浅谈数字化校园建设在农村小学的应用

第一篇：浅谈数字化校园建设在农村小学的应用

浅谈数字化校园建设在农村小学的应用

——以随县安居二小数字化校园建设为例 张善勤

内容摘要：数字化校园是以数字化信息和网络为基础,利用校园网对学校的教学、科研、管理等所有信息资源进行全面的数字化,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制,在传统校园的基础上构建一个数字空间,提升传统校园的运作效率，为学生营造一个动态的开放的社会化的学习环境，深化素质教育，从而实现学校的跨越式发展。本文结合我校实施数字化校园建设谈一些做法和认识。关键词：数字化校园 校园网

一、数字化校园概述：

“数字化校园”是以网络为基础，从环境（校内、校外、设备、教室等）、资源（人力、设备、图书、备课、课件等）到活动（教、学、管理、服务、办公等）的全部信息化，它是在传统学校的基础上构建了一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度。“数字化校园”的功能与效益是指扩展传统校园的功能，提升传统校园功能的效率，从而达到提高教育教学水平、管理水平的目的。

二、我校数字化校园建设

1、数字化校园建设是一个巨大的系统工程，为了保证建设工作的健康发展，我校成立了以校长陈尚宝为组长，副校长朱元定为副组长的数字化校园建设领导小组，保证了数字化校园建设的资金需要和政策保障。学校还安排汪新勇、金培军两位教师多次到外地学习有关校园网络技术。我校还根据整体规划、量入而行、先后投资10多万元，全面推进数字化校园建设工程。先后添置电脑50台，服务器1台，数码摄像机2台，投影仪10台，、数码相机1台、打印机2台、、光盘刻录机1台等设备。建成了多媒体教室1个；学校50台电脑和教师住户70台电脑全部联网，各处室、各部门和各教研组都配备了多台电脑,图书馆、食堂、会计室均为电脑管理,实现了校园班班通。并于2008年8月用宽带接入Internet，申请了IP地址221.235.153.91（以上数据均由我校计算机管理员汪新勇提供），安居镇的光缆直接接入了校园，学校还准备投资建设新一代防火墙，以保障数字化校园网的安全运行，为师生提供一个安全、快捷、畅通的网络环境。学校的教育教学、教学管理工作均可在校园网络中完成。

2、数字化校园网建设是数字化校园的重要组成部分，本文主要就此进行阐述和探究。我校校园网网站栏目安排合理，涵盖了教育、教学、教研，管理和学习等主要方面。各栏目内容丰富，真实，科学，与网站主题联系紧密，能展示独有、独创等特色性内容，动态内容能实时更新，各部门可以独立操作，都有各自的后台管理入口，各部门管理权限平等，超级管理员拥有最高权限，可以添加或删除各部门管理员，管理方面较为先进。主要功能有:（1）、导航内容：学校首页、部门简介、工作通知、教育新闻、规章制度、教育科研、获奖成果、试卷题库、会员中心、校园风景、计划总结；（2）、滚动：滚动显示校内公告重要通知；（3）、专题学习。

（4）、校园影像：可以增删图片显示数量，新增图片评论，图片交替现实，动感美观。

三、为服务学校的教育教学及教学管理服务：

我校从一开始就确立了数字化校园要为学校教育教学服务的宗旨，具体有以下几个方面：

1、为“学校管理”服务。为了使数字化校园网更好地为学校管理服务，在网站上开辟了如下栏目：

⑴ 校园新闻。本栏目主要为了传达上级教育管理部门文件和宣传学校的各项工作。主要有：学校简介、办学成果、对外交流三大块。学校通过此栏目及时宣传了学校近几年来的办学经历和教学成果。

⑵ 校园快递。校园快递栏目是针对学校行政管理的需要而开设的。主要分：本周主要工作、校园通知、校园新闻。学校里下发的各种资料、校内新闻和主要工作都通过这三个子栏目高效地进行了传达。学校网络通往各办公室、教室，所有教师都能及时访问学校网站。

2、为“教师教学”服务

为了更好地发掘数字化校园网的服务功能，校园网在原有的服务器上增加了ftp服务功能。校园内部局域网，仅供学校内部使用。为了方便管理，特在服务器上给每位教职工和每位学生开设了一个ftp文件夹。教师、学生个人登录管理（进入ftp后右击登录，用户名为个人汉语拼音字母，密码由个人设定，每个人都有自己的空间），他人无权查阅。校园网网站主要有以下几个方面：

1、学习软件、课件、教案、论文下载；

2、教育类音乐栏目：flash、mp3及WEB上视频；

3、图片、文字分类的友情链接；

4、学生成绩管理；

5、学分认定；

6、学生空间；

7、课题研究；

8、新课程改革等等。

教学资源丰富，学校所有教师能通过网络为媒体，实现自我资源的展示和他人资源的借鉴。教师网络应用水平高，网上实时管理质量好，能通过网络进行备课、上课、辅导、考试等。为了展示教师的风采，教师们还制作了个人主页、教研组网页等。

