《如何设计品社作业》

第一篇：《如何设计品社作业》

《如何设计品社作业》

教研时间：第十三周周四晚七——八点

2013.11.21 主持人：支伟然

参加人：段砂侯郑少卿

中孝墓王品

北孝墓卢晓光

东口南张士辉

上庄尔葛跃鹏

教研题目：《如何设计品社作业》

一、教研过程

中孝墓支伟然(1141360750)19:06:39 品社作业和语数外不同，我们大多数教师只是一味的要求学生死记硬背，这样不但增加学生学习压力，还容易让学生产生厌学心理，那么怎样让让学生对品社作业有兴趣呢？这需要教师精心的布置作业，现在请大家谈谈该如何设计品社作业？

中墓王品（品社(1125382508)19:07:51 “生活性”是品社课程的核心理念之一。因此，《品德与社会》的作业应紧紧根植于生活的土壤，从学生生活中入手，让课堂教学从课内延伸到课外，关注学生的具体生活和直接经验，帮助他们体验生活的美好、生活的快乐，并让学生良好的道德品质在一系列实践中形成并得到提升。

北墓卢晓光（品(993361961)19:08:12 体验式作业。综合的课程观要求我们走出以往学科教学模式尤其是说教式的德育模式，尊重学生的生活，根据学生的实际组织教学活动，引导他们饶有兴趣的学习探究体验，在学习中愉快的获取对社会的认识形成自己的价值观和道德观。所以在作业的设计上我们就注重让学生整合各种学科知识，充分发挥他们的想象力和创造力。例如在教学《战争的记忆》后，我布置的作业是办一张与此有关的手抄报，让他们自己搜集整理资料，通过自己的再创作表达出对战争的痛恨和对和平生活的珍爱。结果孩子们的每一份作业都很精彩！

李洼杨竞博（品(123858384)19:09:26 今天没网，学习学习

中孝墓支伟然(1141360750)19:10:24 上次教研我们就提到了 上课要尽量贴近学生生活，作业也需要贴近学生生活。中墓王品（品社(1125382508)19:11:15 是的，贴近学生的生活，学生可以更好的完成作业。

北墓卢晓光（品(993361961)19:11:33 作业要有趣味性，天线学生的主体性。作业要有综合实践性。

中孝墓支伟然(1141360750)19:12:13 晓光说得很好，在教学中各个学科的整合很重要，它可以提高学生的综合素质。

中墓王品（品社(1125382508)19:12:57 我认为作业也要有活动性，儿童具有好“动”的天性，活动性作业可以发挥儿童好动的特点，把活动和学习有机结合起来，让活动成为学习的过程。

葛跃鹏(135301181)19:13:37 报到。

中孝墓支伟然(1141360750)19:13:50

这样可以激发学生的 学习兴趣。

葛跃鹏(135301181)19:14:40 我没教过品社，我深造一下。中孝墓支伟然(1141360750)19:14:45 让学生在玩中学。中墓王品（品社(1125382508)19:15:29 在玩中学学习效果是更 好。

北墓卢晓光（品(993361961)19:15:59 《品德与社会新课程标

准》指出：品德与社会课的教育教学，要对学生加以系统的创新意识 的教育和影响，促使学生自主发现有意义的新知识、新事物、新思想

和新方法，真正从接受性学习走向创新性学习，从而成为学习的主体。

这种理念促使我有意识的投放在学生身上，我发现孩子们特别热衷于

办手抄报，从孩子们热情的投入中，从孩子们从自我欣赏的喜悦中，从孩子们积极的参与中，我顿悟：变革单调的整齐划一的传统的作业

方式，让孩子们用自己喜欢的方式，迁移手抄报的形式去完成它们的 品社作业。

中孝墓支伟然(1141360750)19:17:20 手抄报也是一种学科的 整合。

中墓王品（品社(1125382508)19:23:06 这就涉及到作业的分类了，我们可以把作业分为课前作业、课中作业、课后作业。张士辉(495656124)19:23:47 品德与社会，单凭学科名称我认为，在课堂上学习一些遵守道德、服务社会的理论知识后布置一些社会实践活动的作业，让他们通过亲身的参与来巩固理论

