职教中心校园文化建设方案（大全）

第一篇：职教中心校园文化建设方案（大全）

皖江城市带职业教育办学模式改革任务之：

全椒县职业教育中心

加强中等职业学校教育工作和校园文化建设实施方案

校园文化建设关系到学校的精神风貌和校容校貌，体现着学校的精神特点，是德育建设的重要内容之一。它的作用在于创建一种良好的教育环境，达到以环境育人的目的。校园文化建设的意义在于师生共同参与，在实践中创建适合自己特点的校园文化。校园文化建设是学校打造知名品牌的重要内容之一,是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，培养合格人才，根据滁州市教育局关于校园文化建设的要求，结合我校实际特制定《全椒县职业教育中心校园文化建设实施方案》，具体内容如下：

一、指导思想

以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化积淀和特色鲜明的学校理念文化；逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化建设；努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为载体的、赏心悦目的校园环境文化建设，全面提升学校文化品位；在整体合理规划的前提下，积极构建单元板块文化，营造书香、高雅、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康快乐成长；创出以“文明礼仪”教育为重点的校本特色文化，努力打造品牌化校园，力争做到让社会认可，家长放心，学生满意，为推动我县的职业教育事业，培养健康合格的地方优秀人才做出应有的贡献。

二、总体目标

1、通过理念文化建设，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造职业教育中心优秀的学校形象、老师形象、学生形象，激发和激励每一名职教人奋发进取、自强不息。

2、通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。

3、通过制度文化建设，对学校的全体师生形成一种约束功能，让每一名成员都知道应该做什么、怎样做、不该怎样做，让遵守制度成为每一名成员的自觉行为。

4、通过行为文化建设，塑造广大教职工德高、博学，以及外在美的形象和高雅文明素养，使每一名学生都能养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯。

三、成立领导小组： 组长： 吴雪峰

副组长：佘德川 江应成 王兰 王义柱

成员： 王琪 陈明友 孙本道 王安芝 李军 纪作龙

王於鑫 各班班主任

四、学校文化建设的主要内容：

（一）总结积淀学校理念文化。

确立学校“理念文化”的主要内容和内涵。学校正在广泛征集教职工、学生家长、学生及社会各界的意见，确立学校的办学理念、办学指导思想、校训、校风、教风、学风、校徽、校旗等。

（二）完善制度文化建设

1、修订、完善、补充学校各项管理制度，并广泛征求意见，形成一个凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的科学、规范、高效、完整的组织管理系统和制度体系，编印《职业教育中心管理制度汇编》。从学校到班级让“以法治校（班）”的思想深入人心，在此基础上形成全员管理、自主管理，向着管理的最高境界——“无为而治”而不懈努力。

2、编印优秀毕业生创业成功之路。编印优秀毕业生《成功之路》，展示优秀毕业生创业成功之路，增强在校学生的自信心，鼓励学生刻苦学习文化知识和专业知识，为将来走上社会打下坚实的基础。

3、在管理中要坚持以人为本的原则，因人、因时、因事而宜，做到制度无情人有情，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境。

（三）以创“单元板块文化”为基点，多层次、立体化构建优美高雅的学校环境文化，并逐步开发深层内涵。

1、校园整体坏境的绿化、美化、人文化。根据实际情况，对学校各功能区进行系统设计规划。确定主题，进行全面文化氛围的营造。包括大厅、走廊、楼梯、教室、办公室的文化布置、学校文化墙、橱窗及文化雕塑等，努力打造“园林式”校园，力争突出特色，意在不断激励全体教职工执着追求，奋发向上工作热情和工作干劲。

2、班级（教室）文化。以班训为主题，以自主创新为原则，以整洁优美为目标，积极营造健康向上的班级文化。包括以国旗和班训为引领，以班级每月一个主题的板报评比为阵地，以守则、规范，名人名言警句，及班级学习、生活等各种园地板块为依托，形成整洁、愉悦、明快的班级氛

围，给学生明快、健康、活泼、向上的班级学习活动环境，让每一个学生在文明、高雅、欢快的空间学习、生活、成长。

3、楼道文化。根据不同的特点，确立个性化的文化主题。然后分楼层，确立分主题，并围绕主题，选取以图片，展板，园地，名人伟人照片，警句，现实各种教育活动的照片、资料展示等为主要内容，以班级、办公室、教研组为单位，创建富有教育意义及环境美化的楼道文化。让师生步入楼房就能感受高雅的文化气息，并从中受到启迪和感悟。

4、宿舍文化。加强宿务管理，不断巩固半军事化的管理成果。通过开展文明宿舍评比，以及各种自我管理技能的比赛（如叠被子、快速内务整理）等活动，锻炼和提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，努力营造团结、友善的宿舍人文生活环境，让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯，为今后成才打下坚实的生活基础。

5、操场文化。在操场前方修建合理化的会议主席台（表演观摩台），主席台前方，修建大理石旗座围成的国旗升降旗园地，让每周一的升旗仪式及国旗下讲话制度，深入每一位学生的心中，从而潜移默化地把爱国、爱家乡、爱学校的教育贯穿于师生的每天工作生活之中。

