第一篇：六年级下6单元作文语文S版
六年级下6单元作文语文S版：
感谢母校
感谢母校，让我认识这么多和我一起学习，玩耍的同学;感谢母校，让这么优秀的老师们教给我这么多知识和做人的道理;感谢母校，给我们这么舒适的教室和美丽的学习环境;感谢母校，这六年来给我的关心的照顾。
一想起六年前爸爸妈妈送我进校门时，如今，我已经是一六年级的学生了，是再过几个月就要离开母校的学生了，现在感觉六年的时光过得是多么得快呀!一想到要离开母校，一闭上眼睛，眼前就浮现新学校的身影，那是在2010年，新的教学楼建起来了，操场变宽阔了，学校又增添了许多新的教室，让我们的学习环境变得更加优美了。
每到课间，操场就像菜市场，有的同学在玩耍，有的同学在跳绳，有的同学在跑步我们的欢声笑语全在那里，我们的健康活动也全在那里，每年的运动会上，我就能听见同学们的呐喊声，能看见运动员们奋力拼搏的身影
一走进教室，我就想到了我慈祥的老师们，一走进教室，我就能想起和我一起欢声笑语的同学们，一走进教室，我就想起我们的教室如今变得这么美丽，脸上不由自主地露出了一丝丝的笑容。
因为是母校给我提供了这么美的学习环境，是母校严谨的学纪，优良的学风和先进的学习理念，让我们自己克服困难，让我们学会独立，所以我们要为母校争光，让我们好好学习，长大做一个有出息的人。让我们的母校自豪一下，让所有的人知道，我们个小学时光是在这优美的学习环境里度过的。
我们的成绩都出自于关心我们的老师，愿你们身体健康，工作顺利!作文频道编辑为大家整理的六年级下6单元作文语文S版就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
第二篇：六年级下语文单元分解
六年级语文下
第一单元
革命岁月 第一课 井冈翠竹
1、听写
封锁 罐头 粮食 委派 摇撼 殷切 呼啸 郁郁苍苍 重重叠叠 成年累月 血雨腥风 魂飞魄散 意气风发 亭亭玉立
坚贞不屈
2、多音字
殷
yīn
(殷切)
yān（殷红）
3、近义词
挺拔—挺立
封锁—封闭 摇撼—撼动
殷切—热切
坚贞不屈—威武不屈
4、反义词
封锁—开放
坚韧—脆弱
曲折—笔直
魂飞魄散—泰然自若
5、词语解释
郁郁苍苍：形容草木苍翠茂盛。
意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。坚贞不屈：形容有节操，坚定不变，绝不屈服。血雨腥风：形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。摇撼：摇动（树木、建筑物等）。殷切：深厚而急切。
第二课 延安，我把你追寻
1、听写
翩翩 茅屋 茁壮 明媚 毫不犹豫 满目琳琅 顶天立地 追寻 脊梁 辉煌
2、多音字
厦
xià
（厦门）
shà
（大厦）
3、近义词
昔日—往昔 犹豫—踌躇
茁壮—健壮 明媚—明丽
4、反义词
犹豫—果断
昔日—今朝
破旧—崭新
茁壮—柔弱
5、词语解释
翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。满目琳琅：琳琅，美玉，形容优美珍贵的东西。形容各种美好的东西很多（多指书籍或者工艺品）。
茅屋：屋顶用茅草、稻草等盖的房子，大多简陋矮小。窑洞：
窑洞：我国西北黄土高原地区就土山的山崖挖成的洞，供人居住。
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。脊梁：原指脊背。后来比喻在国家、民族或团体中起到中坚作用的人。明媚：（景物）鲜明可爱。辉煌：光辉灿烂。
第三课 七律 到韶山
1、听写
韶山 诅咒 霸主 牺牲 依稀 农奴 壮志 稻菽
2、多音字
卷
juǎn（卷尺）
别
bié
（分别）
juàn（画卷）
biè
（别扭）
3、近义词
依稀—模糊（隐约）
牺牲—捐躯
遍地—处处
4、反义词
依稀—清楚（清晰）
5、词语解释
咒：说希望人不顺利或遭厄运的话。霸主：指蒋介石。牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。本文指为革命牺牲的先烈。菽：豆类的总称。逝川：指时间，这里指三十二年的岁月。第二单元
汉语家园 第一课
妙语批试卷
1、听写
军阀 亥时 都督 维护 廉洁 神农氏 用人唯贤 妙趣横生 舞文弄墨 哭笑不得 不学无术 无言以对 胸无点墨
啼笑皆非
2、多音字
率
shuài（坦率）
lǜ
（效率）
3、近义词
开明—开通 清廉—廉洁 表率—榜样
不学无术—胸无点墨
4、反义词
开明—保守（顽固）维新—守旧 清廉—腐败
不学无术—博学多才
5、词语解释
用人唯贤：任用德才兼备的人，而不管他跟自己的关系是否密切。胸无点墨：形容读书太少，文化水平极低。舞文弄墨：玩弄文字技巧。哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。妙趣横生：洋溢着美妙意趣（多指语言、文章或美术品）。便宜（piányi）使得到利益。便宜（biànyí）方便合适；便利。
第二课
词语的变迁
1、听写
萝卜 宠爱 劫持 媒体 年甫二十 攀谈 浩劫 变迁 舶来 时髦 抚恤 丰富多彩 摇身一变 脱口而出 侧耳倾听
2、多音字
漂
piāo（漂流）
应
yīng（应该）
piǎo
（漂白）
yìng（答应）
piào（漂亮）
3、近义词
逐渐—逐步 宽泛—广泛 攀谈—交谈 烙印—印记
4、反义词
宽泛—狭隘 惊慌—镇定 鲜明—暗淡（含糊）
5、词语解释
舶来：用船舶从海外运来的，泛指从外国进口或引进的。时髦：（人的装饰衣着或其他事物）新颖入时。历尽沧桑：经历了许多世事变化。浩劫：大灾难。侧耳倾听：歪着耳朵仔细的听。
第三单元
科学家眼中的动物 第一课
天鹅
1、听写
模型 翘起 舵手 池沼 俘获 囚犯 妍美 浩瀚 遨游 凄黯 不同凡响 雍容自在 百看不厌 如怨如诉
2、多音字
翘
qiào(翘起)
（翘尾巴）
qiáo（翘首）
（翘望）
3、近义词
优雅—高雅
妍美—美丽 凄黯—黯然 浩瀚—广阔
雍容—典雅
4、反义词
雍雅—庸俗
偏僻—繁华
婉转—直爽（生硬）
5、词语解释
