第一篇：小学教学常规检查评比细则
小学教师教学常规工作检查
评 比 细 则
为了更好的促进教师认真教学，培养学生良好的学习态度，扎实抓好常规教学，提高课堂教学效率，特就教师的备课、作业检查制定评分细则。（要求参照《新洲小学月工作检查评比实施方案》。）
一、指导思想
体现新课程的教育观和质量观，逐步规范学校常规管理，优化教学过程，促进学生、教师、学校的共同发展，提高学校常规管理实效和教学质量。通过教学常规检查评比，一方面总结教学工作经验，另一方面发现问题，找出差距，改进教学工作，落实教学工作是学校中心工作的地位。
二、评比原则
坚持公正、公平、公开、实事求是的原则，严格认真的开展工作。
三、评比项目及分值
本次评比共五大项，及教师所任学科的备课、作业、测试、听课、学习笔记，共100分，其中备课30分，作业40分，测试20分，听课5分，学习笔记5分。
四、具体操作办法
1、扣分要有详细的依据。
2、分数统计去掉一个最高分和一个最低分，取平均分。
3、每月评比结束后公布结果，评比结果将纳入学校量化考核。
4、每学期末根据每月评比的综合成绩评出一、二、三名，作为绩效工资核算以及优秀教师评选的重要依据。
五、评分细则
（一）、备课检查评分细则：
1、实际备课节次达到规定课时数（10分）。根据教学进度，参照周课时要求的数量，超前一周或至少提前一天备课，缺一次扣1分。
2、备课质量（20分）。备课三维目标准确，教学重难点明确，教案设计过程完整，环节清楚，设问精当，注重学法指导。具体要求：
A、备课本首页要贴有学科学期教学计划，每单元有单元教学计划5分。缺学期计划扣2分，缺单元计划一次扣0.5分。
B、备课内容包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计，5分。不完整一次扣1分。
C、教学过程的五大环节：导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计。5分，不完整一次扣1分。
D、教学反思5分，语文备课每篇课文结束后书写一次反思，数学、英语、品社、科学可一课时或一个知识点书写一次，其它学科每月一次，缺一次扣0.5分。
（二）、作业检查评分细则：
1、次数：根据进度设臵，次数符合要求10分，缺一次扣1分。
2、作业本数：是否与班级学生数一致2分。
3、作业规范：12分。
A、作业本统一，作业封面书写与作业格式符合要求3分。B、作业整齐，整洁，保存完好3分。C、学生书写认真，字迹端正3分。D、学生及时纠错3分。
4、批改质量：16分。规定次数的作业每少批一次扣0.5分。A、批改符号符合要求，符号美观分明5分。
B、作业要求全批全改，评价形式新颖、多样化，富有激励性5分。漏批一次扣1分。C、批改是否及时认真，学生纠错有复批6分。发现错批或错误未及时指出一次扣1分。
（三）、测试卷评分细则（20分）
1、阅卷：按学校统一安排考试，统一阅卷，全批全改，全班参与6分。
2、讲评：每次测试卷都有讲评备课，有针对性的讲解记载6分。
3、质量分析：以教研室发放的试卷为主，每次测试要有质量分析，要求数据统计要“准”，试卷分析要“透”，成绩及主要问题要写“全”，今后努力的方向要写“实”。8分。
（四）、听课评分细则：
1、学校领导要求每学期听15次以上，教师每月听3次以上，记录详细，能反映整个教学过程2分。
2、听后感、指出优点和缺点、提出建议以及听课项目栏填写完整3分。
（五）、学习笔记评分细则：
学习笔记以学校每周三组织的校本培训资料及教师个人学习笔记、心得体会为主，校本培训笔记每周一次，要求按时参与，笔记清晰完整5分，缺一次扣1分。
教导处
二〇一三年三月七日
第二篇：小学班级常规检查评比细则
小学班级常规检查评比细则
指导思想：
以《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等要求，完善学校常规评比制度，进一步规范学生课内外言行，从而营造良好的校园文化氛围。
