第一篇：公刘中学专任教师考评办法及发放9.22
彬县公刘中学专任教师工作考核办法（试行）
一、考核对象：全体专任教师
二、考评组织及程序
1、专任教师的工作考评由教导处和年级组共同组织检查考核记录，考核结果先由年级主管领导审核再交校长审批后公布结果，考核人员由教导处和年级组教学负责人及相关人员组成。
2、考核采取日检查，周公布，月小结，期中和期末分两次汇总兑现，学年度总结进行收集整理资料。
3、检查采取随机检查和统一集中检查相结合形式进行。
三、考评项目
考评项目共七项，满分100分。其中师德10分，出勤15分，工作量20分，教育教学23分，教学实绩22分，民主测评10分。
四、考核细则及方式
（一）、师德（10分）
考核教师遵守《教师职业道德规范》的情况，特别是教职工爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的表现。
赋分标准：
1、做到以下10项赋满分，少一项扣1分。
①按时参加政治、业务学习和集体活动；②关心爱护每一位学生，不歧视学困生；③按时进课堂上课，不带通讯设备进教室，不随意离开课堂；④工作服从分配，乐于承担临时任务；⑤无体罚和变相体罚学生的现象；⑥不以职务之便谋取私利；⑦衣着、打扮大方得体，禁用教师忌语；⑧与家长和谐相处，尊重其人格，无投诉；⑨遵守各项法律法规；⑩与同事和睦相处，自觉维护学校形象；
2、具有下列行为之一者该项不得分，且本学年度考核为不合格等第（D等）。
①参加邪教组织或其它迷信活动。②散布传播违背党和国家方针政策的言论。③参与集体或其它违法违规上访。④体罚或变相体罚学生, 甚至侮辱学生。⑤拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。⑥穿奇装异服或衣着不得体，行为言语不文明，严重影响教师形象，在社会上产生恶劣影响。⑦上课不认真教学，把课堂上应教会的知识留到课外，对所教学生搞有偿家教。⑧利用职务之便，谋取私利，接受学生、家长的礼品和宴请，强迫和诱导学生为自己干私活、送生日节日红包，违规向学生推销教辅资料等。⑨在校园内参与打牌或其他不健康娱乐活动。⑩由于失职造成学校安全事故。
若违规较多，情节严重的，学校根据调查情况对其进行转岗或交相关部门处理。
考核方式：以年级组日检查记载、每月问卷调查及学校接到的社会反映举报记载等为准，实行扣分制，扣完为止，由年级组汇总赋分。
（二）、出勤（15分）
（1）、旷课一节扣5分、旷各类会议一次扣2分（因遇突发性事件或人力 不可抗拒的情况除外）、旷课一学年累计达5节者，一年内不得参加专业技术职务晋升;私自调课一节双方各扣1分；旷操每次扣1分。
（2）、不迟到、不早退，有病有事必须请假，并及时记录。一天内向包年级领导请假，一天以上向校长请假。各类迟到、早退（上课、辅导、政治学习、教研活动、会议等集体活动）一次扣0.5分。
（3）病假一天扣0.3分(不含住院治疗)，住院期间的病假一天扣0.1分（出具医院证明）。事假一天扣0.5分，扣完出勤分为止。会议请假，一次扣0.2分。
（4）未办请假手续不上班者按旷工处理，每天扣除10分。（5）、县局请假制度规定的婚丧假、产假及因公受伤等不扣分。
考核方式：以每月年级组和办公室的出勤考核记载为准，实行扣分制，扣完为止，由年级组汇总赋分。
（三）、工作量（20分）（1）、教师每上课一节计1个工作量；一节教案按1个工作量计（带多课头的为：本专业课或主带课教案工作量按照以上标准计算，所兼带科目的教案周课时数乘以1.2为兼带课部分的教案工作量。即专业课或主带课教案工作量加兼带科目教案工作量之和为带多课头者的教案工作量）。
辅导一节按0.3个工作量计。
作业批阅周规定次数及工作量计算：语文3次，数学5次，英语4次，九年级理化次数为每周课次减1，八年级物理每周2次，政、史、地、生每周2次。语文、数学、英语、理化按照每科每班次按0.5个工作量计算（1次作文计0.9个工作量）；政、史、地、生各科每班次按0.3个工作量计算；体、音、美、信息、校本、健康作业每两周1次，每班次按0.15个工作量计（校本附加工作任务即编写1课时教材按2个工作量计）。
