第一篇：童话教学如何体现“角色自居”(王珂)
童话教学如何体现“角色自居”
汀罗镇中心小学 王珂
“角色自居”儿童性格特点的形成是由于他们无形中的模仿从而产生自居作用的结果。这种自居作用在童话教学中是儿童通过故事情节和人物的发展而形成短时间内的 “自我”和“超我”的不同性格特点。这种理论强调人的情感和模仿活动在不同环境下产生的变化。浪漫 精确 综合
著名儿童文学作家金近说：“孩子们的思想感情，最突出的一点是幻想，幻想贯穿着整个童年的生活。”童话体裁课文发生以情节完整曲折，形象生动鲜明。幻想丰富奇特、夸张强烈动人语言简洁活泼，表现手法多样的特点，深爱广大少年儿童的喜爱。它能让孩子们在理想世界里畅游，这正好顺应了儿童的心理特点和爱幻想的天性，为儿童打开了一扇通向幻想王国的大门。但是现今我们很多教师教学童话时习惯于深入文本，习惯于微言大义。他们往往抓住一两句话大做文章，意图让学生从浅显的文字中挖掘出好多深刻的内涵。这样的教学童话，是完全违背作者的写作意图的，一节课下来学生学得兴致全无，教学效果也甚微。所以提高童话教学实效性是发展中低段学生阅读能力不可缺少的一个方面。在教学中建议采用“听、读、演”教学模式，以便更大地适合小学生年龄特征和认知水平，让小学生真正地走进童话，感受童话中的真善美，提高学习童话课文的实效性。
一、以听激趣，听故事，模糊感知——浪漫感知
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。我们所教的对象是一群活泼可爱，天真无瑕的孩子，他们的理性思维尚未发育成熟，但他们的感性思维丰富，他们爱唱、爱跳、爱动、爱表现。他们喜欢富有神奇色彩的童话故事，孩子们总喜欢在故事中找到自己的快乐，希望自己也能拥有童话故事中白马王子的英勇，白雪公主般的美丽，魔镜的魔力，圣诞老人的智慧和法力。要牢牢地吸引着少年儿童的注意力，使他们产生主动学习的愿望，在教学童话课文过程中，我们要把激发学生对童话的兴趣作为教学的首要任务。
激起学生的兴趣可采用听故事的形式。比如在讲授《巨人的花园》前先可以录制好《聪明的小裁缝》课件给学生讲这个故事。有精彩图片与课前的充分准备，孩子都听得津津有味的。故事的结局是凶狠的巨人自食恶果。这时发问：孩子们，如果当初巨人知错了，他以后的日子会如何呢？今天老师也跟大家一起读一读另一个巨人的故事，于是就自然而然地引出了课题，同时勾起孩子气的好奇和兴趣，课堂就在孩子们浓郁的兴趣中展开了。紧接着我让孩子们在音乐的衬托中听听课文,在听之前要求孩子们要认真听,听完说说：你听懂了什么呢?你觉得巨人是怎样的一个人？通过师生的交流学生便能大致了解课文内容。音乐的衬托下，加上之前故事的精彩，进一步激发学生的学习兴趣。
二、以读燃情，以读促悟，角色自居，迁移想象——精确朗读
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”童话故事曲折有趣，语言浅近、生动、简练、质朴。对于发展儿童的语言，是有着积极作用的。尤其是中低年级的语文教材中，有许多生动有趣的童话寓言，在朗读教学中，不妨像电视动画片里的配音 演员那样，把语言的音调作一些有趣的夸张，学生会兴趣盎然。不要怕模仿不像，只要燃起学生读书的热情，想读书的激情，把握好字里行间的感情就行了。我们可以运用了富有变化的朗读形式，引领学生入情入境，朗读水平自然而然就可得到很快的提高。提高朗读的实效，要从以下几方面做好努力：
（一）充满童趣地读
《小蝌蚪找妈妈》一课中“池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，灰黑色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”这一段对小蝌蚪群体娇态的描述，迎合着儿童对小蝌蚪新奇、好玩的情趣。朗读时要语音亲切丰厚，语气新奇谐趣。具体地说，“大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”三个短语的朗读速度要逐个加快。这样，不仅可以使儿童听者对小蝌蚪有一个完整系统的形象，还可以使他们感受到小蝌蚪妩媚多姿、新奇有意思。自然地沉浸到喜闻乐听的情趣之中去。
（二）分角色地读