实施办法：
一、评比项目及要求：
1、卫生：
地面清洁无纸屑 门窗墙壁无污迹
教室桌椅排成线 讲台黑板擦干净
引水机壳要保洁 物品摆放要整齐
校园内外无零食 人人都来讲卫生
2、两操：
做操排队快静齐
动作整齐又有力
闭眼闭嘴听口令
坐姿端正穴位准
3、礼仪：
每天都 穿校服
红领巾 天天戴
见了长辈鞠躬礼
见了同学问声好
不骂人来不打架
交谈使用普通话
出旗升旗要肃立
立正脱帽行队礼
唱国歌时声音亮
国旗下讲话认真听
4、学习：
每天到校要按时
进入教室先预习
上课铃响教室静
静息准备等老师
5、秩序：
教室里面轻轻走
教室外边慢慢走
校园走路靠右走
放学排着队伍走
乘车文明又礼让
个个文明小使者
二、检查方法
1、每学期由德育处负责挑选部分工作负责，且责任心强的队干部组成红“红领巾监督岗”，统一培训，由专任教师负责分工和指导。
2、采用随机和定期检查结合的方式进行评分。
3、采用扣分与加分相结合的原则。
4、积分细则：
①常规日日清！每天各项常规由“红领巾监督岗” 中的两人检查记录，结果上交德育处。德育处工作人员取其平均分，分别将结果输入计算机，并将检查记录封存保管，作为原始记录留作档案保存。
②德育处工作人员分别将日查结果每周进行汇总，汇总总分为100分。学校将公布结果。
③德育处工作人员分别将周检查结果（每4周为1月）汇总积累，总分为各周分数之和。学校将公布结果。
④德育处工作人员分别将月检查结果汇总积累。总分为各月平均分。学校将公布结果。
三、评比方法：
1、卫生（40分）：室内、室外清洁坚持每天打扫。晨扫7：40前完成。每周抽查两次，室外清洁每日检查，并随时抽查。
⑴ 教室（20分）:
①每1片废纸扣0.1分,每1处果皮等扣1分。②垃圾未收每1次扣3分。③卫生工具摆放不整齐扣1分。
④桌椅排列、书本摆放不整齐，每次扣2分。
⑤未扫除的班级，当天单项成绩为0分，连续2次未扫除的，当周单项成绩为0分。每周超过2次未扫的班级当周该项为0分。
⑵ 卫生区（20分）: ①每1片废纸、杂物等扣0.1分。每一处果皮等扣1分。②垃圾未收每1次扣1分。③扫除不到位每1次扣1分。
④没有扫除的班级，当天单项成绩为0分，连续2次未扫除的，当周单项成绩为0分。每周超过2次未扫的班级当周该项为0分。
2、两操：（20分）
①
未出勤1人扣0.5分，病事假1人扣0.1分。班主任出勤指导学生加1分，不出勤不加分。
②
动作不到位扣1—3分。
③
说话每1人扣0.5分-1分，打闹每1人扣0.5—1分 ④
班级出勤迟到，给班级扣1分。未出勤的班级，当天单项成绩为0分，连续2次未出勤的，当周单项成绩为0分。每周超过2次未扫的班级当周该项为0分。
3、礼仪：（20分）
①
有不文明的现象：说脏话、嘲笑别人、随地吐痰、乱扔垃圾、吃零食、见到老师不打招呼等每人每1次扣1分。不说普通话扣1分。②
有违纪现象：打架、欺负弱小、故意破坏公物、顶撞老师等违纪现象，当周学生所在班级单项为0分。有打群架、私自进网吧，偷盗等严重违纪现象，当周学生所在班级各项均为0分。
③
不带红领巾，不带校标，不穿校服，每1人扣0.5分。
4、站队放学：（20分）
①
整队不迅速、吵闹等每班、每次、每项扣1分。放学后5分钟整队，放学15分钟后，学生全部离校，静校！
②
整好队放学路上吵闹，不走指定路线，不到指定位置解散的每班、每次、每项扣2分。骑自行车的学生，不单排走路右边的，每1人扣2分。
③
每周累计2次不站队放学的班级，当周站队放学单项成绩为0分。1次不站队放学，扣当日单项分一半。
5、其他各项加分：
1、黑板报：采用竞标办报的原则。学校将对办报班级组织评比，采用加分的原则。分别在评比班级当月考核中加入8分、6分、4分、2分。最后一名下次不能竞标，没有竞标的，学校将指定班级办报。
2、壁报：采用学校监督，各班自主办报的原则。每学期学校将组织评比1－2次，分别在班级月考核中加入10分、10分，9分、9分，8分、8分，7分、7分，6分、6分，5分、5分。
