16秋华师《教学设计与学科教学论》在线作业

第一篇：16秋华师《教学设计与学科教学论》在线作业

奥鹏17春16秋华师《教学设计与学科教学论》在线作业

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.奥苏贝尔的“先行组织者”的思想认为：教学顺序的起点应确定在学习层次的____。A.初级水平B.中级水平C.较高点 D.高点 正确答案：

2.在学生做出反应，表现出行为之后，应及时让学生知道学习结果。通过___，学生能肯定自己的理解与行为是否正确，以便及时改正____。A.“提供学习指导” B.“诱引行为” C.“提供反馈” D.“评定行为” 正确答案：

3.加涅的___的意图，是使学生有可能充分利用他的认知结构中已有的合适的观念来同化新知识，有助于避免机械学习____。A.“刺激对先前学习的回忆” B.“呈示刺激材料” C.“提供反馈” D.“评定行为” 正确答案：

4.在大多数情况下，要比较学生或对学生排名次，常常使用的模式是____。A.标准参照评定 B.设计审查 C.专家审查

D.常模参照评定 正确答案：

5.最适合个别学习者需要和特点的教学模式是____。A.个别化教学 B.机器教学

C.系统化设计教学 D.视听教学 正确答案：

6.程序教学方法的基本思想是____。A.以学习者为中心 B.系统设计

C.依靠教学资源 D.依靠教学录像片 正确答案：

7.教育技术这一术语是在20世纪20～50年代从___的视听教育运动中演变而来的____。A.英国 B.法国 C.美国 D.中国 正确答案：

8.五六十年代是程序教学思想迅速发展的时期，其代表人物是哈佛大学的____。A.克劳德 B.斯金纳

C.戴维?约翰逊 D.罗杰?约翰逊 正确答案：

9.在___运动等背景下，所得出的定义认为教育技术是教学过程中所应用的技术手段和技术方法____。A.程序教学 B.系统设计教学 C.视听教学 D.媒体教学 正确答案：

10.在当前，对于传统的教学设计____。A.应该一概否定 B.可以全盘继承

C.要运用现代教学设计克服其局限性

D.只要将现代教学媒体运用其中就可以了 正确答案：

11.美国AECT的1994年定义明确指出了它的目的是为了促进学习，研究对象是____。A.教学与设计 B.过程和资源 C.开发和利用 D.管理和评价 正确答案：

12.合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了___和思维技能的发展____。A.人际关系 B.学习技巧 C.自学能力 D.创新意识 正确答案：

13.下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无关的是____。A.视听教学的发展 B.程序教学发展

C.系统化设计教学的发展 D.学科教学的发展 正确答案：

14.“细化理论”的提出者是____。A.加涅 B.史密斯 C.瑞格卢斯 D.梅瑞尔 正确答案：

15.教案或教学材料初步形成后，请一位或几位有经验的教师或专家进行咨询，甚至可以对具有代表性的学生样本进行试行。这一过程称为____。A.形成性评价 B.即时评价 C.教师评价 D.总结性评价 正确答案：

16.教学媒体应用于教学过程的主要依据和指导思想是____。A.经验之塔 B.个别化教学 C.程序教学

D.计算机辅助教学 正确答案：

17.教学设计为了追求___的优化，不仅关心如何教，更关心学生如何学；因此在系统分析、解决具体教学问题的过程中，特别关注把人类对教与学的研究结果和理论连接起来并应用于教学实践____。A.学习理论 B.教学效益 C.教学效果 D.教学过程 正确答案：

18.以下非投影视觉媒体中抽象程度最低的是____。A.图表 B.照片 C.实物 D.简略图 正确答案：

19.对学习者学习态度的分析，分析的方法是____。A.学习动机越高越好

B.学习动机过高或过低都是不利的

C.学习动机对学习与保持不产生实质性的影响 D.学习动机对学习只产生正的作用 正确答案：

20.教学设计作为一个计划的过程，是应用___研究、探索教学系统中各个要素之间的本质联系，并通过一套具体的操作程序来协调、配置，使各要素有机结合，共同完成教学系统的 功能____。A.管理方法 B.系统方法 C.评定方法 D.分析方法 正确答案：