6、食堂文化。环境建设，净化餐厅，建设宽敞明亮的餐厅，使餐厅整洁、明亮，环境优雅。餐厅上方悬挂两台电视机，悬挂宣传标语“讲究卫生，文明就餐”、“节约光荣，浪费可耻”等，张贴名人字画，名人事例等，使每一块墙壁都成为育人阵地，使学生在就餐、用餐过程中养成良好的高素养的文明行为习惯。

7、节日文化。利用好具有教育意义的法定节日、传统节日、重大历史事件、纪念日等，开展主题教育。加强对学生进行民族精神教育、革

命传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育，特别要将社会主义荣辱观的教育内容与各种德育活动有机结合起来，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生优秀品质。

8、团队文化。以团支部为单位，以“立足校园，辐射周边”的德育实践基地为依托，以加强团队组织建设，提高班团干部的组织管理能力为重点，以增强班级（团组织）的凝聚力和战斗力为目标，创出团队文化的特点。

9、办公室文化。创建整洁舒适、文明向上、快乐温馨的工作环境，开展文明办公室检查评比活动，要求学习办公用品摆放合理有序，张贴教育名人字画、条幅、教师职业道德规范、教师职责分工等，强化室内卫生，清除卫生死角，做到窗明地净，空气清新，保持室内整洁，营造整洁舒适的工作氛围和书香高雅的教师（办公室）文化环境，提升教师工作、生活、学习品位，使教师在日常工作中感染和教育学生，从而树立了良好的教师形象。

（四）开展校园文化艺术节活动

1、主题和内容

本届艺术节活动的主题是“文明伴我行，青春献给党”。

活动内容要围绕主题，充分反映中学生热爱祖国、奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点；以欢乐祥和的气氛歌颂职业教育、向党的十八大献礼。

2、参加对象 高

一、高二20个班所有学生。高三学生只参加开幕式和闭幕式，不参加比赛。

3、活动项目和要求

（1）开幕式暨红歌合唱比赛

以班级为单位，要求高一高二所有学生参加。比赛时各班必须统一着装。

活动地点：校内广场。

承办单位：校长办、团委、社会培训部、艺体组

负 责 人：曾福高、孙本道、吴国胜、江荣花、李 军、蒋莉娟、各班班主任

（2）演讲比赛 主题：建设幸福中国 高

一、高二每班选两名学生参加演讲比赛，要求参阅《建设幸福中国》爱国主义读本，内容必须以“建设幸福中国”并结合建设和谐全椒为主题。以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受，展现新时期青少年热爱祖国、热爱家乡、青春励志、奋发进取的精神风貌。演讲时间要求不超过5分钟。

活动地点：科学馆多功能报告厅 承办单位：教导处、语文组

负 责 人：谢怀年、陈宝明、於 琼、杨 红、各班班主任（3）艺术作品展

艺术作品类含绘画、书法。绘画包括油画、素描、水粉、国画等；书法包括硬笔书法和毛笔书法。

展览地点：校内广场

承办单位：总务处、艺体组

负 责 人：冯吉付、汪世忠、王於鑫、杨素文、各班班主任（4）手抄报比赛

各班以班级为单位参加，集中班级整体智慧，每班上交一份参加评比。展览地点：校内广场

承办单位：实训处、语文组

负 责 人：尚昌银、王继武、於 琼、杨 红、各班班主任（5）特色运动会 活动地点：校内广场

承办单位：政保处、艺体组

负 责 人：王 琪、陈明友、纪作龙、刘 波、罗后先、陈 莉、各班班主任

项目：

自行车慢赛 四人五足赛： 广播操比赛

（6）闭幕式暨文艺汇演 表演节目分声乐、器乐、舞蹈表演、小品等，节目内容力求内容健康，形式丰富多彩，每班1个节目。

活动地点：校内广场

承办单位：团 委、师训处、工 会、艺体组

负 责 人：孙本道、王 艳、王安芝、李 军、蒋莉娟

五、校园文化建设的具体措施

（一）加强领导，组建机构

校园文化建设是学校的基础性工作，各处室、全体教职工务必高度重视，要把这项工作确实摆到重要的日程上，确实加强组织领导。为了统一、集中全校的建设活动，学校成立由校长、政教处、教导处、教研组等负责人组成的职业教育中心校园文化建设领导小组。

（二）齐抓共管，分工负责

全校各个部门，领导、老师、学生必须齐抓共管，主动参与、密切协调、积极合作，形成强大的合力。做到分工明确：教学管理由教导处负责；道德建设由政教处、团委负责；校园环境文化建设由政教处、团委为主，教导处、办公室、美术组协助负责；校园秩序由校长为主，各处室协同负责；环境治理（卫生、绿化）设施建设和后勤保障由总务处为主，后勤人员共同负责；真正做到责任到位，各项工作任务务必落到实处。

