第一篇：华师15年9月课程考试《课程与教学论》作业考核试题
谋学网www.xiexiebang.com
华师15年9月课程考试《课程与教学论》作业考核试题
试卷总分：100
测试时间：--
单选题
多选题
判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V
1.课程研究内容的趋势是()。A.“课程开发”研究
B.“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合
C.“课程理解”研究
D.“课程方法”研究
满分：2 分
2.按照加涅的观点，学生的学习真正开始于()A.动机
B.习得
C.保持
D.领会
满分：2 分
谋学网www.xiexiebang.com
3.主体取向评价的核心是()。
A.倡导对评价情境的理解而不是控制
B.追求对评价对象的有效控制与改进
C.强调评价者与被评价者的交互作用
D.强调过程本身的价值
满分：2 分
4.在课程研究史上，是()开课程研究重视教师主体性的风气之先河 A.斯腾豪斯
B.布鲁纳
C.瓦根舍
D.奥苏伯尔
满分：2 分
5.学术中心课程理论的实践基础是()A.社会效率运动
B.八年研究
C.科学测验运动
D.学科结构运动
满分：2 分
6.目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验——()的基础上提出的。A.“智力测验研究”
B.“校车运动”
C.“学前补偿计划”
D.“八年研究”
谋学网www.xiexiebang.com
满分：2 分
7.核心课程的概念起源于()的观点 A.斯宾塞
B.赫尔巴特
C.泰勒
D.杜威
满分：2 分
8.泰勒认为，为了获得恰当的教育目标，首先要对所得的教育目标进行()A.甄选
B.分解
C.具体化
D.综合
满分：2 分
9.()学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力和人格的教学方法 A.自主型教学方法
B.提示性教学方法
C.共同解决问题型教学方法
D.课堂讨论
满分：2 分
10.为保证国民的基础学力、基本素养而开发的课程是()。A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
谋学网www.xiexiebang.com
D.必修课程
满分：2 分
11.当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是()A.混合取向的课程组织
B.社会问题取向的课程组织
C.学生兴趣和发展取向的课程组织
D.学生取向的课程组织
满分：2 分
12.在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上，掌握“交通工具”的概念，这样的学习属于()A.下位学习
B.上位学习
C.归属学习
D.并列结合学习
满分：2 分
13.()是卢梭的观点。A.教育即经验改组
B.教育即生活
C.教育即生长
D.教育即儿童天性的自然展开
满分：2 分
14.()确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。A.夸美纽斯
B.拉特克
谋学网www.xiexiebang.com
C.赫尔巴特
D.杜威
满分：2 分
15.表现性目标的本质上是对()的追求 A.工具理性
B.解放理性
C.实践理性
D.技术理性
满分：2 分
16.确定学习者需要的过程本质上是()A.尊重学习者的个性
B.了解学生现状
C.了解社会生活的需求
D.了解社会生活的变迁需要
满分：2 分
17.博比特的科学化课程开发方法可称为()A.过程分析
B.活动分析
C.目标分析
D.工作分析
满分：2 分
18.课程与教学目标的基本来源，下列叙述不正确的是：()A.学习者的需要
B.教师的需要
谋学网www.xiexiebang.com
C.当代社会生活的需要
D.学科的发展
满分：2 分
19.最先在理论上将班级授课组织确立起来的是()A.夸美纽斯
B.拉特克
C.赫尔巴特
D.杜威
满分：2 分
20.在教育史上，首位倡导教学论的教育家是()A.泰勒
B.斯腾豪斯
C.拉特克
D.夸美纽斯
满分：2 分
请同学及时保存作业,如您在20分钟内不作操作,系统将自动退出。
请同学及时保存作业,如您在20分钟内不作操作,系统将自动退出。
谋学网www.xiexiebang.com
华师15年9月课程考试《课程与教学论》作业考核试题
试卷总分：100
测试时间：--
单选题
多选题
判断题
二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1.泰勒认为，关于有效组织学习经验的标准有()A.连续性
B.有效性
C.序列性
D.整合性。
满分：2 分
2.确定课程与教学目标大致包括的基本环节有()A.确定教育目的
B.确定课程与教学目标的基本来源
谋学网www.xiexiebang.com
C.确定课程与教学目标的基本取向
D.确定课程与教学目标。
满分：2 分
3.课程组织有哪些基本标准有()A.交叉组织的标准
B.统一组织的标准
C.垂直组织的标准
D.水平组织的标准
满分：2 分
4.下列属于典型的学科课程的有()A.科目本位课程
B.学术中心课程
C.综合学科课程
D.活动课程
满分：2 分
5.主张课程内容即“学科知识”的课程派别有()A.要素主义
B.永恒主义
C.结构主义
D.经验主义
满分：2 分
6.教学组织即比较灵活的具体教学过程的组织，这可以区分为()A.同步学习
谋学网www.xiexiebang.com
B.分组学习
C.个别学习
D.集体学习
满分：2 分
7.课程与教学目标的功能有()A.为课程内容与教学方法的选择提供依据
B.为课程与教学的组织提供依据
C.为课程实施提供依据
D.为课程与教学评价提供依据
满分：2 分
8.下列属于综合课程的有()A.科学－技术－社会课程
B.环境教育课程
C.国际理解教育课程
D.学科课程
满分：2 分
9.课程选择的基本环节有()A.确定课程价值观
B.确定课程目标
C.确定课程选择的三种基本取向之关系
D.确定课程内容
满分：2 分
10.生成性目标的特点是()A.针对性
谋学网www.xiexiebang.com
B.过程性
C.有效性
D.生成性
满分：2 分
11.学术中心课程的特征有()A.学术性
B.专门性
C.前瞻性
D.结构性
满分：2 分
12.当代社会生活的需要确定为课程与教学目标要贯彻的原则是()A.民主性原则
B.科学性原则
C.民族性与国际性统一的原则
D.教育先行原则
满分：2 分
13.查特斯的课程开发理论的基本观点有：()A.把理想视为课程的有机构成
B.强调系统知识
C.课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
D.根据儿童心理特征安排内容，以便用一种适当的教学顺序获得它们
满分：2 分
14.下列属于按照评价的目的而进行分类的评价是()
谋学网www.xiexiebang.com
A.形成性评价
B.目标游离评价
C.总结性评价
D.诊断性评价
满分：2 分
15.情境教学的特征有()A.老师中心
B.学生中心
C.问题中心
D.情景中心
满分：2 分
请同学及时保存作业,如您在20分钟内不作操作,系统将自动退出。
请同学及时保存作业,如您在20分钟内不作操作,系统将自动退出。
谋学网www.xiexiebang.com
华师15年9月课程考试《课程与教学论》作业考核试题