华师《教学设计与学科教学论》在线作业

二、判断题（共 30 道试题，共 60 分。）

1.课程标准是教学大纲的依据。A.错误 B.正确 正确答案：

2.教学方法是统一的的，没有变换。A.错误 B.正确 正确答案：

3.课程标准是根据课程体系制定的。A.错误 B.正确 正确答案：

4.各种内容的学习不是对立的，而是相互联系的。A.错误 B.正确 正确答案：

5.课程体系等于课程规划 A.错误 B.正确 正确答案：

6.教学大纲是课堂教学的依据。A.错误 B.正确 正确答案：

7.学习对象分析主要是分析其认知特点。A.错误 B.正确 正确答案：

8.掌握知识和发展能力，在教学过程中两者是同步进行的。A.错误 B.正确 正确答案：

9.学习新知识也是积极地巩固旧知识。A.错误 B.正确 正确答案：

10.教学设计的核心理论基础是学习理论。A.错误 B.正确 正确答案：

11.外部参照法要和内部参照法结合起来。A.错误 B.正确 正确答案：

12.教学设计的一般模式是所有模式的总结和归纳。A.错误 B.正确 正确答案：

13.行为主义学习理论代表人物是加涅。A.错误 B.正确 正确答案：

14.建构主义的创始者是美国皮亚杰。A.错误 B.正确 正确答案：

15.教学的原则是必须遵循的。A.错误 B.正确 正确答案：

16.各种学习内容分析方法本质是一样的。A.错误 B.正确 正确答案：

17.前端分析就是学习需要分析。A.错误 B.正确 正确答案：

18.信息加工分析法是从内在心理变换的角度进行分析的。A.错误 B.正确 正确答案：

19.教师只要认真而正确地传授科学知识，就可以使学生受到积极的政治、思想、品德和心理教育。A.错误 B.正确 正确答案：

20.态度类内容的学习只能通过教学完成。A.错误 B.正确 正确答案：

21.课堂上，师生之间有问有答就必然体现教师主导作用和学生自觉性积极性相结合的原则。A.错误 B.正确 正确答案：

22.信息加工分析法是布鲁姆研究的成果。A.错误 B.正确 正确答案：

23.义务教育与高等教育体系是不连续的。A.错误 B.正确 正确答案：

24.在动作技能学习时也可能培养认知情感类的知识。A.错误 B.正确 正确答案：

25.同样的教学内容原则可以应用任何的分析方法分析。A.错误 B.正确 正确答案：

26.各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没有联系。A.错误 B.正确 正确答案：

27.学习理论和教学理论的侧重点不同。A.错误 B.正确 正确答案：

28.教学原则与教学规律是相互统一的。A.错误 B.正确 正确答案：

29.教学的直观性就是让学生接触实物。A.错误

B.正确 正确答案：

30.教学效果如何同教学中是否正确地运用教学原则有着直接的关系。A.错误 B.正确 正确答案：

第二篇：华师16秋《教学设计与学科教学论》在线作业

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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

V 1.奥苏贝尔的“先行组织者”的思想认为：教学顺序的起点应确定在学习层次的____。.初级水平.中级水平.较高点.高点

标准答案：

2.在学生做出反应，表现出行为之后，应及时让学生知道学习结果。通过___，学生能肯定自己的理解与行为是否正确，以便及时改正____。.“提供学习指导”.“诱引行为”.“提供反馈”.“评定行为”

标准答案：

3.加涅的___的意图，是使学生有可能充分利用他的认知结构中已有的合适的观念来同化新知识，有助于避免机械学习____。.“刺激对先前学习的回忆”.“呈示刺激材料”.“提供反馈”.“评定行为”

标准答案：

4.在大多数情况下，要比较学生或对学生排名次，常常使用的模式是____。.标准参照评定.设计审查.专家审查.常模参照评定

标准答案：

5.最适合个别学习者需要和特点的教学模式是____。.个别化教学.机器教学

.系统化设计教学.视听教学

标准答案：

6.程序教学方法的基本思想是____。.以学习者为中心.系统设计.依靠教学资源.依靠教学录像片

标准答案：

7.教育技术这一术语是在20世纪20～50年代从___的视听教育运动中演变而来的____。.英国.法国.美国

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.中国

标准答案：

8.五六十年代是程序教学思想迅速发展的时期，其代表人物是哈佛大学的____。.克劳德.斯金纳

.戴维?约翰逊.罗杰?约翰逊

标准答案：

9.在___运动等背景下，所得出的定义认为教育技术是教学过程中所应用的技术手段和技术方法____。.程序教学.系统设计教学.视听教学.媒体教学

标准答案：

10.在当前，对于传统的教学设计____。.应该一概否定.可以全盘继承

.要运用现代教学设计克服其局限性.只要将现代教学媒体运用其中就可以了

标准答案：

11.美国T的1994年定义明确指出了它的目的是为了促进学习，研究对象是____。.教学与设计.过程和资源.开发和利用.管理和评价

标准答案：

12.合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了___和思维技能的发展____。.人际关系.学习技巧.自学能力.创新意识

