生物教科研课题研究与论文写作高级研修班学习笔记和体会

第一篇：生物教科研课题研究与论文写作高级研修班学习笔记和体会

生物教科研课题研究与论文写作高级研修班学习笔记和体会

赤水五中

刘敏

2016年8月10日～12日，我参加了由陕西师范大学出版总社中学生物教学编辑部主办的，生物教科研课题研究与论文写作高级研修班的学习。上午由政治和生物学科共同承办的开幕式和一场报告。中学政治教学参考主编王建炜主持，期刊编委会副主任康维铎致开幕词，出席的还有教授吴举宏、《中学生物教学》主编陶铭等。康维铎副主任介绍，此次从全国各地前来参会的有460多名专家、学着和一线教师，其中政治教师有290多人，生物教师有160多人。针对课题研究和论文写作方面，这次研修班可谓盛况空前，对长期耕耘在写作一线上的人来说，像这样的讲座确实让人收获颇多，对写作方面的老师是一次盛会。满满的培训，让我受益匪浅，感慨良多。

8月10日上午开幕式之后，基础教育教学研究室课题管理办公室主任杨伟东做了一场题为“河南省基础教育教学研究的课题管理的实践与研究”，杨主任围绕两个方面讲述，一个关键词是管理，课题管理的技巧，PDCA管理循环，十年课题管理的几点感悟等，课题开题七件事：政策、选题、立项、开题、中期、总结和推广。另一个关键词是课题，包括课题从哪里来，立项做什么、中期怎么做、结题怎么准备，如何推广？杨主任还是准备了一些励志的小故事，要向竹子学习等。这些对教研员很重要，对我们一线教师也有意义

下午是江苏省教科院吴举宏教授的“科学本质教育的现代理据和实践探索——兼谈实验教学”，震耳发聩。今天的自然科学教育，尤其是中学生物教育面临最大、最不足和最需要解决的问题是，“没有把生物学科当成自然科学教！”可能有些偏颇，但是作为江苏省教授级高级教师，特级教师，人教社教材培训专家，在核心刊物发表论文70余篇，有自己独到见解，给青年教师很多指导。

吴教授通过三个伪科学的例子引出三个问题，我们这一群人是谁？生物科学是什么科学？学生为什么要学生物学？学生应该是越学越健康，越学越友善，越学越聪明。进一步说明“为什么要做实验？”给我们推荐两本书《科学究竟是什么》和《具身心智：认知科学和人类经验》，介绍了具身心智理论的相关内容。通过举例子——能量的流动情境创设，引出“教师写文章不要离开自己的课堂”，太有必要了；从科学是思考的方式，科学是一种探究的方式，科学知识是暂时的和发展的，提出探究的必要性；通过介绍德国三年级一节科学课的四个片段，介绍以学生思维活动和探究为主的教学建议，提出怎样进行实验教学，并举了《生命动力》的例子，教材中安排的实验已经实验设计、操作等一系列要求，做了比较。这些对我们非常有帮助，关键是吴教授给我们一个引领，我们需要自己阅读、思考和应用，这样我们才能走得更高、更远。

这里我也要推荐两本书，《人是如何学习》和《学生是如何学习科学的》，从美国翻译过来，观点新颖，关键让我形成了一个认识，学习是一门科学。学习科学的科学思维、科学方法和科学过程等是我们一线生物教师结合专业所思考的，想必一定能够促进教学成长，教师一定要有思路一定要有方法。这是读后我的感触。8月11日上午由张广斌责任编辑主持，夏献平老师做了题为“中学生物教学热点与互动”讲座。夏老师从课标、课标教材、高考、教学、教研活动、互动等，结合自身多年的课堂教学，分析了今天生物教学的热点，写作方面的方向和为什么要互动，怎样互动。由于夏献平参与2016年新课标的修改和教材的编写等工作，对我们青年教师的课堂教学、复习指导、微教研、教学总结与写作、教学推广等都有很大帮助。

令人激动的是如何理解“学科素养为核心，课程内容少而精，教学过程重实践，学业评价促发展”？从必修的四大概念出发分析基因有些在RNA上，表观遗传现象，说明当今生物有共同祖先和说明当今在新陈代谢、DNA结构和功能方面有许多共同特征等；还分析了新课标教材将如何划分，必修部分有《分子与细胞》、《遗传与进化》两部分，选修部分包括《稳态与调节》、《生物与环境》、《生物技术与工程》三部分（我的理解是以后五个专题都要上）；分析了课标教材中一些需要强调的概念，包括癌胚抗原、ATP、酶、染色体及变化、心肌与血液含水量、病毒是否属于生物、等位基因、减数分裂的间期，杂合子和表型，复制的精确、竞争与种内竞争，群落的类型等。在高考这一项中分析了考试大纲、考试说明和生物的关系进行分析，从生物角度分析考试公正（安全）、科学、稳定、新颖、探究、开放、真实（遗传材料）、思考、现实、综合、规范、有效等。教学中如何做到深度学习、思维含量、深层次评价，分析了高考备课，要追求教育的科学性和艺术性，提出教学追求：最好的方法是变化的方法，最好的教师是兴趣，最好的只是网络是与学生一起构建起来的；教研活动和互动的好处和方法。吴举宏教授、夏献平老师是我在专业成长上的引路人，从上班到现在很多次看到吴教授的文章，拜读了夏老师的文章，围观了内质网的一些讨论，总是信心不足，却没有参与讨论，从中受益匪浅，可是遗憾的是之前没有听过两位老师的讲座，今天得以实现，将给我今后专业一个新的方向，对我的写作瓶颈的突破很有帮助，将在今后教学中再一次启航。