试卷总分：100
测试时间：--
单选题
多选题
判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
V
1.教学性目标是每个学生个体在与具体教学情景的种种互动交往中所产生的个性化的、创造性的表现。A.错误
B.正确
满分：2 分
2.诊断性评价是在课程计划或教学活动开始前，对需要或准备状态的一种评价，其目的在于使计划或活动的安排具有针对性 A.错误
B.正确
谋学网www.xiexiebang.com
满分：2 分
3.过程取向的评价本质上是受“科技理性”或“工具理性”所支配的 A.错误
B.正确
满分：2 分
4.卢梭提出了“教育适应自然的原则”。A.错误
B.正确
满分：2 分
5.赞科夫认为教学应着眼于学生的“特殊发展” A.错误
B.正确
满分：2 分
6.效果评价对课程计划本身的评价，而不涉及课程计划可能有的效果。A.错误
B.正确
满分：2 分
7.教学方法的本质是特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A.错误
B.正确
满分：2 分
8.卢梭认为教育应使儿童从社会因袭的束缚与压抑中解放出来，回归人的自然的状态，遵循人的自然倾向，使儿童自由成长。A.错误
B.正确
谋学网www.xiexiebang.com
满分：2 分
9.课程实施取得成功的基本条件是忠实的执行课程计划 A.错误
B.正确
满分：2 分
10.范例教学论认为，作为重点的知识内容就是范例。Y A.错误
B.正确
满分：2 分
11.地方课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程。A.错误
B.正确
满分：2 分
12.创生课程的最佳途径是遵照学生的意愿去规定课程 A.错误
B.正确
满分：2 分
13.支架式教学是基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的。A.错误
B.正确
满分：2 分
14.第四代评价把评价视为评价者和被评价者“协商”进行的共同心理建构过程 A.错误
B.正确
谋学网www.xiexiebang.com
满分：2 分
15.课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动 A.错误
B.正确
满分：2 分
请同学及时保存作业,如您在20分钟内不作操作,系统将自动退出。
第二篇：华师《课程与教学论》作业
作 业
1．第1题
课堂教学管理的终极目的是促进学生对教学内容的学习。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
2．第2题
课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
3．第3题
依据斯蒂尔的物理环境功能论，物理安全是教室环境布置首先要满足的条件。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第4题
教室桌椅座位的“排列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
5．第5题
教室环境的安全和庇护功能不仅指环境的物理安全，还要让学生有心理安全感。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
6．第6题
课前准备行为属于班级运转常规类别。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
7．第7题 导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自身，如教师的口头禅太多。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
8．第8题
如果教师在课堂教学中采用匿名方式提问，可能导致课堂秩序的混乱和松散。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
9．第9题
教育平等，指人人均有获得相同的教育机会或者利用教育资源的受教育权利，不受社会阶层、宗教信仰、民族、种族、性别、语言等条件的排斥和阻碍。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
10．第10题
有关研究结果显示，早期学校教育没有达到促进女生扬长补短的教育功能。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
11．第11题
学习障碍者学习能力方面的缺陷是由于情绪障碍造成的。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
12．第12题
听觉学习者擅长用大声朗读的方式记忆书面材料。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
13．第13题
教学是促进学生知识、技能的学习和社会情感，如自信心、自控力、文明的人际交往等能力的发展的社会活动。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
14．第14题
观察自身的教学与管理活动是教师有意识进行专业观察的重压对象。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
15．第15题
在加拿大小学，存在两种典型的教学模式：讲授法和发现法。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
16．第16题
全纳教育思想的起源与特殊教育相关。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
17．第17题
全纳教育思想是与隔离教育相对而言的。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
18．第18题
课堂教学管理就是为了保证课堂教学秩序。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
19．第19题
教室桌椅座位的“组列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：0.0 20．第20题
教室环境的安全和庇护功能就是指教室为学生提供的物理安全。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
21．第21题
要求学生举手回答课堂提问是师生交流的重要方式。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
22．第22题
教师在课堂教学中过多地使用了口头禅会影响教学节奏。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
23．第23题
教师在教学中礼貌用语的使用是创设安全的课堂环境的有效办法。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
24．第24题
组织教学活动时，教师通过明确地展示出活动的进展要求和步骤就可以保证教学活动的顺利进行
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
25．第25题