标准答案：

13.下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无关的是____。.视听教学的发展.程序教学发展

.系统化设计教学的发展.学科教学的发展

标准答案：

14.“细化理论”的提出者是____。.加涅.史密斯

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.瑞格卢斯.梅瑞尔

标准答案：

15.教案或教学材料初步形成后，请一位或几位有经验的教师或专家进行咨询，甚至可以对具有代表性的学生样本进行试行。这一过程称为____。.形成性评价.即时评价.教师评价.总结性评价

标准答案：

16.教学媒体应用于教学过程的主要依据和指导思想是____。.经验之塔.个别化教学.程序教学

.计算机辅助教学

标准答案：

17.教学设计为了追求___的优化，不仅关心如何教，更关心学生如何学；因此在系统分析、解决具体教学问题的过程中，特别关注把人类对教与学的研究结果和理论连接起来并应用于教学实践____。.学习理论.教学效益.教学效果.教学过程

标准答案：

18.以下非投影视觉媒体中抽象程度最低的是____。.图表.照片.实物.简略图

标准答案：

19.对学习者学习态度的分析，分析的方法是____。.学习动机越高越好

.学习动机过高或过低都是不利的

.学习动机对学习与保持不产生实质性的影响.学习动机对学习只产生正的作用

标准答案：

20.教学设计作为一个计划的过程，是应用___研究、探索教学系统中各个要素之间的本质联系，并通过一套具体的操作程序来协调、配置，使各要素有机结合，共同完成教学系统的功能____。.管理方法.系统方法.评定方法.分析方法

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标准答案：

二、判断题（共 30 道试题，共 60 分。）V 1.课程标准是教学大纲的依据。.错误.正确

标准答案：

2.教学方法是统一的的，没有变换。.错误.正确

标准答案：

3.课程标准是根据课程体系制定的。.错误.正确

标准答案：

4.各种内容的学习不是对立的，而是相互联系的。.错误.正确

标准答案：

5.课程体系等于课程规划.错误.正确

标准答案：

6.教学大纲是课堂教学的依据。.错误.正确

标准答案：

7.学习对象分析主要是分析其认知特点。.错误.正确

标准答案：

8.掌握知识和发展能力，在教学过程中两者是同步进行的。.错误.正确

标准答案：

9.学习新知识也是积极地巩固旧知识。.错误.正确

标准答案：

10.教学设计的核心理论基础是学习理论。.错误.正确

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标准答案：

11.外部参照法要和内部参照法结合起来。.错误.正确

标准答案：

12.教学设计的一般模式是所有模式的总结和归纳。.错误.正确

标准答案：

13.行为主义学习理论代表人物是加涅。.错误.正确

标准答案：

14.建构主义的创始者是美国皮亚杰。.错误.正确

标准答案：

15.教学的原则是必须遵循的。.错误.正确

标准答案：

16.各种学习内容分析方法本质是一样的。.错误.正确

标准答案：

17.前端分析就是学习需要分析。.错误.正确

标准答案：

18.信息加工分析法是从内在心理变换的角度进行分析的。.错误.正确

标准答案：

19.教师只要认真而正确地传授科学知识，就可以使学生受到积极的政治、思想、品德和心理教育。.错误.正确

标准答案：

20.态度类内容的学习只能通过教学完成。.错误.正确

标准答案：

21.课堂上，师生之间有问有答就必然体现教师主导作用和学生自觉性积极性相结合的原

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则。.错误.正确

标准答案：

22.信息加工分析法是布鲁姆研究的成果。.错误.正确

标准答案：

23.义务教育与高等教育体系是不连续的。.错误.正确

标准答案：

24.在动作技能学习时也可能培养认知情感类的知识。.错误.正确

标准答案：

25.同样的教学内容原则可以应用任何的分析方法分析。.错误.正确

标准答案：

26.各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没有联系。.错误.正确

标准答案：

27.学习理论和教学理论的侧重点不同。.错误.正确

标准答案：

28.教学原则与教学规律是相互统一的。.错误.正确

标准答案：

29.教学的直观性就是让学生接触实物。.错误.正确

标准答案：

30.教学效果如何同教学中是否正确地运用教学原则有着直接的关系。.错误.正确

标准答案：

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第三篇：华师16秋《语文教学论》在线作业

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一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1.我国古代语文的教学过程是.识字—读文—讲文—作文.识字—读文—作文—讲文.读文—识字—讲文—作文.读文—识字—作文—讲文

