华师《课程与教学论》作业

第一篇：华师《课程与教学论》作业

作 业

1．第1题

课堂教学管理的终极目的是促进学生对教学内容的学习。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

依据斯蒂尔的物理环境功能论，物理安全是教室环境布置首先要满足的条件。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

教室桌椅座位的“排列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5．第5题

教室环境的安全和庇护功能不仅指环境的物理安全，还要让学生有心理安全感。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第6题

课前准备行为属于班级运转常规类别。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

7．第7题 导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自身，如教师的口头禅太多。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第8题

如果教师在课堂教学中采用匿名方式提问，可能导致课堂秩序的混乱和松散。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第9题

教育平等，指人人均有获得相同的教育机会或者利用教育资源的受教育权利，不受社会阶层、宗教信仰、民族、种族、性别、语言等条件的排斥和阻碍。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

10．第10题

有关研究结果显示，早期学校教育没有达到促进女生扬长补短的教育功能。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第11题

学习障碍者学习能力方面的缺陷是由于情绪障碍造成的。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第12题

听觉学习者擅长用大声朗读的方式记忆书面材料。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

13．第13题

教学是促进学生知识、技能的学习和社会情感，如自信心、自控力、文明的人际交往等能力的发展的社会活动。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

14．第14题

观察自身的教学与管理活动是教师有意识进行专业观察的重压对象。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

15．第15题

在加拿大小学，存在两种典型的教学模式：讲授法和发现法。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

16．第16题

全纳教育思想的起源与特殊教育相关。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

17．第17题

全纳教育思想是与隔离教育相对而言的。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

18．第18题

课堂教学管理就是为了保证课堂教学秩序。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

19．第19题

教室桌椅座位的“组列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：0.0 20．第20题

教室环境的安全和庇护功能就是指教室为学生提供的物理安全。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

21．第21题

要求学生举手回答课堂提问是师生交流的重要方式。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

22．第22题

教师在课堂教学中过多地使用了口头禅会影响教学节奏。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

23．第23题

教师在教学中礼貌用语的使用是创设安全的课堂环境的有效办法。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

24．第24题

组织教学活动时，教师通过明确地展示出活动的进展要求和步骤就可以保证教学活动的顺利进行

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

25．第25题

教学管理中，教师要针对每个学生的个性化需求提供充分发展的机会、资源和帮助，体现公平。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

26．第26题

社会性别文化的传递开始很早，很多父母从胎教阶段就对胎儿进行性别化教育。您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

27．第27题

学习障碍者的智力是正常的，但是要达到一般学习水平则需要额外督促和辅导。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

28．第28题

在课堂教学中，如果教师对每个问题行为都进行干涉反而对课堂教学形成干扰。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

29．第29题

惩罚能控制不良行为，但惩罚本身不能减少捣乱的欲望，不能教会学生受人欢迎的行为举止。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

30．第30题

学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

31．第31题

开放学校的课堂教学组织形式上分组教学，这是一种个别化的教学组织形式。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

32．第32题

美国课堂是以儿童为中心的，在教学中特别强调培养和调动儿童兴趣。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

33．第33题

对比中、西方小学课堂教学及其管理，可以看到这两种不同的教学模式反映了中西方各自不同的社会文化。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

34．第34题

1994年的《萨拉曼卡宣言》正式提出了“全纳教育”思想。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

35．第35题

新课改倡导的课堂是一种以学习者为中心的课堂。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

36．第36题

教室桌椅座位的“排列式”摆放方式会让儿童更容易集中精力完成个体作业。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

37．第37题

要求学生举手回答课堂提问有利于教师在全班分配学生参与课堂学习机会。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

38．第38题

组织教学活动时，教师用书面的形式展示活动的进展要求和步骤收效会更好。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 39．第39题

学习障碍者指在学校学习中有严重困难的学习者，如注意力缺失、阅读障碍等。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

40．第40题

触觉/运动感知型学习者的学习方法是先看后模仿，喜欢亲身实践。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