3、自行车摆放：1年级不作要求，加入学期总分(10分)的60％。其他班级按学期日积累排名计入10分、10分，9分、9分，8分、8分，7分、7分，6分、6分。
4、积极向“红领巾广播站”投稿，所投稿件不得少于500字。所投稿件每1份加周总分0.1分，播出稿件每1份加周总分0.5分；最高计入3分。
5、积极参加学校组织的各项活动，活动中表现突出的班级或个人加1~5分/人次；
6、学生应具有见义勇为、乐于助人的高尚情操及品德，事例典型，表现突出的队员给所在班级每1人加5分；
7、检举揭发队员中的违纪或不良现象，及时向学校汇报，避免重大事故的发生，给所在班级每1人加5~10分；
8、参加各级各类比赛获奖的，给所在班级每1人加1~5分，其中国家级的加8分，省级的加7分，市级的加6分，县级加5分，镇级加3分，校级的加1分；
9、好人好事、拾金不昧，每1件给所在班级加0.2分。
四、班级荣誉：
1、每周总评分进入学校前3名的班级，将获得“周文明班级”荣誉称号。获得“周文明班级”荣誉称号后，班级考核成绩连续2周列校后两名的班级，将被取消上次“周文明班级”的称号。
2、当月总分进入校前3名的的班级，将获得“常规星级班”的荣誉称号。连续月总分列校前3名的班级，星级逐级增高，即★星、★★星、★★★星 …… 在评得“常规星级班”后，下月月总分学校后两名的班级，将被取消称号。
3、获得“周文明班级”称号的班级，学校将在周一升旗仪式上公布或者在校园旗杆下公布。取消称号的班级也将公布结果。获得月“常规星级班”荣誉称号的班级，学校将颁发“星级红旗”。班级星级红旗获得后属班级拥有，每学期学校将收回。取消称号的班级，学校将收回星级红旗。
4、每学期学校将评比3个班级为“学期常规星级班”。“学期常规星级班”不发星级红旗。只把结果纳入班级学考核以及班主任评比。
五、奖励办法：
各班常规评比情况是每月考评班主任工作和期末评比班级优秀班集体的重要依据。
六、学生值日制度：
1、“红领巾监督岗”应服从德育处的安排，切实做好值日工作，履行应尽的职责，杜绝学生出现违反一日常规的现象。
2、“红领巾监督岗”需准时到岗，佩带标志，严格在责任区进行检查、监督、记录等。
3、值日时要教育同学遵守“一日常规”，如若发生重大偶发事件要及时报告班主任或德育处。
4、学校“红领巾监督岗”工作的严肃性决定了它是不容侵犯的。如发现有对其工作不支持甚至侮辱的行为，将记做重大违纪1次。如“红领巾监督岗”本身的工作不尽职不尽责，有马虎大意、损公肥私、偏袒送人情等违纪的记做严重违纪1次。并给所在班级月考核中每1人扣5分。
七、说明：
1、执行时间：本规定自细则发放日期执行或学校规定时间执行。一旦执行，操作模式完全按细则规定执行。
2、本规定作为班级考核标准，老师们要多提宝贵建议。
第三篇：细抓教学常规
细抓教学常规 形成优良校风
2012年3月28日，深圳市龙岗区教育局平湖街道教育办公室林晓峰主任一行12人莅临鹅溪小学进行教学常规检查。首先由语文、数学、英语、综合科教研员领导各小组分别进入各个班级进行相关课程的听课。其中林晓峰主任还亲临六(2)班对鹅溪小学老师的教学进行现场听课。随后四科教研员小组成员分别集中对鹅溪小学教师的备课本、听课本、各科组计划及学生的各项作业进行了细致检查。最后，经过检查，各科教研员对鹅溪小学教师的常规教学工作给予了充分肯定。他们表扬了鹅溪小学老师能做到认真备好、上好每一节课，关爱每一位学生。教案的教学环节科学紧凑，条理清晰，能够充分体现学生主体地位；听课记录层次分明，重点突出，能够针对教学设计、教法及学法上的亮点与不足做出合理评价，并提出改进建议；很多老师能够准确把握教学中存在的问题，并提出详实有效的整改措施；作业批改及时，并给予学生鼓励性评语。
今后，平湖街道鹅溪小学教师将不负上级领导期望，进一步加强学校常规管理，深化教育改革，形成良好的校风、教风和学风，为教育事业做出更大的贡献。
促成长 搭平台 专业引领展风采--实验小学开展“骨干教师示范课活动”