（2）、体育教师带操、组织集会一次按0.3个工作量计。（3）、因特殊情况需要加班的，每小时（周内）按0.5个工作量计。（4）、托课：凡属学校安排的外出学习或出差请假者托课不减工作量。接课者按请假制度中的相关规定另行处理。
（5）、经学校安排的各类报告会，主讲人每次按2个工作量计。（6）、指导学生开展第二课堂活动者（含竞赛辅导），每次按0.5个工作量计。
赋分办法：专任教师工作量得分=专任教师月实际工作量/专任教师月最高工作量×20分，由年级组赋分。
（四）、教育教学（23分）
主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展等履行职责情况。德育主要考核教师根据所教学科特点，在课堂教学中实施德育的情况。教学主要考核教师备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。教育教学研究主要考核教师对学生思想的把握和有关学生问题的研判；对教学方法、教育技术手段和学生智力开发的研究；取得的教研和科研成果。专业发展主要考核教师全面把握教育教学规律，拓展专业知识，提高教育教学能力的情况。
1、德育工作（3分）：
（1）坚持以课堂教学为主渠道，将德育有机融入教学之中；（1分）（2）注重培养学生良好的学习、行为习惯；（1分）（3）注重学生心理健康教育；（1分）
考核方式：以平时听课和检查记载为准，由年级组赋分。
2、教学常规方面（20分）：
（1）备课（4分）认真备课，教案齐全、规范。
①教案个数根据教导处编排的课程表，每缺一节扣0.5分； ②无学期教学计划及单元计划的，扣0.5分；
③课时教案环节（即课题、课时、目标、重难点、教法、教具、重学法指导的教学过程、作业设计、板书设计及教后小记）不齐全的，每缺一环扣0.2分；
④临教临备，不能超前一周备课的扣0.5分；
⑤无学法指导，无启发性问题设计的，无学生训练活动的，分别扣0.2分； ⑥集体备案不进行二次备案，抄袭教参教案，网上下载教案的，教案备写过于简略，书写潦草的扣0.5-1分。
考核方式：采取教导处和年级组随机检查和月定期检查相结合，以检查记载为准，由年级组赋分。
（2）课堂贯彻新课程理念，从学生实际出发，精心组织教学，转变课堂教学方式和学生学习方式； 教学内容科学、正确，不出现知识性错误。（6分）
①未经教导处或年级组同意，随意调课或变课为自习者的扣1分； ②上课不用教案随意授课者，检查发现每次扣1分；
③课堂教学组织不力，秩序混乱，除扣1分外并作出严肃处理；
④教学方法死板，课堂气氛沉闷，学生个体学习的参与率低于全班总人数一半的扣0.5分；
⑤不能精讲精练，采取传统填鸭式一言堂的。每发现一次扣1分； ⑥教师课堂语言不规范，用方言授课的扣0.5分；
⑦不讲求激励评价方式，反而挖苦讽刺学生的扣0.5分；
⑧实验教学中，用口述代替实验操作，不及时评阅学生实验报告的扣0.5分。
考核方式：以随机听课和巡查记载为准，实行扣分制，由年级组赋分。（3）辅导（2分）
①跟班教师在教室而班级纪律混乱者扣0.2分；
②无明确的辅导内容，不能深入学生，答疑解惑的扣0.5分；
③辅导时教师不集中辅导和个别辅导，赴而不导跟班耗时者扣0.3分； ④早读无计划、无目的地安排学生自读到底，不注重指导者扣0.5分； ⑤歧视后进生,对其不闻不理,放任自流,不给以耐心辅导者扣0.5分。考核方式：以年级组随机听课和巡查记载为准，由年级组赋分。（4）作业（3分）①作业必须及时批阅，作文不超过一周，其它作业不超过下节课时限，如有延期批阅者，每次扣0.5分；
②批阅作业必须详细、准确，如有错批或漏批扣1分；
③作业布置随意，无针对性，且教练分离者扣0.5分； ④作业量过小的扣0.3分；
⑤作业中错题未改的扣0.2分；
⑥学生作业长期潦草的扣0.2分；
⑦作业布置始终一刀切，不能因人而异，分层布置，设计难易程度不同的作业的扣0.3分；
⑧教师无作业批阅记录，学生无理科纠错本者扣0.2分； ⑨长期无鼓励性作业评语的扣0.2分。