教学管理中，教师要针对每个学生的个性化需求提供充分发展的机会、资源和帮助，体现公平。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
26．第26题
社会性别文化的传递开始很早，很多父母从胎教阶段就对胎儿进行性别化教育。您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
27．第27题
学习障碍者的智力是正常的，但是要达到一般学习水平则需要额外督促和辅导。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
28．第28题
在课堂教学中，如果教师对每个问题行为都进行干涉反而对课堂教学形成干扰。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
29．第29题
惩罚能控制不良行为，但惩罚本身不能减少捣乱的欲望，不能教会学生受人欢迎的行为举止。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
30．第30题
学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
31．第31题
开放学校的课堂教学组织形式上分组教学，这是一种个别化的教学组织形式。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
32．第32题
美国课堂是以儿童为中心的，在教学中特别强调培养和调动儿童兴趣。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
33．第33题
对比中、西方小学课堂教学及其管理，可以看到这两种不同的教学模式反映了中西方各自不同的社会文化。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
34．第34题
1994年的《萨拉曼卡宣言》正式提出了“全纳教育”思想。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
35．第35题
新课改倡导的课堂是一种以学习者为中心的课堂。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
36．第36题
教室桌椅座位的“排列式”摆放方式会让儿童更容易集中精力完成个体作业。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
37．第37题
要求学生举手回答课堂提问有利于教师在全班分配学生参与课堂学习机会。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
38．第38题
组织教学活动时，教师用书面的形式展示活动的进展要求和步骤收效会更好。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 39．第39题
学习障碍者指在学校学习中有严重困难的学习者，如注意力缺失、阅读障碍等。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
40．第40题
触觉/运动感知型学习者的学习方法是先看后模仿，喜欢亲身实践。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
41．第41题
与其他类型的课堂教学管理风格相比较，可帮助我们更清楚认清自身的教学管理。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
42．第42题
全纳教育思想首先是帮助残疾儿童回归主流社会的一种在教育上的努力。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
43．第43题
学生中心说倡导在教学过程中要以学生的经验、学生活动为中心。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
44．第44题
有研究将课堂行为规范归纳为三个类：班级运转常规、课堂运转常规和交流常规。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
45．第45题
教师对课堂提问的类型的选择要符合提问的目的。您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
46．第46题
教育公平强调教育的差异性原则和对处境不利者的补偿原则。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
47．第47题
学习障碍者学习能力方面的缺陷是生理或身体上的原发性缺陷造成的。
您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0
48．第48题
英国的初等教育有崇尚儿童中心主义的传统。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
49．第49题
在课堂教学中，教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
50．第50题
在美国小学，强调和鼓励儿童和自己竞争被认为是培养儿童自信心的重要方法。
您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0
作业总得分：98.0 作业总批注：
第三篇：华师网络教育-《课程与教学论》2018秋年作业
华师网络教育-《课程与教学论》2018下半年作业
我的成绩100分
单项选择题
1、历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于历时态课程要素构成的是（2.5 分）
A．教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果 B．教育目标、课程研制者、教育效果 C．课程研制者、教育内容、课程学习者 D．课程学习者、教育效果、教育环境 我的答案：A 得分：2.5分
2、为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（2.5 分）
A．终结性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．相对性评价 我的答案：C 得分：2.5分
3、教学过程的“新三中心”是（2.5 分）
A．教师、课本、课堂 B．学生、经验、活动 C．教师、学生、课程
D．教师、教材、教学手段 我的答案：B 得分：2.5分
4、在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是
（2.5 分）
A．终结性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．相对性评价 我的答案：A
得分：2.5分
5、采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（2.5 分）A．分科课程 B．活动课程 C．整合课程 D．显性课程 我的答案：C 得分：2.5分
6、课程研制目标模式的奠基者是（2.5 分）
