潜伏经典台词吴敬中

第一篇：潜伏经典台词吴敬中

【翠平进城见闻语录】

关于汽车：

翠平（晕车，大吐，无比惋惜地说）：刚吃的羊肉大饼，可惜了了！

关于厕所：

翠平刚到余则成房子的时候，寻找茅房，余则成指点她抽水马桶。

翠平（大怒）：我说的是拉屎撒尿的地方！

关于咖啡：

翠平：都怪这咖啡,有股鸡屎味。

关于孩子：

余则成问：你以后能不能生个嘴巴小点的孩子？

翠平回答：我还想生个眼睛大点的呢！

（这对白绝对是为姚晨和孙红雷量身定做的）

关于林黛玉

余则成：你??象林黛玉?? 翠平（眼一瞪）：你在外面的野女人吧！？

余则成（无奈地低头）：?? 【余则成黑色幽默语录】

关于手枪

翠平：有那种打出去没声音的手枪吗？

则成：恩，那是无声手枪。

翠平：那有无声机关枪吗？

则成（无奈）：有无声手雷要吗？

余则成与同事谢若林谈带绿帽子问题

余则成（认真严肃，一本正经）：主动权在她（指女方）手里,别人只是配合。

余则成老是以翠平的上级自许

翠平（发现余则成身上的头发）：这头发是谁的？这是谁的？你找野女人去了？我要向上级汇报！

余则成（淡定冷静）：我就是你上级，汇报吧！

余则成对太太翠平的评论

上司要求余则成让翠平当妇女代表

余则成（努力推脱）：“我家那个太太就算了吧，嘴大，样子也不进步。”

【吴站长经典语录】

关于时间感悟

吴敬中：时间就像是一头野驴啊，跑起来就不停?? 关于浪漫气质

吴敬中：(看下属马奎的画)：峨眉峰，还tm独照，颇具浪漫主义气质啊!关于工作指示

吴敬中：天津站是个重建的站，前栅栏宿猫，后篱笆走狗，建起来很费周章。

训下属

吴敬中（训李涯）：把你的脑袋从脚后跟里拿出来再用一次吧！

评论翠平

吴敬中：这个蠢得可以挂在墙上的女人??篇二：《潜伏》里吴敬中才是高手中的高手

《潜伏》里吴敬中才是高手中的高手

角色信息 人物：吴敬中，由冯恩鹤演员扮演。

职位：天津军统站站长

名言：“凝聚意志，保卫领袖”这八个字我研究了15年，结果就是“人不为己，天诛地灭”。

角色介绍

吴站长是天津站头号狠角色。当年也曾是意气风发的北伐国民革命军，年纪大了，看透世事，处世为人老奸巨猾，疯狂敛财。他拿“副站长”的位子作诱饵，用陆桥山的话说就是：“让大伙儿瞪眼干等着，玩命表现”，自己则坐山观虎斗，稳坐站长之位；利用心理上天然亲近的“师生关系”，钦点余则成来天津站，目的并非看重其工作能力，而是为中饱私囊找一个放心的代办人，俩人第一次会面就别有用心地暗示“你是我的人”。

角色分析

有人说吴站长是“看透世情，常有俊语”，例如故意让余则成跟左蓝告别，“没有人情的政治是短命的”;李涯保护共党叛徒袁佩林失败，他讽刺道：“本来想露脸的，结果把屁股露出来了”；廖三民与李涯一同跳楼身亡，吴站长又说话了：“神奇的一跳„„正好跳到我的神经上，有点牙疼。”吴站长在剧中行事最大的存疑点是：他心里是否明晰余则成就是共产党“峨眉峰”？绝大多数观众的答案是肯定的。但编剧兼导演姜伟坚决否认吴站长迟迟不点破是为了利用余则成为其敛财，“这是很幼稚的想法”。扮演者冯恩鹤却表示，他认为吴站长最后是知道的，但为时已晚，所以才会搞突然袭击，坚决把余则成带往台湾，“把这样一个知情太多的共党分子送往南京，对自己实在太危险。”

吴敬中这个人物首先一反以往刻画反面人物那种单纯的阴险、狠毒、狡诈，而是给人一种有血有肉的那种现实感。不，是被注入了灵魂。他爱财、爱家、自私、精通为官之道，对事物有着很强的洞察力和前瞻性。也正是因为他的这种性格，才使得余则成能够成功的“潜伏”。为什么要在余则成的“潜伏”二字注上引号呢？因为余则成的“潜伏”是暴露的，但也只有在吴敬中面前他是暴露的。