为深入开展教学改革，提高课堂教学水平，充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用，同时给全校教师一个共同学习、共同提高的机会，3月14日临沂第八实验小学开展了“骨干教师示范课活动”。在此次教学活动中，骨干教师们高度重视，把此次活动当作课堂教学研究、展示自己教学水平的绝好机会，认真备课，精心施教。六位老师出色的示范课让所有参与活动的老师受益良多。通过听课、评课和相互研讨，极大提高了广大教师尤其是青年教师教学能力和业务水平。
小锅饭”烧出“大教育”
——学校巧借“教师成长共同体”搭建师生成长大舞台
伴随着温暖的春风，临沂汤庄实验学校教学改革驶入希望的春天。在这个万物萌发、充满生机的季节，学校召开了“教师共同体"成立动员会，学校全体骨干教师、教学新秀、教研员、备课组长齐聚一堂，共同研究通过了“教师成长共同体”实施方案、工作制度和工作计划。“教师成长共同体”以学科为单位为每位教师制作“小锅饭”，为教师成长搭建了一方互助合作、共同进步的舞台，同时也为学生成长、教育均衡发展打下了坚实的基础。
学而有友必不孤
学生成长、学校进步都离不开教师的成长进步，在当前信息急剧膨胀的时代，教师的成长不能不仅仅靠“自学”，那种“闭门造车”式的“钻研”已经远远不适应时代需要了。为认真贯彻落实区教体局低重心教学策略研究的精神，促进教师共同发展，有效提高学校教育教学质量，积极培养骨干教师队伍，推进区域教育均衡发展，临沂汤庄实验学校积极为教师的专业成长搭建多元平台，以学科为单位组织成立了“教师成长共同体”，有效解决“学而无友必然孤”的难题，把志同道合，兴趣相投的教师聚集起来，共同探索高效课堂新思路、共同研究课程改革新问题，共同为推进素质教育出谋划策，使他们的教育理想与行动并轨，共同创造幸福的教育生活。
搭建立体平台促共赢
学校孙校长告诉笔者，“教师成长共同体”就像一扇窗，帮教师打开了一个世界；“教师成长共同体”就是一座连心桥，让教师互相学习，学校互相促进。团体中的每一个成员都互为榜样，以加强课堂教学改革为主线，本着平等、互助、民主、尊重的原则，优势互补，资源共享，共同成长，最终促进学校均衡发展，构建和谐教育，提高办学水平。
为确保教师共同体建设工作顺利开展，临沂汤庄实验学校建立健全校长、中层管理干部定期交流，“成长共同体”老师定期举行活动的管理机制，利用公开课、课堂教学比赛、教学技能比赛、教学研讨会、网络课堂等方式开展相互听课评课等活动加强横向交流，实现信息共享，促进各学校教师之间相互学习共同提高。同时，各学科“共同体”的负责人及时将活动开展情况向市区教研员汇报，在教研员的知道下，把最先进的教学理念引入到 “教师成长共同体”里，实现纵向提升，让“教师成长共同体”持续健康的发展。
一起成长更有劲头
据了解，“教师成长共同体”的成员中，既有教研员、校长也有教研组长和普通老师；既有高级教师、教学骨干等老教师，也有一批在本地“小有名气”的教学新秀、教学能手等青年教师。加入“共同体”的教师有着多重任务，他们肩上既担负着自我成长、助人成长得担子，也担负着促进学生成长进而促进学校均衡发展的任务。加入“共同体”后，一些老教师、骨干教师表示又找到了奋斗的动力和源泉，而一些青年教师也找到了前进的方向，这种“一荣俱荣”的抱团成长让广大老师摆脱了“职业倦怠”，重新找回了“激情”。
苏联早期著名的心理学家维果斯基指出，人的发展既是个体的又是社会的，个体的知识建构过程和社会共享的理解过程是不可分离的。学习既是个性化行为，又是社会性活动，需要对话与合作。临沂汤庄实验学校按照“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的思路，在成功推行学生“学习共同体”之后，又推出了”教师成长共同体”，下一步还要成立“家长成长共同体”，变“资源稀有”为“资源共享”，实现教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与家长面对面平等对话，甚至是思想的碰撞，让智慧在碰撞中进出火花，让思想在流淌中产生共鸣，在师生成长共同体中描绘出精彩的重彩。