41．第41题

与其他类型的课堂教学管理风格相比较，可帮助我们更清楚认清自身的教学管理。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

42．第42题

全纳教育思想首先是帮助残疾儿童回归主流社会的一种在教育上的努力。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

43．第43题

学生中心说倡导在教学过程中要以学生的经验、学生活动为中心。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

44．第44题

有研究将课堂行为规范归纳为三个类：班级运转常规、课堂运转常规和交流常规。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

45．第45题

教师对课堂提问的类型的选择要符合提问的目的。您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

46．第46题

教育公平强调教育的差异性原则和对处境不利者的补偿原则。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

47．第47题

学习障碍者学习能力方面的缺陷是生理或身体上的原发性缺陷造成的。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

48．第48题

英国的初等教育有崇尚儿童中心主义的传统。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

49．第49题

在课堂教学中，教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

50．第50题

在美国小学，强调和鼓励儿童和自己竞争被认为是培养儿童自信心的重要方法。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

作业总得分：98.0 作业总批注：

第二篇：华师2014《幼儿园课程论》作业（精选）

1．第1题

在课程方案形成之前的评价目的是（）

A.判断课程的成效 B.诊断与修订课程 C.了解目标的达成程度 D.需求评估

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

活动课程这类课程的组织方式是（）

A.伦理组织法 B.学科组织法 C.心理组织法 D.纵向组织法

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）

A.韦卡特 B.克伯屈 C.杜威 D.皮亚杰

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平

A.动作——映像——概念 B.动作——图式——概念 C.动作——映像——符号 D.动作——图式——符号

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5．第5题

以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）

A.过程化 B.情感化 C.情境化 D.经验化

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第6题

选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）

A.教育观 B.儿童观 C.性格特征 D.知识水平

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

7．第7题

教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（）

A.瑞吉欧教育体系 B.蒙台梭利课程体系 C.斑克街早期儿童教育方案 D.海伊斯科普课程

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第8题

目标模式的指导思想是（）

A.人本主义哲学 B.认知主义 C.实用主义哲学 D.经验主义

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第9题

幼儿的学习特点是直接获取经验，这就要求幼儿园课程内容的选择要遵循原则是（）

A.目的性原则 B.生活化原则 C.逻辑性原则 D.整合性原则

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

10．第10题

幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。

A.科学概念

B.表象和初级概念 C.系统性 D.逻辑性

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第11题

以行动为中心，实施采用单元设计教学法，创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（）。

A.叶圣陶 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.张雪山

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第12题

在对课程内容进行选择时应首先要从（）中寻找富含教育价值的内容

A.幼儿所要掌握的知识 B.幼儿的学习技能 C.幼儿要懂得的情感 D.幼儿感兴趣的事物

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

13．第13题

根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）

A.心理组织法 B.伦理组织法 C.纵向组织法 D.情感组织法

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

14．第14题

幼儿园课程评价的核心是（）。

A.以教师为主体的评价 B.以园长为主体的评价 C.以幼儿为主体的评价 D.以家长为主体的评价

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0

15．第15题

下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（A.选择作用 B.监控作用 C.交流作用 D.导向作用