童话故事可以有很多种读法，其中分角色朗读是童话教学的重要方法。分角色朗读不仅可以让学生更好地进入学习内容的情境，还可以使同学们能够更好地理解童话中所蕴涵的意义。如在学习《去年的树》可以指导学生分角色朗读课文。要求学生分别读出所扮鸟儿、树根、门先生、小姑娘等角色的恰当语气，并在读之前适当提示：鸟儿在寻找大树时的急切、失望以及寻找到“大树”时和即将离开时悲伤的语气；“树根”、“门先生”、“小姑娘”要读出难过和同情的语气。使学生在这样的反复朗读中，结合课文具体语言环境，提高朗读能力，增强语感，理解课文内容，并能感受到鸟儿对朋友最真挚的感情。又如《黄鹂和山雀》课文中小黄鹂对老黄鹂所说的话例：“妈妈，给我吃，给我吃！”，读音要细而高，以形象小黄鹂的小；读的速度要快，以形象小黄鹂急切要食的神态。对于小黄鹂与山雀所说的话：“山雀阿姨，您怎么吃树皮呀？”要用细而高的语音读，以表现小黄鹂幼稚、短见、多奇的特点。对于老黄鹂所说的话：“这是卷叶虫。这种害虫真狡猾。它吐出比，把嫩叶卷起来，自己躲在里面吃叶肉。”和山雀所说的：“孩子，你们不知道。这不是树皮，是梨椿象。它们专门偷吃果汗，坏透了！”读音要低而混厚，速度要慢一点儿，以形象“长辈人”坦诚稳重，识多见广，和声善气。这种灵活恰当的语音变换，可以使文章中角色的个性明朗，给儿童的感受真切、新奇、深刻，使之越听越爱听。
（三）感情分明地读
不管是故事童话，还是寓言童话，在内容中都有是非、爱憎的对立情感，要想把这些对立的情感表达清楚，朗读时必须首先把握住褒贬的对象，然后再针对褒贬对象确立褒贬语气。褒贬语气的种种表现，是立场情感表达的主要依托。例
1、《陶罐和铁罐》中的铁罐自恃坚硬很骄傲，于是不断挑衅陶罐。例中作者对铁罐的骄傲是鄙视唾弃的，所以，对其要使用贬斥的语气：文中的“骄傲”，“傲慢”是对铁罐品行不佳的强调，要用重读慢语速表现：“陶罐子，你敢碰我吗？”要用高语音强力度较快语速读出贬意语气。“谦虚”要用低度音轻读，以示陶罐子的坦诚和郑重，“住嘴”高音快读，以表现铁罐的气急败坏与无礼。如果用低音轻读的话，产生的情感立场就会颠倒了。又如例2《狼和小羊》中狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那么去的”。这段内容充满着对狼的蛮横无理的憎恨和对小羊温柔可爱的同情。朗读时，对狼蛮横无理的话不能绘声绘 色地读，必须用带有否定色彩的佯音读。即，力度要弱，语音要低。如果用强力度、高语音读的话，就会在客观上起着宣传赞扬“狼气势汹汹”的效果。那样的话，憎恶的语气就一点也不会有了。但，语气又能落重，并且用升语调，否则的话，狼指问的口吻、强横的情态就表现不出来；对于小羊的语言，要用平力度慢语速读，以形象小羊的据理力争、弱不畏强。只有这样调配，狼“强暴蛮横”的嘴脸，小羊“弱小理辩”的形象才能鲜明地表现出来。
（四）有表情地读
也就是边演边读，以演辅读。演读是小学生喜闻乐见的读书形式，是课堂教学的一种重要的教学策略。小学生在表演中朗读，在朗读中表演，在演读中实现知识的消化、吸收、迁移和运用，培养了小学生对阅读的兴趣，帮助他们逐步形成良好的阅读习惯。一堂充满创造力和想象力的童话课需要教师带领学生一起去开发去挖掘，去拓展去想象。教师在设计教学活动时，要能激发学生浓厚的兴趣，深受学生喜爱。如《小木偶的故事》就最适合用演读的方式，这篇童话故事中包含许多描写表情的词语。学生通过表情的演译和朗读，帮助理解词意的同时也感受到小木偶被小红狐欺负，被黑熊警察误会，被小白兔取笑，老奶奶指责的种种无奈和有苦不能诉的痛苦，进而体会到课文的主旨：“只会笑是远远不够的。”这句话的深刻含义。
三、以演促悟，清晰认识，回归浪漫——综合阶段
表演在课堂教学中能起到培养阅读兴趣，张扬个性的效果。童话故事曲折有趣，语言简洁生动，符合儿童的语言表达习惯。通过肢体扮演，可以满足儿童游戏的自然天性。用“玩”的方式来对待童话，是儿童对文学的一种独特的把玩方式。所谓课本剧表演，即把童话情节通过玩玩演演的形式再现出来，表演代替教师的分析讲解。在演的过程中还可以抓住故事的重点词语，用神态、动作来表现，把重点词语的“神”外显，引导学生“演”中“悟”，“悟”中“演”。演又分有声的演和无声的演，也就是哑剧。不管是哪种形式都是中低年级学生最感兴趣的一种学习方式。