中孝墓支伟然(1141360750)19:24:06 课前作业需要学生用兴趣去完成。

中墓王品（品社(1125382508)19:25:00 课中作业可以通过游戏，讨论完成。

葛跃鹏(135301181)19:25:15 我觉得品社课应以培养提高学生的思想道德水平为主要目的。

张士辉(495656124)19:25:35 我觉得也是

中孝墓支伟然(1141360750)19:25:39 张校长的意思是理论要联系实际。亲身经历、感受印象会更深刻。

张士辉(495656124)19:26:01 提高道德水平和服务社会的意识。

中孝墓支伟然(1141360750)19:26:43 这就是高标准的素质教育了。

葛跃鹏(135301181)19:27:19 现在人们生活好了，素质好像没长进。

中墓王品（品社(1125382508)19:27:37 这需要逐步提高了

葛跃鹏(135301181)19:28:35 我觉得从小教育很重要。

中孝墓支伟然(1141360750)19:29:04 别扯远了，说作业呢。

葛跃鹏(135301181)19:30:32 作业应以实际出发，以身边的事例为主。

中墓王品（品社(1125382508)19:31:01 我们可以设计一些探究性作业。

葛跃鹏(135301181)19:31:10 对。

中孝墓支伟然(1141360750)19:31:14 一二年级的品德作业，我认为该注重留一些日常行为规范之类的。

中墓王品（品社(1125382508)19:31:24 是一种与生活密切联系，自发地产生于学生中间，开放性的，没有标准答案的作业。

葛跃鹏(135301181)19:31:34 理论不联系实际没什么用。

中墓王品（品社(1125382508)19:31:38 是的。

中孝墓支伟然(1141360750)19:32:17 高年级不仅要有德育方面的要求，还要联系综合性知识。

中孝墓支伟然(1141360750)19:33:23 大家认为呢？

中墓王品（品社(1125382508)19:33:51 我觉得也是。

葛跃鹏(135301181)19:34:13 有时候作业很简单——问学生，这周你做过什么好事？

中孝墓支伟然(1141360750)19:35:03 嗯，简单的作业，既教育了学生，又能引起其他学生的反响。很好。

葛跃鹏(135301181)19:35:27

北墓卢晓光（品(993361961)19:36:10 作业布置，如：在外出游玩时，观察一下在公交车上，超市中，商场里或其它公共场所，有哪些不遵守公共规则的行为，你和你家人做到遵守公共规则了吗？你有什么办法能让更多的人遵守公共道德规范？把自己的所见、所想记录下来。

中孝墓支伟然(1141360750)19:38:08 我们也可以尝试着让学生自己给自己留作业，像刚才晓光说的学生就可以自己完成，形式可以是多样的，如日记、手抄报、心得体会等。

段砂郑少卿（品(1095572697)19:38:13 品社作业要注重学生综合素质的培养。做作业的同时就是综合素质的培养与巩固。

中孝墓支伟然(1141360750)19:43:25 我们也可以指导学生上网查资料，现在电脑已进入大多数家庭，我们要学会利用资源。

葛跃鹏(135301181)19:43:46 对，学生的能量不可限量，不能低估。

葛跃鹏(135301181)19:45:28 有时我们老师做好一个组织者就够了。

中孝墓支伟然(1141360750)19:46:09 让学生自己去查找出来的知识，他们学习起来更感兴趣。

中墓王品（品社(1125382508)19:46:36 就是就是。

北墓卢晓光（品(993361961)19:46:36 记忆力也更深刻。中孝墓支伟然(1141360750)19:47:30 老师既省力，教学效果又好。

中孝墓支伟然(1141360750)19:49:59 我们还可以留一些访问性的作业，让学生都当小记者。他们会更觉得自己的责任重大，更愿意学。

葛跃鹏(135301181)19:50:39 关键我们也省力，体验一下导师的感觉。

中孝墓支伟然(1141360750)19:51:14 自娱自乐吧你。段砂郑少卿（品(1095572697)19:52:27 充分体现新课改中的一教师为主导，以学生为主体。