3、为“学生的发展”服务

校网站为了更好地实现为“学生的发展”服务，不仅在网上搜集了丰富的学生学习资源，而且还建起了学生学习的平台。每位学生都可以通过微机室工作站访问本校网站，而且每个教室的多媒体教学平台也可以实时访问本校网站。学生可以通过网络把自己的作品、文章、学习体会、疑难问题及时地上传到学校网站。这一平台的开设有力地推进了学生之间的相互学习，师生之间也多了一种交流渠道，同时也为学生更好的展示自我提供了一个舞台。

三、我校数字化校园应用总结

对我校来讲，建设数字化校园是为了为教育教学的实际需要，不是摆样子，广大师生普遍感觉实用、方便，并积极参与到数字化校园建设中来，不少老师和学生还提出了一些良好的建议和设想，推动了学校数字化校园建设的进一步发展。

1、数字化校园的建设给学校的管理带来了方便。首先，随着学校教师备课的电子化，学校的无纸化办公摆上了议事日程，学校对教师的计划、教案等的检查也将采用网络化，事先，要求各位教师通过网上邻居，将自己的被检查的材料发送到指定电脑的文件夹内，通过打开电脑，检查教师的有关材料，同时，将检查的结果通过公告的形式在学校网站上发布。

其次，学生学业成绩的统计与分析，我们也通过EXCEL编制了一个动态管理软件，既方便正确，又客观公正，实施一年多来，教师普遍反映较好。

2、教师的应用情况

教师应用网络有以下几个方面：

备课——打破过去那种封闭的，依靠一本教参的凝固的备课方式，可以从网上获取大量的、动态的、即时的、新鲜的信息，使备课活动不局限于某一范围，虽然我校一贯重视资料信息的建设，但毕竟财力有限，人力有限。建设校园网以后，极大的缓解这一矛盾，使信息来源可以得到大大的扩充；

教师的专业化发展，教师要提高自己的教育教学水平，有效的培训和学习则是必不可少的，通过网络进行培训学习是很重要的一条途径，教师的学习渠道拓宽了，眼界也开阔了，大大促进了教师专业化成长。

3、学生的应用

网络已成为学生的第二课堂。学生在学习知识的同时，还利用网络与在外地打工的亲人取得联系，进行面对面的交流。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要指标。

4、教科研的应用

我校科研的课题较多，科研任务很重，网络化对科研来讲是一项必要的条件。通过网络可以交流信息； 通过网络发布信息，发挥辐射功能； 通过网络与各方面交流，提高科研水平。

5、文化建设的应用

网络是一种新型的文化，通过网络可以发挥一定的凝聚力的作用，丰富学生文化生活。例如利用休息时间，播放适合学生年龄特点的卡通英语歌曲和英语口语短文，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境中学习一些简单的英语会话，培养了学生英语口语能力，也培养了学生对英语的兴趣。

结束语：数字化校园建设的最终目的是为学生的发展服务，为学校的教育教学服务。而如何能最大限度地发挥好它使用效益，要做的事情还很多。对于数字化校园的建设，可以说我校已走到同类学校的前列，积累了一定的经验。当然我校数字化校园建设还存在着很多问题，一方面需要学校加大资金投入和加大管理力度，同时也需要每个教师和每位学生都应积极主动地参与到数字化校园建设中去，促进数字化校园为学校教育教学的信息化服务。参考文献

[1] 和汇等 信息化教育技术 科学出版社2008年1月第一版

[2] 李帅军 教育信息化管理的理论与实践 科学出版社 2007年1月第一版 [3] 汪琼 网上教学成功四要素 北京大学出版社2007年3月第1版 [4] 任友群 王旭卿 创建学习新平台 广东教育出版社2006年7月第1版 [5] 钟志贤 信息化教学模式 北京师范大学出版社2006年1月第1版（以上文献有随州市小白象图书城提供）

第二篇：数字化建设在边远贫困山区县级医院的应用

数字化建设在边远贫困山区县级医院的应用

泸州市叙永县人民医院 王晓农 吴 伟(叙永 646400)

摘要 我县地处云、贵、川三省交界的边远山区，素有“鸡鸣三省”之称，我院在国贫县的背景下，先后投入200多万元资金建设医院信息化系统，医院的数字化建设艰难地走过了9年历程。目前，我院的信息系统工作站已超过200台，全院所有的科室已经实现了微机化，计算机信息系统已经在我院的各项工作中充分发挥着作用；电子显示屏适时公示医疗收费、药品价格；电子触摸屏随时提供病员查询；电子监控系统为警医工作站及保卫人员加强医院安全保卫工作提供了科技防范措施；四川大学华西医院的远程教学和远程会诊系统，不仅使我院医务人员业务水平有了明显的提高，而且还使贫困山区的病人不离本县就能享受到华西医院知名专家的诊治。通过数字化建设，医院管理更趋规范，数字化建设在医院管理中发挥着越来越重要的作用。信息化建设的起步

