第一篇：幼师《琴法》教学大纲
学前教育专业 《琴法》教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程性质和任务
根据幼教专业音乐教学大纲，钢琴课作为音乐教学的一门必修课，目的是要使学生具备作为一名幼儿教师应的钢琴知识和基本技能伴奏。
二、课程教学目标
1．了解钢琴的基本知识，培养学生简易伴奏幼儿歌曲的能力。
2．通过钢琴教学，培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自觉能力和音乐表现能力。
3．培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。
4、学习钢琴的基本弹奏方法，能用正确的指法弹奏常用的音阶、琶音、和弦。
5、弹奏练习曲、简易乐曲、歌曲简易伴奏、提高学生的伴奏能力、巩固钢琴的基本技能。、6、学习儿童歌曲简易伴奏的编配。
7、培养学生自弹自唱儿童歌曲的能力。
第二部分 大纲内容
三、教学内容和要求
一、钢琴弹奏的基本要点。
二、非连奏法、三、连音奏法
四、C大调音阶、琶音、和弦、乐曲《在五月》
五、G大调音阶、琶音、和弦、乐曲《小星星》
六、F大调音阶、琶音、和弦、乐曲《可爱的家》
七、D大调音阶、琶音、和弦、乐曲《抒情曲》
八、bB大调音阶、琶音、和弦、乐曲《中国、中国、鲜红的太阳永不落》
九、a小调音阶、琶音、和弦、乐曲《四享歌》
十、e小调音阶、琶音、和弦、乐曲《喀秋沙》
十一、d小调音阶、琶音、和弦、乐曲《莫斯科郊外的晚上》
十二、b小调音阶、琶音、和弦、乐曲《娃哈哈》
十三、g小调音阶、琶音、和弦、乐曲《草原升起不落的太阳》
十四、复习
十五、两升两降以内各大小调音阶、琶音、和弦、乐曲的强化训练。
1、《大海啊，故乡》
2、《士兵进行曲》
十六、复调作品弹奏训练。乐曲
1、《浏阳河》
2、《二月里来》 十七、五声性作品弹奏训练 乐曲
1、《工农齐武装》
2、《采磨菇的小姑娘》
十八、两升两降以外的各大小调音阶、和弦、琶音的训练。乐曲
1、《小红花》
2、《那不勒斯舞曲》
3、《一粒米、一根线》
4、《威尼斯船歌》
5、《在那遥远的地方》
十九、复习与提高 乐曲《叶赛尼娅》
二十、小课分组练习
一、调式和弦的讲解。
二、大调正三和弦的连接。
三、小调正三和弦及其连接
四、两升两降内各大小调的音阶、琶音、和弦的应用。
五、基本伴奏音型
六、伴奏织体结构分析
第二篇：琴法课教学大纲
《琴法》
教学大纲
前言
《琴法》是国家教委在学前教育专业中设置的核心课程之一。它以培养该专业学生音乐素养，提高专业技能技巧，以便更好地为幼儿园工作服务为目的。
《琴法》课采用《拜厄钢琴基本教程》为教材。主要分为三个阶段进行教学：第一阶段，练习手不移动位置，音符以二分音符、四分音符和八分音符为主。第二阶段，主要是一些音阶，双音，三连音及倚音的双手练习。第三阶段，着重即兴伴奏的学习。总学时为108课时。
《琴法》学习的目的在于以下几点：
1、培养学生对音乐的兴趣，并受到审美教育；
2、培养学生感受音乐的能力，并能表达和传递音乐的内在情感；
3、通过教学，使学生学会伴奏，并能够针对不同风格的歌曲选择不同的伴奏手法，以满足专业的需要。本课程共分为三个阶段来进行。
第一阶段 [内容提要]
1、音乐入门知识，单用右手，单用左手及双手并用的手指触键练习。
11222、音符在c--g和c--g范围内的双手并用练习。
3、最低音为G的食谱双手练习。
4、从全音符到八分音符的音符时值的双手练习。
5、低音谱表中的音符及其在乐曲中的应用以及低音谱表于高音谱表中音符的比较。
6、主题及十二首变奏；三手练习；学生单用右手。