在孩子们充分理解课文的基础上，演之前可以先让他们在小组内讲一讲这个故事，要求时间、地点、人物、事件“四要素”俱全，还可以顺着童话故事情节的发展，展开想象续讲，这样帮助学生深入理解课文并强化记忆，又发展了学生的口头语言，培养了说话能力。做完这些工作后再演会让孩子们的思路更为清晰。讲完《巨人的花园》后，我们决定来演一演这个课文剧。孩子们带上自制的头饰与工具，讲演故事时配上夸张的语言，神态与动作，让我们时而为巨人的粗鲁而气愤，时而又为巨人的真心悔改变得欣慰。在一旁的我甚至觉得他们演得比课文讲得更精彩。是呀，让孩子们的想像力与创造尽情地放飞。通过演对教材的再创作，在这一过程中，孩子担当、扮演“他角色”的新鲜感与情感体验，主动投入的故事剧情中。教材中原有的逻辑的、抽象的符号化了的内容，一下子变得那样生动、形象、真切、并有了自己的理解，充分发散了孩子们的思维，迸出了创新的火花。又如学习《小木偶的故事》一课，就可以采用哑剧表演。哑剧，就是脱开语言的交流，用神态和动作等来表现内容的一种表演形式，这种方式有利于提高孩子在学习中的领悟能力，也有利于发展学生的创新思维能力。如果要同学们只是读关于小木偶由于不会笑而带来的一系列麻烦，孩子们是很难体会出小木偶内心的悲伤和委屈的，教者可以根据课文内容让学生表演哑剧《小木偶的遭遇》。当表演者演到小木偶在向熊警察解释书包被抢的经过却因为自己的笑而得不到他的理解时，作为表演者的那种痛苦的表情以及很无助的神态让同学们都为他而感到着急，大家也才真正体会“人世间只有笑这一种表情往往是不够的，要想得到生活中最真实的东西还得具备更多的表情”。除了以演促悟之外，还可以给学生充分的想象空间，比如一些童话中缺少明确的结局，这时可以让学生发挥自己的想象力给故事编写结局或者续写童话故事，这也是回归浪漫的一个很好的途径，这样对学生领悟和延展童话也有着不可替代的作用。
教师是课程的开发者，是学生学习的促进者，是学生健康成长的激励者，是教学理论的研究者、实践者。在漫长的教学过程中，要设计不同的更有效的教学活动，增强学生学习兴趣，提高教学实效性，让童话课拥有永久的魅力！教师作为创新学习的组织者和主导者，应该主动开拓进取，积极采用“听”“读”“演”三结合，让学生学得层序渐进，学得兴趣盈然。因此教师同样需要创新精神，设计学生喜闻乐见的教学环节与游戏，运用学生感兴趣方式帮助课堂教学，激活课堂，让学生学习快乐，快乐学习，提高课堂的实效性。
第二篇：王珂个人简历
王 珂 艺 术 简 历
王珂，1960年生于山东省潍坊市。1979年考入曲阜师范大学美
作品与展览
2002年《走进陕北》获中国美协《2002年中国画大展》银奖 2003年《陕北人之五》获中国美协《2003年中国画大展》银奖 《老俩》获《2003年全国中国画大展》银奖
《陕北人》《中国美术金彩奖全国美术作品展》优秀奖
《给我们照一张》获《2003年全国中国画提名展》银奖 2004年《又是一个春天》获《2004年菜乡情全国中国画提名展》金奖
《快乐陕北》入选《第十届全国美术作品展》
《较量》（合作）入选《第十届全国美术作品展》
《姊妹》入选《首届中国美协会员中国画精品展》
《普米族风情》入选《多民族题材绘画作品展》 《三代人》获《第二届中国画人物画展》优秀奖
《谈棋论道》入选《新经典·重提学院派--全国高等美术院校中国画名师作品展》
《水墨人物》入选《水墨五洲--中国画家眼中的世界》作品展 2005 年《守住家园》获“首届中国写意画作品展”览优秀作品 《雪晴》获第三届全国画院优秀作品展览最佳作品 2007年《边陲小镇》获“第三届全国中国画展”优秀作品 2008年《和谐雪域》入选“中国画艺委会全国中国画学术邀请展” 2009年《祖孙情深》受邀参加《民生·生民——现代中国水墨人物画学术邀请展暨纪念蒋兆和诞辰105周年》作品展
《圣地早春》受邀参加《灵感高原——中国美术作品展》 《和谐圣地》入选《第十一届全国美术作品展》篇二：王珂 教师个人业务档案
九寨沟县七一南坪中学
教师个人业务档案
教师姓名： 王珂
二0一三年九月
教师个人业务档案基本内容和要求
教师个人业务档案是记载教师教学工作的重要资料之一，每类材料应提供相关材料复印件。今后教师如有增加材料，则自行归类添加，并在目录上添加记录。具体分类如下：
一、个人基本信息表 1．毕业证书复印件 2．学位证书复印件 3．职称、职务资格证书、聘书复印件