妍美：美丽。浩瀚：水势盛大。遨游：漫游，游历。凄黯：凄惨暗淡。悠然忘形：悠闲的样子。如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切。优雅：优美雅致。幽雅：幽静而雅致。
第二课
蜘蛛
1、听写
身躯 妨碍 侵犯 伪装 计谋 破损 制伏 毅然 擒住 甲胄 柔韧 堡垒 小心翼翼 尽心竭力 +
2、多音字
禁
jīn
（情不自禁）
尽
jìn（尽力）（竭尽）
jìn
（禁止）（禁闭）
jǐn
（尽管）
3、近义词
妨碍—阻碍
防御—防守
伪装—假装
束缚—约束
小心翼翼—谨小慎微
4、反义词
妨碍—推动（帮助）防御—攻击
束缚—解脱 尽心竭力—敷衍塞责
5、词语解释
妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。尽心竭力：形容做事十分负责，使出全部力量。侵犯：①非法干涉别人，损害其利益。②侵入别国领域。伪装：①假装。②军事上采取措施来隐蔽自己、迷惑敌人。毅然：坚决地；毫不犹豫地。小心翼翼：翼翼，恭敬慎重的样子。原形容严肃恭敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。计谋：计策；谋略。
第三课 大孔雀蛾的晚会
1、听写
绒毛 褐色 惯例 情况 佣工 蹿升 偌大 稀罕 囚禁 擎着 孵化 蝙蝠 脱颖而出 抱头鼠窜
2、多音字
称
chēng
（称呼）
钻
zuān（钻研）
chèn
（称职）
zuàn（钻石）
3、近义词
惯例—习惯
偌大—硕大 约莫—大约 稀罕—稀奇 目瞪口呆—瞠目结舌
4、反义词
出众—普通 幸运—倒霉 振奋—萎靡（懊丧）目瞪口呆—从容不迫
5、词语解释
脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。偌大：这么大；那么大。擎着：用手托着，举着。惯例：一向的做法，常规。稀罕：稀奇。
第四单元
生活的启示 第一课 落花生
1、听写
榨油 价钱 石榴 爱慕 开辟 居然 嫩绿 体面
2、多音字
便
pián（便宜）
辟
pì
(开辟)
biàn
（便利）
bì（复辟）
3、近义词
居然—竟然 开辟—开拓 爱慕—倾慕（仰慕）
体面—气派
4、反义词
爱慕—嫌弃（厌恶）
便宜—昂贵
可贵—可鄙
5、词语解释
体面：①面子，身份，体统。②（相貌或样子）好看，美丽。开辟：开拓扩展。文中指把原来荒着的地开垦出来。爱慕：①由于喜欢或敬重而愿意接近。②因喜爱而向往。吩咐：口头指派或命令；嘱咐。
第二课
风筝
1、听写
倘若 憔悴 嫌恶 缠绕 笑柄 宽恕 涂写 伶仃 瑟缩 惩罚 虐杀 惊惶 肃杀 恍然大悟 苦心孤诣
2、多音字
恶
ě
（恶心）
似
sì（似乎）
è
（凶恶）
shì（似的）
wù
（可恶）（嫌恶）
3、近义词
伶仃—孤独
憔悴—疲惫
笑柄—笑话
惩罚—惩戒
苦心孤诣—煞费苦心
恍然大悟—茅塞顿开
4、反义词
憔悴—精神
沉重—轻松（轻快）宽恕—严惩
苦心孤诣—漫不经心
5、词语解释
伶仃：孤独；没有依靠。文中指瘦弱的样子。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。笑柄：被人拿来做取笑资料的言行。瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或抖动。恍然大悟：形容忽然醒悟。苦心孤诣：苦心，刻苦用心。孤诣，独自达到的境地。费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。也指寻求解决问题的办法而费尽心思。
第三课
因小失大
1、听写
偏颇 引诱 青睐 羞辱 脑际 告诫 敛财 沉溺 堕落 颇有益处 良辰美景 富丽堂皇 美仑美奂 精雕细琢 债台高筑
2、多音字
琢
zhuó
（雕琢）
与
yǔ
（与其）
zuó
（琢磨）
yù
（参与）
yú
（同欤，文言助词，表示疑问、感叹、反诘等语气）
3、近义词
引诱—诱导（诱惑）
青睐—喜欢
堕落—腐化（沦落）
因小失大—贪小失大
4、反义词
沉溺—醒悟（觉醒）
羞辱—赞美（恭维）
堕落—进取
美仑美奂—千疮百孔 精雕细琢—粗制滥造
5、词语解释
羞辱：耻辱。告诫：警告劝诫。青睐：用正眼相看，指喜爱或重视。沉溺：陷入不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。轮，高大。奂，众多。精雕细琢：精心细致的雕刻。多用于比喻，形容做事认真细致。第五单元
胸怀壮志 第一课 龟虽寿
1、听写
乌龟 盈利 怡然自得 老当益壮 宏图大志 壮志凌云 斗志昂扬 胸怀大志 励精图治 不拔之志 蹈厉之志 鸿鹄之志 豪情壮志 老骥伏枥 志在千里
2、多音字
龟
guī
（乌龟）
乘
chéng（乘风破浪）
jūn
（龟裂）
shèng
（史乘）qiū
（龟兹国）
3、词语解释
竟：完毕。老骥：骥，千里马。年老的千里马。枥：马槽。盈缩：盈，多余。指人寿命的长短。暮年：晚年。烈士：胸怀壮志的人。但：仅，只。养怡：保持身心健康。
第二课
十六字令三首
1、听写
残余 堕落 依赖 波澜壮阔 酣畅淋漓 快马加鞭 倒海翻江
2、多音字
奔
bēn（奔跑）
bèn（奔头）
3、词语解释
快马加鞭：对快跑的马再打几鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快。倒海翻江：把江海倒翻过来。形容波涛汹涌，水势浩大。也比喻威力或声势大。又做翻江倒海。酣：尽兴，痛快。堕：往下来，坠落。赖：依赖，仗恃，依靠。
第三课 少年中国说
1、听写
雄伟 渊博 鳞波 履行 一泻汪洋 来日方长 如履薄冰
2、多音字
横
héng
（横扫）（横行）
作
zuò
（作业）
干
gān（干净）（干枯）
hèng
（蛮横）（强横）
zuō
（作坊）
gàn（干部）（干练）
3、近义词
责任—义务 独立—自立
4、反义词
自由—拘束 独立—依赖
来日方长—时不我待
5、词语解释
雄：称雄。震：震恐。戴：顶着。履：踏着。纵：时间。横：地域。矞矞皇皇：形容生机勃勃。八荒：八方荒远之地。出自《说苑.辨物》：八荒之内有四海，四海之内有九州。来日方长：来日，未来的日子。未来的日子还长。旧指劝人暂时不要急于从事某事。现用来暗示事情还大有可为。