A．波比特 B．泰勒 C．布卢姆 D．司滕浩斯 我的答案：A 得分：2.5分 7、17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题 的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本 著作的作者是（2.5 分）
A．昆体良 B．夸美纽斯 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特 我的答案：B 得分：2.5分
8、“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的（2.5 分）
A．教师、学生、课程 B．教师、学生、教材 C．教师、教材、教学手段 D．教师、学生、环境 我的答案：A 得分：2.5分
9、强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是（2.5 分）A．杜威 B．赫尔巴特
C．布鲁纳 D．罗杰斯 我的答案：D 得分：2.5分
10、在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为（2.5 分）
A．课程决策 B．课程开发 C．课程实施 D．课程评价 我的答案：A 得分：2.5分
11、把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是（2.5 分）
A．文纳特卡制 B．道尔顿制
C．贝尔—兰卡斯特制 D．特朗普制 我的答案：D 得分：2.5分
12、在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（2.5 分）
A．《理想国》 B．《论语》 C．《学记》
D．《雄辩术原理》 我的答案：C 得分：2.5分
13、教学过程的“老三中心”是（2.5 分）
A．教师、课本、课堂 B．学生、经验、活动 C．教师、学生、课程
D．教师、教材、教学手段 我的答案：A 得分：2.5分
14、一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是（2.5 分）
A．学科课程 B．活动课程 C．必修课 D．正规课程 我的答案：C 得分：2.5分
15、在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价
每个评价对象的评价类型是（2.5 分）
A．绝对评价 B．相对评价 C．他评价 D．元评价 我的答案：A 得分：2.5分
16、在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的
规范化教学程序和操作体系就是（2.5 分）
A．教学内容 B．教学模式 C．教学形式 D．教学方法 我的答案：B 得分：2.5分
17、学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是（2.5 分）
A．分科课程 B．活动课程 C．隐蔽课程 D．显在课程 我的答案：C
得分：2.5分
18、为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为（2.5 分）
A．教学内容 B．教学媒体 C．教学形式 D．教学方法 我的答案：D 得分：2.5分
19、学生中心说的代表人物是（2.5 分）
A．杜威 B．赫尔巴特 C．洛克
D．夸美纽斯 我的答案：A 得分：2.5分
20、课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是（2.5 分）
A．课程类型 B．课程结构 C．课程平衡 D．课程组织 我的答案：B 得分：2.5分
21、下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是（2.5 分）
A．学科设计 B．问题中心设计 C．科目设计
D．学习者中心设计 我的答案：C 得分：2.5分
22、下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（2.5 分）
A．学科设计 B．生活领域设计 C．科目设计
D．学习者中心设计 我的答案：B 得分：2.5分
23、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（2.5 分）
A．分科课程 B．活动课程 C．整合课程 D．显性课程 我的答案：B 得分：2.5分
24、萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程
为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是（2.5 分）
A．学科课程 B．活动课程 C．必修课 D．正规课程 我的答案：A 得分：2.5分
25、课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与
教学的评价进行评价叫（2.5 分）
A．自评价 B．相对评价 C．他评价 D．元评价 我的答案：D 得分：2.5分
26、在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（2.5 分）
A．泰勒 B．司腾浩斯 C．沃克
D．施瓦布 我的答案：A 得分：2.5分
27、认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是（2.5 分）
A．杜威 B．赫尔巴特 C．布鲁纳 D．罗杰斯 我的答案：C 得分：2.5分
28、学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出，学校教育内容的应该是（2.5 分）
A．“文化要素” B．经验为核心 C．社会问题为中心
D．有理智训练价值的永恒学科 我的答案：B 得分：2.5分
29、现代教学的基本组织形式是（2.5 分）
A．现场教学 B．个别教学 C．分组教学 D．班级授课 我的答案：D 得分：2.5分
30、我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式（2.5 分）
A．活动教学 B．范例教学 C．程序教学
D．自学指导教学 我的答案：D 得分：2.5分
31、“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是（2.5 分）
A．教师、学生、课程和物质条件 B．教师、学生、教材和媒体 C．教师、教材、教学手段和目的 D．教师、学生、环境和反馈
我的答案：A 得分：2.5分
32、根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是（2.5 分）
A．培养目标 B．教学目标 C．教学目的 D．课程目标 我的答案：D 得分：2.5分
33、为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（2.5 分）A．教学内容 B．教学媒体 C．教学形式 D．教学方法 我的答案：B 得分：2.5分
34、课程与教学论的产生和发展可以分为（2.5 分）
A．萌芽期、建立期和繁荣期 B．古代、近代和现代 C．原始、古代和现代
D．原始、封建、资本主义和社会主义 我的答案：A 得分：2.5分
35、把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（2.5 分）
A．发展主义理论 B．结构主义理论 C．人本主义理论
D．社会改造主义理论 我的答案：B 得分：2.5分