7、主题及八首变奏；三手练习；学生单用左手。
8、练习曲目：①右手触键练习的21、23、24；②左手触键练习的21、22、23、24条。③双手练习的第1、2、4、7、10、11、16、20。④三手练习（变奏十二首）。⑤三手练习（变奏八首）。⑥双手练习的第4、5、7-
15、17-
26、29-31条。[要求与说明]
1、当一个手指触键时，其前一手指 应立即抬起，这一起一落应在同时。
2、手指的动作应均匀、坚定，开始可以稍慢些。
3、触键不应过分用力，否则手与手指的肌肉会带来痉挛性的 紧张，以致造成一种生硬而笨重的弹奏习惯。
4、了解弹琴的坐姿、手形、三个关节的放置及手在琴上的位置。
5、每一个练习必须按照教师的要求多次反复进行。
6、开始的触键练习，学生应在教师的指导下背奏出来。
7、这一阶段的课时共需36学时（含练习课8学时，考试2学时）。
第二阶段
[内容提要]
1、最简单的音阶、双音、三连音、倚音等的双手练习。
2、从全音符到十六分音符的音符时值的训练以及训练流畅性的四手练习。
3、八分音符、附点八分音符和十六分音符等的双手练习。
4、单纯性的单用右手，单用左手和双手并用的手指练习。
5、具体练习曲目：44-
46、48-50、52-55、59、62、66、74、80-81、87-89、90-91、98及C大调音阶、D 大调音阶、G大调音阶、E大调音阶、A 大调音阶。[要求与说明]
1、从全音符到八分音符的音符时值的练习应控制乐曲的节奏，切勿忽快忽慢。
2、音符上有一点（〃）时，须弹得短促。方法是触键后立即抬起手指。例如：
3、换指练习中，在上下换指时，两肘不得改变其自然姿势。
4、音符上有顿音记号（）时，应弹得非常短促。例如：
5、练习时，必须使所有构成三度和声音程的两个音同时一起弹下去，并且保持连贯。
6、倚音的弹奏相当短促，它的时值来自其依附的音符。
7、重音符号（），强调这个音须弹得重。
8、加连线的两个同度音，第二个音符不需再击键，但在两个音符延续的时值内，手指始终不离键。
9、这一阶段的练习共需36学时，其中含练习课8学时，考试两学时。
第三阶段
[内容提要]
1、全分解的练习是即兴伴奏的最基础练习，它适合二拍子、三拍子等。
2、半分解伴奏型的练习，它适合二拍子、三拍子、四拍子。
3、注释和弦的伴奏练习，它适合一些抒情优美的乐曲，可用在三拍子和四拍子的乐曲当中。
4、琶音的伴奏型练习，它适合于三拍子或四拍子的抒情乐曲。
5、克莱德曼德十度伴奏型的练习，主要用在四拍子乐曲中。
6、小调歌曲，弱起小节的歌曲也是我们需要学习的。
7、具体曲目：（1）看星（2）雁群（3）小燕子（4）小白船（5）绿叶（6）送别（7）春天来了（8）我爱我的幼儿园（9）我的小鼓响咚咚（10）报春（11）娃哈哈（12）愉快的春游多么好（13）故乡的小路 [要求与说明]
1、每一种伴奏型要融会贯通，要学会从一种变通为几种。
2、学生要了解每一种伴奏型所适合的歌曲或弹曲子时应选择与歌曲相适应的伴奏型。
3、了解即兴伴奏在歌曲中的重要性，并了解这些伴奏型所适合歌曲的风格。
4、左手弹伴奏时不应有太大的跨度，要以“就近原则”为目标，可以把原位和弦与转位和弦同时放在一首歌曲里。
5、右手在弹旋律的过程中，应该按照音符的走向进行排列，千万莫乱弹。
6、弹奏时应根据歌曲的风格及作者所要表达的情绪有感情、有目的的演奏。
7、这一部分的学时共为36学时，其中包含8学时的练习课和2学时的考试。
第三篇：学前教育专业《琴法》课程教学大纲
学前教育专业《琴法》课程教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程性质和任务