考核方式：以年级组随机检查和月定期检查记载为准，由年级组赋分。（5）考试（2分）
①监考迟到或考试期间随意进出的扣0.5分；
②监考期间接打翻阅手机，看书看报，不认真履行监考职责的扣0.5分； ③对学生作弊视而不见，不加以劝诫制止的每次扣0.5分；
④考卷装订有漏装、错装，或玩忽职守造成试卷遗失的扣0.2分； ⑤阅卷时拈轻怕重，不能服从教研组长任务安排的扣0.5分； ⑥有误判或加分统分有误的扣1分；
⑦阅卷时作文等主观性试题不能一把尺子量到底，有针对的改变评分标准者,经查情况属实者,除扣1分外,交行政会研究处分；
⑧阅卷时趁机作假篡改分数的，除扣2分外，交行政会研究处分； 考核方式：以教导处考务巡查通报和考试工作失误记载为准，年级组赋分。（6）教研教改（3分）
①教研活动不参与讨论，态度漠然，批阅作业，闲聊的扣0.2分； ②教研活动中心发言人准备不充分，发言不充实的扣0.5分。
③不能完成教学论文、教学反思、教学心得体会的分别扣0.3分；业务学习笔记未达到定量要求的扣0.2分。
④不积极承担公开研讨课的扣0.3分；
⑤不承担课题研究任务，或虽承担却剽窃他人研究成果的扣0.3分；
⑥每人每周听课不少于一节，每学期不少于18节，否则少一次扣0.2分； ⑦听课记录简单粗略，无评价，无意见及建议者扣0.3分；
考核方式：以教导处每月查阅教研会记录，年级组每月查阅听课笔记、学习笔记考核记载为准，由年级组赋分。
（五）教学实绩 ：（22分）
1、教学效果（16分）以每次考试成绩为依据。按照“三率一均”排名，三率一均计算方法与教育局相同。
（1）三人以上同课头的，第一名计16分，第二名计14.5分，依次递减，每个等次相差1.5分.（2）三人同课头的一、三名均分差距在3分以内的依次按14.5、13、11.5 计分，超过此范围的一名计16分，三名计10分，二名据其与一、三名均分差值确定得14.5、11.5分
（3）两人同课头的一、二名均分相差在3分以内的依次按14、12计分，超过此范围的一名计16分，二名计10分。
（4）一人所带科目均分达到及格的计16分，未达到及格的，与及格分相差3分以内的计14.5分，相差3分以外5分以内的计13分，5分以外的计10分.（5）体音美信息校本不参加测试的科目按11.5分计。
（6）跨课头教学实绩计算：一人跨两个课头（未跨毕业年级，同一专业）且为考试科目的，教学实绩得分取两者均分。跨毕业年级的按70%×毕业年级的成绩＋30%×非毕业年级的成绩赋分，跨不同专业的按70%×专业课的成绩＋30%×非专业课的成绩赋分
考核方式：凡当月有考试均进行考核赋分，未考试时该项不赋分。
2、教研成果及表彰奖励（6分）：
（1）教研成果：上各级各类研究课、公开课和竞赛课情况；参加课题研究、撰写教学经验总结或论文情况。
①参加县级以上公开课、基本功竞赛等获市级一、二、三等奖，分别赋3分、2分、1.5分；县级的分别赋2分、1.5分、1分；校级1分。
②在参加县级以上的教育主管部门组织的教育教学论文评比活动中获奖或教育主管部门主编的刊物上发表教育教学论文的教师，按以下方式赋分：省级以上一、二、三等奖分别赋3分、2分、1.5分；市级分别赋2分、1.5分、1分；县级分别赋1.5分、1分、0.5分；校级0.5分。
（2）表彰：表彰、荣誉称号等必须是教育行政主管部门颁发并与教育教学工作有关的。根据不同类别、不同级别以最高级计分，最多不超过3分。国家级表彰3分，省级表彰2分，市级表彰1.5分，县级表彰1分，校级表彰0.5分。
（3）、以上两项得分之和最多不超过6分。
考核方式：以教导处每月记载为准，凡当月有成果或受到表彰则赋分，无成果未表彰该项不赋分。
（六）、民主测评（10分）主要从职业道德、工作能力、工作方法、工作效果等方面设计调研测评表，每月底由教导处或年级组进行学生评教调研测评。
考核方式：教导处或年级组每月测评一次，每半学期汇总一次，取平均得分。
二Ｏ一二年九月一日
第二篇：专任教师考评细则
专任教师岗位履职（50分）
（一）备课、教案书写及常规工作：（10分）