36、通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模式是（2.5 分）
A．目标模式
B．过程模式 C．自然模式 D．情境模式 我的答案：B 得分：2.5分
37、意义学习教学模式的代表人物是（2.5 分）
A．赫尔巴特 B．杜威 C．施瓦布 D．奥苏贝尔 我的答案：D 得分：2.5分
38、冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（2.5 分）
A．哲学基础 B．社会学基础 C．心理学基础 D．自然科学基础 我的答案：B 得分：2.5分
39、拉斯卡提出的“四种基本教学方法”是（2.5 分）
A．呈现、实践、发现、强化 B．注意、期待、探究、行动 C．情境、疑问、推断、验证 D．动机、假设、验证、总结 我的答案：A 得分：2.5分
40、强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（2.5 分）
A．杜威 B．赫尔巴特 C．布鲁纳 D．罗杰斯 我的答案：A 得分：2.5分
第四篇：2013华师在线《课程与教学论》满分作业
2013华师在线《课程与教学论》满分作业
1．第1题
教学过程的“新三中心”是
A.教师、课本、课堂 B.学生、经验、活动 C.教师、学生、课程
D.教师、教材、教学手段
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
2．第2题
教师中心说的代表人物是
A.杜威 B.赫尔巴特 C.洛克 D.夸美纽斯
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
3．第3题
采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是
A.分科课程 B.活动课程 C.整合课程 D.显性课程
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
4．第4题
教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的 兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是 A.开放课堂 B.个别教学 C.道尔顿制 D.分组教学
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
5．第5题
下列选项中哪一个是属于影响课程的教育性因素 A.学制 B.宗教 C.生态环境 D.儿童的性别
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
6．第6题
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与 教学的评价进行评价叫 A.自评价 B.相对评价 C.他评价 D.元评价
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
7．第7题
“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是 A.教师、学生、课程和物质条件 B.教师、学生、教材和媒体 C.教师、教材、教学手段和目的 D.教师、学生、环境和反馈
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
8．第8题 “三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的
A.教师、学生、课程 B.教师、学生、教材
C.教师、教材、教学手段 D.教师、学生、环境
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
9．第9题
冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其 A.哲学基础 B.社会学基础 C.心理学基础 D.自然科学基础
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
10．第10题
20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是 A.《儿童与课程》 B.《课程论》 C.《教育过程》 D.《教学与发展》
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
11．第11题
我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式 A.活动教学 B.范例教学 C.程序教学 D.自学指导教学
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
12．第12题
首倡课程研制过程模式的教育学者是 A.波比特 B.泰勒 C.布卢姆 D.司滕浩斯
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
13．第13题
把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时 间的教学组织形式是
A.文纳特卡制 B.道尔顿制
C.贝尔—兰卡斯特制 D.特朗普制
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
14．第14题
课程与教学论的产生和发展可以分为
A.萌芽期、建立期和繁荣期 B.古代、近代和现代 C.原始、古代和现代
D.原始、封建、资本主义和社会主义
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
15．第15题
在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是
A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.相对性评价
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
16．第16题
学科中心说的代表人物是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.施瓦布 D.夸美纽斯
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
17．第17题
学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以巴格莱为代表的要素主义教育流派提出，学校教育内容的应该是 A.“文化要素” B.经验为核心 C.社会问题为中心
D.有理智训练价值的永恒学科
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
18．第18题
萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程 为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是 A.学科课程 B.活动课程 C.必修课 D.正规课程
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