根据中等幼儿师范学校音乐教学大纲，钢琴课作为学前教育专业教学的一门必修课，目的是要使学生具备作为一名幼儿教师应有的钢琴知识和基本即兴伴奏技能。
二、课程教学目标
1．了解钢琴的基本知识，培养学生简易伴奏幼儿歌曲的能力。
2．通过钢琴教学，培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自觉能力和音乐表现能力。
3．培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。
4、学习钢琴的基本弹奏方法，能用正确的指法弹奏常用的音阶、琶音、和弦。
5、弹奏练习曲、简易乐曲、歌曲简易伴奏、提高学生的伴奏能力、巩固钢琴的基本技能。、6、学习儿童歌曲简易即兴伴奏的编配。
7、培养学生自弹自唱儿童歌曲的能力 第二部分 大纲内容
一、教学内容和要求
（一）第一学期（共36课时）
1、钢琴弹奏的基本要点（2课时）
2、左、右手分开练习（2课时）
3、双手练习（2课时）
4、主题及十二首变奏（2课时）
5、主题及八首变奏（2课时）
6、《拜厄钢琴基本教程》1-10、乐曲《劳动小唱》（6课时）
7、《拜厄钢琴基本教程》11-20、乐曲《在五月》（4课时）
8、《拜厄钢琴基本教程》21-30、乐曲《湖上的天鹅》（6课时）
9、C大调音阶、琶音、和弦（2课时）
10、《拜厄钢琴基本教程》30-40、乐曲《妈妈您听我说》（6课时）
11、复习（2课时）
（一）第二学期（共36课时）
1、《拜厄钢琴基本教程》41-50、乐曲《青蛙合唱队》（6课时）
2、《拜厄钢琴基本教程》51-60、乐曲《雪橇》（6课时）
3、《拜厄钢琴基本教程》61-70、乐曲《猫头鹰之歌》（6课时）
4、G大调音阶、琶音、和弦、乐曲《小星星》（4课时）
5、《拜厄钢琴基本教程》71-80、乐曲《春之歌》（8课时）
6、D大调音阶、琶音、和弦、乐曲《抒情曲》（4课时）
7、复习（2课时）
（一）第三学期（共36课时）
1、bB大调音阶、琶音、和弦、乐曲《中国、中国、鲜红的太阳永不落》（4课时）
2、《拜厄钢琴基本教程》81-90、乐曲《风笛舞曲》（8课时）
3、a小调音阶、琶音、和弦、乐曲《四季歌》（4课时）
4、e小调音阶、琶音、和弦、乐曲《喀秋沙》（4课时）
5、《拜厄钢琴基本教程》91-100、乐曲《苏格兰舞》（8课时）
6、《拜厄钢琴基本教程》100-106、乐曲《瑶族长鼓舞》（6课时）
7、复习（2课时）
（一）第四学期（共36课时）
1、调式和弦的讲解、乐曲《阿拉伯风》、儿童歌曲 《小铃铛》（4课时）
2、大调正三和弦的连接、乐曲《摇篮曲》、儿童歌曲 《小医生》 《小白船》（6课时）
3、小调正三和弦及其连接、乐曲《勇敢的骑士》、儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》（6课时）
4、两升两降内各大小调的音阶、琶音、和弦的应用、乐曲《四小天鹅舞曲》、儿童歌曲《走路》《小篱笆》（6课时）
5、基本伴奏音型、乐曲《古老的法兰西歌曲》、儿童歌曲 《送别》《数鸭子》（6课时）
6、伴奏织体结构分析、乐曲《塔兰泰拉》、儿童歌曲《牧童》（6课时）
7、复习（2课时）
第四篇：幼师舞蹈教学大纲
学前教育专业舞蹈课教学大纲（2010年—2011年上期）
一、舞蹈理论
舞蹈理论是舞蹈学的一个重要组成部分，主要研究舞蹈艺术的发展规律。舞蹈艺术的时代特征等问题。舞蹈理论共分两大类：一是舞蹈基础理论，包括舞蹈哲学。舞蹈社会学。舞蹈形态学。舞蹈美学等内容；二是舞蹈应用理论，包括舞蹈编导学，舞蹈表演学，舞蹈教育学等内容。
第一章 舞蹈的发生和发展
第一节 舞蹈的发生
一、舞蹈从何时发生
二、为什么舞蹈