葛跃鹏(135301181)19:52:33 我们弄点小题也是不错的方法

中孝墓支伟然(1141360750)19:52:42 嗯。

葛跃鹏(135301181)19:53:30 你总结一下吧。

中孝墓支伟然(1141360750)19:53:49 快发言呦，要不没机会了。

二、教研总结

中孝墓支伟然(1141360750)19:58:12 总之，我们留品社作业要做到：

1、学生要有兴趣；

2、形式要多样化：如上网查资料；当记者采访；做手抄报；写心得体会等；

3、学会对学生分类：不同年级的学生作业要有针对性。

北墓卢晓光（品(993361961)19:58:40

中孝墓支伟然(1141360750)19:58:51 谢谢，希望对我们教学有所帮助。

葛跃鹏(135301181)20:01:27 很全面，总结的很好。

三、下次安排

中孝墓支伟然(1141360750)20:01:48 好。下次我们教研的题目

是《如何指导学生自主学习品社课》，第十五周周四晚七点不见不散！今天的教研到此结束。

第二篇：品社元旦作业

品社元旦作业

一．书写作业填空题（每天完成5个填空）

1.P2中医起源于一断1.P11纸作为信息载体一处

1.P66 南极大陆一段

2、P4青铜器2.P13科学技术是双刃剑一段

2.P69阿尔卑斯山一处6个空

3．P5天体的变化一段3.P17 世界上还有许多邪教组织

一段3P69下面.大自然的美丽一段

4．P8 中国古代的科学技术一段4.P20爱因斯坦一段

4.P72地球是世间生灵一段

5.p9人类的工业文明一段5.P21提起科学一段

5.P77计划生育一段

二．背诵作业（请家长检查孩子每天3—5个问答题请签名）

1.华佗的贡献。P2

2.现在的广播体操和五禽无功图的作用。P3

3.我国有哪些领先的天文成就。P5和P7

4.人类工业革命的两个阶段。P9

5.蒸汽机的发明给人类带来了什么好处？ P9

6.为什么科学技术是双刃剑？ P13

7.汽车的发展带来了哪些问题？P14

8.信息时代，计算机和互联网为我们提供了哪些更加快捷的服务？P12

9.你对克隆人持有什么观点？说出理由。P14

10.我们如何反对封建迷信？P15

11.麦哲伦不畏艰辛环球航行说明了什么？P19

上册

12.如何对待大自然？P69

13.我国的计划生育是一项什么政策？P77

14.我国的资源状况如何，为什么？P79

15.说说21世纪世界“十大环境问题”。P84

祝同学们元旦快乐

第三篇：品社作业检查小结

品社作业检查小结

4月10日下午，检查了五年级和六年级的品社作业。优点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。优秀班级：

做的较好的是六年级的三个班。

问题班级：五年级 不足及整改措施：

1、对于作业封面建议教师对学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。

3、作业中仍有漏批现象。本上有些写错的字没有标识出来。教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。

5、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

6、针对个别生，需要耐心的辅导。

7、成立学习小组，让学生互相帮助。

8、多同家长联系、沟通，共同分析改进方法

吴艳军 2014、4、10

第四篇：品社教学设计

工作单位：旧

姓 名：

联系电话： 铺 小 学

吴 梅 萍 ***

北师大版 四年级 下册《珍爱生命 遵守规则》

[教材分析] 《珍爱生命 遵守规则》是北师大版《品德与社会》四年级下册第六单元——《为了安全健康地生活》中第一个主题《生活中的交通与安全》中的一个小课题。本次活动旨在通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生进一步感知自觉遵守交通规则对于生命安全的重要性，提升学生原有的生活经验，增强生命安全的自护意识，树立珍爱生命与健康文明生活的态度与价值观，培养正确选择健康生活方式的能力。

[学情分析] 交通安全是现代社会不容忽视的问题。四年级学生随着年龄的增长，户外活动增多，与交通的联系日益紧密。尽管一、二、三年级也进行过交通安全的教育，学生也已初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知识。但是从学生实际看，不少学生对交通安全的意识普遍比较淡薄，对交通规则普遍生疏。交通事故的频频发生给人们生活带来了不幸，但由于农村的孩子缺乏对现代交通安全意识以及对珍爱生命的感悟。因此，要对学生反复加强交通安全教育，提高其自身的保护能力，防止和避免交通事故的发生。[设计思路] 根据《品德与社会》课程的思想性、开放性、活动性的特点，为体现“以生为本”的课程理念，教学活动的内容既要依据教材又不拘泥于教材。有效地利用课外教学资源，扩大课堂教学活动的空间，将学生在日常生活中发现的现象集中到一起讨论，充分激发学生自主、合作、探究的潜能。在活动中采用实践调查、小组互助、交流汇报、情境体验和问题探究等学习方式，使学生参与积极性得到充分发挥，激活学生的情感与思维，保持浓厚的学习兴趣。改变单一的师生信息交流方式，通过师生、生生之间多向的信息交流与反馈，增强学生的主体性。学生通过探究问题，既有真切的情感体验，又能促进其内化所学知识，从而认识到遵守交通规则与珍爱生命的密切联系，树立珍爱生命、健康生活的意识，自觉遵守交通规则。

[活动目标]

1、收集身边日常生活中的交通情况，进一步了解掌握与自己有关的基本交通常识和法规。

2、深刻感受遵守交通规则的必要性和重要性，增强自觉遵守交通规则的意识。

3、初步形成珍爱生命的态度，做一名遵守交通法规的小公民。[重点难点]