19．第19题
典型的自学辅导式的教学组织形式是 A.班级授课 B.个别教学 C.道尔顿制 D.分组教学
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
20．第20题
教学过程的“老三中心”是 A.教师、课本、课堂 B.学生、经验、活动 C.教师、学生、课程
D.教师、教材、教学手段
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
作业总得分：100.0 作业总批注：
第五篇：华师在线课程与教学作业答案
1．第1题
“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程 B.教师、学生、教材 C.教师、教材、教学手段 D.教师、学生、环境
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
2．第2题
强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是
A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.罗杰斯
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
3．第3题
冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其 A.哲学基础 B.社会学基础 C.心理学基础 D.自然科学基础
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
4．第4题
在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为 A.课程决策 B.课程开发 C.课程实施 D.课程评价
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
5．第5题
采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是
A.分科课程 B.活动课程 C.整合课程 D.显性课程
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
6．第6题
课程研制目标模式的奠基者是 A.波比特 B.泰勒 C.布卢姆 D.司滕浩斯
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
7．第7题
我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式 A.活动教学 B.范例教学 C.程序教学
D.自学指导教学
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
8．第8题
下列选项中哪一个是属于影响课程的教育性因素 A.学制 B.宗教 C.生态环境 D.儿童的性别
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
9．第9题
认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.罗杰斯
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
10．第10题
教学过程的“老三中心”是 A.教师、课本、课堂 B.学生、经验、活动 C.教师、学生、课程
D.教师、教材、教学手段
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
11．第11题
拉斯卡提出的“四种基本教学方法”是
A.呈现、实践、发现、强化 B.注意、期待、探究、行动 C.情境、疑问、推断、验证 D.动机、假设、验证、总结
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
12．第12题
根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是
A.培养目标 B.教学目标 C.教学目的 D.课程目标
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
13．第13题
在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是 A.泰勒 B.司腾浩斯 C.沃克 D.施瓦布
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
14．第14题
学科中心说的代表人物是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.施瓦布 D.夸美纽斯
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
15．第15题
历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于 历时态课程要素构成的是
A.教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果 B.教育目标、课程研制者、教育效果 C.课程研制者、教育内容、课程学习者 D.课程学习者、教育效果、教育环境
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
16．第16题
教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的 兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是 A.开放课堂 B.个别教学 C.道尔顿制 D.分组教学
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
17．第17题
17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题 的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本 著作的作者是 A.昆体良 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
18．第18题
下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是
A.学科设计 B.生活领域设计 C.科目设计
D.学习者中心设计
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：0.0
19．第19题
把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时 间的教学组织形式是 A.文纳特卡制 B.道尔顿制 C.贝尔—兰卡斯特制 D.特朗普制
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
20．第20题
在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是
A.终结性评价 B.相对性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
点击咨询 