1998年底，我院启用了成都道源软件公司开发的医疗信息管理系统，使我院的医疗收费、药品、办公等实现了计算机管理，结束了我院沿袭几十年的对上述工作进行手工管理的历史，使我院的信息化建设迈出了第一步。信息系统的全面升级

随着医院信息管理系统的不断发展和完善，原有的信息管理系统已经不适应医疗质量管理的要求，特别是医院的核心业务也就是医疗和护理这一部分，我们还在沿袭以前的手工操作。我们的医护人员还在花大量的时间和精力手工从事繁锁而重复性很强的医疗和护理文件的书写和其他操作。2003年底，我院领导再次决定：升级我院的计算机信息管理系统。经考察最终选定了四川银星软件公司的“医星”医疗信息系统。

2.1 升级系统后安装的软件

从2004年4月开始，我院仅用了三个多月的时间，在全院范围内完成了整个信息系统的安装调试工程。我院成功地安装运行了门诊收费、住院收费、药房、药库、财务、设备、物资、病案、医生站、护 士站、门诊电子处方、院长查询、手术麻醉管理、医技科室记帐、医技科室报告、合理用药、导医等系统，软件内容几乎包括了当时银星公司开发的所有系统软件。

2.2 新信息系统建设的投入

院为这次计算机信息系统建设投入了一百多万元的资金，采用主干线为光纤的1000/100M网络，服务器采用双机热备份磁盘阵列，购买了一百三十多台工作站新机，同时把我院的两个分院(一个与本部相距3公里，一个相距2公里)成功地通过光纤联接完成了实时动态联网，两个分院的所有数据可以实时传送到院本部服务器上。

2.3 医生站和护士站给我院的医疗和护理工作带来了深刻变化 医生站和护士站涉及到门诊电子处方、住院电子病历、电子医嘱和各种护理记录，是医疗信息系统中最复杂的部分，这两个系统的启用使我院所有11个临床科室完全实现了医护文书和各种操作的电子化。

2.3.1 门诊电子处方的应用 门诊病人看病后，医生开电子处方，病人马上就可以看到该处方的价格，不必再到药房划价，直接去收费室交费，然后去药房取药，减少了病人去药房划价的中间环节，同时医嘱的电子化，也避免了医生书写潦草不易辨认的现象，提高了标准性和规范性。

2.3.2 住院医生工作站应用 住院电子病历系统和电子医嘱为医生护士的日常工作提供了有力支持，医生可以根据自己科室常见病种的特点自制病例词条，甚至还可以制作典型病历模板，医生在书写病历时，只需用鼠标双击词条目录，所有内容就能立即加入到病历中，同时又支持对所写内容进行修改，极大地提高了病历书写效率，将医生从繁重的医疗文书工作中解放出来。

2.3.3 护士站的使用情况 医生下达电子医嘱并保存后，系统会自动传送到相应的护士站上，护士可以直接在电脑上确认医嘱，不必再进行以往的手工转抄工作，避免了转抄的差错；护士可以直接将医嘱向药房申请药品，尤其高效的是护士可以对全科的所有病人或选其中的一部分病人进行药品的集体申请，系统会自动将所有病人的药品汇总成一张大处方并产生一个申请号，这个申请号会自动传到药房，药房可以根据这个申请号对该科室统一发药，完全不必再像从前发一个 科的药要将所有单个病人的处方汇总。药品发到科室以后护士又可以从电脑上看出统一的大处方分配给每个单病人的用药情况。以前护士制作三测表要用几种颜色的笔来手工画各种线条，而使用电子三测表后护士只需输入所测数值，系统会自动生成彩色的三测表图表。

2.4 电子病历质量监控管理系统进行实时监控

我院安装的电子病历质量监控管理系统可对住院医生的运行病历进行实时监控，一旦发现医生的病历未及时完成，系统马上弹出提示框并告知医生，有效地保证了运行病历的及时完成。院领导及职能部门随时可以抽查全院各科室运行病历质量情况，清楚地知道医生的病历完成情况，对病历内容进行逻辑监控，动态审查病历书写质量，把质量问题控制在发生之前，有利于院领导及职能部门的监管。

2.5 检验科实验室检验信息管理（LIS）和医疗系统的联网运行 2005年11月，我院检验科实现了实验室检验信息管理（LIS）和医疗系统的联网运行，检验申请与结果的无纸化传递，加快了结果的回报速度，也使得每个医生都可以在电脑上查阅病人的检验结果，提高了工作效率。

2.6 成功开通医保系统

2006年8月，我院在银星公司配合下，成功地完成了与泸州市医保中心的复杂接口，成为我县第一家门诊、住院医保患者可以直接在医保网上自动结算的医院。医保系统的成功开通，实实在在地为广大患者做了一件大好事，结束了以往病人看病必须自己先垫付全部医疗费用再到医保中心去手工报账的历史。无论门诊、住院医保病人在结算时只需支付自付部分，缓减了以往普遍存在的“看病难、看病贵”和报账繁琐的现象，得到了广大医保患者的交口称赞。医疗信息系统的应用效果