己，这个人不给自己闯祸就不错了。李涯么？绝对不行。李涯与余则成一样，是一个有着自己信仰，并且可以为之付出一切，奋斗终生的。他们二者唯一不同的就是立场。而且李涯为人坦荡，“我可以 接受任何人的监视”，这样的人是不会帮助我吴敬中来做哪些敲诈、私藏等有损党国利益的事情的。陆桥山呢？也不行。这个人首先就是自私，他要是帮助我收敛 10分财产，不说分去3分，也是要在外面豪夺5分的。而且，他在上层有关系，这样的事情如果传到南京去，对我吴敬中那是及其不利的。那么还剩下谁了 呢？---余则成。此人是自己的弟子，没有背景，唯一的靠山就是我。他性格内敛、为人低调，做事精细，显然是帮助我吴敬中完成敛财--退出这个志向的最佳 人选了。至于余则成是不是**，那无关紧要。重要的是这个学生懂得“效忠党国，首先是效忠长官”。更重要的是他不会到南京去说什么来坏我的事情。余则成、王 翠平这一对探子对民国府政造成的危害，在吴敬中观念里属于蚂蚁撼树--微不足道。这点可以通过他对李涯制定的“黄雀行动”一句评价体现出来。“你以为搞 点情报，打几个冷枪就可以决定胜负了？”他这个观点在当时可以说是正确的。民国府政已经是千疮百孔了，不在乎是否多一个窟窿。国共双方的较量已经是实力 的较量了。如果解放军不是在广大人民群众的支持下，与民国军队接近、甚至是超过的实力，纵然有着全部的准确情报，也是没有能力来实施打击的。而 随着解放军力量的增强，既是没有准确情报，也会把党民国赶走的。甚至说，吴敬中可能更希望余则成真的就是**呢，就像谢若林由衷的希望余则成是**一样。不同的是谢若林是希望能和余则成交换情报来换取金钱，而吴敬中是希望余则成把自己当做庇护，好来实现心愿而已。

可以说，余则成的生死去留，完全掌握在吴敬中的手里。怀疑你，可以派人去调查余则成和左蓝的关系，甚至可以启用“佛龛”来调查。了解清楚后，使用你，余则 成可以当副站长，放手做一切事情。也只有余则成可以做到想做的事情，才可能继续留下来帮助自己做自己想要做的事情。这也是一种交易，不过是没有形成合同而 已。想控制你的时候，可以用枪手押着你来机场和我一起走。到了台湾，余则成更加需要吴敬中的“罩着”，就更加的捆绑在吴敬中的身上了。最后，余则成在机场 不由的慨叹“是命啊”。对，吴敬中就是那个操控着余则成、马奎、路桥山等人命运的如来佛。篇三：《潜伏》经典台词里的人生精辟哲学