1、每周一（3：00—4:00）准时参加学科组集体会课，并做到有中心发言人，有发言讲稿，有会课记录。（2分）
每缺席一次（公假除外）扣0、1分，会课讲稿或记录每少一次扣0、5分。
2、按学校要求写出高质量的教学详案。（6分）（1）教案每落后一节扣0、5分
（2）教学反思不及时，每少一次扣0、2分。教学反思简单、雷同的酌情扣分。（3）教案制作简单，应付了事，书写潦草的，酌情扣分0、1—0、5分。
（4）教案整体设计完整。教案封皮、进度表、学生成绩册、本册的目的要求、单元计划、电化教学首页、板书设计等必须填全每少一项扣0、2分。
（5）对学生成绩评价要及时填在教案上，包括平时提问、单元自测、其中、期末考试。如评价不及时，酌情扣0、1—0、5分。
3、按时参加各项教学活动、监考、评卷等常规工作（2分）每缺席一次扣0、2分，扣完为止。
（二）课堂教学：（15分）常规管理（5分）
1、课前候课（1分）。提前一分钟到达教室门口指定位置，迎候学生。一次未候课扣0、1分。
2、课前一分钟训练（1分）。每发现一次没进行训练扣0、1分
3、组织学生课前唱歌（0、5分）。不组织的每次扣0、1分。
4、教师严格执行作息时间，按时上下课。（1分）
教师随意出入课堂，不按时上下课，每发现一次扣0、2分。
5、教师严格按课表上课。（0、5分）
私自串课、停课，每发现一次，相关责任人扣0、5分。
6、课堂秩序井然有序，师生精神饱满、学风浓厚（0、5）
7、教师衣着整洁，仪表端庄，不坐着讲课。（0、5）
坐着讲课每发现一次扣0、2分。（特殊情况除外）
课堂教学评价：（10分）包括领导评价（5分）同行评价（3分）自评（2分）
（三）作业布置与批改的要求。（包括学校检查的所有课内外作业）（10分）
1、作业本薄要求。（1分）
（1）整洁、规范：本夹化，封皮填写齐全，字迹工整。（2）目录格式统一，跟踪及时。作文目录、批改符号齐全。作业本薄管理较差，酌情扣0、1—0、5分
2、作业设计标准。（2分）
（1）试题形式多样，如纸笔作业、操作作业、实践作业。（2）内容有梯度：基本题、变式题、拓展题。（3）作业量适度.专科作业以课堂笔记为主。题型单一，内容太少，酌情扣0、2—0、5分。
3、作业完成质量标准（2、5分）
（1）书写格式符合各科要求，作业次数明确。课内外作业、日记等均按学校要求完成规定的次数。
（2）文字工整，内容设计科学、合理、美观。
（3）完成率高，正确率高，各学科作业、笔记上交率达100%。（4）错题有更正，错字有修改。
作业次数完成不够的，全班少一次扣0、5分。
学生书写欠规范的，酌情扣0、5分。
本簿上交不齐的，按本数少一本扣0、1分。
错题，错字未更正的，酌情扣0、1—0、5分。
4、作业批改质量标准。（3分）（1）批改及时。
（2）符号规范，给分位置和符号统一。（3）全批全改，详批详改。
（4）文字工整，评语恰当。小科笔记、小字、算草有适当的鼓励性评语。作文每次都要有眉批和总评。
作业批改不及时，全班性每迟后一次扣0、5分。多数学生漏批，每发现一次扣0、2分；作业评语恰切，没按要求写评语，酌情扣0、5—1分。
5、作业讲评质量标准。（1、5分）
（1）批改记录填写齐全，有利于讲评。
（2）各项内容充实、具体。讲评有质量，有共性与个性优缺点。（3）整改措施具体可行。
作业有批改记录，有讲评，每少一次扣0、5分。
记录简单，措施不可行的，酌情去分。
（四）学困辅导，兴趣小组活动（5分）
1、有学困生辅导计划，有辅导纪录，有学困生档案，有跟踪材料，按时参加学困辅导。（3分）
2、有兴趣小组活动计划、有活动记录，并准时参加兴趣小组活动。
以上项目每缺一项或少参加一次扣0、5分。（病事假除外）
（五）校本教研活动。（5分）
1、积极参加听课、评课活动。不能及时参加组级、校级教研活动。（公假除外）每缺席一次扣0、5分。
2、及时交上各种教学研究材料，若不及时上交或每缺一项扣0、5分。
3、每学期相互听课15节，并写出评价意见。
每节课项目填写齐全，或无评价意见，酌情扣0、1—0、5分。
每少一节课扣0、5分。
（六）学生管理（5分）
学生上课纪律井然，听课认真，学风浓厚。