8月11日下午，陕西师大生命科学院博导李高峰教授做了题为“生物教育科研论文的选题、撰写与投稿”讲座。李教授的讲座包括选好题的特点，选题的类型，论文撰写三要点，论文中的图表，参考文献，文章中的摘要与关键词，投稿，生物学教学类期刊等八个方面进行分析，同时与培训班学员互动，现场选题（命题）、参考文献的撰写等。

这种培训对我们一线教师的撰写很有帮助，结合前面吴教授和夏老师所说的，我的总结：

1、高中生物教师一定要有自己的思考，对生物学学科核心素养的理解，对生物学科学科特点和培养学生目的要有自己的方法。“学生为什么要学习生物？”生物教师、尤其是青年教师结合高考、学生素养等必须要不断思考，不断反思，不断拓展的。

2、通过总结反思促进教师的专业成长，既然要总结，就需要撰写、分享和再思考，然而这一切是离不开课堂教学的。小论文的撰写一定要结合课堂教学的经验，专业理论知识需要学习，但不是一线教师擅长的，我们擅长的就是课堂教学，这也是优势，有多年教学经验的老师，如果没有文字材料的反思和推广，这是一种遗憾。

3、学习的方向是我们专业提升的瓶颈。很多时候都是闭门造车，想了是比较幼稚，做了是误打误撞，写了是水平较低，总结了是难以推广。这样的遭遇原因很多，因此我们的主观意识是主要的，积极学习才能把握方向。参加此次活动，更加坚定了我的生物教育方向。

2016年8月13日

第二篇：生物小课题研究论文

摘要：根据生物小课题的制定、实施《初中生物利用图片教学的研究》，充分体现了2011年版《生物课题标准》课程基本理念，突显生物图片教学在课堂教学中尤为重要的作用。研究图片，巧设语言情景导入图片的观察，引领学生进行科学探究和实践操作，培养出具有科学素养的人，达到中学生物学教学论中“教学并重”的目的。

关键字：自主观察 思考

探究性学习抽象 直观 微观 宏观 科学素养 我八年的生物教学过程中，不断的探索着，钻研教材、思考学生的学，怎样将教学并重，教师怎样扮演情景能打开学生心境，使他们能主动参与探究性学习将新课程理念深入有效推广与教学过程中且像科学家那样能主动探究和思考。我精心设计教材内容，尝试教学，我有收获的欣慰和快感。

现将2012年以来，制定新的研究小课题——《初中生物利用图片的教学研究》供大家分享。实施过程结合2011年版《生物学课程标准》的课程基本理念和实施建议为准绳，把握好每一堂课教材中图片的呈现时机，提升教学效果，使每一幅图成为课堂教学亮丽的风景、或是科学成果的事实、或是„„ 吸引学生的眼球，观察、思考、讨论，这样利用图片实施教学的作用。

一、图片教学使生物学基本事实、概念、原理和规律等抽象知识直观化，对学生有助理解。教师针对每一节课的知识点精心研究，从教材内容哪一点出发才能引发学生对全文的探究性学习呢？生物教材的图片直观、间接、便于自主观察、讨论。色彩丰富图片能吸引学生的眼球，进而激起了学生的好奇心。图片尽管直观、形象但还隐含着秘密。教师只要巧设语言情境，导入图片的学习。学生用心观察、分辩，为解开谜底，学生探究性的学习进行到教材文字没有涵盖到的信息。如，学习《尿液的形成和排出》，我用简短的语言说：“同学们我们每天都要排尿几次，你知道尿液从哪种组织来？尿液怎样形成？请同学们打开教材81页，观察肾脏内部结构示意图。”色彩分明的肾脏结构示意图，刺激学生的感官激起学生的好奇心，一颗颗明亮的眼睛扑闪着、思考着，没过一分钟大多数学生一哄而出：“尿液来自血液，因为入球小动脉血出来时分两路。”你看，直观的图使抽象的知识简单化，学生自我感觉有成就感，教师有目的的给予鼓励性评价，学生自觉地投入到获取新知识的问题中，尿液怎样形成？又一次观察图片、思考。观察阅读教材文字信息，主动思考、讨论、联想知识迁移到血液成分（有形物，可溶物），毛细血管的特征等，将尿液形成生理原理基本结构的功能，生理过程理解的异常热烈、透彻。正如教育家所说：“教学有法，教无定法。”学生由图引发多个疑问，自主或求助学生、老师解决问题，这不正体现了学生学习生物的科学态度和价值观吗？