标准答案：

2.考试的评价质量指标不必考虑.难度.区分度.无答案.效度

标准答案：

3.当代课程论和教学论的关系是()。.教学论包含课程论.课程论包含教学论

.既独立又依存的辩证统一关系.无关

标准答案：

4.哲学取向的教学理论来自于()。.陶行知.凯洛夫.赫尔巴特

.苏格拉底和柏拉图

标准答案：

5.标点符号、语素知识、句群知识属哪方面的教学内容？下列说法正确的一项是.现代汉语。.符号学。.古代汉语。.常用文体知识。

标准答案：

6.最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）.蔡元培.胡适.叶圣陶.陶行知

标准答案：

7.语文单元教学的类型四种，下列说法正确的是.综合型、主次型、分合型、比较型.统编型、主次型、分析型、比较型.统编型、主次型、分合型、比较型.综合型、主次型、分析型、比较型

标准答案：

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8.《假如我是市长》从作文的内容和结构上划分属于.感想型.引申型.想象型.批驳型

标准答案：

9.1949年颁布了下列哪一个课程标准()。.《国语课程纲要》

.中小学《语文科课程标准》.《中国国文课程标准》.《初级中学汉语教学大纲》

标准答案：

10.立意要努力达到正确深刻和()。.有说服力.新颖.鲜明.求异

标准答案：

11.我国最早发现甲骨文字的地点是.北京.西安子.阿房宫.河南安阳

标准答案：

12.哪种方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力.读（说）——听——评.读（说）——听——测.读（说）——听——述.读（说）——听——记

标准答案：

13.科举考试以来文科基本上是笔试，下列不属于其考试题型的是.帖经.写作.墨义.诗赋

标准答案：

14.公元653年，唐太宗颁布的考试标准是.《论语集注》.《五经正义》.《孟子集注》.《四书章句集注》

标准答案：

15.下列说法有误的二项是

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.《文选》又叫《昭明文选》，唐朝李善组织文人编订。.《文选》入编的大多为文学作品，共分38类、700余篇。

.《文选》有吕延济、刘良、张铣、吕向、李周翰为之作注，称为五臣注。.宋人刊刻时将颜师古注合二为一，称之为《六臣注文选》。

标准答案：

16.口语交际有两个突出的特点是()。.实践性、情感性.综合性、实践性.综合性、情感性.综合性、随机性

标准答案：

17.在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。.1904.1919.1949.1978 标准答案：

18.全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重()维度。.知识与能力.过程与方法.情感态度.价值观

标准答案：

19.《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是()。.2500个.3500个.4500.5500 标准答案：

20.文言文阅读教学的作用有不包括.认识作用.逻辑作用.借鉴作用.思想教育作用

标准答案：

21.哪个不是评课的基本功()。.看板书.看普通话.看操作

.与学生的交流

标准答案：

22.下列说法有误的一项是.语文教师是语文知识的传播者

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.语文教师是语文教材的主宰者。.语文教师是语文能力的训练者。.语文教师是综合智力的开发者。