（三）加强宣传，深入人心

在文化建设的整个过程中，要经常开展深入人心的宣传教育工作，增强主人翁意识，让师生认识到学校文化建设是尽自己的责任和义务。通过 7

校园广播、板报、橱窗等宣传阵地，鼓励全校师生组织起来，参与学校、班级（教室）、宿舍、餐厅、公共场所以及公共设施的文化建设与管理，让他们在自我管理、自我服务中不断的提高自身的道德水平和文化修养，要做到让每一位师生都置身于浓厚的学校文化建设之中，从中受到感染和教育。

（四）、积极开展学校文化活动，不断丰富文化的内涵

1、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。完善学生管理制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，开展学生干部轮流值周、值日活动，设立文明礼仪监督员，增强学生自我教育、自我管理能力，引导学生养成文明、守纪、勤奋、乐学的良好思想品德和行为习惯。

2、组织开展第二课堂活动：如计算机、钳工、车工、插花、点钞、珠算、乒乓球、音乐、美术、书法等兴趣小组，使学生在活动中掌握知识，学会技能、增强体质。举办艺术节、运动会，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面、健康发展。

3、抓好师德教育，鼓励教师要真正做到为人师表、教书育人，积极倡导教师关注每一个学生的每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园都能健康快乐地成长。

六、实施步骤及过程

第一阶段：准备阶段（2012年2月——2012年3月）

召开校园文化建设专题会议，规划学校文化建设，确定《全椒县职业教育中心校园文化建设实施方案》；规范完善学校文化建设的一些主要途径；清晰思路，统一认识，形成学校的办学理念。

第二阶段：（2012年4月）

建造升旗台，开展周一升旗及国旗下讲话活动；开展校园文化艺术节活动。

第三阶段：（2012年5月）

开展法制教育和文明礼仪教育等活动。第四阶段：（2012年6月）

做好“护校安园”工作；开展文明班级、文明寝室、文明学生、优秀班主任的评比活动。

第五阶段：（2012年7月——2012年8月）

确定学校的办学理念、办学指导思想、校训、校风、教风、学风、校徽、校旗等；校园文化有关基础建设等工作。

第六阶段：（2012年9月）

新生入学教育；开学第一课教育；对学生进行荣辱观教育、诚信教育、养成良好习惯教育、感恩教育，对学生进行文化传统及爱国主义等各种教育；创建“安全文明校园”、“平安校园”。

第七阶段：（2012年10月）

建设校园文化长廊；完成编印优秀毕业生《成功之路》和《职业教育中心管理制度汇编》。

第八阶段：（2012年11月）举办校园秋季运动会。第九阶段：（2012年12月）

精心规划，打造品牌，做好校园文化建设和宣传工作。第十阶段：（2013年1月）

总结提高、展示、交流学校文化建设成果。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量高、师生行为规范、文化底蕴丰富、家长满意的学校。

开展校园文化建设、争做文明师生，全面提升师生文化素质，全方位提高教育教学质量，不断优化育人环境，加强和改进学生思想道德教育工作，提高我校整体办学质量和水平，是塑造职业教育中心的重要举措，全校师生要切实从思想上高度重视，行动上积极参与，确保各项活动落到实处。

2012年2月

第二篇：职教中心校园文化工作汇报

我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、人性化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校校园文化建设情况汇报如下：

一、充分认识到校园文化建设的重要性。

校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，她充分发挥着隐性教育的作用。

1、导向作用。要积极营造“爱生、敬业、求实、卓越”的校风，在学生之间，建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活。净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。

2、规范作用。校园文化是很好的“德治”，“上善若水，厚德载物”悄然生成。

3、净化作用。一个学校文化形成需要较长的时间，最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。

4、激励作用。校园文化是学校内部的精神环境，如同一个无形模型，塑造着人的心灵，其影响是深远的。良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。

二、校园文化建设的设计理念

1、环境建设与校园整体文化建设协调一致，浑然一体。环境建设是校园文化建设重要组成的一部分，但不是孤立的，充分体现出和谐之美，符合建设和谐校园的理念。

2、文化建设中每一句话都要是一个很好的隐性教育材料。要经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗。

3、文化建设要大气，要有一定的主题，不是在校园打补丁，要达到整体建设与处处是文化的和谐统一。

4、要经常更新以保持对学生的激励作用。

三、师生动手，本着少花钱办大事的原则。

这一向是我校做工作的一个原则，能节约的就要节约，能自己动手的就自己动手，通俗地说就是少花钱办大事。这不仅是创建节约型社会的需要，这本身也是对师生一个再教育过程。做事的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。

在创建“省重点达标”过程中，尤其是在教室和宿舍装点的时候，学校组织各专业领头人、班主任动员全体学生，师生共同动手，通过手工、电脑等多种形式，使教室和宿舍增添了不少生机，这本身就是创建和谐发展的过程；为此，我们省了不少钱，同时这也是对我们自身的一个熏陶，一个建设。