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0

16．第16题

课程是学习者的经验的观点被称为（）

A.建构主义认识论 B.客观主义认识论 C.人本主义认识论 D.行为主义认识论

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

17．第17题

表现性目标的提出者是美国课程论专家（）

A.艾斯纳 B.泰勒 C.博比特）D.布鲁姆

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

18．第18题

20世纪80年代以来，我国幼儿教育改革的核心是（）

A.幼儿园课程改革 B.幼儿园师职培训 C.幼儿园体制改革 D.幼儿园教学改革

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

19．第19题

目标模式认为课程开发的核心是（）。

A.确定教育目标 B.选择学习经验 C.组织学习经验 D.评价教育计划

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

20．第20题

选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（）

A.头脑风暴 B.拉近技术 C.特殊化 D.社会调查

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

21．第21题

CIPP评价模式的第二个字母“I”代表（）

A.输入 B.背景 C.过程 D.成果

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

22．第22题

选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间，以及自身内部各要素之间的关系的一项（）。

A.平等关系 B.互生关系 C.互补关系 D.包涵关系

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

23．第23题

幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（）

A.伙伴之间的交际性语言 B.角色之间的交际性语言 C.自我为中心的独白语言 D.个人玩游戏时的专用语言

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

24．第24题

编制了《幼稚生应有的习惯和技能表》，从而开创我国幼儿园课程评价先河的教育家是（）

A.陈鹤琴、张宗麟 B.陈鹤琴、张雪门 C.陶行知、陈鹤琴 D.陶行知、张雪门

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

25．第25题

幼儿园课的目标与中小学课程目标相比，应具有（）

A.整合性、一般发展性 B.系统性、学科性 C.人文性、学科性 D.经验性、知识性

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

26．第26题

“计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）

A.旁观者 B.核心、主体 C.支持者 D.参与者

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

27．第27题

园本课程的开发模式是（）

A.自上而下的模式 B.自下而上的模式 C.家长主导的模式 D.专家主导的模式

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

28．第28题

1923年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是

A.南京鼓楼幼稚园 B.南京太平巷幼儿园 C.南京市实验幼儿园 D.梅花山庄幼儿园

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

29．第29题

我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）

A.五指活动课程 B.幼稚园行为课程 C.幼稚园田野课程 D.幼稚园生态课程

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

30．第30题

核心课程这类课程的组织方式是（）

A.心理组织法 B.伦理组织法 C.纵向组织法 D.情感组织法

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

31．第31题

我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（）

A.学科活动 B.单元主题活动 C.区域活动 D.方案教学

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

32．第32题

无论视课程为教学内容还是教学计划的认识论都是（）

A.建构主义认识论

B.客观主义认识论 C.人本主义认识论 D.经验主义认识论

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

33．第33题

通常被看做课程开发的经典模式、传统模式是（）

A.目标模式 B.过程模式 C.问题模式 D.结果模式

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

34．第34题 在传递知识与技能的时候，人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是（）

A.学科课程 B.活动课程 C.核心课程 D.广域课程

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

35．第35题

学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（）

A.显性课程 B.隐性课程 C.悬缺课程 D.核心课程

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0

36．第36题

我国著名的幼儿教育专家张雪门先生创编的课程是（）

A.五指活动课程 B.幼稚园行为课程 C.幼稚园田野课程 D.幼稚园生态课程

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0

37．第37题

为师幼互动提供一个“平台”，让师幼在相互“抛球”与“接球”中促进幼儿的发展的教育活动是（）

A.学科活动 B.单元主题活动 C.区域活动

D.方案教学活动

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

38．第38题

幼儿园教育活动的主要形式是（）

A.学科活动 B.单元主题活动 C.区域活动 D.方案教学

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

39．第39题

来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是（）

A.定量评价 B.定性评价 C.过程评价 D.总结评价

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

40．第40题

教师从游戏的外部，引导幼儿把游戏和现实现实世界联系起来的游戏参与方式属于（）

A.平行式参与 B.合作式参与 C.指导式参与 D.真实发言人式参与

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

41．第41题

开展单元主题活动的第一步是（）

A.选择确定合理的主题 B.确定主题活动的目标 C.梳理学科的知识

D.思考主题的潜在方案

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

42．第42题

表述课程目标时使用“感受”、“理解”等字眼的角度是（）。

A.儿童的角度 B.教师的角度 C.家长的角度 D.幼儿园的角度

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

43．第43题

选出不属于区域活动特点的一项（）

A.自由性

B.指导的直接性 C.自主性 D.个性化

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0

44．第44题

High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（）

A.开始阶段——发展阶段——总结阶段 B.计划——操作——回忆

C.引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域 D.活动开始——活动继续——讨论

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

45．第45题

选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）

A.课程计划准备阶段 B.课程计划的制定阶段 C.课程计划的实施阶段 D.课程计划的评价阶段

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

46．第46题

表述课程目标时使用“鼓励”、“引导”等字眼的角度是（）

A.儿童的角度 B.教师的角度 C.家长的角度 D.幼儿园的角度

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

47．第47题

借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）

A.博比特 B.泰勒 C.布鲁姆 D.梅杰

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

48．第48题

五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）

A.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动 B.健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动 C.体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动 D.健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