1、学生随意跑出课堂，不守课堂纪律，大声吵闹，教师没能及时处理，发现一次扣2分，若学生发生安全事故，由本节教室负责。
2、不许陌生人随意将学生领出课堂。若由此现象引起不良后果，任课教师不但扣分（每次扣2分），而且追究责任。
3、教师及时课堂偶发事件。若处理不及时，不得当，引起的后果由任课教室负责，每发现一次扣2分。
专任教师成绩成果（20）
1、教学质量（20分）
学生期末成绩达到规定的指标标准的：
（1）三率一分达到如下标准，加1分，其中三项达到标准加0、5分，一项或两项达到标准不加分。
年级学科
平均分
及格率
优秀率
巩固率 一年语文、数学
95分
%
%
% 二年语文、数学
93分
%
%
% 三、四年语文、数学 86分
96%
%
% 五、六年语文、数学 86分
%
50%
100％（闭卷考试）品德与社会、科学、音乐、体育、美术
80分
95%
%
100％
外语： 70分
%
30%
100％（2）三率一分均未达到如下标准，扣0、5分。
年级学科
平均分
合格率
优秀率
巩固率 一年语文
90分
%
%
100% 二年语文
88分
%
%
100% 三---六年语文
80分
95%
30%
100% 一年数学
90分
95% %
100% 二年数学
89分
95%
%
100% 三、四年数学
82分
90%
%
100% 五、六年数学
80分
90%
20%
100% 品德与社会、科学、音乐、体育、美术
60分
85%
20%
100%
外语
60分
60%
20%
100% 备注：
1、一人教同一年级几个班课，以总平均分为准。
2、教多学科教师，累计计算。
3、所有学科考试均以学校教导处掌握的学生人数为基数，学生无故不参加考试均以零分计算。
（3）学生成绩提高幅度加分
第一、上学期期末成绩在92分以上，本学期期末较上学期期末平均分每提高2分加1分。第二、上学期期末成绩在60分（含60分）--92分（含92分）之间，语文、数学期末平均分较上学期末平均分提高5分及以上加2分。专科平均成绩与上学期期末相比，平均分提高5分及以上加0、5分，提高10分以上及以上加1分，提高20分及以上加2分。第三、校内同年级单科名次上升1位，加0、5分。保持前一名的加0、5分。
2、荣誉成果（加分考核）
（1）在九台市组织抽测考时试中，单科排列在全市前五名的，分类按4、3、2、1、0、5分加分。
（2）教师在内获得国家、省、市、县级教育行政部门及所属教研部门颁发的教育教学方面的荣誉加4、3、2、1分同类奖项按最高级别只加一分。不同类奖项累计加分。（包括各类评优评先，各类活动竞赛、经验论文、科研成果或论文发表等）
（3）完成单位及上级指定的教学任务。九台市每次加2分。校级每次加1分。（4）班主任加分考核按班主任考核细则进行。
第三篇：专任教师考评细则
兴华小学教职工考评细则
一、基本素质（20分）
1、思想政治素质（10分）
（1）按时参加学校组织的政治学习，及时完成学习任务。（4分）无故不参加一次学习扣1分，笔记少一次扣1分，学习体会少交一次扣1分。扣没为止。
（2）出勤（6分）
早中午迟到一次各扣0、5分，旷职一次扣1分，查岗溜号一次扣1分，大型集会、活动、间操、大课间、升旗、值日、值宿等，要求全体教师参加的活动或会议，不参加者，每次扣0、5分；事假一天扣0、5分，病假一天扣0、2分，临时外出一次扣0、1分。按领导检查记载和考勤情况去考核。（本条款可出现负分）
2、文化、专业素质（8分）
（1）学科知识、理论精通，掌握现代信息技术，能很好滴融入教学之中。
（2）按时参加上级部门、学校组织的学习培训，并按要求自学，完成自学笔记。按时上交各种学习材料。
学校根据完成情况扣分，不参加培训一次，扣0、5分，笔记少一次，扣0、5分。
3、身体心理素质。（2分）
（1）积极参加体育锻炼，身体健康，适应工作需要。（1分）(2)情绪稳定，情感健康，具有健康的心态和精诚合作的团队精神。（1分）
根据表现酌情去分。
二、师德修养（20分）
1、关心、爱护学生（2分）
不体罚和变相体罚学生。（领导检查或家长举报查实，每次扣2分）