第六单元 黄河泰山 第一课
望岳
1、听写
游览 岱宗 造化 阴阳 决眦 绝顶
2、多音字
会
huì
(开会)
当
dāng（当然）
kuài（会计）
dàng（上当）
3、词语解释
岳：高大的山。文中指东岳泰山，泰山为五岳之首。岱宗：泰山别名岱山，因居五岳之首，又称岱宗。夫如何：到底怎么样呢？夫在这里没有实际意义。齐鲁：古代两个国名，这里泛指山东一带。青未了：青，指山色。未了，不尽，不断。指郁郁苍苍的山色无边无际，难以尽言。阴阳：阴指山北（水南），阳指山南（水北）。决眦：眦，眼眶、形容极力睁大眼睛远望，眼眶像要决裂开了。凌：登临，登上。绝顶：最高峰。会当：一定要。根据史料记载诗人当时没有登上泰山，这里表达的是他要登上泰山的愿望。
第二课 使至塞上
1、听写
属于 蓬勃 萧条 征蓬 汉塞 归雁 大漠 孤烟
2、多音字
塞
sāi(瓶塞)
都 dū（首都）
燕
yàn
（燕子）
sài（塞外）
dōu（大都）
yān（燕然）
sè（堵塞）
3、词语解释
欲：将要。居延：古代县名。征蓬：随风远飞的蓬草。古诗常用来比喻人的行踪无定。汉塞：边塞。归雁：因季节是春天，雁北飞，故称“归雁入胡天”。长河：黄河。孤烟：烽火台燃起的一股浓烟。燕然：即杭爱山。这里代指前线，并非实指。
第三课 黄河颂
1、听写
气魄 屏障 哺育 摇篮 宛转
体魄 滋长 万丈狂澜 浩浩荡荡 金涛澎湃
2、多音字
屏
píng（屏风）
曲
qū
（曲折）
bǐng（屏住）
qǔ
（歌曲）
3、近义词
气魄—气势（气概）
屏障—屏蔽 哺育—抚育（养育）浩浩荡荡—波涛汹涌
4、反义词
伟大—平凡（渺小）
坚强—软弱
浩浩荡荡—无声无息
5、词语解释
气魄：气势。九曲连环：形容河流弯曲。屏障：像屏风那样遮挡着的东西。浩浩荡荡：形容水势浩大。后也用于形容声势雄伟壮阔。宛转：辗转，文中指黄河蜿蜒曲折的样子。哺育：①喂养。②比喻培养。
第七单元
丰碑 第一课
军需处长
1、听写
呼啸 警卫 冰坨 残酷 严峻 单薄 覆盖 恶劣 塑像 丰碑
2、多音字
将
jiāng（将来）
似
sì
（类似）
jiàng（将士）
shì
（似的）
3、近义词
残酷—残忍 严峻—严厉 辨认—辨别 镇定—镇静
4、反义词
恶劣—良好
残酷—善良（仁慈）
镇定—慌张
冰天雪地—风和日丽
5、词语解释
冰坨：指水或晗水的东西冻结成的硬块。呼啸：发出高而长的声音。严峻：严厉，严肃。晶莹：形容光亮而透明。安详：从容不迫，稳重。
第二课
雷锋的故事
1、听写
短暂 实践 诙谐 馒头 崇高 传诵 省吃俭用 无时无刻 扶老携幼 热泪盈眶 影影绰绰
2、多音字
差
chā
（差别）
绰chuò（宽绰）
chà（差不多）
chāo（绰起）
chāi（出差）cī
（参差不齐）
3、近义词
崇高—高尚
短暂—短促
传诵—传扬
影影绰绰—模模糊糊
4、反义词
崇高—卑下（卑鄙）
短暂—长久
诙谐—严肃
节约—浪费
5、词语解释
无时无刻：用在“不”前，合起来表示时时刻刻都。携老扶幼：扶着老人，携带者小孩儿。
诙谐：说话有趣，引人发笑。影影绰绰：模模糊糊；不真切。热泪盈眶：因激动、感动而流的眼泪充满眼眶。形容感动至极或非常悲伤。喃喃：连续不断地小声说话的声音。
第三课
邓稼先
1、听写
元勋 氢弹 奠基 开拓 无垠 凛冽 挚友 彷徨 家喻户晓 妇孺皆知 任人宰割 截然不同 锋芒毕露 马革裹尸
当之无愧 层出不穷 忠厚平实
至死不懈 鞠躬尽瘁 死而后已
2、多音字
弹
dàn（子弹）
颤
zhàn
（颤栗）
拓
tuò（开拓）
tán（弹琴）
chàn
（颤抖）
tà（拓本）
3、近义词
无垠—无尽 焦虑—焦躁
彷徨—迟疑
鞠躬尽瘁—殚精竭虑
4、反义词
彷徨—果断 稳健—轻浮
妇孺皆知—默默无闻
5、词语解释
元勋：立大功的人。至死不懈：到死都不松懈，形容坚持到底。鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有什么可以惭愧的地方。当，承当。层出不穷：层，重复。穷，尽。不断出现，没有穷尽。第八单元 不同的思考 第一课 蛇肚子里的象
1、听写
蟒蛇 囫囵 帽子 剖视 中辍 清醒 迁就 细嚼慢咽 心灰意懒
2、多音字
嚼
jiáo（细嚼慢咽）
jiào
（倒嚼）
jué
（咀嚼）
3、近义词
思索—思考 中辍—中断
剖视—剖析 经历—阅历 心灰意懒—万念俱灰
4、反义词
光辉—暗淡
心灰意懒—信心百倍
5、词语解释
囫囵：完整；整个儿的。剖视：剖析观察（多用于抽象事物）。中辍：（事情）中途停止进行。心灰意懒：心，意：心思，意志。灰，懒：消沉，消极。形容灰心丧气，意志消沉。迁就：将就别人。
第二课 不留余地的狼
1、听写
窟窿平衡 谬误 仓皇逃窜 气急败坏 功败垂成 万无一失 上蹿下跳 水泄不通 穷追不舍 自食其果
2、多音字
舍
shě
（舍得）
通
tōng
（通知）
shè
（宿舍）
tòng
（胡说一通）
3、近义词
谬误—错误平衡—均衡
仓皇—惊慌 万无一失—稳操胜券
4、反义词
平衡—失衡
仓皇—沉着
万无一失—漏洞百出
5、词语解释：
功败垂成：垂，将近。快要成功的时候遭到了失败。谬误：错误；差错。万无一失：失，失误，差错。没有万分之一的差错。形容有绝对的把握，绝对不会出差错。水泄不通：泄，排泄。连水都流不出去，形容十分拥挤或者包围的非常严密。穷追不舍：追赶到底，不放过。上蹿下跳：比喻上下奔走，多方串联，为达到某种目的而活动。自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。
。第九单元
《三国演义》和《红楼梦》 第一课 用奇谋孔明借箭
1、听写
曹军 水寨 懊悔 渺茫 蝗虫 羡慕 少顷 交纳 诡谲 擂鼓呐喊 神机妙算
2、多音字
擂
léi（擂鼓）
系
jì
（系鞋带）
更
gēng（更夫）
lèi（擂台）
xì
（系列）
gèng（更加）
3、近义词
懊悔—悔恨
渺茫—缥缈
诡谲—诡秘 神机妙算—锦囊妙计
4、反义词
呐喊—沉默
懊悔—无悔 渺茫—清晰 神机妙算—束手无策
5、词语解释