49．第49题

幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。

A.理论层次的学科体系

B.经验层次的“前学科”体系 C.符号表征式的心理阶段 D.有系统性的学科组织

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

50．第50题

不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（）

A.游戏 B.睡眠 C.进餐 D.盥洗

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

作业总得分：90.0 作业总批注：

第三篇：2013华师在线《课程与教学论》满分作业

2013华师在线《课程与教学论》满分作业

1．第1题

教学过程的“新三中心”是

A.教师、课本、课堂 B.学生、经验、活动 C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0

2．第2题

教师中心说的代表人物是

A.杜威 B.赫尔巴特 C.洛克 D.夸美纽斯

您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0

3．第3题

采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是

A.分科课程 B.活动课程 C.整合课程 D.显性课程

您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0

4．第4题

教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的 兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是 A.开放课堂 B.个别教学 C.道尔顿制 D.分组教学

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

5．第5题

下列选项中哪一个是属于影响课程的教育性因素 A.学制 B.宗教 C.生态环境 D.儿童的性别

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

6．第6题

课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与 教学的评价进行评价叫 A.自评价 B.相对评价 C.他评价 D.元评价

您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0

7．第7题

“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是 A.教师、学生、课程和物质条件 B.教师、学生、教材和媒体 C.教师、教材、教学手段和目的 D.教师、学生、环境和反馈

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

8．第8题 “三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的

A.教师、学生、课程 B.教师、学生、教材

C.教师、教材、教学手段 D.教师、学生、环境

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

9．第9题

冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其 A.哲学基础 B.社会学基础 C.心理学基础 D.自然科学基础

您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0

10．第10题

20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是 A.《儿童与课程》 B.《课程论》 C.《教育过程》 D.《教学与发展》

您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0

11．第11题

我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式 A.活动教学 B.范例教学 C.程序教学 D.自学指导教学

您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0

12．第12题

首倡课程研制过程模式的教育学者是 A.波比特 B.泰勒 C.布卢姆 D.司滕浩斯

您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0

13．第13题

把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时 间的教学组织形式是

A.文纳特卡制 B.道尔顿制

C.贝尔—兰卡斯特制 D.特朗普制

您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0

14．第14题

课程与教学论的产生和发展可以分为

A.萌芽期、建立期和繁荣期 B.古代、近代和现代 C.原始、古代和现代

D.原始、封建、资本主义和社会主义

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

15．第15题

在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是

A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.相对性评价

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

16．第16题

学科中心说的代表人物是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.施瓦布 D.夸美纽斯

您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0

17．第17题

学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以巴格莱为代表的要素主义教育流派提出，学校教育内容的应该是 A.“文化要素” B.经验为核心 C.社会问题为中心

D.有理智训练价值的永恒学科

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

18．第18题

萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程 为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是 A.学科课程 B.活动课程 C.必修课 D.正规课程

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

19．第19题

典型的自学辅导式的教学组织形式是 A.班级授课 B.个别教学 C.道尔顿制 D.分组教学

您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0

20．第20题

教学过程的“老三中心”是 A.教师、课本、课堂 B.学生、经验、活动 C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0