3.1高效率在突发事件中得到了充分体现

我院医疗信息系统带来的高效率在一次突发事件中得到了验证。就在我院的医生工作站和护士工作站刚刚建成使用后仅仅一个月，我县发生了一起餐馆大规模集体中毒事件，当天晚上100多名中毒患者被送入我院治疗，分散到我院的所有临床科室，按照以往的手工操作，这100多名患者尽管症状表现是一样的，但医生也必须重复地手写100 多份病历。但由于我院建成了医疗信息系统，仅仅在第二天，这100多个病人的病历就全部完成，充分体现了医疗信息系统的高效率，受到了县级领导的表扬和鼓励。

3.2 为院领导决策及时提供信息

应用计算机系统以后，院领导只须坐在办公室内，随时启动“院长查询”系统，则医院各个软件系统的所有报表内容都可以查询到，各种资料数据尽收眼底。如每个临床科室有多少门诊、住院病员，欠费者有多少，医院每天、每月以及任意一段时间内的各种收入、支出统计，药品的库存量及金额，物资、设备配置使用情况，每个工作人员的工作量统计等，还可查询任何医生的病历、医嘱以及护士的各种护理记录及完成情况。完善的计算机管理系统给医院的决策层提供了准确无误的信息及各种分析结果，有利于院领导对医院的建设和发展作出准确和有效的各种决策。便捷的电子显示、查询、监控系统提升了医院档次与形象 电子显示屏适时公示医疗收费、医用耗材、药品价格、院务公开信息；电子触摸屏随时提供病员查询医疗费用信息；电子监控系统为警医工作站及保卫人员加强医院安全保卫工作提供了科技防范措施。开通了与四川大学华西医院的远程教学和远程会诊系统 2004年12月，我院又与四川大学华西医院合作，开通了与华西医院的远程教学系统和远程会诊系统。每周的二、四两天，我院相关科室的医护人员都集中到教学室，通过视频系统收看华西医院专家、教授的学术讲座，业务水平有了明显的提高。我院还成功地进行了几十例疑难病例的远程会诊，使贫困山区病人不离本县就能享受到华西医院知名专家的类似于面对面的会诊，既提高了诊断的准确性，又降低了病人的就诊费用，受到了广大患者的一致好评。

我院通过数字化建设，工作效率得到提高，医院管理更趋规范，数字化建设在医院管理中发挥着越来越重要的作用。我们即将开通新型农村合作医疗的接口工作，并计划建立电子阅览室，在不久的将来建设医学图像管理系统（PACS）等。我院将紧随时代的步伐，不断前进，为边远贫困山区人民提供更加良好的医疗环境和服务。

第三篇：让廉政文化建设在农村深入人心

让廉政文化在农村深入人心

廉政文化是我国传统文化的重要组成部分。自古以来，人们都对廉洁奉公、两袖清风的官员心生敬畏，大加赞扬，推崇备至。因此，以各种艺术形式演绎的“包青天”和“清官海瑞”形象流传至今，成为践行古代廉政文化的楷模。同时，廉政文化也是我国社会主义先进文化的传承。它体现了我党“全心全意为人民服务”的宗旨，是我党强化执政理念，提高党员干部道德情操的一种强大的、向心的凝聚力量。廉政文化建设是我党在领导和推进党风廉政建设及反腐败斗争中，审时度势作出的一项重要举措。它是保持党的先进性的具体实践，有利于坚定党员干部的理想信念，使为民、务实、清廉的执政风气深入人心，营造崇尚廉洁、诚信守法的社会文化环境；它是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求，有利于引导党员干部尊重客观规律，强化科学发展理念，更好地实现和维护公平、正义的发展环境，在全社会形成以廉为荣、以贪为耻的廉政文化氛围，为构建和谐社会提供有力保证。

我国农村经济自改革开放以来取得了长足进步。农民的腰包越来越鼓，村里的街道越来越宽，一排排二层小楼整齐漂亮，这样的生活赢得很多城里人的羡慕。然而，农村物质生活的不断提高并没有伴随精神文化生活的提高。一些基层党员干部缺乏自身道德修养，被贪腐思想侵蚀，种种侵害群众利益的行为影响了我党在人们群众中的形象，不利于我国农村社会秩序的稳定和社会主义新农村建设的长远发展。因此，推动廉政文化建设进农村是形势所需，人民所愿。

在廉政文化建设方面，应该通过多种方式扎实推进。首先，农村党组织要注重加强党员的学习教育，不断提高党员的思想认识，为廉政文化建设提供思想保证。其次，农村党组织要切实推进“四议两公开”工作方法，提高民主决策水平，党员干部的言行受到人民群众的有力监督，构筑一道防腐倡廉的钢铁长城，为廉政文化建设提供体制保证。再次，农村党组织还要将廉政文化深入农户家庭，增强其吸引力和感染力，为廉政文化建设提供群众基础。

总之，农村基层在廉政文化建设中要认真总结经验教训，不断改进工作方法，提高班子成员的廉政意识和工作能力；密切联系群众，用健康向上的廉政文化占领人们群众的思想阵地，开创“人人思廉，全民助廉”的廉政文化建设新格局。