《潜伏》经典台词里的人生精辟哲学

1.谢若林：你断人家财路，人家会断你生路的。

——一语道出社会潜规则。

2.穆连成：我是希望永远见不到他，但是不可能，没有不吃肉的狼。

——太有生活哲理了。和尚都不念经吃肉了，还天真地指望啥？ 3.谢若林：你看那些为官的人，满嘴都是主义，心里全是生意。

——理解它了，很多问题你就不要觉得矛盾了。4.吴敬中：党国栽培，个人表现。

——太有玄机，应是最有深度的生存秘诀。

5.余则成：你知道我们战死的时候，坟头上是鲜花还是狗屎？

——人生也不过如此。

6.王翠平：男人装傻，女人真傻。

——游戏就是这样开始的。还有多少东西是纯洁的？ 7.吴敬中：抗战夫人换成胜利太太，也是很时髦的。

——实践证明，这话太对了。

8.谢若林：这里两根金条，请问哪根是龌龊哪根是高尚的？

——这句话可以拿来分析国情。

9.谢若林：都在一个锅里吃饭，你怎么就那么固执呢？

——贪官们之前都听过这话，之后都说过这话。

10.穆晚秋：男人在外面有女人，那一定是他的女人很愚蠢。

——此话不全对，但说明了一点：女人一定得有魅力。这个魅力不是简单的漂亮。11.谢若林：硕果仅存的蠢货。

——在今天，应是一句赞美词。一个能在生活里从不丧

失自己的人，那需要多深的艺术造诣！

12.余则成：你活过来了，你知道为什么吗？其实你面前有一条通往未来的路，值得你活下去，一个小小的余则成，他只是路边的送行者，你看看他，他看看你，就过去了。

——对于生活，每个人都是路人。

13.余则成：决定权是她自己，别人只是配合。

——每一件事情的发生，你永远是主角，任何种错误也都是自己种下的，苍蝇叮不坏无缝的蛋。

14.吴敬中：不为那点特权，谁愿当官儿啊！

——不为那点钱，谁要这个特权？

15.吴敬中：你都长皱纹了，就跟我前列腺经常造反一样。

——人生无常的，许多东西你无法拒绝也无法改变。16.吴敬中：没有人情的政治是短命的。

——道德讲良知，政治讲功利，人情早已世故！17.秦皇汉武，唐宗宋祖，明十七高，清十四朝，哪一天不是这样？将来还会是这样。——历史 都是这样的。

第二篇：潜伏天津站吴站长经典话语

1、时间像一头野驴啊，跑起来就不停，看看，你都长皱纹了，啧啧，就象我这前列腺经常造反一样……

2、没有人情味的政治是短命的。

3、吴敬中：峨眉峰，还TM独照，颇具浪漫主义气质啊！

4、军统要变成保密局，马奎和陆乔山都问吴站长会裁谁，吴站长一本正经的说：晚上我就去问问老天爷。

5、等那开枪的人上了船，等那船到了青岛，他们的人也就到现场了……

6、吴站长训李涯：本来想露个脸的，谁知道把屁股给露出来了。

7、吴站长：什么狗屁主义，嘴上都是主义，那心里全是生意。

8、所信者听也，而听犹不可信。

9、廖三民与李涯一同跳楼身亡，吴站长说话了：“神奇的一跳……正好跳到我的神经上……现在有点牙疼……”

10、先到咸阳为王上……

11、处罚是可怜的手段，我用不惯……

12、站长：地主和农民的事，委员长都管不了，你管得了么？

13、这件事的臭味，很快全国都能闻到……

14、敬中：现在电话打的比枪管子还热。

15、站长：都躲到这了，你们都是大肥猪怕宰是不是。

16、吴敬中：天津站是个重建的站，前栅栏宿猫，后篱笆走狗，建起来很费周折，所以我想起了你。

17、站长：知道你的那个手下刘闪在哪吗？李涯：还没找到。站长火大：他现在台湾砍甘蔗呢！

18、在飞机上，吴局长语重心长的对余说：你心事重，手不狠，不适合潜伏

吴站长内心独白：

党国没有希望了，我没有希望了。我只希望带上我的财产，全身而退。

余则成和他那个傻得挂相的女人，是共党吗？当然是。这是很明显的，但是李涯不是他们的对手，除非我愿意出手。

要问为什么，首先，我想任何人做任何事都有目的和理由，我可以直言不讳地告诉你们，我吴敬中干这个站长，就是为了捞点好处，然后全身而退。委员长靠不住，毛局长更靠不住，什么靠得住？美元金条而已。陆桥山、马奎这些人，动机都很明显。所以他们是正常的，是可以理解和掌握的。除掉马奎，无非是这个蠢货居然认为是我串通穆连成泄密，这个人的脑子，不比我老婆好多少，但是他会闯祸，好在有共党帮忙，捏死他不费吹灰之力，也顺理成章。共党他爱是不是，重要的是他不要去南京坏我的事。而余则成不同，他看起来老实，但是我知道他绝对不老实，但是他做的事情，看起来很对，问题却就出在这个对上，他没有私心，没有欲望，这就是大问题。为什么我要冒着启用佛龛的风险查他，目的就是看清楚他的真面目。从他对左蓝的态度，我就可以肯定他不干净了。但是，这有关系吗？我这个学生，好就好在明白“效忠党国，首先是效忠长官”这个道理。在这一点上，他就是我的人。我不是他老婆，不在乎他还会是共党。正因为他是共党，他才特别需要我的庇护，也正因为需要我的庇护，他才会帮我做事。

很多人以为我是老糊涂，哈哈，这样想很好。马奎、李涯，行动队的，仗着手里有人，想查谁就查谁，老子的底他们也敢查，可是他们不知道，我不是甩手掌柜，我也有人。给翠平接风吃西餐那天，你们也看见了，调查余则成和左蓝的那个。我的人不会像行动队的那样成天在街上晃荡，但是他们该出现的时候一定会出现，比如带余则成上飞机。我爱装糊涂，这个方面，余副站长还得跟我学。

什么内战，什么党国的前途，这些全是狗屁。陆桥山明白这个道理，可是他太没品味了，居然和李涯这个疯子闹矛盾，事情做到这个份上，我也爱莫能助了。

李涯就是一疯子，他的动机比余则成还荒唐还难以理解。他真把党国当回事，也好，脏活累活，背黑锅的，就都交给他吧！他总是能够每次都毫无悬念地，毫无意外地把屁股露出来。当然这都是在余则成的帮助下。他爱折腾就折腾吧，反正工作得有人干，不过有余在，他就只能是瞎折腾，丢人现眼。