酌酒：饮酒。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。庸才：指能力平常或者能力低的人。渺茫：烟波辽阔的样子。比及：等到。神机妙算：神机，惊人的机智。妙算，巧妙的谋划。形容善于估计复杂变化的情势，决定策略。少顷：片刻，很短的时间。诡谲：①奇异多变。②离奇古怪。③诡诈。
第二课 刘姥姥二进荣国府
1、听写
湘菜 撑腰 姨妈 揉搓 肠子 捶打 发怔 促狭 鸳鸯 弯腰屈背
2、多音字
喷
pēn（喷泉）
怔
zhēng zhōng（怔忪）
pèn（喷香）
zhèng（发怔））
3、近义词
发怔—发愣
一齐—一起 一声不语—一言不发
4、反义词
发怔—专注
促狭—乖巧 一声不语—滔滔不绝
5、词语解释
发怔：发呆；发愣。弯腰屈背：腰背弯曲。本文中是形容大笑的样子。馕：拼命地往嘴里塞食物。独有：唯独，只有。促狭鬼：形容喜欢搞恶作剧、爱捉弄人的人。
第十单元
为学
第一课 《论语》四则
1、听写
百战不殆 愠色 置若罔闻
2、多音字
说
yuè
（通悦）
省
shěng（节省）
传
zhuàn（传记）
shuō
（说话）
xǐng（反省）
chuán（传说）
shuì
（游说）
3、词语解释
时习：时常复习。说：通“悦”，愉快。朋：朋友。这里指志同道合的人。愠：生气，发怒。殆：有害。三省：多次进行自我检查，反省。三，泛指多次。罔：迷惑。意思是迷茫而无所适从。信：真诚，诚实。君子：这里指道德上有修养的人。
第二课 《列子》三篇 薛谭学讴
1、听写
讴歌 饯行 天方夜谭 遏制 辞归 抚节
2、词语解释
讴：歌唱。技：本领。弗止：不阻拦。饯：用酒食送行。衢：通往四面的路。响遏行云：遏，止住。形容声音高亢。求反：反通返。要求回去（继续学习）。谢：道歉，谢罪。
纪昌学射
1、听写
昌盛 锥子 牦牛 弧线
2、多音字
倒
dǎo（卧倒）
dào
（倒影）
3、词语解释
偃卧：仰面躺着。浸：渐渐。倒眦：刺在眼眶上。倒，尖向下落在…… 燕角之弧：弧，弓。用燕地的牛角装饰的弓。朔蓬之簳：用北地的蓬梗做的箭。朔，北方。簳，箭杆。
两小儿辩日
1、听写
辩斗
尔汝之交
探汤 沧沧凉凉
2、多音字
斗
dǒu（斗胆）
dòu
（战斗）
3、词语解释
辩斗：辩论，争论。故：原因，缘故。日中：中午。沧沧凉凉：又阴又冷，天气凉爽的样子。探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。决：裁决，判断。孰：谁，哪个。汝：你。
第十一单元
奔向明天 第一课 追随梦想
1、听写
募款 致辞 筹备 惭愧 马厩 离谱 征询 露营 洋洋洒洒 好高骛远
2、多音字
露
lù
（露营）（暴露）
血
xuè
（心血）
lòu（露怯）
xiě
（流血）
3、近义词
筹备—筹划 幻想—梦想 征询—询问 惭愧—羞愧 好高骛远—不自量力
4、反义词
宽敞—狭窄 幻想—现实 惭愧—自豪 坚持—放弃 好高骛远—脚踏实地
5、词语解释
筹备：筹，谋划。为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备。马厩：饲养马的房子。好高骛远：鹜，追求。不切实际的追求过高的目标。离谱：（说话或做事）不合公认的准则。征询：征求询问（意见）。惭愧：因为自己有缺点，做错了事或未能尽责等而感到不安。洋洋洒洒：洋洋，丰富。洒洒，连续不断。形容文章或谈话内容丰富，连续不断。
第二课 每个人都是天才
1、听写
摄影 叛逆 挨骂 编辑 朱砂 气韵 诧异 大发雷霆 笔墨纵横 别有风骨 沾沾自喜 肆无忌惮 人声鼎沸
2、多音字
角 jiǎo
（角落）
藏
cáng
（躲藏）
jué
（角色）
zàng
（宝藏）
3、近义词
逃避—躲避（躲藏）诧异—惊诧（惊讶）叛逆—反叛 气韵—韵味
4、反义词
逃避—面对 叛逆—顺从 控制—放纵
沾沾自喜—垂头丧气
5、词语解释
璀璨：形容光彩夺目，非常绚丽。叛逆：背叛。大发雷霆：霆，极响的雷。比喻大发脾气，高声斥责。气韵：文章或书法绘画的意境或韵味。难以置信：置信，相信。很难让人相信。脚踏实地：比喻做事踏实，实事求是，不浮夸。沾沾自喜：沾沾，轻飘飘的得意的样子。形容自以为很好而得意的样子。诧异：感到惊奇或奇怪。第三课 我的老师
1、听写
榆钱 黑痣 狡猾 褪色 糊涂 温柔 慈爱 依恋 劝慰 珍宝 纯真 心清如水 迷迷糊糊 模模糊糊
2、多音字
模
mó
（模范）
调
diào（调查）
观
guān
（观察）
糊
hū
（糊上）
mú
（模样）
tiáo（调整）
guàn（道观）
hú
（迷糊）
hù
（糊弄）
3、近义词
狡猾—狡诈
慈爱—慈祥
安慰—抚慰
察觉—发觉
4、反义词
狡猾—忠厚
慈爱—严厉
安慰—责备
漫长—短暂
5、词语解释
狡猾：诡计多端，不可信任。本文指机灵。安慰：①使心情舒适。②因精神上得到满足而心情舒适。模模糊糊：不分明，不清楚。事物表达的不清晰或看不清。慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。依恋：留恋，舍不得离开。
第三篇：六年级下语文单元总结
六年级下学期 第五单元总结
知识总结：（单元复习要点及教学建议）
单元材料简述：
本单元围绕“外国名篇名著”这一主题，安排了四篇阅读材料，分为两种呈现方式：安徒生的《卖火柴的小女孩》和契科夫的《凡卡》是单篇；笛福的《鲁滨孙漂流记》和马克?吐温的《汤姆?索亚历险记》的呈现形式是名著梗概加精彩片段。口语交际?习作围绕《鲁滨孙漂流记》的主题学会生存展开，回顾拓展从名家隽语到趣味故事都趋向于引导学生爱上外国文学作品，爱上阅读。
单元复习要点及教学建议：
一、词句复习的重点和教学建议。
（一）字词：
1、词语盘点中的词语
乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜 圣诞树黑糊糊笑眯眯
这二十七个词语是在词语盘点中读读写写中的内容。“读读写写”的词语不仅要求会读、会理解还要求会写。
教学建议：
积累：利用看拼音写词语或者听写等手段进行巩固练习。
注意点：乖巧、围裙、眯缝、撇嘴，打搅、圣诞树这六个词比较容易写错，要重点指导； 理解：运用写近义词或反义词的方式来巩固对词语含义的认知和掌握。
例：近义词：欺负——欺侮抽噎——抽泣打搅——打扰
反义词：昏暗——明亮欺负——帮助甜蜜——痛苦
运用：
