基地研修总结

第一篇：基地研修总结

基地研修心得体会

根据学院国培计划安排，2013年国培地理置培训班的学员分成三个小组分别在南宁市第十三中、十九中和三十七中进行两个阶段的基地研修，学院的导师和基地学校的领导给我们制定了基地研修计划，目标、方式、方法。要求每个小组采取听课、评课、讨论形式进行研修，每个学员都要选择一个教学内容进行备课、试讲、上课、评课、写教学反思等，要求把前一段学到的理论知识用到实践教学课堂中去。我们组在张老师的指导下，较好地完成第一阶段的研修任务，我们每个学员都有很大的收获。

一、拓展知识、更新观念。

10月23日，我们小组跨入基地——南宁市第十三中学，基地领导首先给我们介绍南宁市第十三中学的教育发展历程和对未来的展望。然后按排我们实习的班级及到班级听示范课，我们的导师老师给我们展示了她独具魅力的教学风采，展示了她深厚的教学功底和娴熟的驾奴课堂的能力，让我们听得津津有味。课后我们展开始激烈的讨论，评课议课，每个人都要说说自己听课的感受。然后在集体备课中，我们发挥了集体的智慧，精心备课。甚至为了一些教学环节反复讨论、推敲、导师也热心的给我们提出建议。

二、团结互动，共同进步。

学员间的互动交流，可以提高自己地理教学业务水平捷径，培训期间我认识了来自不同学校的一线骨干教师，了解各区县新课程的开展情况，关注他们是如何处理新课程遇到的种种困惑，即对新课程教材的把握处理。通过不断的交流相互促进，共同提高。

三、大胆尝试，提升自我。

听了专家的理论课、导师的示范课、小组内学员的展示课。通过听课、评课、备课、上课、观摩，使我受益匪浅，对理论学习有了深刻的了解，提高课堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教学中要让学生真正的知识，就要综合考虑教学目的、教学内容、师生特点等多方面的因素来选择合适的教学方法，并能合理地、科学地加以组合运用，就能取得较好的教学效果。要善于引导、尊重学生个人的情感体验，使学生乐于表达，学会表达就要把课堂还给学生，让他们成为学习的主人。

四、坚持听课，认真反思。

研修学习虽然很辛苦劳累，但是也让我获得了快乐。上完课或听完每一节课都进行案例反思。反思备课时遇到的困难，反思设计课堂教学时还存在哪些不足经验，反思悟出道理。不断的而完善自己的课堂。提高自己的教学水平。

第二篇：基地研修心得体会

基地研修心得体会

董绍锋

在这一阶段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞„„我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这短短的十五天内，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在基地学校领导老师们的关怀照顾下，我们顺利完成了研修。国培即将划上圆满的句号，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期一个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对中学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教育思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的体育教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在研修中，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。国培让我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育老师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

四、把尊重学生放在首位。

俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上；这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。

六、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

第三篇：校长基地研修总结

2011中国移动广西中小学校长“影子培训”

个 人 基 地 研 修 总 结

ih英

我一个乡下校长，带着困惑、带着期望，在金秋十月来到省城南宁市，参加为期

天中国移动中小学校长“影子”培训。短短的 天，聆听了国家项目办主任 的专题讲座，在基地学校校长的指导、帮助下，在与小组参训学员的交流中思维的碰撞、观念的沟通使自己收获了很多，特别是

天来在基地学校的学习、观察、参与，自己在学校管理工作中的一个个难点问题找到了答案，增强了做一名校长的责任感和使命感。也引发了自己学校管理工作的反思，怎样把农村小学办成师生共同发展的、充满生命活力的学校，把我们的教师从繁重的作业批改中教育解放出来，以教科研为支撑优化课堂教学，使我们的孩子不再机械重复的完成老师布置的各种作业，让他们的脑动起来，让他们的手动起来，让他们的笑声响起来，真正地把校园当做学习的乐园，让孩子健康、快乐地成长，是我们每位校长的神圣职责。

开班仪式上，教授的专题报告《国际视野下的教育改革与校长的责任》纵览东西方各国的基础教育改革背景，让我们清醒地认识到我国基础教育的优势与弊端，认识到我国基础教育与发达国家相比存在的差异，向我们每位校长、每位教育工作者提出了培养学生良好的素质、创新能力及创新精神是我国当前基础教育的首要任务。