教学重点：学生能自觉遵守交通法则，注意安全。

教学难点：充分感知自觉遵守交通规则与真爱生命的内在联系，从而树立维护自己与他人生命安全的意识。[活动过程]

一、联系生活，感知交通安全与生命健康的密切联系 1．播放图片，感受生命的美好。

生命是宝贵的，也是美好的，温暖和煦的阳光、幸福美满的家庭，亲人的关爱，我们每个人都享受生命赋予的一切。然而生命又是脆弱的，遭遇一场意外或一起车祸，珍贵的生命就会被无情地扼杀，给家庭和社会制造一幕幕生活悲剧。因此，珍爱生命，要从关注生命安全开始！珍爱生命，要从自觉遵守交通规则开始！课前，你们已经收集了许多违反交通法规与交通事故的案例。今天我们一起来探讨遵守交通法规与珍爱生命的关系吧！（板书课题）

2、学生交流反馈收集的资料，直视交通事故。

有人无视交通法规，肆意横行；有人心存侥幸心理，车速过快„„

（各小组代表积极发言，引导学生认识到自觉遵守交通规则的重要性。板书：自觉遵守）

3、播放交通事故视频、图片及交通事故数据统计图，强化感知。

师：据专家研究发现：世界上所有的死亡事故中，交通事故约占37﹪,因此，人们把交通事故称为“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小学生近2万人，平均每天有40多人，也就是说，每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。

（大屏幕出示统计图，近１０年来交通事故发生次数和死亡人数统计）出行若不遵守交通规则，便很有可能遭遇交通事故，生命就会受到威胁。

4、组织学生讨论

师：看到如此触目惊心的数字和惨不忍睹的一幕幕，你们想说些什么？（学生自由说）

5、小结

师相机小结：生命对于每个人都仅有一次，是何等的宝贵啊，我们每个人都应该珍爱生命，遵守交通规则。

[设计意图：通过学生课前收集资料，教师播放视频、图片和数据让学生深切体会生命的脆弱，遵守规则势在必行。引出本节课的课题，引起学生的高度重视。]

二、学习规则，加深认识。

1、师：说到交通规则，你知道哪些呢？生自由回答。

（师指导学生从行人、乘车人及其他方面应遵守的交通规则来归类回答）

2、师：我国《道路交通安全法》是怎样规定呢?

出示《中华人民共和国道路交通安全法》第四章第四节：行人和乘车人通行规定。学生自由读进行了解。

3、师：通过刚才的学习交流，看来大家对交通规则了解得挺多的。可我们生活在农村的好伙伴虎子可遇到问题了，大家能帮帮他吗？

4、师出示虎子的问题：有的马路没有人行横道，应该怎么过？

5、同桌讨论后，指名做示范。(先向左边看，到中线后再向右边看)并说出这样做的原因。

[设计意图：教师在学生对交通规则原有的经验认识上，从法律规定的角度进行补充和强化，从经验→法规→行为，层层推进，环环相扣，进一步地深化体验交通规则的重要性和必要性。]

三、联系生活实际谈感受

师:生命确实来不得半点儿戏,我们在日常生活中自觉遵守交通规则是多么重要啊!可有的人却心存侥幸心理,我们一起来看看这些说法对不对?(大屏幕出示第71页三种看法)我觉得，偶尔不遵守交通规则也没有事。我看到许多成年人，也包括我父母都有不遵守交通规则的情况，也没发生交通事故啊？

有一次，小刚为了捡被风吹掉的小黄帽，不顾一切地冲上马路，幸亏被一位家长一把拉住，才避免一场车祸，真是太危险了！

我给大家提个醒，过马路时，不要只看前面的车辆，也要当心旁边被遮挡的车辆；再有，不要以为头戴小黄帽、手举“让”字牌就安全无事了，要多加小心啊！

师:交通规则不少人都明白,但总有有不愿意遵守,在我们的生活中你发现了哪些不遵守交通规则的现象呢?请同学们联系生活实际,说出你看到的、听到的违反交通规则的现象。

师:你自己有过不遵守交通规则的现象吗?你当时是怎么想的?以后你还会那样做吗?(生自由发言)[设计意图：关注学生的生活经验和情感体验。让学生现身说法，能更深刻地理解本主题，并践行。]

四、共同制定“我们的约定”