二、职称、职务、学历学位变动情况表
三、教学情况(最少包括近三学年教学任务)1．任教课程登记表（分学期教师课表）2．教学档案(教案或讲稿由教师本人保存，检查时提供)
四、教研、科研材料
教学、科研论文及成果（封面、目录、论文、成果复印件）
五、奖惩材料 1．教学获奖证书复印件 2．科研获奖证书复印件 3．各种评奖、荣誉称号证书复印件 4．教学差错事故文件（通报）及其他处理文件 5.工作失误检查书
六、进修、培训材料
1．岗前培训有关证明材料 2．学习、进修有关材料、成绩、证书、培训心得等
七、资历证书复印件 1．教师资格证书复印件
2．英语、计算机应用能力证书复印件 3．其他材料（律师资格证、会计资格证等）复印件
1、个人简况：
2、工作经历：
3、学历学位情况：
4、专业技术职务情况：
5、培训学习情况（填县级及以上培训）：
6、工作考核情况（从2010填起）：
7、获奖情况（包括学校及以上全部单项及综合奖励）： 篇三：刘涛王珂--神秘的信
王先生纵横沙场三十余载，已百毒不侵，练就金刚不坏之身。英雄气不短、儿女情绵长，孩儿们细细揣度吧！神秘的信：
两位少侠：今逢周末又遇一场足球界的世纪德比，便早早把你们哄上楼睡了，漫长等待中突发奇想，写个锦囊秘籍，留作日后你们遇到重大挫折时打开看看，阅后方可瞒天过海，笑傲江湖。
女少侠：估计你在眼花撩乱的青春中能有时间和心情静下来打开这锦囊应该是被一个发行怪异，满身汗臭，花言巧语，在漆黑的电影院中两手从不老实的坏小子伤透了心后痛哭流涕之时，那么现在的我偷偷告诉10多年后的你，其实情是世上伤人至深的武功，而这种武功的精华招事便是各种失望。有人伤了你，便是他令你失望了，更是说明你对他太多期望。其实他也不是故意的，就像你3岁时让爸爸在迪斯尼用飞镖扎气球给你赢毛绒玩偶未果大哭，点解？给他多次机会喽！后来那个超级大的粉红豹也是老夫丢了三十多枚飞镖才换来的，你不是也破涕为笑了，也不曾恨我吧。其实失望和希望一字之差，永远记得要有给自己给别人给世界给万物更多希望更多机会的心胸，女侠行走江湖最重要是不能驼背，有心胸气度自会挺胸抬头，所谓《气场》，便可杀敌于无形，无须大动干戈已然凌波微步了。相信女少侠自能独成一派流芳武林，贤越泰山顶，惠绝五台山。
王公子：男儿身自然需多经苦难研磨，老夫料你此时必因某种磨难所挫，自认过不去这道坎才开此锦囊寻一妙计，以求化险为夷柳暗花明。好吧，先听老夫讲讲你这肉身能跌跌撞撞用到今日途经多少险境~~此锦囊做于公元2012年，号称世界之末日，你为时3岁不到已经历了全球金融危机，世界战乱政治紧张，能源枯竭物价飞涨，自然灾害频发，而你身在的天朝正经历着前所未有的大发展，无止境的过度建设，超级环境污染和无耻的恶性竞争，你们每天喝着致癌牛奶，吃着皮鞋酸奶，嚼着假鱼腐肉，玩着二料玩具，坐着廉价校车，吸着爆表空气，上着天价幼儿园，病了含上有毒胶囊，累了睡在黑心棉床垫。天灾与人祸是这个时代的主角，谎言与敷衍不停蛊惑人们的心，而身处这般危境你却照样茁壮成长，跋山涉水优胜略汰地成就了一代天骄。老夫冒险讲了这么多便是要告诉你，在命运的文章前挫折只是一个错别字，随时修改即可，只是个校正过程。如今你遇到的挫折所源不外乎<3q>即情，钱，权。其实在你萌动的幼儿时期早已悠然应对，应和水痘乙肝一样早已免疫，而今的你又有何放不下，算不清，过不去？多大点事儿啊！只是不要老是想<3q very much>，凡事不要过多，中中半半为好。很多他人看来光鲜的东西实为累赘，就像打高尔夫，driver打的好是给别人看的，没啥用，而真正要赢球靠的是扎实精准的短杆和推杆。所以放下包袱，但不要放弃希望，凡事要认真执著，勇于创新，敢于挑战，无愧于心，遇到狗人屎事要嗅之以鼻一笑而过，尽量不要与之交恶，更不要生气，愤怒会影响你的判断。最好自给自足少去张口求人，不要给别人拒绝你的机会，不要贪小便宜，因为最后你肯定会为它付出更昂贵代价。偏头疼要多运动涉氧排汗，皮肤过敏要少吃辛辣海鲜忌烟酒燥热衣着纯棉，大便干燥要多食蔬菜瓜果蜂蜜牛奶，以上三点折磨老夫一辈子，均为环境恶略所致顽症，若不幸继承忘你意志坚定少用药剂改善环境健康应对。想必在你成人的年代那些发展的弊端已成为过去，地球不再危险，你也不用快回火星去了。记住不要熬到夜里3点看球，一般这种万众注目的球都极其无聊，双方会踢的鸡贼无比，改天捏脚时看录像为上！