教师浅显的疑问引入生物图片，学生轻松的主动的由浅入深探究学习，体现了《新课标》的课程理念，符合《新课标》的课程思路的意图教学。更可贵的是学生最后的疑问难倒了当堂我——教师。问题是：“老师，这个肾脏的内部结构示意图，入球小动脉血经过过滤、重吸收后收集的血怎么会是暗红色呢？这一定是色绘错了。”我当时愣了，心想留下疑问的课堂也是灿烂的课堂，下课铃声响了，我一下表现的坦然，老师也不明白噢，希望同学们好好思考，一定要帮老师解决之一问题。培养学生的创造能力，不是要求学生搞创造发明，而是学生能进行独立思考的创造性学习。

类似这样的课堂，充分体现利用生物学教材的结构示意图还有“肺泡和血液之间的气体交换”、“细胞膜控制物质进出”、“显微注射获得转基因超级鼠示意图”、“鸟体的气囊分布示意图”、“光合作用示意图”等学习过程，教师的谈话或置疑导入各具特点图片后激发学生的好奇心，观察过程中会提出很多问题，诚实、主动合作、创造力的思想就在这里引发。生物利用图片教学，培养了学生时空想象和创造性思维，增强学生学习生物的兴趣，从而提高生物学教学质量，培养了学生的生物学科学素养。

二、图片教学使微观生物学知识宏观化，激发学生探究性学习，本学期教学《细菌和真菌在自然界中广泛分布》时我开门见山，直接对学生是这样说的：“真菌中的一些霉菌和细菌在我们生活中常常搞破坏，甚至危害我们的身体，你见过他们吗？”学生哑口无语了，我说打开书55页，观察图片。色彩丰富的模式图，激发学生的好奇心。我接着说，认真观察图片，阅读课题，我强调“广泛分布”你们会猜想出那些问题，这些问题怎么解决呢？这时色彩丰富的菌落图促使着学生的好奇心，想知道细菌真菌的广泛分布眼睛看不到，怎么办呢？不用说，学生一个个研读教材、思考、讨论，一会儿有些学生竟然说，老师我们现在在培养基怎么做，我知道他们已经开始进入探究阶段。我根据他们探究提出的问题，预测性提出了两个问题考验了，听说后，我将高温灭菌后一套套培养基发于他们手中，因情况而定，这样菌落形态图既有启发性，又能促使学生的好奇心，由宏观的生物学知识进入微观化探究，培养科学的实事求是态度和诚实的思想品质。

还有植物细胞模式图、动物细胞模式图、细胞分裂分化形成组织等图将微观知识宏观化，图表达了那些用文字难以言状的具体细节，刺激着学生的感官，激活了学生思维火花，教师点到为止，学生思考想象联想，有些学生问题甚至把几节课的内容整合在一起，我真感觉到偏远小区学校，将来有一些生物研究方面的科研者。

生物科学家是自然科学中基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门学科生命现象就在身边，包括自己，但生命现象微乎其妙的变化你怎么领进学生讨论呢，乃至构成生命体的微观形态结构各自怎样完成使命维持生命活动等。这些教材中都给我们编排了图片，充分利用图片引入教学探究，才能调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。

课堂像一潭鲜活的泉眼，不论何时都涌现温暖而鲜活水，滋润着我的心。

联想知识迁移阅读教材文字信息，教师观望着真是一种轻松、喜悦的欣慰，有时而学生会打破你的沉浸。

第三篇：如何选择课题研究论文写作

如何选择教育研究课题

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如何选择教育研究课题，一直以来都是个重点问题，要进行课题研究，首先就要选好题。这一步是关键。我们进行科研工作中首先碰到的问题就是为什么要选题，在哪里选题，选怎样的题，选题的标准又是什么，这些都是要做好课题研究首先要解决的问题，所以说选择和确定研究课题是教育研究的一个重要环节，也是关键性的一步。它不仅决定研究者现在和今后科学研究的主攻方向目标和内容，而且在一定程度上也规定了教育研究应采取的办法和途径。因此，合理恰当地选择和确定教育研究课题在教育研究中所起的重要作用，已经成为教育工作者必备的基本素质，也是衡量科学工作者科研水平的重要标志之一。