1、师：同学们，血的教训告诉我们，只有时时处处都遵守交通规则，才是对生命的珍爱，才是对生命的尊重，珍爱生命，遵守规则。让我们共同制定一个约定，一起遵守吧。

2、学生以小组为单位共同制定约定。

3、学生在展示台上汇报展示。

师小结：同学们，希望你们能把制定的约定真正落实到行动中，真正做到珍爱生命，遵守规则。

五、总结延伸

1、作业布置：把今天学到的这些交通规则，向家人、朋友宣传，让身边的所有人都遵守规则。

2、总结：孩子们，牢记珍爱生命，遵守规则。愿我们在人生的道路上一路平安。

3、唱《交通安全歌》。（机动环节）

[设计意图：课后的延伸，鼓励孩子课后继续去学习、实践、促使学生把课堂的知识带向家庭、带向社会，回归学生的生活。这些形式有利于学生的自主学习，自主活动，自主实践，远远超过了教材的本身。] [板书设计] 活动主题：珍爱生命 遵守规则

牢记交通规则

自觉遵守法规 文明生活 珍爱生命健康 尊重他人生命

第五篇：品生品社实践作业评语

品生、品社实践作业评价语（仅供参考）

1、你是个生活的有心人，留心生活，把探究方案写得更丰富一些吧，相信你能做到的。

2、生活就像一本书，处处都有学问，好好研究研究这本书吧，相信你会有新的发现。

3、你真是个想象力丰富的孩子，你设计的方案真是仔细，为了自己的理想好好奋斗吧！

4、你的行动方案很全面，看来你课下做了大量工作，学习就要这样！

5、认真的孩子最可爱了，你一直都是很可爱的孩子，做一个更可爱的孩子吧！

6、细心的孩子进步最快了。生活中你是个细心的人，学习上也要做一个细心的孩子啊！

7、你终于站到优秀的队伍里了，老师真为你高兴，继续努力吧!

8、对自己要求严格一点，超越自己，你会更棒的！

9、只要你肯用心，你的作业本上也能开出美丽的花朵。

10、认真书写也是需要耐心和恒心的，老师相信你有这份耐心和恒心，你说呢？

11、老师很喜欢你第一次作业的认真劲，找找差距，你会有新的发现。

12、批改你的作业是一种美的享受，希望你每次都能给老师带来这种享受！

13、你的作业都快成一幅画了，继续保持这份认真吧!

14、老师真的很喜欢那个认真、自信的你，你能替老师找回来吗?

15、每次批到你的作业时,我总觉得你的字在进步,每天进步一点点，将会有更大的收获。

16、你能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受。你是班级的骄傲，同学们学习的榜样。

17、在老师的心目中,你是一位得力的小助手,更是一位爱学习,懂事的好孩子，真棒！

18、老师觉得你比以前懂事了,学习比以前认真,作业能按时完成,字迹清楚端正，进步真大。

19、你是个聪明的孩子，学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字，棒极了！

20、每次批到你的作业,总觉得正确率很高,这与你的认真,细心是分不开的，棒！

21、你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师忍不住看了一遍又一遍。

22、老师很喜欢你，也很喜欢你写得端端正正的字。

23、你那工整正确的作业是同学学习的榜样。

24、每次看你那整洁的作业本总会有一种美的享受。

25、老师很喜欢你写得端端正正的作业。认真保持下去吧，坚持就是胜利！

26、每次作业完成得都很出色，你是最棒的。

27、你那优秀的作业总是令老师感到满意，一定要保持优秀。

28、字比以前漂亮多了，看到你的进步我非常高兴。

29、字体端正整洁漂亮，是同学们学习的榜样。

30、你的作业完成得很出色！作业里包含了你的聪明才智和你的辛勤劳动。

31、你的努力老师看到了，还要坚持呀，相信进步就在眼前了。

32、这么端正的作业，一定下了很大功夫！

33、你的朋友们快超过你啦，还不努力！你有能力写得更好。

34、你已有了很大的进步！加油！老师等着你更大的成功！

35、作业有进步，老师为你感到兴奋！如果字写得认真些会更漂亮！

36、再努力一把！相信你下次会做得更好！

37、好极了！尽管有点小错，但你已经进步了！

38、答题很有条理，也很有创意，这非常可贵，继续保持吧！

39、你表达得这么清楚流畅，真棒！

40、请你再开动脑筋，一定能想出更好的解决方案。

41、搬开你前进的绊脚石——粗心，奋勇前进，和细心交朋友。

42、你的进步与你的努力是分不开的，老师相信你会做的更好。

43、多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！

44、这次的字好看多了，看来你是个很有上进心的孩子，坚持下去。