（一）为求得精神寄托而舞蹈
（二）为得到情感宣泄而舞蹈
第二节 舞蹈的发展
一、从纵向角度看，舞蹈的发展遵循舞蹈要适应时代需求的规律。
（一）时势造舞蹈
（二）舞蹈助时势
二、从横向角度看，舞蹈发展遵循在传播与交流中为我所用的规律。
（一）直接引进外来舞蹈，丰富本国民族舞蹈生活内容。
（二）对其他民族的舞蹈文化进行自我理解，并借题发挥为自我的舞蹈主张。
（三）参考其他舞蹈种类的训练体系，学习他们的创作经验，完善民族的舞蹈教育，提高创作和表演水平。
三、从辩证角度看，舞蹈的发展遵循否定之否定的规律
第二章 舞蹈的构成要素
第一节 舞蹈的基本载体
一、人体有节律的表情动作是舞蹈的基本载体
（一）舞蹈的物质载体
（二）人体动作的特性
（三）舞蹈动作
（四）人体有节律的表情性动作是舞蹈的基本载体
二、舞蹈语言
（一）舞蹈词汇
（二）舞蹈语句
（三）舞蹈段落
第二节 舞蹈的其他构成要素
一、舞蹈音乐
二、舞蹈服饰
三、舞蹈道具
四、舞蹈灯光
五、舞蹈布景
第三章 舞蹈审美
第一节 舞蹈审美的建构
一、舞蹈审美的历程
（一）在“体悟”中审美
（二）在“观赏”中审美
（三）在“审丑”中“审美”
二、舞蹈美的构成（一）人体美
（二）人体动态美
（三）人体动态意象美
第二节 舞蹈审美的心理
一、舞蹈审美的心理过程
（一）审美客体
（二）审美主体
二、建立正确的舞蹈审美态度
（一）保持适当的心理距离
（二）建立一种开放的、动态的审美心向
1、本篇学习的目的要求：
通过学习“舞蹈理论”，使学生初步了解第一章“舞蹈的发生和发展”，第二章“舞蹈审美”，要求学生从中具体掌握更多的舞蹈理论知识，培养学生的舞蹈素质和对舞蹈的认识，目的是要求学生要有丰富的舞蹈理论知识来面对今后的学习生和工作。
二、舞蹈基本动作介绍及学习、掌握
（一）人体自身及各部位运动
（二）中国古典舞基本手型、脚型，手位、脚位
兰花掌、虎口掌、巴掌、半握拳、实心拳
单指、剑指
勾脚、绷脚、脚
山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位
正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步
（三）中国古典舞手臂的基本姿态和动作
1.手臂的基本姿态，这是手臂的完整姿态，也是做各种动作和物资时不能离开的基本手臂姿态，它是在单手臂基本位置上由双手配合而成，它已经包括完整的身体方向，头，眼，和动作的韵律。
单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、冲掌、提襟
2.单手基本动作；无论手臂怎样移动，动作路线要圆，臂行呈弧线。动手先动腕，以腕带动手，这是很重要的规律。
撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、摊掌
晃手、摇臂、云手、盘手、小五花
（四）达标要求：了解人体自身及各部位运动规律，掌握舞蹈动作术语。舞姿时动手先动腕，先由手腕拎起，以腕带动手，强调手眼、身法的配合，动作刚柔相济。
三、基本动作、技能训练（重点、难点）
（一）身体各部位的中间活动训练
使学生学会动作自然,协调,并同音乐和谐一致.促进全身的发展,增强所有动作关节的灵活性,改善节奏感和对动作的敏感.头颈部、肩带、腰部、胯部、腿部柔韧练习
达标要求：掌握正确的压腿、踢腿姿势和下腰姿态，做到横叉、竖叉、下后腰。
（二）把上基本动作训练:是为了克服学生自然体态,使学生在舞蹈时具有正确姿势,规范动作,为今后幼儿舞蹈的表现,民族民间舞的学习打下身体基础