余则成是共党，这很重要吗？不重要。国军在战场上几万几十万地损兵折将，这哪里是几个小特务能够左右的呢？但是，余则成能帮我敛财，这就很重要了。我也没亏待他，给过他金条，而且，把抓季伟民这样成功率很高，却很讨好的差事派给他，促成他当中校副站长，也很够意思吧！说白了，他只要不把我人赃并获地送给共党，一切随他去折腾。

他的事情我全清楚，一个王占金，一个许宝凤，把人杀了一切干净，但是他没有这么做。所以我说他心重，手不狠，不适合潜伏。他其实早暴露了，但是放心，有我罩着他呢。

最后再透露一点，我那个老婆，各位都知道，是蠢得可以进博物馆的蠢货，我知道她的嘴不把风，知道什么就一定会告诉那个叫翠平的女共党。所以她知道的一切，都是我故意告诉她的。这样，我稳住余则成，我老婆稳住他老婆，就一切都很美好了。他们当我是老傻瓜老糊涂，那最好。

余则成的生死去留，全在我的掌握之中。可惜啊！国军太不堪一击了，否则我还可以多捞几票，如果钱再多一些，我就不必去台湾买地，而是直接去美国买地了。

利用他，稳住他，事情就这么简单。他爱潜伏，尽管潜伏吧！但是他如果撤退了，那就是叛逃，问题就很严重了。所以，我只要不让他跑掉，就万事大吉。在机场他说什么来着？是命？如果这样的话，我就是捏住他的如来佛。

还有一个问题要交代，那就是谢若林和晚秋的住房问题。没我发话，他们是不可能成为余副站长的邻居的。我本来是想拆散他和他的女共（乱码）匪，让他在关键时刻能够做不了事情，不给我惹出大麻烦，但是我有点失算。谢若林不是周会计，一定会看出破绽的，但是重要的是晚秋这个小丫头一定会帮余则成，谢的能力，可以把翠平拱出来，拱出来以后，翠平只有离开。晚秋力保，余则成落难之际被美人所救，只有直恩图报，以身相许，这样，我就很安心了。可是我没想到余则成出来混了十几年，业务水准大大长进，感情观念却还是他老家的调调，只爱捞面不吃牛排。险些被那个小混混坏我大事。

第三篇：《吴敬琏传》读后感

《吴敬琏传》读后感的确有点不可思议，20来岁了，看一本传记书罕见地非常用心，倒不是一定要写个书评、读后感，而是一种不可名状的必读感，说得严重点，是一种使命感，作为90后，社会上有人说我们这代人是既得利益者，我个人这么多年的经历充满了机会和挫折倒是真的，虽然至今仍是一介半文人而已。如果说有得那就有失，确切说是失落，思想上的——没有一种对社会思考得出来的完整体系感，非常强烈，甚至痛苦。

没有想到，一本2010年初偶然得到的《吴敬琏传》竟然让我有茅塞顿开之感，由此解开了我苦读多本关于国情的经济学读物而不解的很多思路上的问题。

一个驱使我产生必读感的背景在读《吴敬琏传》中逐步拉开了大幕——吴老是我的爷爷辈，父亲和我所经历的他都经历过，我们没有亲身经历的，他也通过自己的颠沛童年和少年生活，青年复旦才子等生涯展示给了我们。

吴老就是一面历史的镜子，透过他的跌宕人生，我对自己的历史位置，我们国家的政治、经济乃至文化变迁有了更深一层的认识——是的，看上去令人感到平常，惊险，唏嘘，快乐，痛苦，戏谑等的历史其实是连续的，是有其内在脉搏的。

我想，这也正如作者吴晓波在接受《看天下》杂志采访时所说：“其实我很早想要写这本书，在2007年的时候就有这个想法，因为我觉得吴老这个人本身的标志性很强。”是的，吴老作为一个学者，政府高参的个人身份看似很专业、很学术，与我们百姓缘分不深，但是他的人生经历，改良主义家庭背景，实业家的母亲影响，周折人生与平静的家庭生活，令任何一个普通人会随着他的“口述史”而辗转于华夏大地、古往今来，尤其是充满了苦涩辛酸艰苦奋斗的建国后的岁月。

如果说建国前的吴敬琏是个热血激进青年，建国后60年他充满了思考、学习、挑战、挣扎与拼搏。我在18岁前就是一个不问世事、不关心国是的封闭的学生，人性的善恶，社会的冷暖，世事的变迁，人情的厚薄，都在一系列的平常小事中展现。这时，吴老在用他的学识、智慧、经验成为一个真正意义上的经济学大师，人民福祉的真正思考者。