作业总得分：100.0 作业总批注：

第四篇：华师网院期末考试——课程与教学论

1影响课程实施的主要因素有哪些？

注意区分：影响

课程的因素。

课程实施。

2在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？

答案:（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。3简述校本课程开发的策略

答案:（1）确定教育宗旨；（2）组建开发行动队伍；（3）确立主题；（4）营造民主开放的环境；（5）课程开发与教学改革一体化。4简述表意目标表述方法的内涵。

注意区分：目标分类、表意目标的功能、表意目标的表述

答案:（1）其理论根源包括四种不同的过程，即训练、教学、启蒙、导引；（2）表意目标的特性，不是指学习活动后获得的行为改变，而是描写学生教育上的经历——其工作情景、要处理的问题、要从事的工作；（3）其表述在于确立学生所经历的情景（尤其是工作的项目或问题）；（4）注重内部过程和外显行为的结合（教育真正的目标不是具体行为的变化，而是内在能力或情感的变化，包括理解、欣赏、热爱、尊重等，这是不能直接观察和测量的；（5）将目标表述系统化（如确定的单元教学目标、统一的教学内容和考试、教学对象特点、教学条件等。

5你认为一堂真正的好课具有哪些特点？为什么？（你认为有效教学具有哪些特点？）

答案:从教学目标实现、教师方法变化得当且影响力强、学生专心学习并且集体学习成效好、课堂生态环境良好、学生主动参与过程和气氛活跃、信息传递清晰无误且生动有趣、等几方面谈都可以，能涉及到其中五个方面得5分。……（P516-517）6发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？

（1）“工具理性还原”的人性主张；（2）建构主义和经验主义的认识论基础；（3）整体心灵的培育；（4）课程与教学开放性的建构；（5）整合课程形态的孕育。

7教学过程包括哪几个基本环节？为什么？（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料；（4）巩固知识经验；（5）运用知识经验；（6）教学效果测评。8简述人本主义课程与教学论的基本观点。

答案:（1）教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；（2）教育的根本目的是培养“完整人”；（3）人本主义的平行课程和并行课程；（4）组织意义学习。9试述学生中心说的主要观点。

答案:（1）它是一种主张以儿童身心发展规律为基础，学生的身心发展规律在教育教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论；（2）其理论基础包括“生长主义”的教育目的观、教育本体价值取向、发展的儿童观、社会改造的教育功能观和机能主义心理学；（3）其基本观点包括儿童是社会的未来，学生发展规律在教学中居于支配地位，教学过程的“新三中心”（学生、经验、活动），重视学生的认知需要和情感需要整合。

1关于我国基础教育课程改革的题目，2个，注意区分它们之间的不同

√（1）阐述21世纪前后中国基础教育课程改革主要意义及其核心理念。进行这场改革对教师的专业发展有何价值？ 思路：教师角色变化—教师素养结构变化

（2）试运用课程研制的理论对近几年我国基础教育课程改革进行评价p156.162-。

课程研制理论？——标准—— 评价——我国课程改革的课程研制

课程研制过程包括了课程规划、课程实施和课程评价三个阶段。由这三个阶段组成一个闭合周期，这样的闭合周期一个又一个地循环往复，不断发展，从而实现着课程变迁和课程改革。

《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布以来，我国的基础教育新课程改革至今已整整十年了，在这里，在课程改革中的课程规划、课程实施和课程的评价三个方面，运用课程研制的理论对基础教育课程改革进行分析评价。

一、课程的规划

对课程在结构、内容等方方面面进行了改革，如综合实践活动课程的开设、课程内容的整合（如艺术、科学课的设置）等等，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。具体的、单个学校及其教师通过校本课程研制，促进学校及学生获得真正发展，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。同时也改变课程在内容上的“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选能使学生得到终身学习必备的基础知识和技能，形成“科学指导→学会学习→提升质量→终身学习”的学习认识过程。

二、课程的实施

课程实施的实质是把计划变为行动。当在课程规划阶段，确定了呈现学习经验的媒体之后，或者计划好了学习活动及其实现条件之后，课程实施便把课程设计按照特定的模式投入教学活动之中运行。在我国近几年的基础教育课程改革中，改变了课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，转变为“自主、合作、探究”的教学方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。

在实施的过程中注重以教师为主导，学生为主体的教学课程模式。重视过程教学中课程活动贯穿始终的教育宗旨，要求教师在课程研制过程中，通过不断的反思，澄清隐含在教学过程中出现的各种各样的情境和问题，发展自己对教学过程的理解和判断力。同时注重学生的独立思考、自由表达能力，通过讨论与交流的方式来促进师生共进、教学相长。