第四篇：数字化校园建设与应用

数字化校园建设与应用

卢龙县木井中学

杨敬元

摘 要：信息技术的飞跃发展为知识与文化的传播开创了前所未有的历史阶段，也为教育教学带来了惊喜与震撼。尤其是数字化校园的建设与应用，不仅给各学科的教学提供了空前的便利与支持，给教育管理带来了革命性的意义，同时也带来了挑战。数字化校园，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。本文从数字化校园的概念、创建数字化校园的现状、数字化校园建设原则、数字化校园建设内容、数字化校园的有效应用等几个方面阐述高中数字化校园建设事在必行。

关键字：数字化、校园、建设、应用

当今社会，信息技术高速发展，数字化时代已经到来。信息技术的飞跃发展为知识与文化的传播开创了前所未有的历史阶段，也为教育教学带来了惊喜与震撼。尤其是数字化校园的建设与应用，不仅给各学科的教学提供了空前的便利与支持，给教育管理带来了革命性的意义，同时也带来了挑战。

一、什么是“数字化校园”

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、教案、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

二、学校创建数字化校园的现状

1、资金问题，建设数字化校园所需资金较大，农村学校资金不足，大多数学校的资金只能靠政府拨款。

2、领导对建设数字化校园的认识问题。有的为了达标而创建，重视在硬件上投入，轻视或忽视软件资源建设。

3、缺乏专业计算机人员。数字化校园建设需要有专业的计算机技术人员来维护网络，而且要有专人管理，以保障其能正常的使用。

4、教师的计算机水平较低。大多数教师只能打打字，浏览浏览网页，而能够在学科教学中制作课件，开展计算机辅助教学的比例较小。

三、数字化校园建设原则

鉴于学校建设经费紧张的现实情况，在网络建设中必须考虑投资的合理性和可行性，基础网络要高起点，规划要科学合理，既要避免规划不到位造成的日后功能限制，也要避免规划失误造成的功能闲置；网络设备要采取分期分批逐步投入的方法，做到有限资金的有效合理利用。网络设备选型要保证较高的性价比，既要满足应用的需求、管理的便捷和售后的保证，也要考虑财力的可承受。对于数字化校园建设来说，应用是目的，网络教学资源是核心，人员培训与网络维护是保障，因此建设原则应遵循“实用性、先进性、安全性、可扩展性、灵活性”进行合理规划。

四、数字化校园建设内容

1、校园网络建设工程

校园网的建设需要投入大量的资金，所以在建设过程中，我们要科学的规划，精打细算，要充分利用现有的资源，发挥网络在实际运用中的功效。计算机的硬件升级很快，价格下降也很快，只要使用网络具有较强的教学服务功能，在建设校园网的时候没有必要一步到位。不能一哄而上，盲目攀比，更不能重复建设，造成资源的浪费，影响网络在实际应用中的功效。要做到“科学规划、全面推进，因地制宜，注重实效。”

2、网络安全体系建设

建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全，保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。

3、网络教育资源建设

（1）建立远程教学环境和远程教学系统。

（2）开发、引进能够在校园网上运行的各种多媒体课件。（3）建立各种教育资源库、素材库、案例库、题库。（4）建立、发展网上实验室、虚拟实验室，大力推动虚拟实验课件的开发与应用。（5）利用网络的多种方式、方法（VOD视频点播、视频会议系统等）开展网上答疑、网上辅导、网上讨论。教师学生可以就课堂内外共同感兴趣的话题交流经验、知识和思想。或者教师与学生组成的兴趣小组，通过电子信息俱乐部讨论问题，共享新的发现，交流学习体会。相同或相近专业的教学科研人员通过它交流教学经验、讨论技术问题。

4、网络教学基础建设

（1）改造现有课室，使每个教室都安装多媒体网络设备，配备网络接口、投影仪、扩音机等设备，以适应教师教学方式的变化。

（2）建立电子备课室，加强普通教师信息技术培训，让教师适应网络教学的发展。

（3）建立适应校内外网络教学规模需求的网络教育网站。

5、办公自动化工程（校园卡系统建设）

建立综合管理信息系统，统筹规划、开发以校园网、主服务器为支持环境的全校综合性的管理信息系统。以教学与学生管理系统、科研管理系统、人事管理系统、财务管理系统、固定资产管理系统等为基础，具有信息共享功能、综合分析功能，提供决策支持的管理信息系统，为实现无纸办公创造条件。

五、校园网络的管理

1、日常维护：校园网的管理应由专门成立的信息中心或网络中心来负责，配备专职技术人员保障校园网的畅通。日常维护包括以下内容：网络平台的维护，电教设备的维护，相关资料的常规管理及网站资源更新等。

2、队伍建设：学校是否能培养高素质的人才，关键在于教师队伍。一支优秀的教师队伍不但应掌握现代先进教育技术，而且应该具有先进的教育思想和理念。校园网的建设以及与互连网的连通，使得教育资源从新分配和组合，教育技术和思想更新与变革。因此强化教师培训，提高教师现代化教育技术的应用能力事在必行。