标准答案：

23.对“延时反馈”解释正确的一项是.教师提问，学生稍加思考作答。.学生提问，教师下次讲课时释疑。.现场教学过程中的师生双向交流。

.教学过程完毕后的教育评估和检查测试。

标准答案：

24.在中学语文科教学中对学生实施德育主要途径不包括.课堂教学熏染.课外阅读感染.家庭的影响.语文教师的影响

标准答案：

25.不属于语文学科教育的价值的一项是.传授语文知识，培养学生的语文能力。.教会学生学习语文的方法。

.教会学生完成语文课程，顺利毕业。.培养学生解决问题的能力。

标准答案：

二、判断题（共 25 道试题，共 50 分。）

V 1.“文”与“道”原是中国古人关于文章评论的提法，指的是文章的形式和内容。.错误.正确

标准答案：

2.古代的文选读本如《昭明文选》《古文观止》等基本上都是由单篇选文组成的篇章一级的语文教材。.错误.正确

标准答案：

3.普通教育学把各种课分为四种类型：学习新教材的课型，完善知识、技能与技巧的课型，混合课型，检查和校正知识、技能与技巧的课型。.错误.正确

标准答案：

4.从教师指导学生阅读课文的角度来说，一课书的教学过程可以分成以下三个阶段：.导读阶段、教读阶段、自读阶段。.错误.正确

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标准答案：

5.远古的神话故事、谚语歌谣的出现，构成了早期语文教育的内容。.错误.正确

标准答案：

6.四书五经是封建时代学校必读的科教书.错误.正确

标准答案：

7.史学教材是以孔子为代表的儒家经典，在我国漫长的封建社会一直占据主导地位。它不仅是我国传统文化的主体，也是我国古代语文教学的必修教材。.错误.正确

标准答案：

8.在我国较长的封建社会中，语文教育是和经学、史学、哲学、伦理学、社会学乃至自然科学等分开的。.错误.正确

标准答案：

9.到了商周时代，学校已较成熟。.错误.正确

标准答案：

10.周代的高级学府“国学”还有诗书教育。.错误.正确

标准答案：

11.二十世纪五十年代，随着新中国的建立，半封建半殖民地教育完全被人民大众的新民主主义教育所取代。.错误.正确

标准答案：

12.在国际教育界，教育“目标”通常是指社会对教育所要造就的社会个体成员的质量规格的总的设想或规定，体现的是较长时期内社会发展和人的发展的终极价值。.错误.正确

标准答案：

13.前苏联教育家凯洛夫的教学过程五环节：组织教学，复习旧课，讲授新课，巩固新课，布置作业，对我国语文教学产生过广泛而深远的影响。.错误.正确

标准答案：

14.分散识字：又叫随文识字。

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.错误.正确

标准答案： 15.“五经”：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》（加上失传的《乐经》，也称“六经”）。.错误.正确

标准答案：

16.中学语文教材的内容一般均有四个方面的具体要求，即从课文系统、助读系统、认知系统、知识系统。.错误.正确

标准答案：

17.社会发展推动着语文教育的发展，为语文教育发展提供条件并提出相应的要求.错误.正确

标准答案：

18.美国学者.S.布卢姆等人编著的《教育目标分类学》一书认为，教育目标分属于认知、情感和心理技能三大领域。.错误.正确

标准答案：

19.社区语文课程资源包括：语文教育人才资源，社区文化艺术场馆，社区文化艺术设施，社区文化艺术环境等。.错误.正确

标准答案：

20.阅读能力被分解为认读能力、情感能力、评价能力、阅读技巧的活用能力等。.错误.正确

标准答案：

21.语文教育，就是指作为中华民族通用语的汉语文教育。.错误.正确

标准答案：

22.语文课程标准：即语文教学大纲，是语文课程的总体设计.错误.正确

标准答案：

23.在我国古代，虽在夏、商、周时期就已有学校教育，但是没有单独的语文学科，语文教育是与经学、史学、哲学、伦理学等教育融合在一起的。.错误.正确

标准答案：

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24.完整的听话训练应该是（说者）输出——（听者）输入——（听者）输出的方式。.错误.正确

标准答案： 25.“四书”，即《大学》、《礼记》、《论语》、《孟子》.错误.正确

标准答案：

第四篇：16秋华师《语文教学论》在线作业

奥鹏17春16秋华师《语文教学论》在线作业

一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）

1.我国古代语文的教学过程是 A.识字—读文—讲文—作文 B.识字—读文—作文—讲文 C.读文—识字—讲文—作文 D.读文—识字—作文—讲文 正确答案：

2.考试的评价质量指标不必考虑 A.难度 B.区分度 C.无答案 D.效度 正确答案：

3.当代课程论和教学论的关系是()。A.教学论包含课程论 B.课程论包含教学论

C.既独立又依存的辩证统一关系 D.无关 正确答案：

4.哲学取向的教学理论来自于()。A.陶行知 B.凯洛夫 C.赫尔巴特

D.苏格拉底和柏拉图 正确答案：

5.标点符号、语素知识、句群知识属哪方面的教学内容？下列说法正确的一项是 A.现代汉语。B.符号学。C.古代汉语。

D.常用文体知识。正确答案：

6.最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（D）A.蔡元培 B.胡适 C.叶圣陶 D.陶行知

正确答案：

7.语文单元教学的类型四种，下列说法正确的是 A.综合型、主次型、分合型、比较型 B.统编型、主次型、分析型、比较型 C.统编型、主次型、分合型、比较型 D.综合型、主次型、分析型、比较型 正确答案：