教授的专题报告《校长最需要提高的能力》就当前我国基础教育现状及校长办学思想的价值取向提出了校长要在基础教育课程改革中提高判断能力，弘扬、传承我国传统教育的精髓，摒弃传统教育中不利于人的发展的教育观念，在新课程标准理念下有选择地吸收西方先进的教育观念，要具有治校理校的挑战能力。切忌人云亦云，视听混淆，似是而非、不求甚解。

在基地学校的 天里，我与另外五名“影子”校长在 校长的悉心指导下，全程参与了学校的教育教学活动。升旗仪式、经典晨读、听课、评课、集体备课、教研活动、阳光体育锻炼、教职工大会。通过观察、体验、交流、学习提高了自己对学校管理工作的认识，开拓了视野，也重新审视自己对学校的管理行为。

三位校长怎样抓学校的管理工作、指导学校的教研工作、教学工作三个方面的约谈收获颇丰。

一、作为小学校长，最重要的是培养学生良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。在此基础上发展学生的智力，培养学生的个性特长，让学生全面发展，均衡发展，快乐成长，而不是一味地培养精英。

二、作为一名小学校长，要关注教师的成长。把提高师资队伍建设当做学校的头等大事来抓，加大教师培训的力度，树立“名师出名校”的观念，打造各校的“名师”，让教师感受到成长的快乐，让教师有展示自己特长的舞台。

三、作为一名小学校长，要善于抓校园文化建设。根据学校的办学实际，让校园的每一个角落都会说话，都具备育人功能；让每一款 制度、职责都融入教师、学生的行为之中，把校园文化上升为学校精神，让校园的处处都洋溢着校园文化。

四、作为一名小学校长，要有教科研意识。领导班子具有较强的教科研能力，能对教师的专业成长提供帮助，以教科研促进学校教育教学质量的提高，而不是鼓动教师大搞题海战术，加重学生课业负担。使学生在校学习轻松、快乐，全面发展。

五、作为一名小学校长，要有传承地方传统文化的责任和义务。“只有民族的才是世界的”，一个民族的发展进步，不是丢掉自己民族特有的东西，改用其他先进民族的东西来获得的，而是通过提高自己民族的创造能力，发挥自己的优势，发展和张扬自己的个性来实现的。随着时代的进步，很多民族的文化濒临灭绝，校本课程的开设，给了我们很大的空间，利用校本课程，让我们的孩子把民族文化更好的传承下去，发扬光大。

六、作为一名小学校长，要结合校情创办学校的特色。的学习研修，给我留下了深刻的记忆，在这里，每个老师都很精彩，每个孩子都很可爱，每门学科都很重要。

尽管培训中心与基地学校领导殚精竭虑，为我们此次培训研修周密部署，但仍有不尽人意之处。

一是到基地学校研修时间短暂，没能更好的深入学习基地学校的各个处室学习观摩，对基地学校的认识了解还不够。

二是由于时间紧，没能到寄宿制学校考察学习。

三是自身知识水平欠缺，能力有限，没能很好的吸收基地学校成功的办学经验。

为此，希望与 建立长期的合作伙伴关系，成为我们学校的学习基地，期望得到 领导、专家的长期指导。

天的“影子”培训就要结束了，天的培训研修在专家、基地学校校长的指导下学到了先进的学校管理知识及经验，结交了省内一些优秀的的校长。我相信，有这么丰厚的资源，会使我们在以后的学校管理工作中相互激励、相互学习，共同提升办学品位，为农村的孩子走出大山铺平他们脚下的路。

第四篇：2013年国培基地研修总结

2013年国培基地研修总结

覃建军

2013年9月22日至10月18日,我在广西师范大学接受了将近一个月的紧张理论培训。在此期间，聆听了多位专家的教育教学理论，并且和专家门一起探讨了我们在教学中的种种困惑，同时老师们也就我们在不同的英语课型上该如何上课给出了很好的建议。在师大学习的日子虽然辛苦，但是我觉得很值得，因为我的教育教学理论水平有了质的提高，思想得到了升华，教学的观念进一步转变，与时代逐渐接轨，更符合现代英语教学。