高尔夫打了一杆进洞不要声张，不然请客送礼可能破产。珠穆朗玛若去攀了不要登顶，否则尘世凡景再难眷恋，旧情不要重燃，花债绝不可欠，吹牛不要吹细节，容易露馅，喝酒不要太逞能，自己痛苦。坐着腿不要抖晃，吃饭嘴别吧唧，黑皮鞋不要配白袜子，肚子再大不要把裤腰系到肚脐以上！切记！忘公子熟记此籍，则必少年裘马独步天下.好了，讲了这么多也不知道未来的你们看不看得懂。哎~~尽量寻个你们时代的文言文老师翻译吧。夜已深，赶去看一匹姓皇的马死磕一头叫巴萨的骡，我言至此，忘此信平安穿越，在你们困惑之时能够带去一片海阔天空,那便请尽情飞翔吧，不要为我们而停留，飞去寻你们的梦想，尽览沿途美景，唯歇息在你向往的地方。篇四：朴素的写真-王珂的绘画 朴素的写真
——王珂的水墨人物画
王镛
王珂恰巧与我的女儿同名，所以他格外引起我的注意。我在北京的许多画展和美术刊物上都看到过王珂的水墨人物画作品，也知道他的作品曾经屡次获奖。近几年在“国家重大历史题材美术创作工程”入选作品审稿会上，我参与评审过龙瑞与王珂合作的中国画《红旗渠》，龙瑞画山水，王珂画人物，可谓珠联璧合。2009年5月中旬，在中国艺术研究院冯远工作室学员作品观摩时，我终于见到了画家王珂本人，十分惊喜。他说他早就认识我，可惜我记不清了。他外表看上去普普通通，在茫茫人海中难免会失之交臂。通过进一步接触，我发现王珂是一个敦厚朴实的山东汉子，性格单纯，非常阳光，在淳朴中透出儒雅，在谦和中不失自信。他虽然早已成名，在艺术界和市场上都有良好的口碑和业绩，却不事张扬，始终保持平淡自然的心态，追求质朴无华的艺术——“心向朴素”。最近，我读了王珂的艺术简历和他的几本画册以及他的文章《心向朴素》，更感到他朴实的人品与朴素的画品是高度一致的，“平易中见淳厚，质朴中寓性灵”（贾德江）。虽然我们常说画如其人，但有时人品与画品未必一致，不过人品低劣的画家永远无法达到画品的最高境界——朴素。“朴素而天下莫能与之争美”（《庄子·天道》）老庄哲学所谓朴素，既是指最高的人生境界，又是指最高的审美境界。中国古典 文学崇尚“天然去雕饰”的朴素之美，现代美学家宗白华也认为“‘初发芙蓉’比之于‘错彩镂金’是一种更高的审美境界。”（《美学散步》）我觉得王珂的水墨人物画就是一种朴素的写真。写真是中国人物肖像画的传统名称，亦称传神、写照（现在常见的写真一词多指日本对摄影包括人体摄影的名称）。王珂的水墨人物画多半描绘人物肖像，尤其擅长描绘陕北农民和藏族同胞的肖像，他以质朴无华的写实造型与笔墨语言，为淳朴善良的普通人物传神写照，同时也表达了画家朴素真实的情感，因此可以称之为朴素的写真。
愁容。王珂根据自己的体验发现：尽管现在农民的生活还不富裕，但他们脸上总是挂满了快乐，所以他画的陕北农民群像题名为《快乐陕北》。这不是粉饰现实，而是对农民的乐观天性的深入了解和真实写照。当然，现实生活中人物的内心世界和面部表情异常丰富，不能简单化地处理成千人一面的笑容，因此王珂面对各种活生生的人物写生，都力求准确地把握对象的内在情感和精神气质，捕捉各种具体微妙的表情和动态。他即使不表现人物的笑容也是健康的，阳光的，而不是病态的，阴郁的。他画的陕北农民或藏族人物形象，外表平凡，本色自然，没有刻意美化或丑化，不加任何矫饰或夸张，却自有一种朴实淳厚、真切动人的内在的美感，有些人物的面貌特征和个性表情刻画得相当真实、生动而深刻。这就是朴素的写真。
王珂的水墨人物画朴素的写真，从农村生活源泉中汲取了创作灵感，从学院式中国人物画素描教学中训练了写实造型，从传统水墨画包括文人画中提炼了笔墨语言，把严谨的写实造型与精湛的笔墨语言结合起来，逐渐形成了自己独特的风格。深入。
中国人物画传统的精髓在于传神。南齐谢赫提出的“六法”原来主要是针对人物画的品评标准。“六法”重视形似（应物象形，随类赋彩），更重视传神（气韵生动）。从东晋顾恺之的传神论到清代丁皋的《写真秘诀》都把传神作为人物画的重心。宋元以降随着山水画、花鸟画、文人画的兴盛，“六法”也成为山水画、花鸟画、文人画的品评标准，文人画突出强调笔墨特别是书法用笔，人物画相对式微。近代中国人物画除了陈洪绶、任伯年等少数名家，几乎都受到笔墨程式的束缚，人物造型的程式化、概念化相当严重。直到现代“五四”运动以来西方写实绘画的素描造型的引进，才打破了中国传统人物画千人一面的僵局。徐悲鸿是倡导输入西方写实主义改良中国画的一代宗师。1932年徐悲鸿提出了改良中国画的“新七法”：位置得宜、比例正确、黑白分明、动态天然、轻重和谐、性格毕现、传神阿堵。“新七法”是中西画法融合的方案，旨在以西方写实绘画的长处弥补中国传统人物画的不足，“传神阿堵”继承了顾恺之的传神论，同时又强调“传神之道，首主精确”。1947年徐悲鸿在《新国画建立之步骤》中明确提出：“素描为一切造型艺术之基础??必须有十分严格之训练，积稿千百纸方能达到心手相应之用。”1949年以来，以徐悲鸿、蒋兆和为代表的现代中国画素描教学体系，在全国美术院校的中国人物画专业教学中占有主导地位。