8.《假如我是市长》从作文的内容和结构上划分属于 A.感想型 B.引申型 C.想象型 D.批驳型 正确答案：

9.1949年颁布了下列哪一个课程标准()。A.《国语课程纲要》

B.中小学《语文科课程标准》 C.《中国国文课程标准》

D.《初级中学汉语教学大纲》 正确答案：

10.立意要努力达到正确深刻和()。A.有说服力 B.新颖 C.鲜明 D.求异 正确答案：

11.我国最早发现甲骨文字的地点是 A.北京 B.西安子 C.阿房宫 D.河南安阳 正确答案：

12.哪种方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力 A.读（说）——听——评 B.读（说）——听——测 C.读（说）——听——述 D.读（说）——听——记 正确答案：

13.科举考试以来文科基本上是笔试，下列不属于其考试题型的是 A.帖经 B.写作 C.墨义 D.诗赋 正确答案：

14.公元653年，唐太宗颁布的考试标准是

A.《论语集注》 B.《五经正义》 C.《孟子集注》

D.《四书章句集注》 正确答案：

15.下列说法有误的二项是 A.《文选》又叫《昭明文选》，唐朝李善组织文人编订。B.《文选》入编的大多为文学作品，共分38类、700余篇。

C.《文选》有吕延济、刘良、张铣、吕向、李周翰为之作注，称为五臣注。D.宋人刊刻时将颜师古注合二为一，称之为《六臣注文选》。正确答案：

16.口语交际有两个突出的特点是()。A.实践性、情感性 B.综合性、实践性 C.综合性、情感性 D.综合性、随机性 正确答案：

17.在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。A.1904 B.1919 C.1949 D.1978 正确答案：

18.全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重()维度。A.知识与能力 B.过程与方法 C.情感态度 D.价值观 正确答案：

19.《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是()。A.2500个 B.3500个 C.4500 D.5500 正确答案：

20.文言文阅读教学的作用有不包括 A.认识作用 B.逻辑作用 C.借鉴作用

D.思想教育作用 正确答案：

21.哪个不是评课的基本功()。A.看板书 B.看普通话

C.看操作

D.与学生的交流 正确答案：

22.下列说法有误的一项是

A.语文教师是语文知识的传播者 B.语文教师是语文教材的主宰者。C.语文教师是语文能力的训练者。D.语文教师是综合智力的开发者。正确答案：

23.对“延时反馈”解释正确的一项是 A.教师提问，学生稍加思考作答。B.学生提问，教师下次讲课时释疑。C.现场教学过程中的师生双向交流。

D.教学过程完毕后的教育评估和检查测试。正确答案：

24.在中学语文科教学中对学生实施德育主要途径不包括 A.课堂教学熏染 B.课外阅读感染 C.家庭的影响

D.语文教师的影响 正确答案：

25.不属于语文学科教育的价值的一项是 A.传授语文知识，培养学生的语文能力。B.教会学生学习语文的方法。

C.教会学生完成语文课程，顺利毕业。D.培养学生解决问题的能力。正确答案：

华师《语文教学论》在线作业

二、判断题（共 25 道试题，共 50 分。）

1.“文”与“道”原是中国古人关于文章评论的提法，指的是文章的形式和内容。A.错误 B.正确 正确答案：

2.古代的文选读本如《昭明文选》《古文观止》等基本上都是由单篇选文组成的篇章一级的语文教材。A.错误

B.正确 正确答案：

3.普通教育学把各种课分为四种类型：学习新教材的课型，完善知识、技能与技巧的课型，混合课型，检查和校正知识、技能与技巧的课型。A.错误 B.正确 正确答案：

4.从教师指导学生阅读课文的角度来说，一课书的教学过程可以分成以下三个阶段：.导读阶段、教读阶段、自读阶段。A.错误 B.正确 正确答案：

5.远古的神话故事、谚语歌谣的出现，构成了早期语文教育的内容。A.错误 B.正确 正确答案：

6.四书五经是封建时代学校必读的科教书 A.错误 B.正确 正确答案：

7.史学教材是以孔子为代表的儒家经典，在我国漫长的封建社会一直占据主导地位。它不仅是我国传统文化的主体，也是我国古代语文教学的必修教材。A.错误 B.正确 正确答案：