看到吴老经历的一个个重大历史争鸣（从1964年到2009年，他参与了12场重要的历史论战）的时候，我为之感到惊心动魄，久久难以释怀，那是一种何等的素养和情怀——不仅是学识就能负担得起；

读到他出版了一本又一本专着，参加了一场又一场的学术会议、研讨会我为之感到激动，那是一种何等的躬耕不辍，孜孜以求；看到他面对“铺天盖地的批评乃至谩骂”和“间谍门事件”，他不被干扰，坚守信念，继续工作的身影就会浮现在我眼前。

吴老今年80岁，可谓已经达到了普通人一生难以企及的声望和事业巅峰，可是，透过书的尾声，我们依然可以见到一位不图名利、辛勤工作的老人的身影，他奔波在祖国的大江南北，深入社会，笔耕不倦，为建设一个法治社会，更加富有建设性和可持续发展性的新社会而忙碌。

他是一位真正的爱国者。当然，他也有痛苦，他80高龄还在为建设一个更加进步、和谐、公平而有动力的现代化国家而奔忙。我们也有无奈，要解决自己的住房和事业。可是，与吴老相比，我们晚辈只有说：祝您晚年幸福，您的努力一定会有结果，正如您所说的：历史是可能曲折的，但是一定向前。而且，我们更要效仿吴老之独立思考、精研工作精神，走好自己的人生之路。我想，这是否是作为当代人的阅读收获和启发呢？

至少，我是受益良多，抚卷沉思不已并对接下来要读的经济学和社会学着作等有了更好的思路和计划，这真是一件惊喜之事！尤其是，我对自己的人生之路也认识得更加清晰，对未来的中国民生走向也更加有思路和信心。

第四篇：人教版学弈教案 吴敬

《学弈》

[执教者简介] 北京市崇文区光明小学 吴敬 小学高级

[教材依据] 人教版小学语文第十一册第八单元24课 [授课年级] 小学六年级

[教学目标] 知识目标：

1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。

2、初步掌握学习文言文的方法。能力目标：

1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会文言文的特点。

2、能有感情的朗读课文，背诵课文，做到正确、节奏停顿得当。情感目标：

1、学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

2、能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化，增加学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。[教学重点] 指导学生朗读和背诵

[教学难点] 在理解课文内容的同时，体会文言文的特点 [教学方式] 自主探究式学习 [教学准备] 课前查找有关文言文的资料 演示文稿

[课时安排] 第一课时 [教学过程]

一、谈话导入

生：这是一篇古文。

师：古文与现代文有什么区别？

生：古文比现代文简洁。

生：像古诗一样凝练。

生：故事有趣，但不好读。

师：同学们，学好古文能增长很多知识。我们不但要把唐诗、宋词、元曲学好，还要学一些文言文。

1、第一个“文”字是书面的意思，“文言文”就是用书面语言写成的文章。今天咱们就来学习一篇文言文《杨氏之子》（板书课题）

5、生：齐读课题

6、引导学生思考“杨氏之子”的意思

二、初读课文 感知文言文特点

1、投影出示课文插图 提问：说一说这幅图画的是什么

2、今天我们学习的这篇课文《杨氏之子》讲的就是这样一件事。

3、打开书，借助拼音自由读课文，要求读准字音

4、指名读课文

5、投影出示易错字音（甚 为设果 应声）指名读

6、再读课文

7、读古文讲究“断句”。原来古文是没有标点符号的。我们的课文为了大家学习方便，加上了标点。读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，也

需要适当的停顿。投影出示

梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”

8、再次练习朗读课文，读准字音、读通句子。

三、逐句理解、体会学习文言文方法

1、、和以往大家学习的课文不一样，在这篇课文后面有很多的注释，这些注释可以帮助咱们更好的理解课文的内容。下面，就请大家结合注释，自己试着来理解一下课文的内容，看看每句话说得是什么意思? 学生自学后小组交流，教师行间巡视，个别辅导

2、全班汇报

学习第一句话，应重点强调孩子姓杨，为下面的学习做铺垫，着重理解通假字“惠”，同智慧的“慧”，但还有仁爱、善良、温顺之意。“聪惠”一词，说明杨氏之子既聪明又有教养。

第二句重点理解“诣”字，诣多指拜访尊敬的人或长辈，可见这杨氏非同一般，是孔君平尊敬的一个人，而且杨、孔两家交往甚密，不然怎会“乃呼几出？”这个小孩怎么会知道来人姓孔？既然如此，就不能理解为孔君平是以杨梅取笑杨氏子，而是开个玩笑，“考考”他，是不是“甚聪惠”。

