大学学报，2000． [4]欧阳莉.导游素质论及管理对策[M].湖南社会科学, 2005.[5]张金花.导游服务中存在的问题及解决对策[M].中国科技信息,2006(24).[6]熊友平，李海平.湖州导游的现状分析及对策研究[M].湖州职业技术学院报, 2005.

第四篇：271 学习心得 王芳

高效课堂之我见

两天紧张而充实的培训结束了，笔记本上已经写得满满当当，心里也有一股迫切尝试改革的冲动。结合在昌乐二中教学课堂的观摩，以及这两天和专家领导的近距离交流，探讨，感受颇深，下面是我的一些收获和感想。

一、对于271 高校课堂模式有了进一步的了解和新的认识。

271高校课堂模式的内涵 即课堂45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”，要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评、展示。

张海港老师从山东昌乐二中进行课改的历史背景出发，利用图文并茂的PPT,从数据的对比、新旧两种课堂教学模式分析，用教育的本质，学校的办学定位、教师在课堂上的作用，给大家进行教学改革理念的思想“覆盖”；用“三段六步”全面解读271高校课堂的真正内涵，用校园文化的基础地位来诠释教育改革发展的方向。

其理念下的育人观，“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”，真正的体现了重视学生个性发展，使学生能完全自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识。这一点非常值得每一个教师去体会、学习。

高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好了一个小组，也就把握住了高校课堂的灵魂。几位专家领导对小组建设的具体阐述、指导，更是让人印象深刻。

二、小组建设——271高效课堂的动力之源

271高效课堂的最大成功是其“三驾马车”打造的学习动力小组。“三驾马车”具体来说包括班级行政管理、高效学习小组和高效学习科研小组。通过这两天集中培训,以及徐玲老师对小组建设的打造、实施过程，让我真切的体会到这“三驾马车”的威力。尤其是，徐老师在面对一群完全陌生的学生时，所表现出的耐心和亲和力，让旁观的我们也在瞬间情不自禁地喜欢上了这位和蔼可亲的老师。这正是我们作为教师，所追求的，与学生应该是一种民主、平等的关系，而不应该只是高高在上的领导者，指挥者。

另一方面，课堂上学生表现出的积极踊跃的合作、竞争，正是271模式在课堂上的集中体现，更是新课改的核心内容。小组长态度积极，率先垂范，勇于担当，小组成员积极配合，互帮互助，为组争荣誉，人人参与，人人行动，真正让课堂活了起来，真正把课堂还给了学生，让学生在体验、探究中收获知识，不断成长。

不难看出，昌乐课改的成功，是每一位昌乐人的共同努力，校领导的决策有方，老师们的辛勤付出，以及全校学生的积极配合。尤其是小组长的作用发挥，课前预习、课上展示、课后检测保证了课堂的效率及最后的成绩。因此，我们学习“271 ”的关键就是要学习其如何选择得力的组长，如何把每个小组长培训成为老师的左膀右臂，成为学生和老师交流沟通的纽带桥梁，以及整套完整的评价奖励机制，从而鼓励学生主动参与，勇于展现，敢于担当。

需要注意的是，我们在整个小组建设中一定要坚持公平、公正的原则，在班内划分小组时要做到性别、性格、成绩、智力的合理分配，保证“组内异质，组间同质”；对学生的评价、奖励，应以“不求人人成功，但求人人进步”为准则，多关注待优生、待优小组，保证人人有收获，个个有进步。

三、实施适合自己的课改方案

虽然课改的号角已经吹响，但我们并不能急于盲目照搬照抄别人的模式。改什么，怎么改不能直接拿来为我所用，而应做到因地制宜，扬长避短，取其精华、去其糟粕，在认真学习他人课改新模式的同时，时时刻刻以自身实际出发，能应用的方法尽快掌握，尽早运用，不符合自身条件的认真学习，改了再用。

具体说来，由于我们学生跑校生居多数，对于课下预习任务质量难以保证，效果无法及时检测的问题，我们可以采取请家长配合的方式，监督孩子的家庭作业质量；另外，昌乐学生之所以能在课堂上有话说，敢表现，与其校园浓厚的文化氛围是分不开的，所以我也希望我们能多重视学生文化修养的提高，鼓励学生多读书，读好书。做文明人，从说普通话开始。在校期间说普通话，不仅能锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力，也能帮助学生提高交际能力和整体素质，也就能避免作文中口语话的现象。教师要大胆地把手放开，让学生自己去做，自己去发现问题，自己去寻找答案，也许我们会有更大的收获。课改名校昌乐二中用了六年的时间，才走到今天。如今，面对课改，我们曲折的探索之路也才刚刚刚开始，每位一线教师都应走在最前沿，积极主动地学习、研究、试验。“万事开头难”，第一步最重要，也最艰难，我们要慎重。

但我们也应当坚信“只要思想不滑坡，方法总比困难多”，只要用心，我们总会有发现，总会有突破，总会有成长。总有一天，我们能找到属于自己的高校课堂模式。

刘家堡乡二中学校

王

芳

2012.05

第五篇：心得体会张亚芳

心 得 体 会

在朔城区区委组织部的精心组织下，9月17日我们所有大学生村官乘车赴山阴县参观了彭云同志先进事迹展馆，参观并学习了彭去同志的先进事迹。当一摞摞鲜红的荣誉证书、一本本手记明细帐本、一幕幕忘我工作的音像资料呈现在大家面前的时候，我们都为之震憾，不禁为他爱党爱民的精神所打动，为他甘于吃苦甘于奉献的精神所折服。

作为一名大学生村官，我亲眼目睹了乡村的清贫与落后，切身领略了基层工作的辛酸与苦辣。曾几何时，我犹豫过，也徘徊过，但是想到乡亲们渴望富足渴望幸福的眼神，想到身边千千万万个基层工作的无私奉献者，我坚定了自己的选择，义无反顾地投入到自己的工作之中。彭云同志就是我们身边千万个基层工作无私奉献的一分子，他一辈子为群众排忧解难，履职尽责，无怨无悔，是我学习的好榜样。

在学习彭云同志先进事迹中，令我思绪万千的是他舍小家为大家，在平凡的岗位上谱写着不平凡的人生。村民韩粉梅的女儿考上学校，不知该找谁迁户办手续就去找彭云，当时彭云正在地里干活，听说这事二话没说，扔下地里的活儿就四处打听，忙了一整天把事情给办了。在彭云同志的身上，体现了一名基层党员干部崇高的思想境界和高尚的道德情操。

在学习彭云同志先进事迹中，令我热血澎湃的是他持之以恒，天天用自家的四轮车为全村人义务拉水。这一拉，就是十几年。对那些年老体弱的，彭云总会把水一桶桶送到他们家里。为了拉水，他雪天扫雪，雨天垫路，所有的艰辛难以言表。直到临终前，他还喘着微弱的气息念念不忘去拉水。在彭云同志的身上，践行出了立党为公，执政为民的理念，用全部心血甚至生命诠释着一个共产党员的人生观、世界观和价值观。

经过这次活动，我深受教育和鼓舞。在今后的工作中要树立正确的价值观，扑下身子，努力践行科学发展观、树立实事求是的工作作风，一步一个脚印，踏踏实实地做好本职工作，为农村发展贡献自己的力量！

滋润乡夏关城村支部书记：张亚芳

二○一二年十月