目前，临沂汤庄实验学校已发展“心灵驿站”、“成长俱乐部”、“教研沙龙”、“名师工作室”、“互动空间”等多个学习共同体，随着“成长共同体”如雨后春笋般出现，临沂汤庄实验学校师生也呈现出百花齐放的可喜局面，以人为本的“小锅饭”也烧出了众口可调的“教育盛宴”。
小学开展语、数、英、品生品社、艺体学科
课堂大比武
3月份，临沂高都小学相继开展语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、音乐、美术、体育学科的高效课堂大比武活动。此次活动以罗庄区教体局构建自能高效课堂教育方针为指导，目的直击自能高效课堂建设的落实。同时，凸显临沂高都小学自能高效课堂建设的特色，各学科主题鲜明，像语文学科的单元整体教学、数学学科的“20+20课堂构建”、英语学科的口语化等等。对课堂的评价采取教师评、学生评相结合的方法，让学生参与评价，真正体现了学生是课堂的主角，也使本次的课堂评价更为科学。
近年来，临沂高都小学抓牢课堂这一主阵地，本着凸显高效、彰显特色的原则开展了一系列的课堂教学活动。通过活动的开展老师们的上课、观课、评课、议课的整体水平和能力得到了大幅度的提升，老师们磨课、研教的热情被充分的调动了起来，培养了多名区级课改之星、市级教学能手、沂蒙名师，成果初显。此次活动是这一系列课堂教学活动的又一成功举措。
抓好“教干责任田”，激活“教学一盘棋”
新学期伊始，册山街道中心小学推出教学管理新模式，实行教干承包“责任田”，要求率先带头任教考试学科，包靠弱班和弱师，扭转成绩落后的局面，这一举措激发了广大教师的教学积极性。
以往教干兼课，大多任教考查学科，由于忙于学校事务管理，有时上得还不正规，教学成绩常“亮红灯”。教干的教学质量不能给教师起到好的表率作用，影响了学校整体教学质量的提升。寒假前，学校广泛征求教干教师的意见，倾听到一线教师的呼声，要求教干也要种好“责任田”，本学期，学校制定了《教干包靠班级制度》和《教干包靠弱师制度》等措施，给中层教干明确划分一块“责任田”，明白各自的分工，要求各中层教干积极任教考试学科，勇挑重担，教学奖惩评估与个人成绩和包靠班级挂钩，这样，加大了教干的危机感，增强了教干的责任心，提高了工作的积极性。
开学一周以来，各科室和各村小教干在学校管理的各个方面均有明显成效，他们以一种主人翁的精神，真正参与到学校管理中，从而激活整个学校教学工作的不断提升
落实“生本” 关注“师本” 追求“高效”
——小语文优质课评选活动圆满落幕
根据全区小学语文优质课评选活动通知精神和我校工作实际，我校于3月5日举行了办事处级语文科优质课评比活动。本次比赛，一、二、三、四、五，五个年级，低中高三个年段兼顾；历史故事、神话传说、有趣童话、人物传记，不同内容，多文体并现。六位各具特色的老师同台竞技，带给听课老师的不仅是一堂堂教学理念呈现的盛宴，更是一道道教学技能展示的大餐。培养学生学习习惯，交给学生学习方法，训练学生学习能力，讲课老师落实了“生本”的理念。听课教师更关注了“师本”的发展。在评课环节，老师们不仅以生为本谈教师课堂教学的环节处理和对学生的引领与启发，更关注了以师为本的教师专业技能发展的研讨和真诚交流。每位老师都能从讲课教师的专长出发，探讨更适合其讲课思路和讲课风格的教学设计，帮助讲课教师在自己的个性特长里渗透新课改的理念，在技能发展的同时更能感受到课堂教学的自信和快乐。
当学生自信乐其学，教师扬擅乐其教，那么我们的自能课堂才能真正实现我们所不懈追求的“高效”。
希望新春的播种能收获金秋的硕果。
用字规范化 最美“啄木鸟”
——临沂六小开展“最美啄木鸟”评选暨成果展示活动