在这些词语中出现了两个ABB的叠词，分别类属形容颜色和神态的叠词，可进行照样子写词语的练习：
颜色例举：白茫茫、绿油油、金灿灿；红艳艳„„
神态例举：醉醺醺、急匆匆、乐呵呵、恶狠狠、凶巴巴„„
2、其他的构词样式
在掌握了词语盘点中要求学生掌握的内容之后，我们翻阅一下本单元的课文内容，能发现在课文中还有以下词语样式构成样式也值得积累：
A暖烘烘（ABB）
B又冷又黑又冷又饿又厚又冷不知不觉大吃大喝（一三两个字相同）在课堂作业本上有了专门的训练，复习一下）
C哆哆嗦嗦结结实实平平安安许许多多（AABB）
教学建议：
积累：第二类和第三类的本单元上提供了很多可供积累的词语，可摘抄巩固； 运用：教师提供范例，引导学生仿写。
例：感觉ABB叠词：冷冰冰 凉飕飕 暖洋洋、热乎乎„„
3、多音字
多音字在本单元出现频率还是比较高的：
喷pân香眯缝fâng暖和huo摩ma平
畜xù养圈juàn养停泊bó好hào幻想
积累：A从书本上将这些多音字摘录下来B选择正确的读音C多音字组词
4、文本特点所造成的特殊词语现象——成语
这个单元的课文由于是外国文学名著的译本，在翻译的过程中，作者有意识地加入了很多的成语。
以《汤姆?索亚历险记》为例：
无所不能、臭味相投、荒无人烟、若无其事、落荒而逃、一清二楚、鱼贯而入、惊弓之鸟、虚惊一场、欣喜若狂、衣衫不整、成群结队、前所未有、十全十美、衣衫褴褛、滔滔不绝。
教学建议：
这些成语都出现在略读课文中，不要求学生能完全掌握，但从语文发展的角度讲，需要积累并了解其大致的意思。（在复习的时候建议老师们再回顾课文内容，作一下提点，引导学生联系上下文理解词语的意思或者借助词语手册再回顾一下词语含义）。
二 句子复习重点及教学建议：
1、修辞。
同样由于是译文，在文章中出现了很多修辞方法的运用：
例：
多么温暖，多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛！（夸张）
天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。（联想）
许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一课该死。（拟人）
忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。（比喻）
他在破船里拾到许多钱，但钱在荒岛上又有什么用呢？（反问）
教学建议：
积累：教师明确摘抄目标，引导学生分类自主查找，摘抄。
理解：教师出修辞填空或者判断句要求学生判断正误。
运用：仿写。
2、日积月累中的隽语积累要能背诵，能默写。
三、阅读复习及教学建议：
（一）本单元两篇精读课文的写作手法上都采用了“对比凸显”这一方法。《卖火柴的小女孩》是现实和幻想的对比，《凡卡》是通过凡卡在鞋匠家受到的非人待遇和乡村生活的自由、快乐之间的对比。在教学的时候，我们应该大多数老师都应该发现了这一现象，并据此展开板块教学。那么我们在本单元复习的时候要做些什么呢？我个人认为：
1、把握文章主要内容。
把握文章的主要内容是本单元阅读训练的第一个重点。
教学建议：
文章主要内容的概括在课文学习的过程中应该已经练习过了，在复习的时候我们可以先引导学生说说这两篇课文的主要内容，其次引导学生明确把握文章的主要内容要抓住四要素(时间、地点、人物、事件)或者6要素（起因、经过、结果）来写；同时利用课外找寻的补充材料进行练习。
例：《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家的作品，文章叙述了。
2、体会文章中人物所表现出来的思想感情。
从文本材料的字里行间感受、体会文章中人物所表现出来的思想感情是本单元阅读训练的第二个重点。
教学建议：
这一部分的内容，我想课堂作业本上已经有了相关的练习：如《卖火柴的小女孩》中的摘录句子谈感受（课堂作业本26页），《凡卡》中的理解凡卡在鞋匠家的悲惨遭遇的内容以及谈自己的感想（课堂作业本28页），以及两次小练笔都属于表达内心情感和感受的练习。在复习的时候，我想只要利用旧有的练习加以复习，巩固就可以了。
（二）略读课文
重点把握：略读课文中最重要的应该是人物的精神品质的感受。
教学建议：
首先，在复习的时候，我们要对文本中鲁滨孙坚强、勇敢的积极向上的人生态度和汤姆?索亚的机智、勇敢再次呈现。
其次，寻找一些相关的有人生启示在内的课外阅读材料进行练习。
（三）对于文本内容的基本情节的把握。
本单元课文内容是经典名著，所以在复习的时候，我个人认为——我们应该对名著的作者及基本内容有一定的了解和掌握。可以通过课文内容相关的填空来进行积累。
例：本单元我们一起走进了外国经典名著，学了四份学习材料，感受了他们给我们带来的独特的魅力。他们分别是（）写的（）；（）写的（）；（）写的（）；（）写的（）当然也可以出一些作者、书籍、人物的连线题练习。
四、口语交际和作文
本单元的口语交际内容和作文的主题是“学会生存”，让学生有自我保护意识及本领。教学建议：
1、在复习的时候利用书本上已有的材料。如利用《鲁滨孙漂流记》，让学生写读后感；利用综合复习中的《智慧之花》再次感受怎样把事件过程写生动，写具体。
2、看电影《小鬼当家》系列，谈话，写观后感。
3、对学生单元作文进行评点，修改，再次提高作文质量。
重点处理好两点：一听到的、看到的时间必须要用转述的语气来写；自己经历的要把怎样克服困难或者战胜危险的过程写具体。
综上所述，第四单元的复习要充分利用教材中已有的材料，适当拓展来展开复习，在对学生掌握基础充分了解的基础上进行有针对性的训练，促使学生对这些语文基础知识和基本技能有一个比较牢固的掌握。
附：第四单元检测卷
班级姓名得分等级
第一部分：基础知识积累与运用（50.5分）
一、看拼音写词语。（每个词语0.5分，共13.5分）
guāi qiǎowãi qúnyìng bìliâ fângchú chuāngjī，âlǐ bài
（）（）（）（）（）（）（）shēng xiùróu zhòuhūn，ànmī fângsóng jiānyī lǚdú dǎ（）（）（）（）（）（）（）piě zuǐqī fùchōu yēxiá zīdòng jiāngdòu xiàocuàn guò（）（）（）（）（）（）（）gū ãrdǎ jiǎotián mìshâng dàn shùhēi hú húxiào mī mī