王珂从小接受中国人物画素描教学的严格训练，经过多年速写、素描写生实践，具备扎实的写实造型能力。20世纪80年代中叶中国
画坛的西方现代主义思潮和90年代的文化保守主义思潮，从两个相反方面对中国人物画素描教学体系形成了冲击，写实水墨人物画被新潮派视为“过时”、“保守”而放弃，“徐蒋体系”被复古派认为偏离了中国画笔墨传统而遭受质疑。王珂却不为时尚潮流左右，一直坚持表现时代精神的写实水墨人物画创作，塑造贴近生活的人物形象特别是农民形象。正如冯远所说：“传统绘画中的程式化、概念化的技术方法和平面的、病态的人物形象不可能表现出时代精神。而采纳西方写实主义、现实主义创作方法和基础训练方式，使得我们作品中的人物丰富饱满起来，更为贴近生活。”（《世纪风骨》）写实造型与笔墨语言确实存在矛盾，但从徐悲鸿、蒋兆和到周思聪、卢沉、冯远、王明明、韩国榛等画家的写实水墨人物画，都力图把写实造型与笔墨语言这一对矛盾调和起来，开拓写实造型与笔墨语言融合的多种可能的空间，这也为王珂的写实水墨人物画创作提供了直接的参照和范本。王珂的水墨人物画既重视写实造型的严谨，又重视笔墨语言的精湛。他画了很多写实造型的现代人物，也画了不少逸笔草草的古装人物，两种人物属于两种造型、两种笔墨——这是当代中国人物画家的普遍现象，固然有艺术市场需求的外因，但也有画家追求传统中国画尤其是文人画笔墨趣味的内因。两种人物前者的造型倾向个性化，后者的造型倾向程式化；前者的笔墨注重写实性，后者的笔墨注重写意性。我比较看重王珂的是他没有一味迎合艺术市场的需求，写实造型的现代人物始终是他的主攻方向，逸笔草草的古装人物仅仅是他的副业，而他又把现代人物的个性化、写实性造型与传统中国画包括文人画的写篇五：考核标准
校友工作志愿者协会面试安排 1.时间：6月8日、9日中午11:00-13:00 2.地点：宁波大学奠基厅沙盘室 3.面试官安排： 4.引导人员： 5.短信通知人员： 6.预算：
附件一：现场面试评分 附件二：备选问题方向 附件三：电子简历
附件一现场面试评分 附件二备选问题方向 1.简要介绍一下自己 2.你的意向部门是什么，你觉得你的什么特质与此匹配 3.迄今为止，你做了哪些成功的事情（如组织的活动等）4.你最大的优势是什么 5.你希望在这里获得什么 6.谈谈你最团委、学生会、社团以及本组织的现有理解 7.在协会里，有时因工作协调，会让你去做非相关技术类的苦力工作，你如何看待 8.对于一项工作，你愿意个人完成还是团体合作 9.你有些什么兴趣、爱好、特长 10.你已经大二了，为什么还要参加本协会
附件三：
宁波大学校友工作志愿者协会报名表 志愿服务经历：
策划并参与了“温系·旧时光”仲一手工草席非物质文化遗产推广活动，活动地点是南塘老街，受到东南商报、宁波日报等报道。
第三篇：家长会发言稿—王珂珂
家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！其次，允许我作下自我介绍：免贵姓王，是七（2）班的班主任兼思想品德老师，转眼间，孩子们升入我校三月有余。在这三个多月的时间里，孩子是否适应学校的生活，学习成绩怎么样，有哪些不足，怎么样来促进孩子的学习与成长，这是每位家长都关心的问题，也是在这次家长会上我将要和各位家长沟通的问题
今天的会议有七项议程：
一、班级基本情况介绍；二．期中成绩分析及学生在校的表现的汇报；
三、对家长的希望及建议；
四、与会任课教师的讲话；
五、家长的意见和建议；
六、班主任与个别学生家长进行个别交流；
七、班主任宣布家长会结束。
一、班级基本情况介绍