六、数字化校园的有效应用

1、对于高中校园网络的最重要的功能就是学习功能，新型的校园网络已进入网上课程学习的时代，学校应有效的将资源运用到学校教育中，从而最大发挥校园网的教学功能。学校利用VOD点播系统来实现网上教学，通过VOD视频点播系统可以实现以下教学功能：

⑴多媒体点播系统

通过该系统老师可以将自己制作的课件上传到服务器中保存并可以随时在校园网任何一个工作站中观看。学生可以随时点播自己未在课堂上掌握的知识进行个别化学习。

⑵电子阅览

师生可以在校园网任何一个工作站调用自己需要的任何形式、格式的教学资料，并能够实现多人同时点播相同的或不同的资料，达到资源共享的效果。

⑶网络点播

学生可以通过网上任意工作站进行预习和复习。灵活的选择学习内容和学习途径。这样可以有效地提高学生的学习兴趣。学生还可以把学习中提出的问题录入到服务器中，老师可以在任何时间解答，学生在任何时候，任何工作站都可以去查看老师留下的答案，实现交互学习的目的。

2、办公自动化（校园卡）

“校园卡”系统基于校园网，以及它们产生的大量信息，都能够为师生和学校组、处、室等相关职能部门提供一列的综合信息服务，主要可包括：

1）身份识别服务（可防止校外闲散人员进入，统计学生进出的次数，为校园安全提供服务）

2）个人查询和统计服务

3）教务处可进行注册，分班，排课、考务等工作

4）各年级组、班主任可随时掌握学生考勤情况、学习成绩、违纪情况等

5）总务处可轻松做好收费报表并通过校园卡统一发放学生的困难补助和助（奖）学金，解决学生困难补助的人选确定问题；

6）每位教师的计划、总结、教学进度表等可直接上传办公室电子档案，无需打印，实现无纸办公，节约开支。

总之，“数字化校园”，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。数字化校园的建设是通过利用计算机技术、多媒体技术和网络技术等现代信息化技术，将校园的主要教育资源数字化，并实现数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进协作式、研究性的学习，促进科学、高效的管理，扩大校园教育承载能力和教育覆盖地域，更好地培养学生的实践和创新能力。

第五篇：浅谈小学数字化校园的建设与应用

浅谈小学数字化校园的建设与应用

作者：

张国余

摘要: 随着教育信息化的深入发展，许多中小学校纷纷启动数字化校园工程，这是一项复杂的系统工程。通过对小学数字化校园建设现状的分析，提出小学数字化校园建设及应用的解决方案，希望能为小学数字化校园建设及应用提供一些参考。

关键词: 小学、数字化校园、建设、应用

目前我国很多中小学已完成数字化校园的基础(设施)建设,如何充分利用已建环境并保持可持续发展,是这些学校目前面临的关键问题。我做为一名小学《信息技术》学科教师，兼管学校的数字化校园建设与应用工作。亲身经历了学校的一星级数字化校园、二星级数字化校园基础（设施）建设及应用推进工作。根据自己的工作经历，我想谈一谈自己在“小学数字化校园基础（设施）建设及应用”方面的观点及看法，从而与广大同仁想互借鉴，最终把“数字化校园的建设与应用”工作做得更好。

一、关于“数学校园基础（设施）建设”的几点看法。首先，要成立学校的数字化校园（基础设施）建设小组，分工负责。组长最好是一把手校长担任，这样能对数字化校园建设的总体规化及发展趋势进行整体把控。组员要由精通IT和基础设施施工的教职工组成。一般来说，学校的信息技术教师和后勤总务人员比较适合上述两类人员的要求。当然各学校的实际情况不同，可以酌情而定。精通IT的组员，一方面在数字化校园建设前期，就要根据学校的实际情况，从专业层面对数字化校园的建设方案提出自己的建议和前瞻性看法，一般来说，每个从事数字化校园建设的公司，在中标之前就已经有了一套建设方案，但每个学校的实际情况不同，这就需要从学校的实际情况出发，对建设方案进行合理化修改，以指导接下来的基础设施施工。同时，负责数字化校园建设的校长，会根据这些专业的建议，来把控数字化校园建设的总体规化及趋势；另一方面，基础设施建成后，精通IT的组员还要配合工程人员进行设备的调试及验收，确保设备运行良好。而精通基础设施工的组员，在数字校园施工建设过程中，要做好两方面工作：一方面是做好工程前期的准备工作，接收、核对、保存好工程所用的电子设备等相关器材，最好用专用的库房来单独存放这些相关器材，这样施工过程中取用方便，也方便清点与核对；另一方面，要在施工过程中，配合施工人员协调、解决工程建设中遇到的一些实际问题。目前来看，我们不少小学负责数字化校园建设的工作人员，缺少专业的IT知识，因为很多小学信息技术教师都不是学计算机专业的，平时上课还行，但针对IT硬件及网络整合方面，知识和能力有限，所以在数学化校园建设方面，小组成员要更加努力，根据施工方案，仔细核对硬件设备指标、性能参数，及施工标准。防止建设过程中出现以次冲好，以低冲高，偷工减料的事情发生。保证数字化校园基础设施建设，按照施工方案标准进行。

