青山桥镇中心小学期初教学常规检查总结

第一篇：青山桥镇中心小学期初教学常规检查总结

青山桥镇中心小学期初教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、班主任工作手册等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册，均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课，既备教材又备学生。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。班工作手册优秀：戴宁波、王美英、刘兰

备课资料优秀：严曙光、陈灿辉、文玲、二年级语文、六年级语文

二、存在的问题

1、备课一定要坚持“轻形式、重实效”的原则。

2、同年级语文备课至少要体现两个基本环节：个人初备和集体交流。

3、精简备课，不是简单备课。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。一是希望全体老师都真正做到“有备而来”，二是希望全体老师都能做到精设备课。

2、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

3、改进课堂教学，提高效率。

4、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第二篇：学期初常规检查反馈

学期初常规检查情况反馈

华丰镇中心小学乔见跃

我校于10月17日对所有教师，所有学科的常规进行了检查，检查过程中发现了有的方面，同时也看到了不足，今天召集所有老师一起召开常规检查反馈会议，下面我将从九个方面说起：

一、备课

大部分教师的备课书写认真，项目齐全，过程设计比较详细，符合县细则的要求。做的比较好的教师如：戴绪元老师，戴老师的备课可能在某些环节上不是很齐全，实施过程不是很完美，但是戴老师的态度是值得我们在座的每位教师学习的，下周我们就把戴老师的备课拿过来放在级部利让老师们看一下。当然还有其他教师，我在这里就不在一一点名表扬了。存在的问题主要有以下几个方面：

1、个别教师备课封面填写不全面，无2012-2013学年上学期，也有的没有学科、年级。体育教师有表头填写不全。回去后一定要改，把封面完善。

2、个别教师的教学过程设计过于简单，有些一课时只有一页。也就是所谓的头大身子小。前面的所有分析都是为了你的教学而服务，你分析的再好，落实不到行动上有什么用。体现在我们听课时，个别教师手忙脚乱，原因就是你的准备不足，你没有对课堂上能出现的情况进行预设，你的教学过程设计不合理，没有深入的进行研究。在这一环节上，老师们一定要下实功夫、真功夫，只有这样我们的课堂才能真正高效，教学质量才能提高。

3、部分教师的备课课时量不足，那个学科我这里给你留个面子，不点你的名了，个别教师的书写应进一步规范。说到数量和书写质量，那就不是能力问题了，而是态度问题。我们经常说把工作做到平时，别白天沿街喝茶，晚上电灯披麻。但是就是有一部分老师平时懒懒散散，到检查了，他也开始忙了，什么都想抓。咱们大家一起想想早干嘛去了。书写质量，学校要求学生都要写好，作为教师更应该起一个模范带头作用。

4、数学备课中部分教师教学重难点没有分开写，有些课时重难点可能一样，但是不能大部分课时都是一样。这也是我们数学教师的应该认真研究教程，研究学生，进一步合理使用教程的一个方面。上次我们召开数学教研活动时，已经清晰的分析了这一问题，希望咱们的数学老师认真对待这一问题，确实提高备课能力，提高教学效率。

5、部分教师的二次备课过于简单，应根据预习检查的情况对于自己的备课进行调整，（具体再说一次什么是二次备课）突出二次备课的实效性。老师们的二次备课内容较少，而且与预习检查联系不大，限时作业缺少时间限制，单元教学反思记的不及时。还有的语文老师习作备课中缺少范文。

6、个别教师的环节不全，比如说课堂总结，一节课讲完了，哪能不进行总结的。但是有的老师就是没有，还有语文的读写结合点、朗读训练点等，这里我就提示这几点，其他的老师们一定要把环节写全。