我们班共有学生44人，其中男生31人，女生13人。这段时间，总体上来说我们班级的基本状况是良好的：心理状态较好，乐观向上，思维活跃，能主动回答老师的问题；轮值班长、班委会干部、值日生表现都比较积极,认真负责；同学之间能团结友爱，互帮互助；学习上大部分同学，都能够做到认真听讲，认真完成作业，自习课上认真学习
但问题同时也是存在的，部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，不交、迟交、不写、漏写等现象一定程度的存在；作业字迹较潦草，态度不认真；上课好讲话，做小动作、不认真听讲，这些都是学习上的不良行为。还有一部分同学生活自理能力还需要进一步加强，不注意饮食卫生和个人卫生。
二、期中成绩分析及学生在校的表现的汇报
期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，虽然已过去一月，但对这次考试的分析和总结还是很有必要的。这次考试，其中涌现出了一部分成绩优异的同学，全年级前十名共有5人，他们分别是：夏婷婷、张明辉、殷凯、邢世界、袁超。前四十名我班共13人。在期中考试中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育。主要问题有：
1、后进生学习缺乏动力，不思进取，这是我们班最大的问题所在。在期中考试中我们班年级倒数前十名中同样占据5个席位，半壁江山：吴晓宝、吴明斐、候书生、郭文慧、王志程
2、中上层次的学生学习不扎实、态度不端正，以江斌、罗伟、卢国春、徐健、高瑞清、姚伟康为代表
3、个别尖子生未能发挥榜样作用，以张明辉、殷凯为代表
这段时间明显在各方面有进步的同学有：吴骏、吴银涛、万菲、张莹、王志程、王子林、郭文慧、张浩，退步比较严重的有两位：许兆宝、王阳
三、对家长的希望及建议
1、家校沟通，共同帮助孩子成长需要我们双方共同的努力
2、关心不等于溺爱、严格不等于打骂
3、今天省事不过三年，明天辛苦将是一辈子
四、与会任课教师的讲话
五、家长的意见和建议
各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们希望听一听各位家长对学校和班级管理等方面合理的意见和建议，希望大家畅所欲言，谈出自己的真实想法，以便我们以后更好的教育学生。
六、班主任与个别学生家长进行个别交流
七、班主任宣布家长会结束
最后，在这里我谨代表七（1）班的全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，对你们的到来，再次感谢！如有不当之处请多指正。谢谢大家！
第四篇：爱心行动王珂瑶
我的幸福
武功县实验小学五三班王珂瑶
爸爸经常说我是；“生在新时代，长在红旗下的幸福人”，我自己觉得确实如此。
每天我都可以吃上新鲜的蔬菜、水果„„喝上可口的饮料和牛奶„„各种玩具应有尽有，想玩什么就玩什么。
坐在家里，不用出门就可以看见哪儿有火灾、抢劫、洪水„„因为我可以看电视，浏览网络、了解国内外的大事哦！
我还有一个美丽的学校，绿树成荫、百花争艳、教学楼里书声琅琅、同学们用自己最优美的童音诵读。
我还有一个温馨的家，有爱我的家人，我爱的父母、在这样的家里生活、学习让我感到很开心！
这就是我的幸福！
同学们，你们肯定没打过爸爸屁股吧!你们最多是在他睡觉的时候，拉拉他的胡子，拧拧他的鼻子吧!而我却光明正大的打了爸爸的屁股三下。你们肯定不相信，但这却实是真的。星期日早上，我正在做作业，爸爸大摇大摆地走过来：“你要是在一个小时内把这些作业把这些作业都做完，我就让你打我的屁股三下。”“好”我爽快的答应了。“计时开始”爸爸一声令下，我赶忙拿起笔，开始奋斗。
我把数学和英语做完时，不到30分钟，该做语文了，我先把成语和古诗各抄两遍，只剩最后一项：背书。爸爸见我这般速度，想脚底抹油——溜之大吉。可我们家的女将——也不是好惹的，一下拦住了爸爸。
我笑着问爸爸:“你还记得你说过什么吗?”“我说过什么?我怎们知道?”爸爸还想赖账。可被妈妈摁住了，我手起手落，重重地打在了爸爸的屁股上，爸爸假装“啊啊”叫了起来，屋里充满了玩笑声。
第五篇：优秀班干先进事迹材料--王珂
优秀大学生先进事迹材料
很感谢老师和领导能给我“优秀班干部”这个荣誉。
我是零九级摄影(二)班学生王珂，现担任班里班长职务
