大班集体舞《请你跟我这样做》

第一篇：大班集体舞《请你跟我这样做》

大班集体舞《请你跟我这样做》

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。

2、能在规定的时间内，迅速找到新朋友，并创编出不同的逗乐造型。

3、体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。活动准备：

会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏 活动过程：

一、导入：音乐游戏《请你跟我这样做》

1、散点和老师玩游戏两次。

师：请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏，第一遍王老师先作，第二遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。

2、和同伴一起玩游戏两遍

师：现在请你们找一个朋友来玩这个游戏，商量一下谁先做，第二遍的时候交换。

二、新授集体舞《请你跟我这样做》。

1、认识双圈，并站成双圈。

师：请小朋友坐到椅子上，你们看地上有什么？圆点围成了一个什么形状？（圆形）有几个圆？（两个）红色的圆我们叫它大圈（外圈），白色的圆我们叫它小圈（里圈），现在，请左边的小朋友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小朋友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。

2、在圆圈上玩游戏一次。

师：现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏，在圆圈上玩这个游戏和平时玩得有点不一样，我们不用商量谁先做，它的规则就是大圈的小朋友先做动作，谁先做？（大圈）请大圈上的小朋友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。

3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。（1）学习躲猫猫的方法

师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢？你们想不想玩？做什么动作的时候我们躲猫猫呢？就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小朋友把眼睛蒙起来，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一个新朋友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。

（3）老师唱谱练习躲猫猫的方法。（根据幼儿情况练习两三次）

师：好，我们一起来试一试„„（4）创编不同逗乐的造型。师：现在每个人都找到了新的朋友，今天我们要用一个特别的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打开以后迅速地站在原地摆一个有趣的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最有趣，王老师唱谱，我们从躲猫猫开始，当梁老师唱到“1”的时候摆造型）。

（5）教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型（表扬动作独特，有脸部表情的幼儿）可以请造型独特的幼儿站在中间表演。

师：这个小朋友的造型很特别，我们一起来看看„„（6）在老师的语言提醒下完整的游戏一次。

师：这次让我们跟着音乐从头开始玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么？（躲猫猫），在做双手上举的动作的时候呢？（摆造型）

4、学习圈里圈外交换舞伴的方法（1）老师示范交换朋友的方法

师：刚才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友？（想）那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢？（交换位置）那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的，仔细看好了，握握手，换位置，换过来的没有？是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗？）

（2）学习交换的方法（现在你们来练习一次，握握手，换位置）

3、完整的游戏（根据情况调整游戏的变数）

第二篇：小班音乐欣赏教案《请你跟我这样做》及教学反思

小班音乐欣赏教案《请你跟我这样做》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏，乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园小班音乐欣赏《请你跟我这样做》含反思教案吧。

活动目标：

1．乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

2．通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

图谱、音乐

活动过程：

1．音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！

（听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）

T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐？

3．游戏铺垫

T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢！你们会玩这个游戏吗？

师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的游戏内容）

T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方？

4．结合图谱完整欣赏音乐。

（1）讲解图谱，熟悉游戏内容。

T：这个游戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？

T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每一次游戏都比前一次游戏怎样啊？

5．分段进行游戏

（1）进行第一段音乐的游戏。

T：看，老师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏咯！

（2）根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

（3）用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

（4）结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

6．完整音乐游戏。

（1）教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

（2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

本文扩展阅读：音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。一般音乐的定义包括共同元件，例如音调(其支配旋律和和声)，节奏(及其相关联的概念节奏，米，和关节)，动态(响度和柔软性)，和的声波品质音色和纹理(这是有时称为音乐声的“颜色”)。

第三篇：《请你跟我比一比》教学设计

《请你跟我比一比》教学设计

《请你跟我比一比》教学设计

教材分析：

本课主要介绍画图工具中常用的工具及图形操作方法：复制、粘贴、移动、删除图片和改变图片大小。

学生分析：

学生已经学会“画图”软件里的一些基本绘图工具，如：铅笔、橡皮等，并能自己画出一些简单的图案来。学生很轻松的就能找到两个选取工具，通过小组合作学习的方式，能简单的总结出两个选取工具的异同，但对于选取工具的两种效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教师应给予一定的提示。由于学生存在个性差异，个人喜好不同，教学目标：

知识与技能目标：

学习画图软件中的选取工具，复制和移动图块，学会简单的图片处理方法。

过程与方法目标：

在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。培养学生的绘画兴趣，进一步提高他们的审美观和艺术感。

情感态度与价值观目标：

提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动，锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识，培养学生良好的信息素养，为进一步学习信息技术打下坚实的基础。

教学重点：

掌握图形的复制、粘贴和移动方法，并能灵活运用到画图技术中；

难点：

选定工具的具体使用.教学方法:

讲授、示范、任务驱动、小组合作

教学准备:

素材资源准备：海底动物图片、八块海底动物图片的分割图片。

教学步骤：

（一）创设情境，导入新知。

师：同学们，你们喜欢拼图游戏吗？

师：这是一个完整的海底动物图片，大家观察后老师将拼图给你们，看看大家谁能以最快的速度把原图拼接好，同学们想不想尝试一下？

【设计意图：结合数学中的信息来学习这节课、帮助学生初步了解本节课的内容。】

（二）合作探究，学习新知。

1、“粘贴来源”