选题是一项重要的研究工作。并不是一个简单随意的问题，而是有价值，有意义的科学问题。正因如此，科学家们都十分重视科研选题。

一 ：选定教育研究课题的意义

良好的开端就等于是成功了一般，正确选定教育研究课题具有重要意义。这总体上是从两个方面上进行考虑的，可行性和必要性。当然，在研究开始之前，必须明确课题的含义，其实，课题就是根据研究目的，通过对主客观条件的分析而确定下来的有待于通过研究加以认识或解决的问题，当问题需要加以认识或解决时，问题就成了课题。明白了这点，再开始选题，从而理清教育课题研究的具体意义。

⑴ 选题是教育研究真正的起点

科学研究中首先碰到的问题是选择什么课题和如何选择课题的问题，这是整个科研工作的第一步。它使研究有了目标，有了方向。

一般的角度上来讲，所谓科学研究，就是研究并解答人类没有解答过的问题，首先要明白，发现并提出有价值有意义的问题是科学研究的起点。提出一个问题往往比解决一个问题来得重要，（当然,还要看你是否去做，也就是是否可行）。

对教育研究初学者来讲，选题还具有某些特殊意义。新学者往往对刚接受的新事物充满无限热情，经常会同时对几个研究方向感兴趣，没有明确而稳定的教育研究方法，这样只能长时间让研究停留在比较肤浅的层面上，因而无法取得理想的研究成果。在教育研究中，要想在某个方面真正取得良好成绩，必须把主要精力聚焦在最感兴趣的一两个问题或方向上，寻求有所突破。这样研究者才能找到更好的发展。

⑵ 选题是研究成功的必要条件

选题太大、太难，就意味着研究者可能完成不了，课题越大，越难，对研究者的要求就越高。所以做好课题，除与研究者的努力有关，还与研究者的能力有关，要取得更大的成功，一般挑的都是比较难、更有意义的题，但这样的课题要求也很高，所以选题要量力而行。也就是要想做、愿做、能做、会做相结合。

⑶ 选题反映研究者的能力和水平

教育现象是复杂多变的，需要研究的问题也是缤纷多样的。这些问题并非都是值得研究的，有的教育现象表面看起来是很复杂的，实际却不值得研究。所以，在人力、物力以及财力都很有限的情况下，教育者应保持清醒的头脑，从复杂的教育现象中发现其内在的本质和规律。抓住教育内在的关系和联系来研究。只有这样，才能避免教育研究中的盲目性，充分发挥教育研究的价值，提高我国教育研究水平。

二 ： 选题途径

教育现象是丰富多彩的，其中，许多教育问题值得研究和探讨。故而教育研究问题选题的途径也是多样的，但总体上可以归结为以下几个方面：

第一：教育实践：实践是问题的源泉：迫切需要解决的问题，既能提高教学质量，又能减轻课业负担：提高本职工作质量；从工作中的困难和缺点中发现问题；从成功的教育教学经验中发现问题。

第二：教育理论：在阅读、审视理论中发现问题，比如说当代大学生恋爱问题（虚荣、生活积淀、排解孤独），评价机制，大学生卧谈（其中一个永恒的主题是爱情和婚姻）；承袭已有成果探究新的问题；在理论观点争论中发现问题，又如离骚求女，《教育学》框架，女童失学（农村女童主动弃学）；在理论空白处挖掘问题。

第三：信息交流：同事交流；请教专家；学术会议，特别是专家性的学术会议，顶尖专家学者，提交学术论文，当然，论文不一定是润色加工好的，但是要求最新。

三 ：选题方法

选题方法多样，在这里我们主要归纳为以下几种：

⒈ 聚焦选题法

这种方法是从朦胧粗略的研究方向向具体，明确的研究课题逐步逼近的过程。看一个问题是否具体就要看你能否给出一个答案否则就是宽泛。例如：分层教学的操作过程，操作步骤，研究价值不大：初中英语分层教学的困难与对策

⒉ 菜单选题法（分解菜单法）

下面我们对课题“初中生学习效果”用菜单选题法进行粗略分析：

初中生学习效果：

师生关系

师生关系对初中生学习效果的影响教师教学态度学校教师工作态度初中生学习效果的影响教学方法环境

经济条件影响因素家庭夫妻关系氛围人际关系亲子关系

本人













⒊ 缘搜索法（一个学科与另一种学科交叉处）

这是我们进行科学研究的重要手段之一。我们知道，边缘的地方，往往容易被忽视，因

此，我们要对学科之间的交叉处加倍多留意，如“中学生左右脑协调与学习效果的提高”。

心理学、生理学等）（教育学，教育开发

⒋ 用灵感来选题

灵感是学士学位论文选题的重要渠道。平时与老师同学交流，在阅读、观察或思考的过程中，往往会发现一些自己感兴趣的问题。这样就可以依托平时的积累和思考考虑选题的大小、难易程度，利用自己的灵感思维来选题。