三、课程的评价

我国的基础教育改革，改变了课程评价中过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。对学生的评价除了 “知识与技能”，还包括“过程与方法”“情感态度与价值观”；除了学科学习目标，还有一般性发展目标；除了学业成绩，还有学习态度、创新精神、动手能力、解决问题的能力、科学探究的精神以及健康的审美情趣等等。对教师评价的重要性，不再确定预期目标是否实现，而在于向教师反馈教育过程的各种信息，向学生反馈其学习状况和结果的各种信息 3论述怎样把自己培养成具有现代教师素养的优秀教师。380-388 思路：现代教学对教师的要求---教师专业素养结构---教师成长路径 √4什么是教学模式？选择一个教学模式，谈谈你对该模式的基本认识。

5请结合你学习的理论原理或教学实践经验，谈谈如何在中小学进行校本课程开发。349-361 思路：校本课程的实质---校本课程开发的条件---校本课程开发对教师的要求

6选择一种你认为最能有效评价学生学业成就的方法，阐述其科学的特点和具体的方法。P611-618

第五篇：华师网络教育-《课程与教学论》2018秋年作业

华师网络教育-《课程与教学论》2018下半年作业

我的成绩100分

单项选择题

1、历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于历时态课程要素构成的是（2.5 分）

A．教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果 B．教育目标、课程研制者、教育效果 C．课程研制者、教育内容、课程学习者 D．课程学习者、教育效果、教育环境 我的答案：A 得分：2.5分

2、为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（2.5 分）

A．终结性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．相对性评价 我的答案：C 得分：2.5分

3、教学过程的“新三中心”是（2.5 分）

A．教师、课本、课堂 B．学生、经验、活动 C．教师、学生、课程

D．教师、教材、教学手段 我的答案：B 得分：2.5分

4、在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是

（2.5 分）

A．终结性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．相对性评价 我的答案：A

得分：2.5分

5、采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（2.5 分）A．分科课程 B．活动课程 C．整合课程 D．显性课程 我的答案：C 得分：2.5分

6、课程研制目标模式的奠基者是（2.5 分）

A．波比特 B．泰勒 C．布卢姆 D．司滕浩斯 我的答案：A 得分：2.5分 7、17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题 的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本 著作的作者是（2.5 分）

A．昆体良 B．夸美纽斯 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特 我的答案：B 得分：2.5分

