盲生活动设计(6岁盲童)

第一篇：盲生活动设计(6岁盲童)

盲生活动设计

（一）活动主题：认识感官

（二）活动主体：6岁视力障碍儿童

（三）活动意义：我们的感官是认识世界的开端，是获得知识的窗户，我们通过各感官与周围世界发生作用来了解丰富多彩、变化多端的客观世界，由于除视觉外的其他感觉需要主动地、有意识地将这些感觉用于认识的目的时，这些感觉才能发挥其认识物体的功能，而普通儿童只要睁开眼睛就能进行视觉探索、获取知识，所以对于视力障碍儿童来说认识各感官就显得至关重要。

（四）活动目的：（1）让儿童知道各感官的名称和功能

（2）让儿童学到一些爱护感官的方法

（3）培养儿童运用多感官去了解和认识世界的意识、兴趣、和能力（4）促进儿童察觉力和想象力的发展（5）儿童积累认知经验

（五）活动项目： 活动1 活动方式：儿童坐在课桌前，教师说感官名称，儿童快速的指到相对应的自己的感官，同时大声说出该感官的名称，看谁又迅速有准确。教师与儿童共同监督：儿童主要靠听，教师要边听边看是否既迅速又准确。几轮下来又迅速有准确的儿童将会成为在活动2中摸“娃娃脸”的第一人。活动2 活动方式：（1）教师将课前准备好的一张娃娃脸（用毛线在硬纸板上粘出的脸谱）（缺一只眼睛）递给第一个儿童，第一个儿童摸完后要告诉大家他摸到的娃娃脸中缺了什么感官，然后将娃娃脸递给第二位儿童，摸摸娃娃脸中是否缺了某感官，这样依次摸下去直至最后一个儿童摸完。（2）教师出示第二张娃娃脸（缺少鼻子），所有儿童都摸完后齐声告诉老师娃娃脸上缺了什么感官，大家一起听听谁说对了，谁没有说对。说错的儿童要在老师的帮助下先摸摸自己的感官，再摸摸娃娃脸，通过对比发现娃娃脸缺了什么感官。（3）教师向儿童出示最后用一张娃娃脸（缺一只耳朵），等所有儿童都摸完并且得出正确答案后，教师引导儿童自由讨论，让儿童知道健全人都有两只耳朵，它们是用来听各种声音的。教师与儿童一起说说自己在什么环境中用耳朵听得到过什么声音；教师教育儿童不用锐利的东西挖耳朵，平时听到强烈的声音时要张嘴、捂耳朵，这样可以保护耳朵。最后教师要结合该活动着重强调耳朵和手（如：明眼人用眼睛看到娃娃脸缺了什么感官，而我们可以用手摸出娃娃脸缺了什么感官）对于盲人的有别于明眼人的重要意义，它们是儿童认识世界的重要途径。

活动3：

活动方式：教师在每个儿童的课桌上放一个精心准备的水果、文具、蜡烛或香皂。儿童同桌为一小组相互合作，通过运用多感官去感知最后得出各自拿的是什么东西。（2）等各组都得出正确答案后，大家交换物品，保证每个人把每个物品都感知一遍。（3）大家一起说说自己用什么感知到了什么。如：“我用手摸到香皂是方形的，用鼻子闻到了香皂的香味。”期间，教师要引导儿童综合运用多感官：用手摸、用鼻子闻，有时也可用嘴巴偿。（4）最后，教师告诉儿童他所看到的儿童手里拿的物品是什么颜色，及通常情况下还会有什么颜色的，如：蜡烛是白色的，在过年时还有红色的蜡烛。

活动4：

活动方式：教师讲一个涉及不同感官的不同功能的小故事，巩固所学知识。活动5：

活动方式：大家一起分享水果，说说水果的味道。

第二篇：关爱盲童的志愿服务活动

让我的手做你的“眼”

合肥学院“关爱盲童”志愿服务活动策划

一、活动背景：

新学期伊始，合肥学院志愿服务活动又掀开新的一页。帮助残疾人一直是我院志愿服务工作的一个重点，此次青年志愿者联合会本着“完善自我，服务他人”的理念，用实际行动展开帮助盲人的活动—走进盲校，关爱盲童，为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”做出贡献。