四 ：选题原则

做什么事都要有一定的原则性，选做课题也一样，对于选题的原则要求，我们主要考察以下四个方面：

⒈ 科学性

问题的科学性也就是说，所选问题必须是科学的问题，前人研究不完全，有一定理论的依据，还要有事实依据。

⒉ 价值性原则

所谓研究价值，就是最大限度地满足当前社会发展的需要，能够在多大程度上实现个人目的，实现个人价值和崇高理想，能在多大程度上满足社会发展的需要，实现个人目的（站在巨人的肩膀上，再去攀登）。

我们所选问题的价值表现在理论和应用两个方面。理论价值在于有关知识的拓展，能为教育理论增添新内容，如理论的构建、发展、完善，对原有理论的检验或突破等。应用价值在于解决现实问题，用于直接指导教育实践，提高教育质量和效益，或将教育理论和教育实践结合起来。选择问题应根据教育理论和教育实践的需要，选择实践中迫切需要解决的，理论上有较大意义的问题进行研究。

所以我们所选择的问题一定要有研究价值。（一般而言，科学的问题都有研究价值，不过是价值大小的差别）

⒊ 创新性

科学无禁区，要大胆创新，牛顿前50年取得重大成就，后25年却研究神学，试图发明永动机。这关键在于突破性和独创性。教育研究是探索未知的过程，它的本质就是创新，选择的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题。科研选题最忌讳的是无意义地重复别人的研究。选择问题要有新意，就是要我们在研究问题过程中要注意，得从新的角度（多途径、多角度、多层次）、新的内容（新方面、新对策）、新的方法（观察—>实验，推理—>事实）中选题；要把握时代的脉搏，从热点上选题；要从独特的角度来看问题，在未开垦的处女地上进行挖掘。研究课题要具有原创性和唯一性，即所选课题尚未有人进行研究，是这个领域最前沿的课题，并且你是唯一从事这项研究的第一人。

⒋ 可行性

所选的问题不仅要有研究的必要，而且要有研究的可能。这就要看研究者在研究这个问题所需要的条件。一般研究的可行性包括三个方面的条件：

（1）主观条件

这方面的条件涉及研究人员自身的素质，包括研究者的知识基础、科研能力、实践经验、专业特长、研究兴趣、自信心等。从事课题研究必须具备相关的知识背景，需要具备一定的科研能力与技术，以及研究的动力兴趣，凡研究者的知识与能力所不及者，即使与兴趣相符，有相当的自信，也须慎重考虑。

（2）客观条件

涉及研究的物理条件，包括研究规模和范围；占有资料的完备程度；研究必需的时间、经费、人力（比如领导的支持、同事的配合）、物力，以及课题实施的可行程度。通常要考虑问题本身是否可行；研究方法是否可行；伦理道德上是否可行；资源的使用是否可行；资料收集是否可行等。客观条件是课题研究的硬指标，无论哪个条件不具备或可行性很低，都有可能导致研究工作只限于纸上谈兵。

（3）时机条件

涉及与研究有关的理论、工具、技术手段的发展成熟程度等。要明确，问题当前是否迫切需要解决，不能太遥远，当时机条件还不成熟，任何努力都是枉然。

第四篇：赴北大高级研修班学习之体会

赴北大高级研修班学习之体会

··县**镇 党委书记1**

在党的十七大刚刚闭幕之际，县委、县政府即安排我县100名中青年干部赴清华、北大学习。我有幸成为北大经济管理高级研修班中的一员，得到了这次难得的学习培训机会。我非常珍惜这次学习机会，从踏进北大校园的那一刻起，便把自己当成一名普通的学员，积极地适应环境，孜孜以求地投入到紧张而繁重的学习中，严格要求自己，力争在短短的十多天时间里，学到更多扎实有用的知识，以便回到自己的岗位后能为我县经济建设与社会发展作出更大的贡献。这次培训班的学习，对自己理论上是一次提高，观念上是一次提升，实践上是一次推动。我有很深的体会，感触也很多。下面仅就个人思想认识方面谈以下几点体会：

一、进一步体会到了自己知识的匮乏，增强了不断学习理论知识的紧迫感

古人云：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”。过去对这句话虽有一定的认识，但体会不深。特别是自己从省委党校在职研究生班毕业后，认为自己在··这个小地方文凭已经够高，文化也算够深了，就放弃了对自己学习方面的要求。通过这次学习，站在比平时高出许多的理论高度往后看，使我深刻感悟到自身的理论知识尚有许多缺陷，认识 1