7、提一个要求，全体教师的课时备课统一使用统编课时，特

别是语文备课不再和以前一样，不能使一课写好几课时，而是一篇课文先把总体情况进行分析，然后分几个课时，每课时都要备课。

二、作业检查汇总

大部分作业次数足，学生书写认真，作业完成好。教师布置

作业量适中，教师批阅及时,对学生的错题有二次批阅，质量较高。

存在问题：

1、个别教师需增加作业量，及时批阅作业。对学生的错题，要有二次批阅。作文要有眉批、总评和批阅时间

2、三至六年级没有毛笔字的教师，要让开设毛笔字写字课

3、时间性作业未标明第几次，特别是文字性的实践性作业也

应该有阅号。最好是不能有文字性实践作业。地方还可以。但是像科学、社会绝对不允许。在一点就是实践性作业千篇一律，都是手抄报或手工制作。能不能有创新。

4、作业的封面不规范，有的没有学科，有的没有年级，还

有的写错别字如写话的话写成画画的画。

5、个别教师作业批阅不及时，如有的老师一天之内连批3

次，后面连续几天又没有。个别教师存在批阅不及时，小练笔批阅无时间，作文批阅无眉批。

6、错题的复批不到位，鲜红差号打在那，但是不见订正，更看不见复批。

7、个别教师作业次数实在是太少，如应该有10次的，竟

然只有1次。有个别班的作业有的又一次，有的是两次。

8、美术作业形式太单一，应根据课本内容进行作业，特别

注意手工作业的收集，如泥塑、纸工、废旧物品再利用等。

三、预习检查情况记录

各科老师都能充分利用宁阳县统一设计的预习提纲让学生进行课前预习，多数学生的完成情况比较好，书写规范认真。多数教师能采取小组检查批阅或教师自己全批全改的形式对学生的预习情况进行检查，批阅认真仔细，有详细的小组检查记录或教师检查记录。预习设计的次数充足，能做到先预习再上课。每次预习都能装订的规范整齐，有统一的封皮。其中，做的比较好的老师有：王丽杰、孔芬、马燕、程艳丽、乔红艳、许兴艳、殷华、齐凤勇、丁红霞等老师。不过，也有个别老师存在着不同情况的不足，如：有的教师批阅的比较仔细，但没有预习检查情况记录。有的教师虽然有记录但个别预习题却没有批阅的痕迹。有的教师装订的太乱没有按课时划分开或者与限时作业混肴。有的老师上交的预习题上没有学生预习的痕迹，基本上都是空白页。还有的老师上交的预习题数量太少或缺少某个年级的预习题。

另外，学生的书写也需要进一步规范，个别学生书写不认真，还在原题上乱批乱画，页面很不整。

再次提示，预习的检查是二次备课的基础，只有分析了学生的预习情况，根据预习情况进行二次备课，才能在课堂教学中做到有的放矢，教学成绩才能真正得到提高。

四、辅导记录整体情况分析

优点：

1、大部分教师辅导次数足，做到了每周一次。

2、辅导计划使用性强，对学困生情况分析透彻、到位，转化措施

具体，目标明确。

3、辅导记录项目填写齐全，辅导过程详实。

例如：丁洪霞、刘敬彬、宁俊峰、周广兵、程艳丽、周娜、魏丽红、商焕玲

不足之处：

1、个别教师辅导过程欠详实，只是条目式，无具体内容体现，也就是流于形式，没有真真的起到辅导作用，要想提高教学成绩，学困生的转化是必不可少的环节。

2、也有个别教师无辅导转化计划，辅导对象人数少。

3、书写欠认真、规范。

五、查考查项目情况总结

就考查来看，大部分老师能按照县细则要求，严格落实，完成较好。项目填写完整，书写认真，有过程性材料，次数足，能按要求分次考查。但是也反映出很多问题：个别老师总表中无考查等级汇总，分表也有漏掉等级的；个别老师考查比较简单，应充实内容；个别老师次数较少；个别老师缺小结；个别老师试题考查用复写纸；考查材料要按此分装。共性的问题是：封皮或表中项目填写不全，有空项，甚至个别老师只写自己的姓；部分老师缺过程性材料；材料封皮不规范（建议学校统一印发）；小结要有针对性。

六、听课记录检查情况反馈

本次检查总体情况较好，所有老师的听课数量足，大部分教师书写认真，记录详实，有评价、有建议，表头填写全，部分教师还有听课后的感受，但同时，也反映出一些问题，个别教师书写不认真，特别的潦草，过程记录太简单，没有评价与建议，存在应付现象。通过本次检查，要求全体教师首先保证听课的数量和质量，能真正发挥听课的作用，其次，规范书写，记录详实，能够对执教教师有一个全面、客观的评价。