四、校园文化建设的几处剪影。

1、文化长廊：这是学校领导、老师、学生牺牲自己的几个休息日，一起动手完成的一个亮点，这里面有学生守则、学生日常行为规范、学生各种课外活动照片、学生就业成功之路记载、师生文艺演出宣传栏、学生自己作品展、学校领导机构、校务公开栏、深入学习科学发展观实践活动、省市县主要领导来我校调研和考察实况照片等等，这无疑是对学生教育的最好阵地。

2、多功能厅：一走进学校大门，透过假山，便看到多功能厅墙壁上写着“把需要工作的人，培养成工作需要的人。”金红大字，这道出了我们“一切为了学生生存，一切为了学生就业，一切为了学生发展”的办学理念，进入大厅，映入我们眼帘的是北墙上一副长20米，高10米的彩色大喷绘，喷绘上面写着：“今天职教为我振翮高飞，明天我为职教增光添彩”反映了职教人为职教事业的自豪和为职业教育乐于奉献的决心，喷绘上有着学校的立体建筑图，图下面是无数个学生振臂高呼，学生两边是辛勤的园丁和科学家，喻示着学生通过职业教育的培养将成为国家的栋梁。大厅两边写着：“热爱生命、珍惜粮食、环保卫生、健康生活；活跃文艺、健身强体、积极参与、从我做起。”体现了多功能大厅的综合性能。

3、教学楼：走出多功能大厅，向南看：“共处共荣、诚实守信、修德强能。”12个大字为学生提出了学习的目标和方向，楼体上有一个喷绘巨幅自上垂下，上面印染着xx总理在大连轻工业学院考察时的重要讲话，以启迪当前职业教育发展的重要性。教学楼道内，各种文化牌匾布局合理，有格言、伟人像、教师职业语言、学生作品、及各种文化标识牌等。

焊接实训院内，各种文化氛围更浓：有实训操作规程、操作安全要求、各种技术要领，就业、创业之星等文化标牌。更显示出我校骨干专业的特色和强大生命力。

4、办公楼：从教学楼向北望去“大力发展职业教育，服务经济社会”醒目大字映入每一个人的眼帘，他时刻告诫着每一个职教人如何去工作，怎样发展职业教育，唱响了职业教育的发展方向。走入一楼大厅，又一大亮点呈现在眼前，大厅右边是校训（修德 强能 求知创新），校风（爱生、敬业、求实、卓越），学风（合作、竞争、守则、快乐)，办学宗旨（以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位），办学理念（一切为了学生生存，一切为了学生就业，一切为了学生发展），治校思想（以人为本，以事业为重)。从内容上看，所有这些都容纳了职教在新一届班子的带领下，一种新理念，一种新举措，一种新思路，一种新发展，更体现了新一届班子对职业教育的诠释，这一点可以从职教校徽的阐释中得到更具体的解释。

最为注目的是我校职教宣言：“发展职业教育，我乐在其中。热爱职业教育，热爱学校，热爱学生是我的本份和天职。与时消息，与时机会，与时俱进，求真求是，尽我所能，传道、授业、解惑。以学生高质量生存、就业、发展为己任和荣耀。学为人师，行为人范，办人民满意的职业教育，为高邑职教明天的辉煌而奋斗！”这是胡秋锁校长对职业教育真正认识的体现，更加道出了他决心办好职业教育的决心和信念，再一次印证了他“以人为本，以事业为重”的治校思想。

5、花池：修剪好的四个花池，遥相呼应，对峙而生，各种花卉、果树、塔松争相斗艳，各具特色，体现着校园文化建设理念中的大气。在校园看不到七零八落的花池，而是让人领略出这种大气，似乎在领略一种博大宽广的胸襟。“花香时时修人性；绿篱道道筑爱心” 她既道出环境育人之本质，又将教师的爱、学生的爱、对校园这一家园的爱升华融合到了极致。

6、垃圾箱也是校园文化：如果是大气，垃圾箱谈不到大气，但这却是整体校园文化建设的一部分，与校园文化建设浑然一体。自古至今，这个东西似乎上不了大雅之堂，与阳春白雪就是脱钩。但走向职教的校园，这里也是一道风景线。两排“天使”整齐地站在甬路旁，在秋日里还是散发着希望的气息。这不仅与我校学生自己制造相关，更是因为这里也是校园文化建设的阵地。因为有了你，校园更美丽，这不仅是对垃圾箱品质的赞叹，让人们多了一份胸怀，更是对学生的鞭策，校园是大家的，校园的美丽离不开每个同学的关注。一张纸、一个垃圾袋、一片树叶、一块瓦砾，在同学们关注下，她都尽收其中，保证了校园干净、文明。陶冶了学生的情操。

五、对校园文化建设的强化管理

环境虽能育人，但不会一朝一夕就见成效的，这是一个长效功能。所以对校园文化建设的强化管理也是非常重要的。我们通过班会进行大讨论，通过校会的宣讲，通过日常的沟通交流，通过校园文化建设大包干的管理，取得了显明的效果。学校的领导老师都参与到建设中来，亲自动手除草、浇花、剪枝。只要大家共同来维护，校园文化一定能结出累累硕果。