8.在我国较长的封建社会中，语文教育是和经学、史学、哲学、伦理学、社会学乃至自然科学等分开的。A.错误 B.正确 正确答案：

9.到了商周时代，学校已较成熟。A.错误 B.正确 正确答案：

10.周代的高级学府“国学”还有诗书教育。A.错误 B.正确 正确答案：

11.二十世纪五十年代，随着新中国的建立，半封建半殖民地教育完全被人民大众的新民主主义教育所取代。A.错误 B.正确 正确答案：

12.在国际教育界，教育“目标”通常是指社会对教育所要造就的社会个体成员的质量规

格的总的设想或规定，体现的是较长时期内社会发展和人的发展的终极价值。A.错误 B.正确 正确答案：

13.前苏联教育家凯洛夫的教学过程五环节：组织教学，复习旧课，讲授新课，巩固新课，布置作业，对我国语文教学产生过广泛而深远的影响。A.错误 B.正确 正确答案：

14.分散识字：又叫随文识字。A.错误 B.正确 正确答案： 15.“五经”：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》（加上失传的《乐经》，也称“六经”）。A.错误 B.正确 正确答案：

16.中学语文教材的内容一般均有四个方面的具体要求，即从课文系统、助读系统、认知系统、知识系统。A.错误 B.正确 正确答案：

17.社会发展推动着语文教育的发展，为语文教育发展提供条件并提出相应的要求 A.错误 B.正确 正确答案：

18.美国学者B.S.布卢姆等人编著的《教育目标分类学》一书认为，教育目标分属于认知、情感和心理技能三大领域。A.错误 B.正确 正确答案：

19.社区语文课程资源包括：语文教育人才资源，社区文化艺术场馆，社区文化艺术设施，社区文化艺术环境等。A.错误 B.正确 正确答案：

20.阅读能力被分解为认读能力、情感能力、评价能力、阅读技巧的活用能力等。A.错误 B.正确 正确答案：

21.语文教育，就是指作为中华民族通用语的汉语文教育。A.错误 B.正确 正确答案：

22.语文课程标准：即语文教学大纲，是语文课程的总体设计 A.错误 B.正确 正确答案：

23.在我国古代，虽在夏、商、周时期就已有学校教育，但是没有单独的语文学科，语文教育是与经学、史学、哲学、伦理学等教育融合在一起的。A.错误 B.正确 正确答案：

24.完整的听话训练应该是（说者）输出——（听者）输入——（听者）输出的方式。A.错误 B.正确 正确答案： 25.“四书”，即《大学》、《礼记》、《论语》、《孟子》 A.错误 B.正确 正确答案：

第五篇：16春华师《教学设计与学科教学论》在线作业

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华师《教学设计与学科教学论》在线作业

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无关的是____。.视听教学的发展.程序教学发展

.系统化设计教学的发展.学科教学的发展 正确答案：

2.教学设计为了追求___的优化，不仅关心如何教，更关心学生如何学；因此在系统分析、解决具体教学问题的过程中，特别关注把人类对教与学的研究结果和理论连接起来并应用于教学实践____。.学习理论.教学效益.教学效果.教学过程 正确答案：

3.教学设计作为一个计划的过程，是应用___研究、探索教学系统中各个要素之间的本质联系，并通过一套具体的操作程序来协调、配置，使各要素有机结合，共同完成教学系统的功能____。.管理方法.系统方法.评定方法.分析方法 正确答案：

4.受环境因素影响大的学习者属于下列认知方式中的____。.场独立型.场依存型.反思型.冲动型 正确答案：

5.智力技能中，最低一层是____。.辨别.形成概念.使用规则.解决问题 正确答案：

6.在___运动等背景下，所得出的定义认为教育技术是教学过程中所应用的技术手段和技术

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方法____。.程序教学.系统设计教学.视听教学.媒体教学 正确答案：

7.美国T的1994年定义明确指出了它的目的是为了促进学习，研究对象是____。.教学与设计.过程和资源.开发和利用.管理和评价 正确答案：

8.合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了___和思维技能的发展____。.人际关系.学习技巧.自学能力.创新意识 正确答案：

9.教案或教学材料初步形成后，请一位或几位有经验的教师或专家进行咨询，甚至可以对具有代表性的学生样本进行试行。这一过程称为____。.形成性评价.即时评价.教师评价.总结性评价 正确答案：