2、廉洁从教（5分）
（1）树立良好的师德形象，不收受家长礼金或托家长办事谋利益。领导检查或学生及家长举报查实，每次扣2分。
（2）不得私自收费、办班、补课、订资料或定点购买资料。领导检查 或他人举报查实，每次扣3分。
3、遵守劳动纪律（3分）
课堂上不得吸烟、接打手机、会客，工作时间不得饮酒、游戏、赌博。分管领导检查扣分，每项次扣3分。
4、另外师德考核10分（四位一体），每学年评价一次。
三、教育教学能力（10分）
1、会课中作用发挥（3分）
分管领导根据被考核者在会课中的作用，材料整理、记录情况，考核适当给分。（会课每缺席一次扣0、1分，会课记录或讲稿每缺一次扣0、5分）
2、校本教研（5分）
（1）不能及时参加校级、组级教研活动的（公假除外）每缺席一次扣 0、5分。（2）及时上交各种教学研究材料，不能及时上交或每缺一项扣0、5分。
（3）每学期相互听课15节，及时写出评课意见。
每节课项目填写不全或无评课意见，酌情扣0、1—0、5分；每少一节 课扣0、5分。
3、学生管理与评价（2分）
学生上课认真听讲，纪律井然，学风浓厚。
（1）学生随意跑出课堂，大吵大闹，教师没能及时处理，发现一次，扣0、5分。
（2）不许陌生人将学生领出课堂，若由此引起不良后果，任课教师不 但扣分，而且追究责任。（发现一次扣2分）
（3）教师及时处理课堂偶发事件，若处理不及时、不得当，出现后果 由任课教师负责（没发现一次扣2分）
（4）班级管理井井有条，组织纪律好，学风浓厚，积极参加学校的各 项活动。在纪律、卫生、活动中，表现较差的，按照班级考核评比细则扣分。
（5）学生评价工作认真、细致，评价及时、按要求填写各种材料。若上交材料不及时或评价工作不认真，酌情扣0、1—0、5分。
四、履行职责（40分）
（一）备课与教案书写（5分）按学校要求写出高质量的教学详案。（1）教案每落后一节扣0、5分（2）教学反思不及时，每少一次扣0、2分。教学反思简单、雷同的酌情扣分。
（3）教案制作简单，应付了事，书写潦草的，酌情扣分0、1—0、5分。
（4）教案整体设计完整。教案封皮、进度表、学生成绩册、本册的目的要求、单元计划、电化教学首页、板书设计等必须填全每少一项扣0、2分。
（5）对学生成绩评价要及时填在教案上，包括平时提问、单元自测、其中、期末考试。如评价不及时，酌情扣0、1—0、5分。
（二）课堂教学：（15分）常规管理（5分）
1、课前候课，及时进课堂（1分）。提前一分钟到达教室门口指定位置，迎候学生。未候课或迟进课堂每次扣0、1分。
2、课前一分钟训练（1分）。每发现一次没进行训练扣0、1分
3、组织学生课前唱歌（0、5分）。不组织的每次扣0、1分。
4、教师严格执行作息时间，按时上下课。（1分）
教师随意出入课堂，不按时上下课，每发现一次扣0、2分。
5、教师严格按课表上课。（0、5分）
私自串课、停课，每发现一次，相关责任人扣0、5分。
6、课堂秩序井然有序，师生精神饱满、学风浓厚（0、5）
7、教师衣着整洁，仪表端庄，不坐着讲课。（0、5）坐着讲课每发现一次扣0、2分。（特殊情况除外）课堂教学评价：（10分）包括领导评价（5分）同行评价（3分）自评（2分）
按照学校的要求每学期评价一次。
（三）作业布置与批改的要求。（包括学校检查的所有课内外作业）（10分）
1、作业本薄要求。（1分）
（1）整洁、规范：本夹化，封皮填写齐全，字迹工整。（2）目录格式统一，跟踪及时。作文目录、批改符号齐全。作业本薄管理较差，酌情扣0、1—0、5分
2、作业设计标准。（2分）
（1）试题形式多样，如纸笔作业、操作作业、实践作业。（2）内容有梯度：基本题、变式题、拓展题。（3）作业量适度.专科作业以课堂笔记为主。题型单一，内容太少，酌情扣0、2—0、5分。
3、作业完成质量标准（2、5分）
（1）书写格式符合各科要求，作业次数明确。课内外作业、日记等均按学校要求完成规定的次数。
（2）文字工整，内容设计科学、合理、美观。
（3）完成率高，正确率高，各学科作业、笔记上交率达100%。（4）错题有更正，错字有修改。