到了自己不过是井底之蛙、半瓶之水，发现自身有很多不足，体会到自己知识还不够全面，分析矛盾时还不够透彻，看问题时还缺乏深度，对履行好党和人民赋予自己的职责来说，尚有许多知识和理论需要自己去不断学习和提升。学无止境，逆水行舟，不进则退。勤奋学习是做好各项工作的基础。我们要树立终身学习的思想,不断地培养学习能力,克服学习主动性不足,知识深度和广度不够等问题,要理论联系实际,用正确的思想、科学的知识和先进的成果武装自己的头脑,才能为做好各项工作提供坚实基础。学习是增长才干的重要途径，要坚持“工作学习化、学习工作化”。学习应形成制度和习惯。终身学习，受益终身。当今社会，谁会学习谁善于学习谁就掌握了发展的主动权。从我们国家目前的情况来看，越发达的地区越重视学习。中央提出要建设学习型社会，作为党政领导干部首先应成为学习型人才，因为人才才是社会发展的根本。但无论学习型组织的建立还是学习型人才的培养都需要制度作为保障。

同时，我们要注意树立全新的学习观念，增强学习的能力。在北大的学习期间里，不再是过去的灌输式的学习，而更多地是启发式、互动式的案例教学，是深层次的现代学习方式。这种学习对于我们树立正确的学习观、掌握科学的学习方法，提高自身学习发展的能力具有非常重要的作用。

二、进一步开阔了自己的眼界，增强了不断加快经济发

展的紧迫感

在北大虽然只有短短的十多天学习时间，但我们聆听了十来位北京大学著名教授的授课，听到了部分当今国内顶尖专家的讲座，完成了十多门课程计划，主要学习了一些政治、经济与行政管理的核心课程和党的十七大的新思想、新观点、新政策。老师们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，大大地丰富了我们的知识结构，使我们的基础理论知识得到进一步夯实。尤其是听了北大教授对我国当前经济和政治形势的分析，对我国未来经济发展趋势的思考，以及他们对中国产业结构调整、新农村建设等等有关领域专业知识的讲解，使我们对我国经济社会的发展方向和目标有了更全面更深刻的了解，感觉自己的视野更开阔了，抓好工作的思路更加清晰了，加快发展··经济的责任感和紧迫感更强烈了。通过在北大学习当今时代的一些主流政治经济理论和十七大的最新思想，使自己的一些不适时宜的思想观念得到了进一步转变，一些促进工作、促进发展的新理念进一步树立起来。比如过去在思考本地经济和社会发展时总是只习惯于从区域经济的角度去考虑，从未能从全国乃至全球之发展趋势上去谋划，难以跳出过去的“小农意识、山区思想、短期思维”的局限。通过这次学习我深刻体会到要实现区域经济和社会的跨越式发展，我们这些党政干部必须首先解放思想，以科学发展观为指导，大胆创新，开拓进取，探索出一

条既符合当今世界经济发展潮流又符合本地经济发展实际的发展路子才能推动区域经济实现更好更快的发展。

我们一定要加深对科学发展观内涵的理解，增强科学发展的能力。在北大我们通过对一系列经济知识的学习，加深了对现阶段中国国情的认识和对中央政策的理解，对于我们在今后工作中更好地贯彻上级精神、落实科学的发展观，推动经济、政治和社会发展无疑具有重要的指导作用。

三、进一步提高了自己的素质，增强了不断提升工作能力的紧迫感

通过在北大的学习，尤其是学习了《领导科学与艺术》、《项目管理理论》等理论知识后，使我们进一步认识到在当今社会条件下不断提升自身素质和工作能力的重要性。在我国，要成为一位优秀的领导者，既要全面掌握西方的领导科学理论，又要深入了解中国传统的管理艺术。听了北大教授的讲座，让我们感觉到自觉地多学习和了解些我国博大精深的传统思想与管理艺术的重要性。多学习西方社会的领导科学的研究成果，可以提高我们严谨办事、科学做事、高效理事的工作能力。但中国传统思想与艺术是数千年人类智慧的结晶，古人的睿智和见解，即便是对我们今天的生活，乃至是经济社会发展都具有深刻的指导意义。树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个知识面宽、经验丰富、修养文明、体格健康、举止得体的现代领导者，必须学贯中西，兼

容并蓄。因此我们要通过不断的学习，将中国传统思想与艺术和现代管理科学相结合，最终得到适合我们自身的管理方法和管理理念，同时提升自身的理论水平和思想素质，才能不断提高我们的工作能力和执政水平。

在过去工作中，我们既有习惯于凭经验办事，拍脑袋决策，给经济和社会发展带来许多不必要损失的历史教训，同时也有在工作中照搬照套理论的教条主义错误。我们一定要认真总结正反两方面教训，不断提高领导者自身修养和素质，努力提升各方面的工作能力，科学决策，正确管理，少走弯路，力争每次都能用最小的成本把事情一次性办好。