生：自主探究，尝试运用“粘贴来源”命令完成拼图，师做适当指导。

师：提问先完成的几名同学是怎样快速拼接的。

生：演示拼接方法

师：同学们发现了什么问题？

2、复制、粘贴和移动图片

（1）师引导学生观察后说出，导入的图片是如何进行移动的？

（2）以小组为单位自学讨论：

除了我们现在所掌握的复制图片的方法外，还有没有其他复制图片的方法？

学生汇报讨论结果：

“编辑”菜单“复制”、“粘贴”命令也可复制图片。

让学生上机试着利用电脑中的素材复制、粘贴，海底动物拼图的图形。

（3）师总结复制图形的方法：

①利用选取工具选中图形，选择选取工具中的透明效果；

②按住CTRL键同时拖动鼠标即可复制出一个图形。或选择“编辑”菜单中“复制”选项，再点击“粘贴”选项。

（4）指导学生学习移动图片的方法：

（三）我们在使用计算机解决问题的时候，方法并不是单一的，就同一问题可能有多种办法解决，同学们在今后的学习过程中要善于探索、探究解决问题的多种途径，要养成良好的学习习惯，来拓展自己解决问题的能力。

第四篇：大班集体舞请你看看我是谁(简)

教学目标： 大班集体舞《请你看看我是谁》

浙江省交通运输厅幼儿园

梁渊

1、借助语词和图谱，熟悉舞蹈情节，知道交换舞伴的方法。

2、欣赏理解音乐，师幼共同设想动作，与同伴随乐完整集体舞蹈。

3、感受与同伴共舞的快乐，体验变换不同舞伴的惊喜。教学准备：

熟悉B段音乐，幼儿具有一定集体舞的经验；图谱。教学过程：

一、倾听B段音乐律动入场。

二、渐进游戏，熟悉语词，初步了解舞蹈情节。

1、幼儿面对圆心，教师哼唱音乐B段朗诵语词去找朋友。（hello，hello，请你看看我是谁）

2、幼儿背对圆心，教师带领幼儿由少到多地玩找朋友游戏。

——请大家转身看看，谁是我找的第一个好朋友？愿意象我一样去给朋友惊喜吗？让我们给更多好朋友惊喜。

3、教师小结，引发参与的内在兴趣。

——哪些孩子没有被找到呀？你期待好朋友找你吗？哪些孩子是去找朋友了呀？你觉得带给朋友惊喜是什么感觉？看来每一个人都想跟好朋友跳舞！

三、借助图谱，知晓变换队形交换舞伴的方法。

1、对比观察图谱1和2，发现外圈找朋友的规律。——幼儿观察图谱，判断外圈还是里圈的孩子去找朋友。——教师哼唱音乐，链接交换朋友的情节。

2、对比观察图谱2和3，发现圆圈变大的秘密。——幼儿观察图谱，猜想什么时候让圆圈变大。——推断出“请你看看我是谁”变换队形由小变大。

3、男女孩子快速两两找朋友。

4、跟随音乐B段尝试找朋友跳舞。

——幼儿尝试交换舞伴，根据孩子现场出现的问题再次修正。

三、倾听音乐，理解结构，落实舞蹈动作。

1、师幼共同设想稳定A段音乐舞蹈动作。

——朋友见面会怎么打招呼？能用动作告诉大家吗？（挥手、拥抱、拍手等）——谁来和我一起试试？

2、跟随A段音乐，尝试多种动作组合。

3、取坐位，完整欣赏音乐，尝试用身体动作参与。

四、尝试舞蹈，自主表现，享受与人共舞的愉悦。

1、尝试完整集体舞蹈一次。

2、随乐集体舞蹈3次，根据幼儿的想法变换表演动作。

3、邀请客人老师一起舞蹈。

——客人老师就是我们的新朋友，和你的新朋友一起快乐共舞！

第五篇：跟我一起做视频策划书

郑州职业技术学院

跟

我一

起

做

视

频

策

划

书

传媒协会

二○一二年五月二十二日

跟我一起做视频策划书

传媒协会跟我一起做视频，是既跟我一起拍视频之后，又一个跟我一起做视频做出自己想要的视频效果。跟我一起用会声会影，我们只针对学校未开设视频制作的学生。一．活动背景

本次活动在传媒社团《水龙计划》的指导下展开的一系列活动之一，本次活动是培养学生的后期视频制作能力，提高同学的视频制作的相关知识。本次活动具有重大意义。二.活动主题

我爱视频·我自己做 三.需要器材电脑一台 四.活动内容 星期五下午

五点半干部到场布置会场，分配干部任务 六点活动准时开始讲会声会影的使用 七点活动的结束 五.活动目的我们会拍视频，不会视频的后期，这个视频是不成功的。视频是

前期一分，后期九分。我们学会后期才能把这个视频做好，视频的美化，是一种艺术。艺术就是我们要学，要做。学会做视频，视频的独立制作。六.活动意义

在本次活动中我们可以学习到很多专业知识，还有很多视频特技，本活动具有重要意义，对我们以后视频后期有很大的帮助。

传媒协会

二○一二年五月二十二日