第三篇：平泉县职教中心校园文化艺术节活动方案

平泉县职教中心

2015年校园文化艺术节活动方案

一、指导思想：

为丰富和活跃校园文化生活，培养同学们健康的审美情趣和良好的艺术修养，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化艺术氛围，激发广大同学热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情和动力，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力；加强校园精神文明建设，丰富校园文化内涵，提升学校的办学品味。

二、组委会：

主 任：张亚洲 李殿国 副主任：田立山 陈文轩 李树民 张瑞亭 张海生

成 员：苗培壮 裴建立 王东辉 刘吉文 李景立 王树文 陈 秀 房兆玉 王广瑜 杨秋萍 计有为 于艳梅 张 鹏 赵彦飞、郝 静 王建鸶 王丽华 刘 磊 孟祥文 肖艳开 各班班主任

三、活动主题：阳光下成长

四、活动时间：4月中下旬至5月中下旬（相关比赛的具体时间另行通知）

五、活动内容：

书法比赛具体安排

比赛时间和地点：5月7日 六楼会议室

比赛形式：(1)书法形式为软笔和硬笔书法两种，比赛形式采取现场进行比赛形式进行。(2)书法字体、风格不限。(3)书法内容由学校统一规定，现场公布书写内容。(4)、比赛使用的纸张由学校现场统一发放。比赛选手只需自带笔墨或其他相关物品。（5）书法作品要有一定的章法，符合审美要求。对书法艺术要有一定的了解，懂得书法的基本常识。

参赛方式：（1）每班选派软笔书法1人，硬笔书法1人参加比赛，不得多报和漏报，漏报的按弃权处理。（2）参赛学生必须佩带学生卡或走读卡入场。

奖项设置：软笔书法和硬笔书法比赛按分组分别设奖如下：

就业组：设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖8名。对口组：设一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名，优秀奖12名。加 分：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，优秀奖0.5分。

注：

1、比赛开始15分钟后不到场的，按弃权处理，单项比赛记零分；

2、参赛选手弄虚作假，冒名顶替，扰乱会场的根据情节取消该选手比赛资格，扣2分。

绘画类比赛安排

比赛时间：5月7日 比赛地点：六楼会议室，（如有变动另行通知）主题要求：参赛作品要围绕“多彩校园，放飞梦想。”这一主题，表达学生对祖国、对家乡、对师长、对同伴、对生活、对自然和对未来的体验、感受、理解和想象，要求创意新颖，格调高雅。

参赛范围：对口一、二年级、就业年级，每班派一名选手参赛； 作品要求：国画（尺寸不超过69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉画（尺寸不超过55×55cm或55×80cm）、版画（尺寸不超过55×55cm）、卡通画（单幅为4开或短幅4格，每格为16开），海报画（尺寸不超过55×55cm）。

比赛要求：（1）组委会提供比赛专用纸张，参赛选手自备画笔、毛笔、颜料、墨汁等工具；（2）比赛时参赛选手佩戴学生卡进入比赛现场；（3）现场比赛时候，比赛选手带着提前绘制好的作品到现场，比赛时现场临摹自己的作品，由组委会评委鉴定现场作品与所交作品是否为本人创作。最终成绩以所交作品为准。

评奖办法：就业组：设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖8名。对口组：设一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名，优秀奖12名。

分别加4分、3分、2分、1分。注：

1、比赛开始15分钟后不到场的，按弃权处理，单项比赛记零分；

2、参赛选手弄虚作假，冒名顶替，扰乱会场的根据情节取消该选手比赛资格，扣2分。

文艺表演类

比赛时间：5月12日，比赛地点：多功能餐厅（如有变动另行通知）；

节目内容要求：要求内容健康向上，表现爱国主义热情，反映当代中学生奋发向上的精神面貌，具有时代特征，校园特点，体现思想和艺术的性的统一。

文艺节目：根据活动主题选择如小品、相声、独唱、合唱、舞蹈、双簧、戏曲等各种艺术形式，各班选送节目1个参与评选。

活动方式：每班选送的1个节目参评，在5月12前将节目单上报到乔守军老师处。比赛顺序按分组和抽签决定。根据需要由组委会选出部分优秀节目参加文艺汇演暨颁奖典礼。评奖办法：就业组：设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖8名。对口组：设一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名，优秀奖12名。分别加5分4分、3分、2分。不参加的扣2分；

六、活动要求:

1、人人参与，班级为主，实行活动管理责任制，班主任要做好组织发动、参赛选手的选拔、作品的上报等工作。

2、正确处理学习与开展活动的关系，各班不得占正课练习节目，彩排等，保障正常上课秩序。

3、在活动中各班主任要加强对学生的纪律安全教育。

七、活动加分及表彰：

1、各班级艺术作品得分、文艺节目比赛得分相加为本次活动总得分，各组分别按总分排序，就业组获得1-6名的给班级加5分；7-13名的给班级加3分；14-20名的给班级加2分；对口组1-8名的给班级加5分；9-17名的给班级加3分；18-27名的给班级加2分；所有项目都不参加的扣3分。