七、理论学习情况

八、计划检查

在这里提示一个问题，有两个学科，个别教师的教学进度安排到现在还没有，请在下周必须改完，教导处下周将对所说的个别学科进行调度。

九、总体要求

1、把工作做到平时，做到有序有效工作，做到忙而不乱。

2、把工作做实做细，各项常规工作一定做得扎扎实实，真正起到提高成绩的目的。

3、从本学期开始，学科期中考试计入考核，第十周将进行期中考试，形式如同期末，希望各位老师认真准备，取得优异成绩。

4、换位思考，如果你是学生家长………

第三篇：黄龙镇中心小学教学常规检查总结

黄龙镇中心小学教学常规检查总结

为规范教学行为，全面提高教学质量，根据中心小学管理组的工作安排，于2011年12月21日至12月23日依次对田罗、飞下、高机等三间面下小学进行教学常规检查，检查运用听（听学校领导汇报学校一学期来教育教学工作的情况）；查（查阅学校各类规章制度、计划，教师备课、听课、学生作业等情况），现将检查情况总结如下：

一、学校教育教学管理情况

各学校都能按上级主管部门的指导精神，进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向规范化。主要表现有：

1、加强了教学工作的组织领导，学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划。

2、强化教学过程管理，学校建立教学工作责任制，目标明确。

3、德育、安全工作进一步完善，学生安全事故明显减少。

二、学校教研活动开展情况

各学校都能以教导处为中心，各科组制订切实可行的教研工作计划，并且有实施方案，主题明确，活动有记录，所选课例在校区中起到示范作用，收到良好的效果。

三、教师备课、听课情况

绝大部分教师都能认真备课，做到先备课后上课，且备课深入，内容充实，大多数教师都能写好教后反思。个别教师的教案存在提纲式现象，部分教师未能写好教后反思。飞下小学开展集体备课活动较为成功，有详细记录，效果好。各学校领导、科组长能以身作则下班听课，教师也能积极参与科组组织的听课、评课活动，次数较多，并且能认真做好记录，作出点评，只是个别教师评语过于简单，甚至没有。

四、学生作业、检测情况

各科目作业都能按镇中心管理组的作业种类去完成，其中飞下小学一年级的语文作业还多出几类。所布置的作业兼顾巩固和发展性，有梯度，利于学生对知识掌握的反馈。但很多科目的作业次数未能达到镇的要求，数学作业尤为明显，只有小部分教师的作业次数能达标。各教师都能做到全收全改，及时反馈，有错漏的地方给予纠正，给学生正确的指导，语文教师对作文的批改尤为详细，有眉批，评语中肯，采用规范的修改符号，每单元内容学习完后及时检测，认真做好考后分析，试卷有家长的签阅，但整体成绩不理想，两极分化明显，成绩有待提高。

第四篇：青山镇中心小学卫生检查评比安排

青山镇中心小学卫生检查评比安排

一、目的要求：

为深入贯彻落实“中小学生日常行为规范”，加强学生进行良好行为习惯养成教育，形成良好的校风、班风、学风，创设整洁、文明的校园环境，特制定本方案。

二、卫生检查评比制度：

1、每学期初学校划分一次卫生包干区，实行班级责任承包。

2、各班教室、清洁区，必须每天清扫三次，每周一次大扫除。

3、值日教师和学生每天早晨、中午、晚上检查三次，并不定时抽查，检查人员严格按量化标准评分，达不到卫生标准的班级，除扣量化分外，随时追查责任并限期整改。

4、每班可设立两名督查员，做好本班卫生区保洁工作。

5、卫生检查人员要认真负责，及时公布检查结果。

6、学校对卫生工作加强量化管理，每月评出小白鸽清洁班。

7、年级组长对本年级的卫生全面负责，平时和突击打扫卫生时要配合政教处检查人员做好监督、检查工作。

8、每学期要召开一次卫生工作会议，研究、讨论学校卫生工作情况，并将卫生检查结果纳入学校优秀班评比量化之中。

三、检查办法：(一)每日检查：共30分

1、检查时间：一天必查：督促各班做好一日三扫。缺一次扣一分。课间不定期抽查。

2、检查人员：朱盛来、学校值日老师和值日学生。

3、检查范围和要求：

（1）负责室内卫生的值日师生职责。

①地面清洁，无果皮、无纸屑、无积水、无痰迹。（每发现一处扣一分）

②墙壁无灰尘、无印痕。瓷砖上无污迹。（每发现一处扣一分）

③门窗、玻璃干净、明亮，窗台、窗棱无灰尘。（每发现一处扣一分）

④讲台干净整洁，桌凳及班务用品排放整齐。（每发现一处扣一分）

⑤垃圾桶、箱清理及时，外无残渣。（每发现一处扣一分）⑥不在室外和功能室内吃零食，学生自带垃圾袋，垃圾袋满后及时扔到一楼垃圾场。（未按要求做的每发现一人扣一分）

（2）负责室外卫生的值日师生职责。

①地面洁净，无果皮、纸屑，无碎砖烂瓦（每发现一处扣一分）②建筑物无乱涂现象，门窗、楼梯扶手擦拭干净。（每发现一处扣一分）

③花园无杂草、枯叶、枯枝、纸屑。（每发现一处扣一分）④打扫及时，无垃圾存留。（每发现一处扣一分）⑤垃圾桶、箱清理及时，外无残渣。（每发现一处扣一分）(二)每月检查 ★每月个人卫生检查