按照学院的要求，我们班分成两个组分别在桂林市第八中学和桂林电子学院附中进行一个月的基地研修学习，每个学校各学习半个月。在广西师范大学学习理论期间，导师们就布置我们进行了两次同课异构和一次说课的任务。专家和名师们分别对我们的教学实践给予了许多宝贵的意见，我们从中也积累了教学经验以及评课的技巧。基地研修给我们展示了如何把理论与实践相结合，把理论变成了可操作性很强的一节节精彩的课程，使我从中收益非浅。

２０１３年１０月２１日至１１月１日我们第一小组在桂林市第八中学学习，我们小组主要是由桂林和柳州的学员组成。学院导师和基地负责人给我们制定了基地研修的计划，方法，一次同课异构以及完成一篇评课稿。要求我们主要以听课为主，然后分成两个小组进行评课，每天每组要指定一个学员代表发言。

１０月２１日我们准时到了八中，接待我们的是教学经验丰富的肖满涛老师，这是一位学者型的老师。我们和八中的领导以及我们的指导老师见过面后，肖老师给我们提出了在基地研修的一些要求。桂林八中和我的学校学生情况差不多，因此我特别希望能从老师们身上学到更多的教学经验。

一堂堂构思精妙的课总是令人难忘。在八中，我们听了很多老师的课，他们精彩的课堂让我们回味无穷。特别让我记忆深刻的是年轻的蒋艳玲老师，洪洁老师，教学经验丰富的孙艳老师和罗琼老师。蒋艳玲老师虽然很年轻，但是她的教学特别老到，目标很明确，教学步骤紧密，每个环节过渡处理很自然，教学效果很好。洪洁老师的课很是让人耳目一新，她上的是八年级关于动物的那课，课前轻松欣赏图片，虽没有言语的导入，却能激起学生的共鸣。她的教学基本功非常扎实，尤其令人折服的是她那精湛的简笔画，在多媒体占主要教学手段地位的今天，她的简笔画更是宝贵，这正是她独具魅力的展示。孙艳老师是我最欣赏的一个老师，她上的是language in use，这是平时我们在教学中不知道怎么去上的复习课。平时上展示课，很多老师都想避免的课，她却偏偏选择来上示范课。但这一课也是我们所有学员所困惑所期盼的课。孙老师把教材进行了整合，设计的教学步骤环环相扣，构建的教学梯度很符合学生，把枯燥的教材内容变成了易懂易掌握的练习。整个课堂很活跃，教师的课堂驾驭能力很强。罗琼老师上的是初三的一节阅读课，阅读短文很长，语法多，这也是我们很想解决的一个课型。罗老师的课很务实，学生没有感到厌烦，那是因为罗老师设计的教学活动多样化，分段分个人阅读，不但可以检测到学生语音的情况，还可以加深学生对课文的理解。罗老师在每一个段落都设计有任务，并且在短文旁标出了重点词汇，并加以英文的解释然后造句。听完罗老师的课，我才发现原来我上的阅读课是那么的枯燥，好好的阅读课变成了语法课了。在八中的研修，我发现老师们的课型很突出，导入新颖自然，在学习词汇的时候就拼读单词，并且运用词汇造句，这是我今后也要借鉴的教学方法。

11月4日到11月15日我们小组在桂电附中学习，在这里我们也收获了很多教学方法。杨晔，李梅及赵雪卿老师都给我们提供了很多帮助。他们都是全英教学，课型也非常突出。不管是那一个层次的学生，他们也坚持英语教学，注重培养学生的听说能力。他们的丰富经验很值得我的学习。

除了在听课上有极大的收获外，我觉得在小组这个团队上也有很多收获。我们小组基本是桂林和柳州的同学。我们当中有经验丰富的老教师和敢于创新的年轻老师。在学习期间，我们互相交流在教学中的经验，共同探讨教学中出现的困惑。在几次的同课异构中，大家提出了很多不同的观点，不同的设想，让我学习到很多不曾运用过的方法。

在此，我也特别感谢肖老师。在学习中，他给与我们很多指导，敎我们怎样评课怎样设计教案，如何写评课稿。他丰富的知识和对教育事业的无私奉献让我深深感动。今后的教学中，我要把学习到的理论和在基地学习到的经验运用到我的教学中去，用良好的成绩回报导师们。