二、活动目的及意义：

走进合肥市特殊教育中心“关爱盲童”，给盲校的孩子带去关爱和温暖；积极地帮助社会的弱势群体，让他们明白社会并没有抛弃他们，而是更加关注他们，关爱他们。同时弘扬了“奉献，友爱，互助，进步”的志愿服务精神，活跃了校园氛围，提高了自身素质，培养了我们的公民意识、奉献精神和服务能力，让更多的同学加入到我们关爱盲童的队伍中来，让社会充满爱的芳香。

三、活动时间：

每周日下午2：00—5：00

四、活动地点：

合肥市特殊教育中心盲生部

五、活动主题：

让我的手做你的“眼”

六、活动名称：

合肥学院“关爱盲童”志愿服务活动

七、活动对象：

合肥市特殊教育中心盲生部盲人学生

八、活动组织：

主办方：合肥学院团委

承办方：合肥学院青年志愿者联合会

九、活动内容：

1、活动的参与者是合肥学院青年志愿者（具体人数事先同盲生部商量确定），主要给盲生辅导功课，开展一些有意义的活动；带领盲生散步，交流，让盲生了解外面的世界。

2、在学校事先号召有特长的学生积极参加活动，比如善于交际，会乐器，会讲笑话等，在进行活动时能够实际性的给盲生带来帮助和快乐。

3、不定期的组织学院学院的同学，通过自编自演的形式，和盲校同学进行联谊，并且在声乐上有所交流，丰富活动形式，比如开展盲生和本校学生一起进行的小型演唱会，让盲生们个展才艺，感受音乐带来的快乐。

4、事先在学校设展板，让同学们准备一些有意义的物品，赠送给盲生，同时附上自己对盲生的祝福，让他们感受到社会的温暖。

5、我们还可以进行其他的活动，充实盲生的课余生活，同时对他们的课余活动提出一些具有建设性的方案。

6、带盲生一起“看”电影，让具有演讲口才的同学上台进行影片讲解，只需要有配应的音乐，其余的内容由学生进行演说，让盲生们也可以像正常人一样看电影，换一种新鲜方式接触这个世界。

7、每周派一部分志愿者去盲生部与盲生们开展各种各样的活动，关爱他们，让他们感受到来自社会的爱。

十、活动注意事项：

1、活动前三天与盲生部取得联系，确定好一次去的志愿者人数，同时听取对此次活动的要求。

2、队长要与盲生部负责人保持联系，确保活动顺利开展。

3、在去合肥市特殊教育中心时提前半个小时集合所有的志愿者，由负责人讲解有关注意事项和本次活动的具体要求，有序乘车。

4、到合肥市特殊教育中心后与盲生部取得联系，下午2:00开展活动，活动内容由我方提供，对方来决定是否具有可实施性。

5、下午5:00结束活动，与盲生部同学告别。

6、队长与盲生部负责人商量下周开展活动以及应该注意的事项。

7、回到学校后，总结活动中的不足之处，下周进行活动时注意改正。并做好策划书、新闻稿、照片、总结等活动材料的整理。

十一、结束语：

通过此次活动，必然能促进本校学生同盲生的交流，一方面能够让盲生感受到社会的温暖和丰富多彩的生活，让他们坚定积极生活的态度；另一方面也能让我校学生在这些实践活动中开阔眼界，增长见识，既帮助了需要帮助的人，同时又能感受到帮助人的快乐，所谓“赠人玫瑰，手留余香”。

合肥学院团委

合肥学院青年志愿者联合会

2012年2月29日

第三篇：6岁亲子游戏活动方案

6岁亲子游戏活动方案

一、活动时间：20xx年11月26日

二、活动地点：幼儿园大操场

三、活动目标：

1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。

2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。

3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。

4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

四、活动准备：

1、通知爸、妈来园参加亲子活动。

2、准备游戏需要的材料。

3、布置活动场地，准备奖品。

五、具体活动方案：

(一)活动流程：

1、运动员入场仪式：放《运动员进行曲》

2、主持人致欢迎词，领导讲话。

3、主持人讲注意事项。

(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

(2)请在活动过程中遵守活动规则。

(3)在活动中请勿拥挤。

(4)在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦!