北大的学习培训虽然结束了，但知识的学习远没有结束，今后的工作中仍然需要不断地学，认真的学，持久地学。不断提高自己的政治理论修养、领导艺术水平和业务工作能力，把所学知识真正地运用到实际工作中，并指导工作，当好一名领导者，不辜负党和人民所托，为我国的社会主义建设事业做出应有的贡献。

第五篇：关于研究论文的写作的一点体会

关于研究论文的写作的一点体会

中国科学院 工学博士解荣军

研究论文写作是科研人员必须掌握的最重要的基本功之一，也是影响到科研生涯、就职、职称评定、待遇等一系列方面的最重要的因素之一。有些人特别能做实验，而且做得也相当地出色，但是让他写文章将实验结果和结论表达出来就会很痛苦，不知从何写起；有些人特别有点子，而且也很富有创意，也有很多的实验数据和结果，但是让他总结这些数据推导出一些新颖的结论就会很迷茫，不知从何谈起；也有些人能够将ppt做得很漂亮，而且很吸引人，但是在演讲或者某个录用评审会上报告的时候却显得没有自信，讲起来没有逻辑性和条理性，严重影响表达的效果和评审员/听众对他的正确评价；等等。凡此种种，都跟论文写作水平低或者没有受过论文写作训练有直接的关系。

研究论文对于科研人员来说是展现自己工作的一个窗口，写出一篇好的研究论文是很多从事科研工作者梦寐以求的。那么，如何写好研究论文呢？我的一些学生和日本公司来的同事平时在开始写论文的时候也经常问我这样的问题。写研究论文各有各的高招和风格，我就我写论文的一点体会作些介绍，也借机向各位高手学习和交流。

（一）整理和完善实验数据

1.实验数据要及时整理和分析，这不仅是今后实验安排的需要，也是论文写作时的首要任务。

2.把所有实验数据画成图，或者制成表格，然后根据逻辑顺序把图表排列好。

3.根据这些实验结果，思考一下从这些结果能得出的一些结论，并写下来。同时，主动跟你的导师、合作者、或者同事讨论实验结果，听取他们的意见和建议，并记下一些关键内容。4.根据图表所表达信息的重要程度，有选择地挑选一些关键图表。一篇文章的图表最好控制在8张以内。其他的图表可以作为补充材料提供给读者或者编辑，以增加他们对你实验结论结果的认识。

5.有些实验数据可能跟你的结论不一致，应该争取重复一下实验，验证其可靠性。如果确实可靠，而又不能做出解释，应该放一放，可以做为一个单独的主题去进一步研究，或者在论文中表达一下这个异常情况，说目前还没有很好的解释。

6.根据这些实验结果和结论，大体上在脑子里勾画出整个文章的框架。

（二）选择投稿杂志

1.一般专业杂志包括专业性很强的杂志和综合性杂志。比如，在陶瓷材料领域，《美国陶瓷学会杂志》是非常专业的，而《美国材料研究学报》则比较综合。每种杂志都大概限制了所刊登文章的内容，有一定的读者范围。因此，在选择杂志的时候要综合考虑研究内容、读者对象、投稿目的等具体因素。选择合适的杂志刊登你的文章会有意想不到的效果。

2.不要太看重杂志的影响因子，而是要看重你的论文对你相关研究领域的同行们的影响。不是所有刊登在影响因子高的杂志上的文章都是有用的文章，而且那样杂志的读者的口味相差很大，很有可能你的文章被淹没掉。

3.选择2-3种相关的、在本领域影响比较高的杂志进行投稿。也可以跟导师、合作者或者同事讨论一下杂志的类型。在书写论文之前，要吃透各个杂志的写作风格和样式，精心研究该杂志所强调的领域范围。比如，《Applied Physics Letters》比较强调有应用价值的材料物性、器件等，材料合成与制备的文章就跟它的主题不太相符。

4.认真按照所选杂志的投稿要求和格式进行论文的书写。有的编辑或者审稿人比较重视所投论文的格式，遵守规则也是对他人的尊重。

5.根据研究的结果和结论以及文章的写作水平，尽可能地投在本领域影响较高的杂志。这主要是，高水平的杂志一般审稿比较严格和专业，虽然所提问题比较苛刻，但是非常有利于提高自己的科研水平和提高论文的学术质量。满足于一般的、投稿容易的杂志对自己没有多大益处。

（三）完成初稿

1.应该在写论文之前已经有了一个腹稿，大体勾勒出了论文的结构和所要表达的内容。2.明白论文里所强调的新的研究成果和结论，并使它们成为论文的核心内容，围绕这些主题内容展开讨论。