自2009年入学三年以来，我始终牢记“明德至善 博学笃行的校训，严格要求自己，刻苦学习，保持积极向上的心态，不断完善自我，提高自身修养，坚持四个“优秀”，努力做到全面发展。
一、努力学习科学文化知识，争做优秀学生
在学习上，我始终坚持“三不”，不迟到、不早退、不逃课。课堂上认真听课，并做好课堂笔记。平时勤奋努力，刻苦钻研，认真学习各科知识，合理安排学习时间，运用科学的学习方法。在注重提高自身各学科成绩水平的同时，还注重塑造自身的竞争优势。在学习上遇到问题时经常和同学共同讨论，向老师请教，积极调动同学们的学习积极性，共同营造浓厚的学习氛围，在我的刻苦努力下，今年我获得了国家励志奖学金。
二、不断提高思想政治觉悟，争做优秀党员
在思想上，我能始终具有坚定的政治信念，坚决拥护中国共产党的纲领，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心社会时事政治，不断提高自身的思想政治素质，树立和落实科学发展观，培养高尚的道德品质。而且在组织生活中能够以身作则，定期开展批评和自我批评，积极与同学交流思想，取长补短，从而达到共进成长的目的。在这两年多时间里他连续两次被评为优秀团员。入学后他定期向党组织汇报自己的思想，处处以党员的标准严格要求自己，终于在2010年我被发展为中共预备党员，并在2010年转正成为一名中共党员。
三、全心全意为同学服务，争做优秀干部
在工作上，我作为班长，能够始终以全心全意为同学服务为宗旨，以乐观向上的工作态度对待班级工作，并且能够积极传达学校的思想和要求，做事一丝不苟，认真踏实，勤勤恳恳，把工作开展到实处，在班里，我组织了学习兴趣小组，通过学习好的同学带动和帮助学习差的同学，使班级的总体成绩稳步提升，在每次的考试中，基本实现了成绩全部及格。而且我还积极调动大家的思想，引导团员积极向党组织靠拢，我还积极组织开展一些文艺体育活动来增强同学们的凝聚力、丰富同学们的课余生活、增进同学间的友谊。在我的组织和带领下，我们班级获得了2010年校级文明班集体称号。
在大学一年级时我被选进系学生会，参与学生会的各项组织工作，学生会工作虽然零散复杂，但是我始终以最饱满的热情对待，在进入院学生会至今，他努力工作，积极团结同学，坚持为老师和同学们服务。我还组织参与制定了高职学院学生综合评定量化细则，以及院学生会的会议制度、办公室制度、学生会成员考核制度等。经过他不懈地努力，工作很快得到了老师和同学的认可，现在他担任院学生会主席，相信他在这一基础上会更加努力工作和学习，工作会更加出色。
四、多方面提升个人素质，争做优秀青年
作为当代的大学生，只有扎实的专业知识是不够的，还要多方面培养个人素质，因此他很注重能力的锻炼和提高，他能积极参加各种校园文化活动和社会实践活动，在活动中他能调动大家的积极性，并且我很注重同学们的团结精神，因此他很注意和同学们之间的配合，在学校组织的各项活动中他们班级多次获奖。
在坚持四个“优秀”的基础上，我还在其它几个方面对自己严格要求，使自己不断进步。
在生活方面，我一直坚持勤俭节约，经常利用寒暑假来锻炼自己。这样既解决了他部分生活上的困难，更能使他所学到知识得以升华。在大二时他还利用课余时间在校外找了一些工作，这样，他既能为家里解决一些困难又锻炼了自己，为他毕业之后走入社会打下了基础，相信他在毕业之后的工作岗位上会表现的更好。
对待同学，我从来都是尽心帮助，以善待人，帮助同学解答难题，关心班级贫困学生并与他们分享学习经验。他以一颗真诚的心，得到了大家的认可。由于是开放式教育，同学们有一部分在校外找了一些工作，大多时间都很忙，多数都是抽时间来学习的。他不但在保证自身不缺课的基础上，还能帮助同学使他们不落课。学校里有什么事情，及时通知同学。同学遇到什么困难只要是他能够帮助的都会尽力的去帮助解决。
总之，我洋溢着青春朝气，乐观自信，乐于助人，成绩优异，工作出色，政治素质高，不愧为一名优秀的全面发展的好学生，不愧为一名优秀的新时期的好青年。大学生活即将结束，面对接下来的生活，非常赞同一句话：没有最好，只有更好！我会不断的挑战自我，超越自我，如果留在原地，那就是退步，相信我会如以前一样，一步一个脚印，扎扎实实的朝着更高的目标奋斗！
班级：09
摄影二班
姓名：王珂
时间：12年9月15号
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