4、主持人介绍几种游戏的名称。

托班亲子游戏：

1、蹦蹦跳跳摘糖果

目标：

1)喜欢和老师，同伴一起做游戏

2)学习跳起摘糖果

3)激发幼儿爱家人的情感

准备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片

玩法：

1)教师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖果。

2)请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。

3)幼儿把摘到的“糖果”给家长。

2、采蘑菇

目标：练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

准备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇

玩法：

1)教师扮兔姐姐，带领“小兔”一起去“采蘑菇”

2)告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去采“蘑菇”，回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。

3)让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。

3、推小车

目标：训练上肢力和平衡感，训练空间知觉。

准备：软垫数块

玩法：

1)让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿，使幼儿两腿向上呈倒立状。

2)四个家庭为一组进行此游戏，以先到终点者为胜。

小班亲子游戏：

1、小鸡出壳

目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

玩法：让孩子发令说：“预备起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡出壳成功了，可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

2、剥桔子

目标：

1)鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。

2)萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。

准备：人手一只桔子。

玩法：

1)幼儿人手一只桔子，站在家长对面。

2)听口令开始剥桔子。

3)剥完桔子后，迅速将桔子交给爸爸、妈妈，并说一句感谢的话。

4)家长以最快的时间吃完桔子。

5)游戏可以分组进行。

3、大脚小脚

目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。

玩法：

1)家长和幼儿面对面站好。

2)用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步。

3)游戏分组进行。

4)老师及时奖励获胜幼儿。

4、送彩球宝宝回家

目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。

准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。

玩法：

1)将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。

2)活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直到捡完球结束。

规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。

5、送水果

目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干

玩法：

1)将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点)，家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。

2)游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。

6、找宝宝

准备：每位家长自己准备一块纱巾。

玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。

规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。此游戏为两班一起玩。

四、请园领导颁发奖状。

中班亲子游戏：

1、猜爸爸妈妈

目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

准备：小椅5-6把，蒙眼巾5-6条。

玩法：幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

注意：1.猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2.猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

2、传达室动作

目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。

过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

注意：

1)至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

2)做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

3)毛毛虫

准备：小呼拉圈两个。

玩法：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

4、踩气球

目标：①锻炼幼儿小腿肌肉;②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。

玩法：

1)活动身体：重点脚及小腿按摩。

2)吹气球：母(父)子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。(让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品)

3)水中踩气球：

1)把气球仍进水池里：母(父)子比赛，看谁仍得远。

2)踩气球：母(父)子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球?

4、放松身体：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。

建议： 为幼儿准备好更换的裤子。

5、摘果子

目标：

1)练习向上跳跃的动作。

2)通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

玩法：

1)看一看树上有什么果子?

2)按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

3)母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

3、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

建议：教育幼儿爱护树木，不拉树枝。

6、水果大比拼

目标：练习双手抱物跑的能力。

准备：水果：橘子，苹果，香蕉 梨。

玩法：将幼儿排成四路纵队，每一排第一个幼儿拿好一样水果，听口令后幼儿迅速将手中的水果递给站在终点的爸爸(妈妈)，爸爸(妈妈)接到水果后立即将水果吃完，先吃完的为优胜。

7、两人三足走

游戏准备：绳子、小红旗

参加人员：幼儿、爸爸或妈妈

游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。

8、小小领路人

游戏准备：蒙眼布，矿泉水制的障碍物

参加人员：幼儿和家长

游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。

游戏规则：若在途中将障碍拌倒则必须回到起点处重新开始。

活动1：瓷砖画(给爱我和我爱的人)

活动目标：

1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感交流。

2、培养幼儿的表达与表现美的能力。

活动准备：油画棒、瓷砖、抹布等活动过程：

1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净，保持干燥。

2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒，完成一幅瓷砖画。

活动2：变废为宝

一、小小作坊

活动目标：

1、利用各种回收物，进行手工制作，使幼儿理解变废为宝的意义。

2、培养幼儿的动手能力。

活动准备：回收物，各种纸剪刀、胶水、双面胶等活动过程：

在成人的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。

二、纸袋机器人

活动准备：各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等活动过程：

1、准备各种包装袋一个(可以是纸袋、纸盒等)

2、用纸条制作机器人的手。

3、贴在纸袋上，完成。悬挂在家中，美化环境。

活动3：种子小镜框(父亲的礼物)