2、各组前三名的班级为艺术节先进班级（不另外加分），组委会根据整个活动过程中各班级在纪律、积极参与程度等方面的表现，就业组评出四个、对口组评出六个精神文明班级，学校将利用校会等形式进行集中表彰。

3、此方案最终解释权归组委会。

二〇一五年四月十四日

第四篇：旅顺职教中心校园文化月活动总结

旅顺职教中心校园文化月活动总结

根据市职成教处《关于在全市职业院校中开展校园文化月活动的通知》要求，结合我校德育工作实际及学生思想道德发展状况，围绕本学期一年级新生向老生转变，二年级学生即将走向社会的特点，以开展校园文化月活动为契机，探索德育创新模式，推进校园文化建设，实施文化育人工程。

学校领导在思想上高度重视，专门成立了文化月活动领导小组，耿勇校长为组长，其它校级领导为副组长，所有中层为小组成员。在广泛听取领导、班主任及学生代表的意见后，由德育处牵头制订活动实施方案。在3月5日早晨升旗仪式上，栾校长主持了校园文化月活动的启动仪式，统一思想，明确意义，发动全校师生共同参与；在每周一次的班主任会上，细化任务，讲明活动要求及相关的时间安排；同时利用校园广播、黑板报、校园网、横幅等宣传平台，努力营造生动活泼、积极向上的活动氛围，所有这些为此次活动的顺利开展提供了思想保证。

根据校园文化月实施方案，组织开展了一系列活动：

一、弟子规教育：从3月8日至3月21日，各班利用早自习时间，班主任组织学生理解并诵读弟子规，办弟子规手抄报和黑板报，要求学生在日常学习生活中践行弟子规精神。3月22日早自习时间，由栾校长带领德育处、团委检查各班弟子规的背诵，团委牵头组织弟子规书法比赛，并将获奖的24份书法作品和12份优秀手抄报在全校展览。

二、国学教育：由语文老师组织学生学习《诗歌采撷》校本教材，其中精选了上百首爱国、感恩、励志诗篇，一首首诗歌象一颗颗夺目的明星，一条条奔腾不息的河流，滋润着学生的心灵。由德育老师组织上课班级围绕国学内容自编自排情景剧，剧情侧重对学生进行道德引领、行为规范教育，力求体现社会主义核心价值。3月23日第七、八节课为情景剧专场，学生演绎得精彩纷呈，观看领导、老师、学生跟随演员表演或落泪，或开怀大笑，或陷入深思。

三、感恩及爱国主义教育：

1．3月11、3月18分二次组织学生观看感恩教育系列片《让生命充满爱》，主讲人邹越，内容分为“爱祖国”、“爱老师”、“爱父母”、“爱自己”四个主题，将“爱”字诠释得淋漓尽致，是交织着激情与泪水的“德育课”。

2．利用音乐课各班学习手语舞《感恩的心》，创设氛围，让感恩住在学生心里。

3．从3月7日开始筹备，通过筛选从32位孝顺之星中选出12位选手，经过精心准备，在3月27下午第七节课进行演讲比赛，选手们用平实的语言，一颗真诚的孝心讲述了自己为父母做的点点滴滴的温情故事，令在场的领导和很多学生流下了热泪，也让其它学生看到了自己的差距，学会珍惜幸福，感恩父母。

4．3月5日和3月8日组织学生观看《离开雷锋的日子》和《郭明义》二部电影，写出观后感，并精选出36篇优秀文章，并利用早自习时间通过校广播站进行宣传，让学生学会关爱他人，感恩社会，坚信小人物也会有大作为。

5．3月8日妇女节，要求学生向母亲说几句感谢的话，洗一次脚，让学生学会给予，懂得表达感恩。

6．3月31日下午，组织学生参观我区爱国主义教育基地。日俄监狱那破烂的囚衣，阴暗的牢房，让学生不寒而栗；白玉山上一草一木，一砖一瓦，皆散发着悲情，同学们心情无比沉重，深刻地认识到：落后就要挨打，感到现在幸福生活来之不易，他们深情地唱响了《歌唱祖国》和《军港之夜》，更加明确自己应肩负的社会责任。

四、心理健康教育：活动月期间由国家二级咨询师张素珍主任分别做了《放飞职业梦想，培植美好心灵》、《做一个快乐的中职学生》二场讲座，把敬畏职业、孝敬家长、热爱学校、公民意识等融入其中，台上台下互动，现场气氛热烈。

五、行为规范教育：活动月期间栾校长对学生进行行为规范教育讲座，倡导师生互敬互爱，建设和谐校园，做守法公民。

六、职业规划教育：4月11日，各专业聘请企业家、优秀实习生、企业优秀员工代表作为校德技辅导员，他们以自己的亲身经历告诉学生在校应该准备什么，使学生明确职业规划的方向，振奋了学生精神，激发他们努力学习，为未来的发展创造条件的热情。