3.论文的题目一定要简洁、有吸引力，并且正确反映所研究内容。不提倡笼统地写Investigation on.., Study of.., Research on…等等。另外，一些杂志如《Applied Physics Letters》要求论文中不能出现Novel, new, the first time, to the best of our knowledge…等词汇。因为论文只有具有原创性、新颖性和显著进步的才有资格去发表，否则没有意义。4.论文的摘要尽可能简洁明了。有的杂志有字数限制。在起始的时候要集中强调所研究的主要内容，然后再介绍所发现的新的结果结论。尽量避免写入详细的实验过程。

5.论文的引言部分首先要概括介绍研究的背景。根据各杂志的特点，背景知识可长可短。然后用3-5段陈述前人或者自己以前的工作，终结以前工作所取得的成果和结论并指出不足、不当、或者不完善之处，为自己工作的展开作铺垫。最后指出本论文要解决或者强调的问题，也可以列出一些结论增强读者的认识。一个好的引言是论文成功的一半，有助于读者更好地了解你的研究内容、性质。从这个部分也可以看出作者的逻辑性强不强、研究思路清不清晰。应该花些时间写好引言。引言写好的基础是建立在充分了解本领域的研究成果、研究状况、发展趋势等前提之上的，只有大量阅读文献并善于终结，才能写好引言部分。

6.论文的结果与讨论部分可以分开写，也可以合在一起写。结果部分要借助于图表详细地表达实验的结果结论，但不能看图说话。图表中的一些趋势要先强调，然后再细节部分。要能够让读者从文字部分就能充分理解所表达的结果结论，不要让读者去看图理解。讨论部分应该强调自己的研究成果和结论，并比较、讨论与以前工作的不同点、相同点，让读者有个全面的了解。7.论文的结论应该包括主要的研究结论，并且扼要地讨论今后的设想、本工作的应用前景等。

8．论文的长短应该根据杂志的要求。不能为了增加自己的论文数而简单地把一篇论文分成几篇来写，这样会使每篇论文的质量都难以得到提高。增加文章的信息量和提高论文的质量不仅是对读者负责，而且也是对自己负责。

（四）定稿和投稿

1.初稿写完后，自己应该首先认真阅读，仔细检查图表以及图表文字的正确性，并且图表跟论文的文字对上号。

2.应该自己检查论文的表述方式，一篇论文至少自己要先修改4-5遍。修改完了后，可以放上几天，冷处理一下，然后再阅读，或许还能发现一些缺点和不足。

3.应该把自己认为满意的文章发给你的导师、合作者、或者同事，认真听取他们的建议和意见。千万别指望导师、合作者、或者同事帮你修改论文，他们的工作只是指出论文的不足或者还需要补充的地方。

4.有可能的话，最好让一位不熟悉你研究领域的同事或者好友阅读你的论文，听取他/她的意见。

5.决定投稿后，准备好一份给编辑的Cover letter，简单强调论文的亮点。现在很多杂志都要求先经过编辑的预审，然后才送到外面去审稿。所以，说服编辑，让他相信你的工作是一流的、是有广泛的读者对象的，是论文投稿的第一步。

6.提供给编辑几位可能的审稿人。现在编辑每天收到的稿件比较多，他们根本没有时间和精力去帮你挑选审稿人。

7．别忘了准备好版权转让协议。

（五）修改

1.根据杂志的不同，审稿人可能是一位，也可能是2-3位。审稿时间一般控制在4周之内。2.认真阅读审稿人的意见或者建议，在此基础之上，认真修改论文。一般要求修改的文章都有被接受的可能。所以，不能功亏一篑。

3.对于审稿人的意见或者建议要逐条认真回答，即使他们的意见有明显的错误，也要很有礼貌地进行解释。

4.对于论文中修改的部分也要详细地给编辑或者审稿人指出、说明。需要补充说明的地方可以提供一些图表帮助解释。

5.修改后的论文要好好阅读，修改的机会越来越少了。

（六）拒绝后的情况

1.论文被拒绝后千万不要自暴自弃，说明你的论文还存在一些问题，认真考虑这些问题，争取完善这些问题。

2.千万不要不作修改、不理睬审稿人的意见就直接将论文重新投另外的杂志。应该听取审稿人的意见，想办法提高论文的学术质量。

3．也可以补充做些实验，增强实验的严谨性和系统性、完善讨论部分，增加论文的信息量。4.即使被拒的论文，如果确实认为自己的研究结论很好，是可以跟编辑讨论的。但必须是要编辑充分认识你的工作的重要性、创造性、新颖性。

（七）一些建议

1.论文的结构框架要清晰，要求行间距是2行的必须按要求改写。2.图表的线条要清楚，特别是图，文字不能太小，影响阅读。

3.不能因为英语不是我们的母语就不作努力提高论文的英语水平。对于审稿人来说，不存在母语是不是英语之分。难以阅读的论文一定是不被审稿人接受的。努力提高英语水平、减少语法错误是论文作者的基本要求。

4.论文要有核心内容、新颖性和独创性，人云亦云的论文不是好论文。