活动目标：

1、感谢父亲的养育之恩。增进父子、父女之间的情感。

2、动手为父亲做礼物，培养幼儿的动手能力。

活动准备：各种种子(小米、赤豆、黄豆、绿豆等)，双面胶、孩子与父亲的照片。

活动过程：

1、收集照片

2、制作“种子镜框”，将纸剪成爱心状，在爱心的周围贴上各种种子。

3、把爸爸的照片贴在爱心的中间，并送给父亲。

活动4：小小蛋壳画

活动目标：

1、使用蛋壳作画，使幼儿知道小小的蛋壳也是有用的。

2、进一步增强孩子的环保意识。

活动准备：鸭蛋、蜡笔、彩泥

活动过程：

1、鸭蛋中的蛋清和蛋黄清出，用水冲洗干净，并晾干。

2、在蛋壳上画出孩子想画的内容。

3、用彩泥作为底座，固定站立，成为家中美丽的小摆设。

1.儿童乐园活动策划方案

2.父亲节活动策划方案3篇

3.创意父亲节活动策划方案

父亲节活动方案

5.幼儿园大班三八妇女节亲子活动方案

年圣诞节活动策划 幼儿

幼儿园六一儿童节方案

8.大型六一活动策划方案

9.幼儿园圣诞联欢方案

关于圣诞派对邀请函

第四篇：宝宝6岁生日庆祝活动方案

【适合年龄】6岁 【参与人】母亲、父亲、孩子 【地点】户内 【请帖制作】在你的请帖上画上一些类似下面的魔法图片，将为你邀请到更多的着魔者~

【房间装饰】

1、微弱的星光灯从天花板上牵下来，地上角落里点上蜡烛。

2、黑色、金色的气球，并且墙壁上贴着星星糖果。

3、中心桌上的摆饰，下面的图片也许会给一些启示。

4、房间隐蔽的地方隐隐传出诡秘的音乐。

【魔法游戏】★神奇的气球拿出几个吹好的气球和一根大头针，为了验证是真的，先任一扎破几个气球。轮到特制的气球了。它们贴有轻易不易发现的透明胶带。巧施魔法，哈哈，神奇的气球扎不破了！真正的法师可是不会轻易让魔法泄漏出去的哦！

★我是谁？进门的时候在每个孩子的背上贴一个魔法物的名字，整个party中孩子们可以互相提问来猜测“我是谁”，但不可以互相告诉。

★讲述魔法物的故事关于“龙、独角兽、美人鱼、小精灵、花仙子”等等，都有一些怎样的神奇传说，邀请函里给每个孩子布置一个相关的主题故事准备，party中大家来分享。

第五篇：浅析视功能训练课的教学设计-武汉市盲童学校 吴丹

浅析视功能训练课的教学设计

武汉市盲童学校

吴丹

【摘要】目前，我校的视功能训练主要以视训课的形式开展，如何在课程的30分钟内达到视功能训练的目的，完成每次训练的目标，都需要视训课教师通过视训课教学设计对训练的过程进行有序的组织和优化的安排。视训课的教学设计的三个要素是视训课的目的，视训课的内容，以及视训课的组织。只有做好视训课的教学设计才能真正让视训课有的放矢，达到视功能训练的目的。

【关键词】视功能训练；视训课；教学设计

通过有关文献及研究我们可以了解到儿童的视觉功能和功能性视力与视觉损伤的种类和程度没有必然的联系，视觉能力和功能性视力可以通过视觉刺激、视觉技能和技巧的一系列训练，即视功能训练而得到提高。目前，我校的视功能训练主要以视训课的形式开展，如何在课程的30分钟内达到视功能训练的目的，完成每次训练的目标，都需要视训课教师通过视训课教学设计对训练的过程进行有序的组织和优化的安排。

一般定义的教学设计是指实现教学目标的计划性和决策性活动，以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。虽然视训课与一般课程在组织形式与课程内容上有着很大的差别，但基于达成课程目标的前提下，视训课的教学设计在整个视功能训练的实施中成为一个重要环节。接下来，我们将对视训课教学设计中几个要素进行分析。需要注意的是，这里所谈到的视训课教学设计是指在一堂课中利用某一视训器材进行视功能训练的教学设计。