草发新绿，柳吐嫩芽。新学期伊始，为积极响应区教研室“规范社会用语用字共建美丽罗庄”啄木鸟行动的通知精神，营造我校“讲普通话、写规范字、用文明语”的浓郁氛围，促进辖区推普工作的深入开展，在我校假期啄木鸟行动的基础上，于2月26日至 3月2日
与全处范围内开展了临沂六小十佳“最美啄木鸟” 评选暨成果展示活动。
活动分实践调查、成果展示、反思体会三个阶段。每个阶段的活动都力求充分发挥学生的能动性，通过班内、校内、社区、社会几个渠道，把学校、家庭、社区联系起来，引导广大学生亲身践行“规范社会用语用字共建魅力罗庄”啄木鸟行动的通知精神。
通过活动，全处学生共调查街道、社区五十多条（个），发现错字、别字、繁体字、异形字、谐音字一百多个。在活动中，学生真实感受到了开展啄木鸟行动的巨大意义和魅力。正如五年级二班的姜珊同学所说：“刚开始看起来非常简单的任务，在完成的时候才知道，这不是一件容易的事。但是我认真去做了，我觉得这项作业我完成得非常棒！”四年级的一位同学也深有感触：“我也是一个错别字大王，所以找错别字对于我来说有点儿难。妈妈指着牌子上的‘欢迎品偿’，我竟然没有发现错字。要想找出别人的错误，自己首先要掌握得更好，以后我也要养成细心的习惯，争取和错别字说‘byebye’！”而六年级同学的思考则体现出一定的深度：“我觉得现在人们的文化水平都提高了，做事也都非常认真，所以，这次活动我找到的错别字很少，只有四个。而谐音字我找到了十个，这些字都很有创意，都是根据一些成语或城市的名字改编的，听起来非常有意思，能让人一下子就记住它。我相信，再过几年，大街上一个错别字都没有了，只有各种新奇、好玩的谐音字。”
用字规范化，最美啄木鸟。拥有求实精神，践行实践理论。相信罗庄语言文字的天空，将会因这些美丽的“啄木鸟”而更富魅力。
第四篇：小学学生一日常规检查评比细则
吉河小学学生一日常规量化评比细则
为了更好地贯彻实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和我校《学生一日常规细则》，使学生养成一个良好的行为习惯、营造一个学风浓，校风正的氛围，特制定检查评分标准如下：
一、评比项目及要求：
（一）、早读（10分）
1、早晨进校后不进教室读书，到处乱跑
2、在教室内打闹、大声喧哗
早晨到校要按时 进入教室就早读
（二）、大课间（20分）
做操排队快静齐动作整齐又有力
广播体操不认真（是做非做，动作不到位，讲话说笑、戏闹、不做）
（三）、路队（10分）
1、排路队不整齐或大叫、戏闹
2、路队人数不齐，无故缺席（值日生除外）
3、路队过程中有不到指定地点散队现象
4、路队过程中有掉队、拥挤、不按队形走、戏闹、打闹、追逐现象
5、教室里面轻轻走 走廊里面慢慢走
6、上下楼梯靠右走 放学排着队伍走
（四）、中午（10分）
1、不追打、打闹、尖叫
2、在走廊里，楼梯内奔跑、蹦跳、做体育活动或剧烈活动
3、在班内起哄、敲打桌椅
4、在校内做不安全的游戏或活动
5、损坏花木，践踏花池内的花草
（五）、写字（10分）
注意写字姿势与习惯，坚持做到“三个一”，即“一尺、一拳、一寸”，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，即全身重量平均座落臀部；双脚平放，略分开；保持挺胸、坐直，胸与桌沿保持一拳的位置；两臂自然曲伸，右手执笔，左手自然按于作业本的左侧面。
(六)、卫生（20分）
地面清洁无纸屑 门窗墙壁无污迹
教室桌椅排成线 讲台黑板擦干净
校园内外无零食 人人都来讲卫生
（七）、就餐（10分）
1．排队就餐，不插队，按规定的座位就餐，不乱坐。
2．就餐时不说笑嬉闹。
3．保持餐桌清洁，吃掉的饭渣要用纸巾擦捡，放在自己的托盘内。
4．注意节约，根据自己的饭量装盛饭、汤，可采用少装，不够再加的办法，确保不浪费。
5．就餐完毕，洗净自己的餐具。值日同学按规定认真清扫饭堂。
（八）、就寝（10分）
1．搞好个人清洁卫生，每天至少洗澡、洗头一次，认真洗静自己的校服。
2．按规定摆放鞋子、毛巾、水桶；鞋子整齐放在鞋架上；毛巾按规定折叠好放在毛巾架上；水桶整齐摆放在毛巾架下。