二、如何充分利用已建数字化校园环境并保持可持续发展。如何充分利用已建环境并保持可持续发展,是已经完成数字化校园建设的学校，目前面临的关键问题。

首先，说说数字化校园在教育教学及学校管理工作中的功能及益处，我们了解了数字化校园的巨大功能及作用，才能在工作中更好的利用已建成的数字化校园环境。

数字化校园建设是学校一项基础性、经常性和长期性的工作，数字化校园建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。随着信息技术飞速发展，对学校教育产生了巨大冲击，从教育环境、教育理念、教育目标，都在这场教育信息化中变革。数字化校园工程又是建设智慧校园的标志性工程，是学校改革与发展战略不可缺少的组成部分；数字化校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的异常深刻变革。以高性能校园网为基础，实现电子教务管理、电子校务管理、科研管理、教学资源管理、后勤与服务管理的全面整合，达到信息化增值服务的目的，是教育信息化发展的大势所趋，也是我国教育信息化迈进的必由之路。数字化校园的发展，必将给教育、教学、管理带来以下方面的变革：

（一）数字化校园环境，使信息处理具有实时、权威特点。

学校数字化校园的实施应用，可以使用户随时随地从校园网上获取学校发布的信息。校园网站作为学校对外交流展示的门户，由于信息的录入与发布都是由学校各个相关部门来负责完成的，数据采集点唯一，因而这就保证信息采集的唯一性及权威性。而数字校园环境的建成，又为信息发布的实时性提供了条件，相关负责人可以对信息随时进行发布与更新，使信息具有了实时性。

（二）数字化校园环境，轻松解决学校信息化孤岛问题，实现教育资源共享，方便教师在互联网络上进行教育教学、科研交流等活动。

数字化校园的实施应用，使学校内部相对独立分散的网络系统，得到统一整合，消除了学校“信息化孤岛”问题，有效地实现资源共享、数据共享、消除对数据的重复管理及数据不同步的问题，使学校各个部门分别管理自己业务的相关信息，数据采集点唯一，所有的数据信息都可实现共享，当某个部门需要用到其他部门信息的时候，可以直接从网上获得，这样就避免了多部门的重复劳动，节约了人力成本，保证了数据的标准化存储。如：学校教务 处需要人事处的人员统计信息时，就可登陆数字化校园系统直接从人事处调用数据，教务处管理人员无需对数据再次进行逐一录入，这样不但保证了信息的同步，而且也不会发生诸如人员统计数据已经变动，而其他部门很长时间还无法得知的混乱情况。在教育资源共享方面，效果尤为显著，大量课件、教案、学案、图片、视频、音频的共享，可以让从事教学工作的教师相互借鉴、使用，在教学设计及实施教学过程中，教师即可以节省大量的精力与时间，又可以使教学工作更优化。因为每个教师对现有资源的借鉴与使用，肯定会择优而选，并根据需进行再优化。数字校园环境的建成，也为教师充分利用教育系统打造的云资源平台等互联网资源，提供了硬件条件。光纤城域网，千兆校园网的建成，使教师能够高速访问互联网，获取海量的教育资源。

（三）在教育教学及学校管理过程中，降低劳动强度，提升人员脑力价值。

首先，教育资源的共享，可以使教师在教学设计时，充分利用已有的资源，整合到自己的课堂教学中，不必每个环节都煞费苦心，独立制作；再有，学校建设实施数字化校园，可将管理人员从繁杂、简单重复的数据输入、传送、管理、检索等工作中解脱出来，尤其是数字化校园系统提供的信息检索及统计报表的生成功能，把以往需要花费大量时间和精力进行信息查询、统计、计算工作，交给系统来完成，大大降低了工作强度，提高了工作效率。使人员的脑力价值得到提升，改善了师生员工的工作、学习和生活环境。

（四）学校教育教学、管理等业务流程将得到有效规范。

数字化校园环境，使电子备课成为常态，教案、学案模板的使用，使教师的教学设计得到了有效的规范。通常学校每个部门的业务流程都不尽相同，这些业务流程即有合理的也有不合理的，学校数字化校园的实施应用，则可以无形中规范学校的各项业务流程，提高工作效率，减少以往一些工作因手工操作所带来的随机性大，流程不易规范化的缺点。

（五）创建虚拟学校空间，实现跨地域管理

数字化校园建设以信息资源与信息服务为核心内容，实现数字化的学习、教学、科研和管理，创建数字化的生活空间，创建虚拟学习空间，实现教育信息化和现代化。虚拟学习空间可为学校的跨地域业务管理提供坚实的基础保障，例如系统通过提供分校区各业务部门的统计图表，就可帮助学校领导进行业务优化，促进学校各项工作的开展。