10.教学媒体应用于教学过程的主要依据和指导思想是____。.经验之塔.个别化教学.程序教学

.计算机辅助教学 正确答案：

11.对学习者学习态度的分析，分析的方法是____。.学习动机越高越好

.学习动机过高或过低都是不利的

.学习动机对学习与保持不产生实质性的影响.学习动机对学习只产生正的作用 正确答案：

12.在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出了著名的以“经验之塔”为核心的“教学中的视听方法”的是____。.斯金纳.伯克.戴尔

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.普莱西 正确答案：

13.在教学之前先明确提出具体的目标，有悖于____。.发现法的学习.接受法的学习.训练法的学习.新知识的学习正确答案：

14.“细化理论”的提出者是____。.加涅.史密斯.瑞格卢斯.梅瑞尔 正确答案：

15.在学生做出反应，表现出行为之后，应及时让学生知道学习结果。通过___，学生能肯定自己的理解与行为是否正确，以便及时改正____。.“提供学习指导”.“诱引行为”.“提供反馈”.“评定行为” 正确答案：

16.为促进检索与归纳的内部过程，使学生牢固掌握所学内容，培养应用所学知识与技能解决新问题的能力，就需要____。.提供学习指导.提供反馈

.增强记忆与促进迁移.刺激对先前学习的回忆 正确答案：

17.以下非投影视觉媒体中抽象程度最低的是____。.图表.照片.实物.简略图 正确答案：

18.在大多数情况下，要比较学生或对学生排名次，常常使用的模式是____。.标准参照评定.设计审查.专家审查.常模参照评定 正确答案：

19.奥苏贝尔的“先行组织者”的思想认为：教学顺序的起点应确定在学习层次的____。.初级水平.中级水平

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.较高点.高点 正确答案：

20.最适合个别学习者需要和特点的教学模式是____。.个别化教学.机器教学

.系统化设计教学.视听教学 正确答案：

华师《教学设计与学科教学论》在线作业

二、判断题（共 30 道试题，共 60 分。）

1.教学大纲是课堂教学的依据。.错误.正确 正确答案：

2.建构主义的创始者是美国皮亚杰。.错误.正确 正确答案：

3.学习理论和教学理论的侧重点不同。.错误.正确 正确答案：

4.各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没有联系。.错误.正确 正确答案： 5.课堂上，师生之间有问有答就必然体现教师主导作用和学生自觉性积极性相结合的原则。.错误.正确 正确答案：

6.态度类内容的学习只能通过教学完成。.错误.正确 正确答案：

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7.信息加工分析法是布鲁姆研究的成果。.错误.正确 正确答案：

8.教学的原则是必须遵循的。.错误.正确 正确答案：

9.教师只要认真而正确地传授科学知识，就可以使学生受到积极的政治、思想、品德和心理教育。.错误.正确 正确答案：

10.在动作技能学习时也可能培养认知情感类的知识。.错误.正确 正确答案：

11.教学设计的核心理论基础是学习理论。.错误.正确 正确答案：

12.前端分析就是学习需要分析。.错误.正确 正确答案：

13.同样的教学内容原则可以应用任何的分析方法分析。.错误.正确 正确答案：

14.学习对象分析主要是分析其认知特点。.错误.正确 正确答案：

15.信息加工分析法是从内在心理变换的角度进行分析的。.错误.正确 正确答案：

16.外部参照法要和内部参照法结合起来。.错误.正确 正确答案：

17.教学的直观性就是让学生接触实物。.错误

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.正确 正确答案：

18.行为主义学习理论代表人物是加涅。.错误.正确 正确答案：

19.教学原则与教学规律是相互统一的。.错误.正确 正确答案：

20.各种内容的学习不是对立的，而是相互联系的。.错误.正确 正确答案：

21.教学效果如何同教学中是否正确地运用教学原则有着直接的关系。.错误.正确 正确答案：

22.课程体系等于课程规划.错误.正确 正确答案：

23.义务教育与高等教育体系是不连续的。.错误.正确 正确答案：

24.教学方法是统一的的，没有变换。.错误.正确 正确答案：

25.学习新知识也是积极地巩固旧知识。.错误.正确 正确答案：

26.课程标准是根据课程体系制定的。.错误.正确 正确答案：

27.课程标准是教学大纲的依据。.错误.正确 正确答案：

28.掌握知识和发展能力，在教学过程中两者是同步进行的。

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.错误.正确 正确答案：

29.各种学习内容分析方法本质是一样的。.错误.正确 正确答案：

30.教学设计的一般模式是所有模式的总结和归纳。.错误.正确 正确答案：