1、检查时间：每月中旬(逢双周)周二晨会或夕会时间。

2、检查人员：学校少先队辅导员和部分班级卫生委员

3、检查范围和要求：共30分

（1）勤洗手、勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣，要求男生不留长发。（每发现一人次不符合要求扣一分）

（2）带用餐毛巾或餐巾纸，用餐毛巾要经常清洗，无异味。（每发现一人次不符合要求扣一分）

（3）带饮水杯。(饮水机建议专人负责，用专用毛巾擦洗，杜绝学生直接口接出水口喝水，一经发现取消本月小白鸽清洁班评比)（4）学生课桌里、柜子里摆放整齐，无过期食品，原则上要求课桌里只放书包，书包一律放进抽屉里，其他相关学习用品放进柜子里。（每发现一人次不符合要求扣一分）

★每周一次大扫除检查

1、检查时间：每月中旬(逢双周)周四晨会或夕会时间。

2、检查人员：学校政教处主任、卫生保健老师、各年级组长

3、检查范围和要求：共40分

大扫除有重点、有要求，主要包括以下一些内容：

（一）教室卫生（20分）

1、地面清洁，无果皮、无纸屑、无积水、无痰迹。（每发现一处扣一分）

2、墙壁无蛛网、无灰尘、无印痕。瓷砖上无污迹。（每发现一处扣一分）

3、门窗、玻璃干净、明亮，窗台、窗棱无灰尘。（每发现一处扣一分）

4、灯管、灯架、电扇干净，无灰尘、无污点。（每发现一处扣一分）

5、黑板无字痕，黑板槽无粉尘。讲台干净整洁。（每发现一处扣一分）

6、桌凳及用品排放整齐。（每发现一处扣一分）

7、卫生工具摆放整齐，拖把在指定位置挂放。（每发现一处扣一分）

8、饮水机、电视机台和柜子上无灰尘。（每发现一处扣一分）

（二）清洁区卫生（20分）

1、地面洁净，无果皮、纸屑，无碎砖烂瓦。（每发现一处扣一分）

2、建筑物无乱涂现象，门窗擦拭干净。（每发现一处扣一分）

3、花园无杂草、枯叶、枯枝、纸屑。（每发现一处扣一分）

4、打扫及时，无垃圾存留。（每发现一处扣一分）

5、如果清洁区在室内，则参照教室卫生相关标准执行。

四、评比办法：(一)每日★评比

具体情况见青山小学值日工作评比方案。

（二）每月小白鸽清洁班评比

1、每日卫生情况评比结果取平均分占30分。学生个人卫生检查结果取平均分占30分。月大扫除检查结果取平均分占40分。共计100分。

2、根据以上检查内容，按照分数的高低，以20％的比例综合评定每月的小白鸽清洁班。原则上不划分年段。

3、每月卫生综合情况由俞唯和谢丽负责汇总，将结果纳入学校优秀班评比量化之中。

五、班级卫生工作划分情况安排：

（一）教学楼班级卫生工作划分情况安排：

1、教学楼一楼六年级，负责教室门前的走廊卫生和门前绿化带及地面卫生。

2、教学楼后至水池四年级，负责教学楼二楼走廊卫生打扫。

3、教学楼东院四年级打扫、负责教学楼三楼走廊卫生打扫。

3、五年级打扫师生厕所及宿办楼卫生。

4、操场全体教师打扫

六、功能室内外的卫生由各功能室负责人负责打扫，由综合办公室提出评比方案并负责检查，每周检查一次。与文明办公室量化评分结合起来。（评比检查方案另见）

七、办公室的卫生检查，由工会提出评比方案并负责检查，每周检查一次。与文明办公室量化评分结合起来。（评比检查方案另见）

青山镇中心小学 2013年2月26日

第五篇：青山镇中心小学足球训练总结

青山镇中心小学小学足球训练工作汇报材料

我校坐落于偏远乡镇，离县城20公里，依山傍水，有着较为丰富的文化底蕴和教育精神。学校本着“为了学生的一切”的办学思想，注重学生综合素质的提高，积极开展阳光体育运动，其中足球运动就深受校领导的重视。学校没有符合要求的训练场地，可选择运动员数目有限，但是县教体局、校领导的重视，这使我校的体育工作如沐春风，也给农村娃展现自己的特长提供了一个平台，为此，我校高度重视足球训练工作，现将各项事宜汇报如下：