作业次数完成不够的，全班少一次扣0、5分。
学生书写欠规范的，酌情扣0、5分。本簿上交不齐的，按本数少一本扣0、1分。
错题，错字未更正的，酌情扣0、1—0、5分。
4、作业批改质量标准。（3分）（1）批改及时。
（2）符号规范，给分位置和符号统一。（3）全批全改，详批详改。
（4）文字工整，评语恰当。小科笔记、小字、算草有适当的鼓励性评语。作文每次都要有眉批和总评。
作业批改不及时，全班性每迟后一次扣0、5分。多数学生漏批，每发现一次扣0、2分；作业评语恰切，没按要求写评语，酌情扣0、5—1分。
5、作业讲评质量标准。（1、5分）（1）批改记录填写齐全，有利于讲评。
（2）各项内容充实、具体。讲评有质量，有共性与个性优缺点。（3）整改措施具体可行。
作业有批改记录，有讲评，每少一次扣0、5分。
记录简单，措施不可行的，酌情去分。
（四）学困辅导，兴趣小组活动（5分）
1、有学困生辅导计划，有辅导纪录，有学困生档案，有跟踪材料，按时参加学困辅导。（3分）
2、有兴趣小组活动计划、有活动记录，并准时参加兴趣小组活动。
以上项目每缺一项或少参加一次扣0、5分。（病事假除外）
（五）其他职责内工作（5分）
1、按时参加各项教学活动、监考、评卷等常规工作（1分）每缺席一次扣0、5分，扣完为止。
2、按要求完成学籍管理、学区儿童普查、教育科研等工作。（2分）不服从领导，没能按时完成工作任务者，每项次工作酌情扣0、5—1分。
3、按要求完成学校安排的值日值宿工作。（1分）不能及时到位者，每次扣1分。
4、认真完成学校安排的临时性工作。（1分）能完成而不去完成者，每次扣1分。
五、工作绩效（10分）
1、教学质量（10分）
学生期末成绩达到规定的指标标准的：
（1）三率一分达到如下标准，加1分，其中三项达到标准加0、5分，一项或两项达到标准不加分。
年级学科平均分 及格率 优秀率 巩固率 一年语文、数学 95分 98 % 65 % 100 % 二年语文、数学 93分 98 % 50 % 100 % 三、四年语文、数学 86分 96% 50 % 100 % 五、六年语文、数学 86分 94 % 50% 100％（闭卷考试）品德与社会、科学、音乐、体育、美术
80分 95% 40 % 100％ 外语： 70分 85 % 30% 100％
（2）三率一分均未达到如下标准，扣0、5分。年级学科平均分 合格率 优秀率 巩固率 一年语文 90分 96 % 25 % 100% 二年语文 88分 96 % 25 % 100% 三---六年语文 80分 95% 30% 100% 一年数学 90分 95% 25 % 100% 二年数学 89分 95% 25 % 100% 三、四年数学 82分 90% 25 % 100% 五、六年数学 80分 90% 20% 100% 品德与社会、科学、音乐、体育、美术
60分 85% 20% 100% 外语 60分 60% 20% 100% 备注：
1、一人教同一年级几个班课，以总平均分为准。
2、教多学科教师，累计计算。
3、所有学科考试均以学校教导处掌握的学生人数为基数，学生无故不参加考试均以零分计算。
（3）学生成绩提高幅度加分
第一、上学期期末成绩在92分以上，本学期期末较上学期期末平均分每提高2分加1分。
第二、上学期期末成绩在60分（含60分）--92分（含92分）之间，语文、数学期末平均分较上学期末平均分提高5分及以上加2分。专科平均成绩与上学期期末相比，平均分提高5分及以上加0、5分，提高10分以上及以上加1分，提高20分及以上加2分。
第三、校内同年级单科名次上升1位，加0、5分。保持前一名的加0、5分。
2、荣誉成果（加分考核）
（1）在九台市组织抽测考时试中，单科排列在全市前五名的，分类按4、3、2、1、0、5分加分。
（2）教师在内获得国家、省、市、县级教育行政部门及所属教研部门颁发的教育教学方面的荣誉加4、3、2、1分，同类奖项按最高级别只加一次。不同类奖项累计加分。（包括各类评优评先，各类活动竞赛、经验论文、科研成果或论文发表等）
（3）完成单位及上级指定的教学任务。九台市每次加2分。校级每次加1分。