七、公益活动：由党委牵头，团委、德育处向同学发出“向雷锋同志学习”的号召，组织团员和部分学生三次走出校门，参加区容区貌清理活动及社区组织的植树活动，累计参加人数学584次，引导同学们用向善、向美的行为告知生命的意义，用自己的点滴力量温暖身边的人。

八、文艺汇演：4月19日下午，举行了由全校师生共同参加的“让梦想高飞，让心灵起舞”校园文化月活动汇报演出。内容涉及文化月活动期间的优秀作品及专业表演，力求体现“产业文化进教育，工业文化进学校，企业文化进课堂”。并以此次文艺汇演做为整个文化月的收关活动。共有17个节目，汇演在全校学生朗诵《弟子规》接龙中蓄势，由欢快喜庆的民族舞蹈《欢天喜地》拉开序幕；深情演绎的孝顺事迹，感人至深；热烈奔放的拉丁舞，火爆全场；二胡独奏《赛马》，琴声悠扬；诗歌朗诵，声情并茂；二胡、鼓筝、古典舞、朗诵融为一体的《明月几时有》，带来如诗如画的意境；耳熟能详的歌曲独唱，掀起全场跟风；精彩的情景剧表演，体现了优良的传统文化。整场演出在感人、活泼、热烈的氛围中持续了一个多小时，最后在手语舞《感恩的心》中圆满落幕。

此次文化月活动，在学校的精心组织和学生的积极参与下取得了显著的效果，全校学生参预各项活动累计人数2822次，多彩的校园文化活动，触及了学生心灵，增强了学生对班级、对学校的归属感与自豪感，促进了学生素质的全面提高，推进了我校的校园文化建设，同时也为德育工作创新机制提供了新的方法和思路。

第五篇：全椒职教中心校园文化建设与校风建设

谈职业学校校园文化建设与校风建设

全椒县职业教育中心

校园文化是学校赖以生存与发展的根基和血脉，是学校的精髓和灵魂。校园文化建设是学校的一项基础性、战略性和前瞻性工作。“加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育”，国家把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。如何建设好职业学校的校园文化，培育优良的校风直接影响着学校的发展和人才的培养。

一、校园文化建设的意义及内涵

职业中学校园文化建设的根本任务，在于培养适应时代需要、具备现代技能的实用性人才，校园文化建设应该从如何有利于培养新型人才出发，积极创建有利于学生成长的优良环境。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是反映学校办学水平与文明程度的重要标志，是展现学校办学理念、学校特色的重要平台，也是德育工作体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

校园处处有文化，而校园文化则是社会文化大系统中的一个小系统，校园文化是社会文化作用于学生的“中介”，其作用在于把社会的观点、原则和价值等，通过灌输、启迪、熏陶、潜移默化而变成学生的思想、品德和行为规范，从而培养出社会所期望的人才。

校园文化的内在结构，是指校园文化特定范围中生活的每一个成员所共同拥有的校园价值观和这些价值观在物质与意识上的具体化。价值观念是一个文化核心集中地体现一个文化的特色。人们正是依据社会文化的结构分类，将校园文化纵向划分为由浅入深的三个层面，即校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化。

校园物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点。它包含了设计者、建造者和使用者的价值观、审美观以及其他社会寓意。这种积淀着文化观念的社会价值存在，具有相当的持久性。一座寓意深刻、与周围环境相得益彰的雕塑，一幢别具艺术风格的建筑，一块布局合理、优雅别致的花坛，一方面起到美化环境、装饰校容的作用，另一方面

又能以其独特的物质文化形态影响学生，起到陶冶情操、净化心灵的作用。

一所学校在抓好物质文化的同时，必须加强校园制度文化和精神文化的建设，做到“软”“硬”兼施。制度文化制定的条例或要求来规范和约束主体行为。师生员工除了遵守社会的法律与道德规范外，还必须遵守学校的规章制度。一所学校，必须有严格完整的规章制度。严格的管理、严明的纪律，有利于培养和锻炼师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作态度。

校园精神文化既是校园文化建设所要营造的最高目标，也是建设校园文化所必须的根本基础。一所学校师生员工精神文化丰富健康，思想积极向上，精神风貌良好，就能形成一个影响全体师生员工的优良环境，使其感受到正确健康、向上精神文化的深刻熏陶、影响和教育。一种和谐、宽松的文化精神环境，可以通过潜移默化外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，激发他们的求知欲望，逐步建立起正确的人生观、世界观，塑造优良的个性品格。如一所世界名校之所以成为声名显赫的名牌大学，除了他们具有较好的办学条件和较高的学术水平以及严谨的管理制度外，一个很重要的原因就是他们在较长的历史进程中逐步形成了学校的精神文化。

中等职业学校的校园文化建设，应处处突出和张显“职教”特色，注重针对性与激励性，为此，我们确立了“一切为了学生的健康成长，使之成为有用人才”的办学理念和“崇德、求知、学技、健体”的校训。我们在新生入学时就提出“进了职业高中的门，就成为社会有用的人”，这里“求知升学速圆大学梦，学技就业直入致富门”，强化自主教育，要求学生做到“人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理，处友自慎，生命自珍”，成为 “有文化，懂技术，善经营，会管理”的技能型人才。