第三句重点强调，孩子端来各种水果，其中有杨梅，再次强调“杨”字。第四句让学生明白，孩子姓杨，而杨梅的第一个字也是“杨”，看来，杨梅是你们家的水果。第五句强调：“禽”不是指家禽，“禽”指的是鸟，飞禽走兽。孩子由孔君平姓孔，马上想到孔雀，真可谓聪惠。

3、启发提问：全文55个字围绕哪三个字写的？

再引导学生品读全文的对话，体会杨氏之子之聪惠。①从“应声答曰”可看出他反应快。②从“未闻孔雀是夫子家禽”的回答中，可看出孩子会听，能听出孔君平话中话，也用孔的姓回敬孔。答得妙，加上“未闻”语气委婉客气，避免了对长辈的冒犯，且天衣无缝。③从“为设果，果有杨梅”可看出他会待客，热情、大方、有礼。最后再让学生读，反复比较有无“未闻”两字的微妙变化，使学生感悟到:幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快，显示出孩子的聪明机智和应对能力。

四、再读课文，培养语感

1、刚才我们理解了课文的内容，现在打开书，再来试试，看看你会不会读得更好。

2、3、学生自由读课文，教师行间巡视。指名读 教师、学生进行评价。

4、师：大家见过古人读文章吗？是什么样的？（声音较缓，摇头晃脑的）

5、配乐练习朗读

五、创设情境，发挥想象

1、师：投影出示课文插图 刚上课的时候，同学们说，图上画的是一位老者在教两个小孩下围棋，现在学习了这篇文言文，你能再说说图上的内容吗？

2、生：弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

3、师：刚才这位同学是从哪个角度向大家介绍的？（旁观者），你还能从其他角度向大家介绍这个故事吗？4、5、6、7、生：有一年，我教两个小孩下围棋„„ 生：我和我师兄一起跟随师傅学围棋„„ 生：我和我师弟一起跟随师傅学围棋„„

师：同样的一件事情，我们从不同的角度去看，可以用不同的方式向别人介绍。刚才大家说得都非常好，作者只用短短的70个字，就把这个故事讲清楚了。文言文不仅是我国古代文化的遗产，而且还对世界文化的发展也起到了重要的作用。1988年世界各国的诺贝尔奖得主在法国巴黎集会，会后发表了共同宣言中提到：

‘人类要想在21世纪生存下去，必需回到两千五百三十年前中国的孔子那里去找智慧。’孔子是儒家学说的创始人，那么今天咱们学习的这篇文章是儒家学说的另一个代表孟子。我找了一些有关孟子的资料，自己来读一读。（投影出示）

8、9、生：（朗读）

对孟子有一些了解了吗？

10、生：有。

11、师：这样一篇内容简明、道理深刻的文章，我们不仅要会读，而且要熟读成诵，能够背诵下来。下面我给同学们一点时间，你有两个选择：如果说我刚才读得还不是很通顺，那没关系，利用这一点时间，争取做到有感情的朗读；如果你读得都很好了，那你试试能不能把它背诵下来，开始吧。

12、生：（练习朗读）

13、指名配乐朗读或背诵

六、总结全文，适时拓展

1、孟子讲的这个小故事，告诉我们无论做什么事情都要专心致志，不能三心二意。

2、这个故事选自《孟子 告子》篇，孟子为什么要给大家讲各个故事呢？请同学们课下查一查，更好地了解这个故事好吗？

3、投影出示《孟子 告子》篇全文。

关于《教学设计说明》

1、学生初次接触文言文，教学的重点和关键都落在朗读上，因此我让学生在整个教学过程中读通、读懂、熟读成诵，感悟学习方法。以读代讲，以读促讲，读中理解，读中感悟。达到“书读百遍，其意自见”。我把“读”贯穿于教学始终，并把“读”进行了层次设计：先自由读，读准字音。接着按着节奏读，做到读得有声有色，流畅自如。指导文言文的朗读方法：一要把读的速度放慢，二要停顿得当。然后配乐朗读，激发情感，最后在理解内容的基础上读熟，最后达到能背诵。

2、《课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”因此，在课堂上为学生创设良好的阅读情境，激发学生主动积极地思维。

3、利用课外延伸，让学生进一步认识到中国古代文化的博大精深。

4、可以在课前让学生查找有关作者和文言文的资料，激发学生的学习兴趣。

第五篇：吴敬琏 经济转型 南方周末

吴敬琏：经济转型三件事

作者:

口述：吴敬琏 记录整理：南方周末记者 舒眉

2010-08-18 21:15:10

来源:

南方周末

吴敬琏曾表示，当前中国经济应通过三条路径实现增长模式转变，走新型工业化道路 PHOTOTEX/供图

转型理论不能成为一个框

不搞懂经济发展的理论，而是像吃快餐一样只抓结论，不讨论理论分析的过程，不讨论历史发展脉络，就不可能明白科学发展观的具体内容。

保证中国稳定持续发展的关键，是实现经济发展方式的转型。这一点已有很多论述。令人欣喜的是，以乡镇企业为基础的苏南地区，最早响应中央要求，开始转型探索。

各个地方的资源禀赋状况不一样，产业发展基础不一样，历史文化背景不一样，转型的基本路径也就不一样，各有特色。现在，转型有三件事迫切需要抓紧做。第一件就是要搞经济转型的理论。

现在全国都在学习、践行科学发展观，都在进行经济发展方式的转型。但转型现在从理论变成了政策结论，进而变成一个政治口号；甚至变成一个框架，什么东西都往里面装。到底要转变什么，反倒变得模糊起来。可谓数典忘祖、引喻失义。

有一种说法是，转变要从投资、外需转向内需、消费方面。这当然是对的。还有其他各种各样的提法。但这些提法之间是什么关系？中心环节在哪里？从何下手呢？又不清楚了。

我们曾经两次调整过国民经济。经济发展方式转型，原来的提法是经济增长方式转型，始于上世纪六七十年代，直到“十五”计划时仍坚持这个提法。但十五计划实施过程中，政府在资源配置中退出的趋势逆转了，比如开始对国有土地资源的配置，获取了几十万亿的土地转让价差。各级政府用手中的资源去营造高速度的GDP增长。

我们的经济总量翻两番的任务完成了，但原本提出的经济建设要转到以效益提高为基础，这个基础、前提却完不成。转型有这样的苏联误区和历史教训。

有人认为转型很难，因为我们消费的比率太低、储蓄率太高。实际上这样的问题西方国家在19世纪时同样遭遇。这是因为投资率太高，资本收入在整个的社会中的比重因此很高，直接影响到了消费率。东亚国家经历的危机即说明这一点。

我们的政府有些举措刺激消费，比如削减农业税、家电下乡、各类补贴。但如果生产结构没有改变，这样做的实际效果将是抑制消费。你想想，政府这样做，钱从哪来？那就加税，而加税的结果实际是抑制消费。

不搞懂经济发展的理论，而是像吃快餐一样只抓结论，不讨论理论分析的过程，不讨论历史发展脉络，就不可能明白科学发展观的具体内容。关于转型的规划已不是过去那种规划，不是把政府计划换个名字，而要有新的理论内容。

转型规划的体制障碍

电价、地价，现在还有外汇，这些生产要素价格太低，等于鼓励用粗放型的方法来增加GDP。

第二件事就是要组织好经济增长模式。各地方实际上是在组织了，可现在全国的情况是，转型的招数雷同，结构雷同，相当地普遍。我们每一个地方应该根据自身资源禀赋的状况，根据自己的产业链发展基础，还要研究世界发展的大势，来确定自己增长转型的做法，不同的做法。

比如广东，它的基础是加工制造业企业为主，外向型经济为主。那么它的转型实际上是以制造业为重点。在这个基础上，我认为它有条件在某些产业上率先实现转型。

制造业方面，广东有两个努力方向值得肯定。一个是改造，依据的是施振荣的微笑曲线的方法。另一个是根据当前世界技术和产业发展的规律，寻求新突破，从中形成一些新的产业链。

而我们现在正面临着两大革命：一个是芯片的革命，中央处理器及其他芯片。一个是网络的革命。现在的三网融合，会促成一场整个信息通讯产业的大革命、大调整。

组织经济增长新模式，首先要梳理，看看我们过去在支持产业升级方面，做法上有什么需要取长补短的地方。现在初步转型已经上了轨道，就要考虑更长远的问题，那就是人力资本的投资问题。

那么，接下来的第三个问题就是，政府怎么改善？政府在经济转型中的工作，就是政府职能转变。无锡或者苏南其他几个城市就体现了这样的特点，政府在经济转型的过程中，跟市场化改革紧密结合在一起。但是在全国的范围来看，政府职能转变的问题还是比较大的。

以往的教训是，每次谈及转变，总是由政府来定规划、定重点，然后政府来组织项目，组织人力、物力，定项目、定目标，然后技术攻关，再由国家的企业或者国有企业来进行产业的转化。

其结果是，从一开始，人们制定职业性计划时往往就很难掌握全部信息，政府组织研究、攻关的效率也很差。

改革开放之初，我们的科学、技术、发明远远落在外国人后面。但是经过三十年改革开放，情况已经极大改观，现在的科学和技术人员数量世界第一，研究和开发经费世界第二，仅次于美国而超过了日本。有相当一部分技术发明接近世界前沿水平，但是相关的产业化却是步