8、“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的（2.5 分）

A．教师、学生、课程 B．教师、学生、教材 C．教师、教材、教学手段 D．教师、学生、环境 我的答案：A 得分：2.5分

9、强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是（2.5 分）A．杜威 B．赫尔巴特

C．布鲁纳 D．罗杰斯 我的答案：D 得分：2.5分

10、在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为（2.5 分）

A．课程决策 B．课程开发 C．课程实施 D．课程评价 我的答案：A 得分：2.5分

11、把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是（2.5 分）

A．文纳特卡制 B．道尔顿制

C．贝尔—兰卡斯特制 D．特朗普制 我的答案：D 得分：2.5分

12、在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（2.5 分）

A．《理想国》 B．《论语》 C．《学记》

D．《雄辩术原理》 我的答案：C 得分：2.5分

13、教学过程的“老三中心”是（2.5 分）

A．教师、课本、课堂 B．学生、经验、活动 C．教师、学生、课程

D．教师、教材、教学手段 我的答案：A 得分：2.5分

14、一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是（2.5 分）

A．学科课程 B．活动课程 C．必修课 D．正规课程 我的答案：C 得分：2.5分

15、在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价

每个评价对象的评价类型是（2.5 分）

A．绝对评价 B．相对评价 C．他评价 D．元评价 我的答案：A 得分：2.5分

16、在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的

规范化教学程序和操作体系就是（2.5 分）

A．教学内容 B．教学模式 C．教学形式 D．教学方法 我的答案：B 得分：2.5分

17、学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是（2.5 分）

A．分科课程 B．活动课程 C．隐蔽课程 D．显在课程 我的答案：C

得分：2.5分

18、为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为（2.5 分）

A．教学内容 B．教学媒体 C．教学形式 D．教学方法 我的答案：D 得分：2.5分

19、学生中心说的代表人物是（2.5 分）

A．杜威 B．赫尔巴特 C．洛克

D．夸美纽斯 我的答案：A 得分：2.5分

20、课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是（2.5 分）

A．课程类型 B．课程结构 C．课程平衡 D．课程组织 我的答案：B 得分：2.5分

21、下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是（2.5 分）

A．学科设计 B．问题中心设计 C．科目设计

D．学习者中心设计 我的答案：C 得分：2.5分

22、下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（2.5 分）

A．学科设计 B．生活领域设计 C．科目设计

D．学习者中心设计 我的答案：B 得分：2.5分

23、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（2.5 分）

A．分科课程 B．活动课程 C．整合课程 D．显性课程 我的答案：B 得分：2.5分

24、萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程

为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是（2.5 分）

A．学科课程 B．活动课程 C．必修课 D．正规课程 我的答案：A 得分：2.5分

25、课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与

教学的评价进行评价叫（2.5 分）

A．自评价 B．相对评价 C．他评价 D．元评价 我的答案：D 得分：2.5分

26、在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（2.5 分）

A．泰勒 B．司腾浩斯 C．沃克

D．施瓦布 我的答案：A 得分：2.5分

27、认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是（2.5 分）

A．杜威 B．赫尔巴特 C．布鲁纳 D．罗杰斯 我的答案：C 得分：2.5分

28、学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出，学校教育内容的应该是（2.5 分）

A．“文化要素” B．经验为核心 C．社会问题为中心

D．有理智训练价值的永恒学科 我的答案：B 得分：2.5分

29、现代教学的基本组织形式是（2.5 分）

A．现场教学 B．个别教学 C．分组教学 D．班级授课 我的答案：D 得分：2.5分

30、我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式（2.5 分）

A．活动教学 B．范例教学 C．程序教学

D．自学指导教学 我的答案：D 得分：2.5分

31、“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是（2.5 分）

A．教师、学生、课程和物质条件 B．教师、学生、教材和媒体 C．教师、教材、教学手段和目的 D．教师、学生、环境和反馈

我的答案：A 得分：2.5分

32、根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是（2.5 分）

A．培养目标 B．教学目标 C．教学目的 D．课程目标 我的答案：D 得分：2.5分

33、为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（2.5 分）A．教学内容 B．教学媒体 C．教学形式 D．教学方法 我的答案：B 得分：2.5分

34、课程与教学论的产生和发展可以分为（2.5 分）

A．萌芽期、建立期和繁荣期 B．古代、近代和现代 C．原始、古代和现代

D．原始、封建、资本主义和社会主义 我的答案：A 得分：2.5分

35、把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（2.5 分）

A．发展主义理论 B．结构主义理论 C．人本主义理论

D．社会改造主义理论 我的答案：B 得分：2.5分

36、通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模式是（2.5 分）

A．目标模式

B．过程模式 C．自然模式 D．情境模式 我的答案：B 得分：2.5分

37、意义学习教学模式的代表人物是（2.5 分）

A．赫尔巴特 B．杜威 C．施瓦布 D．奥苏贝尔 我的答案：D 得分：2.5分

38、冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（2.5 分）

A．哲学基础 B．社会学基础 C．心理学基础 D．自然科学基础 我的答案：B 得分：2.5分

39、拉斯卡提出的“四种基本教学方法”是（2.5 分）

A．呈现、实践、发现、强化 B．注意、期待、探究、行动 C．情境、疑问、推断、验证 D．动机、假设、验证、总结 我的答案：A 得分：2.5分

40、强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（2.5 分）

A．杜威 B．赫尔巴特 C．布鲁纳 D．罗杰斯 我的答案：A 得分：2.5分