一、领导重视，建立各项管理制度

我校积极领会上级精神，把小足球训练列为学校的一项工作长期抓，抓落实。建立了由校长牵头负责的组织机构，制定了教练员岗位职责和管理考核细则，逐步完善成一套长效管理考核制度和激励机制，形成班班有足球队，天天有足球训练，周周有足球比赛的特色风景。

由于农村孩子普遍家庭经济不是很好，很多家长对孩子的培养只注重成绩，所以很多家长对参加足球训练和比赛并不很支持。为此我校于5月上旬召开了家长会，努力争取家长的理解，经过大量细致的工作，大多数家庭条件稍好的家长都表示支持。学校也有计划的从经费上保证了训练和比赛工作的顺利开展。本期学校更换了球门、定制了足球筐，为参赛学生购置了比赛服和必需用品等，费用共计四千余元。

二、加强培训，打造师资队伍

学校教练员罗罟、姚维体育专业毕业，有扎实的基本功和丰富的比赛经验，参加了县上暑期在鹿城中学举行的校园足球教练员培训活动以及省足协主办的陕西省基层足球教练员初级、中级班培训并且取得合格证。各班以班主任都能积极配合校园足球运动，其中尹红梅、吴兴军、李娜三位老师对足球训练工作付出了很多精力。学校要求体育老师熟悉小足球训练业务知识，写好长期训练计划和短期计划，认真备好上好每节训练课，并将其纳入教师教学过程考核。通过这些途径，确实提高了教练员的业务水平。

三、建立梯队，形成长效发展机制

从二年级到六年级各班建立足球兴趣小组，班主任为领队，体育教师为教练，及时发现优秀苗子，并报送到校队，形成梯队衔接。九月初我校已建立起一支校队，平均年龄为 11岁。其中五年级14名学生，六年级18名学生，在训练期间能够积极参加训练，不迟到不早退，其中男队队长罗浩认真负责，表现突出，特别是对城关镇第五小学的比赛中（胜则进决赛，负则被淘汰），他能顶住压力，作为守门员守下“必进”的两个进球，最终取得胜利。六年级胡小奎、金桂林比赛积极，敢抢敢拼，面对比赛从不放弃，团结队友，在队友失落的时候给以鼓励，在队伍中起着举足轻重的作用，最终为我校足球队男队全县第二名，女队第五名奠定了基础。闵钰萍、罗浩更获得了“商南县第三届校园足球优秀运动员”的称号。

四、循序渐进，整体提高足球素养 我们训练的指导思想是科学训练、系统训练、循序渐进、激发兴趣、整体提高。

训练的内容为：

1、严格纪律性，规范比赛作风，培养良好的体育道德风尚。

2、提高队员的身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力素质，全面提高学生的基本技能，逐步发展学生的个人技术特长。提高活动中控球的技术，传接球的技术，提高应用能力和团队配合能力。

3、提高队员的战术能力。本期训练的重点是个人战术和局部战术。明确个人攻守的职能，进攻和防守的原则；提高个人战术意识和局部二对一，三对二的能力；确定基本阵容，初步形成一定的打法。

五、存在的不足

经过全校师生的努力，特别是教练员的辛苦付出，我校的小足球训练工作已顺利拉开序幕。但由于我校是农村小学，在学生培养经费、设备设施的购置，师资业务提高以及校级小足球队比赛交流等方面都存在方方面面的难题，我们力争通过多方面的努力，进一步加强与家长的联系，争取更多的支持；积极创设条件，让教练员走出去多学习、多交流，确实提高自身的业务素质；多方联系，创造机会把我们的队伍带出去多参加一些比赛，增加和积累实战经验；进一步加强落实足球训练课，做到时间入格，内容入格，杜绝放羊式的训练；集思广益，进一步提升品位，形成有青小特色的校园足球文化。相信经过我们的努力，一定会为上一级学校培养优秀的足球苗子，为孩子们的成长拓开另一片蓝天。