履维艰，没有发展起来。有一些商品化、产业化了，但被叫做小老头树，老长不大，什么原因？体制。

目前，市场主体面临四大体制性障碍。第一是政府配置资源的权力太大，第二是把GDP增长作为政绩好坏的主要考评标准。

第三，我们的财政体制不管是从收入方面还是支出方面，都要求各地政府官员要把GDP搞上去，把量搞上去。收入方面，税收的一半是增值税，而且是生产型增值税。生产型增值税是跟物资生产部门直接联系的。支出方面，中央责任过度地下放给了地方，一个是义务教育，一个是社会保障。有70%以上的支出责任在县级财政，更早时甚至在县以下。这就使得地方政府官员想尽办法增大经济总量，而不要考虑效率。否则，它的日子过不了。

第四点则是资源型生产要素的价格太低，电价、地价，现在还有外汇。这些生产要素价格太低，等于鼓励用粗放型的方法来增加GDP。

政府仍是转型领导者

关于民营经济的“新36条”，有很多的进步，特别是明确了非禁止进入。但目前这还只是个文件规定，实际上市场准入方面的障碍未打破。

现在，全国都在组织经济发展方式的转型。政府仍应起到一个领导者的作用。但是，要总结我们历来的经验教训，要改善我们的方法。基本的就是政府要有所为，有所不为。

政府的基本职能是提供公共产品。政府现在就有一个职能普遍没有发挥，就是规划和协调。这个规划不是指制定指标，也不是指制定计划，而是提供综合性、长远期的信息供业界参考。每个企业掌握的信息往往是短期的、局部的，而现在的产业变得分工非常复杂，互相之间的关系很密切。

公共产品和私用品中间有一个中间地带，不同的情况之下这个中间地带可能还会有所变化。在中国的情况下，可能政府做得更多一点。但是，有一些是肯定应该由企业做的，由市场做的；政府越俎代庖，效果肯定是不好的。

这并不等于说政府就无所作为；政府应该有作为，但是政府要做它应该做的事情。

政府应该作为而实际上不作为，缺点也非常明显。比如不能提供良好的法治环境，不能提供基本的社会保障，无法保持宏观经济稳定。

现在，政府在组织经济方面，有四个方面不值得提倡。第一是指定技术路线。日本政府在信息产业方面的此种教训非常深刻。

第二是设立了过多的行政许可和市场准入。行政许可和变相的行政许可，可谓五花八门，有的叫审核制，有的叫备案制。投资整个就是个行政许可。市场经济的原则本应是非禁止进入，即没有法律明文禁止的都可自由进入。我们则是管得太多。关于民营经济的“新36条”，有很多的进步，特别是明确了非禁止进入。但目前这还只是个文件规定，实际上市场准入方面的障碍未打破。

第三，运用行政权力垄断市场，与民争利。党的十五大和十五届四中全会，对于国民经济在哪些行业要控制，哪些领域要统治，是有明确规定的，虽然这个规定还是有一些人认为范围太大了一点。但有一些自然垄断行业是不是应该由国家控制，这有争论。而现在，国家实际上控制的领域，比十五届四中全会规定的要大得多了。

第四，部门利益“肥水不流外人田”。本部门掌握着某一个基金，或者是某一个方面的准入控制，就把这个给向自己的关联企业或是下属企业，或是本地企业。这相当于政府直接进入了竞争，它要支持一个企业就等于打击别的企业。

转型无止境

现在正在进行教育去行政化的探索，这种探索一定要由政府来做，因为政府不开口、不同意，根本做不了。

当然地，政府要对一些新产品、一些既有社会效益又有外部效益的产品进行补贴。但这个补贴要尽量用补贴需方的方式。这种方式有一个好处就是，可以发挥消费者主权，通过市场的办法来筛选。

还有一个改造教育体系的问题。西蒙·史密斯·库兹涅茨（Simon Smith Kuznets）和罗伯特·索洛(Robert M.Solow)，在谈西方国家转型时，都非常强调教育体系在中世纪后期的逐渐形成，以及所谓科学共同体的形成。

我们的教育体系和科研体系，最大的问题就是行政化管理。现在正在进行去行政化的探索，这种探索一定要由政府来做，因为政府不开口、不同意，根本做不了。另外，学校内的教育体系应有一些革命性的变革。这方面秉持学校自治理念的南方科技大学值得关注。

革自己的命确实是比较困难的，有很多人是不愿意革自己的命的。但是，如果由此推论说革自己的命是不可能的，那我们是在放弃改革。

转型是一个无止境的事情，比如说台湾，在上世纪80年代末期90年代初期新台币放开以后，转型告一段落。但现在面临的是进一步转型的问题，还需要进一步转型。