第五篇：265学员基地实践研修总结（xiexiebang推荐）

265学员基地实践研修总结报告

2012年10月22日至11月16日，根据天津市中小学265工程基地实践研修的统一安排，我和静海张凤云老师、大港刘培义校长、塘沽苗冬梅老师一起，在天津市第五十四中学于本英老师和王振红老师的指导下，进行了为期一个月的基地实践研修学习。

在研修期间，五十四中的领导和老师们给了我们很大的帮助，指导教师于本英老师在生活上和工作上都给了我们极大的关怀和指导。研修期间，在指导教师于本英老师的指导下，我们开展了有序的研修活动，将先进的理论与教学实践有机地结合。通过深入课堂“零距离”的观察和体验，感受到五十四中的文化气息，了解、体会到指导教师的教学特点，改进了自己的教学实践，丰厚了学科素养，提升了教育教学的实际水平和能力，顺利地完成了各项研修任务。通过基地实践研修，感受很多，收获很多，我觉得自己成长得很快。下面就把这一个月来的学习和生活的具体情况总结如下：

一、研修内容和主要活动

根据265工程的统一安排，在于本英老师的精心指导下，我们经历了制定计划、教学观摩、教学实践、研修总结四个阶段。主要活动有：

1.通过对自己客观的分析、思考，找到在教学实践中需要解决的问题，向于老师提交教学情况自评报告。与于老师面谈并告知自身研修需求，制定具体的研修目标，与于老师一起设计主要活动，对研修的结果进行预测，设计判定目标达成度的方法，制定基地实践研修计划。

2.认真参加教学观摩，提高课堂观察和分析能力，学习于本英老师和王振红老师的教学方法。与于老师进行讨论，充分理解课堂观察的目的和主要内容，熟悉于老师和王老师的教学内容并作出自己的初步设计，与观摩课进行比较，提出问题与于教师进行讨论。跟踪于老师和王老师常态课每人四节。

3.以观摩于老师的常态课《第二十三章 旋转 复习课》为案例，认真学习、研究，完成了教学案例分析。

4.通过听课并进行分析和总结，概括于老师的教学风格和特色。

5.通读2011年版义务教育《数学课程标准》，从课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、实施建议等方面进一步提高认识。6.通读九年级第一学期数学教科书和教师用书，根据教学进度选择《第二十四章 圆》做出教材分析。

7.选择教学内容，在于教师的指导下做出《圆的切线的判定复习课》教学设计并进行反复修改。

8.书写《圆的切线的判定复习课》说课稿并进行说课，请于老师点评，进行修改，完成说课录制工作。

9.做好研究课《圆的切线的判定复习课》的试讲工作，请于教师、王老师和其他265学员点评，进行修改，并完成研究课的录制工作。

10.进行研究课《圆的切线的判定复习课》教学反思。11.通读《教师最关键的18项修炼》，从备课、说课、上课、听课、评课、作业、命题、教研论文、课题研究、班主任工作等方面进一步提高认识，书写研修笔记。

12.参加五十四中为市双优课评比开展的中、青年教师初、高中数学、信息说课竞赛，有高中数学刘向荣老师、初中数学朱进考老师、初中信息李娟老师、高中信息李晶老师等11人参加，认真学习并发表自己的建议。

13.到五十四中新校区，听七、八年级数学教师：孙丽娜老师、刘英老师、靳春颖老师、鲁亚军老师的课，课后进行研讨。

14.在于老师、王老师的带领下，听张凤云老师、刘培义校长、苗冬梅老师研究课试讲，进行教学互评，并听录像研究课，认真学习。

15.参加五十四中九年级数学集体备课四次。

16.参加五十四中九年级数学期中考试阅卷、登统、试卷分析等活动。17.对照制定的研修目标，反思自己教学行为的前后变化，及时进行研修总结。征求指导教师意见，对研修目标的达成度做出自我评价。撰写基地实践研修总结报告，总结在基地实践研修中的收获。