一、视训课的目的

视功能训练的目的可以概括为以下三点：

（一）提供各种“看”的机会，丰富其视觉经验，提供用眼兴趣，鼓励低视力儿童利用自身的残余视力；

（二）熟悉并掌握助视器的使用，扩大已有的视觉范围；

（三）帮助低视力儿童掌握视觉技巧，学会视觉操作，提供利用残余视力的能力。

视训课的目的就是将视功能训练的目的具体到每一次课程，具体到每一个视训游戏的设计和视训辅助器材的使用。不同于普通课程的教学，视训课主要以视训游戏的形式进行，只有明确每一次视训课的目的，并围绕该目的设计开展视训活动，才能做到有的放矢，而不让视训游戏流于形式。同时要注意的是视训课不是面向全体的，而是针对学生个体的特殊需求的，因此视训课是个性化的，是具有很强针对性的。

二、视训课的内容

视训课主要分为基础训练、视觉技能训练和助视器的使用训练三个阶段，其中视觉技能训练又包括视觉注视、视觉搜寻、视觉辨认、视觉跟踪、视觉追踪、视觉记忆等视觉技巧的训练。在设计视训课内容时应遵循视觉技能训练的一般规律即由简到繁、由粗到细、由整体到细节、由静到动、由近到远的原则。

由于低视力儿童视功能状况的个体差异，视训课在进行教学设计时必须根据学生的具体情况来确定每节课的具体内容。例如通过抛接球来进行视觉追踪训练的两名学生A、B，如果学生A的视力使用情况较好，可以适当增加训练的难度，如由原地抛接球到跑动中抛接球，而学生B的视力使用情况较差，则需要根据学生B的实际情况降低训练的难度，如在原地抛接球时缩短两人之间的距离，或发出抛球动作的信号等。

视觉的运用并不只是使用单一功能，更多的情况下是视觉技能的综合运用，因此，在视训课的教学设计中要体现出一个视训活动中涉及到的各种视觉技能的运用，才能更好的帮助视训课教师在训练过程中发现学生的问题，从而针对学生的特殊情况进行有针对性的训练。

三、视训课的组织

视训课的组织是一堂视训课的具体实施过程，包括课前准备，训练过程，数据收集以及效果检验，是视训课教学设计的主要内容。

课前准备主要应包含一堂视训课中使用的主要视训器材，或视训玩具，以及其他辅助的设备。

训练过程一般分为三个阶段。首先是基础训练阶段，这一阶段中主要是让学生使用视觉认识、辨认物体，了解物体的形状、大小、颜色、用途等。这一过程也是引发学生用眼兴趣，引导学生积极参与下一阶段训练的重要环节，因此在教

学设计时要注重这一过程对学生兴趣激发的重要作用。接下来是功能训练阶段，这一阶段主要围绕该堂视训课的目的展开，如进行视觉搜寻训练，视觉追踪训练等。值得注意的是，在这一阶段中，由于训练具有较强的目的性，及一定的难度和强度，学生很容易出现厌倦或注意力不集中的情况，因此，在教学设计中，要注意视训环节的设计，及问题的预设，让学生在此阶段始终保持用眼的意识和兴趣，发挥学生的主动性。最后是视觉综合技能训练，在这一阶段中通常采用竞赛或小组任务的形式，将多种视觉技能进行整合，学生通过这一过程对视觉技能进行综合运用，在教学设计时应注意这一阶段的目的不在比赛的结果，而在于让学生在这个过程中感受成功的乐趣，体会到对外界环境的探求的成就感，并最终达到视功能训练的目的。

数据收集及效果检验贯穿整个训练过程，数据收集能帮助我们对训练过程进行比较分析，从而为检验视功能训练的效果提供重要依据。目前，我们还没有统一的测定视功能的量表，因此，在教学设计时，需要视训教师根据视训的内容来设计测量内容及基准。视功能训练的效果检验除了通过数据分析之外，还可以根据实际训练内容进行定性分析，如看学生是否能够完成某个任务等来检验。

做好视训课的教学设计，是达成视觉功能训练目的的重要途径，通过有意识、有组织、有计划的教学设计，让每一堂视训课都能有的放矢，真正起到改善低视力儿童视力应用，提高视觉效率的作用。

参考文献：

1.视功能训练，宋春秋主编，江苏教育出版社，2008.12 2.视觉康复指南，张悦歆 李庆忠编著，国家图书馆出版社，2009.6