（4）班主任加分考核按班主任考核细则进行。
九台市兴华小学
2013年3月
第四篇：公刘中学手拉手
公刘中学
“小手拉大手，文明齐步走”主题实践活动方案
为进一步落实我县创建文明县城工作安排，切实加强未成年人思想道德建设工作，增强青少年的文明意识，引导青少年争做推进文明城市和公民道德建设的小先锋，在全校掀起“改陋习，讲文明，树新风”的热潮，校团委会决定，在全校学生中组织开展“小手拉大手、文明齐步走”主题实践活动。
一、指导思想
紧密围绕“创建文明城市，构建和谐彬县”的中心任务，充分发挥学校在加强未成年人思想道德建设，推进青少年素质拓展方面的重要作用，主动宣传文明新风，增强未成年人的桥梁纽带作用，把教育活动向社会、家庭延伸，切实提高文明城市创建的社会知晓率和群众参与率。
二、活动主题
小手拉大手，文明齐步走
三、活动时间
2014年9月15日——11月5日
四、活动形式及内容
（一）利用晨会举行“小手拉大手，文明齐步走”主题教育实践活动启动仪式，大力宣传此项活动的目的、意义。
（二）学校印发“小手拉大手，文明齐步走”告家长书，引导家长改正不良习惯，参与城乡环境综合治理。
（三）开展“共青团向家长捎句话”“我给家长上堂课”主题活动，引导、组织学生与家长一起学习文明公约。
（四）成立小手拉大手志愿者服务队和文明劝导员，组织学生走上街头、走进社区，劝导、制止、纠正市民的不文明行为。
（五）开展“家校共建牵手文明”亲子行动，号召广大学生和家长利用双休日，一起走上接道、社区捡拾垃圾，打扫公共卫生。
（六）开展“爱心奉献”活动，组织广大学生为孤寡残疾、军烈属提供服务，积极参与社区清洁卫生、保护环境活动。
（七）开展家庭文明礼仪承诺活动，纠正家庭成员不良习惯，组织文明家庭评比等各项活动。
五、活动过程：
1、宣传启动阶段。（9月15日——9月25日）
结合我学校内涵发展与校园文化建设以及学生思想道德建设，认真制定活动方案。
2、落实开展阶段。（9月26日——10月31日）
对校园环境进行彻底整治，保持优美、整洁、和谐的形象，扎实开展“小手拉大手，文明齐步走”活动，并形成学校、家庭、社区整体联动的长效工作机制。
3、总结巩固阶段。（11月1日——11月5日）
对“小手拉大手，文明齐步走”主题教育实践活动进行认真总结，及时上报活动开展情况（总结、视频资料、附有文字什么的5——10张活动照片），积极总结活动经验，巩固活动成果。
二〇一四年九月十
第五篇：公刘中学迎
公刘中学迎“五四”歌咏比赛主持词及串词
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：下午好！女：春风刚刚拂过耳际
男：夏的臂膀已挽着我们阔步向前 女：五月的花香烂漫了我们童真的梦想 男：初夏的骄阳点燃了我们火热的青春 女：迎着太阳，我们铺开七彩画卷 男：面向未来，我们书写豪迈誓言 女：当动人的旋律在此刻响起 男：当青春的笑容在此刻绽放
女：让每一首歌变成洪钟，激扬公刘学子 男：让每一首歌化成鲜花，装点盛世中华
女：公刘中学庆“五四”歌咏比赛，在一个多月紧锣密布的筹备中，今天终于拉开了帷幕。
男：参加今天比赛的有我校领导、老师和七、八年级全体同学。女：担任本次歌咏比赛的评委有：
男：有请
宣布本次歌咏比赛的评分标准及奖项设置。女：今天，我们欢聚，用歌声唱响澎湃的激情！男：今天，我们欢聚，用歌声激扬青春的理想！女：我宣布：公刘中学迎“五四”歌咏比赛，正式开始！尾声：
女：飞扬的歌声，唱不尽我们永恒的信仰
男：熟悉的旋律，奏不完我们心中的颂歌
女：生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。
男：流星虽然短暂，但在它划过夜空的那一刹那，已经点燃了最美的青春。
合：让我们高举五四鲜红的旗帜，团结一心、奋起拼搏，用知识和智慧去拥抱辉煌灿烂的明天！公刘中学迎“五四”歌咏比赛到此结束，朋友们，再见！
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