二、在研修活动中的学习表现

我是一名农村中学的数学老师，平时到天津市重点中学向资深教师学习的机会不多。265工程为我们农村教师安排这次基地实践研修活动，这样难得的学习机会来之不易。在整个基地研修实践活动期间，我严格遵守五十四中的要求，虚心向于老师和王老师及其他265学员请教并接受他们的意见和建议。积极听课、备课、说课、上课、反思，及时认真地做好研修笔记，整理资料。与指导老师、学友们交流探讨，共同学习，共同进步。积极参加五十四中的各项教学研究活动，抓住每一次学习的机会，认真地进行各项研修活动，圆满地完成了研修任务，得到于老师的赞赏和各位学员的好评。

三、研修收获和体会

基地实践研修活动，让我受益无穷，收获很多。一个月的研修学习转瞬即逝，一个月的学习经历美好而又难忘。

1.在这一个月的研修学习中，我们在于老师和王老师带领下，通过与导师、其他学员和五十四中的部分教师研究、交流、讨论，思维进行碰撞，理念得到更新，有效地解决了教学中的很多问题。感受五十四中教学管理和教学氛围，学习指导教师科学严谨的求实态度。认真研读初中数学新课程标准，在教材分析、教学设计和课堂教学中，把握好教学目标。积极参与备课、听课、说课、上课、评课等实践活动，学习前沿高效的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。研究、学习指导教师的教学优势，重点放在课堂教学的实施方面，提高自己的课堂教学实施能力。提高教学研究、反思的能力，提高教学写作能力，提高课堂教学的实际效果，顺利地完成了自己制定的研修目标。

2.感受到五十四中深厚的文化底蕴。五十四中是一所建校50多年的市级重点中学，走进校门，五十多年的积淀就彰显出它的雄奇与魅力。校园整齐洁净，楼道明亮有序，教室人文安静，教师奉献创新，学生好学向上。时常能看到校足球队在操场上训练的身影，听导师介绍，有不少市足球队运动员都源于五十四中。早晨能看到退休老教师在操场上打高尔夫球的场景。学校教育教学的质量离不开教师的奉献、学生的刻苦，也和学校的底蕴、学校的文化、学校的管理分不开。3.一个优秀的教师必须不断提高认识，提高对于教师这份事业的信心和责任心，理解这个社会赋予教师的责任和要求。“什么样的老师是好老师？敬业”。教师必须对自己的工作心存敬畏，要充分认识到时代的多元性和教育工作的复杂性，紧紧跟上时代发展的潮流，把握学生心理的时代特征，与他们建立起情感沟通的纽带，产生心灵的共鸣。致力于塑造富有时代特色的学生灵魂，而这就需要教师要有一颗爱心与耐心。教学本身就是一个引领的过程，学生由于知识结构上还不完善，对于问题的认识往往有所局限，这就需要教师做到循循善诱于人，沉下心来为孩子们拨开蒙蔽心智的雾霭，从而提高教学的实效性和可操作性。4.通过于老师对教学设计、说课和研究课的指导，使我感受到她突出的教育教学能力。如在《圆的切线的判定复习课》复习提问时，问题的设计要突出重点、言简意赅；在例题、习题设计上要类型全面，难度适宜；要留有一定的时间进行课堂小结；在整体设计上，要有伸缩度；要善于通过展示学生作品发现问题，调整教学节奏，等等。她善于整合教材，准确把握教学目标，突出教学重点，合理分配时间，教学活动过程井然有序，总体设计自然、流畅，符合学生的认知规律。学生善于思考、勤于思考，探究有效、交流有序，实现了课堂的高效教学。5．要学会终身学习，在自己的教育教学中不断进行反思。作为一名教师，必须适应时代的要求，不断努力学习。教师只有知识渊博、基本功扎实、综合能力强，才能适应当今教书育人的要求，才能培养出高质量的人才。教师肩负着教书和育人的双重使命，我们要不断地更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己。学习新的教育理念，用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践；学习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在同行中学，在自我的反思中学，在与教师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，才能提高自己的教育教学质量。

五十四中基地实践研修活动，一个月的实践紧张而又充实。实践研修即将结束，内心依依不舍。这次研修活动为我们农村教师提供了一个向市内名校资深教师学习的平台，使我们感受到教育教学的魅力，内心中不由得从新的角度重新认识新课程、新理念下的初中数学教学，教育教学水平和教研能力均有显著提升。感谢265工程为我们提供的学习机会！感谢天津市五十四中给我们提供的支持与帮助！感谢于本英老师和王振红老师细心耐心的指导！