（）（）（）（）（）（）
二、按要求填空。（0.5分一个，共4分）
近义词：欺负——（）抽噎——()打搅——()
反义词：昏暗——()欺负——()甜蜜——()
照样子写词语：黑糊糊（）又冷又饿（）
三、根据课文内容连线。（2.5分）
幻想渴望现实
美丽的圣诞树温暖冻死
慈爱的奶奶幸福痛苦
喷香的烤鹅食物寒冷
美好的地方爱抚孤独
温暖的大火炉欢乐饥饿
四、选词填空（7分）：
愿望、指望、盼望、希望、渴望、绝望、失望。
小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（）。信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。
五、根据课文内容填空。（13分）
1．学了本单元的材料，这些给我们带来精神财富的伟大作家的姓名值得我们牢记，试试，你还记得吗？
《卖火柴的小女孩》的作者是________著名作家________，我们以前还学过他的一篇作品——________；《凡卡》的作者是________作家________；《鲁滨孙漂流记》的作者是________国小说家_________；《汤姆?索亚历险记》的作者是________国小说家________。
2．学了这几篇课文后，你一定有很多的感想，请选择其中的一篇文章，写一段你学习后的感受吧！
六、本单元中的日积月累，你应该积累下来了吧，尝试一下！（8分）
1、_________是道德之本。
2、_________无法洗去痛苦。
3、最伟大的见解是___________的。
4、人是为了自己的_________才活着的。
5、_________是一项财宝，不应该随意虚掷。
6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是________________________。
7、只有那些_____________的人，才能熬过黑暗，迎来_________。
8、一个人并不是生来要给________的。你尽可以________他，可就是________他。第二部分：阅读积累与运用（19.5分）
一、读下面的句子，联系课文内容理解词语意思。（5分）
1、伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒„„
打发：_________________打：_______________
2、等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。
照应：______________
3、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？
________________________________________________________________（2分）
二、选择正确的答案。（4分）
1、凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为：
A.乡下的生活很幸福。（）
B.乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。
2、课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明：
A.凡卡寄出信后非常高兴。（）
B.凡卡十分想念他的爷爷。（）
C.在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。（）
二、课文阅读（10.5分）
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
1、“不过她没注意这些”。“这些”指；她注意的是；她注意这些是因为。
2、请判断下列句子中破折号的用法，分别在括号中标上序号。
破折号用法:①用于文中解释说明的部分；②用于话题突然转变；③用于声音延长。
（1）这是一年的最后一天——大年夜。（）
（2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）
（3）因为这是大年夜——她可忘不了这个。（）
3、这个选段主要写（2.5分）
4、改写文中画线的句子：分）
三、作文（30分）
鲁宾孙和汤姆.索亚告诉我们生活中，我们可能会遇到各种各样的困难和危险。这时，我们就要勇敢地面对他们，利用自己的智慧来解决困难，化解危险。你是否也曾有过这样的经历，你是否能从身边的事例中感悟到一些关于学会生存的感悟。来结合事例写下你关于“学会生存”的思考。
要求：中心明确，观点鲜明，内容具体
第四篇：六年级上册语文第6单元作文
六年级上册语文第6单元作文
他们用自己的鲜血演译了一个个可歌可泣的爱国故事。类似这样的爱国英雄有詹天佑、有钱学森，还有许多许多。下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读参考！
六年级上册语文第6单元作文一
今天，我在秋姑娘的爱抚下，我又一次走进了属于自己的诗词天地，陶醉其中。
古代，有多少仁人志士留下了一首又一首动人的唐诗宋词。在这些浩如烟海的诗词中，我最喜欢的是一位抗金名将——岳飞写的一首词叫《满江红》。
“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月……”怒发冲冠，独自登高凭阑。抬头远望天空。长啸一声，一片报国之心充满心怀。三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。靖康两帝，至今仍被金人俘虏。我满怀壮志，发誓一定要将金人灭下，带回胜利的消息。
在古代我们这个民族曾被其他民族欺凌，在近代中华民族又被西方列强辱骂为东亚病夫。但是中华民族的儿女们却没有因此而低下高贵的头颅，因为他们也有像岳飞将军那样的爱国之情呀!