（六）数字化校园环境，创造了新的教育和工作模式，推进教育改革。

学校数字化校园的建设不是一项单纯的技术工作，而是一项工程，它将先进的信息技术引入到教学、科研、管理和服务等各项活动中去，提高教、学、管的质量和效率，创造新的教育和工作模式，完成传统教育模式难以实现的目标。教育信息化的过程就是教育思想、教育观念、教育模式转变的过程。

综上所述，可以看到，数字化校园环境建设，可以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，推进教育教学改革，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

三、如何充分利用数字化校园环境，推进教育管理工作，实现信息技术与各学科的深度整合，推进教育教学方式的改革。

数字化校园环境的建成，确实给教育教学、教育管理工作带来了巨大方便。但新事物的产生，在其应用过程中，如何充分发挥其功用，也成为了使用者面临的问题。投入大量资金打造的数字化校园环境，在其应用过程中，往往出现了利用率不高、甚至不会用，不能发挥其应有功能的现实情况。这与使用者自身的年齡特点、知识素养、新事物出现需要具有新的技术能力有关。为了充分发挥数字校园环境的功用，这就需要我们积极做好以下工作：

（一）积极推进与数字化校园环境相关的新技能培训工作。

数字化校园环境，集合了多种新的电子设备，比如电子白板、新型实物投影、计算机多媒休、PAD电子书包、网络共享平台等，并安装了与之配套的相关应用软件。让这些设备充分发挥其功用，进行相关的使用培训，是必不可少的。培训可以用两种方式进行，一种培训方式就是把相关设备厂家的技术人员请到学校，进行现场培训，这种方式的优点是能最专业、最全面、最高效的让大家接受到相关的业务培训，这种方式的缺点就是培训时间及次数有限；另一种方式就是通过学校自己的电教老师，对本校教师进行相关的业务培训，这就要求本校的电教老师具有较高的操作相关设备的水平，这种培训方式的优点就是随时发现问题，随时解决问题，培训时间和方式也能灵活安排，这种方式就要求学校对本校电教老师的工作做好相应的支持及重视。

（二）推进教师在教育教学工作中对信息技术的应用，实现信息技术与各学科的深度整合，推进教育教学方式的改革。

1、信息技术与课程的整合不仅是技术手段更是一种学习方式，是建构在网络环境下学生自主学习的方式，这是信息技术与课程整合所追求的目标。

信息技术作为媒体工具作用于教学过程，从而提高教学效果、学习质量；课程内容可以通过恰当的技术手段，把课程系统组织成为一个整体。新一轮基础教育课程改革，突出强调信息技术与课程的整合。真正把信息技术运用到学习之中，就要把信息技术从学习对象转变为学习工具，把信息技术的应用和日常的教育教学结合起来。要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。课程是实体，而技术是载体，课程内容需要通过恰当的技术形式呈现出来，从而形成有序的、系统性的课程体系。优秀的教学软件其操作界面友好、交互性强、艺术表现力强等，能很好地反映出内容与技术之间的和谐统一。利用多媒体呈现具有联想结构的特点创设情境，培养学生观察思维能力、培养学生自主发现、探索学习的能力。

2、整合是教学资源和教学要素的有机集合。

信息学习环境是教学资源和教学要素的有机集合，借助信息技术而搭建的数字化学习环境，由教学软件平台、学习系统平台、远程教育系统以及各种资源网站等等所构成的学习空间，培养学生信息加工处理和表达交流能力。对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源，不仅仅是教师用来演示，还要利用信息加工工具让学生知识重构，利用文字处理、图像处理、信息集成的数字化工具，对课程知识内容进行重组、创作，使信息技术与课程整合不仅只是向学生传授知识，让学生获得知识，而且能够使学生进行知识重构和创造。整合的关键是教师观念的转变和信息技术能力水平的提高。在课程实施过程中，越来越重视教学设计体现出人性化、交互性、自主性、综合性等特点。

3、依托数字化校园环境，紧密结合学科特点，灵活应用，开展各种形式的整合。

信息技术与课程整合，要根据学科特点，灵活运用信息技术。比如在信息技术与《人口与环境》学科整合过程中，在“我国水资源现状”教学中，安排实践性教学活动，利用互联网收集到我国水资源现状、分布特点及发展趋势；制作成演示文稿，以视 频、文字、图片、等形式展示给大家。

以上内容，是我对“小学数字化校园的建设与应用”方面的一些个人观点与看法。在此阐述出来，希望能为小学数字化校园建设及应用提供一些参考。

最后，我要说的是，在当前教育行业信息化的大背景下，数字化校园的建设水平，不仅体现了学校教育信息化的程度，也反映了学校决策者对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平，更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。数字化校园的实施、应用，还可以让更多的人有机会了解到学校的情况，有助于孕育学校的发展机遇，拓展新的市场，提高学校的知名度，吸引更好的生源和优秀的科研、教学人才。因而以最快的速度实施校园数字化建设及其应用，已成为教育信息化进程的必由之路。

浅谈小学数字化校园的建设与应用

张国余

沈阳市大东区望花街第三小学

2016年9月28日