3．按时起身，起身后按规定整理好自己的床铺：整理蚊帐，下铺用夹子夹好，上铺将蚊帐挂在挂钩上；毛巾被折叠好放在枕头内侧；枕头统一放在靠阳台一侧；被子折叠好放在床的中央。床上禁止乱扔穿脏了的鞋袜、校服，未来得及洗的校服、袜子放在水桶内。
4．按照洗衣粉、洗头水、牙缸、口杯、香皂、晾衣架的顺序，摆放好自己的日常用品。
5．保持宿舍清洁，每天早晨晨炼时间，值日生打扫宿舍卫生，每周进行一次大扫除。值日生离开宿舍时关水电、门窗。
（九）、监督岗
记载不文明违纪现象
二、检查方法
1．每周由各班挑选责任心强的干部组成养成教育监督岗，由政教处负责统一培训，分工和指导。
2．采用随机和定期检查结合的方式进行评分。
三、评比方法：
1、室内、室外清洁坚持每天打扫。每日大课间和写字时检查，并随时抽查。每周满10分，每有一处扣0.1分，用10减去扣除分数即为本周得分。
2、有不文明的现象按每次扣0.1分，有严重违纪现象扣5分。
四、奖励办法：
各班常规优胜情况是期末评比班级优秀班集体和参与绩效考评的重要依据
五、学生值日制度：
1．“监督岗”应服从政教处和安卫办的安排，切实做好值日工作，履行应尽的职责，杜绝学生出现违反一日常规的现象。
2．值日学生需准时到岗，佩带标志，严格在责任区进行检查、监督、记录。
3．值日时要教育同学遵守“一日常规”，如若发生重大偶发事件要及时报告值周领导和教师。
4．学校的“监督岗”工作的严肃性决定了它是不容侵犯的。如发现有对其工作不支持甚至侮辱的行为，将记做重大违纪一次。如“监督岗”本身的工作不尽职不尽责，有违纪的记做严重违纪一次。
吉河小学
第五篇：‘‘一日常规’’检查评比制度
学校‘‘一日常规’’检查评比制度
‘‘一日常规’’评比说明：
1、各项评比的满分均为一百分，获得满分者评为优秀；90-99分良，75-89分为合格。
2、评比每天进行一次，每星期汇总，每月进行总结，每学期未进行总分排名。
3、获得流动红旗的班级根据次数的多少作为评选优秀班级重要依据。
4、检查人员安排：早读、两操、午餐、午休、晚放由值日学生干部以及值日教师检查。‘‘一日常规’’评比细则:
一、早读
1、教室，卫生区卫生未打扫扣班级2分，垃圾桶未到扣1分。
2、学生早读不认真，下位，纪律混乱扣班级1-2分。
二、晨会（集体）早操评比：
1、入场或退场过程中有人打闹，到场后有人吵闹的，每人次扣0.5分。保持快、静、齐。
2、做操时，有同学未做操（包括其中一节未做如：跳跃运动这一节），一人次扣0.5分，3分封顶。
3、升旗仪式中有不尊重国旗行为的（吵闹、打逗、不行注目礼等）一人次扣0.5。
4、星期一、五未穿校服者一人次扣0.5分（必须穿一套）。
三、午餐评比：
1、就餐时不在座位的乱跑的一人次扣0.5分。
2、分发饭菜不排队的班级一次扣2分。
四、眼保健操评比：
1、不认真做眼保操说话吵闹的一次扣0.5分。（哪位老师看管哪位老师负责）
2、眼保时间随意走动不遵守纪律的一人次扣1分。
五、午休评比：
1、讲话吵闹的一人次扣0.5分。
2、午休时间随意走动不遵守纪律的一人次扣1分。
3、午休时间班级纪律混乱、不进行午休的班级扣2分。
六、卫生评比
1、教室、走廊、卫生区未进行打扫的，扣班级2分。
2、教室、走廊、清洁区发现有废纸的、食品包装纸、袋、果皮等一件扣0.5。
3、垃圾桶内垃圾未到的扣1分。
4、墙壁桌椅乱图的扣2分。
七、路队评比
1、不排队或排队等车打逗、嬉闹的，每人次扣0.5分。
2、晚放时漏乘车者，扣班级2分。
八、晚放
1、教室候车学生追跑、打闹的班级扣1分。
2、学生走完后未关灯、风扇的扣班级1分。（下雨刮风期间一定要关窗）
九、检查时间：
1、早上：8:05开始检查
2、中午：12:00开始检查
3、第一节课后及下午眼保健操检查
4、晚放：3:35分检查
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