他们用自己的鲜血演译了一个个可歌可泣的爱国故事。类似这样的爱国英雄有詹天佑、有钱学森，还有许多许多。
詹天佑——这个伟大的爱国工程师。当他亲眼目睹了那些可恶的帝国主义国家是如何欺凌辱骂我们的国家的时候，他已下定坚心，一定要将一条长达二百千米的铁路建好，一定要为自己的祖国争光。果真，功夫不负有心人，他凭借着智慧和才干以及忘我的工作态度，把自己的工作成果展现给那些帝国主义者。同时，也抨击了那些帝国主义者的无知。
还有钱学森——伟大的爱国科学家。为了报效正在忍受帝国主义欺负的祖国，毅然走出国门，当他学业有成之日，义无反顾地回国报效。在他回归的时候受到了多少外国人的种种阻挠，可是他归心似箭，谁也拦不住他回归祖国的心。
这些近代的仁人志士都有着一颗炽热的爱国之心，也有着和岳飞一样的那份精忠报国的品质!
“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇……”这一首诗词久久的回荡在我的心里，也时时刻刻激励我们要好好学习，今后成为一只翱翔在天空中的雄鹰，成为国家的栋梁，将祖国建设得更加完美，让祖国像一颗璀灿的明星，永远闪烁!
六年级上册语文第6单元作文二
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?
桃花溪在湖南桃源县桃源山下。溪岸多桃林，暮春时节，落英缤纷，溪水流霞。相传东晋陶渊明的《桃花源记》就是以这里为背景的。张旭描写的桃花溪，虽然不一定是指这里，但却暗用其意境。此诗构思婉曲，情趣深远，画意甚浓。
“隐隐飞桥隔野烟”，起笔就引人入胜：深山野谷，云烟缭绕;透过云烟望去，那横跨山溪之上的长桥，忽隐忽现，似有似无，恍若在虚空里飞腾。这境界多么幽深、神秘，令人朦朦胧胧，如入仙境。在这里，静止的桥和浮动的野烟相映成趣：野烟使桥化静为动，虚无飘渺，临空而飞;桥使野烟化动为静，宛如垂挂一道轻纱帏幔。隔着这帏幔看桥，使人格外感到一种朦胧美。“隔”字，使这两种景物交相映衬，溶成一个艺术整体;“隔”字还暗示出诗人是在远观，若是站在桥边，就不会有“隔”的感觉了。
下面画近景。近处，水中露出嶙峋岩石，如岛如屿(石矶);那飘流着片片落花的溪上，有渔船在轻摇，景色清幽明丽。“石矶西畔问渔船”，一个“问”字，诗人也自入画图之中了，使我们从这幅山水画中，既见山水之容光，又见人物之情态。诗人伫立在古老的石矶旁，望着溪上飘流不尽的桃花瓣和渔船出神，恍惚间，他似乎把眼前的渔人当作当年曾经进入桃花源中的武陵渔人。“问渔船”三字，逼真地表现出这种心驰神往的情态。他问得天真有趣：“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?”他似乎真的认为这“随流长”的桃花瓣是由桃花源流出来的，因而由桃花而联想起进入桃源之洞。这洞究竟在桃花溪的什么地方呢?这句问讯渔人的话，深深表达出诗人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虚构的，诗人当然也知道渔人无可奉答，他是明知故问，这也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。诗到此戛然止笔，而末句提出的问题却引起人们种种美妙的遐想。诗人的画笔，玲珑剔透，由远而近，由实及虚，不断地变换角度，展现景物;但又不作繁腻的描写，淡淡几笔，略露轮廓，情蓄景中，趣在墨外，就象一幅写意画，清远含蓄，耐人寻味。
张长史，即张旭，唐吴郡(江苏苏州)人，生卒年月不详。字伯高，官至金吾长史，故世称张长史。喜饮酒，往往大醉后挥毫作书，或以头发濡墨作书，如醉如痴，世人称之为“张颠”，与李白、贺知章、李适之、李进、崔宗之、苏晋、焦遂称为酒中八仙。他精工楷书、草书，尤以草书称着。他的书法得于二王，而又独创新意。楷书《郎官石柱记》，取欧阳询、虞世南笔法，端庄严谨，不失规矩，展现出楷书的精妙。《宣和书谱》中评说：“其名本以颠草，而至于小楷行草又不减草字之妙，其草字虽然奇怪百出，而求其源流，无一点画不该规矩者。”
他得书法得之于“二王”而又能独创新意。他的楷书端正谨严。规矩至极，黄山谷誉为“唐人正书无能出其右者”。若说他的楷书是继承多于创造，那么他的草书则是书法上了不起的创新与发展了。韩愈说：“旭善草书，不治他技故旭之书，变动如鬼神，不可端睨。”杜甫在《八仙歌》中写道：“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。”他能把书法艺术升华到，用抽象的点线去表现书法家思想情感高度的艺术境界。在书法艺术中，他的字貌似怪而不怪，关键在于点画用笔完全符合传统规矩。可以说，他是用传统技法表现自己的个性，而在书法上成了有创造力的无愧于自己时代的书法家。博大清新，纵逸豪放之处，远远超过了前代书法家的作品，具有强烈的盛唐气象。
张旭性格豪放，嗜好饮酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提笔落墨，一挥而就。
有人说他粗鲁，给他取了个张癫的雅号。其实他很细心，他认为在日常生活中所触到的事物，都能启发写字。偶有所获，即熔冶于自己的书法中。
当时人们只要得到他的片纸支字，都视若珍品，世袭真藏。那时候，张旭有个邻居，家境贫困，听说张旭性情慷慨，就写信给张旭，希望得到他的资助。张旭非常同情邻人，便在信中说道：您只要说这信是张旭写的，要价可上百金。邻人将信照着他的话上街售卖，果然不到半日就被争购一空。邻人高兴地回到家，并向张旭致万分的感谢。当时人们把张旭的草书与李白的诗词，斐旻的剑舞合称三绝。
[六年级上册语文第6单元作文]
第五篇：六年级上册语文教案6单元
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门”
单元教学目标
1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。5．有感情地朗读诗歌。
6.引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。7．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌„„你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划
1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）
3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）5．明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与
04
教学过程
第一课时
总课时： 电教：
一、激情导入
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
1、（课件展示《诗经》，）大声呼唤它！
2、师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，又称“诗三百”。分《风》、《雅》、《颂》三部分。从汉朝起儒家就将其奉为经典。书中诗的作者绝大部分已经无法考证。（课件演示）
3、师：今天我们就一起来学习品味《采薇》中一个经典名句，请同学们打开书„„（课件出示教材）
二、读准诗歌，把握基调。
1、同学们自由诵读。
2、个别读，注意“薇、雨、霏”的读音。（你也读读！你学学他读读）
3、同学们再结合注解读读？指名个别读！（问听众，你听出了什么？——说一说诗表面意思。）
4、师：老师这里还有一段话，相信你读了会更有收获。引入课外学习资料。（课件演示）［
寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的远征战士离开边关，孤独地行走在回乡途中。道路崎岖，又饥又渴。此刻，他遥望家乡，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。《采薇》，就是三千年前这样一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。
5、指名个别再读。
（鼓励读的动情者，借势导：这段话中哪个词让你想到要这样读？）
6、同学们，读了这许多遍，你有没有发现诗中这两句有什么特点呀？（师板书三组反义词）
7、检测问：“昔”指何时？“往”去何方？“我”指谁？“今”又指何时？“来”
06
·渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
·长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。
·柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
·此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
四、今我来思，雨雪霏霏。
1、就这样，这个士兵带着对家园的思念，带着对亲人的眷恋，踏上了漫漫征程。或许是一年，或许是三五年，亦或许是“十五从军征，八十始得归。”征夫回来了！（课件出示后句诗，齐读）
2、“雨雪霏霏”是一幅怎样的画面？同学们随便说一说。
师：要是我吃饱喝足了，穿着暖和的皮大衣，这就是一幅美丽的雪景图！