二、校风建设的内容及作用

校风是学校风气的总称，它是学校成员共同具有的、富有特色的、相对稳定的行为倾向，是一种群体心理现象，也是学校物质文化和精神文化建设的综合反映，是学校素质教育力量的表现形态。

校风建设要以建设有中国特色社会主义教育事业为指导思想，在全体师生员工中形成坚定正确的政治方向，高尚的道德情操，严谨的治学态度，民主的学术空气，团结奋斗、勇于创新的开拓精神，严明的组织纪律，良好的教学和工作秩序等。

优良的校风是一所学校完成教育教学任务的“心理契约”。它是长期教育和培养的结果，它一旦形成，本身就成为一种强有力的教育力量。它是坚持严格管理的结果，它一旦形成，本身就有一种巨大的管理力量。优良的校风为个体的全面发展提供最佳的精神环境条件，优良的校风可以构成独立存在的环境，对个体道德品质的发展有熏陶、促进和约束的作用。

校风建设是一个复杂的系统工程，必须科学地有计划地进行。首先要明确校风建设的目标。校风建设的总体目标应该是国家所制定的培养目标在本校的具体化，要从本校实际出发，务必使确定的目标既有先进性，又有现实性；既有指引方向、动员师生的作用，但又是经过努力可以实现的。校风建设的具体要求，即是以简明的文字表述出来的校风建设的基本要求。其表述应当明确、简练，便于师生员工理解、记忆。它既能促进学校全面提高质量，实现校风建设的目标，又能体现学校的特色。我们的校风是：文明，和谐，务实，创新。职业学校的生源素质相对于普通高中的生源素质差得多，我们提出“要成才必先成人”的思想，教育师生要重视语言文明、行为规范与师生和谐相处等，要踏实学习与工作，有敬业精神与创新精神，开拓进取。

其次是认清校风的层次特点，抓好关键。教风、学风、领导作风集合为整个学校的校风。其中领导作风属于最高层次，对形成什么样的校风起关键作用。特别是校长的作风决定领导集体的作风，领导集体的作风决定学校的校风。优良的校风往往是学校领导优良作风的延伸和扩充。学生的学风和班风，是校风的主体和基础。

三、加强校园文化建设，促进优良校风的形成

1.加强校园文化建设，打造职教品牌。通过各种方法，创建优良的学习生活工作环境，使每个校园内成员生活于其中，有意无意地在思想观念、心理素质、行为方式和价值取向诸方面都受到熏陶、感染。中国近代一百多年来寻求民族现代化的历史反复说明，民族的振兴绝不能仅仅靠“船坚炮利”，如果没有传统文化的更新，人们的文化素质、思想观念依然陈旧，那么再先进的设备，再完善的制度都将成为没有灵魂的空壳。因此，我们应在重视知识、技能的同时，以更大的热情、更多的精力对学生进行情感熏陶、性格培养、意志培养。而这种心灵的塑造，完全不同于知识技能的培养，仅仅通过说教、演示、操练就可以完成。它只能靠文化环境形成心灵感应，精神升华，观念更新。

2.狠抓校风建设，营造良好育人环境。校风的形成，是学校师生对优良作风学习和认同的结果。校风的形成，需要有一个良好的校园环境，造成有利于培养优秀品质和优良作风的环境和氛围，激起个体崇尚和学习这种风尚的需要和动机。

校风的形成要创造可见的情景条件。一种优良校风包括认知、情感、意向和行为等成分。针对广大青少年善于模仿、心理发展不成熟的特点，校风的培育要注意创设情景条件，激发师生的美感、理智感、道德感。这样，学校就要开展丰富多彩的各种活动，使学生在活动中情感受到陶冶，行为受到矫正，养成良好风气。学校活动的形式主义必须加以克服，因为它没有好的教育效果。青少年具有热情奔放、容易激动的特点。隆重的仪式、热烈的鼓号、整齐的检阅、庄严的宣誓、动人的演说，会使他们激动不已，留下深刻印象，以至终生难忘。因此，我们应当从青少年的特点出发，精心设计学校的每一项活动，精心布臵学校每处场景，为培养良好校风创设必要的情景条件。

3.良好校风的形成是校园文化建设的结晶。校风是学校的灵魂，在一定程度上体现了学校的办学方向、培养目标、价值取向和行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风和班风为核心，通过狠抓领导班子的思想建设，形成“团结开拓，勤廉高效”的工作作风，讲政治、讲团结、讲奉献，一心扑在教育教学工作上，把学校利益放在第一位；通过狠抓教师师德师风教育，形成“敬业，严谨，善诱，奉献”的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成“勤奋，守纪，善思，进取”的学风。结合学校实际，扎实开展校园文化建设，努力建立符合我校办学特色的“文明，和谐，务实，创新”的校风，形成以德立校和依法治教的良好育人氛围，办人民满意的教育。