基本站姿:收腹提臀两肩下压.擦地勾绷脚 :锻炼脚背脚腕的力量,后背的正直,从脚尖到大腿肌肉收紧,把全身稳住.小踢腿:急速的踢起,在25度时有力的顿住.对于锻炼腿部肌肉,后背的力量很有作用.蹲:应在一种内在的对抗力中进行,蹲起力量必须是平均的连贯,具有柔软性.腰:把上腰的训练主要增强腰的软度和控制能力及灵活性.大踢腿:强调动作的软度和爆发力
达标要求：培养健美体态，动作规范、准确、优美。
(三)舞蹈技巧（了解）
发展动作的协调性,灵活性,为今后的舞蹈学习打下基础.从单一动作训练过度到动作组合训练.转——是舞蹈技术领域中非常富有表现力的一部分技巧动作，注意身体的平衡，控制动力，留头甩头。
1.旋转；上体特别是后背保持挺直，立腰提气旋转。
2.平转；两脚上步要一样大，始终在半脚掌上进行，身体重心不能起伏，偏倾。
踏步翻身；横踏步的脚位要准确，翻身过程始终靠双脚掌碾转。注意头一直看前下方，先留头后甩头。
基本舞步——舞步是对舞姿，舞蹈技巧动作具有连接和辅助作用的动作，舞步本身就具有艺术的表现力。
1.云步；移动时双脚力量要均衡，臀部和胯不要左右摆动。正八字时两脚脚尖里扌汇，膝关节放松，上体正直保持平稳。
2.圆场：动作时后背控制，上体不许前后摆动，上下颠伏，走动前要深吸气，然后尽量屏住气息，走动时慢慢呼出。
3.花帮步：小腿放松，移动时要连惯、轻巧、平稳，上体不能抖动，上步的脚不能托地。
达标要求:动作准确,优美.作业要求:每堂课后复习,每月一次随堂考试.
第五篇：孩子学琴教学大纲安排
初级（识谱、键盘熟悉度70%，聆听15%，手指训练15%）
现在钢琴教育普及得较早，有不少像一一一样3岁就开始学琴的孩子。这个阶段的孩子年龄小，理解力较低，肌肉组织较为柔软，但他们对事物有着很强的模仿与感受能力，对外部刺激程度高，处于学习的活跃期。那么此时我们就要适时地选择那些好听、简单、容易记忆，同时又能激发孩子学习兴趣的教材，让孩子快快识别、记住音符、数好节拍。所以这个时期我们大部分选用《幼儿钢琴入门》《拜厄钢琴基本教程》《巴托克小宇宙》《汤普森简易教程》《儿童钢琴简易教程》等好听容易上手的教材（视奏+聆听）
如果在这当中，想要加强孩子的手指力度、支撑等能动性，那么可以根据孩子现阶段的情况，适当地加一些《孩子们的哈农》《儿童钢琴手指练习》《车尔尼小钢琴家》《布格缪勒钢琴进阶练习曲》《车尔尼599》练习曲，作手指的针对性练习（手指训练）；如果孩子够聪明，吸收能力强，那么还可以选择《钢琴天天练》《儿童钢琴入门教材——手指操旋律》作一些简单的弹法训练。
中级（手指训练50%，聆听25%，音乐表达25%）当经过一段时间音符、节拍的集中学习后，孩子已经开始对于谱面、键盘有了一定的熟悉度，孩子的理解力、领悟力、认知力以及肌肉骨骼生长也相对有了很大的提高，此时我们便可以相应地加入《儿童小曲集》《车尔尼849》《车尔尼299》加大手指的练习，并逐步地加入音乐线条较强、和声丰富的《库劳小奏鸣曲集》《克列门第小奏鸣曲集》《巴赫初级钢琴教程》等作品，进行系统而全面的基本功训练。高级（聆听35%，音乐表达35%，手指训练30%）
这是一个风格多变、技术与音乐并重的阶段，学生必须进一步体会和表现出乐曲真正的意味。此时孩子已经长大，智力各方面趋于成熟，再加上长期反复练习，他们早已把诸如用力方式、手指跑动、识谱等技巧烂熟于胸，并随着心智与身体的发育共同发展，练就了成年后学琴这所不能比拟的坚实的“童子功”。到了这个阶段，孩子就要开始弹奏《车尔尼740》《肖邦练习曲》《德彪西练习曲》等作品，同时再结合练一些浪漫派、印象派的作品，如巴赫《创意曲》、门德尔松《无词歌》等，以掌握更高级的弹奏技术，并试着用不同的弹奏法诠释不同的音乐。
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