3、课件播放“雨雪菲菲”声效图，同学们感受。
师：听着这风声，雪声，你心里怎样？（打冷颤——好冷！）师：引导学生读。
师：（调侃）你现在饿吗？渴吗？
师：你知道吗？这位归来的征夫却——（课件出示：行道迟迟，载渴载饥。）生齐读：今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。
4、你体会到了什么？（征夫冷，饿„„）这分明就是雪上加霜！这是一幅怎样的图画？（凄惨、悲凉„„）
5、不应该呀！一位凯旋的战士回归故里怎能如此凄惨？如此悲凉？这样一位战士回乡，照理说应该有些什么？
6、可是掌声、鲜花、亲人的迎接„„有吗？却只有——雨雪霏霏。（接读）（课件出示：昔日＿＿＿＿＿没了，只有——雨雪霏霏！）
师：昔日幸福的家园没了，只有——（生接读：雨雪霏霏）
昔日恩爱的亲人没了，只有——（生接读：雨雪霏霏）
昔日袅袅的饮烟没了，只有——（生接读：雨雪霏霏）
昔日依依的杨柳没了，只有——（生接读：雨雪霏霏）
（可以让一组同学连成一个排比句，读出伤悲）
7、师：凯旋而归的这位征夫呀，没有了丝毫的喜悦；侥幸活下来的征夫呀，没有了半点庆幸！为什么？为什么？征夫怎么也想不明白！他抚今追昔，仰天长叹——昔我往矣，杨柳依依。今我来思，为何雨雪菲菲？
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第一课时
总课时： 电教：
一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。1.分小组感情诵读这6首诗。2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？ 吟咏大自然美好风光。
二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。
（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗
→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。
②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。（2）什么是现代诗：
①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。
三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式 1.小组讨论。
2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。3.组内分工，形成书面。
课外合作延伸学习
总课时： 电教：
一、利用校园资源开展活动。
1.分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。2.搜集到后，用本子记录下来。
二、利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。
142、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表 整理人： 类别 诗歌的题目 作者
3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。
5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。
三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。
第二课时
总课时： 电教：
教学内容：学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌
一、学习欣赏诗歌
1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？ 2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？
3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？
4．组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情）
5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？ 6．师生交流。
二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）诗歌
作者
推荐理由
推荐人： 2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。3．交换朗读自己喜爱的诗歌。4．说说自己喜爱的理由。5．欣赏诗歌（教师推荐）
16117
活动二 自己动手写诗
总课时： 电教：
活动目标
1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。2．尝试写诗。
活动重点：自己试着写诗
活动难点：创作有一定韵味的现代诗 活动时间：一课时 活动过程
一、复习导入
1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知
识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）
2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首
你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 1．你欣赏哪首诗？为什么？
（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。
生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）
2．师相机归纳板书：大胆想象 3．读了这两首诗，你受到了什么启发？
（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情„„）
4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出 有趣的童诗。
三、补充诗歌，让学生欣赏。
将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。巧用比喻；妙用拟人；运用夸张；运用假设。
四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写。
注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。
五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
六、小组推荐优秀诗作全班交流。
七、作业
创造一首现代诗歌 板书设计
活动反思
活动三 合作编诗集 诗歌知识竞赛
活动目标
1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。活动重点：掌握诗歌相关知识 活动难点：小组合作编诗集 活动时间：二课时 活动过程
第一课时
总课时： 电教：
一、合作编本小诗集
1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜
20学写简单的活动总结
总课时： 电教：
活动目标：写简单的活动总结
活动准备：带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划
活动时间：一课时 活动过程
1．同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了
语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大
家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。
2．还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过
程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5──
8分钟的时间写一写。
3．就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在 小组内与同学交流交流。
4．全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。（教师相机板书：诗歌的特点 诗
歌的分类 朗诵的技巧 学习写诗 合作精神和组织、策划能力）5．接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。6．小组里交流总结，评选出优秀总结。板书设计
活动反思
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